BAHASA MELAYU

TINGKATAN 1
KATA PENGANTAR
Kandungan Kurikulum Standard Sekolah
Menengah (KSSM) telah dijajarkan bagi
memenuhi keperluan pembelajaran murid yang
terkesan lanjutan daripada Perintah Kawalan
Pergerakan (PKP) yang dikuatkuasakan akibat
penularan koronavirus (COVID-19). Arahan PKP
telah membawa normal baharu dalam pelaksanaan pengajaran dan
pembelajaran (PdP) secara maya. Dapatan daripada beberapa
tinjauan melalui media cetak dan elektronik menunjukkan bahawa
PdP secara maya semasa tempoh PKP, tidak dapat dilaksanakan
secara menyeluruh dan bersistematik. Implikasinya, wujud jurang
pembelajaran antara murid. Hal demikian turut menjejaskan
penguasaan kandungan, kemahiran dan nilai asas yang diperlukan
oleh murid bagi meneruskan pembelajaran ke peringkat seterusnya.
Oleh itu, penjajaran kurikulum ini merupakan usaha Kementerian
Pendidikan Malaysia bagi memastikan kelangsungan pembelajaran
murid berlaku.
Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah kurikulum baharu, tetapi
kurikulum sedia ada yang disusun semula berdasarkan Dokumen
Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) KSSM. Kandungan
DSKP tersebut dibahagikan kepada Kandungan Asas, Kandungan
Tambahan dan Kandungan Pelengkap.
Penjajaran kandungan kurikulum ini bertujuan memberi penekanan
terhadap kandungan asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala
kandungan tambahan dan kandungan pelengkap berperanan
menyokong keseluruhan pembelajaran bagi kandungan sesuatu
mata pelajaran melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.
Pendekatan pembelajaran teradun yang menggabungkan teknik
pengajaran bersemuka dan tidak bersemuka menggunakan medium
yang sesuai mampu menghasilkan PdP yang lebih fleksibel tanpa
mengabaikan hasil pembelajaran yang dihasratkan.
Harapan Kementerian Pendidikan Malaysia agar guru dapat
memastikan kandungan DSKP disampaikan kepada murid
seterusnya merealisasikan hasrat dan matlamat mata pelajaran
KSSM. Kementerian Pendidikan Malaysia juga merakamkan
setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua
pihak yang terlibat dalam penjajaran kandungan DSKP KSSM bagi
kegunaan tahun 2020.
DATIN SRI HAJAH NOR ZAMANI BINTI ABDOL HAMID
Pengarah
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
 Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Melayu Tingkatan 1 KSSM

Standard Pembelajaran (SP)

Standard Kandungan
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR

1.1 Mendengar, mengenal 1.1.1 Mendengar dan mengenal

dan menyebut
perkataan, rangkai
kata, istilah dan
ungkapan serta
intonasi ayat dalam
pelbagai ujaran.
sebutan perkataan dan
rangkai kata dalam
pelbagai ujaran dengan
betul dan tepat.

1.2 Mendengar dan 1.2.2 Mendengar dan memahami 1.2.1 Mendengar dan
memahami perkataan, ayat tunggal dan ayat memahami perkataan,
rangkai kata, istilah, majmuk yang mudah dalam rangkai kata, istilah dan
ungkapan dan ayat ujaran dengan menyatakan ungkapan dalam
dalam pelbagai ujaran. maksud yang betul, tepat pelbagai ujaran dengan
dan jelas mengikut konteks. betul dan tepat mengikut
konteks.

1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar dan memahami 1.3.1 Mendengar dan
memahami maklumat, maklumat, fakta dan idea memahami maklumat,
fakta, idea dan hujah dalam pengumuman dan fakta dan idea dalam
dalam pelbagai ucapan dengan memberikan pelbagai wacana
wacana dan respons yang betul, tepat dengan memberikan
memberikan respons. dan bermakna. respons secara lisan
dengan betul, tepat dan
bermakna.

1
 Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Melayu Tingkatan 1 KSSM

Standard Pembelajaran (SP)

Standard Kandungan
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
1.4 Berbicara tentang 1.4.1 Berbual tentang kegiatan 1.4.3 Menceritakan
sesuatu perkara harian serta hal-hal pengalaman diri dan
dalam pelbagai situasi persendirian menggunakan orang lain dalam
formal dan tidak sebutan dan intonasi yang pelbagai situasi dengan
formal. betul secara santun. sebutan dan intonasi
yang betul secara
santun.

1.4.2 Berbicara untuk memulakan

dan mengakhiri perbualan,
bertanya khabar, serta
menyatakan terima kasih
dan penghargaan secara
bertatasusila.

1.5 Bersoal jawab tentang 1.5.1 Mengemukakan soalan 1.5.2 Memberikan jawapan
sesuatu perkara bertumpu untuk mengetahui yang sesuai tentang
dengan menggunakan pesanan, arahan, panduan sesuatu perkara dengan
pelbagai soalan dan dan tunjuk cara dengan betul, tepat dan secara
mengemukakan betul tepat dan secara bertatasusila.
jawapan. bertatasusila.

1.5.3 Bersoal jawab dalam

perbualan menggunakan
soalan bertumpu dan
mengemukakan jawapan
yang sesuai dan betul
secara bertatasusila.

2
 Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Melayu Tingkatan 1 KSSM

Standard Pembelajaran (SP)

Standard Kandungan
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
1.6 Menyampaikan 1.6.1 Menyampaikan isi dan fakta
maklumat tentang tentang sesuatu perkara
sesuatu perkara dalam dengan betul dan jelas
pelbagai situasi. menggunakan ayat yang
gramatis.

1.6.2 Menyampaikan maklumat

dalam bentuk ucapan dan
pengumuman dengan betul,
tepat, jelas, intonasi yang
sesuai dan berkesan
menggunakan ayat yang
gramatis.

1.7 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang tentang sesuatu

berunding tentang
sesuatu perkara.
perkara yang didengar atau
dilihat untuk bertukar-tukar
pandangan secara rasional
dengan ayat yang gramatis
dan bahasa yang santun.

1.7.2 Berunding untuk

mendapatkan persetujuan
bagi sesuatu tawaran
tentang sesuatu perkara
secara rasional dengan ayat
yang gramatis dan bahasa
yang santun.

3
 Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Melayu Tingkatan 1 KSSM

Standard Pembelajaran (SP)

Standard Kandungan
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
1.8 Mengulas sesuatu 1.8.1 Menerangkan sesuatu
perkara, isu atau topik. perkara dengan bernas dan
kritis secara jelas
menggunakan ayat yang
betul, tepat dan gramatis.

1.8.2 Mengulas peristiwa

mengikut urutan secara
jelas dan bernas
menggunakan ayat yang
gramatis.

KEMAHIRAN MEMBACA

2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca secara mekanis
mekanis pelbagai pengumuman, ikrar, iklan
bahan prosa dan puisi. dan promosi dengan
sebutan dan intonasi yang
betul, nada yang sesuai
serta kepantasan yang
wajar.
2.1.2 Membaca secara
mekanis pantun dengan
sebutan dan intonasi
yang betul dan nada yang
sesuai.

2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca untuk memahami

memahami makna
perkataan, rangkai
kata, istilah, ungkapan,
ayat, maklumat dan
maksud keseluruhan
makna perkataan yang
terdapat dalam pelbagai
bahan menggunakan glosari
dan kamus dengan betul
dan tepat.

4
 Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Melayu Tingkatan 1 KSSM

Standard Pembelajaran (SP)

Standard Kandungan
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
daripada pelbagai 2.2.2 Membaca untuk memahami
bahan. maklumat daripada arahan
dalam pelbagai bahan
dengan memberikan
respons yang betul dan
tepat.

2.2.3 Membaca untuk memahami

idea keseluruhan dalam
pelbagai bahan prosa
dengan betul dan tepat
secara luncuran dan
imbasan.

2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca untuk menyaring

memproses maklumat dan mengenal pasti idea
daripada pelbagai utama dan idea sampingan
bahan. dengan betul dan tepat.

2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca secara

ekstensif pelbagai ekstensif pelbagai bahan
bahan untuk fiksyen dan bukan fiksyen
mengukuhkan untuk meningkatkan
kelancaran membaca, penguasaan kosa kata
meluaskan dan ungkapan menarik
perbendaharaan kata dengan pemahaman dan
dan ilmu pengetahuan. penghayatan yang baik.

5
 Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Melayu Tingkatan 1 KSSM

Standard Pembelajaran (SP)

Standard Kandungan
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
KEMAHIRAN MENULIS

3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk

menerangkan makna menyatakan makna kata
kata dan istilah; dengan betul mengikut
maksud rangkai kata, konteks.
ungkapan dan ayat.

3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk

mengemukakan menyatakan sesuatu
maklumat dan situasi yang dibaca,
pandangan tentang didengar dan ditonton
sesuatu perkara. menggunakan ayat yang
betul, tepat dan gramatis.

3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis untuk

melengkapkan melengkapkan maklumat
maklumat dalam diri dan ayat dalam
pelbagai bahan. pelbagai bahan dengan
betul dan tepat.

3.4 Menulis untuk 3.4.1 Membina kerangka

menghasilkan prosa penulisan dengan
secara terancang. menyenaraikan isi yang
sesuai secara terancang
dan kemas menggunakan
bahasa yang tepat.

6
 Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Melayu Tingkatan 1 KSSM

Standard Pembelajaran (SP)

Standard Kandungan
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
3.4.2 Menulis perenggan
pendahuluan dengan
membina ayat tema, ayat
rangsangan dan ayat
arahan secara terancang,
tertib dan kemas
menggunakan bahasa yang
tepat, indah dan menarik.

3.4.3 Menulis perenggan isi dan

kesimpulan yang kemas
menggunakan ejaan yang
betul dan bahasa yang
tepat.

3.4.4 Menulis karangan

berdasarkan bahan
rangsangan dan cerita
menggunakan ejaan yang
betul dan bahasa yang
tepat, indah serta menarik.

3.5 Menulis untuk 3.5.1 Menulis isi-isi penting untuk

meringkaskan dan menghasilkan ringkasan
merumus pelbagai dengan betul menggunakan
bahan prosa. ayat yang gramatis.

3.6 Menulis untuk 3.6.1 Menulis untuk mengolah

mengolah maklumat maklumat daripada bahan

7

Standard Kandungan
bagi menghasilkan
pelbagai bentuk
penulisan dan grafik.
3.6.2 Menulis untuk mengolah
3.7 Mengedit dan 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca
memurnikan pelbagai
teks.
4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan
mengapresiasi karya
sastera dengan
memberikan respons
peribadi.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Melayu Tingkatan 1 KSSM
Standard Pembelajaran (SP)
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
grafik kepada bentuk prosa,
bentuk puisi dan bentuk
ilustrasi dengan
menggunakan bahasa yang
betul dan tafsiran yang
tepat.
maklumat daripada bahan
grafik kepada perenggan
dan bahan prosa atau puisi
kepada bahan ilustrasi
menggunakan ayat yang
gramatis.
dan kesalahan nahu yang
mudah dengan betul tanpa
mengubah maksud asal
ayat.
ASPEK SENI BAHASA
mengapresiasi karya prosa
dengan memberikan
respons peribadi tentang
sinopsis, tema dan
persoalan dengan betul,
8
 Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Melayu Tingkatan 1 KSSM

Standard Pembelajaran (SP)

Standard Kandungan
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
rasional dan penuh
penghayatan.

4.1.2 Memahami dan

mengapresiasi karya puisi
dengan memberikan
respons peribadi tentang
bentuk, huraian maksud
dengan betul, rasional dan
penuh penghayatan.

4.1.3 Memahami dan

mengapresiasi karya
sastera dengan memberikan
respons peribadi dari aspek
pengulangan kata dan
singkatan kata dengan betul
dan penuh penghayatan.

4.2 Memahami dan 4.2.1 Memahami dan

menggunakan menggunakan
perbandingan perbandingan semacam
semacam, peribahasa, dalam komunikasi dan
kata-kata hikmat, penulisan dengan betul,
kiasan madah tepat dan mengikut konteks.
pujangga, dan bahasa
berirama dalam
komunikasi dan
penulisan.

9
 Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Melayu Tingkatan 1 KSSM

Standard Pembelajaran (SP)

Standard Kandungan
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
4.3 Menghasilkan karya 4.3.1 Menghasilkan karya fiksyen
fiksyen dan puisi dengan mengaplikasikan
secara terancang. kerangka penulisan sastera
secara terancang dan tertib
menggunakan idea yang
kreatif serta bahasa yang
indah dan menarik.

4.3.2 Menghasilkan syair secara

terancang dan tertib,
menggunakan idea yang
kreatif serta bahasa yang
indah dan menarik.

4.4 Mempersembahkan 4.4.1 Mempersembahkan

karya prosa, puisi dan
pelbagai persembahan
lain.
pengacaraan menggunakan
sebutan, intonasi, nada,
gaya dan bahasa badan
yang sesuai melalui teknik
yang menarik dan berkesan.

10
 Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Melayu Tingkatan 1 KSSM

Standard Pembelajaran (SP)

Standard Kandungan
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
ASPEK TATABAHASA

5.1 Memahami dan 5.1.1 Memahami dan

menggunakan menggunakan kata nama
perkataan daripada am dan kata nama khas
pelbagai golongan kata yang tunggal dan yang
dalam pelbagai ayat. mengalami pemajmukan
dengan betul mengikut
konteks.

5.1.2 Memahami dan

menggunakan kata
adjektif warna, bentuk,
perasaan dan waktu
dengan betul mengikut
konteks.

5.1.3 Memahami dan

menggunakan kata seru,
kata tanya, kata perintah,
kata pembenar dan kata
pangkal ayat dengan
betul mengikut konteks.

5.1.4 Memahami dan

menggunakan kata kerja
tak transitif dengan betul
mengikut konteks.

11
 Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Melayu Tingkatan 1 KSSM

Standard Pembelajaran (SP)

Standard Kandungan
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan
menggunakan kata menggunakan kata ganda
ganda dalam pelbagai penuh, kata ganda penuh
ayat. berimbuhan dan kata
ganda majmuk dengan
betul mengikut konteks.

5.3 Memahami dan 5.3.1 Memahami dan

menggunakan kata menggunakan awalan
terbitan dalam pelbagai dan akhiran bagi kata
ayat. nama dengan betul
mengikut konteks.

5.4 Memahami dan 5.4.1 Memahami dan

menggunakan frasa menggunakan frasa
dalam pelbagai ayat. nama dengan betul
mengikut konteks.

5.5 Memahami dan 5.5.1 Memahami dan membina

membina pelbagai ayat berdasarkan pola
ayat. ayat inti dengan betul dan
tepat mengikut konteks.

5.6 Menganalisis dan 5.6.1 Menganalisis dan

membetulkan membetulkan kesalahan
kesalahan sesuatu ayat mudah.
ayat.

12
 Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Melayu Tingkatan 1 KSSM

Panduan pelaksanaan
1. Guru disarankan agar mengutamakan SP pada ruang ASAS terlebih dahulu sebagai SP fokus dan mengabungjalinkan
antara kemahiran tersebut.
2. Kemudian diikuti dengan SP pada ruangan SP Tambahan.
3. Guru boleh memilih urutan SP mengikut kesesuaian dan tahap kemampuan murid.

13