‫الفصل الرابع‬

‫العالقات في المثلث‬
 ‫‪4-4‬‬

‫البرهان غير المباشر‬

‫‪Indirect Proof‬‬
 ‫فيما سبق‬

‫درست البراهين الحرة وذات العمودين‬

‫والتسلسلية‬
 ‫ن‬ ‫آل‬‫ا‬‫و‬

‫• أكتب براهين جبرية غير مباشرة‪.‬‬

‫• أكتب براهين هندسية غير مباشرة‪.‬‬
‫المفردات‬
‫التبرير المباشر‬
‫‪direct reasoning‬‬
‫البرهان المباشر‬
‫‪direct proof‬‬
‫التبرير غير المباشر‬
‫‪indirect reasoning‬‬
‫البرهان غير المباشر‬
indirect proof
‫البرهان المباشر‬
proof by contradiction
‫لماذا؟‬
 ‫أعلن محل أحذية عن تخفيض مقداره ‪ 25 %‬على‬
‫جميع القطع الموجودة في المحل ‪،‬فسألت هند أختها‬
‫مها خالل تسوقهما في المحل قائلة‪،‬‬
‫إذا كان ثمن القطعة ‪ 80‬ريا ً ال بعد التخفيض‪ ،‬فهل‬
‫كان ثمن القطعة أكثر من ‪ 100‬لاير قبل التخفيض؟‬
‫فأجابت مها‪ :‬نعم؛ ألنه لو كان ثمن القطعة قبل‬
‫التخفيض ‪ 100‬لاير أو أقل‪ ،‬فإن ثمنها بعد‬
‫التخفيض سيكون ‪ 75‬رياال أو أقل‪.‬‬
 ‫البرهان الجبري غير المباشر‪ :‬البراهين التي‬
‫كتبتها حتى اآلن استعملت فيها التبرير المباشر‪،‬‬
‫حيث كنت تبدأ بمعطيات صحيحة وتبثت أن‬
‫النتيجة صحيحةهذه الطريقة من البرهان تعتبر‬
‫برها ً نا مباشرا‪ .،‬وعندما تستعمل التبرير غير‬
‫المباشر فإن تفترض أن النتيجة خطأ‬
 ‫ثم تبين أن هذا االفتراض يؤدي إلى تناقض م(ع‬
‫المعطيات أو مع أي حقيقة سابقة كتعريف‪ ،‬أو‬
‫مسلمة‪ ،‬أو نظرية‪ .‬وحيث إن جميع خطوات‬
‫البرهان تكون صحيحة منطقيا ً فإن هذا يكون إثباتا ً‬
‫لخطأ االفتراض‬
‫وعلى ذلك يجب أن تكون النتيجة األصلية صحيحة‪.‬‬
‫ويسمى هذا النوع من البرهان برهانا ً غير مباشر أو‬
‫برهانا ً بالتناقض‪.‬والخطوات التالية تلخص عملية‬
‫البرهان غير المباشر‪.‬‬
 ‫اضف إلى مطويتك‬ ‫مفهوم أساسى‬
‫خطوات كتابة البرهان غير المباشر‬
‫الخطوة ‪ :1‬حدد النتيجة التي ستبرهنها‪ .‬ثم افترض خطأها‪،‬‬
‫وذلك بافتراض أن نفيها صحيح‪.‬‬

‫الخطوة ‪ :2‬استعمل التبرير المنطقي لتبين أن هذا االفتراض‬

‫يؤدي إلى تناقض مع المعطيات أو مع حقيقة أخرى‪ ،‬مثل‬
‫تعريف أو مسلمة أو نظرية‪.‬‬
‫الخطوة‪ : 3‬بما أن االفتراض الذي بدأت به أدى إلى تناقض‪،‬‬
‫فبين أن النتيجة األصلية المطلوب إثباتها يجب أن تكون‬
‫صحيحة‪.‬‬
 ‫مثال‪1‬‬

‫صياغة افتراض للبدء في برهان‬

‫غير مباشر‬
‫اكتب االفتراض الضروري الذي تبدأ به‬
‫برهانا ً غير مباشر لكل عبارة مما يأتي‪:‬‬
 ‫(‪ b‬إذا كان العدد ‪ 6‬عامالً للعدد ‪ ،n‬فإن ‪2‬‬
‫عامل للعدد ‪ .n‬نتيجة العب(ارة الشرطية هي ‪2‬‬
‫عامل للعدد ‪ .n‬ونفي هذه النت(يجة هو ‪ 2‬ليس‬
‫عامالً للعدد ‪n‬؛ لذا فاالفتراض هو‪ :‬العدد‬
‫‪2‬ليس عامالً للعدد ‪.n‬‬
 ‫زاوية منفرجة‪.‬‬ ‫(‪c 3‬‬

‫ليست زاوية منفرجة‪.‬‬ ‫االفتراض هو‪3:‬‬

 ‫‪‬تحقق من فهمك‬
‫‪x > 5 (1A‬‬

‫‪X≤5‬‬
 ‫‪‬تحقق من فهمك‬
‫(‪ 1B‬النقاط ‪ J, K, L‬تقع على استقامة واحدة‪.‬‬

‫النقاط ‪J,K,L‬ال تقع على استقامة واحدة‬

 ‫‪‬تحقق من فهمك‬
‫‪ ΔXYZ (1C‬متطابق األضالع‪.‬‬

‫‪ ΔXYZ‬ليس متطابق األضالع‪.‬‬

‫يمكن أن ُتستعمل البراهي_ن غي_ر‬
‫المباشرة إلثبات صحة المفاهيم‬
‫ا_لجبرية‪.‬‬
 ‫قراءة الرياضيات‬

‫ا_لتناقض‬
‫التناقض مبدأ في المنطق ينص على أنه ال‬
‫يمكن تحقق االفتراض ونفيه في آن واحد‬
 ‫مثال‪2‬‬

‫كتابة برهان جبري غير مباشر‬

 ‫اكتب برهانا ً غير مباشر لتبين أنه‪ :‬إذا كان‬
‫– ‪ ،x + 4 > 16 3‬فإن ‪.x < ‒ 4‬‬
‫المعطيات‪x + 4 > 16 3 ‒ :‬‬
‫المطلوب‪ :‬إثبات أن ‪x < ‒ 4‬‬
‫برهان غير مباشر‪:‬‬
‫الخطوة ‪ :1‬نفي ‪ x < ‒ 4‬هو ‪x ≥ ‒ 4‬؛ لذا افترض‬
‫أن ‪ x ≥ ‒ 4‬صحيحة‪.‬‬
 ‫برهان غير مباشر‪:‬‬
‫الخطوة ‪:2‬‬
‫افترض‬

‫اضرب الطرفين ب ‪3‬ــــ‬

‫اضرب ‪ 4‬للطرفين‬

‫بسط‬
‫معطى‬ ‫لكن‬
 ‫برهان غير مباشر‪:‬‬

‫الخطوة ‪ :3‬االفتراض يؤدي إلى تناقض مع المعلومة‬

‫المعطاة – ‪3x + 4 > 16‬؛ لذا فاالفتراض بأن‬
‫‪ x ≥ ‒4‬ي((جبأ(ني((كونخ(طأ‪ ،‬وأ(نا((لنتيجة ا((ألصلية‬
‫‪ x < ‒ 4‬هيا((لصحيحة‪.‬‬
 ‫‪‬تحقق من فهمك‬
‫اكتب برهانا ً غير مباشر لكل من العبارتين اآلتيتين‪:‬‬
‫(‪ 2A‬إذا كانت ‪ ،7x > 56‬فإن ‪.x > 8‬‬
‫المعطيات‪7x >56 :‬‬
‫المطلوب‪ :‬إثبات أن ‪x ˃ 8‬‬
‫برهان غير مباشر‪:‬‬
‫الخطوة ‪ :1‬افرض ‪x < 8‬أو ‪x = 8‬‬
 ‫برهان غير مباشر‪:‬‬
‫الخطوة ‪:2‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪7x‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪56‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬
‫عندما تكون ‪ ،x ˂ 8‬فإن ‪.7x < 56‬‬
‫وعندما تكون ‪ ،x =8‬فإن ‪.7x = 56‬‬
‫الخطوة ‪:3‬‬
‫يؤدي الفرض في الحالتين إلى تناقض مع المعلومة‬
‫المعطاة ‪ . 7 x  56‬لذلك فالفرض بأن ‪x  8‬‬
‫خطأ والنتيجة األصلية بأن ‪ x 8‬صحيحة بالتأكيد‪.‬‬
 ‫‪‬تحقق من فهمك‬
‫اكتب برهانا ً غير مباشر لكل من العبارتين اآلتيتين‪:‬‬
‫(‪ 2B‬إذا كان – ‪ c‬موجباً‪ ،‬فإن ‪ c‬سالب‪.‬‬
‫المعطيات‪c > 0- :‬‬
‫المطلوب‪ :‬إثبات أن ‪c ˂ 0‬‬
‫برهان غير مباشر‪:‬‬
‫الخطوة ‪ :1‬افرض ‪ c ˃ 0‬أو ‪c = 0‬‬
‫الخطوة ‪:2‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪C‬ـــ‬ ‫‪28‬‬ ‫‪1‬ـــ‬ ‫‪2‬ـــ‬ ‫‪3‬ـــ‬ ‫‪4‬ـــ‬
 ‫برهان غير مباشر‪:‬‬
‫الخطوة ‪:2‬‬
‫إذا كانت ‪ ،c ˃ 0‬فإن ‪ .c < 0-‬إذا كانت ‪،c =0‬‬
‫فإن ‪.c = 0-‬‬
‫الخطوة ‪:3‬‬
‫يؤدي الفرض في الحالتين إلى تناقض مع المعلومة(‬
‫المعطاة – ‪c> 0‬؛ لذلك فالفرض بأن ‪ c ≥ 0‬خطأ‪ ،‬و‬
‫النتيجة األصلية بأن ‪ c <0‬صحيحة‪ .‬وبما أن ‪c˂ 0‬‬
‫صحيحة‪ ،‬فإن ‪ c‬عدد سالب بالتأكيد‪.‬‬
‫ويمكنك أن تستعمل البرهان غير‬
‫المباشر في المواقف الحياتية‬
‫اليومية‪.‬‬
 ‫مثال‪ 3‬من واقع الحياة‬

‫استعمال البرهان الجبري غير المباشر‬

‫تسوق‪ :‬اشترى فهد قميصين بأكثر من ‪ 60‬رياالً‪ .‬وبعد‬
‫عدة أسابيع سأله صديقه حامد عن ثمن كل قميص‪،‬‬
‫ولكن فهداً لم يتذكر ثمن كل قم(يص‪ .‬استعمل البرهان‬
‫غير المباشر لتبين أن أحد القميصين على األقل ثمنه‬
‫أكثر من ‪ 30‬رياالً‪.‬‬
 ‫المعطيات‪ :‬ثمن القميصين معا ً أكثر من ‪ 60‬رياالً‪.‬‬
‫‪ ،x + y > 60‬ح(يث‪ x‬ث((منا((لقميصا((ألول‪ y ،‬ث((من‬
‫ي‬
‫ا((لقم(يصا((لثان ‪.‬‬
‫الم(طلوب‪ :‬إثبات أن‪ :‬قميصا ً واحداً على األقل ثمنه أكثر‬
‫من ‪ 30‬رياالً؛ أي > ‪ 30‬أو ‪y> 30‬‬
 ‫برهان غير مباشر‬
‫الخطوة ‪ :1‬افترض أن ثمن كل من القميصين ال يزيد‬
‫على ‪30‬رياالً‪ ،‬أي أن ‪.x ≤ 30, y ≤ 30‬‬
‫الخطوة ‪ :2‬إذا كانت ‪ ،x ≤ 30, y ≤ 30‬فإن ‪.x + y ≤ 60‬‬
‫وهذا تناقض‪ ،‬ألن ثمن القميصين م(عا ً أكثر من ‪ 60‬رياالً‪.‬‬
‫الخطوة‪ : 3‬بما أن االفتراض أدى إلى تناقض مع حقيقة‬
‫معلومة‪ ،‬فإن االفتراض بأن ‪ x ≤ 30, y ≤ 30‬افتراض‬
‫خطأ‪ .‬لذلك يجب أن يكون ثمن أحد القميصين على األقل‬
‫أكثر من ‪ 30‬رياالً‪.‬‬
‫‪‬تحقق من فهمك‬
 ‫‪ )3‬رحلة‪ :‬قطع رياض أكثر من ‪ 360‬كيلومتراً في رحلة‪،‬‬
‫وتوقف في أثناء صفره مرتين فقط‪ .‬استعمل البرهان غير‬
‫المباشر إلثبات أن رياضا ً قطع أكثر من ‪ 120‬كيلومتراً في‬
‫إحدى مراحل رحلته الثالث على األقل‪.‬‬
‫افرض أن ‪ x‬هي المسافة المقطوعة في المرحلة األولى‬
‫من رحلته‪y ،‬هي المسافة المقطوعة في المرحلة‬
‫الثانية‪z ،‬هي المسافة المقطوعة في المرحلة الثالثة‪.‬‬

‫‪:‬المعطيات ‪x  y  z  360‬‬
‫المطلوب‪ x  120 :‬أو ‪ y  120‬أو ‪. z  120‬‬
 ‫أو‬
‫برهان غير مباشر‪:‬‬

‫الخطوة ‪ :3‬وهذا يناقض العبارة المعطاة لذلك فالفرض‬

‫خطأ والنتيجة األصلية أن ‪ x 120‬أو ‪ z  120‬أو ‪y 120‬‬
‫‪ .‬أي أنه قطع أكثر من ‪ 120km‬في مرحلة واحدة‬
‫على األقل من رحلته‪.‬‬
‫تُستعمل البراهين غير المباشرة عادة إلثبات مفاهيم في‬
‫نظرية األعداد‪ .‬ويكون من المفيد في هذه البراهين تذكر‬
‫أنه يمكنك تمثيل العدد الزوجي على الصورة ‪،2k‬‬
‫والعدد الفردي على الصورة ‪ 2k + 1‬حيث ‪ k‬عدد‬
‫صحيح‪.‬‬
 ‫مثال ‪4‬‬

‫براهين غير مباشرة في نظرية األعداد‬

‫اكتب برهانا ً غير مباشر إلثبات أنه إذا كان ‪x + 2‬‬
‫عدداً زوجياً‪ ،‬فإن ‪ x‬عدد زوجي‪.‬‬
‫المعطيات‪ x + 2 :‬عدد زوجي‪.‬‬
‫المطلوب‪ x :‬عدد زوجي‪.‬‬
 ‫برهان غير مباشر‪:‬‬

‫الخطوة ‪ :1‬افترض أن ‪ x‬عدد فردي‪ ،‬وهذا يعني‬

‫أن ‪ ،x = 2k + 1‬حيث ‪ k‬عدد صحيح‪.‬‬
‫الخطوة ‪:2‬‬
‫عوض‬ ‫‪x + 2 = (2k + 1) + 2‬‬
‫خاصية اإلبدال‬ ‫= (‪1 + )2k + 2‬‬
‫خاصية التوزيع‬ ‫= ‪1 + )k + 1( 2‬‬
 ‫برهان غير مباشر‪:‬‬

‫واآلن حدد ما إذا كان ‪ 1 + )k + 1( 2‬عدداً زوجيا ً أو‬

‫فردياً‪ .‬بما أن ‪ k‬عدد صحيح فإن ‪ k + 1‬عدد صحيح‬
‫أيضاً‪ .‬افترض أن ‪ m‬تساوي ‪ ،k + 1‬فيكون‪:‬‬
‫‪ 1 = 2m + 1 + )k + 1( 2‬عوض‬
‫إذن ‪ x + 2‬يمكن أن يمثل بـ ‪ ،2m + 1‬حيث ‪ m‬عدد‬
‫صحيح‪ .‬ولكن هذا التمثيل يعني أن ‪ x + 2‬عدد فردي‪.‬‬
‫وهذا يتناقض مع العبارة المعطاة ‪ x + 2‬عدد زوجي‪.‬‬
 ‫برهان غير مباشر‪:‬‬

‫الخطوة ‪ :3‬بما أن افتراض ‪ x‬عدد فردي أدى إلى‬

‫تناقض مع العبارة المعطاة‪ ،‬فإن النتيجة األصلية ‪ x‬عدد‬
‫زوجي يجب أن تكون صحيحة‪.‬‬
 ‫‪‬تحقق من فهمك‬
‫‪ )4‬اكتب برهانا ً غير مباشر إلثبات أنه "إذا كان مربع‬
‫عدد صحيح فرديا ً فإن العدد الصحيح فردي"‪.‬‬

‫المعطيات‪x2 :‬عدد فردي‪.‬‬

‫المطلوب ‪ x :‬عدد فردي‪.‬‬
 ‫برهان غير مباشر‪:‬‬

‫ا_لخطوة ‪ :1‬افرض أن ‪x‬عدد زوجي‪ .‬وهذا‬

‫يعني أن ‪ ،x = 2k‬حيث ‪k‬عدد صحيح‪.‬‬
 ‫برهان غير مباشر‪:‬‬
‫الخطوة ‪:2‬‬
‫بتعويض الفرض‬ ‫‪X2 = (2k)2‬‬
‫بالتبسيط‬ ‫=‬
‫بالتحليل‬ ‫‪k )2.2(4k‬‬
‫‪2‬‬
‫=‬ ‫‪2‬‬

‫خاصية التجميع للضرب‬ ‫= ‪)k2 2( 2‬‬

 ‫برهان غير مباشر‪:‬‬
‫وبما أن ‪k‬عدد صحيح فإن ‪ 2k2‬عدد صحيح أيضا‪.‬‬
‫وليكن ‪ m‬يمثل العدد الصحيح ‪ .2k2‬فإنه يمكن‬
‫تمثيل ‪x2‬بالعدد ‪, 2m‬حيث ‪ m‬عدد صحيح‪ ,‬وهذا‬
‫يعني أن ‪ x2‬عدد زوجي‪ ،‬ولكن هذا يناقض العبارة‬
‫المعطاة بأن ‪ x2‬عدد فردي‪.‬‬
 ‫برهان غير مباشر‪:‬‬

‫الخطوة ‪ :3‬بما أ(ن الفرض‪x :‬عدد زوجي أدى‬

‫الى تناقض مع المعطيات‪ ،‬فإن النتيجة األصلية‬
‫بأن ‪ x‬عدد فردي صحيحة بالتأكيد‪.‬‬
‫البرهان غير المباشر في الهندسة‪ :‬يمكن أن‬
‫يستعمل التبرير غير المباشر إلثبات صحة‬
‫عبارات في الهندسة‪ ،‬مثل نظرية متباينة‬
‫الزاوية الخارجية‪.‬‬
 ‫تنبيه‬

‫البرهان بالتناقض مقابل المثال المضاد‬

‫البرهان بالتناقض وإعطاء مثال مضاد أمران‬
‫مختلفان؛إذ يستعمل المثال المضاد إلثبات خطأ‬
‫تخمين أو افتراض؛ وال يمكن استعماله إلثبات‬
‫صحة التخمين أو االفتراض‪.‬‬
 ‫مثال ‪5‬‬

‫برهان هندسي‬
‫أثبت أن قياس الزاوية الخارجية لمثلث أكبر من قياس كل من‬
‫الزاويتين الداخليتين البعيدتين عنها‪.‬‬
‫ارسم شكالً توضيحياً‪ ،‬ثم عين عليه المعطيات والمطلوب‪.‬‬
‫زاوية خارجية لـ ‪.ΔABC‬‬ ‫المعطيات‪4 :‬‬
‫‪،m‬‬ ‫المطلوب‪ :‬إثبات أن ‪4 > m 2‬‬
‫وأن ‪.m 4 > m 1‬‬
‫برهان غير مباشر‪:‬‬
‫الخطوة ‪ :1‬افترض أن‬
 ‫برهان غير مباشر‪:‬‬
‫الخطوة ‪ :2‬تحتاج فقط إلى بيان أن االفتراض‬
‫‪ m 4 ≤ m 1‬ي((ؤديإ((لىت((ناق(ض‪ ،‬وبا((لمثل‬
‫س((يؤديا (الف(ترا(ض‪ m 2 ≤ m 4‬إ((لىت((ناق(ضأ(يضاً‪.‬‬
‫‪ m 4 ≤ m‬يعني أن‬ ‫االفتراض ‪1‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪ m 4 = m 1‬أو ‪4‬‬
‫‪.< m‬‬ ‫‪1‬‬
 ‫برهان غير مباشر‪:‬‬
‫الحالة ‪m 4 = m 1 :1‬‬

‫‪ M‬نظرية الزاوية الخارجية‬ ‫‪4=m 1+m 2‬‬

‫عوض‬ ‫‪M‬‬ ‫‪4=m 4+m 2‬‬

‫بطرح ‪ m 4‬من كال الطرفين‬ ‫‪m‬‬ ‫‪2=0‬‬

‫وهذا يناقض حقيقة أن قياس الزاوية أكبر من ‪0‬؛‬

‫لذا فإن ‪.m 4 ≠ m 1‬‬
 ‫برهان غير مباشر‪:‬‬

‫‪m‬‬ ‫‪4<m‬‬ ‫الحالة ‪1 :2‬‬

‫نظرية الزاوية الخارجية‬

‫قياس الزوايا موجبة(‬

‫هذا يناقض الفرض بأن‬

 ‫برهان غير مباشر‪:‬‬
‫الخطوة ‪ :3‬في الحالتين يؤدي االفتراض إلى تناقض مع‬
‫نظرية أو تعريف؛ لذا فالنتيجة األصلية بأن‬
‫‪ M 4 > m 2‬وأ(ن‪m 4 > m 1‬‬
‫يجب أن تكون صحيحة‪.‬‬
 ‫‪‬تحقق من فهمك‬
‫‪ )5‬اكتب برهانا ً غير مباشر‪.‬‬
‫برهان غير مباشر‪:‬‬
‫إرشادات للدراسة‬
 ‫تعرف التناقصات‬
‫تذكر أن التناقض في البرهان غير الم_باشر ال‬
‫يكون دائما مع المعطيات أو الفرض الذي تبدأ‬
‫به‪ ،‬بل يمكن أن يكون مع حقيقة معلومة أو‬
‫تعريف كما ورد في الحالة ‪1‬من المثال ‪5‬‬
‫حيث إن قياس أي زاوية في مثلث يجب أن‬
‫يكون أكبر من ‪.0‬‬
‫‪‬تأكد‬
‫المثال‪1‬‬
‫اكتب االفتراض الذي تبدأ به‬
‫برهانا ً غير مباشر لكل عبارة‬
‫مما يأتي‪:‬‬
AB CD
 ‫‪ ΔXYZ )2‬مختلف األضالع‪.‬‬

‫‪ ΔXYZ‬متطابق الضلعين او متطابق األضالع‪.‬‬

‫‪ ) 3‬إذا كان ‪ ،x < 24 4‬فإن ‪.x < 6‬‬

‫فإن ‪X ≥ 6‬‬
‫ليست زاوية قائمة‪.‬‬ ‫‪A )4‬‬

‫زاوية قائمة‪.‬‬ ‫‪A‬‬

‫المثال‪2‬‬
‫اكتب برهانا ً غير مباشر لكل عبارة‬
‫من العبارتين اآلتيتين‪:‬‬
 ‫‪ )5‬إذا كان ‪ ،x + 3 < 7 2‬فإن ‪.x < 2‬‬

‫برهان غير مباشر‪:‬‬

‫الخطوة ‪ :1‬افرض أن ‪ x > 2‬أو ‪ x = 2‬صحيحة‪.‬‬
 ‫‪ )5‬إذا كان ‪ ،x + 3 < 7 2‬فإن ‪.x < 2‬‬
‫برهان غير مباشر‪:‬‬
‫الخطوة ‪:2‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪2x + 3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪15‬‬
 ‫برهان غير مباشر‪:‬‬

‫الخطوة ‪ :3‬يؤدي الفرض ف____ي الحالتي____ن إل____ى‬

‫تناق_ص م_ع المعلوم_ة المعطاة بان‪˂ 2x + 3 7‬‬
‫لذلك فالفرض بان ‪ x ≥ 2‬خطأ‪ .‬والنتيجة األصلية‬
‫بأن ‪x ˂ 2‬صحيحة بالتأكيد‪.‬‬
 ‫‪ )6‬إذا كان ‪ ،x – 4 > 8 3‬فإن ‪.x > 4‬‬

‫برهان غير مباشر‪:‬‬

‫الخطوة ‪ :1‬افرض أن ‪ x  4‬أو ‪ x  4‬صحيحة‪.‬‬
 ‫‪ )6‬إذا كان ‪ ،x – 4 > 8 3‬فإن ‪.x > 4‬‬
‫برهان غير مباشر‪:‬‬
‫الخطوة ‪:2‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪2x + 3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪15‬‬
 ‫برهان غير مباشر‪:‬‬

‫الخطوة ‪ :3‬يؤدي في الحالتين إلى تناقض مع‬

‫المعلومة المعطاة بأن ‪ ‒ 3x 8 ˃ 4‬لذلك‬
‫فالفرض بأن ‪ x ≤ 4‬خطأ‪ .‬والنتيجة األصلية بأن ‪x‬‬
‫‪ ˃ 4‬صحيحة بالتأكيد‪.‬‬
‫المثال‪3‬‬
‫‪ )7‬كرة قدم‪ :‬سجل فهد ‪ 13‬هدفا ً لصالح فريقه‬
‫المدرسي في المباريات الست األخيرة‪ .‬أثبت‬
‫أن متوسط عدد األهداف التي سجلها في كل‬
‫مب(ارة كان أقل من ‪.3‬‬
 ‫افرض أن المتوسط يساوي ‪ a‬هدفا‬
‫برهان غير مباشر‪:‬‬
‫الخطوة ‪ :1‬افرض أن متوسط عدد األهداف التي‬
‫سجلها فهد في كل مباراة كان أكبر‬
‫من أو يساوي ‪ ،3‬أي ‪.a ≥ 3‬‬
 ‫افرض أن الم_توسط يساوي ‪ a‬هدفا‬
‫برهان غير مباشر‪:‬‬
‫الخطوة ‪:2‬‬
‫الحالة ‪2‬‬ ‫الحالة ‪1‬‬
‫‪a ˃ 3‬‬ ‫‪a=3‬‬
‫?‪13˃3‬‬ ‫‪13 ? 3‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪3 ˃ 2.2‬‬ ‫‪3 ≠ 2.2‬‬
 ‫افرض أن الم_توسط يساوي ‪ a‬هدفا‬
‫برهان غير مباشر‪:‬‬

‫الخطوة ‪ :3‬النتائج ليست صحيحة‪ ،‬لذالك فالفرض‬

‫خطأ‪ .‬إذن فمتوسط عدد األهداف التي‬

‫سجلها فهد في كل مباراة أقل من‬

‫‪3‬أهداف‪.‬‬
‫المثال‪4‬‬
‫‪ )8‬اكتب برهانا ً غير مباشر إلثبات أنه إذا كان‬
‫‪ 5x – 2‬عدداً فردياً‪ ،‬فإن ‪ x‬عدد فردي‪.‬‬
‫برهان غير مباشر‪:‬‬

‫الخطوة ‪ :1‬افرض أن ‪x‬عدد فرديا‪.‬أي‪،‬‬

‫افرض أن ‪ x‬عدد زوجي‪.‬‬
‫‪ )8‬اكتب برهانا ً غير مباشر إلثبات أنه إذا كان‬
‫‪ 5x – 2‬عدداً فردياً‪ ،‬فإن ‪ x‬عدد فردي‪.‬‬
‫برهان غير مباشر‪:‬‬

‫الخطوة‪ : 2‬ليكن ‪ x = 2k‬عدد صحيح‪.‬‬

‫بتعويض الفرض‬ ‫‪5x ‒ 2 = 5 (2k) ‒ 2‬‬
‫خاصية الضرب‬ ‫= ‪10k ‒ 2‬‬
‫خاصية التوزيع‬ ‫= ‪)5k ‒ 1(2‬‬
 ‫برهان غير مباشر‪:‬‬
‫الخطوة‪ : 2‬ليكن ‪ x = 2k‬عدد صحيح‪.‬‬

‫الخطوة ‪ :3‬بما أن الفرض بأن ‪x‬عدد زوجي أدى‬

‫إلى تناقض المعطيات‪ ،‬فإن النتيجة األصلية بأن ‪x‬‬
‫عدد فردي نتيجة صحيحة‪.‬‬
‫المثال‪5‬‬
 ‫اكتب برهانا ً غير مباشر لكل‬
‫عبارة من العبارتين اآلتيتين‪:‬‬
‫‪ )9‬وتر المثلث القائم الزاوية هو أطول أضالعه‪.‬‬

‫برهان غير مباشر‪:‬‬

‫الخطوة‪ : 1‬افرض أن وتر المثلث‬
‫القائم الزاوية ليس الضلع األطول‬
‫و‪AB ˂ AC‬‬ ‫أي أن‪AB ˂ BC‬‬
 ‫برهان غير مباشر‪:‬‬

‫الخطوة ‪ :3‬كال العالقتين تناقضان الحقيقة‬

‫بأن مجموع قياسات زوايا المثلث يساوي‬
‫‪ .˚180‬لذلك فالوتر هو أطول أضالع‬
‫المثلث قائم الزاوية‪.‬‬
‫‪ )10‬إذا كانت الزاويتان متكاملتين‪ ،‬فإنه ال يمكن‬
‫أن تكونا منفرجتين معاً‪.‬‬
‫برهان غير مباشر‪:‬‬