การสร้

การสร้าางบทเรี
งบทเรีย ยนคอมพิ
นคอมพิววเตอร์ เตอร์
ช
ชว่ว
่ ยสอน
ยสอน
Computer
Computer Assisted
Assisted Instruction
Instruction :: CAI
CAI
อ.
อ. กฤติ
กฤติก ั งขวดี
กาา สสงขวดี
ั
โปรแกรมวิ
โปรแกรมวิชชาวิ
าวิททยาการคอมพิ
ยาการคอมพิววเตอร์
เตอร์
สถาบ
สถาบันราชภ
ันราชภัฏพิ
ัฏพิบบล
ูล
ู สงคราม
สงคราม
คอมพิ วเตอร์ช่วยสอนคื ออะไร ?
ในการจ
ในการจัดการศ ัดการศก ึก
ึ ษาเรามี
ษาเรามีคอมพิ คอมพิววเตอร์
เตอร์ช ชว ่ว
่ ยการเรี
ยการเรย
ถื
ถืออเป
เป็ ็ นเทคโนโลยี
นเทคโนโลยีท ทเี่ เี่ ปป็ ็ นอุ
นอุปปกรณ์
กรณ์ออเิ เิ ลกทรอนิ
ลกทรอนิกกสสช ์ช ิ้ น
์ น ิ้
ประส
ประสท ิท
ิ ธิธิภภาพในการช
าพในการชว ่ว่ ยการสอนการนำบทเรี
ยการสอนการนำบทเรียยนช นช
เข้
เข้าามามี
มามีบบทบาททางการศ
ทบาททางการศก ึก
ึ ษาอย่
ษาอย่าางหนึ งหนึง่ ง่ ก็ก็เเพื
พือ่อ
่ การ
กา
และใชเ้ เ้ พื
และใช พือ ่อ
่ สน
สนับสนุ
ับสนุนนการเรี การเรียยนการสอนที
นการสอนทีเ่ เ่ รีรียยกว่ กว่าา
Computer
ComputerBased BasedInstruction
Instruction::CBI CBIคื การใช้ ้
คืออการใช
คอมพิ
คอมพิววเตอร์ เตอร์เเปป็ ็ นอุ
นอุปปกรณ์ กรณ์ห หลลักในการสอนโดยสาม
ักในการสอนโดยสาม
ออกเป
ออกเป็ ็ นน
 คอมพิวเตอร์จัดการสอน(Computer Manage Instruction : CMI)
คอมพิวเตอร์จัดการสอน(Computer Manage Instruction : CMI)
 คอมพิวเตอร์ชว
ยสอน(ComputerAssisted
คอมพิวเตอร์ช่ ว่ ยสอน(Computer AssistedInstruction
Instruction::CAI)
CAI)
คอมพิ วเตอร์ช่วยสอนคื ออะไร ?

 คอมพิ
คอมพิววเตอร
เตอร์จ์จั ดการสอน
ั ดการสอน(Computer
(Computer
Manage
ManageInstruction
Instruction::CMI)
CMI)
 คอมพิ วเตอร์ช่วยสอน(Computer
คอมพิ วเตอร์ช่วยสอน(Computer
Assisted
AssistedInstruction
Instruction::CAI)
CAI)
คอมพิ วเตอร์จัดการสอน : CMI
เป
เป็ ็นการใช
นการใชค ้ค
้ อมพิ
อมพิววเตอร์
เตอร์ใในการจ
นการจัดหล ัดหลักสู
ักสูตตรการ
รการ
เรี
เรียยนนการจ
การจัดทำตารางสอน
ัดทำตารางสอนระบบงานธุระบบงานธุรรการ การงาน
งาน
สำน
สำนักงานระบบเงิ
ักงานระบบเงินนเดืเดืออนนระบบการประเมิ
ระบบการประเมินนผล ผล
ระบบการลงทะเบี
ระบบการลงทะเบียยนเรี นเรียยนเป
นเป็ ็นต้
นต้นน
คอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน : CAI

CAIเป็
CAI เป็นกระบวนการเรี
นกระบวนการเรียยนการสอนโดยใช นการสอนโดยใชส้ส้ อ ื่ อ
ื่
คอมพิ
คอมพิววเตอร์
เตอร์ใในการนำ
นการนำ
เสนอเนื
เสนอเนือ ้อ
้ หาเรื
หาเรือ่อ
่ งราวต่
งราวต่าางๆ งๆมีมีลลกัก
ั ษณะเป็
ษณะเป็นการเรี นการเรียยนน
โดยตรงและเป็
โดยตรงและเป็นการ นการ
เรี
เรียยนแบบมี
นแบบมีปปฏิฏิสสม ัม
ั พัพันนธ์ธ์((Interactive)
Interactive)กักับบผูผู้เรี้เรียยนคื
นคืออสามารถ
สามารถ
โต
โต้ตอบระหว่
้ตอบระหว่าางผู งผู้เรี้เรียยนกั
นกับบคอมพิ
คอมพิววเตอร์ เตอร์ไไดด้ จำ ้ จำแนกได
แนกได้ ้
33ชนิ
ชนิดด
คืคืออ
คอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน : CAI

1.1. CAI
CAI (Computer
(Computer Assisted
Assisted Instruction)
Instruction)
2.2. CAL
CAL (Computer
(Computer Assisted
Assisted Learning)
Learning)
3.3. CBT
CBT (( Computer
Computer Base
Base Training)
Training)
ความสามารถของบทเรียน
CAI
่ ยจ ัดในการจ ัดการเรียนการสอนตามจุด
 ชว
ประสงค์ทวี่ างไว้
 มีความสามารถในการทบทวนบทเรียน
 การว ัดผลประเมินผล
 เป็นชุดการเรียนทีส ่ ามารถเรียนได้ดว้ ยตนเอง
 เนือ ้ หาโปรแกรมแบ่งเป็นหน่วย ๆ ได้
 ผูเ้ รียนศกึ ษาด้วยตนเองได้

บทเรียนม ักเป็นโปรแกรมสำเร็จรูปทีม ่ ค
ี วามสามารถ
โต้ตอบก ับน ักเรียนได้
เสมือนก ับได้นง่ ั เรียนก ับครูจริงๆ
องคป
์ ระกอบสำคัญของ
คอมพิ วเตอร์ช่วยสอน
 เสนอบทเร

นแบบสิ่งิ่งเร
เสนอบทเรี ยี ยนแบบส เร้ า้ าให ั บผู้ เ้ เรรี ยี ยนน ได
ให้ ก้ กั บผู ได้ แ
้ แกก่ ่
เนื
เนื้ อหา
้ อหา ภาพนิ
ภาพนิ ่ ง
่ ง คำถาม
คำถาม ภาพเคลื
ภาพเคลื ่ อ่ อนไหว
นไหว

เปรี ยี ยบเป็
 เปร บเป็นสารานุนสารานุกรมให กรมให้ ผ ้ ผู้ เู้ เรรี ยี ยนได
นได้ ค้ ค้ น
้ นคว
คว้ า้ า
 ให

ให้ ข้ ข้ อ้ อมูมูลลยย้ อ้ อนกล ั บเพื่ อ่ อการเสร
นกลั บเพื การเสริ มิ มแรง แรง ได
ได้ แ
้ แกก่ ่ การ
การ
ให
ให้ ร้ รางว การชมเชยหรื อื อ คะแนน
างวั ลั ล การชมเชยหร คะแนน
 ให
ให้ ผ ้ ผู้ เู้ เรรี ยี ยนเลื
นเลืออกเร กเรี ยี ยนบทเร
นบทเรี ยี ยนตามต นตามต้ อ้ องการใน

งการใน
ลำด
ลำดั บห ั บหั วข ั วข้ อ้ อ
การแบ่งประเภทของ
คอมพิ วเตอร์ช่วยสอน

 ประเภทเพือ
ประเภทเพื่ อ
่ การสอน
การสอน(Tutorial Instruction)ประเภทนี
(TutorialInstruction) ประเภทนีม้ม
้ วี วี ัตุัตุปประสงค์
ระสงค์
เพื
เพือ่อ
่ การสอนเนื
การสอนเนือ ้อ
้ หาใหม่
หาใหม่แแก่ก่ผผเู ้ เู ้รีรียยนนมีมีกการแบ่
ารแบ่งงเนื ้อ
เนือ้ หาเป
หาเป็ น
็น
หน่
หน่ววยย่ยย่ออยยเป เป็ นตอน
็ นตอนมีมีคำ
คำถามในตอนท้
ถามในตอนท้าายยถ้ ถ้าาตอบถู
ตอบถูกกและและ
ผ่
ผ่าานนก็ก็จจะเรี
ะเรียยนหน่
นหน่ววยถ
ยถัดไป
ัดไป

โปรแกรมประเภท Tutorial
เป็นการนำเสนอโปรแกรม
แบบสาขา สามารถสร้างเพื่อ
การเรี ยน
สอนไดท ้ ุกรายวิชา
การนำเสนอโปรแกรมบทเรียนแบบ
Tutorial Instruction

บทนำโปรแกรม เสนอเนื้ อหาบทเรี ยน คำถามและคำตอบ

จบบทเรี ยน ใหข้ อ
้ มูลยอ้ นกลับ ตรวจคำตอบ
ประเภทการฝึ กห ัด(Drill and
Practice)

ประเภทนีม ้ วี ัตถุประสงค์คอ
ื เป็นการฝึ ก
ความแม่นยำ หล ังจากทีเ่ รียนเนือ ้ หาจากใน
ห้องเรียนมาแล้วจะเป็ฯการสุม ่ คำถามทีนำ
่
มาจากคล ังคำถาม จากนนจะมี ั้ การประเมิน
ผลผูเ้ รียน
รู ปแบบโปรแกรมบทเรียนแบบ Drill
and Practice

บทนำโปรแกรม เสนอปัญหา คำถาม คำถามและคำตอบ

จบบทเรี ยน ใหข้ อ
้ มูลยอ้ นกลับ ตรวจคำตอบ
 ประเภทสถานการณ์
จำลอง(Simulation)

ววัตถุ
ัตถุปประสงค์
ระสงค์เเพื พือ่อ
่ ให้
ให้ผผเู ้ เู ้ รีรียยนได้ นได้ททดลองปฏิ
ดลองปฏิบบัติัติกกับับ
สถานการณ์
สถานการณ์จำ จำลองที
ลองทีม ่ม่ ีี
ความใกล้
ความใกล้เเคี คียยงกงกับเหตุ
ับเหตุกการณ์ ารณ์จจริริงงเพื เพือ่อ
่ ฝึฝึกท
กทักษะและ ักษะและ
เรี
เรียยนรูนรูโ้ โ้ ดยเปดยเป็ นการจำลองสกถานการณ์
็ นการจำลองสกถานการณ์ใให้ ห้ผผเู ้ เู ้ รีรียยนไม่
นไม่
ต้
ต้อองเสงเสย ี่ ย
ี่ งหรื
งหรืออเส เสย ีย
ี ค่ค่าาใช
ใชจ ้จ ้ า่ า่ ยมาก
ยมาก
เช
เชน ่น
่ โปรแกรมสาธิ
โปรแกรมสาธิตต(Demostration) (Demostration)เพื เพือ
่อ
่ ให้
ให้ผผเู ้ เู ้ รีรียยนทราบถึ
นทราบถึงง
ททักษะที
ักษะทีจำ ่ จำ
่ เปเป็ ็นน
ประเภทเกมการสอน (Instruction
Games)
ประเภทนี
ประเภทนีม ้ม
้ วี วี ัตถุ ัตถุปประสงค์ ระสงค์เเพื พือ
่อ่ กระตุ
กระตุน ้น้ ความสนใจ
ความสนใจ
ของผู
ของผูเ้ เ้ รีรียยนนให้ ให้ผ ผเู ้ เู ้ รีรียยนเกิ
นเกิดดความเร้
ความเร้าาใจในการ ใจในการ
เรี
เรียยนรู
นรู้ มี
้ มีกการแข่
ารแข่งงขขันันเราสามารถใช เราสามารถใชเ้ เ้ กมในการ กมในการ
สอนและจ
สอนและจัดบทเรี ัดบทเรียยนให้ นให้เเปป็ ็ นเกมเพื
นเกมเพือ ่อ ่ เป เป็ ็ นส
นสอ ื่ อ
ื่ ที
ทีใ่ ใ่ ห้
ห้
ความรู
ความรูแ ้แ
้ ก่
ก่ผผเู ้ เู ้ รีรียยนได้
นได้ใในแง่ นแง่ขของกระบวนการ
องกระบวนการ
ททัศนคติ
ัศนคติตลอดจนท
ตลอดจนทักษะต่ ักษะต่าางๆ งๆท ทงย
ั้ งยั้ ังช ังชว ่ว
่ ยเพิ
ยเพิม ่ม
่
บรรยากาศในการเรี
บรรยากาศในการเรียยนรู นรูใ้ ใ้ ห้
ห้แแก่ก่ผ
ผเู ้ เู ้ รีรียยนน
 รู ปแบบโปรแกรมแบบ Instruction
Games

บทนำโปรแกรม เสนอสถานการณ์ การกระทำที่ตอ

้ งการ

การกระทำของผูเ้ รี ยน
จบบทเรี ยน การปรับระบบ
การกระทำของคูแ
่ ขง่ ขัน
ประเภทการค้นพบ (Discovery

มีมีววั ตถุ ระสงคเ์ เ์ พืพื่ อ่ อให

ั ตถุปประสงค ให้ ผ้ ผู้ เู้ เรีรียยนนได อกาสทดลองกระทำสิ่งิ่งตต่า่างๆ
ได้ ม้ มี โี โอกาสทดลองกระทำส งๆกก่อ่อนน
จนกระทั ่ งั ่ งสามารถหาข
จนกระท สามารถหาข้ อ้ อสรุ สรุปปได ได้ ด้ ด้ ว้ วยตนเอง
ยตนเอง โปรแกรมจะเสนอป โปรแกรมจะเสนอป ั ั ญหาให
ญหาให้ ้
ผูผู้ เ้ เรีรียยนได นได้ ล้ ลองผิ
องผิดดลองถู
ลองถูกกและให และให้ ข้ ข้ อ้ อมูมูลลแก นเพื่ อ่ อชช่ ว่ วยผู
แก่ผ่ผู้ เู้ เรีรียยนเพื ยผู้ เ้ เรีรียยนในการ
นในการ
คค้ น้ น
พบน
พบนั ้ น ั ้ นจนกว
จนกว่าา่ จะได สรุปปทีที่ ด่ ดี ที ท่ี ส่ี สุ ดุ ด
จะได้ ข้ ข้ อ้ อสรุ
 ประเภทการแก้ปัญหา (Problem-
Solving)

เพื่ อ่ อฝึฝึกให
เพื กให้ น้ นั กเรี ั กเรียยนรู
นรู้ จ้ จั กการคิ
ั กการคิดดการต
การตั ดส ั ดสินินใจ
ใจโดยจะมี
โดยจะมีเเกณฑ
กณฑ์ ที ่
์ ที่
กำหนด
กำหนด
ให
ให้ แ้ แลล้ ว้ วผูผู้ เ้ เรีรียยนพิ
นพิจจารณาตามเกณฑ
ารณาตามเกณฑ์น์นั ้ นๆ ั ้ นๆ

 นเป็ น
 ผูผูเ้ เ้ รีรียยนเป ็ นผูผูกำ
้ หนดป
้ กำ หนดปั ั ญหาเอง
ญหาเอง

 ผูผูเ้ เ้ ขีขียยนกำหนดป
นกำหนดปั ั ญหาให ญหาให้ ้
ประเภทเพื่ อการทดสอบ (Test)

ประเภทนีไ้ ไ้ ม่ม่ไได้ด้มมวี วี ัตถุ

ประเภทนี ัตถุปประสงค์
ระสงค์เเพื พือ่อ
่ การสอน
การสอนแต่ แต่เเพื
พือ่อ
่ ใช ้ป
ใชป้ ระเมิ
ระเมินนการ
การ
สอน
สอน
แต่
แต่เเพื
พือ่อ่ ใช ้ป
ใชป ้ ระเมิ
ระเมินนการสอนของครู
การสอนของครูหหรืรืออการเรี การเรียยนของน นของนักเรี ักเรียยนน คอม
คอม
พิ
พิวว- -
เตอร์
เตอร์จจะประเมิ
ะประเมินนผลในท ผลในทันที ันทีววา
่า
่ นนักเรี
ักเรียยนสอบได้
นสอบได้หหรืรืออสอบตก สอบตกและจะอยูและจะอยู่ ่
ในลำด
ในลำดับที ับทีเ่ เท่
่ ท่าาไรได้
ไรได้ผผลการสอบกี
ลการสอบกีเ่ เปอร์ ่ ปอร์เเซซ็ น็ นต์ต์
การพัฒนาโปรแกรมคอมพิ วเตอร์
ช่วยสอน
Instruction Computing Development

 ์ ั ดเจน
ควรมี การวางแผนอย่างเป็ นขั้นตอน กำหนดวัตถุ ประสงคช

้
ขันตอนออกแบบ Instruction Design

้
ขันการผลิ ต Instruction Construction

้ การประยุตก์ใช ้ Instruction Implement

ขัน
การออกแบบโปรแกรม
คอมพิ วเตอร์ช่วยสอน

 วิวิเเคราะห

คราะห์เ์เนืนื้ อหา
้ อหา
 เลื
เลืออกเนื
กเนื้ อหาที่
้ อหาทีม่ มี กี การฝึ
ารฝึกท
กทัั กษะซ้ำบ
กษะซ้ำบ่อ่อยๆหรื
ยๆหรืออตต้ อ้ องมี
งมีภภาพประกอบ

าพประกอบ
 เลื อกเนื้ อหาที่ ค่ าดว่าจะประหยัดเวลาสอนได้มากกว่าวิธีเดิ ม

เลื อกเนื้ อหาที คาดวา่ จะประหยั ดเวลาสอนได้มากกวา่ วิธีเดิ ม
 เลื

เลืออกเนื
กเนื้ อหาบางอย งที่ ส่ สามารถจำลองในรู
้ อหาบางอย่า่างที ามารถจำลองในรูปปของการสาธิ
ของการสาธิตตได
ได้ ้
การออกแบบโปรแกรม
คอมพิ วเตอร์ช่วยสอน

ต้องศึ ก
ต้องศก
ึ ษาความเป
ษาความเป็ ็ นไปได้
นไปได้
 มี

มีบบค
ุค
ุ คลากรที
คลากรทีม่ม
่ค
ีค
ี วามรู
วามรูม้ม
้ ากพอที
ากพอทีจจะผลิ
ะผลิตตโปรแกรม
โปรแกรม
หรื
หรืออไม่
ไม่

จะใชเ้ เ้ วลาเท่
 จะใช วลาเท่าาไร
ไรมากหรื
มากหรืออน้ น้ออยกว่
ยกว่าาเดิ
เดิมม
 ต้

ต้อองการอุ
งการอุปปกรณ์
กรณ์พ พเิ เิ ศษเพิ
ศษเพิม่ม
่ เติ
เติมมมากน้
มากน้ออยเพี
ยเพียยงใด
งใด
 มี

มีงงบประมาณเพี
บประมาณเพียยงพอหรืงพอหรืออไม่ ไม่
 การออกแบบโปรแกรม
คอมพิ วเตอร์ช่วยสอน
 กำหนดวัตถุ ประสงค์ โดยคำนึ งถึ ง…
กำหนดวัตถุ ประสงค์ โดยคำนึ งถึ ง…
ความรู
 ความรู้ พ
้ พื้ นื้ นฐานของผู
ฐานของผู้ เ้ เรีรียยนนววา่ า่ เป็
เป็นใคร
นใครอายุ
อายุเเทท่า่าไร
ไรพืพื้ น้ นฐาน
ฐาน
เดิ
เดิมมเป็ เป็นอย นอย่า่างไร
งไร
สสิ่งิ่งทีที่ ค
 ่ คาดหว
าดหวั งจากผู เมื่ อ่ อได
ั งจากผู้ เ้ เรีรียยนนเมื ษาโปรแกรมเรื่ อ่ องนี
ได้ ศ้ ศึกึกษาโปรแกรมเรื งนี้ แล
้ แล้ ว้ ว
 การออกแบบโปรแกรม
คอมพิ วเตอร์ช่วยสอน

ลำดับขั้นการนำเสนอ
ลำดับขั้นการนำเสนอ
 ภาษาที่ ใ่ ช้มีความเหมาะสมกับผู้ เรี ยนหรื อไม่
ภาษาที ใช้มีความเหมาะสมกับผู้ เรี ยนหรื อไม่
 ขนาดของตัวอักษร ข้อความ สีของข้อความ เหมาะกับผู้
ขนาดของตัวอักษร ข้อความ สีของข้อความ เหมาะกับผู้
เรี
เรียยนหรื
นหรืออไม
ไม่ ่
 องคป
องค์ ป ์ ระกอบโดยรวมใน
ระกอบโดยรวมใน11จอภาพ
จอภาพ
 ภาพนิ่ ง่ ภาพเคลื่ อ่ นไหว เสียง ดี หรื อต้องปรั บปรุ ง
ภาพนิ ง ภาพเคลื อนไหว เสียง ดี หรื อต้องปรั บปรุ ง
 การสร้างแรงเสริ มแก่ผู้ เรี ยน..คำชม รางวัลต่างๆมากหรื อ
การสร้างแรงเสริ มแก่ผู้ เรี ยน..คำชม รางวัลต่างๆมากหรื อ
นน้ อยไป
้ อยไป
 แบบฝึ กหัดประจำหน่วย ประจำบท
แบบฝึ กหัดประจำหน่วย ประจำบท
สรุ ปขั้นตอนของการออกแบบ
โปรแกรม CAI

วิเคราะหเ์ นื้ อหา

ึ ษาความเป็นไปได้
ศก

กำหนดวัตป
ุ ระสงค์

้
ลำดับขันตอนการนำเสนอ
 หลักการสร้างโปรแกรม
คอมพิ วเตอร์ช่วยสอน

เป็
เป็นหน
นหน้ าที ่ องโปรแกรมเมอร์ ์ซซ่ึ ง่ึ งจะดำเนิ
้ าทีข่ ของโปรแกรมเมอร จะดำเนินการต
นการต่อ่อจากตอน
จากตอน
แรกที่ ไ่ ไดด้ ม้ มี ี
แรกที
การจ
การจั ดทำเป็
ั ดทำเป็นนStory boardไว
Storyboard ไว้ แ้ แลล้ ว้ ว
 ขัขัน
้น
้ การสร
การสร้างโปรแกรม
้างโปรแกรม โดยนำเอา
โดยนำเอา
Story Board ที
Story Board ทีไ่ ไ่ ดด้สร
้สร้างไว
้างไว้ ้
มาเขี
มาเขียยนเป็
นเป็นภาษาคอมพิ
นภาษาคอมพิววเตอร์ เตอร์หหรืรืออ
อาจใช ้โปรแกรมสำหรั
อาจใชโปรแกรมสำหรั
้ บบ
คำส
คำส ั ง่ ั ง่ ผิผิดดพลาด
พลาด
สร ้างงานมั ล ติ เ มี ย
สร ้างงานมัลติเมียเดียตรรกะผิ เดีย ก็ ไ ด
ก็ได ้ แดต่พลาด้ แ สสงิ่ งิ่ ที
ต่ ทีต่ต
่ ้อง
้อง
ระวัง คื อ ตรรกะผิดพลาด
ระวังคือ ความคิ
ความคิดดรวบยอดผิ รวบยอดผิดดพลาด พลาด
 หลักการสร้างโปรแกรม
คอมพิ วเตอร์ช่วยสอน

ขั้นการทดสอบการทำงาน
ขั้นการทดสอบการทำงาน
 ควรมี การทดสอบหาข้อผิ ดพลาดที่ เ่ ราเรี ยกว่า
ควรมี การทดสอบหาข้อผิดพลาดที เราเรี ยกวา่
Bug
Bug
 ตรวจสอบเนื้ อหาบนจอภาพรวมรวมข้อแก้ไข
ตรวจสอบเนื้ อหาบนจอภาพรวมรวมข้อแก้ไข
 ทดลองใช้งานจริ งกับนักเรี ยน (Try-Out Program)
ทดลองใช้งานจริ งกับนักเรี ยน (Try-Out Program)
 หลักการสร้างโปรแกรม
คอมพิ วเตอร์ช่วยสอน

ขขั ้ น
ั ้ นปรั
ปรับปรุ
บปรุงงแก แก้ ไ้ ไขข……หล ั งจากที่ ท่ ทราบข
หลั งจากที ราบข้ อ้ อผิผิดดพลาดแล
พลาดแล้ ว้ วกก็ จ็ จะทำการ
ะทำการ
แก แก้ ไ้ ไขข
โดยจะเริ่ ม่ มทีที่ ่ Story
โดยจะเริ Boardกก่อ่อนนจากน
StoryBoard จากนั ้ นแก
ั ้ นแก้ ไ้ ไขโปรแกรม
ขโปรแกรมจนกระทจนกระทั ่ งั ่ งสม-
สม-
บูบูรรณ ณ์ ์ แล
แล้ ว้ วจึจึงงจจั ดทำคู
ั ดทำคู่ม่มื อื อประกอบการใช
ประกอบการใช้ โ้ โปรแกรมด ปรแกรมด้ ว้ วยย

คู ่มือจะแบ่งเป็น 3 เล่มคื อ
 คู่มือผู้ สอน
 คู่มือผู้ เรียน
 คู่มือการใช้โปรแกรม
 สรุ ป
สร้างและพัฒนาโปรแกรม

ทดสอบการทำงาน ผูส
้ อน/เจา้ ของ
พิจารณา
รวมรวมขอ ้ ผิด
พลาด
ทดลองใชง้ านจริ ง
ตรวจหาขอ
้ ผิด
พลาด

จัดทำคูม
่ ือโปรแกรม
 การสร้างคู ่มือผู้ เรียน

บอกช
บอกชอ ื่ อ ื่ เรื เรือ
่อ ื่ อ
่ งงชชอ ื่ วิวิช ชาาหน่
หน่ววยการสอน
ยการสอนระด ระดับชับชนั้ น
ั้
บอกว
บอกวัตถุ ัตถุปประสงค์ ระสงค์ททว่ ั ว่ ั ไปของบทเรี
ไปของบทเรียยนนและของเนื
และของเนือ ้อ
้ หาวิ
หาวิชชาา
บอกโครงร่
บอกโครงร่าางเนื งเนือ ้อ
้ หา หา
บอกพื
บอกพืน ้น ้ ความรู
ความรูท ้ท ้ คี่ ค
ี่ วรมี
วรมีกกอ
่อ
่ นเรี
นเรียยนเนื ้อ
นเนือ หานี้ ้
้ หานี
คำช
คำชแ ี้ แ
ี้ จงต่จงต่าางๆ งๆและแสดงต
และแสดงตัวอย่ งการใชง้ ง้ านเฟรมบท
ัวอย่าางการใช านเฟรมบท
เรี
เรียยนน
บอกข
บอกขนตอนของกิ ั้ นตอนของกิ
ั้ จจกรรม
กรรมกฏเกณฑ์
กฏเกณฑ์และข้ และข้ออเสนอแนะ
เสนอแนะ
บอกระยะเวลาโดยประมาณในการเรี
บอกระยะเวลาโดยประมาณในการเรียยนบทเรี นบทเรียยนน
 การสร้างคู ่มือผู้ สอน
 บอกโครงร่างเนื้ อหา
 บอกจุดประสงค ์
 บอกรายละเอียดวา่ สอนวิชาอะไร ตอนไหน พื้นฐาน
ของผูส
้ อน
 แสดงตัวอยา่ ง เพื่อช้ีแนะผูส้ อน วา่ จะใช้ CAI อยา่ งไร
 แสดงตัวอยา่ ง Input และ Output จากผูเ้ รี ยน
 เสนอแหลง่ ขอ้ มูลเพิม่ เติม
 เสนอแนะการดำเนิ นกิจกรรม
 ตัวอยา่ งแบบทดสอบกอ ่ น(ถา้ มี)และหลังบทเรี ยน
 การสร้างคู ่มือการใช้โปรแกรม

บอกชื่ อ
 บอกชอ
ื่ โปรแกรม
โปรแกรมผู
ผูเ้ เ้ ขี
ขียยนนลิ ิท
ลิขขสสทิ ธิธิ์ ว์ วันที
ันทีแ
่แ
่ ก้
ก้ไไขข
ปร
ปรับปรุ
ับปรุงง
ภาษาหรือฟังก์ช่ ั น
 ภาษาหรือฟังก์ชน
่ ั หรื
หรืออโปรแกรมที
โปรแกรมทีใ่ ใ่ ช ช้ ้
 ฮาร์ดแวร์ทจำ
ฮาร์ดแวร์ที่ จำ ี่ เป เป็ ็ นต้
นต้อองมี งมีหหรืรืออองค์
องค์ปประกอบอื
ระกอบอืน่น
่ ๆๆ
 วิธก
วิธี ก
ี ารเป
ารเป็ ็ นข
นขนๆั้ นๆ
ั้ เริเริม ่ม
่ ตตงแต่
ั้ งแต่
ั้ เเปิปิดเครื
ดเครือ่อ
่ งง
 พิมพ์ Source Code กรณีเป็นโปรแกรมภาษา
พิมพ์ Source Code กรณีเป็นโปรแกรมภาษา
 แสดงโฟลว์การทำงานของโปรแกรม
แสดงโฟลว์การทำงานของโปรแกรม
 ต ัวอย่างข้อมูล Input และ Output
ต ัวอย่างข้อมูล Input และ Output
การประยุ กตใ์ ช้คอมพิ วเตอร์ช่วย
สอน

การประยุ กตใ
การประยุกต์ ใ์ ชชใ้ ใ้ นห
นหอ้ งเรี
้อ งเรียยนนใช
ใชก ้ ั บกลุ
้ก ั บกลุม
่ เป
่ม เป้ าหมายจริ
้ าหมายจริงง
การประเมินผล คือขั้ นสุ
การประเมินผล คือขันสุ
้ ดดททา้ า้ ยของการพ
ยของการพั ฒ
ั ฒนา
นา
โปรแกรม
โปรแกรม
ประเมิ

ประเมินนววา่ า่ บรรลุ
บรรลุววั ตั ตถุถุปประสงค
ระสงคห์ รืรืออไม
์ห ไม่ ่
ประเมิ

ประเมินนววา่ า่ โปรแกรมทำงานได
โปรแกรมทำงานไดเ้ เ้ หมาะก ั บเนื้ อหาหรื
หมาะกั บเนื ้ อหาหรืออไม
ไม่ ่
ประเมิ

ประเมินนททั ศั ศนคติ
นคติขของผู
องผูเ้ เ้ รีรียยนน
ความยากง

ความยากงา่ า่ ยในการใช
ยในการใชง้ ง้ าน
าน
 แสดงช่ือเรื่ อง
แนะแนะบทเรี ยน

เลือกบทเรี ยน

แสดงคำอธิบาย Help แสดงคะแนน จบโปรแกรม

้
ตังคำถาม

รับคำตอบ ถามซ ้ำอีก

่
แสดงคำอธิบายเพิม

ตัวอยา่ งแสดงผังการทำงาน
 เคร่ื องมื อที่ ใช้ในการพัฒนา
โปรแกรม CAI
เป็นการนำโปรแกรมทีน
่ ย ้ ร้างเพือ
ิ มมาใชส ่ ความสะดวกในการนำเสนอบทเรียน

 ใช้เวลาในการเรียนรู้ บทเรียนได้ตลอด
 ออกแบบให้ผู้ เรียนสะดวก
 สะดวกในการใช้กับเคร่ื องคอมพิ วเตอร์

พั
พัฒฒนาด
นาด้วยโปรแกรม์
้วยโปรแกรม์เช ่น
เชน่ Toolbook,
Toolbook, Authorware,
Authorware, Flash,Cula CAI ฯลฯ
Flash,Cula CAI ฯลฯ
1. การนำเสนอ
(Presentation
2. การปฏิสมพ ั ันธ์
(Interactive)