√ 𝟐 𝒙+𝟓 ≥ −𝟐𝟒

√ +𝟐 𝒙+𝟔=𝟎
𝒙 𝟐

√ 𝒙 +𝟕=𝟐
𝟑

ირაციონალური განტოლებები და
𝟐 − √ 𝟕 𝒙 − 𝟔>𝟎
𝟑 უტოლობები
√ 𝐱+𝟑<𝟐

√ 𝟒 𝒙 − 𝟑=𝟐
𝟑

√ 𝟐 𝒙+𝟕 −𝟐=𝟎 √ 𝒙𝟐 −𝟔 𝒙 −𝟖=−𝟏

=

სოფო მანჯგალაძე
კომპლექსური დავალება

ა) დაადგინე, რომელი ბავშვის მოსაზრებაა სამართლიანი.

(პასუხი დაასაბუთეთ).
ბ) შეადგინე ანალოგიური ტიპის დავალება (2 მაინც),
რომელშიც საჭირო იქნება
ირაციონალური განტოლების, ან უტოლობის ამოხსნა და
მიღებული პასუხის შედარება
რომელიმე რიცხვთან.
ანას მოფიქრებული განტოლება: თუ , მაშინ

ამოხსნა:
D (განსაზღვრის არე)
√ 3 𝑥 −7=𝑎+1
√ 3 𝑥 −7=3
3 𝑥 −7=9
3 𝑥=16
16 1
𝑥= =5
3 3
ანას მოსაზრება სამართლიანია
თუ ანას განტოლებაში ჩავსვამ,
, მაშინ
ამოხსნა:

D (განსაზღვრის
არე)

ბექას მოსაზრება სამართლიანია

 დავალება №1

მასწავლებელმა დაფაზე დაწერა

ირაციონალური განტოლება: და თქვა: იმ
შემთხვევაში , როცა განტოლების ერთადერთი
ამონახსნია:

 მოსწავლეების დავალებაა დაადგინონ,

მართებულია თუ არა მასწავლებლის
დაწერილი მაგალითი და თუ არა იპოვნონ
შეცდომა.
სწორი ამონახსნი ასე
გამოიყურება:

D (განსაზღვრის არე)
 დავალება №2

საკონტროლო ტესტზე ნინიმ ამოხსნა შემდეგი

ირაციონალური უტოლობა:
და სწორ პასუხად 2 და -7 დაწერა. როგორც აღმოჩნდა
მან შეცდომა დაუშვა. შემდეგ გაკვეთილზე
მასწავლებელმა ბავშვებს დაავალა ეპოვნათ ნინის
შეცდომა და უტოლობის სწორი ამონახსნი.
 უტოლობის ამოხსნის სწორი გზა:

𝑎 𝑥 2+5 𝑥 +14> 0

√ 𝑥 +5 𝑥+6 >−2
3 2 a >0 𝒙∈ 𝑹
𝑥2 +5 𝑥+6 >− 8

𝑥2 +5 𝑥+14 >0
აღმოჩნდა,რომ ნინის D-ს ფორმულა
𝑥2 +5 𝑥+14= 0 შეეშალა და „“-ის მაგივრად „“ ჩასვა.
შესაბამისად დისკრიმინანტი მიიღო 81
𝐷=25 −56=− 31 𝑥∈∅ და პასუხიც არასწორად დაწერა.

𝑥2 +5 𝑥+14 ≠ 0
მადლობა ყურადღებისთვის 