oleh:

Munsyi Dewan DBP

Prakata
Saya merakamkan ucapan ribuan terima kasih
dan tinggian penghargaan kepada beberapa
orang guru pakar Bahasa Melayu yang ilmu
mereka telah saya kutip untuk memartabatkan
paparan slaid ini;
~ Cikgu Juilis Mokujal
~ Cikgu Tan C.L
~ Cikgu Rohaiza Omar
~ Cikgu Zainab Abdullah
~ Cikgu Hasanah bt. Shahidan

NOR AZIZI BIN MOHD. ISA

Munsyi Dewan DBP
130 Markah

NOR AZIZI BIN MOHD. ISA

Munsyi Dewan DBP
130 Markah

NOR AZIZI BIN MOHD. ISA

Munsyi Dewan DBP
Perincian markah BM SPM:
Jantung SPM
Kertas 1: 130 markah
Bhgn. A - 30 m - tulis 1 hurain (3 isi)
Bhgn. B - 100 m - tulis 1 karangan (5 / 6 isi)
Kertas 2: 110 markah
Soalan 1 - 30 m
Soalan 2 - 35 m - (a) 9 (b) 9 (c) 8 (d) 9
Soalan 3 - 30 m - (a) 6 (b) 6 (c) 6 (d) 6 (e) 6
Soalan 4 - 15 m - (a) 7 (b) 8
NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
 1 Soalan
30 Markah
NOR AZIZI B. HJ. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
 1 Soalan

NOR AZIZI B. HJ. MOHD. ISA

Munsyi Dewan DBP
 BAHAGIAN A
[30 markah]
[Masa dicadangkan: 45 minit]

NOR AZIZI B. HJ. MOHD. ISA

Munsyi Dewan DBP
 PERINGKAT MARKAH
CEMERLANG 26 - 30
KEPUJIAN 20 - 25
MEMUASKAN 15 - 19
KURANG MEMUASKAN 10 - 14
PENCAPAIAN MINIMUM 01 - 09
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
PERINGKAT MARKAH KRITERIA
• Karangan menepati tugasan bahan rangsangan.
C • Idea relevan dengan tugasan bahan rangsangan dan
E 26 - 30 dihuraikan dengan jelas dan matang.
M • Bahasa gramatis daripada segi kata dan ayat.
E 28 - 30
• Penggunaan tanda baca betul dan tepat. Ejaan mengikut
(atas)
R Sistem Ejaan Rumi Baharu.
L 26 - 27 • Penggunaan kosa kata luas dan tepat.
A (bawah) • Wacananya lengkap.
N • Unsur bahasa yang digunakan bervariasi dan
G menggunakan u n g k a p a n yang menarik.
(peribahasa / slogan / cogan kata / kata hikmat
/ ujaran tokoh / nas / puisi / frasa bombastik)
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
1. Karangan menepati tugasan bahan
rangsangan dan menepati arahan soalan.
2. Bahasa gramatis daripada aspek kata dan
ayat.
3. Penggunaan tanda baca betul dan tepat.
4. Ejaan mengikut Sistem Ejaan Rumi Baharu..
5. Penggunaan bahasa yang gramatis, kosa
kata luas dan tepat.
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
 6. Perenggan yang seimbang.
7. Unsur bahasa digunakan p e l b a g a i dan
menggunakan ungkapan menarik seperti
(peribahasa, kata hikmat, puisi, cogan kata,
slogan, ujaran tokoh, frasa, nas)
8. Idea relevan dengan t u g a s a n b a h a n
rangsangan dan dihuraikan dengan jelas.
9. Dihuraikan dengan jelas dan matang.
10. Jumlah perkataan seelok-eloknya d a l a m
lingkungan 250 - 300 patah kata. Jika huraian
calon melebihi bilangan perkataan, tugasan
akan diperiksa seperti biasa. Tiada sebarang
pemotongan markah dibuat.
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
5 Soalan (Jawab 1)
100 Markah
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
 BAHAGIAN B
[100 markah]
[Masa dicadangkan: 1 jam 30 minit]

NOR AZIZI B. MOHD. ISA

Munsyi Dewan DBP
 
(i) Calon perlu menjawab satu soalan sahaja daripada lima
soalan.
(ii) Panjang karangan hendaklah tidak kurang daripada 350
patah kata.
(iii) Karangan bahagian ini terdiri daripada lima bidang
atau dimensi:
  (a) Diri / Individu
(b) Keluarga
(c) Masyarakat / Negara
(d) Antarabangsa
(e) KOMSAS
 
Masa yang diperuntukkan bagi menjawab karangan ialah
1 jam 30 minit. Calon perlu bijak membahagikan masa
agar mereka dapat menyiapkan tugasan mengikut masa yang
dicadangkan dan jumlah perkataan karangan yang ditulis
pula biarlah sesuai dengan masa.  
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
 PERINGKAT MARKAH
CEMERLANG 80 - 100
KEPUJIAN 66 - 79
BAIK 51 - 65
MEMUASKAN 36 - 50
KURANG MEMUASKAN 21 - 35
PENCAPAIAN MINIMUM 01 - 20

NOR AZIZI B. MOHD. ISA

Munsyi Dewan DBP
PERINGKAT MARKAH KRITERIA
- Idea yang relevan mengikut tugasan, dihuraikan
dengan jelas dan matang, disertakan dengan
contoh yang sesuai.
- Penggunaan pelbagai jenis ayat majmuk yang
C gramatis.
E 80 - 100 - Penggunaan pelbagai jenis kata yang luas dan
tepat.
M - Penggunaan kosa kata luas dan tepat.
E 90 - 100 - Ejaan dan tanda baca yang betul.
R (atas) - Laras bahasa sesuai dengan tugasan.
- Penggunaan unsur bahasa yang bervariasi.
L
80 - 89 - Gaya bahasa menarik daripada segi penggunaan
A ungkapan yang menarik. (peribahasa, kata
(bawah)
N hikmat, puisi, frasa, cogan kata, slogan, ujaran
G tokoh, nas)
- P e n g o l a h a n menarik dan berkesan serta
pemerengganannya sesuai.
- Wacana lengkap dan terdapat kesenimbungan
yang jelas antara perenggan.
340 - 350 pp Tanda seperti biasa
Impresion turun sedikit /
300 - 339 pp
markah turun sedikit
251 - 299 pp Peringkat baik (51 - 65)
Peringkat kurang memuaskan (21 – 35)
Kurang Jika bahasa baik (28 – 35)
250 pp
Jika bahasa kurang gramatis
NOR AZIZI BIN MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
• Tulis lebih daripada 350 patah perkataan
• TUJUH perenggan
• Menepati tugasan
• Idea relevan - dihurai dengan jelas / matang - contoh
• Bahasa - gramatis - kosa kata luas
• Ungkapan menarik - peribahasa / slogan / kata
hikmat / cogan kata / ujaran tokoh / nas / puisi /
frasa bombastik
• Pemerengganan - seimbang / ada pertautan
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
 80 -100 Markah
1. Penggunaan pelbagai jenis kata/kosa kata
yang luas dan tepat - elakkan daripada
menggunakan kata yang sama berulang kali.

2. Penggunaan pelbagai ayat majmuk

yang gramatis.

3. Ejaan dan tanda baca yang betul.

NOR AZIZI BIN MOHD. ISA

Munsyi Dewan DBP
4. Idea yang relevan berdasarkan tugasan,
dihuraikan dengan jelas dan matang, dan
disertakan dengan contoh yang sesuai.

5. Pengolahan menarik dan berkesan..

6. Pemerengganan y a n g seimbang dan ada
tautan..
7. Gaya bahasa menarik khasnya daripada segi
penggunaan ungkapan seperti peribahasa, puisi,
cogan kata dan frasa indah, petikan ucapan,
dan lain-lain.
8. Mempunyai ayat tautan yang sesuai dalam
setiap perenggan.
NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
Bil. Sgktn. Skop Kata Tugas
kerana / disebabkan /
1 Se sebab / faktor / punca
tidak / kurang / gagal
kesan baik / kepentingan
supaya / untuk / bagi /
/ faedah / maslahat / manfaat /
2 Ke akan / boleh / dapat /
kesan buruk / implikasi
/ impak / natijah / akibat
mampu
cara / langkah / prakarsa harus / perlu / mesti /
3 Ca
/ usaha / kaedah wajar / hendaklah / patut
masalah / kemelut
4 M / halangan / kekangan apa masalah tersebut
/ rintangan
tugas / peranan apa tugas tersebut
5 T
/ tanggungjawab / kewajiban

6 C ciri / sifat / kriteria ciri tersebut

 I Idea
M Mengapakah?
B
a Bagaimanakah?
K Kesan
U Ungkapan menarik
P Penegasan
Aspek Mengapakah d a n Bagaimanakah b o l e h
berubah kedudukan atau pilih mana-mana satu dan
bergantung pada tugasan soalan.
1 Idea I Nyatakan idea
Mengapakah SeKeCam + TC boleh berlaku
2 Mengapakah?
Matau dilakukan (Memberi sebab dan alasan)
Bagaimanakah SeKeCam + TC boleh
Ba berlaku
3 Bagaimanakah? atau dilakukan
(Memberi penerangan tentang cara / keadaan /
langkah / kejadian)
Kesan kepada/daripada idea itu:
4 Kesan K
Menjawab tugasan
Ungkapan Ungkapan yang sesuai dengan tugasan atau
5 U
menarik tema
P Penegasan - kesimpulan kecil idea:
6 Penegasan
(Gunakan penanda wacana penegasan)
Aspek Mengapakah dan Bagaimanakah boleh berubah kedudukan
1. Pendahuluan jenis definisi
2. Pendahuluan jenis pendapat
3. Pendahuluan jenis suasana
4. Pendahuluan jenis persoalan
5. Pendahuluan jenis peribahasa
6. Pendahuluan jenis sejarah
7. Pendahuluan jenis gabungan
NOR AZIZI B. HJ. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
Faedah Menyertai Kegiatan Kokurikulum
Kokurikulum ialah aktiviti luar darjah yang bermanfaat
dan begitu berkesan untuk membentuk personaliti
seseorang murid untuk melahirkan insan yang kreatif,
progresif, dinamis, berdaya saing, dan berwawasan.
Kegiatan yang merangkumi persatuan, unit uniform
serta sukan dan permainan ini dijalankan selama dua
jam pada setiap minggu.

NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA

Munsyi Dewan DBP
Masalah Disiplin Murid pada Abad Ke-21
Masalah disiplin dalam kalangan murid timbul lagi. Isu ini
disentuh oleh Menteri Pendidikan dalam ucaptama beliau
semasa merasmikan sambutan Hari Guru Peringkat
Kebangsaan, baru-baru ini. Menurut beliau, status masalah
disiplin murid pada abad ini ternyata berada pada tahap yang
begitu membimbangkan malah menakutkan semua pihak.
Sehubungan dengan hal itu, beliau mengesyorkan agar
hukuman rotan dikuatkuasakan semula untuk menghukum
mereka yang melanggar peraturan disiplin yang telah wujud
sejak zaman-berzaman.

NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA

Munsyi Dewan DBP
Jimat Cermat Amalan Mulia
Tidak dapat kita nafikan bahawa peribahasa “Sehari
selembar benang, lama-lama jadi kain” merupakan
ungkapan yang begitu sinonim dengan amalan
jimat cermat yang menjadi tangkal atau tonik bagi
mereka yang dahagakan kesenangan dan
kebahagiaan pada hari muka. Budaya hemat dalam
berbelanja akan menjadikan kita insan berwawasan
yang mampu mencorakkan kehidupan yang
berterusan.
NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
Masalah Remaja dan Cara-cara untuk Mengatasinnya
Baru-baru ini, kita dikejutkan oleh tragedi kematian enam orang
anggota Jabatan Bomba dan Penyelamat Malaysia semasa
menjalankan operasi untuk mencari seorang remaja berusia 17 tahun
yang dilaporkan hilang ketika mandi di lombong Taman Putra
Perdana, Puchong. Anggota bomba yang membuat operasi di
kawasan kaki terjunan air dalam lombong yang menjadi kawasan
pengawalan air banjir ini terperangkap dalam pusaran air
deras. Tragedi gugurnya enam anggota ketika operasi menyelamat
malam tadi merupakan musibah terburuk buat Jabatan Bomba dan
Penyelamat Malaysia (JBPM).
Faedah Menyertai Kelas Tuisyen
Era Pendidikan Bestari kini menyaksikan perkembangan
pusat tuisyen yang muncul umpama “Cendawan
tumbuh selepas hujan.” Intitusi pendidikan swasta ini
menjadi medan singgah calon peperiksaan untuk
memperoleh input intensif bagi memartabatkan ilmu
kerana bimbang akan keputusan peperiksaan yang
mungkin tidak akan berpihak kepada mereka.
Persoalannya, dengan adanya kemudahan Internet yang
menyediakan pelbagai disiplin ilmu tanpa batas, wajarkah
ibu bapa menghantar anak mereka ke pusat tuisyen?
Bahasa Melayu dan Usaha Pemartabatannya
Dalam usaha untuk mengenal pasti asal usul bahasa
Melayu, kita perlu mengenal pasti asal usul penutur
aslinya terlebih dahulu, iaitu orang Melayu itu sendiri.
Susur galur keturunan bangsa Melayu ternyata m a s i
h k e t e r a w a n g a n. Walau bagaimanapun,
beberapa orang penyelidik bahasa dari Eropah seperti
Hendrik Kern (Belanda) dan Robert von Heine Geldern
(Austria) telah melakukan banyak penyelidikan u n t u k
menerokai latar belakang dan pergerakan masyarakat
Melayu kuno.
Rakyat Maju Negara Makmur
Beberapa orang pemimpin negara pernah berkata bahawa
jika orang Malaysia hendak menjadi bangsa yang maju,
mereka hendaklah “berfikiran besar”. Bagi sesetengah
orang, berfikiran besar bererti berpandangan luas dan
terbuka, tidak sempit, tidak kolot dan tidak terikat oleh
tradisi. Orang yang berfikiran besar tidak menyibukkan diri
dengan hal remeh-temeh dan tidak penting tetapi lebih
memikirkan isu dan masalah, agenda, cita-cita besar,
cabaran dan risiko. Dia juga mesti sanggup menerima
perubahan.
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
1 Idea I Nyatakan idea
Mengapakah SeKeCam + TC boleh berlaku
2 Mengapakah?
Matau dilakukan (Memberi sebab dan alasan)
Bagaimanakah SeKeCam + TC boleh
berlaku
3 Bagaimanakah? Ba atau dilakukan
(Memberi penerangan tentang cara / keadaan /
langkah / kejadian)
Kesan kepada/daripada idea itu:
4 Kesan K
Menjawab tugasan
Ungkapan Ungkapan yang sesuai dengan tugasan atau
5 U
menarik tema
6 Penegasan P Penegasan - kesimpulan kecil idea:
(Gunakan penanda wacana penegasan)
Aspek Mengapakah dan Bagaimanakah boleh berubah kedudukan
I Kerosakan penggunaan bahasa Melayu
Ruangan sembang siber adalah terhad dan
M sempit - mempunyai sikap negatif iaitu
sikap ingin cepat dalam melakukan
sesuatu.
Bahasa yang bercampur aduk sering
Ba digunakan - kerap menggunakan ejaan
yang dipendekkan
K Kesalahan struktur ayat dan kata
sewenang-wenangnya telah digunakan
U Dasar Memartabatkan Bahasa Melayu akan
gagal
P Keindahan dan ketulenan bahasa Melayu
akan terus terpinggir.
Perenggan isi hendaklah sekurang-kurangnya
mengandungi EMPAT ayat:

1. AYAT JUDUL
2. AYAT HURAIAN
3. AYAT BUKTI (Contoh)
4. AYAT PENGUKUHAN (Penegasan isi)

NOR AZIZI B. MOHD. ISA

Munsyi Dewan DBP
AYAT YANG MENGANDUNGI KATA
KUNCI YANG MENJAWAB POKOK
PERSOALAN KARANGAN. AYAT JUDUL
INI BOLEH DILETAKKAN DI BAHAGIAN
AWAL, DI TENGAH ATAU DI HUJUNG
SESUATU PERENGGAN. HAL INI
BERGANTUNG PADA HURAIAN YANG
DILAKUKAN OLEH MURID.
NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA Munsyi
Dewan DBP
HURAIAN LANJUT TERHADAP ISI
UTAMA YANG DIKEMUKAKAN DAN
BERTUJUAN UNTUK MEMBERIKAN
PENJELASAN TERHADAP PERKARA
YANG D I P E R K A T A K A N ATAU
MENYOKONG ISI-ISI UTAMA.

NOR AZIZI B. MOHD. ISA

Munsyi Dewan DBP
AYAT-AYAT YANG MENGANDUNGI BUKTI
ATAU CONTOH YANG BERKAITAN
DENGAN ISI YANG DIPERKATAKAN
YANG BERTUJUAN UNTUK
MEMPERKUAT HUJAH. BUKTI DAN
CONTOH YANG DIKEMUKAKAN
MESTILAH BUKTI-BUKTI YANG SAHIH
DAN BUKAN BUKTI-BUKTI ATAU
CONTOH-CONTOH YANG SENGAJA
DIADA-ADAKAN.
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
AYAT PENEGAS IALAH AYAT YANG
MEMBERIKAN PENEGASAN TERHADAP
ISI DAN HURAIAN YANG
DIKEMUKAKAN. AYAT INI BIASANYA
MEMPUNYAI P E N A N D A WACANA
SEPERTI “TEGASNYA”/ “OLEH SEBAB
ITU” / “SESUNGGUHNYA” / “TERNYATA”
/ “SEHUBUNGAN DENGAN ITU".
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
Kepentingan Melibatkan Diri dalam Sukan
Bersukan boleh menyihatkan badan seseorang. (AYAT
JUDUL) Bahan-bahan kumuh seperti peluh boleh
dirembeskan, seterusnya menjadikan badan sihat dan cergas.
(AYAT HURAIAN) Badan yang cergas akan melahirkan
otak yang cerdas. (AYAT BUKTI) Ternyata, dengan
adanya rakyat yang sihat dan cerdas, negara akan menjadi
lebih produktif dan seterusnya akan membawa kepada
pembangunan dan kemajuan kepada negara seperti maksud
kata-kata hikmat “Rakyat Sihat Negara Maju”. (AYAT
PENGUKUHAN)
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
Murid dikehendaki menulis:
- Pandangan / Pendapat / Cadangan / Kesimpulan
Contoh:
Sebagai kesimpulannya, aktiviti bersukan banyak
mendatangkan faedah bukan sahaja kepada rakyat
malah kepada negara. Oleh hal yang demikian, rakyat
digalakkan menyertai kegiatan sukan untuk kesihatan
ataupun untuk kejayaan negara. Pihak kerajaan pula
hendaklah menyediakan kemudahan-kemudahan
sukan di seluruh negara supaya setiap anggota
masyarakat dapat melibatkan diri dalam kegiatan
tersebut. Slogan yang berbunyi “Sukan Untuk Semua”
dan “Majulah Sukan untuk Negara” hendaklah dipupuk
dalam kalangan rakyat.
• Tulisan buruk yang sukar dibaca
• Kesalahan penggunaan tanda baca
• Kegagalan menyampaikan maksud ayat
• Ayat tergantung
• Tidak mementingkan pemerengganan
• Isi karangan tidak disusun dengan sempurna

NOR AZIZI B. MOHD. ISA

Munsyi Dewan DBP
 Terdapat banyak kesalahan ejaan
 Pengulangan isi karangan
 Menggunakan singkatan-singkatan perkataan seperti
dgn., dll., yg., spt., dan sebagainya.
 Kegagalan calon memahami kehendak soalan dan
format karangan
 Gagal menghuraikan isi karangan dengan sempurna
 Gagal menggunakan imbuhan dengan betul
 Gaya bahasa yang digunakan tidak menarik langsung
NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
 8. Cara-cara Menghormati Guru
9. Cara-cara Menjaga Maruah Diri
10. Cara-cara Mengisi Masa Lapang
 
11. Cara-cara Menjadi Murid yang Berjaya
12. Langkah-langkah Memupuk Semangat Kejiranan
13. Peranan Pelbagai P i h a k u n t u k M e l a h i r k a n
Masyarakat Penyayang
14. Kebaikan dan keburukan Internet
 
15. Langkah untuk Memupuk Semangat Patriotik dalam
Kalangan Masyarakat Majmuk
16. Usaha-usaha untuk Menarik Minat Generasi Hari Ini
terhadap Permainan Tradisional
 17. Cara-cara Menjaga Maruah Diri
18. Cara-cara Mengisi Masa Lapang
 
19. Cara-cara Menjadi Murid yang Berjaya
20. Cara-cara Menghormati Guru
21. Langkah-langkah Memupuk Semangat Kejiranan
22. Peranan Pelbagai Pihak u n t u k M e l a h i r k a n
Masyarakat penyayang
23. Kebaikan dan keburukan Internet
 
24. Langkah untuk Memupuk Semangat Patriotik dalam
Kalangan Masyarakat Majmuk
  NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
110 Markah
2 Jam 30 Minit

NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA

Munsyi Dewan DBP
 SOALAN MARKAH MASA
Rumusan 30 40 Minit
Pemahaman 35 45 Minit
Tatabahasa 30 40 Minit
Novel 15 15 Minit
SEMAK JAWABAN 10 Minit
Jumlah 110 150 Minit
NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
30 Markah
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
Pendahuluan = 2 markah
Isi = 16 markah
Kesimpulan = 2 markah
Jumlah = 20 markah
Bahasa = 10 markah
Keseluruhan = 30 markah
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
Perenggan 1: Pendahuluan
Perenggan 2: Semua isi tersurat
Perenggan 3: Semua isi tersirat
Perenggan 4: Kesimpulan
Jumlah : EMPAT perenggan
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
1. Baca dan fahami arahan soalan dengan teliti, kemudian kesan
bahagian isi tersurat.
2. Kenal pasti kata kunci yang terdapat dalam arahan isi tersurat.
3. Gantikan kata kunci dengan perkataan yang seerti / sinonim.

Kata Kunci Kata Sinonim / Serti

Faktor Sebab / Punca / Elemen

Kesan Akibat / Impak / Implikasi

Keistimewaan / Kelebihan / Manfaat /
Faedah Kebaikan / Kepentingan
Kelemahan / Keburukan / Kekurangan /
Kekangan Halangan / Batasan / Masalah
 Kata Kunci Kata Sinonim / Serti
Peranan Fungsi / Tanggungjawab / Tugas
Cara-cara / Kaedah / Usaha-usaha /
Langkah Tindakan / Pendekatan / Strategi /
Prakarsa
Tujuan Matlamat / Objektif
Kriteria / Elemen / Sifat-sifat
Ciri

NOR AZIZI B. MOHD. ISA

Munsyi Dewan DBP
4. Mesti ada kata pangkal ayat:
Petikan ini membincangkan ………...
5. Jumlah perkataan ~ lebih kurang 10 patah kata.
6.Ditulis dalam satu ayat / satu perenggan.
7. Pastikan ada penambahan siapa (dalam
kalangan masyarakat / rakyat / penduduk) atau
di mana (di negara ini / di Malaysia/ di dunia /
di peringkat antarabangsa) - bergantung pada
kehendak soalan.
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
 Fahami soalan SPM
2017
Baca petikan di bawah dengan teliti,
kemudian buat satu rumusan tentang
faedah-faedah pembelajaran Komponen
Sastera (KOMSAS) dan cara-cara pihak
sekolah menarik minat murid mempelajari
KOMSAS. Panjangnya rumusan hendaklah
tidak melebihi 120 patah perkataan.  
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
 Elemen 1 Elemen 2 Elemen 3 Elemen 4

Kata bersinonim 4Lokasi /

Subjek faedah- Isu Sasaran /
faedah lingkungan

di sekolah-
pembelajaran sekolah
Petikan Komponen menengah /
kebaikan
membincangkan Sastera dalam
(KOMSAS) kalangan
murid.
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu
rumusan tentang faedah-faedah pembelajaran Komponen
Sastera (KOMSAS) dan cara-cara pihak sekolah menarik
minat murid mempelajari KOMSAS. Panjangnya rumusan
hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.  

Petikan membincangkan kebaikan-kebaikan pembelajaran

Komponen Sastera (KOMSAS) di sekolah.
2
markah
Petikan membincangkan kebaikan-kebaikan pembelajaran
Kompenan Sastera (KOMSAS) dalam kalangan murid.
2 markah
 Elemen 1 Elemen 2 Elemen 3 Elemen 4

Kata
(Salin tugasan
bersinonim
Subjek Isu kedua (Tidak
faedah-
perlu tukar)
faedah
dan
cara-cara
pembelajaran pihak
Petikan kebaikan- Komponen sekolah
membincangkan kebaikan Sastera menarik
(KOMSAS) minat murid
mempelajari
KOMSAS.
Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu
rumusan tentang faedah-faedah pembelajaran Komponen
Sastera (KOMSAS) dan cara-cara pihak sekolah menarik
minat murid mempelajari KOMSAS. Panjangnya rumusan
hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.  

Rumusan membincangkan kebaikan pembelajaran

Kompenan Sastera (KOMSAS) dan cara-cara pihak
sekolah menarik minat murid mempelajari KOMSAS.
2 markah

NOR AZIZI B. MOHD. ISA

Munsyi Dewan DBP
NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
S 1 - menjadikan pendidikan Bahasa
Melayu semakin luas
S 2 - meningkatkan minat membaca
dalam kalangan murid
S 3 - mampu melahirkan murid yang
menghargai karya sastera
S 4 - murid dapat m e m p e r l u a s
perbendaharaan kata
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
S 5 - m e m b a n t u murid u n t uk
meningkatkan k e m a h i r a n
bahasa
S6- memberik a n banyak
pengajaran kepada murid
S 7 - murid m e n j a d i lebih peka
u n t u k menghargai
kesusasteraan warisan bangsa
S 8 - mematangkan m u r i d dalam
berfikir dan berkomunikasi

NOR AZIZI B. MOHD. ISA

Munsyi Dewan DBP
Kebaikannya ialah
Kebaikan-kebaikan
pembelajaran KOMSAS ialah
Selain itu,
Isi tersurat -
Di samping itu, diterima
Seterusnya, sama ada
ikut urutan
Selanjutnya @
Malah, tidak ikut urutan
Akhir sekali,
Cara-cara pihak sekolah menarik
minat murid mempelajari
KOMSAS
ialah ...
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
T 1 - PdPc guru Sastera / Bahasa Melayu
yang berkesan
T 2 - Aktiviti KOMSAS dalam kokuriklum
/ Bulan Bahasa dan Sastera di
sekolah / Kelab Sastera
T 3 - Murid dibawa menyaksikan aktiviti
KOMSAS seperti pementasan drama
T 4 - Program NILAM
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
T 5 - mengadakan perkampungan
sastera / bersama penulis

T 6 - pertandingan KOMSAS

T 7 - mengadakan sudut KOMSAS

di dalam kelas

NOR AZIZI B. MOHD. ISA

Munsyi Dewan DBP
Mesti terdapat dua elemen
penting, iaitu:
ada
cadangan
ada
alasan / harapan
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
Elemen 1 -
Sebagai kesimpulannya,
penanda wacana
Elemen 2 -
guru Bahasa Melayu
pelbagai pihak / sasaran
Elemen 3 - kata bantu hendaklah
Elemen 4 - tema mengajar KOMSAS
dengan lebih kreatif
Elemen 5 - kata hubung agar
Elemen 6 - harapan murid mendapat
keputusan yang
cemerlang.
Petikan membincangkan …..………………………………………
Kebaikan-kebaikannya ialah ……………………………..
Selain itu, ………………………………..……….. Di samping itu,
……………………………………………………….…. Seterusnya,
…………………………………………………………. Selanjutnya,
…………………………………………………………………. Malah,
………………………………………………………….. Akhir sekali,
……………………………………………………………………………
………………….
Cara-cara pihak sekolah menarik m i n a t murid
mempelajari KOMSAS ialah ……………………………………..
Selain itu, ………………………………..……….. Di samping itu,
…………………………………………..………………………………
Sebagai kesimpulannya, ………………………………….
agar ………………………………………………………..…………..
 
[…… patah perkataan] 
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
Lokasi … salah --- 29 markah
Melebihi 120 patah perkataan
SALIN PETIKAN BULAT-BULAT

3 markah
 ASAS PENGAGIHAN MARKAH ISI
MARKAH
BAHAGIAN MARKAH
MAKSIMUM
(i) Pendahuluan (P) 2
(ii) Isi Tersurat (SU) 4 5 6 7 8 9 10 11 12
16
(iii) Isi Tersirat (SI) 12 11 10 9 8 7 6 5 4
(iv) Kesimpulan (K) 2
JUMLAH MARKAH 20

NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA

Munsyi Dewan DBP
 ASAS PENGAGIHAN MARKAH BAHASA
MARKAH MARKAH
PERINGKAT KRITERIA
ISI BAHASA
• Kesinambungan isi baik
Baik 18 - 20 09 - 10 • Struktur ayat / tatabahasa baik
15 - 17 07 - 09 • Kosa kata luas
• Tanda baca / ejaan betul
• Kesinambungan isi masih baik
• Struktur ayat / tatabahasa masih
12 - 14 06 - 07
Sederhana memuaskan
08 - 11 04 - 06
• Kosa kata masih memuaskan
• Tanda baca / ejaan memuaskan

Lemah 01 - 07 01 - 04 • Pada keselurhannya, serba

NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA
Munsyikekurangn
Dewan / tidak memuaskan
Kata yang dikira sebagai satu perkataan dalam penulisan:

1. KATA NAMA KHAS

- Nor Azizi bin Hj. Mohd. Isa
- Sekolah Kebangsaan All Saints’
- 41, Lorong 10 A (bagi setiap baris pada alamat)
- Pejabat Pendidikan Daerah Kuala Terengganu
2. KATA GANDA
- murid-murid
- berjalan-jalan
- serta-merta
- ingat-mengingati
- buah-buahan
- berkejar-kejaran
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
3. KATA
- cermin mata / tali pinggang
MAJMUK
- ambil alih / urus setia
- tengah hari / mata pelajaran
- terima kasih / kuat kuasa

4. KATA SENDI NAMA

- di Taiping
- ke Kajang
- di sana
- ke belakang
- di mana-mana
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
5. KATA BILANGAN
- 1000 / 1,000,000.00
- 29.9.1956 / 29 September 1956
- RM3.50 / tiga ringgit setengah
- empat / kesembilan / kedua belas / ke-12
6. KATA GELARAN
- Yang Berusaha
- Yang Berbahagia
- Yang Amat Berhormat
- Tuan Yang Terutama
- Duli Yang Maha Mulia Seri Paduka Baginda
Yang di-Pertuan Agong
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
7. UNGKAPAN
- peribahasa
“Harapkan guruh di langit, air tempayan dicurahkan”
- kata hikmat / kata mutiara
- cogan kata / slogan
- ujaran tokoh
- petikan nas
- puisi
- frasa bombastik

NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA

Munsyi Dewan DBP
35 Markah
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
 35 Markah
2 (a) Petikan Umum (9 markah)
2 (b) Petikan Prosa Moden (9 markah)
2 (c) Petikan Prosa Tradisional (8 markah)
2 (d) Petikan Puisi (9 markah)
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
1. Jawaban mesti menggunakan ayat sendiri.

2. Jawaban mesti dalam ayat yang gramatis.

(penulisan dalam bentuk point dikira tidak
gramatis)

3. Jika disalin bulat-bulat daripada teks dan

jawaban itu betul, hanya separuh (50%)
daripada markah peruntukan yang akan
diberikan.
NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
AGIHAN DESKRIPSI JAWABAN SOALAN PEMAHAMAN M
- Jawaban tepat mengikut konteks / isi cukup & ayat gramatis 2
Soalan
- Jawaban tepat tetapi ayat tidak gramatis
2 1
- Jawaban kurang tepat / isi tidak cukup tetapi ayat gramatis
Markah
- Jawaban tidak tepat / salah 0
- Isi cukup & lengkap / relevan dengan tugasan & ayat gramatis 3
Soalan - Isi cukup & lengkap / relevan dengan tugasan tetapi ayat kurang
3 gramatis 2
Markah - Isi tidak cukup & kurang lengkap /relevan tetapi ayat gramatis
- Isi tidak cukup & kurang lengkap & ayat kurang gramatis 1
- Isi cukup & lengkap / relevan dengan tugasan & ayat gramatis 4
- Isi cukup & lengkap / relevan dengan tugasan tetapi ayat kurang
Soalan gramatis 3
4 - Isi tidak cukup / kurang lengkap tetapi ayat masih gramatis 2
Markah
- Isi tidak cukup / kurang lengkap dan ayat kurang gramatis 1
- Isi tidak betul & tidak relevan dengan tugasan, ayat tidak gramatis 0
Petikan Umum
9 Markah
NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
 Petikan Umum
9 Markah
3 Soalan
Soalan 2(a)
(i) Tafsir rangkai kata - 2 Markah
(ii) Pemahaman Teks - 3 Markah
(iii) Pendapat (KBAT) - 4 Markah
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
 Petikan KOMSAS
8 / 9 Markah
3 Soalan
Soalan 2 (b), 2(c), dan 2(d)
(i) Tafsir rangkai kata - 2 Markah
(ii) Pendapat (KBAT) - 3 Markah
(iii) KOMSAS - 3/4 Markah
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
CERPEN / DRAMA
8 Petikan
9 Markah
NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
 Cerpen MUNSYI (Bumi Gemilang)
1. Patriotik
Nilai 2. Amanah
1. Persoalan peranan penjajah dalam u s a h a memecahbelahkan
rakyat sesebuah negara.
Persoalan 2. Persoalan kegigihan anak muda mempelajari segala ilmu untuk
meneruskan kehidupannya.
1. Seorang yang amanah.
Perwatakan 2. Seorang yang gemar membaca.
1. Masyarakat yang mengamalkan demonstrasi untuk menunjukkan
Latar bantahan.
Masyarakat 2. Masyarakat yang cekal dan berani.

1. Kita hendaklah taat pada perintah dan larangan ayah dan ibu.
Contoh: “Saya” tidak membantah ketika ibunya melarang dia
berhijrah ke bandar.

Pengajaran 2. Kita hendaklah rajin membaca untuk meningkatkan pengetahuan.

Contoh: “Saya” telah mengkaji teks S e j a r a h M e l a y u dan
Hikayat Hang Tuah serta membaca banyak buku lama
milik ibunya.
 Cerpen KADUK, AYAM DAN RAJA (Bumi Gemilang)
1. Keberanian
Nilai 2. Ketaatan
1. Persoalan keberanian menuntut hak.
(Hakim menuntut tanah datuknya)
Persoalan 2. Persoalan ketaatan terhadap pemerintah.
(Kaduk mentaati perintah raja)
1. Seorang yang berani memperjuangkan hak (Hakim)
Perwatakan 2. Seorang yang mentaati raja. (Kaduk)
Latar 1. Masyarakat yang mengamalkan sistem feudal.
Masyarakat 2. Masyarakat yang mementingkan bidang keusahawanan.

1. Kita hendaklah menuntut hak kita yang dirampas oleh

orang lain.
Contoh: Hakim menuntut hak milik tanah datuknya yang
diambil oleh raja di mahkamah.
Pengajaran 2. Kita janganlah mengambil kesempatan t e r h a d a p
golongan yang lemah.  
Contoh: Syarikat RAJA mengenakan bayaran yang tinggi
terhadap makanan dan ubat ayam yang dibeli
 Cerpen GERHANA MANUSIA (Bumi Gemilang)
Nilai 1. Keprihatinan
2. Baik hati
1. Bertanggungjawab dalam melaksanakan tugas.
Persoalan 2. Keberanian membuat keputusan.
1. Seorang yang bertanggungjawab menjalankan tugas
Perwatakan (Nusia)
2. Seorang yang berani membuat keputusan. (Dr. Murni)
Latar 1. Masyarakat yang prihatin terhadap orang lain.
Masyarakat 2. Masyarakat yang berani membuat keputusan.
1. Kita perlulah bertanggung awab d a l a m melaksanakan
tugas.
Contoh: Doktor Murni dan Nusia bertanggungjawab merawat

Pengajaran semua pesakit tanpa mengira darjat dan pangkat.

2. Kita mestilah berbuat baik kepada m e r e k a yang

memerlukan bantuan. 
Contoh: Doktor Murni sanggup mendermakan darahnya
 Cerpen CINTA AHMAD MUTAWAKKIL (Bumi
Gemilang)

1. Berdikari
Nilai 2. Bertanggungjawab
1. Persoalan perubahan sosioekonomi masyarakat
Persoalan kampung.
2. Persoalan tanggungjawab seorang pemimpin.
1. Seorang yang berani (Ahmad Mutawakkil)
Perwatakan 2. Seorang yang berpandangan luas (Keluarga Tuan Booth)
Latar 1. Masyarakat kampung yang prihatin.
Masyarakat 2. Masyarakat Inggeris yang membantu orang kampung.

1. Kita perlulah sentiasa membantu untuk menyelesaikan

masalah orang lain.
Contoh::Tuan Booth telah merobah sosioekonomi orang

kampung dengan membantu mereka meneroka

Pengajaran belukar bagi meluaskan penanaman getah.

2. Kita hendaklah sentiasa menambah ilmu.
 Drama BERKHIDMAT UNTUK NEGARA
(Bumi Gemilang)
1. Amanah
Nilai
2. Kasih sayang
1. Perihal tentang sikap positif golongan remaja yang berminat
untuk menyertai PLKN dan memberikan sumbangan kepada
Persoalan negara. 
2. Perihal tentang kesibukan dalam kalangan ahli keluarga
yang merenggangkan hubungan kekeluargaan. 
1. Masyarakat bandar yang sibuk bekerja . (Khir Ghazali )
Perwatakan 2. Masyarakat yang amanah dalam menjalankan tanggungjawab
(posmen)
Latar 1. Masyarakat kampung yang prihatin.
Masyarakat 2. Masyarakat Inggeris yang membantu orang kampung.

1. Kita haruslah menghormati orang yang lebih tua daripada

kita.
Contoh: Aiman biadap terhadap pembantu rumahnya
Pengajaran yang menganggapnya sebagai cucu sendiri
2. Kita mestilah bersikap amanah dalam menjalankan tugas.
Contoh: Posmen menjalankan tanggungjawabnya dengan
 CERPEN / DRAMA
9 Markah

Munsyi
Kaduk, Ayam dan Raja
Gerhana Manusia
Cinta Ahmad Mutawakkil
Berkhidmat untuk Negara
NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA Munsyi
Dewan DBP
Petikan Prosa Tradisional
8 Markah
NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA Munsyi
Dewan DBP
PROSA TRADISIONAL
8 Markah

Burung Terbang Dipipiskan Lada

NOR AZIZI B. MOHD. ISA

Munsyi Dewan DBP
 Prosa Tradisional
BURUNG TERBANG DIPIPISKAN LADA (Bumi Gemilang)
1. Kebijaksanaan
Nilai 2. Bersatu padu
1. Kebijaksanaan menggunakan strategi dan akal fikiran u n t u k
menyelesaikan masalah.
Persoalan 2. Kesetiaan kepada pemimpin dapat menjamin kesejahteraan dan
keharmonian negara.
1. Sikap adil dan pemurah. (Sultan Mansur Syah)
Perwatakan 2. Sikap bijaksana dan prihatin. (Sultan Muzaffar Syah)
1. Golongan istana yang t erdiri daripada pemerintah, menteri, dan
Latar
hulubalang.
Masyarakat 2. Masyarakat yang takut akan isteri.

1. Kita mestilah berani menghadapi ancaman musuh negara.

Contoh: Hulubalang Melaka menyabung n y a w a bertempur
dengan tentera Siam.
2. Kita mestilah memiliki ilmu pengetahuan yang tinggi.
Pengajaran Contoh: Tuan Sidi Arab memiliki ilmu yang tinggi sehingga mampu
membunuh Cau Pandan yang ingin menyerang Melaka dari
jarak yang begitu jauh.
Puisi Tradisional / Sajak
12 Puisi
8 Markah
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
GURINDAM BEBERAPA PETUA HIDUP (Bumi Gemilang)
Tema Nilai-nilai murni yang dapat dijadikan pegangan dalam kehidupan seharian. 
Orang yang kurang berfikir dan belajar hidupnya akan tersasar/mengakibatkan
mereka salah langkah. Sesiapa yang bercakap kurang sopan dan biadap akan
mengalami bencana. Sesiapa yang suka bergaduh sesama sendiri hidupnya akan
diselubungi kesedihan. Sekiranya mempelajari ilmu separuh jalan/ tidak selesai
Maksud tidak akan berguna dalam kehidupan. Ilmu pengetahuan boleh diperolehi
sekiranya belajar dengan tekun. Dunia merupakan tempat untuk bergaul dan
berinteraksi serta mencari rakan yang sesuai. Sesiapa yang melakukan kebaikan
namanya akan disanjung sepanjang zaman.  Orang yang menganiayai orang  lain
akan dimurkai oleh Tuhan.

1. Rasional
Kita dinasihatkan agar berfikir dahulu sebelum b e r k a t a - k a t a untuk
Nilai mengelakkan salah faham dan sengketa sesama manusia.
2.Setia kawan
Seorang sahabat yang baik akan sentiasa mendorong rakannya melakukan
kebaikan.
1. Persoalan berfikiran baik dalam kehidupan.
Contoh: ( Rangkap 1)  Kurang fikir kurang siasat
             Tentu dirimu kelak sesat
Persoalan
2. Persoalan menjaga percakapan sesama insan.
Contoh: (Rangkap2)  Kalau mulut tajam dan kasar
 GURINDAM DUA BELAS (Bumi Gemilang)
Tema Nasihat memelihara anggota diri.
Pelihatan yang dijaga akan mengurangkan keinginan terhadap perkara yang
negatif. Pendengaran yang dijaga akan terhindar daripada berita yang tidak
baik. Seseorang yang menjaga tutur kata akan mendapat banyak manfaatnya.
Maksud Tangan perlu dipelihara daripada mengambil barang yang bukan hak kita.
Nafsu harus dijaga agar tidak melakukan perbuatan yang dilarang. Kehidupan
seseorang perlulah dijalani dengan penuh semangat. Anggota kaki perlulah
dipelihara dari melangkah ke tempat-tempat maksiat.

Nilai 1. Kebijaksanaan 2. Kesabaran

1. Persoalan manfaat memelihara penglihatan dalam kehidupan.
Contoh: Mata haruslah dipelihara sebaik-baiknya supaya tidak melihat
sesuatu yang dilarang oleh Tuhan. (Rangkap 1)
Persoalan 2. Persoalan kebaikan memelihara tutur kata.
Contoh:  Seseorang yang menjaga tutur kata akan mendapat banyak
manfaat. (Rangkap 3)
1. Persoalan tentang kepentingan berfikir sebelum bertindak;
Manusia yang kurang berfikir dan kurang menyelidik terlebih dahulu
menyebabkan diri kita mudah membuat kesilapan.
Pengajaran  2. Persoalan tentang menjaga pertuturan;
Sekiranya  seseorang berbicara dengan kata-kata yang pedas dan kurang
sopan pasti tercetus perbalahan dan seterusnya mengakibatkan ti mbulnya
 SYAIR BIDASARI (Bumi Gemilang)
Tema Cabaran yang dihadapi oleh seorang raja dalam memerintah negara. 
Syair mengisahkan riwayat seorang raja di desa Negeri Kembayat yang menjadi
contoh teladan kepada rakyatnya. Raja ini digambarkan sebagai seorang yang hebat
dan bijaksana. Baginda juga berwajah tampan dan bersikap adil terhadap orang
asing/pedagang. Sebagai seorang raja yang hebat, baginda tidak pernah merasai
kesusahan. Namun hal ini tidak dapat dijangka pada masa akan datang. Raja
kemudiannya beristeri dan tidak beberapa lama kemudian permaisuri baginda
Maksud berbadan dua. Setelah beberapa lama memerintah negara dalam keadaan aman
damai, akhirnya bala menimpa dan baginda terpaksa meninggalkan kerajaannya.
Pada suatu hari, negeri baginda diserang oleh burung garuda hingga menyebabkan
kemusnahan yang teruk. Keadaan negara menjadi huru-hara dan semua rakyat lari
bertempiaran menyelamatkan diri. Rakyat jelata datang menghadap raja
mengkhabarkan suasana huru-hara dalam negara. Raja dengan perasaan marah
menyatakan rasa terkejutnya.
Nilai 1. Ketaatan 2. Kasih sayang
1. Kehebatan seorang raja yang memerintah negara 
Bukti: Rangkap 2, baris 3 - Sultan halifah akas bestari 
Persoalan 2. Keadilan seorang pemerintah 
Bukti: Rangkap 2, baris 4 - Melimpah ngadil dagang senteri 

1. Kita hendaklah taat kepada pemerintah.

Contoh: Rakyat Negeri Kembayat taat kepada sultan.
Pengajaran 2. Kita hendaklah menyayangi anggota keluarga.
Contoh: Raja Negeri Kembayat sangat menyayangi isterinya.
 Sajak KUDUP PERANG (Bumi Gemilang)

Tema Kepentingan kewibawaan dan ketokohan pemimpin dalam menerajui sesebuah organisasi
Peperangan akan mengakibatkan kezaliman dan penindasan serta membangkitkan
perasaan dendam. Namun begitu, kita perlu bersyukur kerana walau dihimpit
kesengsaraan oleh perang, masih ada insan yang berani untuk bangkit berjuang walaupun
dalam keadaan dikongkong dan disekat kebebasannya. Dia juga masih dapat memberikan
harapan masa depan yang lebih baik. Timbul persoalan tentang siapakah pemimpin yang
sejati. Kita tidak sempat menganalisis dan berfikir untuk masa depan ketika konflik dan
pertarungan untuk memegang tampuk kekuasaan. Pertentangan menjadi permusuhan yang
menimbulkan pelbagai tafsiran yang mengelirukan. Timbul persoalan, siapakah yang akan
memusnahkan pendusta? Sekiranya pejuang tersebut seperti Tuah, kita masih tidak dapat
Maksud
menyanjunginya sebagai seorang panglima yang paling gagah kerana keampuhan
kesetiaannya terhadap kerajaan bukan menjadi ukuran teguhnya neraca keadilan. Kadang-
kadang kesetiaan itu dimusnahkan oleh pengadu domba. Kesannya memberikan
kesengsaraan dan penderitaan serta menjatuhkan maruah negeri. Sekiranya pejuang
tersebut seperti Jebat, kita tidak boleh melabelkannya sebagai pengkhianat kerana kita
masih mengingati keadilan yang musnah kerana fitnah yang bermaharalela. Ada orang
mengaguminya sebagai tokoh pejuang. Perebutan kuasa telah melenyapkan pelbagai tipu
daya yang sering dikaitkan dengan kepalsuan. Akhirnya, telah mengembalikan kebenaran
kepada haknya, memberikan kesejahteraan dan melenyapkan perasaan dendam.
Nilai 1. Keberanian 2. Keadilan
1. Keadilan dan kesaksamaan selalu digugat oleh pendustaan.
Persoalan
2. Sifat mementingkan diri dalam kalangan pemimpin.
1. Kita haruslah bersikap adil dan saksama supaya tidak melakukan kezaliman.
Pengajaran
2. Kita mestilah insaf bahawa pertelingkahan tidak akan mendatangkan kebaikan.
 Sajak SEJADAH RINDU (Bumi Gemilang)
Tema Ketuhanan dan ketaatan kepada perintah agama.

Penyajak termenung di atas sejadah sewaktu mengungkapkan kalimah syahdu/ sedih

hingga menyentuh hatinya dan menjadikan dia menginsafi akan dosa-dosanya yang lalu.
Dengan rasa rendah diri, penyajak memohon kepada Tuhan agar diberi keampunan
sebelum beliau meninggal dunia seperti yang telah ditetapkan oleh Tuhan. Dengan iringan
air mata dan hati yang ikhlas sebagai bukti, penyajad sujud dan melafazkan taubat dalam
Maksud keadaan yang sebak/ sedih dan dalam keadaan yang hening/ sunyi dan sepi. Hati
penyajak sedih/ luluh dan jiwanya tersentuh dengan ayat-ayat cinta kepada Tuhan yang
disusun dengan rapi sewaktu memohon keampunan kepada Tuhan serta berasa amat
gemuruh. Penyajak berdoa kepada Tuhan agar menerima dan mengizinkan dirinya
menjadi manusia yang sentiasa taat akan perintah Tuhan. Dia juga sedar bahawa dunia ini
hanyalah sementara.

Nilai 1. Ketaatan 2. Keinsafan

1. Ketaatan kepada Sang Pencipta

Persoalan 2. Keinsafan atas kesalahan yang lalu.

1. Kita hendaklah taat kepada perintah Tuhan dengan mengerjakan suruhannya.

Pengajaran Contoh: Penyajak taat kepada Pencipta dan berharap agar mendapat pengampunan.
2. Kita hendaklah insaf akan kesalahan yang dilakukan.
Contoh: Penyajak menginsafi segala dosanya yang lalu.
Sajak PESAN LELAKI KECIL KEPADA GADIS KAMPUS (Bumi Gemilang)

Tema sajak ini ialah nasihat dan peringatan seorang bapa kepada anak yang bakal
Tema melanjutkan pelajaran di menara gading. 
Penyajak menghantar anaknya menghirup udara kehidupan baharu di bandar kerana
anaknya akan melanjutkan pelajaran di sana.  Oleh sebab suasana dan persekitaran bandar
dan kampung jauh berbeza, penyajak berharap agar anaknya dapat menyesuaikan diri.
Beliau juga mahu anaknya menimba pengalaman baharu di universiti yang bakal mengubah
kehidupan anaknya. Penyajak sanggup membenarkan anaknya hidup di bandar untuk
meluaskan pengalaman kehidupannya.  Hal ini demikian adalah kerana penyajak mahu
melatih anaknya agar tabah dan matang untuk menghadapi cabaran dalam kehidupan dan
Maksud seterusnya agar dapat berjasa kepada keluarga, bangsa dan negara pada masa depan.
Penyajak beranggapan bahawa universiti ialah tempat yang kaya dengan ilmu pengetahuan.
Walau bagaimanapun, penyajak beranggapan bahawa banyak juga pengaruh negatif  yang
ada di universiti. Oleh hal yang demikian, penyajak berharap agar anaknya dapat membuat
pertimbangan dan keputusan yang terbaik buat dirinya selain mengelakkan sikap negatif.
Penyajak  menasihati anak gadisnya agar pandai membawa diri dalam mengharungi
kehidupan di universiti dan pastikan kepulangannya nanti tanpa sebarang kekecewaan.
1. Kasih sayang - penyair sebagai bapa amat sayang akan anak gadisnya.
Nilai 2. Keberanian - keberanian penyajak melepaskan anak gadisnya untuk menuntut ilmu.
1. Kepentingan pendidikan demi masa depan.
Contoh: Penyajak m e n g h a n t a r anaknya ke bandar untuk melanjutkan pelajaran
ke universiti kerana menyedari kepentingan ilmu pengetahuan.
Persoalan 2. Perbezaan kehidupan di bandar dan di luar bandar.
Contoh: Penyajak mengatakan bahawa kehidupan di bandar adalah berbeza dengan
kehidupan di kampung tempat asal anaknya menetap.
1. Kita mestilah sayang akan ahli keluarga dan sentiasa mendoakan kesejahteraan mereka.
Pengajaran 2. Kita mestilah bersungguh-sungguh dalam melakukan apa-apa yang kita sukai.
 Sajak ERTI HIDUP BERERTI (Bumi Gemilang)
Tema Kesunyian hidup yang dilalui oleh golongan warga tua

Fikiran penyajak sering dihimbau oleh nasib malang yang mengongkongi hidupnya dan
tidak pernah berubah. Tiada siapa yang datang menziarahinya. Keluhan daripada seorang
insan tua yang kesunyian. Kebahagiaan hidup yang diimpikan oleh penyajak hanya angan-
angan sahaja sehingga penghujung hidupnya. Anak-anak kandungnya sendiri sudah
melupainya dan tidak sanggup untuk menjaganya. Anak-anaknya saling menolak untuk
menjaganya. Penyajak mencari kehidupannya sendiri dan menanggung penderitaan hidup
Maksud tanpa ada tempat bergantung yang kukuh. Penyajak menganggap dirinya tidak dihargai
dan diperlukan lagi walaupun mereka anak kandungnya sendiri. Penyajak berharap agar
anak-anaknya sama ada yang sanggup berbakti atau yang telah melupakannya akan
diberikan keinsafan. Penyajak berharap agar hidup dengan berkasih sayang dan
menggantikan hubungan yang hambar sebelum ini. Manusia jangan leka, dalam putaran
hidup ini akan ada yang hidup dan mati kecuali Tuhan yang kekal.

Nilai 1. Bertanggungjawab 2. Keinsafan

(1) Kepentingan pendidikan demi masa depan. Contoh : Penyajak menghantar anaknya
ke bandar untuk melanjutkan pelajaran ke universiti kerana menyedari kepentingan ilmu
pengetahuan.
Persoalan (2) Perbezaan kehidupan di bandar dan di luar bandar. Contoh: Penyajak mengatakan
bahawa kehidupan di bandar adalah berbeza dengan kehidupan di kampung tempat asal
anaknya menetap. Beliau berharap anaknya akan dapat menyesuaikan diri dengan
 Sajak SANG GEMBALA KUDA (Bumi Gemilang)
Tugas penjaga kuda yang mampu mengawal kudanya dengan penyembat
Tema
sebagai lambang kekuatan dan kekuasaannya di kandang.
Seorang penjaga kuda sedang menghalau kuda-kuda dengan penyebat masuk
ke dalam kandang. Dalam kandang telah tersedia rumput dan jerami sebagai
makanan yang menjadikan kuda sentiasa setia.kuda ini tidak sedar dijadikan
tunggangan untuk memburu kuda lain. Penjaga kuda diibarat penguasa yang
mempunyai kemampuan untuk mengawal seluruh pengikut . Dia
Maksud menggunakan seluruh kekuasaan untuk menindas. Namun ada seseorang yang
berani menentang kekejaman dan menghalang penindasan penguasa. Penjaga
kuda hanya mahu kudanya berlari dengan kencang tanpa mengambil kira
kepenatan kuda yang ditunggang.Dia juga hanya mahu kuda yang boleh
membawa kemenangan dan tidak menghiraukan penderitaan kuda yang
ditunggangnya.semua kudanya terus ditunggangi tanpa belas kasihan.
Nilai 1. Keberanian 2. Bertanggungjawab
1. Persoalan keberanian menghadapi risiko
Persoalan 2. Persoalan tanggungjawab dalam menjalankan tugas.
1. Kita hendaklah berani menghadapi risiko.
Contoh: Gembala kuda berani menunggang kuda yang penuh risiko.
Pengajaran 2. Kita hendaklah bertanggungjawab dalam menjalankan tugas.
Contoh: Gembala kuda b ertanggungjawab menjaga kudanya m a k a n
 Sajak GELANGGANG (Bumi Gemilang)
Tema Kepentingan mempertahankan kedaulatan tanah air.
Penyajak menyatakan bahawa Malaysia merupakan negara yang ditubuhkan 50 tahun lalu oleh
generasi terdahulu. Malaysia terbentuk hasil perpaduan setiap kaum demi masa depan generasi
seterusnya. Kita ialah generasi yang mewarisi Malaysia yang diperjuangkan oleh generasi
terdahulu. Mereka bekerja keras dan bersusah payah untuk mendapatkan kemerdekaan.
Kemakmuran negara dapat dinikmati apabila rakyat bersatu padu. Penyajak menyeru rakyat
supaya memelihara kedaulatan negara dengan penuh tanggungjawab. Cara ini telah terbukti
dapat menyatupadukan pelbagai kaum. Penyajak berpendapat, pemimpin kini harus berani
melawan tuduhan melulu demi mempertahankan kedaulatan negara. Pendapat yang
dikemukakan oleh sesetengah pihak yang cuba menjatuhkan Malaysia harus ditentang tanpa
Maksud tolak ansur supaya tidak menggugat kedaulatan negara. Pihak tersebut tidak harus melakukan
tindakan untuk mencabar Malaysia kerana perbuatan mereka akan menyusahkan diri mereka.
Penyajak menyeru rakyat yang benar-benar cinta akan negara supaya mengukuhkan tali
persaudaraan agar pertelingkahan sesama rakyat dapat dihindari. Penyajak menyarankan
bahawa kita perlu bertanggungjawab memikul amanah yang diberi untuk memastikan
kecemerlangan negara pada peringkat dunia dengan mencapai kejayaan demi kejayaan. Hal ini
demikian adalah kerana kejayaan yang diperoleh akan melambangkan maruah Malaysia dan jati
diri rakyat. Kita bertanggungjawab dalam meneruskan kesinambungan Malaysia sebagai negara
yang harmoni dan dihormati oleh semua pihak. Malaysia wajib kita hargai, hormati dan muliakan
sampai akhir hayat kita.
Nilai 1. Bertanggungjawab 2. Patriotisme
1. Persoalan tanggungjawab menjaga kedaulatan negara.
Persoalan
2. Persoalan pengorbanan demi negara.
1. Kita hendaklah bertanggungjawabmenjaga kedaulatan negara.
Contoh: Penyajak mengajak kita mempertahankan kedaulatan negara daripada anasir jahat.
Pengajaran 2. Kita hendaklah mempunyai semangat patriotik.
Puisi Moden / Puisi Tradisional
Pesan Lelaki Kecil kepada Gadis Kampus
Erti Hidup Bererti
Syair Bidasari
Gelanggang
Sejadah Rindu
Gurindam Beberapa Petua Hidup
Kudup Perang
Gurindam Dua Belas (Fasal yang Ketiga)
NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA MUNSYI
DEWAN
NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
 5 Soalan
30 Markah
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
 30 Markah
3 (a) Bina Ayat (6 markah)
3 (b) Sintaksis (6 markah)
3 (c) Ejaan dan Imbuhan (6 markah)
3 (d) Kata / Istilah dan Tatabahasa (6 markah)
3 (e) Peribahasa (6 markah)
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
Golongan kata yang diuji:
i) Kata kerja tiada imbuhan - basuh
ii) Kata kerja berimbuhan - melaporkan
iii) Kata nama - jejambat
iv) Kata terbitan - kesetiaan
v) Kata adjektif - mewah
vi) Rangkai kata - putih bersih
vii) Perkataan banyak makna - sapu
viii) Kata pinjaman - kolektif
NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
 Formula Bina Ayat
1. MASA (bila) + PELAKU (siapa) + AKTIVITI (buat apa)
2. PELAKU (Siapa) + AKTIVITI (buat apa) + LOKASI (di mana)
3. PELAKU (Siapa) + AKTIVITI (buat apa) + TUJUAN (mengapa)

NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA

Munsyi Dewan DBP
BIL. KEMUNGKINAN MAR
1 Ayat yang betul / gramatis 1
Ayat betul maksudnya tetapi mengandung kesalahan
2 tatabahasa  ½ 
3 Membina ayat yang tidak jelas maksudnya ½
Membina seolah-olah satu ayat tetapi sebenarnya dua
4  ayat atau lebih ½

5 Menggunakan perkataan yang ditanya sebagai  peribahasa 0

Menggunakan  perkataan   yang ditanya  sebagai 0
6  kata 
nama khas
7 Menambahkan, menukarkan atau meninggalkan imbuhan 0
8 Membina ayat yang tidak logik daripada segi fakta 0
Membina satu ayat NOR
dan meninggalkan pasangan kata
AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA
0
9 Munsyi Dewan
yang satu lagi
1. Kata dasar & kata terbitan
(pesan / memesan / berpesan)
2. Kata ganda berentak
(serbah-serbih / punah-ranah / ulang-alik)
3. Kata kerja berimbuhan
(berselerak / berserabut/ menjelajah)
4. Kata dasar & kata terbitan
(galah - sepenggalah / hujan - kehujanan)
5. Kata kerja berimbuhan (berselerak / berserabut)
6. Kata banyak makna (daki / nilai / pulau)
NOR AZIZI B. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
Praktis 01
Tukarkan ayat aktif di bawah ini kepada ayat pasif tanpa
mengubah maksud asalnya.
 
Dia membina pondok itu di tepi sawah sebagai tempat berehat
selepas penat bekerja.
Pondok itu dibinanya di tepi sawah sebagai tempat berehat selepas penat
bekerja.
 
Rakyat Brunei turut juga menonton siaran televisyen Malaysia
walaupun mereka mempunyai siaran televisyen sendiri.
Siaran televisyen Malaysia turut ditonton oleh rakyat Brunei walaupun
mereka mempunyai siaran televisyen sendiri.
 
Kamu telah mengunjungi keluarga kamu di Kelantan?
Keluarga kamu di Kelantan telah kamu kunjungi?
NOR AZIZI HJ. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
Praktis 02
Berdasarkan ayat-ayat di bawah, bina ayat tanya dengan
menggunakan kata tanya yang betul. Kata tanya yang
digunakan hendaklah bersesuaian dengan rangkai kata yang
berhuruf condong dalam ayat-ayat yang diberi.
 
Mereka bersenam pada petang tadi.
Bilakah mereka bersenam?

Encik Samad pengurus besar syarikat itu.

Siapakah pengurus besar syarikat itu?
 
Murid itu mendapat pujian kerana kecemerlangan dalam
pelajaran.
Mengapakah murid itu mendapat pujian?

NOR AZIZI HJ. MOHD. ISA

Munsyi Dewan DBP
 
Pertandingan akhir Piala Malaysia akan diadakan
di Stadium Bukit Jalil.
Di manakah pertandingan akhir Piala Malaysia akan diadakan?

Kren digunakan dalam pembinaan bangunan 21 tingkat itu.

Apakah alat / mesin yang digunakan dalam pembinaan bangunan 21
tingkat itu?
 
Negara kita mencapai kemerdekaan melalui rundingan meja
bulat.
Bagaimanakah negara kita mencapai kemerdekaan?

NOR AZIZI HJ. MOHD. ISA

Munsyi Dewan DBP
Praktis 03
Tulis ayat-ayat di bawah ini semula dalam bentuk cakap ajuk.
Anda dikehendaki supaya mengekalkan susunan isi ayat-ayat
tersebut.
 

Ema menyuruh Don pergi dari situ sebelum kejahatan Don

dibongkarnya.
“Lebih baik kamu pergi dari sini sebelum kejahatan kamu saya
bongkar,” kata Ema kepada Don.
 

Seah mempersoalkan sikap abangnya yang hingga saat itu

masih enggan pulang ke kampung.
“Mengapakah hingga sekarang abang masih tidak mahu pulang ke
kampung?” soal Seah kepada abangnya.
Delila merayu kepada suaminya supaya jangan
menceraikannya malah Delila mengakui kesalahannya.
“Tolonglah, abang. Janganlah saya awak ceraikan. Saya mengakui
kesalahan saya,” kata Delia kepada suaminya.
Praktis 04
Tulis ayat-ayat di bawah ini semula dalam bentuk cakap pindah.
Anda dikehendaki supaya mengekalkan susunan isi ayat-ayat
tersebut.
 
“Bersatu kita teguh, bercerai kita roboh,” kata Daman kepada
penyokong-penyokongnya.
Daman mengingatkan penyokong-penyokongnya bahawa bersatu mereka
teguh,bercerai mereka roboh.
 
“Saya telah menziarahi nenek di hospital tadi,” kata Mahani
kepada ibunya.
Mahani memaklumi ibunya bahawa dia telah menziarahi neneknya di
hospital tadi.

Cikgu Rosmizawati berkata, “Semua peserta rombongan

dikehendaki supaya berada di sekolah selewat-lewatnya pada pukul
7:50 pagi esok.”
Cikgu Rosmizawati minta semua peserta rombongan supaya berada di
sekolah selewat-lewatnya pada pukul 7.50 pagi esoknya.
Praktis 05
Kenal pasti dan tulis subjek dan predikat yang lengkap
bagi setiap ayat yang di bawah seperti yang berikut.
 
Siapakah mereka itu?
Subjek : Mereka itu
Predikat: siapa?
 
Tidak dilupakan juga bidang pembangunan.
Subjek : Bidang pembangunan
Predikat: tidak dilupakan juga.
Ada lima orang murid baharu di kelas ini.
Subjek : Lima orang murid baharu
Predikat: ada di kelas ini.
NOR AZIZI HJ. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
Di sinilah beliau tinggal sejak lima tahun yang lalu.
Subjek : Beliau
Predikat: tinggal sejak lima tahu lalu di sinilah.
Adalah sukar untuk ditangani masalah yang semakin
rumit itu.
Subjek : Masalah yang semakin rumit itu
Predikat: adalah sukar untuk ditangani.
Antara masalah murid ponteng sekolah termasuklah
pembabitan dalam kegiatan jenayah.
Subjek : Pembabitan dalam kegiatan jenayah
Predikat: termasuklah antara masalah murid ponteng
sekolah.

NOR AZIZI HJ. MOHD. ISA

Munsyi Dewan DBP
Praktis 06
Nyatakan pola bagi ayat-ayat di bawah ini sama ada ayat
tersebut berpolakan Frasa Nama + Frasa Nama
(FN + FN), Frasa Nama + Frasa Kerja (FN + FK),
Frasa Nama + Frasa Adjektif (FN + FA), atau Frasa
Nama + Frasa Sendi Nama (FN + FS).  
 

Bilik tidur saya masih belum berkemas.

FN + FK
Orang itu kekurangan tenaga.
FN + FK
Beliau penceramah yang berpengalaman.
FN + FN
Nyatakan pola bagi ayat-ayat di bawah ini sama ada ayat
tersebut b e r p o l a k a n Frasa Nama + Frasa Nama
(FN + FN), Frasa Nama + Frasa Kerja (FN + FK),
Frasa Nama + Frasa Adjektif (FN + FA), atau Frasa
Nama + Frasa Sendi Nama (FN + FS).  

Kakak ke Kota Kinabalu esok.

FN + FS

Tubuhnya semakin kurus.

FN + FA

Landskap taman rekreasi itu memang cantik.

FN + FA
1. Ayat tanya
2. Cakap ajuk / Cakap pindah
3. Pola ayat dasar

NOR AZIZI HJ. MOHD. ISA

Munsyi Dewan DBP
NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
 6 Markah
Peringatan:
1. Peribahasa mesti lengkap dan tidak
boleh ditokok tambah.
2. Kesalahan ejaan atau bahasa ditolak
½ markah daripada keseluruhan.
NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
1. Berikan maksud peribahasa
2. Nyatakan peribahasa yang sesuai dengan ayat
3. Kemukakan tiga peribahasa berdasarkan situasi
4. Berikan maksud peribahasa dalam petikan
5. Tulis satu ayat bagi setiap peribahasa
6. Isi tempat kosong dengan peribahasa yang sesuai.
7. Nyatakan peribahasa yang sama maksud dengan
peribahasa yang diberi.
NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
1. Menyatakan peribahasa berdasarkan
pernyataan
2. Menyatakan peribahasa berdasarkan
maksud
3. Memberikan maksud peribahasa

NOR AZIZI HJ. MOHD. ISA

Munsyi Dewan DBP
NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
 Skema
Soalan 4 (a) - 7 Markah
Soalan 4 (b) - 8 Markah

NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA

Munsyi Dewan DBP
 Soalan 4 (a) - 7 markah

1. Jawaban mestilah berdasarkan sebuah novel.

2. Jawaban mestilah dalam ayat lengkap.
3. 1 isi = 1m
4. 1 contoh / huraian lengkap bagi setiap isi = 1m
5. Markah isi maksimum = 4m
6. Markah bahasa maksimum = 3m
7. Markah bahasa = impression
(baik (3) / sederhana (2) / lemah (1)
8. Jika markah isi = 0m, markah bahasa = 1m

NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA

Munsyi Dewan DBP
 Soalan 4 (a) - 7 Markah
Tema ialah idea utama dalam sebuah karya sastera.
Huraikan tema dalam sebuah novel yang anda kaji.
[7 markah]
Novel yang telah saya kaji ialah Songket Berbenang Emas
karya Khairuddin Ayip. Tema novel ini ialah ketabahan
mengharungi kepayahan hidup yang akhirnya membuahkan
hasil yang membanggakan. Dahlia, calon peperiksaan STPM
begitu tertekan dengan pelbagai masalah yang terpaksa
ditanggunginya ekoran ibunya yang dianggap gila dan
ayahnya yang dipatuk ular dimasukkan ke wad untuk
diberikan rawatan. Dahlia terpaksa menjaga-jaga adik-
adiknya di rumah dengan tabah dan tanpa mengenal erti
putus asa.
2 Isi + 2 huraian (4m) Bahasa (3m) = 7 m
 Soalan 4 (b) - 8 Markah

1. Jawaban berdasarkan dua buah novel.

2. Jawaban mestilah dalam ayat lengkap.
3. 1 isi bagi setiap novel = 1m
4. 1 contoh / huraian lengkap bagi setiap novel = 2m
5. Markah isi maksimum --- 6m (3m = setiap isi)
6. Markah bahasa maksimum --- 2m
7. Markah bahasa --- impression
8. Jika markah isi = 0m, markah bahasa = 1m

NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA

Munsyi Dewan DBP
 Soalan 4 (b) - 8 Markah
Gambaran keadaan masyarakat dalam sesuatu karya ternyata
bersesuaian dengan plot dan watak.
Huraikan dua latar masyarakat dalam novel yang telah anda kaji.
[8 markah]
Dua latar masyarakat dalam novel Songket Berbenang Emas ialah:
•Masyarakat kampung yang prihatin - Haji Sulaiman amat ambil
berat mengenai kesusahan keluarga Embong dan banyak membantu
mereka. Tauke Lim yang berbeza agama dan bangsa juga turut
membantu dengan dengan membenarkan keluarga Embong
berhutang barang keperluan harian dari kedainya.
•Masyarakat kampung yang mengutamakan adat - Nek Kiah
menjelaskan kepada Dahlia tentang cara dan adat kaum Melayu
berhutang. Nek Kiah juga menerangkan kepada Dahlia secara
terperinci mengenai kepentingan tepak sirih oleh
2 Isi + 2 huraian (6m) Bahasa (2m) = 8 m
 Sinopsis
Latar Masa
Cabaran Watak Utama
Peristiwa yang Menyentuh Perasaan
Konflik
Pengajaran
NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP
NOR AZIZI BIN HJ. MOHD. ISA
Munsyi Dewan DBP