KEBERKESANAN DIDIK HIBUR

DALAM KEMAHIRAN MEMBACA

BAHASA ARAB DI KALANGAN
MURID SEKOLAH RENDAH
Nama : NORUL AIN BINTI MOHAMAD HASHIM
No Matrik : M20221001154
Program : SARJANA PENDIDIKAN – PENGAJIAN KURIKULUM
 Pernyataan masalah
Aspek Penjelasan
Masalah: Kemahiran membaca memerlukan Teknik dan strategi yang
baik,menarik dan sesuai untuk menghasilkan impak yang berkesan
terhadap pemahaman murid.
Adakah Masalah Benar Wujud Masalah dapat dilihat dengan jelas berdasarkan:
- Ujian diagnostic
- Tinjauan rawak
Fokus Kajian Mengenalpasti Teknik didik hibur dapat memberikan kefahaman
yang optimum dalam pembacaan murid.
 Kajian lepas
1. PENGAJARAN KEMAHIRAN MEMBACA TEKS BAHASA ARAB MENGGUNAKAN
TEKNIK UNZUR QABLAHU (UQ): KAJIAN APLIKASI TEORI KOGNITIF (ATK)
(Wazzainab,2021)
2. PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN KEMAHIRAN MEMBACA BAHASA ARAB DI SMP
DAN SMA IT BINA PEKERTI(Nurul Azizah,2020)
3. PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DENGAN MENGGUNAKAN THARIQAH AL-
QIRO’AH: A SYSTEMIC REVIEW(Asti Nazhyfa,2022)
4. Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Membaca Bahasa Arab di KUIS(Awatif,2018)
5. PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN KEMAHIRAN MEMBACA
BAHASA ARAB(Mila Dewi,2019 )
BIL OBJEKTIF KAJIAN
1 Mengkaji perbezaan antara skor
keputusan ujian pra bagi kumpulan
kawalan dengan kumpulan rawatan
sebelum murid-murid didedahkan dengan
Teknik didik hibur.
2 Mengkaji perbezaan antara skor
keputusan ujian pra bagi kumpulan
kawalan dengan kumpulan rawatan
selepas murid-murid didedahkan dengan
Teknik didik hibur.
3 Mengkaji perbezaan antara skor
keputusan ujian pra bagi kumpulan
kawalan dengan kumpulan rawatan
sebelum kajian dan selepas tempoh
kajian.
4 Mengkaji perbezaan antara skor
keputusan ujian pra bagi kumpulan
kawalan dengan kumpulan rawatan
sebelum dan selepas murid didedahkan
kepada Teknik didik hibur
PERSOALAN KAJIAN
Adakah terdapat perbezaan yang signifikan
antara skor keputusan ujian pra bagi
kumpulan kawalan dan kunpulan rawatan
sebelum murid-murid didedahkan dengan
Teknik didik hibur?
Adakah terdapat perbezaan yang signifikan
antara skor keputusan ujian pra bagi
kumpulan kawalan dan kunpulan rawatan
selepas murid-murid didedahkan dengan
Teknik didik hibur?
Adakah terdapat perbezaan yang signifikan
antara skor keputusan ujian pra bagi
kumpulan kawalan dengan kumpulan
rawatan sebelum kajian dan selepas tempoh
kajian?
Adakah terdapat perbezaan yang signifikan
antara skor keputusan ujian pra bagi
kumpulan kawalan dengan kumpulan
rawatan sebelum dan selepas murid
didedahkan kepada Teknik didik hibur?
HIPOTESIS
Tiada perbezaan yang
signifikan antara skor
keputusan ujian pra bagi
kumpulan kawalan dan
kunpulan rawatan sebelum
murid-murid didedahkan
dengan Teknik didik hibur?
Terdapat perbezaan yang
signifikan antara skor
keputusan ujian pra bagi
kumpulan kawalan dan
kunpulan rawatan selepas
murid-murid didedahkan
dengan Teknik didik hibur?
Tiada perbezaan yang
signifikan antara skor
keputusan ujian pra bagi
kumpulan kawalan dengan
kumpulan rawatan sebelum
kajian dan selepas tempoh
kajian?
Terdapat perbezaan yang
signifikan antara skor
keputusan ujian pra bagi
kumpulan kawalan dengan
kumpulan rawatan sebelum
kajian dan selepas murid
 Reka bentuk Kajian
Aspek Penjelasan
Pendekatan Kuantitatif
kenapa?
• Kajian ini melibatkan kaedah eksperimental
• Untuk menilai kesan peningkatan kefahaman murid dalam
kemahiran membaca Bahasa Arab melalui Teknik didik hibur.
Kaedah Eksperimen mudah
Kenapa?
• Untuk mendapat skor keputusan kumpulan kawalan dan
kumpulan rawatan sebelum dan selepas kajian.
• Untuk mendapatkan data melalui jadual,graf dan statistik
 Populasi dan Sampel
Aspek Penjelasan
Populasi Murid Tahap 2 Sekolah Kebangsaan Batu Sembilan, Cheras
Selangor
Sampel Murid tahun 4,5,6 secara rawak.

Teknik Pensampelan Rawak mudah.

• Semua murid tahap 2 SKBS telah dipilih mengikut nombor
pendaftaran murid.
• Setelah itu murid akan di pilih menggunakan jadual nombor
rawak.
• Murid yang terpilih seramai 30 orang akan diasingkan kepada
dua kumpulan.
 Instrumen
- Ujian Bahasa Arab(bank soalan BPK)
Tujuan: Untuk mengukur tahap kefahaman soalan sebelum dan selepas.
- Modul Qiraah Ya Aini(QiYA)
- Menggunakan konsep Iqra dan digabungjalinkan denga Bacalah Sayangku
- -Latih Tubi bacaan
INTERVENSI 1
UJIAN PRA UJIAN PASCA
BULAN

PENGGUNAAN STRATEGI
DIDIK HIBUR DALAM PDP GURU
 Analisis Data
PERSOALAN KAJIAN KAEDAH ANALISIS DATA
Adakah terdapat perbezaan yang signifikan antara skor keputusan Analisis statistic secara deskriptif bagi
ujian pra bagi kumpulan kawalan dan kunpulan rawatan sebelum
murid-murid didedahkan dengan Teknik didik hibur?
meringkaskan perbezaan markah ujian antara
kumpulan rawatan dan kumpulan kawalan.
Adakah terdapat perbezaan yang signifikan antara skor keputusan Analisis statistic secara deskriptif bagi
ujian pra bagi kumpulan kawalan dan kumpulan rawatan selepas
murid-murid didedahkan dengan Teknik didik hibur?
meringkaskan perbezaan markah ujian antara
kumpulan rawatan dan kumpulan kawalan.

Adakah terdapat perbezaan yang signifikan antara skor keputusan
ujian pra bagi kumpulan kawalan dengan kumpulan rawatan
sebelum kajian dan selepas tempoh kajian?
Analisis statistic secara deskriptif bagi
meringkaskan perbezaan markah ujian sebelum dan
selepas kajian.

Adakah terdapat perbezaan yang signifikan antara skor keputusan
ujian pra bagi kumpulan kawalan dengan kumpulan rawatan
sebelum dan selepas murid didedahkan kepada Teknik didik
hibur?
Analisis statistic secara deskriptif bagi
meringkaskan perbezaan markah ujian sebelum dan
selepas penggunaan teknik didik hibur.
SEKIAN TERIMA KASIH