定义

• 写话就是把自己想说的话文从字顺地写下来。
• 写话是指在教师有效的指导教学下 , 学生利用语言文字把自己的
想法 , 思考和情感记录下来的活动 , 是学生创造性表述和自由表
把心中所想，口中所说的
达的重要形式。 用文字写下来，
• 写话是学生由口头语言向书面语言转化的过程 , 也是学生后续作
文的基础性活动。 喜欢写什么就写什么，
• 写话教学是小学语文习作的低段教学 , 是相对于习作教学更低一
层的语言文字训练。 想写什么就写什么，爱写多少就写多少，

克服写作心理障碍

放松的心态，

让孩子愿意写作，热爱写作，

变“要我写”为“我要
写”
 写话教学特征
内容的广泛性
说、写同步训练
写自己想说的话 , 写想象中的事物”。这意味着低年
说的多些、说的要求高些；写的少 级学生的写话内容是随意的、广泛的 , 学生可以选择
些，写的要求低些、不会写的字， 自己感兴趣的话题 , 自己做主 , 自由表达。通俗地说 ,
可以用拼音代替。 学生想写什么就写什么 , 没有限制和束缚。

延伸课外阅读

写作基于阅读，无论是看图写话或者习作能力的根源
都是阅读能力。选择耳熟能详的经典。大量阅读，必
能为低年级学生的看图写话以及日后的作文奠定扎实
的基础。
写话教学特征
方法的多样性 教材编排形式多样

写话内容的广泛性 , 使得教师在写话教学时可以采取多 以看图说话，写话为主

样化的方式 , 学生写话的形式也丰富多样起来。

比如说 : 听话写话 , 教师选择那些简单易懂、语言又生

动优美的语句读给学生听 , 学生在自己的写话本上听写
下来 , 这是一种训练学生听写能力 , 积累语言的好方式
; 看图写话 , 学生天生是画家 , 他们的想象力是丰富的
, 通过引导他们观察图片再写话。

重视口语交际

说的多些、说的要求高些；写的少些，写的要求低些、不
会写的字，可以用拼音代替