MERHABA SEVGİLİ

ARKADAŞLAR, SEVGİLİ
GENÇLER

BU VİDEOMUZDA 11.SINIF
FELSEFE DERSİNİN ÜÇÜNCÜ
ÜNİTESİ OLAN 15. YÜZYIL-
17.YÜZYIL FELSEFESİNİ HEP
BİRLİKTE İŞLEYECEĞİZ.

PEKİ BU ÜNİTEDE NELER

GÖRECEĞİZ BİR BAKALIM
 15. YÜZYIL-17. YÜZYIL FELSEFESİNE
1) 15.YÜZYIL-17.YÜZYIL ÖNCEKİ FELSEFİ DÖNEMLERİN ETKİSİ

FELSEFESİNİN ORTAYA
ÇIKIŞI 12. YÜZYIL ÇEVİRİ FAALİYETLERİNİN 15.
YÜZYIL-17. YÜZYIL FELSEFESİNE ETKİSİ

A)SKOLASTİK DÜŞÜNCE İLE

2) 15.YÜZYIL-17.YÜZYIL
GÖRECEĞİMİ FELSEFESİNİN AYIRICI
Z NİTELİKLERİ
KONULAR
MODERN DÜŞÜNCENİN TEMEL
FARKLARI
B) 15. YÜZYIL-17. YÜZYIL
FELSEFESİNDE ÖNE ÇIKAN
GÖRÜŞLER
C) BİLİMSEL ÇALIŞMALARIN 15.
YÜZYIL-17. YÜZYIL FELSEFESİNE
ETKİSİ

3) 15.YÜZYIL-17.YÜZYIL
FİLOZOFLARININ FELSEFİ
GÖRÜŞLERİNİN ANALİZİ

4) 15.YÜZYIL-17.YÜZYIL
FELSEFESİNİN DÜŞÜNCE VE
ARGÜMANLARINI
DEĞERLENDİRME
 1

15. YÜZYIL-17.
YÜZYIL
FELSEFESİNİN
ORTAYA ÇIKIŞI
T a blo 3.1: 15. Y üzyıl-1 7. Y ü zyıl D üşü n ürle ri ve F ilozofta rı

1400

Machiavelli (Makyevelli) (1469-1527)

N. Copernicus (Kopernik) (1473-1543)
FİLOZOFLARI

T. More (Mor) (1478-1535)

1500
15. YÜZYIL – 17. YÜZYIL DÜŞÜNÜRLERİ VE

Montaigne (Monteyn) (1533-1592)

F. Bacon (Beykın) (1561-1626)

W. Shakespeare (Şekspir) (1564-1616)

G. Galilei (Galileyi) (1564-1642)

T. Hobbes (Habs) (1588-1679)

R. Descartes (Dekart) (1596-1650)

1600

Pascal (Paskal) (1623-1662)

Spinoza (Sipinoza) (1632-1677)

J. Locke (Lak) (1632-1704)

I. Newton (Nivtın) (1643-1727)

Leibniz (Laypniz) (1646-1717)

1700
 1

15. YÜZYIL-17. YÜZYIL

FELSEFESİNİN ORTAYA
ÇIKIŞI

15. YÜZYIL-17. YÜZYIL FELSEFESİNE

ÖNCEKİ FELSEFİ DÖNEMLERİN
ETKİSİ
Çeviride ulaşılan kitap, buluş, harita ve aletler
Avrupalı bilim insanları tarafından kullanılmış
ve geliştirilmiştir. Bu durum, Avrupa’daki
bilim çalışmalarında tekniğin de ilerlemesine
katkıda bulunmuştur.
 1

15. YÜZYIL-17. YÜZYIL

FELSEFESİNİN ORTAYA
ÇIKIŞI

12. YÜZYIL ÇEVİRİ FAALİYETLERİNİN

15. YÜZYIL-17. YÜZYIL FELSEFESİNE
ETKİSİ
 RÖNESANS FELSEFESİNİ HAZIRLAYAN KOŞULLAR

İslam coğrafi
coğrafyasından İstanbul’un Pusulanın
keşifler
yapılan çeviriler Fethi kullanılması

Edebiyat ve
Kilise ve Sanat
Barutun Matbanın
burujuvazinin Alanındaki
kullanılması bulunması çatışması gelişmeler
 Rönesans, bir yandan zihniyet dönüşümlerinin yaşandığı
bir yandan da toplumsal hayatın farklı yönetim
dengelerinin yeniden oluştuğu bir dönemdir.
 2

15. YÜZYIL-17. YÜZYIL

FELSEFESİNİN AYIRICI
NİTELİKLERİ
A)SKOLASTİK DÜŞÜNCE İLE MODERN
DÜŞÜNCENİN TEMEL FARKLARI
Skolastik felsefe, 8-15. yüzyıl arasındaki Hristiyan felsefesi için kullanılan terimdir.
Terim anlamı “okul felsefesi”dir. Dönemin sonunda açılan üniversiteler, skolastik
felsefenin en iyi anlaşıldığı yer olmuştur.
 Skolastik felsefe, Hristiyan inancı öğretilerini akılla anlaşılır kılma çabasının
sonucudur. Skolastik felsefede teoloji egemendir. Felsefi açıklamalar dinsel
kabullerin doğrultusunda yapılmaktadır.
Akıl-inanç probleminde aklın yetersizliği vurgulanmış, bu eksikliğin inançla
tamamlanabileceği düşünülmüştür. Sadece aklın yetersizliği değil bireyin de yetersiz
olduğundan kiliseye tam bağlılığın esas alınması gerektiği savunulmuştur.
 Skolastik düşünce, bireysel hayatla birlikte toplumsal hayatın bütününde de etkilidir.
Yönetim, ekonomi ve hukuk gibi alanlarda da din tek belirleyici unsurdur. Bu
dönemde bilimsel çalışmalara ihtiyaç duyulmamış, doğaya yönelik açıklamalarda
Aristoteles’in fizik görüşünde olduğu gibi bazı bilimsel savlar, tartışmasız olarak
doğru kabul edilmiştir.
Modern düşünce, felsefenin bilimi ve bilimsel yöntemi temele alan düşünce
sistemidir. Birey ve bireyin düşüncesi tüm yönleriyle öne çıkarılmıştır. Aklın bilimsel
yöntemi kendine kılavuz etmesi beklenmektedir
15-17. yüzyıl felsefesini, MS 2-MS 15. yüzyıl felsefesinin devamı
olarak görmek hatalı olur. Çünkü 15-17. yüzyıl felsefesi çoğunlukla o
dönemin reddedilmesine dayanır. Akıl giderek inançtan bağımsızlaşmış
ve bu dönemin karakteristiğini oluşturmuştur.
15-17. yüzyıl felsefesi, bir önceki dönemin düşünsel yapısından
kopuşun başladığı ancak hâlâ izlerinin görüldüğü geçiş dönemidir.
Değişimin ilk izleri sanat alanında görülmüştür. Edebiyatta Cervantes
(Servantes) ve Dante (Dante), tiyatroda Shakespeare (Şekspir), resimde
Leonardo da Vinci [Leonardo da Vinçi (Görsel 3.3)], mimaride P.
Brunelleschi (Burnoleski), heykel ve resimde Michelangelo
(Mikelancelo) gibi büyük sanatçılar Rönesans Dönemi’nde ürünler
vermiştir.
Bu dönemde insanoğlu doğaya egemen olmanın en önemli aracının
bilgi olduğunun farkına varmış ve bilimsel araştırmalar hız kazanmıştır.
 2

15. YÜZYIL-17. YÜZYIL

FELSEFESİNİN AYIRICI
NİTELİKLERİ
B) 15. YÜZYIL-17. YÜZYIL
FELSEFESİNDE ÖNE ÇIKAN
GÖRÜŞLER
 Hümanizm
tüm sorunları insanla ve insan için
çözmeyi, insana değer ve saygınlık
kazandırmayı, insandaki temel
niteliklerin gelişilmesini amaçlayan,
kısaca insanı merkeze alan felsefi
akımların tümünü ifade eder.
BİLİMSEL YÖNTEM
Devletin başındaki kişinin tek amacı
devleti yaşatmak ve gücünü artırmak
olmalı.
Bu amaca ulaşmak için kullanılacak her
araç meşrudur.
•Hükümdar devleti yaşatmak için her
türlü kötülüğü yapabilir.
 İdeal devlet düzenini var saydığınızda birey, toplumsal zihniyet ve devlet
yapısında istenen ve istenmeyen özellikler bulunmaktadır. Bu özellikleri aşağıdaki
tabloda ilgili yerlere yazınız.
  Birey Toplumsal Devlet Yapısı
Zihniyet

İstenen ..................... ..................... .....................

Özellikler
..................... ..................... .....................
..................... ..................... .....................

İstenmeyen ..................... ..................... .....................

Özellikler
..................... ..................... .....................
..................... ..................... .....................
 2

15. YÜZYIL-17. YÜZYIL

FELSEFESİNİN AYIRICI
NİTELİKLERİ
C) BİLİMSEL ÇALIŞMALARIN 15.
YÜZYIL-17. YÜZYIL FELSEFESİNE
ETKİSİ
 3

MS 2. YÜZYIL-MS 15.
YÜZYIL FİLOZOFLARININ
FELSEFİ GÖRÜŞLERİNİN
ANALİZİ
 4

15. YÜZYIL-17. YÜZYIL

FELSEFESİNİN DÜŞÜNCE
VE ARGÜMANLARINI
DEĞERLENDİRME
 a c on r.
B
g ü çtü
i
Bilg

n bir
ü
Özg opya
üt