★ 从复句句式上考查

考查主要有仿例造句、扩展分句、
概括内容然后用复句形式写出来、变换句式
、选用句式等几种情况。写分句的目的主要
是补充新的内容，组成排比句、对偶句，使表
达的内容更充实，意境更优美。变换句式、选
用句式的目的是使表意更符合要求。
 什 么 是 复 句？
比较以下几个句子：
﹡ 1. 我吃饭了。
﹡ 2. 我喝汤了。
以上两个句子分别表达了两个意思，
是两个单句。
﹡ 3. 我吃饭了，我也喝汤了。
像这样由两个或两个以上单句组成的
句子，就叫复句。组成复句的单句叫分句。
 ★复 句 的 特
点
＊ 1. 复句必须具备两套或两套以上的主谓关系
结构；只有一套句子结构，不管有多长，中间有多长，
中间有多少逗号，仍然是单句。
＊ 2. 复句中的分句，在意义上必须有一定的联
系，在意义上没有联系的单句不能组成复句。
＊ 3. 复句中的分句不能作别的分句的任何成分
。
＊ 4. 复句的分句，与分句之间，有一定的语音停
顿，一般用逗号或分号表示。
 ★ 复句和单句的区别
单句：一个意思。
＊ 意义上
复句：两个意思。例：虚心使人进
步，骄傲使人落后

单句：两分句互相包含
＊ 结构上
复句：分句与分句在结构上互
不包含，互不作句子的成分。
 判断下列句子是单句还是复句

1. 我们知道，如果没有润滑剂来减少磨擦
和磨损机器就无法转运。 （单句）
2. 我们知道，他们也知道，只是双方没有通
通气。
（复句）
3. 大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由
拿出来讲啊！
（复句）
4. 我们要做到有理想，有道德，有文化，守
纪律。
（单句）
 5. 李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆
明的光荣。 （单句）
6.“ 一二 . 一”是昆明的光荣，是云南人民
的光荣。 （复句）
7. 毫无疑问，在改革开放的潮流中，我们
必须大胆去创新 （单句）
8. 我们必须从零开始，而且必须循序渐进
。 （复句）

（复句
9. 我们必须学多些知识 ，将来才能有所
）
10. 人在，问题就好办。 （复句）
（单句）
11. 老师知道小王学习好，小李体育好。
12. 同学们兴奋地说笑着，打闹着。 （复句）
13. 他学习努力，身体也好。 （复句）

14. 他推开门，走了进去。 （复句）

15. 我们年级的六个班，都在开会。 （单句）

 （单句）
16. 我们年级有六个班，都在开会。
17. 只有社会主义，才能救中国。
（单句）

18. 学习好，思想好，身体好，是三好学
生的条件。 （单句）
19. 维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉
了他们的“文明”的面具。 （单句）
20. 我相信，雷锋的榜样，不仅给我们指
出了正确的道路，而且加强了我们同一切旧思
想，旧习惯坚持斗争的勇气。（单句）
 ★ 复句与单句的辨析
（一）句子内部前后互作句子成分，则
为单句，否则就是复句。

单 他的话说到我的心坎里了。
句

复 晚上我和爹爹管西瓜去，你也去。
句
 注意：用句子形式充当句子成分的单句

历史证明了 , 人民群众的智慧和力量是无穷的
。
单句 宾语是个主谓短语

麦穗长，颗粒饱满，是这种麦种的优点。

单句 主语是个复句形式
 （二）一个主语若有好几个谓语，用顿号
隔开或无标点，则为单句；若用逗号隔开，则为
复句。

小明在房间里又唱又跳 单句
。

母亲又送我一句格言，告诉了我一个真理
。
复句
 （ 三 ） 关联词语连接的若是词或短语，则为
单句；若连接的全是分句，则是复句。

只有实践，才是检验真理的唯一标准。
单句
只有我们去实践了，才能够检验这条
理论是否正确。
复句
 复句内分句间的组合形式
☆ ★ ☆ ★ ☆ ★ ☆ ★ ☆
☆
 1. 分句直接组合式（根据分句间句意
判断复句类型——意合法）
2. 分句由关联词语组合式（关联法）
记住关联词语就是记住复句类型的
一 个重要方法了
★ 根据分句间的意义关系，复句的类型
并列，递进，选择，连贯，解说——联合复句
转折，因果，假设，目的，让步，条件——主从复句
 ★ 复句的类型（一）：联合关系的复句
＊ 并列复
句 若干个分句相提并论地分别说明几件事，几种
情况，或一个事物的几个方面。
单用的：也 、又、还、同样、同时、以及、另外
搭配用的：不是……而是 是……不是 既……又
一面……一面 一会儿……一会儿 一边……一边
有时……有时 也……也
例句：
从来就没有什么救世主，也不靠什么神仙皇帝
。
他一边穿着衣服，一边又习惯地抬头巡视着辽
阔的星空。
 1 、并列复句的构成
1 ）直接组合
A. 云散了，雨住了。
B. 沙漠地区空气干燥，日光照射特别强烈
。
2 ）借助关联词组合
A. 他既勇敢，又机智。
B. 风又急，雨又大。
 并列复句常用关联词

单用：也，又，还，同时，同样 。
成套：也 A 也 B ，又 A 又 B ，既 A 也
（又） B 一边 A 一边 B ，有时 A 有时 B ，不
是 A 而是 B ，是 A 是 B 。
＊连贯复句
几个分句按顺序说出连续的动作或相关的情况。

单独的：就、便、才、于是、然后、后来、接着、
跟着
搭配用的：首先……然后 起先……后来

例句：
大姐一时没听懂，接着明白过来了。

过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便
真在眼前了。
 ＊ 解说复句
后一分句对前一分句进行解释、
说明或总说，解说关系一般依靠分句的次序
和意义
来体现，不用关联词。
例句：
地球围着太阳转，这是小学生都知道
的常识。

一种是教条主义，一种是经验主义，
两种都是主观主义。
 ＊ 选择复句
几个分句分别说出几种情况，这几
种情况不能同时并存，要求从中选择一种。
单用的：或、或者、还是、宁可、倒不如、
宁肯、还不如
搭配用的；是……还是 要么……要么
不是……就是 也许……也许 与其……不如
与其……宁可 宁愿……也不 宁可……也
例句：
不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
宁可站着死，决不跪着生！
 ＊ 递进复句的构成
后一分句所说的内容比前一分句所
说的程度要深，意义更进一层。
关联词语配对使用：不但……而且……
不仅……还…… 不光……也…… 不只……又…… 不
但不……反而（反倒）……
单用关联词语：而且 、 并且 、 甚至 、
尤其
例句：
他不但学习好，而且思想品质也好。
他不但不生我的气，反而跟我亲热起来了。
 ★ 复句的类型（二）：主从关系的复句
＊ 转 折 复 句
转折复句由两个有转折关系的分句组成，
后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下去，而是
转到相反或相对的意思上去。
轻转句单用的：不过、只是、但是、可是、却
、然而
重转句搭配用的：尽管……但是 虽然……但是
虽然……可是 尽管……然而 虽然……却
例句：工作虽然很紧张，但是心情是很愉快的。
他长得结结实实，只是比原来瘦多了。
夜已经很深了，可是他还在不停地工作着
 ＊条件复句
前后分句间有条件和结果关系的复
句。单用的：只有、只要、除非、才、不管、无论、
任凭
搭配用的：
只有…… . 才 只要……就 一旦…… . 便
除非……不 除非……否则 不管……都
不管……总 无论……也 任凭……也
例句：
一旦丧失了信心，便失去了前进的动力。
除非是到了春天，你才能看到这遍山的杜鹃花。
 ＊ 假 设 复 句
前一分句提出一种假设，后一分句
说明这种假设的结果。
单用的：如果、假如、倘若、要是、
要不是
搭配用的：如果……就 假使……便
若是……那么 要是……则 假若……那么

例如：
如果你愿意，我就陪你去白云山看看。

。
 ＊ 让 步 复 句：
让步假设复句前后分句所说的事情都没
有成为现实，“即使”表示撇开的是虚拟的事
实，是做最大的假设罢了。
常见关联词 : 即使（就算、纵然、哪怕
、就是、即便）……也（还）…… 再……也
例如：
纵然有千难万险，也挡不住我们前进
的步伐。
 ＊因果复句
分句之间有原因和结果的关系的复句。
单用的：因此、因而、所以、以至、致使
、从而、可见
搭配用的：因为……所以 由于……因而
既然……就 之所以……是因为
例如：
因为他有坚定的信念，所以遇到困难从不气馁
。
既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌里，他
怎么会听不见呢？
 ＊目 的 复 句
偏句表示行为，正句表示行为的目的。
关联词语单用。
达到目的：以、以便、以求、用以、借以、
好、好让、为的是
避免什么：以免、免得、省得、以防

例句：
你把意见整理一下，明天好交大会讨论。
麻烦你把这本书捎给他，省得我再跑一趟。
 指出下列名言的复句关系：

1. 失去了真，也同时失去了美。 ( 并列 )
2. 我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻
击，也不愿以伪善得到十个朋友的赞扬。( 选择 )
3. 我爱我师，我更爱真理。 ( 递进 )
4. 只有忠实于事实 ， 才能忠实于真理
( 条件 )
。 ( 假设 )
5. 倘只看书，便变成书橱。
( 因果 )
6. 没有任何力量比知识强大 ， 用知识
武装起来的人是不可战胜的。
(转
10. 7 虽然金子很名贵，但我还是要做一块 折)
单复句的转换
长单句改复句。
复句改长单句。
 他们是都怀有远大的理想而又德才兼备
他们都是应届毕业的大学生 ，
，他们怀有远大
志愿到祖国最需要的地方去
的理想而又德才兼备 ，把青春献给
，他们志愿到祖国最需
伟大的祖国的应届毕业的大学生。
要的地方去 ，把青春献给伟大的祖国。
 《星光大道》给业余歌手提供了展示才华的
给业余歌手提供了展示才华的舞台的《星
舞台
光大道》
， 2007 年度总决赛在中央三台播放
2007 年度总决赛于 2008 年 1，时
间是
月 7 2008 年 1 月 1 日至 7 日。
日在中央三台播放。
 2006 江西卷
以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句
子。（可适当增删词语，但不能增减信息）
天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平
世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等
；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这
样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。

地上的狮、虎空中的鹰、鹫，都只以善战称雄
，以逞强行凶统治群众；而天鹅就不是这样，
它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界
的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。
关联词的作用
 这两座山虽然很高，却是不会再增高了，挖一
点就会少一点，为什么挖不平呢？
“ 虽然”表示让步，对所在从句的意思起冲淡
—— 《愚公移山》
、减弱作用，表示了愚公对高山的蔑视和移山
的信心，因此这对关联词不能去。
①“
 尽管……但”这组关联词不能同时去掉。可
尽管历史学家对吴三桂降清的动机是否是为
以去掉任意一个而保留另一个，但去掉后其原
了“红颜”这一事实还有争议，但谁也不能否认
来所在分句就会失去强调意味。
雄关被出卖而不攻自破既是一个事实，也是一
②“ 既……也”可以全部去掉，或单独去掉“既”
个教训。
，但“也”不能单独去掉。
找出下列复句中的关联词，并说明这些复句的结构关
系；如果去掉这些关联词，句子有什么变化？
① 南朝如果出了个英主，我们大辽是肯定斗不过他
们的。
② 迟大冰一边漫无目的地走，一边遥望着广漠的绿野
。
③ 与其建这么个没有的碑，还不如拿这笔钱救济伤残
。
④ 不但能救得杨过和小龙女性命，而且能解你体内之
毒。
能去关联词，且句意不变：② ⑥
⑤ 可惜师伯不在，否则令狐大哥也不会身受重伤。
去关联词句子成立 ，但原意改变的
⑥ 任何缺点错误都是对人民不利的 ：① ④
，因此也就对党不
利。
不能去关联词 ：③ ⑤
 关联词常见错误
 关联词语是复句的重要组成部分，它可以清
晰地显示分句之间的意义关系和语法关系，
使语意表达得严密而有条理，因此组织复句
时要十分重视关联词语的运用。下面是复句
中关联词语运用的常见毛病。
  一、关联词语残缺：
 　　在复句中，如缺少了必要的关联词，分句之间
的意义关系就表达不清，句子的语气就不顺畅。例
如：
 　　（ 1 ）只要想想先烈的英勇献身的事迹，我们
面前的困难不在话下。
 　　（ 2 ）虽然我们的工作还赶不上先进单位，我
们要尽自己的最大努力干出好成绩来。
 　　（ 3 ）一个人犯错误有时是难免的，不要重犯
过去的错误，不要明知故犯。

例（ 1 ）的第二分句“不”字前应添上“就”，与第一分句中的“只要”相呼应，构
成条件关系。例（ 2 ）的第二分句头上应添上“但（是）”，与第一分句中的“虽
然”相呼应，构成转折关系。例（ 3 ）是个二重复句，第一与第二、三分句为第一层
，是转折关系，第二与第三分句为第二层，是递进关系，因此须在第二分句头上添上
“但是”，第三分句头上添上“更”。
 二、关联词语误用
 　　所谓误用，是指本来应该用关联词语甲的，却
用了乙，结果犯了张冠李戴的毛病。例如：
 　　（ 4 ）我们在各项工作中，首先要有埋头苦干
的精神，然后要有科学分析的头脑，发扬巧干精神
。
 　　（ 5 ）你们连队刚入伍不到一年的新战士枪法
就那么准，况且你这位“身经百战”的老将？
 　　（ 6 ）你是三好生，何况又是语文科代表，这
份语文试卷一定不成问题吧。
例（ 4 ）的第一分句与第二、三分句之间是并列关系，而不是一先一后的承接
关系，因此应该改为“既……又……”。如果要强调第二、第三分句的内容，
则也可以改为“不但……而且……”，构成递进关系。例（ 5 ）（ 6 ）中的
“况且”和“何况”应对调。这两个连词都能表示递进关系，但具体用法是有
区别的：（ 1 ）“何况”，是通过对比更加逼进一层，表示甲这样，乙更是这
样；或者甲都不能如此，乙当然就更不能如此。“况且”，只是在举出的理由
之外，再追加或补充一层新的理由，相当于口语中的“再说”。（ 2 ）用“况
且”的分句大都是陈述语气，用“何况”的分句大都是反问语气
 三、关联词语滥用
 　　分句间逻辑关系比较明显的复句，或者口语中的复句，关联
词语能省略的就该省略。滥用关联词语，会使语言显得罗唆、生
硬。例如：
 　　（ 7 ）因为天气凉了，所以要多穿点衣服。
 　　（ 8 ）虽然半年已经过去了，但是人们洗澡难、理发难等问
题还没有解决。因此大家意见很大。
例（ 7 ）（ 8 ）中加粗的关联词语应该删去，删去后语句反而简
洁明快，因为它们的因果关系和转折关系原本就比较明显，且又
都是口语化的句子。
还有一种滥用的情况是，复句中已经有了正确的关联词语，却偏
要加上一个表示另一种关系的关联词语。例如：
　　（ 9 ）我喜欢唱歌，但也喜欢跳舞。
　　（ 10 ）你既然知道做错了，因此就应当赶快纠正

例（ 9 ）是并列复句，后一分句已经有了关联词语“也”表示并
列，再加上“但”就是滥用了。例（ 10 ）是推论因果复句，后
一分句用“就”与前一分句“既然”相呼应，再在“就”字前加
上“因此”（表示另一种因果——说明因果）也属于滥用。
 四、关联词语搭配
 　　关联词语的搭配方式习惯上是固定的，如“只要……
就……”、“只有……才……”、“尽管……但（是）……”
、“不管……也（都、总）……”等等。如果搭配错了，语意
就不晓畅，就令人费解。例如：
 　　（ 11 ）只要经常参加体育锻炼，身体才会强壮起来。
 　　（ 12 ）尽管任务多么艰巨，我们也要按时完成。
 　　（ 13 ）不管任务十分艰巨，但我们也要按时完成。

例（ 11 ）应将“才”改为“就”，表示充分条件。要是将“只要”改为“只
有”，那是不对的。因为“只有……才……”表示唯一条件，排斥了其他条件
，而事实上，别的条件如体力劳动等，也能使人的身体强壮起来。例（ 12 ）
、（ 13 ）中的“尽管”和“不管”应该对调。它们的主要区别是：“不
管……也……”表示无条件关系，“不管”后面的语词通常是不确定的、有选
择的，常用“或（者）”、“还是”等连词以及“怎样”、“怎么”、“多
么”、“多少”等疑问代词：“尽管……但（是）……”表示转折关系，“尽
管”后面的词语应该是确定的、没有选择性的，只能说“尽管这样（那样）”
，不能说“尽管怎样（怎么样）”等等。
 五、关联词语错位
 　　复句中的关联词语，大都是连词和副词。连词的位置比较灵
活，一般放在主语前，也可放在主语后。分句主语相同的，连词
应放在主语后面；分句主语不相同的，连词应放在主语前面。副
词，则不管分句的主语相同不相同，一律放在主语的后面。下面
是病例：
 　　（ 14 ）为了开好元旦文艺晚会，不但学校要求各班都排练一
些短小精悍的节目，而且还要求校文艺队重点排练几个质量较高
的大型节目。
 　　（ 15 ）开大会时，作报告的人一方面要注意内容生动、语言
简洁、有吸引力；另一方面听报告的人也要自觉遵守会场纪律，
不要闹闹哄哄、进进出出。
 　　（ 16 ）虽然他家离学校较远，却他从来没有迟到过一次。

例（ 14 ）的两个分句主语都是“学校”（第二分句主语承前省略），连词
“不但”应放在“学校”后面。例（ 15 ）的分句主语不相同，前一分句是
“作报告的人”，后一分句是“听报告的人”，因此，连词“一方面”应放
在“作报告的人”之前。例（ 16 ）中的“却”是副词，应放在主语“他”
后面，尽管两个分句的主语不相同。如果用“但是”，则可放在“他”之前
，因为“但是”是连词。如果“但是”、“却”同时用上，就该说成“但是
 ★ 关联词语的辨识正误题应做到五看：

一看：句间关系与关联词语的语法功能
相适合
二看：关联词语的自身是否搭配得当
三看：关联词语在句中的位置是否正确
四看：看关联词语是否滥用
五看：看关联词语的使用是否合乎语言
习惯
将下面几个短句改成一个复句。改后的句子要
强调反面意见的重要性。

① 要了解反面意见。 ②要了解正面意见。
③ 能启发我们把问题想得更全面。
④ 避免片面性。

要了解正面意见，但更要了解反面意见，
因为反面意见能启发我们把问题想得更
全面，避免片面性。
 下列句子的关联词用的不恰当，请修改
1) 哥白尼发表了地动学说，不但带来了天文学
上的革命而且，开辟了各门科学向前迈进的新时代。（递
进）
2) 弟弟不但很瘦
虽然 而且精神也很饱满。
，但是 却 （转折）
3) 这件事情因为你没有告诉我
虽然 ，我却知道了。
（转折）
4) 你或者参加课外书法学习小组呢
是 或者参加
，还是
课外摄影兴趣小组。（选择）
5) 高速度的发展我国的科技事业和文教事业，
既是十分必要的，而且是十分可能。（递进）
不仅
 在文中横线上填上恰当的关联词，使上下文连贯起来。 2006

全国卷 1

 语言的形式 ① 能是美的， ② 它
有整齐的美，抑扬的美，回环的美。这些美都
是音乐所具备的， ③ 语言的形式美也
可以说是语言的音乐美。在音乐理论中，有所
谓的“音乐的语言”；在语言形式美的理论中
， ④应该有所谓“语言的音乐”。 ⑤ 音乐
和语言不是一回事， ⑥ 二者之间有一个共
同点：音乐和语言都是靠声音来表现的。

之所以，因为，所以 ，也，尽管，但是
 改一改
 白杨树是不平凡的，但是我赞美白杨树。
 贝壳很小，所以非常坚硬和精致。
 风是沙漠向人类进攻的武器，甚至也可以为人
类造福。
 狄杜勃然大怒，再次下令将俘虏扔进大海里，
然后奴隶们依旧安然无恙。
 如果把遥感仪器装在人造卫星里，所以人造卫
星就成了遥感卫星。
 尽管气温很高，我们于是在教室认真自习。
 因为你有三头六臂，我们也不会被吓倒。
 不管我们取得多大成绩，但是不能骄傲。
 关联词语——小心使用

 桥和路不但要为陆上运输而合作，还要为水上
运输而合作。 过河的桥下面要走
船，水涨船高， 桥要造得高，
路也要跟着高。桥在过河的地位上要服从
路，路在两岸的高度上，也要迁就桥。
