KARAKTERISTIKE

DJETETA STAROG IZMEĐU

5 I 6 GODINA
Motorika
- dalji razvoj i usavršavanje koordinacije pokreta
- spremno probati nove aktivnosti: sanjke, klizaljke,
skateboard, koturaljke
- hoda u ritmu muzike; dobro prati ritam
- skače preko užeta
- može napraviti kolut naprijed
- uspješno se penje i silazi dugim ljestvama
Usavršavanje spretnosti ruku

- uspješno hvata loptu

- izrezuje jednostavne oblike škarama
- ispravno nanosi ljepilo i lijepi
- modelira predmete od gline
- gradi stepenice od 10 kocaka (prema
modelu)
- vidljiva je spretnost u rukovanju olovkom
- crta čovjeka
- spaja dvije točke
- boji unutar linije
- rado koristi alate
- zrcalno pismo
- precrtava trokut (po modelu) i romb (sa 6 godina)
- završava lateralizacija
Intelektualni razvoj

Piaget: predoperacijska
faza
Djeca se razlikuju po stupnju
intuitivnog mišljenja:
Duboko intuitivni:
- još nemaju sposobnost

konzervacije
- potpuno ovisni o

percepciji
Na prijelazu:
- nesigurni su

- ne znaju objasniti kad situaciju vratimo u

prvobitno perceptivno stanje

Izašli iz intuitivne faze:
-opažaju i zadržavaju istu količinu i kod
promijenjenog oblika (postoji konzervacija)
Pamćenje
- reproducira 5 -10
predmeta koji mu se
pokažu – organizira
elemente koje mora
zapamtiti, povezujući ih
s nekom pričom
- javlja se namjerno
zapamćivanje
- bolje pamti ono što ga
zanima
Pojam vremena
- napredak u shvaćanju vremena
- razlikuje danas i sutra
- bolje se snalazi u gledanju na sat
- razlikuje doba dana
- usvaja pojmove godišnjih doba – najprije za zimu i
ljeto
- pokazuje interes za kalendar
- imenuje dane u tjednu, ali još ne zna koji dan
prethodi, a koji slijedi
Pojam boje
- razlikuje osnovne boje, također crno i
bijelo

Pojam broja
- uz pravilno pokazivanje broji 4-12 predmeta
Govor
- postavlja brojna pitanja,
- ne zadovoljava se nepotpunim odgovorima
- pita za značenje riječi koje ne razumije
- uspostavilo sve osnovne gramatičke strukture
uključujući množinu, padeže, glagolska vremena,
veznike
- koristi sve vrste rečenica
- upotrebljava duže rečenice s više veznika: i, ili, a,
onda itd.
- prepričava priče – trudi se
ispričati i detalje i točan tekst s
originalnim formulacijama autora
- artikulacija glasova je uredna
- eventualne blaže distorzije
glasova (š, đ, dž, č, ć, ž) trebale
bi se ispraviti do kraja perioda
- primjećuje greške u govoru
drugih
- koristi apstraktne pojmove, premda ne
razumije njihovo značenje u potpunosti
- dramatizira priču
- povećan je interes za slikovnice, pisanu
riječ, knjige
Emocionalni razvoj
- izraženo je učenje izražavanja
emocija na društveno prihvatljiv način
- jača strah od mraka i imaginarnih bića,
nepoznatih i zastrašujućih osoba
- ljutnjom reagira najčešće zbog: osujećivanja planova,
odbacivanja njegovih zamisli, vrijeđanja ponosa,
onemogućavanja afirmacije i inicijative
- manifestacije ljutnje su sve rjeđe direktna agresija,
češće je: podsmjehivanje, psovanje, ruganje,
hvalisanje, nazivanje pogrdnim imenima
Socijalizacija
- potreba za inicijativom u aktivnosti i za dovođenjem aktivnosti do
uspješnog završetka
- opet se povećava otpor prema odraslima, ali sada u verbalnom obliku
- tvrdoglavost
- raste velikodušnost, zaštitnički odnos prema mlađima
- javlja se protektivna laž
- samostalno pere zube i lice, samo se oblači i svlači
- samo se sprema na spavanje, iako još voli prisutnost majke ili druge
odrasle osobe
Igra
- voli društvene i sportske igre
- konstruktivne igre: koristi raznovrstan građevni i
konstrukcijski materijal, planira detaljne konstrukcije, zauzima
se za započeti rad, razgovor je u funkciji igre
- stvaralačke igre
- igre uloga: najčešće igra uloge u kojima ono vodi, ima
inicijativu
- česte su igre s lutkama –
- ponekad projekcije obiteljskih
odnosa u igru s lutkama