Kuasai Format Baharu BM SPM

KERTAS 1 Kertas 2 Kertas 3 Kertas 4

100 Markah 100 markah 70 markah 30 markah

9 soalan Lisan
Karangan Bhg A – Sistem & (Individu Mendengar
Aplikasi Bahasa
Bhg B – Pemahaman (40m) &
Bhg C - Rumusan Kumpulan
(30m)
 Tema Ujian Bertutur [Kumpulan]
BIL TEMA BI TEMA
L
1 KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 10 PELANCONGAN
2 KESELAMATAN 11 SEJARAH & WARISAN
3 PERPADUAN 12 SUKAN & REKREASI
4 KEBUDAYAAN, KESENIAN & 13 PERINDUSTRIAN
ESTETIKA
5 JATI DIRI,PATRIOTISME & 14 PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN
6 SAINS, TEKNOLOGI & INOVASI 15 BAHASA &
KESUSASTERAAN
7 ALAM SEKITAR & TEKNOLOGI HIJAU 16 KERJAYA
8 PERTANIAN, PENTERNAKAN & 17 INTEGRITI
PERIKANAN
Ujian Bertutur
Kumpulan
1103/43
1 Markah penuh 30 markah

2 Penskoran (pemarkahan) diberi berdasarkan konstruk

berikut:
i. Tatabahasa dan kosa kata
ii. Sebutan, intonasi dan nada
 Kefasihan dan kelancaran
i. Idea dan bermakna

Markah penuh diberi secara holistik. Maksimum 30 markah

 Ahli kumpulan ( 3-5 orang mengikut angka giliran)
masuk ke dalam bilik kuarantin untuk persediaan
3 ujian bertutur kumpulan. Pengawas calon akan
memberikan soalan kepada calon untuk
perbincangan selama 8 minit sebelum diuji di bilik
ujian.
 Setelah cukup masa 8 minit berbincang, calon akan bergerak
4 ke Bilik Ujian untuk memulakan ujian bertutur kumpulan.

5 Setiap kumpulan diberi masa 12 hingga 15 minit untuk

menyelesaikan ujian.
 Perbincangan kumpulan akan berlangsung dalam 2
pusingan.

Pusingan pertama calon akan bertutur mengikut giliran

masing-masing.
6
Pusingan kedua calon bebas mengemukakan pendapat.
Pentaksir bertindak sebagai fasilitaor/pemudah cara jika
perbincangan kumpulan terhenti atau didominasi oleh
seorang calon sahaja
 Semasa ujian, tiada buku catatan, nota,peranti dan alat tulis
yang dibenarkan untuk dibawa masuk ke dalam bilik ujian.
8 Calon dikehendaki menyerahkan kertas soalan kepada
pentaksir.

Setelah selesai Taksiran Kumpulan, calon akan diuruskan

oleh pihak sekolah untuk tindakan selanjutnya.
9
 RUBRIK PENSKORAN UJIAN BERTUTUR
KUMPULAN (HOLISTIK)
TAHAP PENYATAAN KRITERIA TAMBAHAN
PENGUASAAN
DAN SKOR

CEMERLANG  Mengemukakan idea untuk menyampaikan masalah
(26 – 30) serta menyampaikan pandangan yang rasional dalam
pelbagai ruang perbincangan dengan yakin, betul dan
jelas menggunakan ayat yang betul,intonasi yang sesuai
dan ayat sesuai pada tahap tekal, terperinci dan menjadi
teladan.
 Bahasa gramatis, penggunaan perkataan dan kosa
sangat tepat dan sangat betul.
 Sebutan sangat tepat, sangat jelas, intonasi dan nada
sangat betul seperti penutur jati.
 Keseluruhan pengucapan sangat petah dan sangat fasih.
 Amat aktif dan memberikan respons
dalam kumpulan.
 Mempunyai keyakinan diri yang
tinggi.
 Melontarkan idea baharu yang
matang.
 Menggunakan kesantunan berbahasa
secara bertatasusila semasa membuat
celahan.
 Penyampaian amat menarik dan
menjadi teladan.

Tekal – konsisten/tidak berubah

 RUBRIK PENSKORAN UJIAN
BERTUTUR KUMPULAN (HOLISTIK)
TAHAP PENYATAAN KRITERIA TAMBAHAN
PENGUASAAN
DAN SKOR
SANGAT BAIK  Mengemukakan idea untuk menyampaikan masalah  Aktif dan memberikan respons dalam
(21 -25 MARKAH) serta menyampaikan pandangan yang rasional dalam kumpulan.
pelbagai ruang perbincangan dengan yakin, betul dan  Mempunyai keyakinan diri.
jelas menggunakan ayat yang betul,intonasi yang sesuai  Melontarkan idea baharu yang
dan ayat sesuai pada tahap tekal dan terperinci. matang.
 Bahasa gramatis, penggunaan perkataan dan kosa kata  Menggunakan kesantunan berbahasa
tepat dan betul. semasa membuat celahan.
 Sebutan sangat tepat, sangat jelas, intonasi dan nada  Penyampaian menarik dan menjadi
sangat betul seperti penutur jati. teladan.
 Keseluruhan pengucapan sangat petah dan sangat fasih.
 RUBRIK PENSKORAN UJIAN
BERTUTUR KUMPULAN (HOLISTIK)
TAHAP PENYATAAN KRITERIA TAMBAHAN
PENGUASAAN
DAN SKOR
BAIK  Mengemukakan idea untuk menyampaikan masalah  Masih memberikan respons dalam
(16 -20 MARKAH) serta menyampaikan pandangan yang rasional dalam kumpulan.
pelbagai ruang perbincangan dengan yakin, betul dan  Masih mempunyai keyakinan diri.
jelas menggunakan ayat yang betul,intonasi yang sesuai  Melontarkan idea baharu yang
dan ayat sesuai pada tahap kukuh. matang.
 Bahasa gramatis, penggunaan perkataan dan kosa masih  Menggunakan kesantunan berbahasa
tepat dan masih betul. semasa membuat celahan.
 Sebutan masih tepat, masih jelas, masih berintonasi  Penyampaian masih menarik.
 Keseluruhan pengucapan masih mencapai maksud,
masih tepat dan masih bertatasusila.
 RUBRIK PENSKORAN UJIAN
BERTUTUR KUMPULAN (HOLISTIK)
TAHAP PENYATAAN KRITERIA TAMBAHAN
PENGUASAAN
DAN SKOR
MEMUASKAN  Mengemukakan idea untuk menyampaikan masalah  Pasif dan kurang memberikan
(11 – 15 MARKAH) serta menyampaikan pandangan yang rasional dalam respons dalam kumpulan.
pelbagai ruang perbincangan dengan yakin, betul dan  Kurang keyakinan diri.
jelas menggunakan ayat yang betul,intonasi yang sesuai  Lontaran idea baharu TERHAD
dan ayat sesuai pada tahap memuaskan.  Tiada memberikan celahan.
 Bahasa kurang gramatis, penggunaan perkataan dan  Penyampaian TERHAD.
kosa kata kurang tepat.
 Kebanyakan pengucapan kurang petah dan kurang
fasih.
 Keseluruhan pengucapan kurang mencapai maksud,
kurang tepat dan kurang bertatasusila.
 RUBRIK PENSKORAN UJIAN
BERTUTUR KUMPULAN (HOLISTIK)
TAHAP PENYATAAN KRITERIA TAMBAHAN
PENGUASAAN
DAN SKOR
TERHAD  Mengemukakan idea untuk menyampaikan masalah  Kurang memberikan respons dalam
(6 – 10 MARKAH) serta menyampaikan pandangan yang rasional dalam kumpulan.
pelbagai ruang perbincangan dengan yakin, betul dan  Kurang keyakinan diri.
jelas menggunakan ayat yang betul,intonasi yang sesuai  Kurang melontarkan idea baharu
dan ayat sesuai pada tahap TERHAD. yang matang.
 Bahasa tidak gramatis, penggunaan perkataan dan kosa  Tiada memberikan celahan.
kata TERHAD.  Penyampaian kurang menarik.
 Kebanyakan sebutan tidak tepat, tidak berintonasi dan
TERHAD
 Keseluruhan pengucapan kurang mencapai maksud,
kurang tepat dan kurang bertatasusila.
 RUBRIK PENSKORAN UJIAN
BERTUTUR KUMPULAN (HOLISTIK)
TAHAP PENYATAAN KRITERIA TAMBAHAN
PENGUASAAN
DAN SKOR
SANGAT TERHAD  Mengemukakan idea serta menyatakan pandangan  Amat pasif dan tidak memberikan
(1 – 5 MARKAH) dalam pelbagai ruang perbincangan dengan respons dalam kumpulan.
menggunakan ayat yang betul dan intonasi pada  Tiada keyakinan diri.
tahap SANGAT TERHAD  Lontaran idea baharu amat
 Kemahiran berbahasa,penggunaan perkataan dan TERHAD
kosa kata SANGAT TERHAD  Tiada memberikan celahan.
 Kebanyakan sebutan tidak tepat, tidak berintonasi  Penyampaian amat TERHAD.
dan SANGAT TERHAD
 Keseluruhan pengucapan kurang mencapai maksud,
kurang tepat dan kurang bertatasusila.
 KAEDAH HOLISTIK
TAKSIRAN KUMPULAN : 1
TAJUK :
KONSTRUK
Tahap Penguasaan
Tatabahasa dan Sebutan, Kefasihan dan Idea dan Bermakna
dan Skor
Kosa kata Intonasi dan Nada Kelancaran
Cemerlang
(26-30)
Kepujian
(21-25)
Baik
(16-20)
Memuaskan
(11-15)
Terhad
(6-10)
Sangat Terhad
(1-5)
 KEDUDUKAN CALON SEMASA UJIAN
BERTUTUR BERKUMPULAN (1103/3)

CALON 2 CALON 3

CALON 1 CALON 4

KETUA
PENTAKSIR
PENTAKSIR
CONTOH-CONTOH ITEM
KUMPULAN
 Bahan Perbincangan Berdasarkan Tema dalam DSKP
BIL TEMA BI TEMA
L
1 KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 10 PELANCONGAN
2 KESELAMATAN 11 SEJARAH & WARISAN
3 PERPADUAN 12 SUKAN & REKREASI
4 KEBUDAYAAN, KESENIAN & 13 PERINDUSTRIAN
ESTETIKA
5 JATI DIRI,PATRIOTISME & 14 PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN
6 SAINS, TEKNOLOGI & INOVASI 15 BAHASA &
KESUSASTERAAN
7 ALAM SEKITAR & TEKNOLOGI HIJAU 16 KERJAYA
8 PERTANIAN, PENTERNAKAN & 17 INTEGRITI
PERIKANAN
9 EKONOMI, KEUSAHAWANAN & 18 PENTADBIRAN &
 Bahagian B: Taksiran Kumpulan
[30 markah]

Masa: 12 hingga 15 minit

Baca dan fahami bahan rangsangan di bawah dengan teliti. Kemudian, bincangkan dalam
kumpulan mengenai bahan rangsangan tersebut.
TEMA: KERJAYA
Masalah pengangguran dalam kalangan generasi muda tidak harus dipandang enteng kerana boleh
memberikan pelbagai kesan negative kepada sesebuah negara. Pandemik COVID-19 yang melanda
negara menjadi asbab pengangguran semakin meningkat dan membimbangkan banyak pihak. Justeru,
isu ini perlu ditangani dengan segera agar isu pengangguran dapat dikurangkan.

Ulaskan pernyataan tersebut.

 KEDUDUKAN CALON SEMASA UJIAN
BERTUTUR BERKUMPULAN (1103/3)

CALON 2 CALON 3

CALON 1 CALON 4
Moderator

KETUA
PENTAKSIR
PENTAKSIR

Pusingan pertama – calon mengemukan pendapat mengikut giliran

 Calon 1

Cara :Mengenal pasti kemahiran yang diperlukan industri, menggiatkan

pendidikan serta latihan teknikal dan vokasional (TVET)

Mengapa :Bidang kemahiran mampu menangani pengangguran kerana golongan

belia mempunyai kemahiran.
Bagaimana :Boleh menggunakan kemahiran untuk bekerja atau membuka
perniagaan sendiri.
Contoh :Perkhidmatan alat pendingin hawa, bidang automotif, mengetuk dan
mengecat kereta serta solekan.

Kesan :Kebergantungan kerja makan gaji dapat dikurangkan.

UM :Berdiri di atas kaki sendiri.

 Calon 2

Cara :Memberikan bantuan kewangan

Mengapa :Memberikan rangsangan kepada ekonomi untuk berkembang pesat.

Bagaimana :Memperuntukkan bantuan kewangan yang besar supaya lebih banyak

projek pembangunan dijalankan secara serentak.

Contoh :Kerajaan memperuntukkan RM9 billion dalam Pelan Jana Semula

Ekonomi Negara (PENJANA).

Kesan :Peluang pekerjaan akan terbuka dengan banyak dan pengangguran dapat
dikurangkan.

UM :Hendak seribu daya, tak hendak seribu dalih

 Calon 3

Cara :Menarik pelabur asing untuk melabur.

Mengapa :Kemasukan lebih banyak modal asing ke negara ini mampu menjana
lebih banyak aktiviti ekonomi.
Bagaimana :Memperkenalkan Malaysia melalui pameran dan rombongan
antarabangsa.

Contoh :Menceritakan kelebihan Malaysia – meyakinkan pelabur untuk menanam

modal di negara Malaysia.
Kesan :Ekonomi negara dapat berkembang dengan pesat dan membuka banyak
peluang pekerjaan kepada graduan menganggur.

UM :Tak kenal maka tak cinta.

 Calon 4

Cara :Mengubah sikap golongan belia.

Mengapa :Sikap memilih pekerjaan haruslah dikikis – tidak terlalu ikut pencapai
akademik.
Bagaimana :Menceburi bidang mengikut kesesuaian pasaran pekerjaan.

Contoh :Kemahiran berbahasa, latihan pengurusan, mengikuti kursus jangka

pendek dan meningkatkan prestasi diri.
Kesan :Mempunyai peluang yang tinggi untuk memperoleh pekerjaan atau bekerja
sendiri.

UM :Ilmu itu pelita hidup.

 KEDUDUKAN CALON SEMASA UJIAN
BERTUTUR BERKUMPULAN (1103/3)

CALON 2 CALON 3

CALON 1 CALON 4
Moderator

KETUA
PENTAKSIR
PENTAKSIR

Pusingan kedua – calon bebas mengemukakan pendapat

 Bahagian B: Taksiran Kumpulan
[30 markah]

Masa: 12 hingga 15 minit

Baca dan fahami bahan rangsangan di bawah dengan teliti. Kemudian, bincangkan dalam
kumpulan mengenai bahan rangsangan tersebut.
TEMA: PERPADUAN

Malaysia merupakan sebuah negara yang unik kerana rakyatnya terdiri daripada berbilang
kaum. Setiap kaum hidup dengan harmoni untuk memastikan perpaduan terpelihara.

Bincangkan langkah-langkah yang perlu diambil untuk mengukuhkan perpaduan.

 LANGKAH-LANGKAH MENGUKUHKAN PERPADUAN

 Ibu bapa menerapkan nilai-nilai perpaduan dalam diri anak sejak kecil lagi.

 Institusi-institusi pendidikan bertanggungjawab menerapkan semangat bersatu

padu dalam kalangan pelajar berbilang kaum.
 Pelajar perlu belajar dan menghayati sejarah negara agar dapat memahami erti
perpaduan negara.
 Rakyat Malaysia menghindari sebarang tindakan yang dapat mencetuskan
provokasi kaum.
 Masyarakat setempat menganjurkan pelbagai aktiviti kemasyarakatan seperti
gotong-royong, Program Rukun Tetangga dan Kempen Bulan Kemerdekaan
 Bahagian B: Taksiran Kumpulan
[30 markah]

Masa: 12 hingga 15 minit

Baca dan fahami bahan rangsangan di bawah dengan teliti. Kemudian, bincangkan dalam
kumpulan mengenai bahan rangsangan tersebut.
TEMA: SUKAN DAN REKREASI
Kerajaan telah memperkenalkan dasar 1Murid 1Sukan (1M 1S). Hal ini bermakna setiap murid harus
melibatkan diri secara aktif dalam salah satu acara sukan yang paling diminati. Untuk merealisasikan
Hasrat tersebut, semua pihak terutamanya ibu bapa perlu membantu pihak kerajaan bagi merelisasikan
dasar 1M 1S. Pelbagai usaha boleh dilakukan oleh ibu bapa bagi menggalakkan anak-anak menceburi
bidang sukan.

Bincangkan peranan ibu bapa dalam menggalakkan anak-anak bersukan.

 PERANAN IBU BAPA MENGGALAKKAN ANAK-ANAK BERSUKAN

Ibu bapa menjadi suri teladan yang terbaik kepada anak-anak.Ibu bapa
menunjukkan semangat kesukanan dengan melakukan senaman atau riadah
bersama-sama anak-anak.

Ibu bapa menyediakan peralatan sukan yang lengkap kepada anak-anak bagi
mendorong minat anak-anak untuk bersukan.

Ibu bapa boleh membawa anak-anak ke stadium dan tempat-tempat

pertandingan yang menganjurkan pelbagai jenis kejohanan sukan
sama ada peringkat daerah, negeri atau kebangsaan .
Membimbing anak-anak mereka melayari Internet untuk mendapat
bahan tentang jenis sukan dan cara-cara atau teknik-teknik terbaik untuk
permainan yang diminati.

Menggalakkan anak-anak bergiat aktif dalam aktiviti sukan di sekolah.

 PERINGATAN KEPADA
CALON

1. Mulakan dengan doa sebelum berbincang selama 8 minit.

2. Pilih moderator yang boleh memainkan peranan dengan baik.

3. Bincang dan agihkan idea/isi yang akan disampaikan

4. Tunjukkan semangat berpasukan yang kuat dan saling mendorong

antara satu sama lain.

5. Jangan lupa ucapkan salam dan terima kasih semasa sesi selesai
dijalankan.