[ 夙惠 ] 不见长安

sù huì

组别 4
 晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流
涕。明帝问何以致泣，具以东渡意告之。

译文：

晋明帝才几岁的时候，一次，坐在元帝膝上。当时有人从长安
来，元帝向他问起洛阳的情况，不觉伤心流泪。明帝问父亲什么
事引得他哭泣，元帝就把过江来的意图一五一十地告诉他。

元帝：晋元帝司马睿，东晋第一位皇帝，晋明帝司马绍是他的儿子。
公元 311 年匈奴人刘曜攻陷西晋首都洛阳，俘晋怀帝，杀王公士民
三万余人，烧宫庙官府民房，洛阳化为灰烬。 316 年刘曜又攻人长
安，晋愍帝被俘，次年被杀。具：全部地。以东渡意：把晋王朝东
迁的情况。东渡，西晋原都洛阳，东晋建都建康，故称东渡。 [ 夙惠 ] 不见长安
因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。不闻人从日
边来，居然可知。”元帝异之。

译文：

于是问明帝：“你看长安和太阳相比，哪个远？”明帝回答
说：“太阳远。没听说过有人从太阳那边来，显然可知。”元帝
对他的回答感到惊奇。

[ 夙惠 ] 不见长安
明日，集群臣宴会，告以此意，便重问之。乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之言邪？”答
曰：“举目见日，不见长安。”

译文：

第二天，召集群臣宴饮，就把明帝这个意思告诉大家，并且再重
问他一遍，不料明帝却回答说：“太阳近。”元帝惊愕失色，问
他：“你为什么和昨天说的不一样呢？”明帝回答说：“现在抬
起头就能看见太阳，却看不见长安。”

[ 夙惠 ] 不见长安
 主题
 这是一则很有名的故事。

 小孩子的聪明是显而易见的，同一个问题，他先是回答“日远”，是从听觉
的角度切入的，因为没有听人说谁是从日边来的

 而回答“长安远”，则是从视觉角度切入的，因为“举目见日，不见长安”
。

 判断一个地方的远近，既能通过视觉，也是能通过听觉的，但这似乎并不是
问题的关键

 关键在于小孩子不同的回答，刺激了统治者的神经。
 人物思想性格
晋明帝 元帝
明帝儿时对太阳与长安远近的两次回 当时，晋室东渡，北方国土沦丧，长安已不再属于
答，各有不同的答案，有各有一番道 东晋版图，故此元帝“问洛下消息”后的“流涕”
理，却都生动的表现了他自小聪明的性 ，以及把“东渡意”告诉明帝后发出的“长安何如
格。 日远”的问题，实际都表现了一种国事今昔的深深
感慨，明帝那“日近”二字的回答竟致引起元帝的
“失色”，也不仅仅是因为回答“忌昨日之言”，
这句话似乎成为长安再不可首付的预言，讲天命、
信谶语的中国皇帝怎么能不黯然“失色”！
 主题

 我们这组认为 ： 如果当时候晋明帝的回答，两次都是“不闻人从日边来，

居然可知”，或者两个都是“举目见日，不见长安”，这个典故或许就不会

这么出名了。如果两次他都是同样的答案，那么任何深意都是后人穿凿附会

，不会是孩童对于自然界朴素的认知。
 主题

 你可以说，一个几岁的孩子能细心观察、不错、挺聪明，但绝不可能成为流

传千古的典故。所以，晋明帝幼年时，对于这个问题，“汝意谓长安何如日

远”的两次回答就很有意思了。为什么这个孩子会两次给出不一样的回答？

这背后又有什么深意呢？我们认为在第一次回答这个问题的时候，年幼的晋

明帝坐在父亲腿上，感觉到父亲的伤感和情怀，因此宽慰他，当然是长安离

我们更近。
 主题

 而在第二次是在大宴群臣的集会上面，晋明帝却说出，“举目见日，不见长

安”，可想而知，那一刻群臣的震惊，伤感和对这个孩子机敏的惊讶。长安

虽近，太阳虽远，但抬头可以见到太阳，长安却是我们晋人回不去的故乡。

所以，这样一个六岁就能明察世事的皇帝，能在群臣大宴上如此发人深省，

无愧于晋朝最杰出的皇帝之一。