Johann Heinrich

Pestalozzi
(1746 -1827)
Click icon to add picture
LATAR BELAKANG TOKOH PESTALOZZI

NAMA : JOHANN HEINRICH PESTALOZZI

TARIKH LAHIR DAN TEMPAT LAHIR : 12 JANUARI 1746 /
ZURICH, SWITZERLAND.
MENINGGAL DUNIA : 17 FEBRUARI 1827 / BRUGG,
SWITZERLAND.
KEWARGANEGARAAN : SWITZERLAND
KERJAYA BERMULA : APABILA MENJADIKAN
KEGAGALAN MENYAMPAIKAN KHUTBAH OLEH JEAN-
JACQUES ROUSSEAU UNTUK BELIAU MENERUSKANNYA
DALAM BIDANG UNDANG-UNDANG DAN POLITIK.
ERA FALSAFAH : PADA ABAD KE-19
KAWASAN PENYEBARAN FALSAFAH : WILAYAH BARAT
 PANDANGAN TOKOH
• Kanak-kanak perlu dibimbing secara perlahan-lahan berdasarkan potensi yang ada padanya.
• Percaya bahawa pendidikan adalah diasaskan kepada pengalaman-pengalaman deria. Ini kerana, melalui pengalaman itu,
kanak-kanak boleh mencapai potensi mereka yang semulajadi.
• Membentuk kaedah pengajaran yang berdasarkan objek iaitu cara yang terbaik dalam KONSEP PEMBELAJARAN, ialah melalui
BAHAN manipulatif seperti membilang, mengukur, merasa dan menyentuh .
• Pestalozzi percaya teknik pengajaran dan menghafal tidak berkesan. Oleh itu, beliau menekankan penggunaan bahan
maujud dan penerokaan kendiri dalam mengajar kanak-kanak.
• Guru adalah pendidik yang mengajar kanak-kanak dan bukan mengajar mata pelajaran.
• Percaya kepada kumpulan pelbagai umur atau multiage grouping iaitu kanak-kanak yang lebih tua dapat membantu kanak-
kanak yang lebih muda.
• Yakin bahawa ibu adalah orang yang terbaik mengajar anaknya.
• Penyediaan persekitaran menyerupai rumah adalah perkara terpenting dalam menyiapkan ruang bagi pembelajaran kanak-
kanak berasaskan pengalaman.
• Beliau percaya bahawa persekitaran yang menyerupai rumah membentuk kententeraman emosi, prinsip pertama pendidikan.
 2 PERANAN PENTING DALAM PENDIDIKAN
1. PERANAN PENGAJAR
2. PERANAN IBU BAPA
• Kanak-kanak Akan Belajar Berbagai Pengetahuan
Yang Sangat Berguna Pada Kehidupannya Kelak. • Pengajar utama yang memainkan peranan penting
• Tugas Pengajar : dalam pendidikan awal kanak-kanak.

 Menyediakan Pengetahuan Baharu Jika Pelajar Sudah • Menanamkan kepercayaan kepada pelajar melalui
Memahami Pengetahuan Yang Telah Diberikan kasih sayang yang diberikan di rumah.
Sebelum Ini. • Memberikan contoh sebenar dalam tingkah laku
 Menyediakan Tugasan Pembelajaran Dalam Skop mereka kepada kanak-kanak yang boleh memberi
Terhad Dan Diarahkan Agar Pelajar Dapat Fokus Apa gambaran kasih sayang kepada manusia.
Yang Dipelajari.
 Menggunakan Lima Deria Yang Ada Di Dalam Proses
Pengajaran Dan Pembelajaran.
 Menggunakan 3 Perkara Penting Dalam Pengajaran
Iaitu Nombor, Bentuk Dan Juga Bahasa.
 KONSEP DALAM MENGASUH, MEMBIMBING DAN
MENDIDIK

HEART HAND
Pendidik mesti belajar dengan Pendidik mesti mempunyai
tulus dari bahagian bawah hati kemahiran untuk menjadi kreatif
mereka dan bukan berdasarkan supaya rangsangan yang
paksaan. diberikan kepada kanak-kanak
adalah sesuai, sesuai dan menarik.

HEALTH
Sihat secara fizikal dan rohani,
pendidikan mesti kerana menurut
tokoh seorang pendidik akan
sangat mempengaruhi
kesinambungan pembelajaran dan
kehidupan kanak-kanak.
HEAD
Pendidik mesti mempunyai
pandangan pemikiran yang luas
sehingga diharapkan pengertian
terhadap anak-anak yang mereka
ajarkan akan meningkat.
HARMONIS
Pendidik mesti dapat menjadikan
kanak-kanak selamat, selesa dan
menyeronokkan semasa menghadiri
aktiviti pembelajaran.
 SUMBANGAN PESTALOZZI
• Pada tahun 1775 ,beliau telah membeli sebuah ladang berhampiran neuhof, switzerland dan telah
mendirikan sebuah sekolah.
• Beliau memberikan pendidikan secara percuma kepada anak-anak yatim dan juga anak-anak terbiar.
• Di sekolah ini, beliau telah mengajar dengan menggunakan kaedah-kaedah pengajaran seperti mana beliau
mengajar anaknya jean jacques.
• Beliau telah berjaya memberi peluang pendidikan kepada kanak-kanak ini yang sebelum ini tidak berpeluang
untuk belajar atau bersekolah.
• Di sini beliau telah membentuk kaedah belajar berkumpulan dalam mempelajari bidang
pembacaan,penulisan dan matematik. Namun sekolah ini terpaksa ditutup kerana kekurangan dana dan
hutang yang banyak.
• Setelah sekolah ini ditutup, pestalozzi telah mengabdikan selama beberapa tahun dalam mengusahakan
ladangnya serta membuat penyelidikan tentang kaedah-kaedah dan teknik-teknik pendidikannya.
• Pada tahun 1871 beliau telah mencetak buku pertamanya yang bertajuk ‘the evening hours of a hermit’ yang
menceritakan tentang jurnalnya sebagai seorang guru.
 Implikasi Fahaman Pestalozzi dalam Pendidikan

- Dari segi naturalisme dalam pendidikan, fahaman ini menegaskan pendidikan hendaklah diperkembangkan
mengikut kesesuaia kepada manusia dan janganlah menekankan kepada disiplin yang berasaskan darjah sesuatu
nilai.

- Rousseau merupakan pengaruh utama dalam fahaman naturalisme. Tujuan pendidikan berasaskan fahaman
naturalisme ialah untuk membentuk manusia yang merdeka.

- Anak-anak yang dididik itu haruslah dijauhkan daripada pengaruh masyarakat bahkan daripada pengaruh ibu
bapanya. Berasaskan teori rousseau,fahaman naturalism menganggap kanak-kanak sebagai organisme yang
melalui beberapa peringkat perkembangan.

-Dari segi materialisme dalam pendidikan, teori tingkah laku banyak mempengaruhi fahaman materialism kerana
segala proses penghidupan termasuk manusia, haiwan, tumbuh-tumbuhan dan segala persoalan hayat dapat
diterangkan secara mekanikal.

-Dalam aspek psikologi, sains yang bercorak material boleh diperkembangkan bagi mengkaji keadaan akal dan
kesedaran yang dapat mempengaruhi tingkah laku manusia.
 KEPENTINGAN KEPADA PAKK

Menekankan bahawa guru tidak

seharusnya mengajar dengan perkataan Boleh menggunakan muzik secara positif
sahaja untuk beberapa keperluan

Menekankan bahawa guru tidak seharusnya Boleh menggunakan muzik secara positif untuk
mengajar dengan perkataan sahaja beberapa keperluan
Muzik juga boleh digunakan untuk
membantu pengajaran matapelajaran

Muzik juga boleh digunakan untuk membantu

pengajaran matapelajaran
 Kesimpulan

Pembelajaran Pestalozzi dapat memberi dan mengembangkan pendidikan bagi semua kanak-kanak tanpa
membezakan status sosialnya.
Sebagai contoh,semua pelajar lelaki atau perempuan memperoleh ilmu pembelajaran yang sama dan tidak
memilih kasih

kita dapat mengetahui bagaimana pembelajaran kanak-kanak melalui kaedah yang digunakan pestalozzi.Beliau
menekankan konsep belajar melalui deria,minat dan pengalaman mereka agar tahap perkembangan kanak-kanak
meningkat dari masa ke masa.

Kita dapat merancang aktiviti yang membolehkan kanak-kanak mencapai potensi semulajadi melalui deria dengan
menggunakan bahan maujud dan penerokaan kendiri dalam mengajar kanak-kanak.
LAMPIRAN

Burgdorf – 1800–1804