Oleh: Nurain, kevikka, tamilselvi,

ameena
Definisi

Pembelajaran Menurut Ousey (2003),

Berasaskan Masalah mendefinisikan PBM
(PBM) merupakan satu sebagai satu falsafah
kaedah pembelajaran bagi suatu kurikulum
yang menggunakan yang baharu. Hal ini
masalah sebenar yang bermaksud guru
relevan serta bermakna bukanlah satu-satunya
sebagai fokus dalam sumber ilmu atau
proses pembelajaran rujukan oleh murid.
(Universiti Teknologi Justeru murid boleh
Malaysia, 2005). mendapatkan
pengetahuan dan
maklumat dari sumber-
sumber lain.
 OBJEKTIF
Menurut Barrow & Tamblyn (1980), antara objekif pendidikan kaedah ini
diperkenalkan ialah:

• a) Mengukuhkan kemahiran pelajar untuk mempelajari sesuatu

prinsip, konsep dan belajar menggunakan maklumat dalam pelbagai
situasi.
• b) Memperkembangkan kemahiran murid memberi hujah dan
pendapat, berfikiran kritis, serta kemahiran membuat keputusan.
• c) Memperkembangkan kemahiran murid mengintegrasikan
pengetahuan dalam pelbagai disiplin ilmu dan kefahaman yang baik
tentang peranan sikap kemanusiaan terhadap kemajuan
profesionalisme.
• d) Menyediakan pelajar kepada konsep pembelajaran sepanjang
hayat.
• e) Menggalakkan pembelajaran kumpulan kecil, keperluan kepada
keberkesanan kerja berpasukan dan pembelajaran secara kolaboratif
CIRI-CIRI
a) Situasi masalah sebenar
yang kompleks iaitu tidak
mempunyai jawapan yang
betul atau salah,
b) Murid bekerja dalam
kumpulan untuk menangani
masalah, mengenalpasti
jurang pembelajaran dan
mengembangkan pelbagai
penyelesaian,

c) Pelajar memperolehi
informasi baru melalui d) Guru sebagai pembimbing,
pembelajaran kendiri,

e) Masalah akan memandu ke

arah perkembangan
keupayaan penyelesaian
masalah
 Langkah

mengenal pasti mencari

rumusan
masalah maklumat

menilai dan
menguji membuat
membuat
hipotesis hipotesis
rumusan
Kelebihan
Kaedah berstruktur untuk
membantu muridmembina Murid menguasai
kemahiran berfikir dan pengetahuan subjek.
menyelesaikan masalah.

Terdapat proses bagi guru

Murid mempunyai lebih
membimbing dan memimpin
banyak kebebasan.
murid.

membolehkan murid memainkan peranan yang aktif melalui

proses menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
kehidupandan mengikuti peraturan yang memerlukan
mereka mencari maklumat, berfikir, menyelesaikan masalah
dan akhirnya membuat penyampaian.