ІІІ закон Г. Менделя.

Незалежне
успадкування ознак
 Самостійна робота

• 1. Особина, гомологічні хромосоми якої несуть однакові алелі певного

гена.
• 2. Алель, який проявляється в присутності іншого.
• 3. Наука про закономірності спадковості і мінливості організмів.
• 4. Особина, гомологічні хромосоми якої несуть різні алелі певного гена.
• 5. Властивість організмів набувати нових ознак.
• 6. Статева клітина.
• 7. Одиниця спадковості.
• 8. Сукупність генетичної інформації, закодованої у генах клітини чи
організму.
• 9. Властивість організмів передавати нащадкам спадкову інформацію.
• 10. Сукупність ознак і властивостей організмів.
• 11. Структурний стан гена.
• 12. Назва другого закону Г. Менделя.
 Тема заняття

ІІІ закон Г. Менделя.

Незалежне успадкування
ознак
 Схема успадкування ознак
при дигібридному схрещуванні

Р ♀ ♂

F1

F2

315 101 108 32

556 насінин
 Проблемне запитання

Як пояснити виникнення у
другому поколінні гібридів
чотирьох фенотипних груп
організмів у кількісному
співвідношенні
 Умовні позначення

A – жовтий колір насіння гороху;

a – зелений колір насіння гороху;
B – гладенька поверхня насіння гороху;
b – зморшкувата поверхня насіння гороху.
 Схема успадкування ознак
при дигібридному схрещуванні

Р AABB aabb
♀ ♂

Гамети AB ab

F1 AaBb

Справджується закон
одноманітності гібридів І покоління
 Схема успадкування ознак
при дигібридному схрещуванні

F1 AaBb
♀ ♂ AaBb

Гамети
♀ ♂ AB Ab aB ab

AB AABB AABb AaBB AaBb

F2 Ab AABb AAbb AaBb Aabb

aB AaBB AaBb aaBB aaBb

ab AaBb Aabb аaBb aabb

 Р ♀ AABB ♂ aabb
Гамети AB ab
F1 AaBb

Гамети ♀ ♂ AB Ab aB ab

AB AABB AABb AaBB AaBb

F2 Ab AABb AAbb AaBb Aabb
aB AaBB AaBb aaBB aaBb
ab AaBb Aabb аaBb aabb
Розщеплення за фенотипом
у гібридів другого покоління
♀ ♂ AB Ab aB ab

AB AABB AABb AaBB AaBb

Ab AABb AAbb AaBb Aabb
aB AaBB AaBb aaBB aaBb
ab AaBb Aabb аaBb aabb

9/16
 Розщеплення за фенотипом
у гібридів другого покоління

♀ ♂ AB Ab aB ab
AB AABB AABb AaBB AaBb

Ab AABb AAbb AaBb Aabb

aB AaBB AaBb aaBB aaBb

ab AaBb Aabb аaBb aabb

9/16 3/16
 Розщеплення за фенотипом
у гібридів другого покоління

♀ ♂ AB Ab aB ab

AB AABB AABb AaBB AaBb

Ab AABb AAbb AaBb Aabb

aB AaBB AaBb aaBB aaBb

ab AaBb Aabb аaBb aabb

9/16 3/16 3/16

 Розщеплення за фенотипом
у гібридів другого покоління

♀ ♂ AB Ab aB ab

AB AABB AABb AaBB AaBb

Ab AABb AAbb AaBb Aabb
aB AaBB AaBb aaBB aaBb
ab AaBb Aabb аaBb aabb

9/16 3/16 3/16 1/16

 Розщеплення за фенотипом
у гібридів другого покоління

9 : 3 : 3 : 1

315 101 108 32

556 насінин
Розщеплення за кожною ознакою у гібридів
другого покоління
жовтих (12/16) : зелених (4/16)

3:1
416 140
гладеньких (12/16) : зморшкуватих (4/16)

3:1
423 133
 ІІІ закон Г.Менделя.
Закон незалежного успадкування ознак

При ди- і полігібридному

схрещуванні розщеплення
за кожною ознакою
відбувається
незалежно від інших
 Проблемні запитання
1. Як пояснити виникнення у
гібридів другого покоління
нових варіантів фенотипів,
невластивих батьківським
формам?
2. Чим пояснюється незалежність
розщеплення кожної пари
ознак при дигібридному
схрещуванні?
Цитологічні основи третього закону Г.Менделя
Закон справедливий лише для ознак, у яких гени, що
їх кодують, знаходяться в різних парах хромосом

В результаті випадкового A a
розходження хромосом
при мейозі в гамету
потрапляє тільки одна B b
хромосома та один
алельний ген з пари.

A A a a

B b B b
25% 25% 25% 25%
 Цитологічні основи дигібридного схрещування
A A а а
Р ♀ В В ♂
b b

Гамети A а
В b
F1 A а A а
В b В b

Гамети ♂ A A а а
♀ В b В b
A A A A A A а A а
В В В В b В В В b
A A A A A A а A а
F2
b В b b b В b b b
а A а A а а а а а
В В В В b В В В b

а A а A а а а а а
b В b b b В b b b
 Висновки
• 1. Дигібридне схрещування – це по суті два
моногібридних, які ніби накладаються одне на
друге.
• 2. При дигібридному схрещуванні розщеплення за
фенотипом відбувається у співвідношенні 9:3:3:1.
• 3. При дигідридному схрещуванні обидві пари
алельних генів успадковуються незалежно одна
від одної.
• 4. Закон незалежного успадкування ознак
справджується при умові, якщо пари алельних
генів розташовані в негомологічних хромосомах.
 Практична робота №3 (Б)
“Складання схем
дигібридного хрещування”
Мета: навчитись моделювати закономірності
дигібридного схрещування, визначати генотип і
фенотип нащадків та батьківських форм,
прогнозувати прояви ознак у потомстві.
 Тестовий контроль
Під час дигібридного
схрещування аналізуються
кількість ознак:
А одна три В

Б дві багато Г

Вірна відповідь Далі>>

 Тестовий контроль
Дигомозиготний за
рецесивними алелями організм
позначається:

А ААВВ aabb В

Б АаВb AaBB Г

Вірна відповідь Далі>>

 Тестовий контроль
Гомозиготна особина за домінантною
алеллю одного гена і гетерозиготна за
другим позначається:

А Ааbb АаВb В

Б ААВb AАBB Г

Вірна відповідь Далі>>

 Тестовий контроль

Скільки типів гамет утворює

організм з генотипом АаВb:

А одну три В

Б дві чотири Г

Вірна відповідь Далі>>

 Тестовий контроль

Гамети АВ, аВ утворені

організмом з генотипом:

А ААВВ АаВВ В

Б АаВb Ааbb Г

Вірна відповідь Далі>>

 Тестовий контроль

При схрещуванні організмів з

генотипами АаВb х АаВb, у фенотипі
нащадків спостерігається розщеплення:

А 3:1 1:1:1:1 В

Б 9:3:3:1 1:2:1 Г

Вірна відповідь Далі>>

 Позначення і символи генетики
1.А, В, – домінантні гени;
2.а, в, – рецесивні гени;
3.Р – батьківські організми, взяті для
схрещування (відлат. «Parentes»);
4. х – схрещування організмів;
5.♂ – особа чоловічої статі;
6.♀ - особа жіночої статі;
7.F – гібридні покоління (F1 – перше покоління,
F2 – друге покоління;
8. Р (F1) – батьки, які взяті з числа нащадків
першого покоління.
Алгоритм розв’язування генетичних задач
1. Визначте за умовами задачі (або малюнком) домінантну і рецесивну
ознаки.
2. Введіть буквені позначення домінантної та рецесивної ознак.
3. Запишіть скорочений запис умови за допомогою генетичної символіки.
4. Запишіть генотипи особин з рецесивною ознакою або особин з відомим за
умовою задачі генотипом.
5. Запишіть передбачувані генотипи для особин, у яких гамети відомі,
враховуючи при цьому , що один з генів успадковується від особини з
рецесивною ознакою, рецесивна ознака виявляється у гомозиготної особини.
6. Запишіть, які гамети утворюють батьківські форми.
7. Складіть схему схрещування. Запишіть генотипи гібридів та їхні гамети в
решітку Пеннета по горизонталі й вертикалі.
8. Запишіть генотипи нащадків у клітинах перетину.
9. Визначте співвідношення фенотипів у поколіннях.
10. Дайте відповіді на всі поставлені питання.
 Задача 1
Ген чорного забарвлення шерсті мишей домінує над геном білого
забарвлення, а коротка шерсть – над довгою. Яке потомство за фенотипом слід
очікувати від схрещування чорних довгошерстих з білими короткошерстими
мишами, якщо вони гетерозиготні за одним з генів?
Дано: Розв'язання:
А – ген чорної шерсті;
a – ген білої шерсті; Р ♀ Ааbb х ♂ ааВb
B – ген короткої F1 ♂
аВ аb
шерсті; ♀
b – ген довгої шерсті. АаВb Ааbb
Р♀ Ааbb; Аb чорні, чорні,
Р♂ ааВb. коротка шерсть довга шерсть

ааВb ааbb,
білі, білі,
коротка шерсть довга шерсть

аb
 Задача 2
Батько хворіє на мігрень (домінантна ознака), а мати здорова. У батька
нормальний слух, у матері також, але вона має рецесивний алель глухоти. Яка
ймовірність народження дітей з обома хворобами, якщо батько
дигетерозиготний?
Дано: Розв'язання:
А – ген мігрені; Р ♀ ааВb х ♂ АaВb
a – ген
F1
відсутності ♂ AB Ab aB ab
мігрені; ♀
B – ген AaBB AaBb аaBB aaBb
мігрень, мігрень, відсутн. відсутн.
нормального aB норм. слух норм. слух мігрені, мігрені,
слуху; норм. слух норм. слух
b – ген глухоти. AaBb Aabb aaBb aabb
Р♀ ааВb мігрень, мігрень, відсутн. відсутн.
Р♂ АaВb норм. слух глухота мігрені, мігрені,
норм. слух глухота

аb
 Задача 3
У людини карий колір очей домінує над блакитним, а здатність краще
володіти правою рукою – над здатністю володіти лівою. Кароокий лівша
одружився з блакитноокою правшею. В них народилась дитина – блакитноока
лівша. Визначте генотипи батьків.
Дано:
А – ген карих очей;
a – ген блакитних
очей;
B – ген володіння
правою рукою;
b – ген володіння Розв'язання:
лівою рукою. Генотипи батьків можна визначити за
Р♀ ааВ–; фенотипом і генотипом нащадків. Якщо
Р♂ А–bb; народилася дитина з рецесивним
F1 ааbb. ознаками, то її генотип ааbb. Це означає,
Визначити: що вона успадкувала один з кожної пари
генотипи Р? алельних генів від матері, другий – від
батька. Звідси, генотип матері ааВb,
 Задача 4
У кроликів звичайна шерсть домінує над подовженою – ангорською, стоячі вуха – над
капловухістю. Під час схрещування кролиці зі звичайною шерстю та стоячими вухами з
ангорським капловухим самцем у потомстві отримано 25% кроликів зі звичайною вовною і
стоячими вухами, 25% – звичайною вовною, але капловухих, 25% – з ангорською вовною
та стоячими вухами і 25% – капловухих з ангорською вовною. Які генотипи батьківських
форм?
Дано: Розв'язання: За умовою задачі самець має
А – ген звичайної шерсті; Р ♀ АаВb х ♂ аabb рецесивні ознаки. Отже, його
a – ген ангорської шерсті; генотип ааbb. Самка має
домінантні ознаки, тому у її
B – ген стоячих вух; F1 ♂ генотипі відомий лише один
b – ген капловухості. ab алель із пари A–B– . Визначити
♀
Р ♀ А–В– генотип самки можна за
Р ♂ аabb AaBb фенотипом і генотипом
AB звич. шерсть, стоячі вуха
F1 A–B– (25%); нащадків.
A–bb (25%); Aabb Спосіб 1. Розщеплення за
Ab звич. шерсть, капловухість фенотипом у нащадків 1:1:1:1
aaB– (25%); (по 25%). Таке розщеплення
aabb (25%). aaBb спостерігається, якщо генотипи
aB ангор. шерсть, стоячі вуха батьківських форм АаBb, aabb.
aabb Спосіб 2. Якщо нащадок має
ангор. шерсть, капловухість рецесивні ознаки, його генотип
ааbb. Отже, генотип кожного з
батьківських форм має
рецесивний алель у кожній парі
алельних генів.
 Закінчити речення
• 1. Дигібридне схрещування – це схрещування
батьківських форм, які ……….
• 2. Третій закон спадковості, встановлений
Г. Менделем, називається ………...
• 3. При дигібридному схрещуванні розщеплення за
кожною ознакою відбувається ………..
• 4. Незалежне успадкування спостерігається, якщо
гени містяться в. …………..
• 5. При схрещуванні дигетерозиготних особин, у
нащадків спостерігається розщеплення за
фенотипом …………
 Рефлексія
• 1. Чи сподобалась Вам тема заняття?
• 2. Що корисного для себе Ви дізнались?
• 3. Яка інформація зацікавила Вас
найбільше?
• 4. Як Ви оцінюєте свої набуті знання?
Чи достатньо їх, щоб поділитися з
іншими?
 Домашнє завдання

1. Вивчити §35 у підручнику з Біології, 10 клас,

автор Соболь В.І. – Нова програма.

2. Розв’язати задачі 2,3 стор. 139-140.

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!