發表教學法

介紹
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Introduction

發表教學法是教師給予學生
機會，以提升學生表達的能
力。 透過教師鼓勵與指導
學生以各種方式，將所學得
的知識、技能、 思想、情
意等表達出來，藉以提升學
生學習成效。
發表教學法的
功用與目的
在於培養學生自我表達的
發表能力，增進學生自我
了解與覺察，並發展其創
造能力，以達到自我實現
或學習成就，同時增加自
信心。
發表教學法
的類型
語言文字 美術工藝
討論、問答、辯論、作 繪畫、書法、剪貼、攝
文、壁報編寫 影

音樂戲劇 動作技能
舞蹈、歌唱、演奏樂 運動、家政技能、器械
器、戲劇等 操作技能
發表教學法說明與教學步驟
指導學習者應用語言、文字、音樂等方法，表達自我的思想、智
慧和情意的教學法，我們稱之為發表教學法。

Step 1
Step 2
Step 3 正式發表
布置場所 Step 4 評鑑結果
引起動機 Step 5
準備發表 Step 6
充份練習
 準備發表、充份練
發表教學法說明 習：
與實施原則 已準備好書面資料供學生參考，
- 【實例】挖掘高山新視界 除了自身立場，學生也可看見其
他立場的資料，作為輔助學生準
備發表的教材。以小組為單位，
讓學生能相互支援、充分練習。
布置場所、引起動機
以電視台型式包裝，連線到
公聽會現場，導入環境保育
議題，讓學生更能融入事件
正式發表、評鑑結果
相關人的視角，以臨場感引 學生依組別上臺分享，教師根據
起動機。 大家票選結果與發表表現作為評
分依據。
發表教學法的
優、缺點

優點 缺點
• 學生間容易產生活潑的氛圍 • 費時費力 ( 包含氛圍塑造、任務
• 異於傳統評量容易引起學生興 分配、道具準備、活動規劃 )
趣 • 學生能力的限制
• 幫助學生發揮創作潛能 • 小組間實力無法同質
• 學生能運用綜合知識
• 師生教學相長
• 學習過程及成果展現並重
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