目送

龍應台
 導讀

• 《目送》的七十四篇散文，寫父親的逝、母親
的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共
行，寫失敗和脆弱、失落和放手，寫纏綿不捨
和絕然的虛無。她寫盡了幽微，如燭光冷照山
壁。這是一本生死筆記，深邃，憂傷，美麗。
龍應台 1952-

• 祖籍湖南衡山，生於台灣高雄縣大寮鄉的眷
村， 1974 年畢業於成功大學外文系，後獲美國堪薩
斯州立大學英美文學博士。
• 曾任教於紐約市立大學、國立中央大學英文系、淡江
大學、德國海德堡大學等。
• 1999 年，出任台北市文化局局長，為期 3 年，期間
推動本土文化及保護樹木等政策措施。
• 之後客居香港，先後任香港城市大學及香港大學的客
座教授，現時在香港大學擔任傑出人文學者。
 著作
• 《龍應台評小說》，爾雅出版社， 1985.06
• 《野火集》，圓神出版社， 1985.12
• 《野火集外集》，圓神出版社， 1987.02
• 《人在歐洲》，時報文化公司， 1988.06
• 《寫給臺灣的信》，圓神出版社， 1992.01
• 《看世紀末向你走來》，時報文化公司， 1994.03
• 《孩子你慢慢來》， 皇冠文學出版公司， 1994.03
• 《孩子，你慢慢來》，時報文化公司， 2005.05 （改版）
• 《美麗的權利》，圓神出版社， 1994.04
• 《在海德堡墬入情網》，聯合文學出版社， 1995.04
• 《乾杯吧，托瑪斯曼》，時報文化公司， 1996.04
• 《我的不安》，時報文化公司， 1997.09
• 《未完成的革命：戊戌百年紀》，商務印書館， 1998
 著作
• 《百年思索》，時報文化公司， 1999.08
• 《銀色仙人掌：龍應台小說集》，聯合文學， 2003.12
• 《面對大海的時候》，時報文化公司， 2004.01
• 《請用文明來說服我》，時報文化公司， 2006.07
• 《親愛的安德烈》，天下雜誌， 2007.10
• 《目送》，時報文化公司， 2008.07
• 龍應台 . 大江大海一九四九 . 天下雜誌 . 2009 年 8 月《大江
大海一九四九（書＋紀錄片限定版）》，天下雜
誌， 2009.11.13
• 龍應台 . 美麗的權利 . INK 印刻文學 . 2016 年 3 月
• 龍應台 . 傾聽 . INK 印刻文學 . 2016 年 4 月
• 龍應台 . 《天長地久：給美君的信》 . 天下雜誌 . 2018 年 4
 寫作風格

針砭時事，鞭辟入裡，以有情眼光觀察社會：

• 其中《野火集》、《百年思索》、《面對大海的時
候》…討論的均是台灣面對國際面對世界時人民應有
的自我反省與探討。其中辛辣諷刺的文筆雖遭人反對、
謾罵，但他仍秉著客觀批判的精神，持續而正中要害
的不斷寫出他的社會觀察，龍應台無所畏懼，因為它
筆下台灣的醜惡和腐化，是源自於他愛台灣的不捨與
心疼。
寫作風格

溫柔纖細，深情動人：

• 其中《孩子你慢慢來》與《目送》均是以溫柔筆觸描
寫親子間的親密互動，同時身為父母與子女雙重身份
的她逐漸明瞭人世中親情的牽絆，不僅是當下的感動
，亦是漸行漸遠的必經路程。
• 龍應台一反批判犀利的筆調，描寫諸多生活中有情細
節，在在反映出其細膩情感，讀起來溫馨有味，情意
盎然。
 《孩子你慢慢來》

純真喜悅

《親愛的安德烈》

坦率得近乎「痛楚」

《目送》

寫作境界逐漸轉往人生的深沉
• https://www.youtube.com/watch?v=E1QhAhNSg8c
• 書展名作家：龍應台的歷久常新
• https://www.youtube.com/watch?v=A4qcgVBzdc8
• 《目送》朗誦 ( 普通話 )
• https://www.youtube.com/watch?
v=xXaLGmRsrlA&list=PLtGIUu08lyvsFg0IVnPlxkzUgKtPnV
2Lj&index=25
• 三 代 人 的 深 情 对 望 龙 应 台 新 作 《目 送》 9’50
篇章問題 【擷取自 2012 年文憑試中國語
文科練習卷】
• 1. 第一篇共 9 個段落，按結構可分成六個部
分。請在下表橫線上填寫該部分的大意。
• 部分一 段落 1-2 大意：
• 1 記敍華安上小學的情景，藉此凸顯：
• 兒子對母親 ( 自己 ) 的依戀。
• 部分二 段落 3-4 大意：
• 2 記敍華安出國和候車的情景，藉此凸顯：
• 兒子對母親 ( 自己 ) 的疏離。 (3 分 )
• 部分三 段落 5 大意：
• 抒發作者對人生的體會和感悟。
• 部分四 段落 6 大意：
• 3 記敍父親送自己到大學的情景，藉此凸顯：
• 父親照顧女兒 ( 自己 ) 無微不至／父親因未能照
顧女兒而愧疚。 (3 分 )
• 部分五 段落 7-8 大意：
• 4 記敍探望老病的父親及目送父親火葬的情景，藉此
凸顯：
• 作者 ( 自己 ) 卻未能盡力照顧父親／作者未能
照顧父親而愧疚。 (3 分 )
• 部分六 段落 9 大意：
• 抒發作者對人生的體會和感悟。
• 2. 以下一則是分析第一篇文章結構的短文，部分內容未曾填寫。請在短文下方
的分題橫線上填寫答案。
• 本文共有六個部分，文章結構嚴謹精巧，呼應綿密。首先，第 (a) 部分和
第 (b) 部分呈現對比關係，第 (c) 部分和第 (d) 部分也呈現對比關
係，而四個部分都同樣描寫 (e) 的情景。其次，第三部分的文字在第六部
分重複出現，但這兩部分對文章結構所起的作用卻不相同：第三部分用以 (f)
，第六部分則用以總結全文。這兩部分的文字大體相同，無論在內容和形式
方面，都起了 (g) 的作用，使結構更形緊密。
• (a) 一 (1 分 )
• (b) 二 (1 分 )
• (c) 四 (1 分 )
• (d) 五 (1 分 )
• 2. 以下一則是分析第一篇文章結構的短文，部分內容未曾填寫。請在短文
下方的分題橫線上填寫答案。
• 本文共有六個部分，文章結構嚴謹精巧，呼應綿密。首先，第 (a) 部
分和第 (b) 部分呈現對比關係，第 (c) 部分和第 (d) 部分也
呈現對比關係，而四個部分都同樣描寫 (e) 的情景。其次，第三部分
的文字在第六部分重複出現，但這兩部分對文章結構所起的作用卻不相同
：第三部分用以 (f) ，第六部分則用以總結全文。這兩部分的文字大
體相同，無論在內容和形式方面，都起了 (g) 的作用，使結構更形緊
密。
• (e) 離別／分別／目送 (2 分 )
• (f) 承上啟下 (2 分 )
• (g) 反復強調／前後呼應 (2 分 )
• 3. 試概括第一篇的主旨。 (4 分 )
• 本文通過敍述作者目睹孩子成長和父親老病逝
世，由此感悟摯親的生離死別乃人生之必然，
不必強求和摯親永不分離。
• 4. 第一篇中，「背影」和「目送」兩詞均出現多次，哪
一個用作篇名更貼合文意？試略加說明。 (4 分 )
• 《目送》較貼合文意。本文旨在抒述作者見證生
離死別而引發的人生感悟。「背影」雖暗示了離
別，並在文中反復出現，但它只是用來構築場面
、推動情節 ── 背影只凸顯目送的對象，而主
旨卻在於目送者對離別的省思。換言之，以「背
影」為題只凸顯了離別，以「目送」為題更能體
現作者對兒子和父親遠去的無可奈何，和由此而
生的感悟。
• 5. 「一會兒公車開來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩
的街，只立着一隻郵筒。」
• 這段文字摘錄自第一篇第 4 段，下列哪段文字的意象和蘊含的情感，與這
段文字描寫的最貼近？ (2 分 )
• A 他在長長的行列裏，等候護照檢驗；我就站在外面，用眼睛跟着
他的背影一寸一寸往前挪。 ( 第 3 段 )
• B 我看着他的小貨車小心地倒車，然後噗噗駛出巷口，留下一團黑
煙。直到車子轉彎看不見了，我還站在那裏，一口皮箱旁。 ( 第 6 段 )
• C 護士接過他的輪椅，我拎起皮包，看着輪椅的背影，在自動玻璃
門前稍停，然後沒入門後。我總是在暮色沉沉中奔向機場。 ( 第 7 段 )
• D 雨絲被風吹斜，飄進長廊內。我掠開雨濕了前額的頭髮，深深、
深深地凝望，希望記得這最後一次的目送。 ( 第 8 段 )

• B(2 分 )
• 6. 第一篇第 5 段和第 9 段中，作者多次說「我慢慢地、慢
慢地」，在語言節奏和情感表達兩方面營造了甚麼效果？
• 1 語言節奏：
• 使節奏緩慢。 (1 分 )
•
• 2 情感表達：
• 凸顯出作者內心悵惘感慨之深／強調作者經歷了
很久才能接受人生分離之必然，流露作者對親人
的深情。 (2 分 )
• https://www.youtube.com/watch?v=nWuRbs-1ogI
• 國文報告《目送》剪影述說家庭
• ( 講述與母親相處的點滴 )
• https://www.youtube.com/watch?
v=W2eoAmm0_NA&list=PLtGIUu08lyvsFg0IVnPlxk
zUgKtPnV2Lj&index=35
• 【杨澜访谈录】 2012 098 埋‘水管’的人生——龙
应台