奥林匹克会歌

奥林匹克会歌
奥林匹克会歌（ Olympic Anthem ），是一首合唱的清唱
剧。奥林匹克圣歌于 1958 年的第 54 次国际奥委会
全体会议上定为奥林匹克会歌。奥林匹克会歌由国
际奥林匹克委员会的第一任主席泽麦特里乌斯 · 维
凯拉斯亲自选择的；由希腊歌剧作曲家萨马拉斯作
曲、希腊作家兼诗人帕拉马斯作词。
第一节的主要内容
• 能够代表国家参加奥运会被运动员视为是一生的荣
耀。《奥林匹克会歌》也叫《奥林匹克圣歌》，它
的乐谱存放于国际奥委会总部。每届奥运会的开幕
和闭幕仪式上都能听到这首悠扬的古希腊乐曲。
第二节主要内容
• 橄榄枝是古代奥运会的象征，也是奥林匹克运动精神的
象征，寓意深刻，影响久远。古希腊人认为，橄榄树是
雅典保护神——雅典娜带到人间的，是神赐予人类和平
与幸福的象征，因此用橄榄枝编织的橄榄冠是最神圣的
奖品，能获得它是最高的荣誉。据说，用于编织挂冠的
橄榄枝必须得由一个双亲健在的 12 岁儿童，用纯金刀子
从神树上割下来，然后精心编制。
第三节主要内容
• 诗歌里的神殿是指希腊古奥林匹亚遗址赫拉神庙。
这个看似平凡的地方，却肩负着一个伟大的使命。
每次奥运会前夕，演员们扮演的祭司都会在那里用
凹面镜点燃圣火，然后再把火种传到奥运会的举办
城市。
《奥林匹克会歌》第一节和第三节中
的“你”所指的对象是否一样？
• 第一段和第三段的“你”所指对象相同，都是指古
代不朽之神。
“ 英雄”、“神殿”和“你”之间又有什
么关系？
• 第一段和第三段的“你”所指对象都是指古代不朽
之神。“英雄”是指获得荣耀或者胜利的运动
员。“神殿”则象征奥运会会场。
• “ 英雄”、“神殿”和“你”的关系则是
为“你”是“神殿”和“英雄”的参与者，“神
殿”是“英雄”争取荣耀的地方。
体育颂
主要内容
• 《体育颂》是一首抒情散文诗，作者以浪漫主义的笔
调，用形象生动的艺术语言，把“体育”这一抽象的概
念拟人化、形象化。这篇散文诗充分展现了顾拜旦对体
育运动的深刻理解和崇高评价。文章充满激情，赞颂了
体育的社会功能和人类的伟大理想，赞颂了体育在强身
健体、弘扬正义和促进和平等方面的作用。
• 《体育颂》是世界体育文学史的一片经典著作，也是近
现代体育文学史的重要里程碑。
课文第一段
• 课文的第一段是这篇散文式诗歌的总纲，也是整首
诗歌的灵魂，它体现了作者对体育的推崇感情。
作者把体育比喻为什么？
• 作者把体育比喻为天神的欢娱，生命的动力。

• 作者借助古希腊的传说来说明体育运动的起源，为
奥林匹克运动会披上神秘的宗教色彩，同时也深刻
阐述了体育运动对于人类的重要意义——生命在
于运动。
说一说“你像是容光焕发的使者，向暮年人微
笑致意。你像是高山之巅出现的晨曦，照亮了
昏暗的大地”的意思。
• 作者把体育比喻成“容光焕发的使者”和“高山之
巅的晨曦”，寓意体育运动给我们带来无限的希
望，给世界万物带来无限的生机，对于推动人类社
会的和平、发展和进步具有重大的意义。
小结
• 在这段里，作者诠释了体育事业的价值。
课文第二段
• 在这段里，“体育与美”是这一段的主题。

• 作者用“啊，体育，你就是美丽”来直抒胸臆，接
着又用“无与伦比、和谐统一和富有节律”来赞颂
体育的美，生动描述了体育如何塑造人体和心灵的
美。
作者认为体育运动不但能够强身健体、塑
造美丽，还有什么好处？
• 还能净化心灵、陶冶情操
小结
• 在这段里，体现了作者的体育精神。
课文第三段
• 在这段里，作者主要歌颂体育的正义。
• 从“你体现了社会生活中追求不到的公平和
平”，“任何人不可超过时间一分一秒，逾越高度
一分一厘。”这两个句子可以看出。

• 公平与公正是奥林匹克运动的重要精神。
课文第四段
• 在这段里，作者主要歌颂体育能培养勇气。

• 作者在这个段落运用对比和比拟的手法，有陈述有
质问，有肯定有否定，从正反两个方面对“勇
气”进行了描述。
课文第五段
• 在这段里，作者主要阐述体育就是荣誉。
作者对荣誉的观点是什么？
• 作者对荣誉的观点是“荣誉的赢得要公正无私，反
之便毫无意义”，作者对体育竞赛中弄虚作假的不
道德行为予以坚决反对。
请找出印证“荣誉的赢得要公正无私，反
之便毫无意义”的句子。
• 有人耍弄见不得人的诡计，以此达到欺骗同伴的目
的，他内心深处却受着耻辱的绞缢。有朝一日被人
识破，就会落得名声扫地。
小结
• 要在体育赛场取得荣誉，必须是用自身实力获得的
真正掌声与尊重。
课文第六段
• 在这段里，主要歌颂体育的乐趣。
这一段与那一段相呼应？
• 与第一段落“天神的欢娱，生命的动力”相呼应。

• 这段落的语言精练，节奏间断，排比紧凑，感情饱
满，洋溢炽热诗意，蕴藏和谐之美，揭示了体育的
娱乐功能。
“ 你可使忧伤的人散心解闷，你可使欢乐
的人生活更加甜蜜”这句子说明了什么？
• 体育有利于促进人的心理健康，陶冶人的精神境
界，还有利于丰富人们的精神生活。
请找出印证“强调体育锻炼不仅可以排忧、
解闷、振奋精神、愉悦身心，同时也能开阔
视野、理清思路”的句子。
• 想起你，内心充满欢喜，血液循环加剧，思路更加
开阔，条理愈加清晰。
课文第七段
• 在这段里，主要歌颂体育的教育作用。顾拜旦作为
法国著名的教育家，从教育的视角更能理解体育的
意义。
作者把体育比喻成什么？这样写有什么作
用？
• 作者把体育比喻成培养万物的沃地，这样写形象地
说明了体育对个人成长和人类发展的重要性。
课文第八段
• 在这段里，主要歌颂体育对人类社会的发展和推动
人类进步的功能。

• 从古代奥运会的产生到现代奥林匹克运动会的形成
和发展，奥林匹克运动会对人类社会的政治、经
济、文化等方面产生了深刻的影响，对人类社会的
进步起到了积极的推动作用。
“ 啊，体育，你就是进步！为人类日新月异，
身体和精神的改变要同时抓起，你规定良好的
生活习惯，要求人们对过度行为有所警惕”这
句子表达了什么？
• 作者赞扬了体育的功能，表达了作者对品格的推
崇，呼吁人类不仅要加强身体的锻炼，而且要加强
精神修养，还要求人们要养成良好的生活习惯，建
立积极向上的生活方式，同时也警示人们在各种不
同场合，都要遵守规则。
课文第九段
• 在这段里，作者热情地歌颂了和平，他的观点是体育是
维护世界和平的有效手段。。

• 奥运会从诞生开始，就成为和平与友谊的盛会。

• 《奥林匹克宪章》强调，奥林匹克运动的宗旨和目标是
要建立一个“和平的更美好的社会”，这也是顾拜旦体
育思想的最高境界。
课文从哪些方面歌颂体育运动的伟大？
• 课文分别从“生命动力、塑造美丽、体现正义、培
养勇气、赢得荣誉、带来乐趣、增强体质、推动进
步、促进和平”九个方面歌颂了体育运动的伟大。
《体育颂》在写作方面与你平常看到的文
章，有什么不一样？
• 《体育颂》的写作手法独具特色，全文运用第二人
称，让人宛若当面聆听，感觉亲切自然。
《体育颂》的每个段落有什么相同的地
方？为什么要这么写？
• 每一段落的第一句，文句结构相同。
• 比如： “啊，体育，你就是美丽！”；
“ 啊，体育，你就是正义！”；
“ 啊，体育，你就是勇气！”
• 这样写既显得欢快活泼，又显得气势磅礴。
• 而且每个段落的第一句概括了该段的主旨，因此从每段的首句我
们就能大略知道每个段落要表达的事项。
• 课文里每个段落句末的字，如“地、毅、体、虑、蜜、力”等
等，都有押韵，铿锵有力。
小结
• 这篇课文的结构十分严谨，节奏简洁明快，语言生
动形象，读来充满激情，具有很强的艺术性和欣赏
性。
试将《体育颂》分成三个部分，并说明每
个部分的主要内容是什么？
部分 主要内容 关键词语
第一和第二段 赞颂了体育的力与美 动力、美丽

第三至第六段 赞颂体育所蕴含的精 正义、勇气、荣誉、

神内涵 乐趣
第七至第九段 赞颂了体育对人类社 培育人类、进步、和
会发展的促进作用 平
朗读《体育颂》后，说出下列句子的含
义。
• “ 你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难者激动不已”受难者为何激
动？
• 体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力。

• 体育“向暮年人微笑致意”的含义是什么？
• “ 向暮年人微笑致意”的含义是体育能够给人类带来希望，推动友好亲
切、尊重关爱的精神。

• 为什么说体育“就是培养人类的沃地”？
• 体育能够增强民族体质，矫正畸形躯体，让人充满活力，坚忍不拔，所
以说体育是培养人类的沃地。
 把全部力量投入进去
全力以赴 教练嘱咐我们必须全力以赴打好这场球赛，
以获得最后的胜利。
没有能比得上的
无与伦比 在众多的古典音乐中，我认为贝多芬的交响
曲是无与伦比的。
深入细致地考虑
深思熟虑 姐姐经过深思熟虑后，决定接受日本学府的
奖学金，到日本深造。
将来有一天
有朝一日 弟弟热衷勤练羽毛球，他希望有朝一日成为
国家羽毛球队的队员之一。
继续前人的事业，并为将来开辟道路
继往开来 只要大家团结一致，必定能继往开来，使公
司的业务更上一层楼。
每天每月都有新的变化，形容进步、发展得很快
日新月异 在这日新月异的时代里，我们必须不断求进步，多
方面充实自己，才能跟上时代的脚步。
精神
崇高 最高的、最高尚的 品德 理想

语言或行为恶劣、不
手段 卑鄙 道德
家伙 行为

性格 刚毅 刚强坚毅 神色 目光

字迹
清晰 清楚 记忆 画面