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Danish
Sheikh Sir
Danish Sheikh Sir
Danish Sheikh
 Answer - 2

Danish Sheikh Sir

Nowadays Social Studies or Social Science considered as interlinked with each other and Social
Study includes various aspects of society and takes the elements from History, Geography, Civics,
Economics, and Sociology etc.
 People and their
Social Study of relationship to work in
Studies society (समाज में काम करने
के लिए िोग और उनके संबंध)

Inter-Disciplinary
subject (अंतर्विषयक
ववषय)

That deals
with
People's relationships with their social,
physical, cultural, economic, political, and
environments (उनके सामाजिक, शारीररक, सांस्कृवतक,
आर्थिक, रािनीवतक और वातावरण के साथ लोगों के ररश्ते।)
The most important challenge before a social science
teacher is to use interdisciplinary approach.
Interdisciplinary studies involve the combination of
two or more academic disciplines into one activity.
It draws knowledge from several other fields like
sociology, anthropology, psychology, economics etc. It is
about creating something by thinking across boundaries.

सामाजिक ववज्ञान के शशक्षक के समक्ष अवत महत्वपूणण चुनौती अंतः विषयक

उपागम को प्रयोग करने में होती है।
अतः विषयक उपागम दो या दो से अधधक विद्याजजन विषयों के धमश्रित
अध्ययन क्षेत्र को कहते हैं । उदाहरण के शलये भूमण्डलीय उष्मीकरण में
भौवतकी, भूगोल, िीव-ववज्ञान और कई अन्य अंतर्विषयक क्षेत्र है।
अंत ववषयक उपागम अध्ययन ववचारों के संश्लेषण और कई ववषयों से
ववशेषताओं के संश्लेषण की अनुमवत दे ता है। साथ ही यह छात्रों के व्यशिगत
अंतर को सम्बोधित करता है। यह हमें हमारे दै वनक िीवन में अनुभव होने वाली
पयाणवरणीय समस्याओं के समािान को आिार प्रदान करता है।
 Which of the following approaches has been used
extensively to familiarize students with ideas in the
textbook Social and Political Life published by the
NCERT?

वनम्नशलखित में से वकस उपागम को एनसीईआरटी द्वारा प्राकाशशत

पाठ्यपुस्तक सामाजजक और राजनीवतक जीिन में वनवहत विचारों से
विद्यार्थियों को अिगत करिाने के शलए अधिक प्रयोग वकया गया है?

A. Timeline घटनाक्रम
B. Graph ग्राफ
C. Chart चाटण
D. Storyboard कहानी-बोडण

Danish Sheikh
a) Only A is true. /
केवल A सही है।
b) Only B is true. /
केवल B सही है।
c) Only A, B and C are
true. / केवल A, B और
C सही है।
d) Only A, B and D are
true. / केवल A, B और
D सही है।

Danish Sheikh
Danish Sheikh
Danish Sheikh
What is a deliberative
legislature?
Assembled or organized for
deliberation or debate:

Danish Sheikh
Danish Sheikh
a) (A) is true but (B) is false/ (A)
सही है वकन्तु (B) गलत है।
b) (A) is false but (B) is true/ (A)
गलत है वकन्तु (B) सही है।
c) Both (A) and (B) are true and
(B) is the correct explanation of
(A)/ (A) एवं (B) दोनों सही हैं। तथा (A)
का सही व्याख्यान (B) है।
d) Both (A) and (B) are true but (B)
is not the correct explanation of
(A)/ (A) एवं (B) दोनों सही है वकन्तु (A)
का सही व्याख्यान नहीं (B) है।

Danish Sheikh
Danish Sheikh
a) A and B only /
केवल A तथा B
b) A and C only /
केवल A तथा C
c) A, C and D only /
केवल A, C तथा D
d) B, C and D only /
केवल B, C तथा D

Danish Sheikh
a) Only A is true. / केवल A
सही है ।
b) Only B is true / केवल B
सही है |
c) Both A and B are true. /
दोनों A तथा B सही हैं ।
d) Both A and B are false /
दोनों A तथा B गलत

Danish Sheikh Sir

Danish Sheikh Sir
 Answer - 4

Danish Sheikh Sir

21st Jan. 2022

Ans. B
Social science is the systematic study of society and its institutions, and of how
and why people behave as they do, both as individuals and in groups within the
society. It is the study of how people live and organize themselves in society
Nowadays Social Studies or Social Science considered as interlinked with each other and Social
Study includes various aspects of society and takes the elements from History, Geography, Civics,
Economics, and Sociology etc.
 People and their
Social Study of relationship to work in
Studies society (समाज में काम करने
के लिए िोग और उनके संबंध)

Inter-Disciplinary
subject (अंतर्विषयक
ववषय)

That deals
with
People's relationships with their social,
physical, cultural, economic, political, and
environments (उनके सामाजिक, शारीररक, सांस्कृवतक,
आर्थिक, रािनीवतक और वातावरण के साथ लोगों के ररश्ते।)
The most important challenge before a social science
teacher is to use interdisciplinary approach.
Interdisciplinary studies involve the combination of
two or more academic disciplines into one activity.
It draws knowledge from several other fields like
sociology, anthropology, psychology, economics etc. It is
about creating something by thinking across boundaries.

सामाजिक ववज्ञान के शशक्षक के समक्ष अवत महत्वपूणण चुनौती अंतः विषयक

उपागम को प्रयोग करने में होती है।
अतः विषयक उपागम दो या दो से अधधक विद्याजजन विषयों के धमश्रित
अध्ययन क्षेत्र को कहते हैं । उदाहरण के शलये भूमण्डलीय उष्मीकरण में
भौवतकी, भूगोल, िीव-ववज्ञान और कई अन्य अंतर्विषयक क्षेत्र है।
अंत ववषयक उपागम अध्ययन ववचारों के संश्लेषण और कई ववषयों से
ववशेषताओं के संश्लेषण की अनुमवत दे ता है। साथ ही यह छात्रों के व्यशिगत
अंतर को सम्बोधित करता है। यह हमें हमारे दै वनक िीवन में अनुभव होने वाली
पयाणवरणीय समस्याओं के समािान को आिार प्रदान करता है।
 Danish
Sheikh Sir
 Subject based approach (Disciplinary approach)
considers the knowledge as fragmented entity
(studying different disciplines that are
independent and distinct from each other), gives
undue emphasis on the disciplinary value of
knowledge base and doesn’t encourage flexible
thinking.

Social sciences are primarily interdisciplinary in

nature. A concept or issue of social sciences may
not be confined to one discipline of social sciences,
rather the concept or the issue may be understood
taking into account the perspectives of all

Danish disciplines of social sciences. This approach tries

to create a holistic knowledge by integrating
knowledge from different disciplines. This

Sheikh Sir approach believes that knowledge is a single entity

and it cannot be divided into different disciplines
 Multi-disciplinary approach
Allows for defining and/ or understanding a concept from the
perspectives of different disciplines.
It utilizes the view points from different disciplines for
understanding a case or issue, where each discipline has its
distinct identity.
In interdisciplinary approach, an issue is analyzed from the
perspectives of different disciplines in an integrated manner
whereas, in multi-disciplinary approach an issue is analyzed
from the perspective of different disciplines in a non-
integrative manner
Example – environment
• Medical sciences look at the environment from the
perspective of health and hygiene;
• physics considers environment from the perspective of
matters or materials available in the environment like solid,

Danish liquid, gases

• mathematics takes into account the calculation of different
things/matters of the environment through the use of
mathematical symbols, signs, formula, etc.;

Sheikh Sir • language and literature consider the interactive and

communicative aspects of the environment.
Danish Sheikh
 Ans. c
27thDec.
2022

Danish Sheikh
The teaching of social science is aimed at:-
सामाजजक विज्ञान के लिक्षण का उद्दे श्य है: -

Helping learners to develop greater awareness of

themselves, to clarify and examine their values and
to establish a sense of self-identity. (लिक्षार्थियों को
आत्मबोध विकलसत करने, उनके मूल्यों को स्पष्ट करने और जांचने
और स्ियं की पहचान की भािना स्थावपत करने में मदद करना। )
Helping promoting in learners concern for the
development of an understanding and acceptance
of others with different values and lifestyles. (
ववभभन्न मूल्यों और िीवन शैली के साथ दूसरों की समझ और स्वीकृवत के
ववकास के शलए शशक्षार्थियों की चचिता को बढावा दे ने में मदद करना।)
Helps provide learners with an understanding of past
events and persons and their roles in shaping present
day lives and a visualization of future changes. (शशक्षार्थियों
को वपछली घटनाओं और व्यशियों की समझ और वतणमान िीवन को आकार दे ने में
उनकी भूधमका और भववष्य के पररवतणनों की कल्पना करने में मदद करता है।)
 The teaching of social science is aimed at:-
सामाजजक विज्ञान के लिक्षण का उद्दे श्य है: -

Social science teaching helps provide learners

with a knowledge of human systems in areas of
economics, government and culture. (सामाजिक
ववज्ञान शशक्षण शशक्षार्थियों को अथणशास्त्र, सरकार और संस्कृवत के
क्षेत्रों में मानव प्रणाशलयों का ज्ञान प्रदान करने में मदद करता है।)
Social science helps provide learners the skills necessary to
carry out an independent investigation of problems and to
react critically to the solutions posed by others. (सामाजिक ववज्ञान
शशक्षार्थियों को समस्याओं की एक स्वतंत्र िााँच करने और दूसरों द्वारा प्रस्तुत समािानों पर
आलोचनात्मक प्रवतवक्रया करने के शलए आवश्यक कौशल प्रदान करने में मदद करता है।)
Social science teaching aims at providing learners
with an awareness of possible situations and their
possible roles in shaping the future. (सामाजिक ववज्ञान
शशक्षण का उद्दे श्य शशक्षार्थियों को संभाववत स्स्थवतयों और भववष्य को आकार
दे ने में उनकी संभाववत भूधमकाओं के बारे में िागरूकता प्रदान करना है।)
Ans. a

20th Dec. 2022

Danish Sheikh
Social science teaching needs to be revitalized towards
helping the learner acquire knowledge and skills in an
interactive environment.
The teaching of social sciences must adopt methods that
promote
• creativity,
• aesthetics, and
• critical perspectives, and
• enable children to draw relationships between past
and present, to understand changes taking place in
society.

Problem solving, dramatization and role play are some

hither-to under explored strategies that could be employed.
Teaching should utilize greater resources of audio-visual
materials, including photographs, charts and maps, and
replicas of archaeological and material culture
• A social science teacher should aim toward building a
perspective on our past as the past tells us about our culture,
heritage, sacrifices it made, and the stages from which it has
evolved.
• Developing perspective among the children on our past helps the
student to develop the sensitivity toward the history and instill
the respect for the events that happened in the past.
• While teaching Social Science, a teacher must attempt to focus
upon the past as teaching of Social Science focuses on making
students understand society and respect the diversity in cultural
practices.

• एक सामाजिक ववज्ञान शशक्षक को हमारे अतीत पर एक पररप्रेक्ष्य बनाने का लक्ष्य रिना

चावहए क्योंवक अतीत हमें हमारी संस्कृवत, ववरासत, इसके द्वारा वकए गए बशलदानों और इसके
ववकास के चरणों के बारे में बताता है।
• अपने अतीत के बारे में बच्चों के बीच पररप्रेक्ष्य ववकशसत करने से छात्रों को इवतहास के प्रवत
संवेदनशीलता ववकशसत करने और अतीत में हुई घटनाओं के प्रवत सम्मान पैदा करने में मदद
धमलती है।
• सामाजिक ववज्ञान पढाते समय, एक शशक्षक को अतीत पर ध्यान केंद्रित करने का प्रयास
करना चावहए क्योंवक सामाजिक ववज्ञान का शशक्षण छात्रों को समाि को समझने और
सांस्कृवतक प्रथाओं में वववविता का सम्मान करने पर केंद्रित करता है।
 Ans. d

31st Dec. 2022

Danish Sheikh Sir

 According to NCF 2005, The NCF 2005 के अनुसार मुख्य बबिदु,
primary objective of teaching
माध्यधमक स्तर पर सामाजिक ववज्ञान
social sciences at the
secondary stage is to:- पढाने का प्राथधमक उद्दे श्य है: -

develop an दे श के सामने आने वाली

understanding about सामाजिक और आर्थिक
social and economic
challenges faced by चुनौवतयों के बारे में समझ
the nation. ववकशसत करना।

develop a holistic प्राकृवतक और सामाजिक

understanding of the
environment with
पयाणवरण की संस्थाओं पर बल
emphasis on the दे ते हुए पयाणवरण की समग्र
institutions of the समझ ववकशसत करना।
natural and the social

Danish environment.
critically examine social
and economic issues
सामाजिक और आर्थिक मुद्दों
और गरीबी, बाल श्रम, अभाव
and challenges like
और वनरक्षरता िैसी चुनौवतयों

Sheikh Sir poverty, child labor,

destitution, and
illiteracy.
का आलोचनात्मक परीक्षण
करें।
 According to NCF 2005, The
NCF 2005 के अनुसार मुख्य बबिदु,
primary objective of
माध्यधमक स्तर पर सामाजिक ववज्ञान
teaching social sciences at
पढाने का प्राथधमक उद्दे श्य है: -
the secondary stage is to:-

understand the rights

एक लोकतांवत्रक और
and responsibilities of
िमणवनरपेक्ष समाि में
citizens in a
नागररकों के अधिकारों और
democratic and
जिम्मेदाररयों को समझें।
secular society.

understand the roles

and responsibilities of
संवैिावनक दावयत्वों की पूर्ति
the state in the
में राज्य की भूधमकाओं और
fulfillment of
जिम्मेदाररयों को समझें।
constitutional

Danish obligations.

understand the
processes of change ववश्व अथणव्यवस्था और
रािनीवत के संबंि में भारत
and development in

Sheikh Sir India in relation to the

world economy and
polity.
में पररवतणन और ववकास की
प्रवक्रयाओं को समझना।
• Assist students to explore their interests
and aptitudes in order to choose
appropriate university courses and/or
courses:- This is the objective at the higher
secondary stage.
• Develop skills of observation,
identification, and classification: This is
the objective at the primary stage.

• उपयुि ववश्वववद्यालय पाठ्यक्रम और/या पाठ्यक्रम चुनने के

शलए छात्रों को उनकी रुधचयों और योग्यताओं का पता लगाने में
सहायता करना:- उच्चतर माध्यधमक स्तर पर यही उद्दे श्य है।

• अवलोकन, पहचान और वगीकरण का कौशल ववकशसत

करना: प्राथधमक स्तर पर यही उद्दे श्य है।
21st Jan. 2022

Ans. b

Danish Sheikh
Social Pedagogy
Sources- Primary and
Secondary
 Sources- Primary प्राथमिक स्रोत
Primary Sources are immediate, first-hand accounts of a topic, from people who had a direct
connection with it. Primary sources can include:
• Texts of laws and other original documents.
• Newspaper reports, by reporters who witnessed an event or who quote people who did.
• Speeches, diaries, letters and interviews - what the people involved said or wrote.
• Original research.
• Datasets, survey data, such as census or economic statistics.
• Photographs, video, or audio that capture an event.

प्राथधमक स्रोत उन लोगों से तत्काल, पहले ववषय का लेिा-िोिा रिते हैं, जिनका इससे सीिा संबंि
था। प्राथधमक स्रोतों में शाधमल हो सकते हैं:
• कानूनों और अन्य मूल दस्तावेिों के ग्रंथ।
• अिबारों की ररपोटण , उन पत्रकारों द्वारा िो एक घटना के गवाह थे या जिन्होंने लोगों को उद्धृत वकया।
• भाषण, डायरी, पत्र और साक्षात्कार - इसमें शाधमल लोगों ने क्या कहा या शलिा।
• मूल अनुसंिान।
• डेटासेट, सवेक्षण डेटा, िैसे वक िनगणना या आर्थिक आाँकडे।
• फोटोग्राफ, वीधडयो या ऑधडयो िो वकसी ईवेंट को कैप्चर करते हैं।
Sources-Secondary द्ववतीय स्रोत
Secondary Sources are one step removed from primary sources, though they often quote or
otherwise use primary sources. They can cover the same topic, but add a layer of interpretation
and analysis. Secondary sources can include:

• Most books about a topic.

• Analysis or interpretation of data.
• Scholarly or other articles about a topic, especially by people not directly involved.
• Documentaries (though they often include photos or video portions that can be considered
primary sources).

माध्यधमक स्रोत प्राथधमक स्रोतों से हटाए गए एक चरण हैं, हालांवक वे अक्सर प्राथधमक स्रोतों का उद्धरण या अन्यथा
उपयोग करते हैं। वे एक ही ववषय को कवर कर सकते हैं, लेवकन व्याख्या और ववश्लेषण की एक परत िोड सकते
हैं। माध्यधमक स्रोतों में शाधमल हो सकते हैं:

• वकसी ववषय के बारे में अधिकांश पुस्तकें।

• डेटा का ववश्लेषण या व्याख्या।
• वकसी ववषय के बारे में ववद्वानों या अन्य लेिों, ववशेष रूप से लोगों द्वारा सीिे शाधमल नहीं होना।
• वृत्तधचत्र (हालांवक वे अक्सर फोटो या वीधडयो भागों को शाधमल करते हैं जिन्हें प्राथधमक स्रोत माना िा सकता
है)।
Samudragupta's Prashasti is the primary source to understand
ancient Indian period Samudra Gupta (350-375 CE) was a ruler
of the Gupta empire of ancient India.
Surat Hundi
• Hundis are notes recording deposits made by a person. The
amount deposited can be claimed in another place by presenting
the record of the deposit in medieval times.
• The Kathiawad seths or mahajans (moneychangers) had huge
banking houses at Surat.
• It is noteworthy that the Surat hundis were honoured in the far-off
markets of Cairo in Egypt, Basra in Iraq and Antwerp in Belgium.
Kandariya Mahadeva temple
• It is considered one of India's best examples of temples preserved
from the medieval period.
• The Kandariya Mahadeva temple dedicated to Shiva was
constructed in 999 by king Dhangadeva of the Chandela dynasty.
 Danish
Sheikh Sir
5th Jan. 2022 Ans. a

Danish
Sheikh Sir
 Sources-Secondary द्ववतीय स्रोत
Secondary Sources are one step removed from primary sources, though they often quote or otherwise
use primary sources. They can cover the same topic, but add a layer of interpretation and analysis.
Secondary sources can include:

• Most books about a topic.

• Analysis or interpretation of data.
• Scholarly or other articles about a topic, especially by people not directly involved.
• Documentaries (though they often include photos or video portions that can be considered primary
sources).

माध्यधमक स्रोत प्राथधमक स्रोतों से हटाए गए एक चरण हैं, हालांवक वे अक्सर प्राथधमक स्रोतों का उद्धरण या अन्यथा
उपयोग करते हैं। वे एक ही ववषय को कवर कर सकते हैं, लेवकन व्याख्या और ववश्लेषण की एक परत िोड सकते हैं।
माध्यधमक स्रोतों में शाधमल हो सकते हैं:

• वकसी ववषय के बारे में अधिकांश पुस्तकें।

• डेटा का ववश्लेषण या व्याख्या।
• वकसी ववषय के बारे में ववद्वानों या अन्य लेिों, ववशेष रूप से लोगों द्वारा सीिे शाधमल नहीं होना।
• वृत्तधचत्र (हालांवक वे अक्सर फोटो या वीधडयो भागों को शाधमल करते हैं जिन्हें प्राथधमक स्रोत माना िा सकता है)।
5th Jan. 2022

Ans. a
20th Dec. 2021

Danish Ans. c

Sheikh Sir
 23rd Dec. 2022
Ans. a

Danish Sheikh Sir

Social Pedagogy
Sources- Primary and
Secondary
 Sources- Primary प्राथमिक स्रोत
Primary Sources are immediate, first-hand accounts of a topic, from people who had a direct
connection with it. Primary sources can include:
• Texts of laws and other original documents.
• Newspaper reports, by reporters who witnessed an event or who quote people who did.
• Speeches, diaries, letters and interviews - what the people involved said or wrote.
• Original research.
• Datasets, survey data, such as census or economic statistics.
• Photographs, video, or audio that capture an event.

प्राथधमक स्रोत उन लोगों से तत्काल, पहले ववषय का लेिा-िोिा रिते हैं, जिनका इससे सीिा संबंि
था। प्राथधमक स्रोतों में शाधमल हो सकते हैं:
• कानूनों और अन्य मूल दस्तावेिों के ग्रंथ।
• अिबारों की ररपोटण , उन पत्रकारों द्वारा िो एक घटना के गवाह थे या जिन्होंने लोगों को उद्धृत वकया।
• भाषण, डायरी, पत्र और साक्षात्कार - इसमें शाधमल लोगों ने क्या कहा या शलिा।
• मूल अनुसंिान।
• डेटासेट, सवेक्षण डेटा, िैसे वक िनगणना या आर्थिक आाँकडे।
• फोटोग्राफ, वीधडयो या ऑधडयो िो वकसी ईवेंट को कैप्चर करते हैं।
 Ashoka’s Dhamma
• Ashoka got his messages inscribed on rocks

and pillars, instructing his officials to read his

message to those who could not read it

themselves.

• शोक ने अपने संदेशों को चट्टानों और स्तंभों पर अंवकत

वकया , अपने अधिकाररयों को वनदे ि द्रदया वक वे उनके संदेश

को उन लोगों को पढें िो स्वयं इसे नहीं पढ सकते थे।

 Sources-Secondary वद्वतीय स्रोत
Secondary Sources are one step removed from primary sources, though they often quote or
otherwise use primary sources. They can cover the same topic, but add a layer of interpretation
and analysis. Secondary sources can include:

• Most books about a topic.

• Analysis or interpretation of data.
• Scholarly or other articles about a topic, especially by people not directly involved.
• Documentaries (though they often include photos or video portions that can be considered
primary sources).

माध्यधमक स्रोत प्राथधमक स्रोतों से हटाए गए एक चरण हैं, हालांवक वे अक्सर प्राथधमक स्रोतों का उद्धरण या
अन्यथा उपयोग करते हैं। वे एक ही ववषय को कवर कर सकते हैं, लेवकन व्याख्या और ववश्लेषण की एक परत
िोड सकते हैं। माध्यधमक स्रोतों में शाधमल हो सकते हैं:

• वकसी ववषय के बारे में अधिकांश पुस्तकें।

• डेटा का ववश्लेषण या व्याख्या।
• वकसी ववषय के बारे में ववद्वानों या अन्य लेिों, ववशेष रूप से लोगों द्वारा सीिे शाधमल नहीं होना।
• वृत्तधचत्र (हालांवक वे अक्सर फोटो या वीधडयो भागों को शाधमल करते हैं जिन्हें प्राथधमक स्रोत माना िा सकता
है)।
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