Bab 1 Ting 1 - Pengenalan KPD Sains

PENGENALAN KEPADA SAINS
APA ITU SAINS??

 SAINS ADALAH PEMBELAJARAN SISTEMATIK
ALAM SEMULAJADI DAN BAGAIMANA IA
MEMBERI KESAN KEPADA ALAM SEKITARS
 SAINS BOLEH MENERANGKANA FENOMENA

ALAM SEKITAR YANG BERLAKU
 BAGAIMANA?
MELALUI PENYELIDIKAN YANG TERPERINCI,
KAJIAN DAN PENYIASATAN OLEH SAINTIS
FENOMENA
SEMULAJADI
PUTTING BELIUNG
TSUNAMI
PERTUMBUHAN
BAYI KEPADA
DEWASA
PENCAIRAN AIS
KILAT
PEKERJAAN DALAM SAINS
DOKTOR
SAINTIS
ARKITEK
AHLI KAJI CUAC
GEOLOGIST
GURU SAINS
1.2 MAKMAL SAINS
PERATURAN DAN LANGKAH
KESELAMATAN
PERKARA YANG
PERLU DIBUAT DI
DALAM MAKMAL
LETAK BEG
SEKOLAH DI
LUAR
MAKMAL
PATUHI ARAHAN GURU
BUKA PINTU DAN TINGKAP– MENINGKATKAN PEREDARAN UDARA
SUKAT DENGAN BERHATI-HATI
CUCI TANGAN
SELEPAS
AKTIVITI/
EKSPERIMEN
LAPORKAN
KEPADA GURU
SEGALA
KEMALANGAN,
KEROSAKAN AND
PERCIKAN
DENGAN
SEGERA
PERATURAN DAN LANGKAH
KESELAMATAN
PERKARA YANG
DILARANG DI
DALAM MAKMAL
JANGAN MASUK KE
DALAM MAKMAL
TANPA KEBENARAN
GURU
MAKAN DAN MINUM
TIDAK DIBENARKAN DI
DALAM MAKMAL
JANGAN
BERMAIN DI
DALAM MAKMAL
JANGAN JALANKAN
EKSPERIMEN TANPA
KEBENARAN GURU
ALAT
RADAS
MAKMAL
TABUNG UJI
UNTUK JUMLAH
CECAIR YANG
KECIL
BIKAR
UNTUK MELETAKKAN
BAHAN KIMIA /
MENGUMPUL CECAIR
KELALANG
KON
UNTUK MELETAKKAN
BAHAN KIMIA /
MENGUMPUL CECAIR
SILINDER
PENYUKAT
UKUR ISIPADU CECAIR
(KETEPATAN 1.0 CM3)
GAS JAR
MENGUMPUL
GAS
PENURAS
MENGASINGKAN PEPEJAL
TIDAK LARUT DARIPADA
CECAIR (MENGGUNAKAN
KERTAS TURAS)
TUKU KAKI
TIGA
MENYOKONG ALAT
RADAS SEMASA
PEMBAKARAN
KAKI
RETORT
MENYOKONG ALAT
RADAS SEMASA
EKSPERIMEN
PIPET
MENGUKUR
ISIPADU CECAIR
DENGAN TEPAT
BURET
UKUR ISIPADU CECAIR
3
(KETEPATAN 0.1 CM )
PENYEPIT
TABUNG UJI
MEMEGANG TABUNG
UJI SEMASA PROSES
PEMANASAN
RAK TABUNG UJI
MEMEGANG TABUNG
UJI SECARA MENEGAK
SIMBOL-SIMBOL AMARAN
BERACUN / TOKSIK
MUDAH TERBAKAR
MENGHAKIS
MUDAH MELETUP
BERBAHAYA
RADIOAKTIF
TEXT BOOK : PAGE 10
NOTE (13/1/2015)
INTRODUCTION TO SCIENCE
WHAT IS SCIENCE??
 SCIENCE  SYSTEMATIC STUDY OF NATURE AND HOW IT AFFECTS US AND

OUR ENVIRONMENT
 SCIENCE CAN EXPLAIN NATURE PHENOMENA THAT HAPPEN IN OUR

ENVIRONMENT
 HOW?
THROUGH CAREFUL OBSERVATIONS, STUDIES AND INVESTIGATIONS BY
SCIENTISTS
NATURAL PHENOMENA
 TORNADO
 TSUNAMI
 GROWTH OF BABY INTO AN ADULT
 MELTING OF ICE
 THUNDERSTORM
ARCHITECT
ENGINEER SCIENTIST
CAREERS
IN
SCIENCE
SCIENCE
GEOLOGIST
TEACHER
DOCTOR
1.2 A SCIENCE LABORATORY
GENERAL RULES AND SAFETY PRECAUTIONS
DO’S IN THE LABORATORY

 PUT YOUR SCHOOL BAG OUTSIDE THE LABORATORY
 FOLLOW TEACHER INSTRUCTION
 OPEN DOORS AND WINDOWS – TO IMPROVE AIR CIRCULATION
 MEASURE CAREFULLY
 WASH YOUR HANDS AFTER ALL LABORATORY WORKS
 REPORT ALL THE ACCIDENTS, BREAKAGES AND SPILLAGES IMMEDIATELY
TO YOUR TEACHER
DONT’S IN THE LABORATORY
 DO NOT ENTER THE LABORATORY WITHOUT TEACHER’S PERMISSION
 FOOD AND DRINKS NOT ALLOWED IN LABORATORY
 DO NOT PLAY IN LABORATORY
 DO NOT PERFORM ANY EXPERIMENT WITHOUT TEACHER’S PERMISSION
COMMON LABORATORY APPARATUS
APPARATUS SYMBOL FUNCTION

TEST TUBE CONTAINING SMALL AMOUNT OF LIQUID
BEAKER CONTAINING CHEMICAL

SUBSTANCES/COLLECTING LIQUIDS
CONICAL FLASK CONTAINING CHEMICAL

SUBSTANCES/COLLECTING LIQUIDS
TEST TUBE RACK TO HOLD TEST TUBES IN AN UPRIGHT POSITION

MEASURING MEASURE VOLUME OF LIQUID
CYLINDER (ACCURACY 1.0 CM3)
GAS JAR COLLECTING GASES
FILTER SEPERATING AN INSOLUBLE SOLID FROM A LIQUID

FUNNEL (USING FILTER PAPER)
TRIPOD STAND SUPPORTING APPARATUS DURING HEATING

RETORT STAND SUPPORTING APPARATUS DURING EXPERIMENT
PIPETTE MEASURE VERY ACCURATELY A SPECIFIC

VOLUME OF LIQUID
BURETTE MEASURE VOLUME OF LIQUID

(ACCURACY 0.1 CM3)
TEST TUBE TO HOLD TEST TUBE DURING HEATING PROCESS

HOLDER
SIMBOL-SIMBOL AMARAN
BERACUN/TOKSIK MENGHAKIS BERBAHAYA
MUDAH TERBAKAR MUDAH MELETUP RADIOAKTIF

PENUNU BUNSEN
API TIDAK BERJELAGA (API KUNING) API TIDAK BERJELAGA (API BIRU)
LU B ANG U DARA: TU TU P LU B ANG U DARA: B U KA

MU DAH DILIHAT S U S AH U NTU K DILIHAT
B ANYAK JE LAGA TIDAK B ANYAK JE LAGA
TIDAK TE RLALU PANAS S ANGAT PANAS
TIDAK S E S U AI U NTU K S E S U AI U NTU K P E MB AKARAN
CARA YANG B E TU L ME NGE NDALIKAN P E N U N U B U N S E N
LETAKKAN MANCIS
TUTUP LUBANG BERDEKATAN BUKA LUBANG
BUKA GAS
UDARA DENGAN MULUT UDARA
PENUNU BUNSEN
1.3 KU ANTITI FIZIK DAN U NITNYA
- Kuantiti yang boleh diukur
SI Unit = Systeme International d’Unites

(pertukaran unit dilakukan ke seluruh dunia dengan seragam dan lebih tepat
KUANTITI FIZIK ASAS
KUANTITI UNIT SIMBOL UNIT
Panjang meter m
Jisim kilogram kg
Masa saat s
Suhu Kelvin K
Arus elektrik Ampere A
UNIT SI ???
PANJANG MEJA
UNIT SI ???
JISIM BAWANG
UNIT SI ???
SUHU AIR
UNIT SI ???
TEMPOH MASA
NILAI IMBUHAN DAN SIMBOL UNTUK NILAI UNIT KUANTITI FIZIK
IMBUHAN NILAI BENTUK PIAWAI SIMBOL
giga 1 000 000 000 109 G
mega 1 000 000 106 M
kilo 1 000 103 k
desi 0.1 10-1 D
senti 0.01 10-2 C
mili 0.001 10-3 m
mikro 0.000 001 10-6
nano 0.000 000 001 10-9 n
Pertukaran
Unit Kuantiti
Asas
E xamples:
4000 g = 4 x 1000 g
= 4 kg
0.25 m = 25 x 0.01 m
= 25 cm
E xamples:
4 0 0 0 m = 4 0 0 0 = 4 km
0.3 m = 0.3 = 30 cm
0.002 m = 0.0 0 2 = 2 mm
Kepentingan Unit
Piawai Dalam
Kehidupan Harian
JENGKAL HASTA DEPA

Ketidakseragaman unit dalam kehidupan boleh
mendatangkan kekeliruan
Penggunaan unit ukuran yang sama boleh

memudahkan ahli sains untuk berkomunikasi
di peringkat antarabangsa
Depa. Sama saiz????
Mengukur jarak makmal dengan
mengira bilangan langkah
Mengukur panjang buku teks sains
dengan menggunakan pembaris
1.4 P E NGGU NAAN ALAT P E NGU KU R, KE JITU AN,
KE P E RS IS AN KE P E KAAN DAN RALAT
- Penggunaan alat pengukur yang betul

- Penggunaan alat pengukur yang lebih jitu
- Membuat anggaran sebelum membuat pengukuran
sebenar
- Teknologi dan inovasi dalam alat pengukuran
Penggunaan alat pengukur yang betul
a) Mengukur panjang
b) Mengukur jisim
Pada zaman dahulu:
Dacing
c) Mengukur masa
d) Mengukur suhu
Termometer makmal Termometer klinik

e) Mengukur arus elektrik

Ralat Sifar
f) Mengukur isipadu air

Penggunaan Alat Pengukur Yang Lebih Jitu
a) Mengukur panjang
- Angkup Vernier
= 2.78 cm
= 10.02 cm
= 5.47 cm
a) Mengukur panjang
- Tolok skru mikrometer
= 3.5 + 0.32
=3.82 mm
= 0.2 + 0.12
=0.32 mm
= 8.5 + 0.125
=8.625 mm
b) Mengukur jisim
- penimbang digital
c) Mengukur masa
- Jam randik digital
d) Mengukur suhu
- Termometer digital
e) Mengukur arus elektrik
- Ammeter digital
MEMBUAT ANGGARAN SEBELUM MENGAMBIL UKURAN SEBENAR
1) PANJANG ??
PANJANG
Katakan, panjang pensil 4 cm
4
PANJANG = bilangan pensil x cm

MEJA
PANJANG = 5 x 4cm
= 20cm
2) LUAS OBJEK SEKATA??

LUAS OBJEK SEKATA

LUAS OBJEK TIDAK SEKATA??

Tandakan pada
petak yang separuh dan
lebih dari separuh
lengkap. Kirakan jumlah
petak brtanda
dan rekodkan
keputusan anda
Jumlah petak
bertanda
= 27 cm2
2 cm
2 cm
2 cm
2 cm
2 cm
2 cm
2 cm
2 cm
2 cm
2 cm
2 cm
2 cm
2 cm
2 cm
2 cm
2 cm
2 cm
2 cm
2 cm
2 cm
2 cm
2 cm
2 cm
2 cm
Jumlah petak bertanda = 17

2 cm
2 cm
Luas setiap petak = 2cm x 2cm

= 4 cm2
2 cm
2 cm
Luas setiap petak = 2cm x 2cm

= 4 cm2
Luas = 17 x 4 cm2
= 68 cm2
3) JISIM??
Apakah jisim sehelai kertas yang sangat ringan dan tidak boleh ditimbang?
Jisim 100
helai kertas
= 500 gram
Jisim sehelai kertas??

4) Isipadu objek berbentuk sekata??
guna formula
Isipadu objek tidak sekata??

Kaedah Sesaran Air
Isipadu batu
= 260 – 200
= 60 cm 3
___cm3 Isipadu =
=
40 cm3
Bagaimana
mengukur isipadu
objek ringan yang
tidak boleh
teggelam???
8 cm3
7 cm3 ISIPADU = 8-7
= 1 cm3
4 cm3
TEKNOLOGI DAN INOVASI DALAM ALAT PENGUKURAN
Alat
menyukat
tekanan
darah
Alat
menyukat
denyutan
jantung
1.5 KETUMPATAN Kenapa mereka
terapung dengan
mudah??
Ketumpatan air
di Laut Mati
adalah sangat
tinggi dan
membolehkan
manusia
terapung
FORMULA KETUMPATAN
Ketumpatan adalah jisim per isipadu bahan
Unit = g/cm3 atau kg/m3 M
D M V
CONTOH:
Sebiji batu mempunyai isipadu 10 cm3 dan jisim 30

g. Kira ketumpatan.
CONTOH:

g. Kira ketumpatan.
D M V
CONTOH:

g. Kira ketumpatan.
D M V
CONTOH:

g. Kira ketumpatan.
D M V
contoh 2:
Sebiji batu mempunyai isipadu 100 cm3 dan ketumpatannya adalah

3 g/cm3. Cari jisim batu.
contoh 2:

D M V
contoh 2:

D M V
contoh 2:

D M V
Bahan
berbeza
dengan
isipadu yang
sama, tetapi
ketumpatan
berbeza
Telur
kurang tumpat
dari air
Kayu
kurang tumpat
dari air
Lilin
kurang tumpat
dari air
Lilin
kurang tumpat
dari air
Guli
lebih tumpat
dari air
BAHAN KETUMPATAN (g/cm3)
Gold 19.30
Lead 11.30
Copper 8.92
Aluminium 2.70
Ice 0.92
Cork 0.24
Mercury 13.60
Seawater 1.03
Pure water 1.00
Petrol 0.80
Gold
Mercury
Gold
Lead
Mercury
Gold
Copper
Lead
Mercury
Gold
Aluminium
Copper
Lead
Mercury
Gold
Seawater
Aluminium
Copper
Lead
Mercury
Gold
Pure water
Seawater
Aluminium
Copper
Lead
Mercury
Gold
Ice
Pure water
Seawater
Aluminium
Copper
Lead
Mercury
Gold
Petrol
Ice
Pure water
Seawater
Aluminium
Copper
Lead
Mercury
Gold
Cork
Petrol
Ice
Pure water
Seawater
Aluminium
Copper
Lead
Mercury
Gold
1.6 LANGKAH-LANGKAH DALAM P E NYIAS ATAN S AINTIFIK
1. MENGENAL PASTI MASALAH

2. MEMBINA HIPOTESIS
3. MENGAWAL PEMBOLEH UBAH
4. MERANCANG EKSPERIMEN
5. MENJALANKAN EKSPERIMEN
6. MENGUMPUL DATA
7. MENGANALISIS DAN MENTAFSIRKAN DATA
8. MEMBUAT KESIMPULAN
Apakah bahan yang

boleh digunakan
untuk menyerap air?
Tuala kain
menyerap air
dengan lebih cepat
berbanding tisu
Pemboleh ubah : Jenis tuala

manipulasi
Pemboleh ubah : Jumlah air yang diserap
bergerak balas
Pembolehubah : Saiz tuala
dimalarkan
~Pilih bahan dan

alatan yang betul~
~langkah keselamatan mesti ditik

beratkan sepanjang eksperimen~
(data yang tepat dan elak kemalangan)
6. MENGUMPUL DATA
Ukuran dibuat sekurang-

kurangnya 3 kali untuk
mendapatkan ukuran yang tepat
6. MENGUMPUL DATA
6. MENGUMPUL DATA
Tuala menyerap air lebih cepat

dari tisu. Hipotesis diterima
6. MENGUMPUL DATA
7. MENGANALISIS DAN MENTAFSIRKAN
DATA
2 kg
B
A
6. MENGUMPUL DATA
DATA
Satu ayunan
lengkap =
ACA
6. MENGUMPUL DATA
DATA
1. PERNYATAAN MASALAH
Bagaimanakah
panjang bandul
mempengaruhi masa
satu ayunan lengkap?
2. HIPOTESIS
2. HIPOTESIS
Semakin panjang
bandul, semakin
panjang tempoh diambil
untuk satu ayunan
lengkap
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
Pemboleh ubah :
manipulasi
Pemboleh ubah :
bergerak balas
Pembolehubah :
dimalarkan
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
Pemboleh ubah : Panjang bandul

manipulasi
Pemboleh ubah : Masa untuk 10 ayunan
bergerak balas lengkap
Pembolehubah : Jisim ladung
dimalarkan
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
4. PROSEDUR
4
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
4. PROSEDUR
1 Bandul dengan panjang minimum 20 cm digunakan
4
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
4. PROSEDUR
2 Bandul ditarik ke tepi dan dilepaskan supaya 10

ayunan lengkap dibuat oleh bandul
3
4
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
4. PROSEDUR

3 Masa yang diambil untuk 10 ayunan lengkap
direkodkan
4
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
4. PROSEDUR

3 Masa yang diambil untuk 10 ayunan lengkap
direkodkan
4 Eksperimen diulang dengan panjang bandul
berlainan
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
4. PROSEDUR
5. KEPUTUSAN
Panjang Masa 10 ayunan lengkap (s)

bandul (cm) Cubaan 1 Cubaan 2 Purata
20
30
40
50
60
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
4. PROSEDUR
5. KEPUTUSAN
Panjang Masa 10 ayunan lengkap (s)

bandul (cm) Cubaan 1 Cubaan 2 Purata
20 9.1 9.3 9.2
30
40
50
60
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
4. PROSEDUR
5. KEPUTUSAN
6. PERBINCANGAN
Semakin
_____________,
semakin
_____________
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
4. PROSEDUR
5. KEPUTUSAN
6. PERBINCANGAN
Semakin
_____________,
semakin
_____________
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
4. PROSEDUR
5. KEPUTUSAN
6. PERBINCANGAN
Semakin
panjang bandul,
semakin panjang
masa bagi 10
ayunan lengkap
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
4. PROSEDUR
5. KEPUTUSAN
6. PERBINCANGAN
7. KESIMPULAN
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
4. PROSEDUR
5. KEPUTUSAN
6. PERBINCANGAN
7. KESIMPULAN
Hipotesis diterima. Semakin panjang

bandul, semakin panjang temph
diambil untuk satu ayunan lengkap
2. Membina hipotesis
3. Mengawal pemboleh ubah

- dimalarkan :
- Dimanipulasi :
- Bertindak balas:
8. Membuat kesimpulan
- Semakin panjang bandul, semakin
panjang tempoh diambil untuk satu
ayunan lengkap
- dimalarkan :
- Dimanipulasi :
- Bertindak balas:
ayunan lengkap
- dimalarkan : jisim ladung
- Dimanipulasi : panjang tali
- Bertindak balas: masa diambil untuk 10
ayunan lengkap
ayunan lengkap
- dimalarkan : jisim ladung
- Dimanipulasi : panjang tali
- Bertindak balas: masa diambil untuk 10
ayunan lengkap
Semakin panjang bandul, semakin panjang
tempoh diambil untuk satu ayunan
lengkap. Hipotesis diterima.

Bab 1 Ting 1 - Pengenalan KPD Sains

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Bab 1 Ting 1 - Pengenalan KPD Sains

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PENGENALAN KEPADA SAINS

APA ITU SAINS??

 SAINS BOLEH MENERANGKANA FENOMENA

 SCIENCE  SYSTEMATIC STUDY OF NATURE AND HOW IT AFFECTS US AND

 SCIENCE CAN EXPLAIN NATURE PHENOMENA THAT HAPPEN IN OUR

DO’S IN THE LABORATORY

APPARATUS SYMBOL FUNCTION

BEAKER CONTAINING CHEMICAL

CONICAL FLASK CONTAINING CHEMICAL

TEST TUBE RACK TO HOLD TEST TUBES IN AN UPRIGHT POSITION

GAS JAR COLLECTING GASES

FILTER SEPERATING AN INSOLUBLE SOLID FROM A LIQUID

TRIPOD STAND SUPPORTING APPARATUS DURING HEATING

PIPETTE MEASURE VERY ACCURATELY A SPECIFIC

BURETTE MEASURE VOLUME OF LIQUID

TEST TUBE TO HOLD TEST TUBE DURING HEATING PROCESS

BERACUN/TOKSIK MENGHAKIS BERBAHAYA

MUDAH TERBAKAR MUDAH MELETUP RADIOAKTIF

LU B ANG U DARA: TU TU P LU B ANG U DARA: B U KA

SI Unit = Systeme International d’Unites

JENGKAL HASTA DEPA

Penggunaan unit ukuran yang sama boleh

- Penggunaan alat pengukur yang betul

Termometer makmal Termometer klinik

e) Mengukur arus elektrik

f) Mengukur isipadu air

PANJANG = bilangan pensil x cm

2) LUAS OBJEK SEKATA??

LUAS OBJEK SEKATA

LUAS OBJEK TIDAK SEKATA??

Jumlah petak bertanda = 17

Jumlah petak bertanda = 17

Luas setiap petak = 2cm x 2cm

Jumlah petak bertanda = 17

Luas setiap petak = 2cm x 2cm

Jisim sehelai kertas??

4) Isipadu objek berbentuk sekata??

Isipadu objek tidak sekata??

Unit = g/cm3 atau kg/m3 M

Sebiji batu mempunyai isipadu 10 cm3 dan jisim 30

Sebiji batu mempunyai isipadu 10 cm3 dan jisim 30

Sebiji batu mempunyai isipadu 10 cm3 dan jisim 30

Sebiji batu mempunyai isipadu 10 cm3 dan jisim 30

Sebiji batu mempunyai isipadu 100 cm3 dan ketumpatannya adalah

Sebiji batu mempunyai isipadu 100 cm3 dan ketumpatannya adalah

Sebiji batu mempunyai isipadu 100 cm3 dan ketumpatannya adalah

Sebiji batu mempunyai isipadu 100 cm3 dan ketumpatannya adalah

1. MENGENAL PASTI MASALAH

Apakah bahan yang

Pemboleh ubah : Jenis tuala

~Pilih bahan dan

~langkah keselamatan mesti ditik

Ukuran dibuat sekurang-

Tuala menyerap air lebih cepat

Pemboleh ubah : Panjang bandul

1 Bandul dengan panjang minimum 20 cm digunakan

1 Bandul dengan panjang minimum 20 cm digunakan

2 Bandul ditarik ke tepi dan dilepaskan supaya 10

1 Bandul dengan panjang minimum 20 cm digunakan

2 Bandul ditarik ke tepi dan dilepaskan supaya 10

1 Bandul dengan panjang minimum 20 cm digunakan

2 Bandul ditarik ke tepi dan dilepaskan supaya 10

Panjang Masa 10 ayunan lengkap (s)