KSSM SEJARAH

TINGKATAN 5

Bahan sokongan ini hanya boleh digunakan untuk tujuan PdP Sejarah sahaja. TIDAK DIBENARKAN
untuk menggunakan mana-mana bahagian bahan ini untuk tujuan komersial dan penerbitan semula BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
SEJARAH TINGKATAN 5

BAB 1
KEDAULATAN NEGARA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

 KEDAULATAN NEGARA

LANGKAH
MEMPERTAHANKAN
CIRI NEGARA KEDAULATAN
YANG BERDAULAT • Mewujudkan Kestabilan Politik
BAB 1: • Mempunyai Pemerintahan dan Kemakmuran Ekonomi
KEDAULATAN • Mempunyai Sempadan • Mengekalkan Perpaduan Kaum
NEGARA • Mempunyai Perundangan • Memupuk Patriotisme
• Mempunyai Rakyat • Mengukuhkan Pertahanan Negara

02 04
01 03

KONSEP
KEDAULATAN
• Takrif Kedaulatan
• Pandangan Tokoh
• Jenis Kedaulatan
KEPENTINGAN
MEWUJUDKAN NEGARA
BERDAULAT
• Keberkesanan Pentadbiran
• Kemakmuran Ekonomi
• Kesejahteraan Sosial
• Kecemerlangan Hubungan
Luar Negara
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 3
1.1
KONSEP
KEDAULATAN

Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:

Menyatakan konsep kedaulatan

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 4

 TAKRIF KEDAULATAN
KEDAULATAN
• Kedaulatan ditakrifkan sebagai kekuasaan tertinggi dan kewibawaan
sesebuah negara yang bebas serta mempunyai hak untuk
melaksanakan pemerintahan dan pentadbiran negara

05 PERSEKUTUAN
MALAYSIA
04 PERSEKUTUAN 16 SEPT 1963
TANAH MELAYU
03 ZAMAN YANG MERDEKA
PENJAJAHAN 31 OGOS 1957
02 KESULTANAN 1511-1957
MELAYU
01 KERAJAAN MELAKA
ALAM MELAYU 1400-1511
Abad 01-16

Kedaulatan negara kita dapat dilihat dengan lebih jelas sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka.
Kemerdekaan Tanah Melayu pada 31 Ogos 1957 dan pembentukan Malaysia pada 16 September
1963 pula mengukuhkan serta memantapkan negara bangsa kita yang bebas dan berdaulat

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 5

 PERUBAHAN SISTEM BERAJA DI NEGARA KITA

KESULTANAN PERSEKUTUAN
MELAYU MELAKA TANAH MELAYU 1948
Sistem Beraja Sistem Raja
Sistem Pembesar Berperlembagaan
Empat Lipatan

01 02 03 04 05

KERAJAAN ZAMAN PERSEKUTUAN

ALAM MELAYU PENJAJAHAN MALAYSIA
Sistem Beraja Raja hilang kuasa, Sistem Raja
Pusat dan Wilayah hanya berkuasa dalam Berperlembagaan
Konsep Dewaraja adat istiadat Melayu dan
Raja berkuasa mutlak hal ehwal agama Islam

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 6

 TAKRIF KEDAULATAN MENGIKUT BAHASA

02
BAHASA INGGERIS
Dalam bahasa Inggeris,
BAHASA ARAB 03
Perkataan kedaulatan dalam
kedaulatan ialah sovereignty yang bahasa Arab berasal daripada kata
bermaksud negara mempunyai daulah yang bermaksud kuasa
kuasa penuh terhadap pemerintahan sesebuah kerajaan
pemerintahan

01 BAHASA YUNANI
Kedaulatan ialah supernuus atau BAHASA MELAYU 04
superanus yang bermaksud agung atau Kedaulatan merujuk perkataan
tertinggi. Perkataan ini merujuk negara daulat yang bermaksud kekuasaan
yang bebas dan merdeka tertinggi terhadap pemerintahan
negara

Kesimpulannya, kedaulatan merujuk kuasa tertinggi sesebuah kerajaan

bagi menjalankan pemerintahan negara yang bebas dan merdeka
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 7
 PANDANGAN TOKOH Kedaulatan merupakan kekuasaan tertinggi
dan kewibawaan sesebuah negara merdeka
untuk menjalankan pemerintahan serta
melaksanakan undang-undang
ARISTOTLE (AHLI FALSAFAH YUNANI)

01 Kedaulatan merupakan kuasa tertinggi dalam

sistem pemerintahan sesebuah negara.
Kedaulatan merujuk kerajaan yang terikat oleh IBNU KHALDUN (ILMUWAN ISLAM)
undang-undang
Kedaulatan merupakan kekuatan dan kekuasaan
sesebuah negara berasaskan semangat kekitaan
02
bangsanya. Kekuatan semangat kekitaan yang
diiringi dengan kekuatan semangat beragama
menyebabkan sesuatu bangsa rela untuk
JEAN BODIN (AHLI FALSAFAH berkorban demi mencapai cita-cita yang sama
POLITIK PERANCIS)
03 Kedaulatan merupakan kuasa tertinggi dalam
sesebuah negara. Kedaulatan mempunyai sifat
kekal dan mempunyai kuasa tidak terbatas untuk TUNKU ABDUL RAHMAN
membuat undang-undang, mentafsir dan (PERDANA MENTERI PERTAMA)

04
melaksanakannya
Kedaulatan dibina berdasarkan prinsip
kebebasan dan keadilan yang sentiasa
memperjuangkan kebajikan dan kesejahteraan
TUN DR. MOHAMED SALLEH ABAS rakyat
(MANTAN KETUA HAKIM NEGARA)
05 Kedaulatan merupakan asas negara yang
merdeka, memiliki kebebasan pada peringkat
antarabangsa bersama dengan hak dan kuasa
untuk mengatur urusan dalam negeri tanpa telunjuk
asing BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 8
 JENIS KEDAULATAN
01
•
KEDAULATAN TRADISIONAL
Kedaulatan tradisional merujuk sistem pemerintahan
02
•
KEDAULATAN MODEN
Kedaulatan moden dikaitkan dengan idea kemunculan
berkuasa mutlak yang menguasai sepenuhnya segala negara bangsa selepas Revolusi Keagungan di England
urusan negara dan wujud sejak tamadun awal manusia dan Revolusi Perancis
• Kedaulatan negara kita berpaksi pada kedaulatan • Kedaulatan juga dikaitkan dengan hak rakyat dan kerajaan
Raja-raja Melayu berperlembagaan
• Kedaulatan terletak pada kekuasaan dan kewibawaan raja • Kedaulatan negara kita sebagai sebuah negara bangsa
• Raja merupakan pemerintah yang mempunyai kuasa pula lahir hasil gabungan negeri yang dikenali sebagai
tertinggi Persekutuan Tanah Melayu 1957 dan Persekutuan
• Kedudukan dan kedaulatan raja diperkukuh oleh taat Malaysia 1963
setia rakyat

JENIS
KEDAULATAN

03
•
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
Kedaulatan undang-undang bermaksud kerajaan dan
rakyat terikat oleh undang-undang yang perlu dipatuhi
• Kedaulatan undang-undang menjamin keadilan dalam
kehidupan bermasyarakat serta menjadikan negara aman,
stabil dan makmur
• Badan kehakiman yang bebas dan berwibawa diwujudkan
untuk memelihara dan melaksanakan kedaulatan
undang-undang
• Kedaulatan undang-undang menjadi prinsip keempat
dalam Rukun Negara
04
•
KEDAULATAN ANTARABANGSA
Kedaulatan antarabangsa merujuk pengiktirafan PBB
terhadap sesebuah negara yang tidak boleh dicabuli oleh
negara lain
• Deklarasi Hubungan Persahabatan PBB 1970,
mengesahkan prinsip persamaan kedaulatan dari segi
undang-undang antarabangsa
• Keanggotaan negara kita dalam PBB membuktikan
bahawa dunia mengiktiraf negara kita sebagai negara
yang bebas, merdeka dan berdaulat

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 9

MALAYSIA YANG BERDAULAT

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 10

 APLIKASI KBAT
DAN ELEMEN K
(K12.1.5)
Kebijaksanaan kunci utama
dalam menghadapi cabaran
untuk mengekalkan
kedaulatan negara.
Bahaskan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 11

 APLIKASI KBAT
CAKNA MINDA

Rakyat dan pemimpin perlu

berkerjasama dalam
menghadapi cabaran untuk
mempertahankan negara demi
mengekalkan kedaulatan
negara kita. Bincangkan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 12

CABARAN
MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 13

1.2
CIRI NEGARA
YANG
BERDAULAT

Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:

Menerangkan ciri-ciri negara berdaulat

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 14

 CIRI-CIRI NEGARA YANG BERDAULAT
01
MEMPUNYAI
PEMERINTAHAN
• Pemerintahan negara
berdaulat diwujudkan untuk
menjaga kestabilan politik,
keamanan, pertahanan dan
ekonomi
• Malaysia: Ketua Utama
Negara, Yang di-Pertuan
Agong dan Ketua Kerajaan,
Perdana Menteri (Sistem Raja
Berperlembagaan dan
Demokrasi Berparlimen)
02 MEMPUNYAI
SEMPADAN
• Sempadan ialah garis
pemisah antara negeri atau
negara
• Malaysia kongsi sempadan
darat, air dan udara dengan
Singapura, Thailand,
Indonesia, Brunei dan
Filipina yang diakui oleh
PBB
04 MEMPUNYAI
RAKYAT
• Rakyat merupakan penduduk
di sesebuah negara dan terikat
kepada undang-undang dan
03
•
MEMPUNYAI
PERUNDANGAN
peraturan yang dikuatkuasakan
oleh pemerintah
Sistem perundangan • Rakyat negara kita terdiri
menjadi asas kepada peraturan daripada pelbagai kaum, agama
•
negara
penting untuk memelihara
kesejahteraan, menjamin
dan adat resam yang disatukan
melalui satu bahasa dan
kebudayaan, Rukun Negara
keadilan dan melindungi rakyat serta identiti nasional yang
• Asas sistem perundangan sama
negara kita ialah
Perlembagaan Persekutuan
• Parlimen menggubal dan
menentukan sistem
perundangan negara kita
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 15
 APLIKASI KBAT
DAN ELEMEN K
(K12.1.6)
Kedaulatan negara penting
untuk dipertahankan.
Bersetujukah anda?
Jelaskan pendirian anda.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 16

 APLIKASI KBAT
CAKNA MINDA

Ciri negara berdaulat

menjadikan Malaysia sebuah
negara yang mempunyai
identiti yang unik dan
tersendiri di dunia.
Bincangkan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 17

KEUNIKAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 18

1.3
KEPENTINGAN
MEWUJUDKAN
NEGARA
BERDAULAT
Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:

Menjelaskan akan pentingnya mewujudkan

negara berdaulat

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 19

 KEPENTINGAN MEWUJUDKAN NEGARA BERDAULAT
KEBERKESANAN PENTADBIRAN
• Kedaulatan memberikan kebebasan
kepada negara untuk menjalankan
urusan pentadbiran tanpa campur
•
tangan pihak luar
Dasar pentadbiran negara
02
dan kementerian yang berkaitan
01
dilaksanakan oleh Jemaah Menteri
• Kerjasama Kerajaan Persekutuan
dan Kerajaan Negeri melalui
pengagihan kuasa mewujudkan
keberkesanan pentadbiran
KESEJAHTERAAN SOSIAL 04
• Kedaulatan penting untuk negara
melaksanakan dasar sosial bagi
kesejahteraan rakyat agar dapat
melahirkan generasi berilmu dan
berkemahiran melalui pendidikan
• Beberapa perkara berkaitan dengan 03
bahasa kebangsaan, kebudayaan, sukan
dan Rukun Negara diperkenalkan untuk
memupuk perasaan muhibah dan
perpaduan dalam kalangan rakyat
berbilang kaum
KEMAKMURAN EKONOMI
• Kedaulatan penting untuk negara
melaksanakan dasar kemakmuran
ekonomi
• Selepas merdeka pelbagai usaha
dilakukan untuk memajukan dan
•
meningkatkan taraf hidup rakyat
Pembangunan ekonomi meliputi bidang
pertanian, perindustrian dan perdagangan
melalui pelaksanaan dasar pembangunan
ekonomi negara
KECEMERLANGAN
HUBUNGAN LUAR NEGARA
• Kedaulatan memberikan hak kepada
negara untuk menjalinkan hubungan
dengan negara lain melalui
penggubalan dasar luar negara kita
• Selain dapat menjalinkan hubungan
diplomatik dan persahabatan dengan
negara lain, negara juga dapat
mengadakan perjanjian dan kerjasama
dalam pelbagai bidang untuk
kepentingan negara
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 20
MALAYSIA YANG
BERDAULAT

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 21

 APLIKASI KBAT
DAN ELEMEN K
(K12.1.7)
Menghormati kepelbagaian
budaya dan agama penting
dalam mengukuhkan
perpaduan bangsa
Malaysia.
Bahaskan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 22

 APLIKASI KBAT
CAKNA MINDA

Kedaulatan penting dalam

menentukan bentuk sistem
pentadbiran negara kita pada
masa kini. Bincangkan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 23

1.4
LANGKAH
MEMPERTAHANKAN
KEDAULATAN

Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:

Menghuraikan langkah-langkah pemerintah

dan rakyat dalam mempertahankan
kedaulatan negara

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 24

 KESTABILAN POLITIK DAN KEMAKMURAN EKONOMI
PEMERINTAH DAN RAKYAT PERLU BEKERJASAMA UNTUK MEWUJUDKAN KESTABILAN POLITIK SERTA KEMAKMURAN EKONOMI

01 02
• Mewujudkan pentadbiran yang cekap • Memberikan kesetiaan kepada raja
• Mengelakkan amalan rasuah dalam dan negara
pentadbiran • Menyokong segala usaha dan dasar
• Memastikan agihan sumber kekayaan kerajaan bagi mewujudkan kestabilan
negara secara adil kepada semua politik
kaum melalui dasar pembangunan • Memupuk kerjasama dengan semua
ekonomi kaum supaya agihan kekayaan
• Melaksanakan undang-undang negara negara dinikmati oleh semua
menurut perlembagaan secara • Mematuhi undang-undang negara
berkesan

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 25

 MENGEKALKAN PERPADUAN KAUM
PEMERINTAH DAN RAKYAT PERLU BEKERJASAMA UNTUK MENGEKALKAN PERPADUAN KAUM

• Menggubal dasar dan undang-undang

berkaitan dengan perpaduan kaum
serta integrasi nasional • Menggunakan bahasa kebangsaan dan
• Memastikan keberkesanan pelaksanaan menghayati prinsip Rukun Negara yang
dasar berkaitan dengan bahasa, dapat menjamin perpaduan kaum
pendidikan dan kebudayaan oleh • Memahami dan menghormati agama
kementerian serta agensi berkaitan serta budaya pelbagai kaum

01 02
• Merangka program serta kempen ke • Mengamalkan semangat perkongsian,
arah memupuk perpaduan kaum dan bertoleransi dan saling menghormati
integrasi nasional sesama rakyat Malaysia
• Memperuntukkan perbelanjaan yang • Melibatkan diri dalam program
mencukupi untuk program memupuk kemasyarakatan yang dapat memupuk
perpaduan kaum kerjasama antara kaum

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 26

 • Menganjurkan sambutan Hari Kebangsaan dan Hari
MEMUPUK PATRIOTISME Pahlawan untuk menimbulkan kecintaan terhadap
negara
• Mewajibkan mata pelajaran Sejarah sebagai mata
PEMERINTAH DAN RAKYAT PERLU BEKERJASAMA UNTUK MEMUPUK PATRIOTISME pelajaran teras di sekolah bagi melahirkan generasi yang
PEMERINTAH peka terhadap sejarah negara
• Menganjurkan kempen dan menerbitkan filem atau
rencana untuk memupuk patriotisme melalui pelbagai

01
media
• Memberikan pengiktirafan kepada rakyat Malaysia yang
berjasa kepada negara dengan mengabadikan nama
mereka pada bangunan dan jalan

• Menghormati lambang negara seperti bendera Jalur

Gemilang, Jata Negara dan lagu Negaraku
• Menyanjungi dan menghargai adat dan 02
warisan negara
• Meningkatkan imej negara dengan melakar kejayaan
dalam bidang pendidikan, sukan dan ekonomi RAKYAT
• Menghargai tokoh pelbagai kaum yang berjuang
untuk kemerdekaan dan kedaulatan negara

Patriotisme ialah perasaan cinta yang mendalam terhadap negara serta sanggup
mempertahankan sejarah, bahasa, undang-undang, warisan dan budaya

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 27

 MENGUKUHKAN PERTAHANAN NEGARA
PEMERINTAH DAN RAKYAT PERLU BEKERJASAMA MEMPERTAHANKAN NEGARA • Menggubal dasar dan undang-undang untuk
melindungi keselamatan negara
• Mengadakan perjanjian pertahanan serta latihan
PEMERINTAH ketenteraan bersama-sama negara serantau dan
antarabangsa
• Memodenkan aset ketenteraan untuk

01 mengukuhkan pasukan pertahanan negara

• Memastikan pasukan keselamatan sentiasa
bersiap siaga menghadapi cabaran semasa

• Peka terhadap isu keselamatan negara,

contohnya memberikan maklumat tentang
pencerobohan sempadan negara
• Mengelakkan kolaborasi dengan pihak luar
yang boleh mengancam keselamatan dan
kedaulatan negara
02
• Menganggotai pasukan keselamatan dan
sukarelawan untuk mempertahankan negara RAKYAT
• Sanggup berkorban demi mempertahankan
kedaulatan negara

Pemerintah dan rakyat bertanggungjawab untuk mempertahankan negara daripada

ancaman musuh. Pertahanan negara penting untuk mengekalkan kedaulatan negara
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 28
MALAYSIA YANG
BERDAULAT

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 29

 APLIKASI KBAT
DAN ELEMEN K (K12.1.8)

Identiti negara penting untuk

dijiwai oleh segenap lapisan
masyarakat di negara kita.
Bahaskan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 30

 APLIKASI KBAT
CAKNA MINDA

Buktikan hubungan pemerintah

dan rakyat yang mantap
mampu mengekalkan
kedaulatan negara.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 31

 LATIHAN
PENGUKUHAN
AKHIR BAB 5

“Untuk mendapatkan apa yang kamu

suka, pertama kamu mesti bersabar
dengan apa yang kamu benci”

(Imam Ghazali)
#USAHATANGGAKEJAYAAN
#SELAMATMAJUJAYA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 32

 SOALAN OBJEKTIF (ANEKA PILIHAN)
Baca soalan dengan teliti, pilih dan tandakan jawapan yang tepat bagi setiap soalan

1. Apakah takrif kedaulatan 2. Mengapakah 3. Apakah tafsiran 4. “Sistem pemerintahan

dalam bahasa Arab? kedaulatan penting bagi kedaulatan mengikut berkuasa mutlak yang
sesebuah negara? pandangan Tunku Abdul menguasai sepenuhnya
Rahman? urusan negara”.
Penyataan di atas
merujuk kepada

A. Kedaulatan dibina
A. Negara yang bebas dan A. Menjadi kuasa politik
berdasarkan prinsip
merdeka unggul di dunia
kebebasan dan
B. Kuasa pemerintahan B. Menunjukkan kekuatan A. Kedaulatan Moden
keadilan
sesebuah kerajaan angkatan tentera B. Kedaulatan Tradisional
B. Kedaulatan
C. Kekuasaan tertinggi C. Mewujudkan C. Kedaulatan
keberkesanan sistem merupakan asas
terhadap pemerintahan negara yang merdeka Antarabangsa
negara pentadbiran D. Kedaulatan
C. Kedaulatan ialah
D. Negara mempunyai D. Membuktikan dasar Undang-Undang
kuasa tertinggi dalam
kuasa yang penuh luar mengikut situasi
semasa sesebuah negara
terhadap pemerintahan D. Kedaulatan adalah
kemerdekaan
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 33
 SOALAN OBJEKTIF (ANEKA PILIHAN)
Baca soalan dengan teliti, pilih dan tandakan jawapan yang tepat bagi setiap soalan
5. Apakah ciri negara yang
berdaulat?
A. Mempunyai pusat
pentadbiran
B. Mempunyai sempadan
C. Mempunyai tentera yang
kuat
D. Mempunyai parlimen
6. Apakah yang 7. Bagaimanakah 8. Siapakah yang
dimaksudkan dengan Malaysia menjalinkan memainkan peranan yang
Demokrasi Berparlimen? hubungan dengan negara penting dalam
lain? mempertahankan
kedaulatan negara?
A. Pemerintahan yang
mempunyai Raja dan
Perdana Menteri
B. Demokrasi yang A. Melalui Perdagangan
membenarkan rakyat A. Polis dan tentera
Antarabangsa
memilih pemimpin B. Raja dan pemimpin
B. Melalui Perjanjian
C. Demokrasi yang tempatan
C. Melalui Kerjasama
dijalankan secara C. Pemerintah dan rakyat
Politik
perwakilan melalui D. Rakyat Malaysia yang
D. Melalui penggubalan
proses pilihan raya patriotik
dasar luar negara
D. Demokrasi ialah
pilihan raya yang
diadakan empat tahun
sekali
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 34
 SOALAN STRUKTUR
Baca soalan dengan teliti dan jawab soalan mengikut peruntukan markah yang ditetapkan

1. Kedaulatan negara kita dapat dilihat dengan lebih jelas c) Nyatakan jenis kedaulatan yang berkaitan dengan
sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka. Kemerdekaan sesebuah negara? (2m)
Tanah Melayu pada 31 Ogos 1957 dan pembentukan ……………………………………………………………….
Malaysia pada 16 September 1963 memantapkan lagi ……………………………………………………………….
negara bangsa kita yang bebas dan berdaulat. ……………………………………………………………….
……………………………………………………………….

a) Senaraikan dua tokoh yang memberikan tafsiran

mereka tentang kedaulatan bersesuaian dengan
zamannya. (2m) e) Buktikan hubungan pemerintah dan rakyat mampu
i) ……………………………………………………………. mengekalkan kedaulatan negara. (4m)
ii) ……………………………………………………………. ……………………………………………………………….
……………………………………………………...............
……………………………………………………………….
b) Jelaskan maksudkan kedaulatan berdasarkan: ……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
i) Bahasa Yunani: ....………………………………………. ……………………………………………………………….
ii) Bahasa Arab: ……………………………………………. ……………………………………………………………….

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 35

 SOALAN STRUKTUR
Baca soalan dengan teliti dan jawab soalan mengikut peruntukan markah yang ditetapkan

2. Patriotisme merupakan nadi kepada kebebasan, d) Nyatakan langkah-langkah yang telah diambil oleh
kestabilan dan kemajuan bagi sesebuah negara. kerajaan dalam usaha memupuk semangat patriotisme
dalam kalangan rakyat. (2m)
……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
a) Apakah yang dimaksudkan dengan patriotisme? (2m) ……………………………………………………………….
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
d) Sebagai pelajar, bagaimanakah anda menzahirkan rasa
cinta anda terhadap negara? (4m)
b) Mengapa semangat patriotisme penting untuk dipupuk ……………………………………………………………….
dalam kalangan masyarakat dan generasi muda? (2m) ……………………………………………………………….
………………………………………………………………. ……………………………………………………………….
………………………………………………………………. ……………………………………………………………….
……………………………………………………………….

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 36

 Unit Sejarah

+603-8884 2000

unitsejarahbpk@gmail.com

http://bpk.moe.gov.my/

TERIMA KASIH BPK Peneraju Pendidikan Negara

Bahan sokongan ini hanya boleh digunakan untuk tujuan PdP Sejarah sahaja. TIDAK DIBENARKAN
untuk menggunakan mana-mana bahagian bahan ini untuk tujuan komersial dan penerbitan semula BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM