UA ÕPILASED EESTI KOOLIS

ÕPPEKAVA PARANDUSETTEPANEKUD
ÕPPETÖÖ KINGIS

26. august 2022

UKRAINA ÕPILASED EESTI
HARIDUSSÜSTEEMIS
Millest lähtuda?

1. 3.
2. 4.
Edasiste
Tähelepanu Õppe Koduõpe ei ole
õpilünkade
vajaduspõhi- individuaali- alternatiiv
vältimine
sel vaimse seerimine koolipõhisele
tervise õppele
toetamisel
Soovitused

 Nüüdisaegne õpikäsitus on vundament, kus õpetamine ei lähtu õppekavast ega

õpetajast, vaid õppijatest ja nende individuaalsetest eripäradest. Õppetööd
iseloomustab : õppija vajadustega arvestamine, eelteadmiste väljaselgitamine, ühine
planeerimine, avatus kavandatut paindlikult muuta, kui selleks on oluline põhjus.
 Lähtetaseme selgitamine enne õppetööga alustamist. Toeks lähtetasemetestid või
tasemetööde ülesanded varasematest aastatest (eis.ekk.edu.ee/eis)
 IÕK kui võimalus 0,5 aastaks või õppeperioodiks
Õppijasõbralik lähenemine tähendab ….

Teavitada
hindamissüsteemist,
lõpetamise tingimustest ja
Ukraina keele ja kultuuri http://sonaveeb.ee
nende täitmiseks nominaalse
õppeks eraldada aega
õppeaja pikendamise
vaba tunnimahu või B-
võimalusest.
võõrkeele arvelt.
Kaasata tunnivälistesse
tegevustesse, üritustesse,
õppekäikudele, suunata
Eesti keele õppeks jälgima eestikeelset
Mentorõpilane või võib moodustada meediat. Keele omandamist
n.ö. KEELESÕBER ! kooliastmepõhiselt toetavad huvi- ja
keeleõpperühmi. noorsootegevused
Õpe Eesti koolis toimub riiklike õppekavade alusel !

• Ukrainakeelseid õppematerjale
võib kasutada ülesannetena
tundides või kinnistava
materjalina iseseisvaks
lahendamiseks.

• Üksiku õppeaine või teema

omandamine Ukraina
distantsõppe keskkonnas on
võimalik vaid kokkuleppel siinse
õpetajaga.
RÕK AJAKOHASTAMISEST
ÕPPEKAVA (KOOLIASTMEKODADE
PARANDUSETTEPANEKUD)
KiNG PK õppekava
Hindamisest teavitamise kord

Sõnastus !

(suuline / kirjalik, sõnaline / numbriline)

Kilingi-Nõmme Gümnaasiumi aineõpetaja annab põhikooli õpilasele ja
vanemale kirjalikku kirjeldavat sõnalist tagasisidet õpilase käitumise ja hoolsuse
kohta kaks korda õppeaastas (dets ja juuni) e-õppeinfosüsteemi vahendusel.
Õpilase õppeedukuse kohta antakse e-õppeinfosüsteemi vahendusel teavet
õpilase kodule kolm korda õppeaastas.
Kokkuvõtva kirjaliku kirjeldava tagasiside õpilase käitumise ja hoolsuse kohta
annab klassijuhataja õppeaasta lõpus.
Hindamisest teavitamise täpsustatud kord on sätestatud kooli kodukorras.
Kokkuvõttev hindamine 2. ja 3. klassis

Kokkuvõttev hindamine põhikoolis on hinnete koondamine

trimestrihinneteks ning trimestrihinnete koondamine aastahinneteks. I
trimestri hinded pannakse välja 1. detsembriks, II trimestri hinded
pannakse välja 5. märtsiks ja III trimestri ning kooliaasta hinne
pannakse välja õppeperioodi lõpuks. Juhul, kui antud kuupäev langeb
nädalavahetusele või vaheajale, pannakse hinne välja sellele eelneva
õppenädala lõpus.
Loovtöö hindamine I kooliastmes.

2. klassis sooritab õpilane loovtöö. Loovtöö hindamine on mitteeristav („A“ / „MA“).

Hinnatakse 4 kriteeriumit:
sisu,
protsessi,
vormistamist,
esitlemist.
Loovtöö hinne on „arvestatud“ (A), kui töö vastab teemale; töö on lõpetatud tähtajaks,
on peetud kinni kokkulepetest; on järgitud juhendis olevaid vormistamise nõudeid, töö
on korrektne; õpilane on esitlenud oma loovtööd kaasõpilastele, esitlus on
arusaadav. 
Loovtöö hinne on „mittearvestatud“ (MA), kui täitmata on vähemalt pooled
kriteeriumitest: töö sisu ei vasta teemale; töö on esitatud tähtajast hiljem või on
esitamata, on täitmata üle poolte kokkuleppe punktidest; on täitmata rohkem kui
pooled juhendis olevad vormistamise nõuded, töö on korratu; pole esitanud oma tööd
kaasõpilastele ja/või esitlusest on raske aru saada.
Õpilasele antakse sõnalist tagasisidet nii jooksvalt loovtöö valmimise käigus kui
lõpetatud tööle.
Numbriline hindamine põhikooli 2.-9. klassini.

 Hindamine kirjeldavate sõnaliste hinnangute kaudu tähistatakse e-õppeinfosüsteemis märkega

„T“ (tagasiside), millele lisatakse kommentaari lahtrisse kirjalik sõnaline tagasiside.
 Hinde juurde võib õpetaja vajadusest lähtuvalt lisada kirjaliku kirjeldava sõnalise kommentaari.
Tagasisidet võib õpetaja õpilasele edastada ka suuliselt.
Erisused hindamisel

Kilingi-Nõmme Gümnaasiumi 4.-6. klassini on alates 2022-2023 õppeaastast kasutusel

mitteeristav hindamine („A“ / „MA“) järgmistes õppeainetes:
 inimeseõpetus,
 KEAT,
 arvutiõpetus,
 käsitöö- ja tehnoloogiaõpetus,
 muusika,
 kehaline kasvatus
 kunstiõpetus
Õpetaja tutvustab aine spetsiifikast lähtuvaid hindamise põhimõtteid kirjalikult iga
klassi ainekaardil eraldi.
Järelevastamise kord ja õppevõlgnevus

Kui kirjalikku või praktilist tööd, suulist vastust (esitust), praktilist tegevust või selle
tulemust on hinnatud hindega „puudulik“ / “2“ või „nõrk“ / „1“ või kui hinne on jäänud
välja panemata (märgistused „V“ või „MA“), antakse õpilasele võimalus järele vastamiseks
või järeltöö sooritamiseks. Tähis „V“ e-õppeinfosüsteemis on võrdväärne hindega nõrk.
Kui õpilane ei tule õpetajaga kokku lepitud ajal ilma mõjuva põhjuseta olulist õpiülesannet
järele vastama, võib vastavat suulist vastust (esitust), kirjalikku või praktilist tegevust või
selle tulemust hinnata hindega „nõrk” / „1“.
Kui õpilane vajab olulise õpiülesande täitmiseks lisajuhendamist, võimaldab õpetaja seda
oma konsultatsioonitunni ajal. Järelevastamise ja konsultatsiooni ajad on määratud
õpetaja poolt ja kajastuvad kooli kodulehel.
Järelevastamise ja järeltöö hinne asendab eelneva hinde tingimusel, et järelevastamise või
järeltöö käigus saadud hinne on eelmisest tulemusest parem.
Koolis järgitakse põhimõtet, et õpilaste soovi õppida tuleb toetada kogu aeg ning eriti
toetatakse õppimist, mis püüdleb senisest parema tulemuse suunas.
Käitumise ja hoolsuse tagasisidestamine

 Koolis antakse jooksvalt õpilase käitumisele ja hoolsusele suulist ja/või kirjalikku

kirjeldavat sõnalist tagasisidet.
 Käitumise ja hoolsuse tagasisidestamise eesmärk on suunata õpilast järgima
üldtunnustatud käitumis- ja kõlblusnorme, täitma kooli kodukorra nõudeid ning
motiveerida õpilast hoolikalt täitma õppeülesandeid.
 Klassijuhataja annab lapsevanemale õppeaasta lõpus kokkuvõtvat tagasisidet
lapse käitumise ja hoolsuse kohta e-õppeinfosüsteemi vahendusel.
 Klassijuhataja annab üks kord aastas lapsevanemale suulist tagasisidet lapse
käitumise ja hoolsuse kohta arenguvestlusel.
 Teavet ja infot lapse käitumise ja hoolsuse kohta annavad kõik kooli töötajad
jooksvalt klassijuhatajatele viivitamata juhul, kui käitumine on vastuolus
üldtunnustatud väärtuste ning heade tavadega.
 Gümnaasiumi ÕK
Hindamisest teavitamine
Kilingi-Nõmme Gümnaasiumis kasutatakse gümnaasiumi valikkursuste hindamisel hinnanguid
„arvestatud” ja „mittearvestatud”, neid hinnanguid ei teisendata viie palli süsteemi.
E-õppinfosüsteemis kasutusel olevad hindamise tähised:
„A“ / „MA“ (arvestatud, mittearvestatud) – töö on arvestatud või mittearvestatud, valikainete
hindamisel kokkuvõttev kursusehinde tähis
„T“ (tagasiside) – õppijat toetav tagasiside õppeprotsessile
„v“ (vabandus/vastamata) – vabandatud, vastamata või esitamata töö, mis kuulub sooritamisele
vastavalt õpetaja ainekaardil toodud juhistele. Kui õpilane ei ole kasutanud õpetaja poolt
väljapakutud järelevastamise võimalust, siis on tähis „v“ võrdväärne numbrilise hindega „1“ ning
see kajastub ka e-õppinfosüsteemis.
„e“ – ei pea sooritama

„5-“

„4-“

„3-“
Kokkuvõttev hindamine gümnaasiumis
 

 Gümnaasiumi lõpetaja varasemate kursusehinnete parandamine lõpeb jooksva

õppeaasta 1. aprilliks
(õppekavast välja ja läheb gümnaasiumi koolieksami eristuskirja)
ÕPPETÖÖ KINGIS
 Õppetöö korraldus KiNGis 2022/23 õppeaastal
 Õpilasi KiNGis 26. augusti seisuga 339 õpilast
 Ukrainast pärit õpilasi 14 (esitanud avalduse)
 Klassides vastavalt vanusele (1.-8. klassis)
 3 uut kolleegi
 Uus valikaine 7.klassis – kultuurilugu filmis
 Muusikõpetuse tunnid taas muusikakoolis
 muuseumiklass aktiivses kasutuses
 Lisandunud on tugimeetmed HEV õpilaste
toetamiseks õppetöös
 Koostööleping TÜ Pärnu Kolledžiga
 Muudatused riigikaitseõpetuse kursuse läbiviimisel
 Gümnaasiumiastmele e-valikkursused
 1 õpilane koduõppe tervisest tulenevalt
 Õpiabitunnid 1. – 6. klassini (Terje, Sveta, Eha, Margit)
 Logopeediline õpiabi 1. – 4. klassini (Ly)
 Lugemistugi 1. ja 3. klassis (Ruth)
 Rühmatunnid – 2., 4., 6., 8. ja 9. klassis (Margit, Ruth,
Helle, Sirli)
 Abiõpetajad 5., 6., 7., 8. klassis (Ruth ja Sirli)
 Ukraina õpilastele täiendavad eesti keele tunnid – 5
tundi (Regina ja Signe)
 Ukraina õpilastele suunatud loovuse tunnid – 2 tundi
(Kadri)
 PP õpetajad 22/23 õppeaastal 1.-3.klassis Reine,
Helina ja Eha; 4.-9. klassis Inge ja Sirli
Küsimused / ettepanekud / mõtted