PREDMET: Engleski jezik

ČAS BROJ: 54 ODELJENJE: DATUM:

NASTAVNA TEMA: Playtime
NASTAVNA JEDINICA: I"m skipping. Song.
TIP ČASA: obrada i utvrđivanje
OBRAZOVNI CILJEVI
Učenici:
- Obrađuju nov vokabular kroz novu pesmu.

VASPITNI CILJEVI
Učenici:
- Uče da pristojno komuniciraju.
- Razvijaju timski duh kao i samostalnost u radu.
- Uvesti pravila ponašanja i učenja stranog jezika.

ZADACI:
- Obraditi novu pesmu.
- Uvesti Present Simple Countinuous Tense.

METODE I TEHNIKE RADA: razgovor, objašnjenje, rad na tekstu, igra, slušanje i povezivanje
OBLICI RADA: rad sa celim odeljenjem (frontalno), individualno, u paru, grupno
NASTAVNA SREDSTVA: udžbenik, radna sveska, CD
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA: /

UVODNI DEO:

Nastavnik ulazi u učionicu glasnije govoreći Hello! How are you? očekujući odgovor Fine, thank you!
Provera domaćeg zadatka što je ujedno i ponavljanje onoga što se radilo na prethodnom času. Radi se sa celim
odeljenjem, uobičajeno.

GLAVNI DEO:

Aktivnost 1 - Utvrđivanje leksike.

Nastavnik deci pokazuje jednu po jednu fleš karticu i pita ih kako se taj pojam kaže na engleskom. U špil kartica
nastavnik ubacuje nove pojmove, kao i one naučene do sada: brojeve, oblike, boje, predmete vezane za proslave i
rođendane, garderobu, prostorije u kući, predmete u kupatilu i učionici, životinje, hranu i piće, delove tela, pet čula,
prostorije u kući, igračke...

Aktivnost 2 - Udžbenik, strana 61. Pesma.

Nastavnik deci kaže da otvore stranu 61 u svojim knjigama i da vide šta se tu dešava. Postavlja pitanja tipa Who is
this? What is he doing? itd. Potom nastavnik kaže deci da će čuti novu pesmicu pa pušta snimak jedanput. Potom,
nastavnk pita decu da li znaju šta se desilo u pesmi. Posle objašnjenja, nastavnik pušta pesmu još nekoliko puta dok
deca ne počnu sama da pevuše uz CD. Kad se dovoljno oslobode, nastavnik može da organizuje svojevrsno
takmičenje u pevanju: ko peva najbrže, devojčice protiv dečaka, solisti, ko najlepše peva, itd...

Aktivnost 3 - Igra mešanja boja.

Nastavnik deli odeljenje na 2 tima. Poziva po 5 dobrovoljaca iz svakog tima da stanu pred tablu. Deli im bojice boja
za koje deca znaju sinonime na engleskom: yellow, blue, red, black, white i tokom tog deljenja izgovara te nazive.
Nastavnik objašnjava da će da kaže neku boju koja može da se dobije mešanjem datih boja, npr ljubičasta. Deca koja
imaju te dve boje, plavu i crvenu, moraju da stanu jedan do drugog i da dignu ruke u vise sa sve bojicama. Nastavnik
nasumično izgovara boje ljubičasta, siva, narandžasta, roze i zelena. Nastavnik ponavlja igu dok sva deca ispred table
nisu učestvovala, potom bira sledeći tim i igra može da se nastavi.
Aktivnost 4 - Obnavljanje brojeva kroz igru.

Nastavnik crta vertikalnu crtu čime prepolovi tablu na pola. Poziva dva dobrovoljca kojima daje po marker za tablu ili
po kredu. Nastavnik diktira nasumično brojeve 1-20 i govori učenicima da ih upišu na svojoj polovini table gde god
hoće, da ih ne slažu već nabacano ispišu. Potom, nastavnik deli odeljenje na dva tima. Nastavnik izvikuje neki broj,
npr NUMBER 8!, po jedan predstavnik oba tima trči do table i pokušava da zaokruži tačan broj. Poen dobija onaj tim
čiji je predstavnik stigao prvi ili je zaokružio tačan broj. Na kraju igre, nastavnik daje pohvale brzim takmičarima.

ZAVRŠNI DEO:

Domaći zadatak – prepisati celu pesmu u sveske.

ZAPAŽANJA O ČASU I SAMOEVALUACIJA: nastavnik pita učenike da li su im aktivnosti bile zanimljive, koja
im je bila najzanimljivija, a koja najmanje zanimljiva. Po završetku časa, osim svojih ličnih zapažanja o času piše i
zapažanja učenika.