‫مدرسة أبي دجانة المتوسطة‬

‫اعداد أ‪ -‬صابر دخيل هللا السيالي‬

 ‫أشباه‬ ‫الفلزات‬
‫الفلزات‬ ‫الالفلزات‬

‫الدورة‬
‫المفردات‬ ‫العناصر‬
‫الجديدة‬ ‫االنتقالية‬

‫المجموعة‬ ‫العناصر‬
‫الممثلة‬
 ‫الربط بالمعرفة السابقة‬

‫ماهي المادة؟‬

‫هي كل ما يشغل حيز من الفراغ وله كتلة‬

‫ماهي أشكال المادة؟‬

‫عناصر ومركبات‬

‫ما هو العنصر؟‬

‫مادة تتألف من نوع واحد من الذرات ال يمكن تحليلها‬

 ‫تطور الجدول الدوري‬
‫عَر ف الناس في الحضارات القديمة بعض المواّد التي‬
‫ُتسّم ى عناصر‪ ،‬فصنعوا النقود المعدنية والمجوهرات‬
‫من الذهب والفضة‪ ،‬كما صنعوا األدوات واألسلحة من‬
‫النحاس والقصدير والحديد‪ .‬وبدأ الكيميائيون في القرن‬
‫التاسع عشر البحث عن عناصر جديدة‪ ،‬حتى تمكنوا‬
‫عام ‪1830‬م من فصل وتسمية ‪ 55‬عنصًر ا‪ .‬وما زال‬
‫البحث عن عناصر جديدة مستمًّر ا حتى يومنا هذا‬
 ‫ما هو جدول مندليف‬
‫للعناصر؟‬
‫ما هي اسهامات موزلي؟‬
‫كيف تم ترتيب العناصر‬
‫في الجدول الدوري‬
‫الحديث؟‬
‫قارن بين الدورة‬
‫والمجموعة؟‬
‫ماهي مناطق الجدول‬
‫الدوري؟‬
‫جدول مندليف للعناصر‬
‫‪ -‬رتب مندليف العناصر تصاعديا حسب تزايد أعداد كتلها الذرية‪.‬‬
‫‪ -‬الحظ مندليف أن عناصر المجموعة الواحدة ذات خصائص متشابهة‪.‬‬
‫سؤال ذهبي؟‬
‫ما هي العناصر التي ترك لها مندليف ‪ 3‬فراغات‬
‫في جدوله وقد تم اكتشافها بعد ‪ 15‬عام ؟‬

‫الجرمانيوم والجاليوم والسكانديوم‬

‫اسهامات موزلي‬
‫عدل على جدول مندليف‬
‫حيث رتب العناصر حسب‬
‫أعدادها الذرية‬
‫وليس حسب كتلها الذرية‬
‫ونتيجة لذلك تبين له ‪:‬‬
‫أن هناك الكثير من العناصر‬
‫التي لم تكتشف بعد‬
 ‫الجدول الدوري الحديث‬
‫‪ ‬تم ترتيب العناصر في الجدول الدوري الحديث حسب‬
‫تزايد العدد الذري‬
‫‪.....................‬‬

‫وضعت العناصر في سبع دورات مرقمة (‪)7 -1‬‬

‫صّف أفقي في الجدول الدوري‬
‫‪.............................................................:‬‬ ‫الدورة‬
‫‪....................‬عموًدا‬
‫‪18‬‬ ‫يتكّو ن الجدول الدوري من‬

‫العناصر‬ ‫مجموعة أو عائلة من‬

‫‪.......................................‬‬ ‫‪ ‬كل عمود يسمى‬
‫‪‬عناصر المجموعة الواحدة‬
‫‪ ............................‬تتشابه في خصائصها الفيزيائّي ة‬
‫والكيميائّي ة‪.‬‬
‫‪ :‬يمكن تقسيم الجدول الدوري إلى عدة مناطق وتشمل مايلي‬ ‫مناطق الجدول الدوري‬
‫العناصر الممثلة وتشمل المجموعتين ‪1‬و ‪ ،2‬والمجموعات ‪ 13-18‬والفلزات‪ ،‬والالفلزات‪ ،‬وأشباه الفلزات‬

‫العناصر االنتقالية وتشمل المجموعات ‪( 12 –3‬جميعها فلزات )وهناك عناصر انتقالية داخلية موجودة‬
‫في أسفل الجدول الدوري‪ ،‬ومنها مجموعتا األكتنيدات والالنثانيدات ألّن إحداهما تتبع عنصر الالنثانيوم‬
‫الذي عدده الذري ‪ ، 57‬واألخرى تتبع عنصر األكتينيوم الذي عدده الذري ‪. 89‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪13 1415 16 17‬‬

‫‪3 4 5 6 7 8 9 10 1112‬‬
‫تقويم مرحلي‬
 ‫أكتب المصطلح العلمي‬

‫الدورة‬
‫صف أفقي في الجدول الدوري‬
‫‪.‬يحتوي على عناصر تتغيرخصائصها بشكل تدريجي يمكن توقعه‬

‫المجموعة‬
‫االعمدة في الجدول الدوري‬
‫‪.‬يتكون من عناصر تتشابه في خصائصها الفيزيائية والكيميائية‬
 ‫اكمل الفراغات التالية ‪:‬‬

‫‪ ‬تم ترتيب العناصر في الجدول الدوري الحديث حسب‬

‫تزايد العدد الذري‬
‫‪.....................‬‬

‫وضعت العناصر في سبع دورات مرقمة (‪)7 -1‬‬

‫صّف أفقي في الجدول الدوري‬
‫‪.............................................................:‬‬ ‫الدورة‬
‫‪18‬‬
‫‪....................‬عموًدا‬ ‫يتكّو ن الجدول الدوري من‬

‫العناصر‬ ‫مجموعة أو عائلة من‬

‫‪.......................................‬‬ ‫‪ ‬كل عمود يسمى‬
‫‪‬عناصر المجموعة الواحدة‬
‫‪ ............................‬تتشابه في خصائصها الفيزيائّي ة‬
‫والكيميائّي ة‪.‬‬
‫قارن بين أنواع العناصر‬
‫من حيث العدد والحالة‬
‫والخواص؟‬

‫ماهو مفتاح العنصر ؟‬

‫العناصر في كل عمود تسمى مجموعة ولها خواص كيميائية متشابهة‬

‫صفوف‬ ‫الرموز الثالثة العليا تدل على حالة العنصر‬

‫العناصر‬ ‫في درجة حرارة الغرفة بينما يدل الرمز‬
‫األفقية‬ ‫‪.‬الرابع على العناصر المصنعة‬
‫تسمى‬
‫دورات‬

‫يزداد العدد‬
‫الذري من‬
‫اليسار إلى‬
‫اليمين في‬
‫‪.‬كل دورة‬
‫‪ ‬الرقم المحاط بقوسين هو العدد الكتلي للنظير األطول عمرا للعنصر‪.‬‬

‫يدل السهم على المكان الذي يجب أن‬ ‫الالنثانيدات‬

‫توضع فيه هذه العناصر في الجدول‪ .‬وتم‬
‫‪.‬نقلها إلى أسفل الجدول توفيرًا للمكان‬ ‫األكتنيدات‬
 ‫النوع‬ ‫الفلزات‬ ‫ال فلزات‬ ‫أشباه الفلزات‬
‫بين‬ ‫الفاصل‬
‫الجدول‬ ‫الخطفي‬ ‫عند‬
‫مكانها‬ ‫يمين الجدول‬ ‫يسار ووسط الجدول‬
‫والفلزات‪.‬‬ ‫الفلزات‬
‫الدوري‪.‬‬ ‫الدوري‬ ‫الدوري‬

‫عددها‪.‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪88‬‬
‫‪-‬‬
‫‪ -‬توجد في الحاالت الثالثة للمادة‬
‫حالتها‪.‬‬ ‫‪:‬‬
‫جميع الفلزات صلبة‬
‫صلبه‬ ‫* صلبة ‪ :‬مثل الكربون والكبريت‬
‫* سائلة ‪ :‬مثل البروم‬ ‫عدا الزئبق فلز سائل‪.‬‬

‫* غازية ‪ :‬مثل األكسجين‪.‬‬

‫* ليس لها لمعان أو بريق معدني‪.‬‬ ‫* لها لمعان وبريق معدني‬

‫خواصها‪.‬‬ ‫( عاكسة للضوء )‬
‫لها بعض خواص‬ ‫* رديئة التوصيل للحرارة‬
‫والكهرباء‪.‬‬ ‫* موصلة جيدة للحرارة والكهرباء‬
‫الفلزات و بعض خواص‬ ‫* صلبة قابلة للطرق ( تحول‬
‫* هشة غير قابلة للطرق‬
‫الال فلزات‬ ‫لصفائح ) والسحب ( تحول ألسالك‬
‫والسحب ‪.‬‬
‫)‬
‫* كثافتها منخفضة جدا‪.‬‬ ‫* كثافتها عالية‬
‫* درجات انصهارها منخفضة‪.‬‬ ‫* ذات درجات انصهار عالية‪.‬‬
 ‫الفلزات والالفلزات وأشباه الفلزات‬
‫البورون‪ :‬شبه فلز‪ ،‬له لمعان بسيط‪ ،‬هش موصل للكهرباء‬ ‫الكربون‪ :‬الفلز‪ ،‬وهو في‬
‫عند درجات الحرارة العالية كالفلزات‪ ،‬ويشبه الالفلزات في‬ ‫الجرافيت لين‪ ،‬هش‪ ،‬وغير‬
‫أنه هش‪ ،‬وغير موصل عند درجات الحرارة المنخفضة‪.‬‬ ‫قابل للطرق والسحب‪.‬‬

‫النحاس‪ :‬فلز‪ ،‬المع‪ ،‬قابل‬ ‫الشكل ‪ .. 3‬هذه العناصر أمثلة على‬

‫للطرق والسحب‪ ،‬وموصل جيد‬ ‫الفلزات والالفلزات وأشباه الفلزات‬
‫‪.‬للحرارة والكهرباء‬
 ‫رموز العناصر‬

‫ماذا نريد أن ماذا‬ ‫ماذا تعلمنا ؟‬

‫نعرف عن؟ نعرف؟‬

‫مفتاح‬
‫العنصر‬

‫رموز‬
‫العناصر‬
‫مفتاح العنصر‬ ‫يمَّثل كّل عنصر في الجدول الدوري‬
‫‪،‬بصندوق ُيسّم ى مفتاح العنصر‬

‫البروم ‪ Br‬عدده الذري ‪ ، 35‬بينما الزئبق ‪ Hg‬عدده الذري ‪80‬‬

 ‫الجدول التالي يمثل بعض العناصر ورموزها الكيميائية ‪:‬‬

‫العنصر‬ ‫الرمز‬
‫تكتب رموز العناصر بحرف أو حرفين‬
‫‪ Hydroge‬هيدروجين‬ ‫‪H‬‬
‫مختصرين وتكون غالًبا مبنية على‬ ‫‪n‬‬
‫اسم العنصر‪.‬‬ ‫هيليوم‬ ‫‪Helium‬‬ ‫‪He‬‬
‫فالحرف ‪ V‬مثًال اختصار السم العنصر‬ ‫أكسجين‬ ‫‪Oxygen‬‬ ‫‪O‬‬
‫باللغة اإلنجليزية‪، Vanadium‬‬
‫والحرفان ‪ Sc‬اختصار‬ ‫كلور‬ ‫‪Chlorine‬‬ ‫‪Cl‬‬
‫للعنصر ‪Scandium،‬‬
‫الحظ أن رمز ذرة‬
‫أحياًن ا نجد أّن األحرف ال تتطابق‬ ‫العنصر الواحد يتألف‬
‫مع اسم العنصر؛ فمثًال‬ ‫من حرف واحد كبير‪،‬‬
‫يرمز للفضة بالرمز ) ) ‪Silver‬‬ ‫أو حرفين األول منهما‬
‫‪، Ag‬وكذلك يرمز للصوديوم‬ ‫كبير والثاني صغير‪.‬‬
‫‪ Sodium‬بالرمز ‪ , Na‬فمن أين‬
‫اشتقت هذه الرموز ؟؟‬
‫‪Fe‬‬ ‫‪Na‬‬ ‫قد يشتق الرمز من ‪:‬‬
‫‪‬االسم الالتيني أو اإلغريقي للعنصر‪.‬‬

‫‪ ‬أسماء العلماء أو بلدانهم‬

‫كالفرانسيوم ‪ Fr‬والبولونيوم‪. Po‬‬

‫‪‬قد ُتعطى العناصر المصنعة أسماء‬

‫مؤقتة‪ ،‬ورموًز ا بثالثة أحرف مرتبطة‬
‫مع العدد الذري للعنصر‬
‫‪Ni‬‬

‫‪Li‬‬
‫‪B‬‬
‫‪Cl‬‬
‫‪Si‬‬
 ‫الجدول‬
‫حفظ‬

‫الحظ أن رمز‬
‫ذرة العنصر‬
‫الواحد يتألف‬
‫من حرف‬
‫واحد كبير‪ ،‬أو‬
‫‪Fe‬‬ ‫حرفين األول‬
‫منهما كبير‬
‫والثاني‬
‫صغير‪.‬‬

‫@ أي الرموز التالية يمثل الرمز الصحيح للحديد ( ‪ ) fE , Fe , fe , FE‬؟‬

 ‫رموز العناصر‬
‫ماذا نريد أن ماذا‬
‫نعرف عن؟ نعرف؟‬ ‫ماذا تعلمنا ؟‬
‫مفتاح‬
‫العنصر‬
‫تكتب رموز العناصر بحرف أو حرفين مختصرين وتكون‬
‫غالًبا مبنية على اسم العنصر‪.‬‬

‫االسم الالتيني أو اإلغريقي للعنصر‪.‬‬

‫رموز‬
‫أسماء العلماء أو بلدانهم كالفرانسيوم ‪Fr‬‬
‫والبولونيوم‪. Po‬‬
‫العناصر‬
‫قد ُتعطى العناصر المصنعة أسماء مؤقتة‬
‫تقويم مرحلي‬
 ‫اكمل الفراغات التالية ‪:‬‬

‫‪ ................‬سائل‪.‬‬
‫جميع الفلزات صلبة ماعدا عنصر الزئبق‬
‫‪ .............................‬لها بريق ولمعان‬
‫الفلزات‬

‫ماهي أنواع العناصر ؟‬

‫فلزات وال فلزات وأشباه فلزات‬

‫ماهي المعلومات التي يمكن الحصول عليها من مفتاح العنصر ؟‬

‫تقويم ختامي‬
 ‫انتهى الدرس‬
‫مع تمنياتي للجميع بالتوفيق‬

‫أ‪ .‬صابر دخيل هللا السيالي‬

‫الواجب‬ ‫معلم مادة العلوم بمتوسطة‬
‫س‪1‬س‪ 2‬س‪ 3‬س‪4‬‬ ‫أبي دجانة بمكة المكرمة‪..‬‬
‫صفحة ‪120‬‬