PIA2003 : Research Method In Counselling

Introduction to Research
Pengenalan kepada Penyelidikan

Name No. Matric

Effie Hester Justin PIA180004
Eyep Szha Vannie PIA180005
Ng Wing Kei PIA180017
Shiryne Chong Wyai Kei PIA180040

What is Educational
Research ?
• Educational research is the
ability to answer the
concerns facing many of us
in the area of Education.
Penyelidikan pendidikan mampu
menjawab kebimbangan yang
dihadap dalam bidang
Pendidikan.
• Scientific research method
provide us information How can We
that is as accurate and
Obtain Info?
reliable as we can get.
Kaedah penyelidikan saintifik
• Consult experts
memberikan maklumatyang
Merujuk pakar
tepat dan boleh dipercayai.
• Review books & articles
Merujuk buku dan artikel
• Past experience
Pengalaman lepas

Why Research is • Based on our intuition

of Value ? Berdasarkan intuisi
Ways of Knowing
• Sensory experience
Deria rasa

• Agreement with others

Persetujuan dengan orang lain

• Expert opinion
Pandangan pakar

• Logic Logik

• Scientific method
Cara saintifik
The Scientific Method
“Careful, systematic, patient
RESEARCH study and investigation in
some field of knowledge.”

• Investigate our speculation on attentiveness scientifically within a

rigorous format.
Menyiasat spekulasi dengan saintifik dan berpegang ketat pada format.

• Then made it public so that the study can be repeated by anyone

who question the results
Hasil kajian perlu terbuka kepada sesiapa yang ingin membuat kajian semula.
 • 2 crucial features of scientific research : freedom of thought
(pemikiran yang bebas) and public procedures (prosedur yang terbuka
kepada sesiapa).

• The value of scientific research is that it can be replicated by anyone

interested in doing so.
Nilai penyelidikan adalah untuk terus dikaji oleh sesiapa yang berminat.

• The general order of scientific method :

Determining
the info
Identifiying a Clarifying a Organizing Interpreting
needed and
problem problem the info the results
how to
obtain it
 The Chaos Theory
• If the data base is large enough, repeated patterns can be discovered and used,
even when the conditions are “chaotic”.
Sekiranya pangkalan data adalah besar, corak berulang dapat ditemui dan boleh diguna
walaupun dalam situasi yang inca.

• Educators should pay more attention to the intensive study of the exceptional or
the unusual rather than treating such instances as errors.
Pendidik perlu menumpulkan lebih banyak tumpuan kepada kajian tersebut daripada
menganggap inca sebagai kesilapan.

• Researchers should focus on predictability on a larger scale (ind. or group)over

larger units of time.
Penyelidik harus lebih fokus pada skala yang lebih besar dalam tempoh masa yang lebih
lama
 Type of Research
• Basic research -- clarifying underlying processes, expresses as a theory.
Menjelaskan proses asas dan disampaikan sebagai teori.

• Applied research -- examine the effectiveness of particular educational

practices.
Mengkaji keberkesanan sesuatu kajian pendidikan.

Research methodologies include:

Cara penyelidikan adalah seperti:

Quantitative and qualitative research

Ethnographic research
Experimental research Historical
research
Correlational research Action
research
 Quantitative Research
• Involve numbers.
Data kualitatif banyak terlibat dengan
nombor.
• Researchers belief that facts and
feelings can be separated (world is a
single reality).
Penyelidik percaya fakta dan perasaan
boleh diasingkan.
• To establish relationships between
variables and explain the causes of
such relationships.
Untuk mencari hubungan antara pemboleh
ubah dan menjelaskan faktornya.
Qualitative Research
Assumption • Involve words.
Kualitatif data melibatkan perkataan.
• Researchers assume that the world is
made up of multiple realities,
constructed by different individual
views of the same situation.
Penyelidik percaya dunia terdiri daripada
beberapa realiti yang dibina oleh pandangan
pelbagai individu mengenai pandangan yang
berbeza berdasarkan situasi yang sama.
Purpose • Concerned with understanding
situations and events from the
viewpoint of the participants.
Mengambil berat dan memahami sesuatu
situasi berdasarkan pandangan para
penyelidik.
 Quantitative Research Qualitative Research
• Detached observer. Reseacher • Researchers tend to become
Penyelidik mengasingkan diri dari Role immersed in the situation.
penyelidikannya. Penyelidik akan bercenderung
melibatkan
diri dalam situasi tersebut.
• Experiment Eksperimen Prototypical • Ethnography Etnografi
Study
• Establish generalizations that Generaliza- • Do not generalize beyond the
transcend the immediate situation tion situation but leave it to the
or particular setting. reader to access applicability.
Membuat induksi yang melampau Tidak membuat induksi yang melampau
sesuatu situasi. situasi sekarang.

 Sometimes researchers will use both approaches in the same study (Mixed-
methods Research)
Penyelidik juga akan menggunakan keuda-dua cara dalam penyelidikannya untuk mengumpul dan
menganalisis pelbagai data.
 Experimental Research
• Most conclusive of all scientific 2. Dependent variables: Outcome
methods. Pembolehubah Bersandar: hasil/
Kaedah yang paling konklusif. tindakbalas atau respon.

Example
• Researcher establishes treatments and
studies the effects, which can lead to clear 4

Test Score ( Dependent

interpretation.
Penyelidik hasilkan rawatan dan menguji Discussion

variables)
kesan untuk dapat interpretasi yang jelas. 2

1. Independent variables: what is being Lecturer

tested.
Pembolehubah bebas: stimulus & faktor yg Method of Instruction ( Independent
diukur & dimanipulasi oleh penyelidik. Variable)
Correlational Research
• Examines relationship between or
among 2 or more variables.
Mengaji hubungan antara 2 atau lebih
variasi.

• No manipulation or intervention.
Tidak memanipulasikan atau mengawal
variasi.

• Positive correlation, Negative

correlation & Zero correlation.
Korelasi positif, Korelasi negatif & Tiada
korelasi.
Causal-Comparative Research
• Determine the cause for or consequences
of differences btwn groups of ppl.
Menentukan punca kepada atau Study
perbezaan kesan antara kumpulan yang hard
berlainan.

• Limited interpretation: no particular factor Get Dean

Lecturer Group
is a cause or result of behavior. List
tips discussion
Interpretasi yang terhad kerana tiada satu Award
punca/kesan yang khusus kpd tingkahlaku.

Test Too
• Only identify possible cause. Easy
Hanya menentukan kemungkinan punca
 Survey Research
• Get data to determine specific
characteristic of a group.
Dpt data untuk menentukan sifat-sifat
khusus satu kumpulan.
Descriptive: Questionnaire &
Interview
Deskritif : Soal selidik & Temubual
Open-ended question: more
details
Soalan Terbuka : Lebih mendalam
Three difficulties: 3 cabaran
• clear question & not misunderstanding
Soalan jelas & tidak salah faham
• Answer honestly /Jawab dengan jujur.
• get enough questionnaire back to make
valid interpretation.
Dapatkan soal selidik yang mencukupi utk
buat interpretasi yang sahih.
Advantage: - lot of information
Kebaikan : dpt banyak data
 Ethnographic Research
• Qualitative research (Kajian Kualitatif)
• Documenting the everyday experience of
ind / particular society group by observing
and interview in naturalistic setting.
Merekodkan pengalaman kehidupan ind /
kumpulan sosial yg khusus dengan memerhati&
temubual dlm keadaan semula jadi.
• Data: descriptions, audiotapes, video
footage, flowchart showing relationship.
Data: deskripsi, audiotaip, filem, carta
aliran.
Historical Research
• Qualitative research (Kajian Kualitatif)
• Study event that happened in the past
to explain present / future events
Membuat kajian tentang peristiwa lepas
supaya penjelasan tentang peristiwa masa
skrg atau depan dapat dilakukan.
• Major problem (masalah utama)
 using an event/ time sequence as true
outcome.
Kebetulan (individu / sumber)
 rely on secondary source of data.
Pengumpulan data sumber kedua
 Action Research
• Focus on getting info that will change /improve
the condition in particular situation. Mendapat
data untuk mengubah/ menambahbaik keadaan.
• Subject: active members of research process by
collecting data. (PARTICIPANT)
Subjek: ahli aktif dalam proses kajian. (Peserta)
• Minimal the importance of generalization
Tidak mementingkan faktor generalisasi.
Case Study Research
• Qualitative / mixed methods research.
(Kajian Kualitatif / Campuran)
• In-depth study of single case
secara mendalam, terperinci serta menyeluruh
ke atas satu unit kecil sosial.
• Dual case and multiple case study design
Dwi-kajian & bercoarak pelbagai kajian
• Example of multi-perspectival research.
Contoh utk perspektif kajian yang berbagai-
bagaian.
Evaluation Research (Menilai)
Formative/ Formatif
• improve object by examining the
delivery of the program & the quality of
its implementation.
menambahbaik objek dengan memerhati
keberkesanan program & kualitinya.
(semasa Proses)
• Analysis of existing data sources,
surveys, interview, observational data
and focus group.
Membuat analisis tentang sumber yang ada
seperti data temubual, data pemerhatian dan
kumpulan fokus.
Summative/ sumatif
• examine the effects of an object by describing
what happens after the delivery of the
program to assess whether the object cause
the outcome.
menguji impak sesuatu objek dengan
menjelaskan apa yang berlaku selepas
perlaksanaan program untuk menentukan
punca hasil.
Quasi-experimental research designs
• hypothesized causal effect of a program.
Sebab-akibat yg hipothesis.
• Independent variable is manipulated,
participants are not randomly assigned.
Pembolehubah bebas dimanipulasi & peserta tidak
dipilih secara rawak.
 General Research Types Jenis Penyelidikan Umum
1. Descriptive studies
Describes as fully & carefully
Menggambarkan keadaan tertentu yang diberi
dengan sepenuhnya & berhati-hati
More complete understanding of people
and things.
Lebih banyak pemahaman tentang orang dan
perkara
Most common type: survey & case study
Qualitative approach: ethnographic &
historical
2. Associational research
Investigating possible relationship to
understand more completely.
Menyiasat hubungan yang berkemungkinan
untuk memahami sepenuhnya.
Enables one to make predictions.
Membolehkan membuat ramalan
Example: Correlational & causal-
comparative
Do not permit researcher to influence
or change the outcomes.
Tidak membenarkan penyelidik
mempengaruhi atau mengubah hasil.
 3.Interventional studies
Particular method or treatment
is expected to influence one or
more outcomes.
Kaedah tertentu atau rawatan dijangka
akan mempengaruhi satu hasil atau lebih.
Important in confirming
theoretical predictions.
Penting dalam mengesahkan ramalan
teori.
Primary method: Experiment
Kaedah utama: eksperimen
4.Meta-Analysis
• An attempt to reduce the limitations
of individuals studies
untuk mengurangkan batasan kajian individu
• locate all of the studies on a
particular topic
meletakkan semua kajian mengenai topik
tertentu
• use statistical means to synthesize
the results of these studies.
Guna cara statistik untuk mensintesis hasil
kajian ini. (Kesimpulan)
 Critical Analysis Of Research
Analisis Kritikal Penyelidikan
• Critics raise philosophical, linguistic, ethical, and political concerns
such as:
Pengkritik meningkatkan falsafah, linguistik, etika, dan kebimbangan politik seperti:

Question of Reality
Soalan mengenai realiti
Question of communication
Soalan mengenai komunikasi
Question of values
Soalan mengenai nilai
Question of Unstated Assumptions
Soalan mengenai andaian yang tidak disebut
Question of societal consequences.
Soalan tentang kesan masyarakat
Research Process Useful sequence for planning a study
Process Kajian urutan yang berguna untuk merancang satu kajian
Most likely departure from this sequence
1 berlepas yang paling mungkin dari urutan ini
Research Problem
Masalah Kajian 2
Hypotheses or questions
Hipotesis atau persoalan

6 3 Definitions
Instrumentation
Peralatan Definisi

7 Procedures / design 5 Sample 4

Langkah / reka Literature review
bentuk Sampel
Tinjauan Literatur

Data analysis
Analisis Data 8
 Research Problem
Masalah Kajian
Involve issues that makes you to
investigate
Isu yang mendorong anda untuk mengkaji.
Problem statement should be
accompanied by a description of the
background of the problem and a
rationale for studying it.
Penyataan masalah mestilah melibatkan
gambaran latar belakang masalah (faktor
yang menyebabkan berlakunya sesuatu
masalah) dan perlu rasional dan justifikasi
untuk mengkajinya.
Any legal or ethical ramifications
related should be discuss and
resolved.
Sebarang undang-undang dan etika yang
berkaitan yang merumitkan haruslah
dibincang dan diselesaikan.
Should clearly indicate any
relationships expected between the
variables being investigated.
Haruslah jelas dengan hubungan yang
berlaku antara pembolehubah kajian.
Hypothesis
Hipotesis

A prediction, a statement of what specific results or outcomes are

expected to occur.
Hipotesis adalah ramalan bagi satu pernyataan tentang apa yang dijangkakan
hasil atau hasil apa yang diharapkan.

Should clearly indicate any relationship expected between the

variables being investigated.
Hipotesis kajian harus menunjukkan dengan jelas apa hubungan yang dijangkakan
antara pemboleh ubah.
 All key terms in the problem statement and hypothesis
Definitions should be defined as clearly as possible.
Definisi Semua istilah yang berkaitan dengan penyataan masalah dan
hipotesis haruslah jelas dan sesuai.

Review of existed studies related to the

research problem
Memeriksa kajian sebelumnya yang berkaitan dengan
masalah kajian.
Literature E.g. journals, articles, reports, dissertation
Review Sebagai contoh: jurnal, artikel, laporan, huraian dll.
Tinjauan Literatur
Focus on what is already know about the
problem and indicate why the proposed study
would contribute to the prior knowledge.
penerangan tentang perkara yang telah diketahui
mengenai masalah dan tujuan kajian untuk
menyumbang kepada pengatahuan sebelumnya.
 Sample
Sampel
The sample should be clearly
identified.
Sampel haruslah dikenal pasti dengan jelas.
Must represent the whole
population.
Haruslah mewakili keseluruhan populasi.
The sampling plan should be
described.
Pelan persampelan haruslah diterangkan.
Instrumentation
Peralatan
A process of method to collect data.
Satu proses kaedah mengumpul data.
Each of the measuring instruments
that will be used to collect data
from the subjects should be
described in detail.
Setiap peralatan pengukuran yang akan
digunakan untuk mengumpu data daripada
subjek harus diterangkan secara terperinci.
Rationale should be given for its
use.
Peralatan pengukuran perlu digunakan secara
rasional.
 Procedures
Prosedur
Spelled out in details according to the
sequence (from the beginning to the
end).
Prosedur kajian dari peringkat awal hingga
akhir haruslah dinyatakan secara terperinci
mengikut urutan.
Data analysis
Analisis Data
Any statistical techniques (both
descriptive and inferential) to be
used in data analysis
Teknik statistik (deskriptif dan inferens)
yang digunakan dalam analisis data

include realistic time schedule outlining,

materials and equipment will be used, Clea comparison
methodology, and possible sources of Perbandingan dibuat untuk menjawab
bias and how they will be controlled soalah penyelidikan perlu dibuat
should be explained. dengan jelas.
mengandungi jadual waktu yg realistik,
bahan-bahan, dan peralatan yg akan
digunakan, metodologi, serta sumber yang
kemungkinan berlaku bias dan bagaimana
mereka akan dikawal perlu diterangkan.
 What is a Research Problem ?
• The focus of a research investigation.
Merupakan fokus utama di dalam sesebuah
penyelidikan.
• It is a problem that someone would like
to investigate.
Masalah yang ingin diselidik oleh seseorang.
These problems involve:
Masalah ini melibatkan :
Areas of concern
Bidang kebimbangan
Conditions to be improved
Keadaan yang ingin ditambahbaik
Difficulties to be eliminated
Kesukaran yang ingin dihapuskan
Questions seeking answers
Soalan yang memerlukan jawapan
Research Questions
• Many research problems are stated as questions.
Kebanyakan masalah penyelidikan dinyatakan dalam bentuk soalan.

• The essential characteristic of a researchable question is that there

be some sort of information that can be collected in an attempt to
answer the question.
Ciri penting dalam soalan yang boleh diselidiki adalah terdapat maklumat yang boleh dikumpulkan untuk menjawab
soalan tersebut.

• The following slide demonstrates the difference between

researchable and non-researchable questions.
Slide yang seterusnya menunjukkan perbezaan antara soalan yang boleh diselidiki dan yang tidak boleh
diselidiki.
Is God good ?
( Not researchable )
Are children more engaged when taught by a teacher of the same gender ?
( Researchable )
Does high school achievement influence the academic achievement of
university students ?
( Researchable )
What is the best way to teach grammar ?
( Not researchable )
What would schools be like today if World War II had not occured ?
( Not researchable )
 Characteristics of Good Research Questions

1. FEASIBLE 2. CLEAR 3. SIGNIFICANT 4. ETHICAL

• Capable of being • Unambiguous • Worthy of • No harm or
investigated with Soalan mestilah investigation damage to human
available jelas Berbaloi untuk beings or to the
resources. diselidiki. natural or social
environment
Boleh diselidiki Penyelidikan tidak
dengan sumber mendatangkan
bahaya atau
yang sedia ada. kerosakan kepada
manusia, masyarakat
atau alam sekitar.
 Defining Terms
• Terms necessary to ensure that the research question is sharply focused.
Istilah yang diperlukan untuk memastikan bahawa soalan penyelidikan terfokus.

• 3 ways to clarify important terms or meaning in a research question:

3 cara untuk menjelaskan istilah atau makna penting dalam soalan penyelidikan:
1)Constitutive definition
- Referred as the dictionary approach. Researchers use other words to say
more clearly what is meant.
Dirujuk sebagai pendekatan kamus. Para penyelidik menggunakan perkataan lain untuk
menjelaskan maksudnya.
2)Clarification by example
3)Operational definition
- Specifying operations or actions used to measure or identify the term.
Menentukan operasi atau tindakan yang digunakan untuk mengukur atau mengenal pasti
istilah.
 Common Problems for Student Research
 TWO weaknesses:
1) The problem assumption is too great
Andaian yang terlalu hebat menyebabkan semua orang akan bersetuju bahawa masalah yang
dinyatakan adalah ‘masalah’
• It is the researcher’s job to clarify and prove that the study or question is
important.
Ia adalah tugas penyelidik untuk menjelaskan dan membuktikan bahawa kajian atau soalan
adalah penting.

2) Overstate the implications of a study.

Pelajar sering melebih-lebihkan implikasi dalam kajian.
• Evidence of the effectiveness of a certain treatment doesn’t mean that this
will occur or result automatically when adopted or implemented.
Bukti keberkesanan sesuatu rawatan tertentu tidak bermakna bahawa ia akan berlaku atau
memberi kesan secara automatik apabila diguna pakai atau dilaksanakan.