Unit 1 : Introduction to environmental studies

यनि
ू ट 1: पर्यावरण अध्ययन का परिचय

Ability Enhancement Compulsory Course

(AECC)
Environmental Studies
About this Course
इस कोर्स के बारे में
• Compulsory (अनिवार्य) course on Environmental Studies (पर्यावरण अध्ययन) at UG level
(AECC I)
• 4 credits in 1st Semester
• 8 units (including 1 field visit/practicals)
• Internal assessment (आंतरिक मूल्यांकन)
• Site visits
• Attendance

• Suggested Reading in the syllabus (

http://du.ac.in/du/uploads/RevisedSyllabi1/Annexure-101%20A_DES_UG%20(2019)%20Revised_afterSC_AC.pdf)

• Credible (विश्वसनीय) online sources for updated views

Why this Course?
यह कोर्स क्यों?
• Studying Environment – scientific or social approach?
• पर्यावरण का अध्ययन - वैज्ञानिक या सामाजिक दृष्टिकोण?
• The Answer – Both (दोनों)

• AIM: To cater to the need for ‘ecological citizenship’ through development of a

strong foundation on the critical linkages between ecology-society-economy.
• लक्ष्य: पारिस्थितिकी-समाज-अर्थव्यवस्था के बीच महत्वपूर्ण संबंधों पर एक मजबूत नींव के विकास के माध्यम से 'पारिस्थितिक
नागरिकता' की आवश्यकता को पूरा करने के लिए।
• Disciplinary knowledge (विषयों का ज्ञान)
• Critical thinking (गहन सोच)
• Moral and ethical awareness/reasoning (नैतिक जागरूकता/ तर्क )
• Individual and Professional contribution (व्यक्तिगत और व्यावसायिक योगदान)
Multidisciplinary Nature of Environmental Studies
पर्यावरण अध्ययन की बहुशास्त्रीय प्रकृ ति
Chemical
Public Sciences/
Health/ रासायनिक विज्ञान
सार्वजनिक Commerce
Life स्वास्थ्य Marketing/
Social विपणन
Sciences/
Sciences/
जीव-विज्ञान
Architecture सामाजिक
विज्ञान
Political Sciences/
Earth राजनीतिक विज्ञान
Sciences/
पृथ्वी विज्ञान
Economics/
Computer अर्थशास्त्र
Sciences Law/
कानून
Engineerin/
Maths/
Literature अभियांत्रिकी
History/इतिहास Stats/
Anthropology / साहित्य
गणित
/ मानवशास्त्र
Why Multidisciplinary Approach? Society/ समाज
क्यों बहुशास्त्रीय दृष्टिकोण?
Sociologist,
Historians, Political
Scientists

Social Scientist,
Anthropologist, Policy Maker
Literature, Doctors

Environmentalist
Biologists,
Hydrologists, Economists,
Geologist, Biostatisticians/ Auditors
Chemist Environmental
Economist

Environment/पर्यावरण Economy/ अर्थव्यवस्था

Corporate Social Responsibility (CSR); Environment,

Social, Governance (ESG); Environmental taxes; Green
Auditing; Environmental Impact Assessment (EIA);
Historians; Policy makers;

Source: The Print, GeoEngineer

Syllabus/ पाठ्यक्रम 2. Ecosystem/ पारितंत्र/पारिस्थितिक
तंत्र
• Desert/Forest/Aquatic
7. Human Communities and • Food Chains/ Biogeochemical cycles
Environment/ मानव समुदाय और • Restoration and Conservation
पर्यावरण • मरुस्थलीय/जलीय/वन पारितंत्र
• Environmental Movements • खाद्य(आहार) श्रृंखला / जीव (जैव) भू-रसायन चक्र
• Environmental Morals/ Public Awareness • बहाली और संरक्षण
• पर्यावरण आंदोलन
• पर्यावरण नैतिकता / सार्वजनिक जागरूकता
3. Natural Resources/
प्राकृ तिक संसाधन
6. Global Environmental
• Renewable/ Non-renewable
Issues and Policies/ वैश्विक • Exploitation of Resources
पर्यावरण मुद्दे और नीतियां • Case Studies
• नवीकरणीय / गैर नवीकरणीय
• Climate Change/Ozone Layer
• संसाधनों का शोषण
• International agreements
• मामले का अध्ययन
• Sustainable Development Goals
• Environmental Legislation India
• जलवायु परिवर्तन / ओजोन परत 4. Biodiversity and Conservation/ जैव
• अंतर्राष्ट्रीय समझौते
• सतत विकास लक्ष्यों विविधता और संरक्षण
• पर्यावरणीय विधान भारत • Levels of Biological Diversity/ IUCN
• Value of Biodiversity –
Ecological/Economic/Social
5. Environmental Pollution/ • Threat to Biodiversity/Conservation
• Case Studies
पर्यावरण प्रदूषण • जैविक विविधता के स्तर / IUCN
• Air/Soil/Water/Thermal/Noise/Nuclear Hazards • जैव विविधता का मूल्य - पारिस्थितिक / आर्थिक / सामाजिक
• Solid Waste Management • जैव विविधता के लिए खतरा / संरक्षण
• Case Studies • मामले का अध्ययन
• वायु / मिट्टी / जल / थर्मल / शोर/ परमाणु खतरों
• ठोस अपशिष्ट प्रबंधन
• मामले का अध्ययन
 Syllabus

Unit 1
Introduction to Environmental Studies (2 lectures)
• Multidisciplinary nature of environmental studies; components of environment:
atmosphere, hydrosphere, lithosphere, and biosphere
• Scope and importance; Concept of sustainability and sustainable development; Brief
history of environmentalism

यनि
ू ट 1
पर्यावरण अध्ययन का परिचय (2 व्याख्यान)
• पर्यावरण अध्ययन की बहु-विषयक प्रकृति; पर्यावरण के घटक: वायुमंडल, जलमंडल, स्थलमंडल और जीवमंडल
• स्कोप और महत्व; स्थिरता और सतत विकास की अवधारणा; संक्षिप्त करें पर्यावरणवाद का इतिहास
What is Environment (पर्यावरण) ?
 What is Environment (पर्यावरण)?
Environment (पर्यावरण)

• Anything and everything which surrounds us i.e. all living

beings or biotic components (microbes, plants and
animals) and non-living or abiotic components (air, water,
sunlight etc.) present in the nature, form the environment.
• The Environmental Protection Act, 1986 defines
Environment as “environment includes water, air and land
and the interrelationship which exists among and between
water, air and land, and human beings, other living
creatures, plants, micro-organism and property”.
Biotic Abiotic
• पर्यावरण का शाब्दिक अर्थ हमारे आस-पास का वातावरण है जाे पृथ्वी पर जीवन-चक्र को (जैविक) (अजैव/भौतिक)
संभव बनाता है।
Interactions (अंतःक्रिया) between biotic and
• पर्यावरण (संरक्षण) अधिनियम 1986 के अनुसार पर्यावरण किसी जीव के चारों तरफ घिरे abiotic components
भौतिक एवं जैविक दशाएँ एवं उनके साथ अंतःक्रिया काे सम्मिलित करता है। Healthy interactions = Functional Ecosystems
(पारितत्रं) = sustainability (संपोषणीयता)
Components (घटक) of Environment (पर्यावरण)?
Environment (पर्यावरण)

Biotic Abiotic
(जैविक) (अजैव/भौतिक)

Lithosphere Atmosphere Hydrosphere

(स्थलमंडल) (वायुमडंल) (जलमडंल)
 को
Lithosphere (स्थलमंडल) Earth’s structure stratified into:
पृथ्वी की परतें:
• outer crust (भूपर्पटी/क्रस्ट) 1-100 km
• solid/ ठोसावस्था)
• mantle (प्रावार/मेंटल) – 100-2900 km
• Inner (भीतरी) and outer (बाहरी) mantle
• Asthenosphere (एस्थेनोस्फीयर) - top layer –
viscous (श्यानता) , weak (कमज़ोर) and
ductile (नमनीय) – Plate tectonics (प्लेट
विवर्तनिकी)
• Core/क्रोड – 2900-6378 km
• inner core/भीतरी क्रोड – solid/ठोसावस्था,
• outer core/ - liquid (तरल अवस्था) -iron and
nickle

Lithosphere is the outermost layer of the crust and

upper-most solid mantle, which represents the land
mass of the planet. It consists of rocks, soil,
sediments and minerals.
Radium/त्रिज्या = 6378 km
पृथ्वी की सबसे ऊपरी परत और ऊपरी-सबसे ठोस प्रावार को स्थलमंडलीय कहा
जाता है। पृथ्वी के इसी परत पर महाद्वीप तथा महासागर स्थित है
Atmosphere (वायुमडंल) The thin sheet of gaseous mixture which envelops
the planet earth is called atmosphere.
पृथ्वी के चारां ओर एक गैसीय आवरण है, इसे ही वायुमंडल कहते हैं।

Environmental Lapse Rate (पर्यावरणीय ह्रास दर): The rate of

change of temperature with the altitude is called lapse
rate.
ऊं चाई के साथ तापमान के परिवर्तन की प्रक्रिया को पर्यावरणीय ह्रास दर कहते हैं।

• Negative Lapse rate - When temperature decrease with

altitude
• Positive Lapse rate - When temperature increase with
altitude
 Layers of Atmosphere:
Atmosphere (वायुमडंल) पृथ्वी की परतें:
• Troposphere (क्षोभमंडल)
• 0-10 km (16 km at equator (भूमध्य रेखा) to 8
km at poles (ध्रुव)) - weather (मौसम)
phenomenon
• 15 – (-56) ºC - Tropopause
• N2(78%), O2(21%), Ar (~1%), CO2(0.04%),
H2O
• Most dense (सघनता/ सबसे घना)
• Stratosphere (समतापमंडल)
• 11-50 km
• (-56)- (-2) ºC - Stratopause
• Ozone O3
• Absorbs most UV-B radiation (280 nm to
315 nm) and also UV-C. Not UV-A.
• Ozone hole - Chlorofluorocarbons- CFCs
• Mesosphere (मध्यमंडल)
• 50-85 km
• (-2) – (-96) ºC – mesopause
• Protects from meteors
• O2+, NO+ ions (अणु आयन), some gases
• Thermosphere (तापमंडल)
• 85-500 km
• (-96) – (1200) ºC
• O2+, NO+, O+, ions (आयन) absorb short
 NOTES Radiation is in the form of short wave (SW) i.e. Ultra
Violet, UV and Visible (400-700nm)) and long wave i.e.
Infra Red, IR. The incoming energy is mostly shortwave
and it heats the earth surface (land, water, plants, rocks,
etc.). The outgoing radiation emitted by earth surface is
long wave and it is absorbed by molecules in atmosphere
(water vapors, CO2, N2O, etc.). So, the heat we feel in
the air is because of the outgoing IR absorbed by
molecules and not because of incoming short waves. Air
molecules do not absorb SW. At troposphere the air is
dense so, gas molecules absorb more outgoing radiation.
As we move up, the air is less dense so less molecules to
absorb outgoing radiation, NEGATIVE LAPS RATE.
But in stratosphere the high presence of ozone absorbs
short wave (UV-B and UV-A) and also some outgoing
long wave radiation, so temperature of air increases,
High Energy Low Energy
POSITIVE LAPSE RATE. In mesosphere there is no
Short wave Long wave
ozone and air molecules are less so temperature again
decreases NEGATIVE LAPSE RATE. In thermosphere
and above, there are mostly ions and the temperature
increases because of high solar radiation (SW) absorbed
by ions of gas molecules. Sun’s radiation is more above
100 km of earth surface.
Absorbed by Ozone
 NOTES Shortwave radiation (लघु तरंग विकिरण) (SW) यानी Ultra violet (UV)
(पराबैंगनी), और VISIBLE (दृश्यमान विकिरण) (400-700nm) के रूप में होता है और
Longwave radiation (LW) (दीर्घ तरंग विकिरण) यानी Infrared (IR) (अवरक्त).
सूरज से आने वाली ऊर्जा ज्यादातर शॉर्टवेव होती है और यह पृथ्वी की सतह (भूमि, पानी, पौधों,
चट्टानों, आदि) को गर्म करती है। पृथ्वी की सतह से उत्सर्जित होने वाली विकिरण दीर्घ तरंग है और
यह वायुमंडल में अणुओं (जल वाष्प, CO2, N2O, आदि) द्वारा अवशोषित (absorb) होती
है। इसलिए, हवा में हमें जो गर्मी महसूस होती है, वह निवर्तमान (outgoing) IR अणुओं द्वारा
अवशोषित की जाती है और आने वाली छोटी तरंगों (SW) के कारण नहीं। वायु के अणु SW को
अवशोषित नहीं करते हैं। क्षोभमंडल में हवा घनी होती है, इसलिए गैस के अणु अधिक निवर्तमान
(outgoing) विकिरण को अवशोषित करते हैं। जैसे-जैसे हम ऊपर जाते हैं, हवा कम घनी होती
है, इसलिए निवर्तमान विकिरण को अवशोषित करने के लिए अणु कम होते हैं, NEGATIVE
LAPS RATE। लेकिन समताप मंडल में ओजोन (ozone) की उच्च उपस्थिति शॉर्ट वेव
(UV-B और UV-A) को अवशोषित करती है और कु छ निवर्तमान लॉन्ग वेव रेडिएशन भी
होती है, इसलिए हवा का तापमान बढ़ता है, POSITIVE LAPSE RATE। मध्यमंडल में
कोई ओजोन और वायु के अणु कम होते हैं इसलिए तापमान फिर से घटता रहता है
NEGATIVE LAPSE RATE। तापमंडल में और ऊपर, ज्यादातर आयन (ion) होते
हैं और SW radiation के कारण गैस के अणुओं द्वारा अवशोषित तापमान बढ़ जाता है।

High Energy Low Energy

Short wave Long wave

Absorbed by Ozone
 Hydrosphere (जलमडंल) Hydrosphere represents water masses on the
planet present in solid (ice cover, glaciers etc.), liquid
(water bodies) and gaseous (watervapors) phases.
संघनन
वर्षण
जलमंडल के अंतर्गत पृथ्वी पर उपस्थित समस्त जलीय पारितंत्र आते हैं।
वाष्पोत्सर्जन

वाष्पीकरण • Hydrosphere covers almost three-fourth (71%) of the

total surface area of the earth.
• पृथ्वी के 71% क्षत्रे फल पर जल है।

Density of air decreases with increase in altitude

जमीन से ऊँ चाई बढ़ने के साथ.साथ वायुमंडल की सघनता कम होती जाती ह।
अपवाह
• Hot air (less dense/ सघनता)
• Cold air (more dense)

ताजा पानी

खारा पानी
समुद्र, महासागर

हिमनद/ ग्लेशियर झील/नदी/भूजल

Biosphere (जैवमंडल)
The self-regulating overlapping region of
atmosphere, lithosphere and hydrosphere in the
environment where life sustainably exists,
nourished and flourished by the healthy interaction
between biotic (autotrophs and heterotrophs) and
abiotic components (air, water, sunlight, soil, rock
etc.) of the nature.

स्थलमंडल, वायुमडं ल तथा जलमंडल का वह क्षेत्र जहाँ जीवन पाया जाता है,
उसे जैवमंडल कहते हैं।

पृथ्वी पर जीवन इन तीन मडंलां के अत्यल्प भाग के सहयोग से ही संभव हो पाता

है। पृथ्वी का वह भाग जो जीवित प्राणियों एवं पेड. पौधों के रहने योग्य हातेा है,
उसे इकोस्फीयर (Ecosphere) कहा जाता है।
Objectives of Environmental Studies (UNESCO)
पर्यावरण अध्ययन के उद्देश्य
United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO)
• Awareness- Creating the awareness about environmental problems among people.
• Knowledge- Imparting basic knowledge about the environment and its allied problems.
• Attitudes- Developing an attitude of concern for the environment.
• Participation- Motivating public to participate in environment protection and environment improvement.
• Skills- Acquiring skills to help the concerned individuals in identifying and solving environmental problems.
• Striving to attain harmony with Nature.

UNESCO and UNEP jointly organized first intergovernmental conference on environmental education in 1977 at Tbilisi,
Georgia. The goals of the conference were:
• To foster clear awareness of, and concern about, economic, social, political, and ecological interdependence in
urban and rural areas;
• To provide every person with opportunities to acquire the knowledge, values, attitudes, commitment, and skills
needed to protect and improve the environment;
• To create new patterns of behavior of individuals, groups, and society as a whole towards the environment.
Objectives of Environmental Studies (UNESCO)
पर्यावरण अध्ययन के उद्देश्य
United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO)
• जागरूकता- लोगों में पर्यावरणीय समस्याओं के बारे में जागरूकता पैदा करना।
• ज्ञान- पर्यावरण और इसकी संबद्ध समस्याओं के बारे में बुनियादी जानकारी प्रदान करना।
• दृष्टिकोण- पर्यावरण के लिए चिंता का एक दृष्टिकोण विकसित करना।
• भागीदारी- पर्यावरण संरक्षण और पर्यावरण सुधार में भाग लेने के लिए जनता को प्रेरित करना।
• कौशल- पर्यावरणीय समस्याओं की पहचान करने और उन्हें सुलझाने में संबंधित व्यक्तियों की मदद करने के लिए कौशल हासिल करना।
• प्रकृ ति के साथ सामंजस्य स्थापित करने का प्रयास।

यूनेस्को (UNESCO) और यूएनईपी (UNEP) ने संयुक्त रूप से 1977 में जॉर्जिया (Georgia) के त्बिलिसी (Tbilisi) में पर्यावरण शिक्षा पर पहला अंतर सरकारी सम्मेलन
आयोजित किया। सम्मेलन के लक्ष्य थे:
• शहरी और ग्रामीण क्षेत्रों में आर्थिक, सामाजिक, राजनीतिक और पारिस्थितिक निर्भरता के बारे में स्पष्ट जागरूकता और चिंता को बढ़ावा देना;
• पर्यावरण की रक्षा और सुधार के लिए आवश्यक ज्ञान, मूल्य, दृष्टिकोण, प्रतिबद्धता और कौशल प्राप्त करने के लिए हर व्यक्ति को अवसर प्रदान करना;
• पर्यावरण के प्रति समग्र रूप से व्यक्तियों, समूहों और समाज के व्यवहार के नए पैटर्न बनाना।
Scope and Importance of Environmental Studies
स्कोप और पर्यावरण अध्ययन का महत्व

• Academics/ शैक्षणिक
• Schools/ colleges/ Universities/ Institutes – teacher/अध्यापक
• Research & Development/ अनुसंधान एवं विकास
• Delhi University, WII Dehradun, FRI Dehradun, IIFM Bhopal, etc.
• Industries/ उद्योग
• environmental engineers, scientists, Ecoauditors, Social scientists
• Ministries and Agencies/ मंत्रालयों और एजेंसियों
• UN Environment Programme (UNEP), Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC), Convention on
International Trade in Endangered Species (CITES), RAMSAR
• Non-governmental Organizations (NGOs) and Consultancy/ गैर-सरकारी संगठन (एनजीओ) और कं सल्टेंसी
• Bombay Natural History Society, International Union for Conservation of Nature (IUCN), Conservation
International, World Wide Fund for Nature, Wildlife Trust of India, Centre for Environmental Education, Centre
for Science and Environment, Kalpavriksha, Madras Crocodile Bank Trust etc.
• Green Journalism/ हरित पत्रकारिता
• print, electronic and social media
• Environmental legislation and Green Advocacy/ पर्यावरण कानून और हरित वकालत
• National Green Tribunal/ नेशनल ग्रीन ट्रिब्यूनल
Concept of Sustainability and Sustainable Development
स्थिरता और सतत विकास की अवधारणा

• United Nations established World Commission on

Environment and Development (WCED), under the
chairmanship of Geo Harlem Brundtland (former Prime
Minister of Norway) in December 1983.
• Brundtland Commission submitted report by the name of
‘our common future’. The task of the commission was to
formulate “A global agenda for change”.

• Sustainable Development Goals (SDGs): seventeen goals

set as the ‘2030 agenda for sustainable development’ Society/ समाज
adopted by the United Nations state members in 2015 as ‘a
blueprint for peace and prosperity for people and planet,
now and into the future.’
• Society, environment and economy, collectively considered (SDGs)
as the three pillars of sustainable development.
Environment/ Economy/
पर्यावरण अर्थव्यवस्था
Concept of Sustainability and Sustainable Development
स्थिरता और सतत विकास की अवधारणा
• संयुक्त राष्ट्र ने दिसंबर 1983 में जियो हार्लेम ब्रुन्डलैंड (नॉर्वे के पूर्व प्रधानमंत्री) की
अध्यक्षता में पर्यावरण और विकास पर विश्व आयोग (WCED) की स्थापना की।
• ब्रुन्डलैंड कमीशन ने 'हमारे सामान्य भविष्य' के नाम से रिपोर्ट प्रस्तुत की। आयोग का कार्य
"परिवर्तन के लिए एक वैश्विक एजेंडा" तैयार करना था।

• ब्रण्डटलैण्ड रिपोर्ट (Brundtland Report) के अनुसार सतत विकास का अर्थ है

वर्तमान पीढ़ी की आवश्यकताओं को भविष्य की पीढ़ियों की आवश्यकताओं से समझौता
किये बिना पूरा करना ।

• सतत विकास लक्ष्य (SDG): 2015 में संयुक्त राष्ट्र के राज्य सदस्यों द्वारा अपनाया गया
'सतत विकास के लिए' 2030 एजेंडे के रूप में सत्रह लक्ष्य निर्धारित किया गया है, 'लोगों Society/ समाज
और ग्रह के लिए शांति और समृद्धि का एक खाका, अब और भविष्य में।'
• समाज, पर्यावरण और अर्थव्यवस्था, सामूहिक रूप से स्थायी विकास के तीन स्तंभ माने
जाते हैं।
(SDGs)
Environment/ Economy/
पर्यावरण अर्थव्यवस्था
Concept of Sustainability and Sustainable Development
स्थिरता और सतत विकास की अवधारणा

Bearable (सहने योग्य): To be accepted

or endured (स्वीकार).
लक्ष्य -1: गरीबी की पूर्णतः समाप्ति; 2: भुखमरी की समाप्ति; 3: अच्छा स्वास्थ्य और जीवनस्तर; 4: गुणवत्तापूर्ण शिक्षा; 5 लैंगिक समानता; 6: साफ पानी और Equitable (न्यायोचित): Fair and
स्वच्छता; 7: सस्ती और स्वच्छ ऊर्जा; 8: अच्छा काम और आर्थिक विकास; 9: उद्योग, नवाचार और बुनियादी ढांचा का विकास; 10: असमानता में कमी; 11: impartial (निष्पक्ष)
टिकाऊ शहरी और सामुदायिक विकास; 12: जिम्मेदारी के साथ उपभोग और उत्पादन; 13: जलवायु परिवर्तन; 14: पानी में जीवन; 15: भूमि पर जीवन; 16: Viable (जीवक्षम): Able to live
शांति और न्याय के लिए संस्थान; 17: लक्ष्य प्राप्ति में सामूहिक साझेदारी
Kostoska and Kocarev, 2019
 Important landmarks in Environmentalism 1985, Vienna To protect
पर्यावरणवाद में महत्वपूर्ण स्थल ozone layer

1987, Montreal To phase out

1984, Methyl isocynate gas ozone depleting substance
Union Carbide factory

1992, Brazil To rethink

1972, First economic growth, advance
conference on social equity and ensure
Environment environmental protection
issues Agenda 21, local govt. make
own agenda 2000.
1962,
DDT
1992, United Nations
killing
Framework Convention on
Birds
Climate Change signed by
154 states.
1993, Convention on
1979, Nuclear
Biological Diversity.
Disaster
1994, United Nations
Convention to Combat
1971, 1989, Desertification
Conservation Intergovernmental Panel on
of Climate Change 1997, To reduce greenhouse
wetlands/आर्द्र gas emissions
1973, 2015, An alliance of 121
भूमि का संरक्षण 1986, Nuclear
Conservation countries initiated by India
Disaster/
of Tigers/ बाघों
परमाणु आपदा
का संरक्षण