KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

KEMENTERIAN PELAJ ARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
1
PELAKSANAAN ELEMEN TMK
DALAM
TERAS TEMA
DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
2
Pelaksanaan TMK dalamKSSR
Tahap I
TMK dilaksanakan secara integrasi merentas
kurikulumdan sebagai elemen dalamTeras
Tema: Dunia Sains dan Teknologi.
Tahap II
TMK dilaksanakan secara integrasi merentas
kurikulumdan TMK dilaksanakan sebagai
mata pelajaran.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
3
Objektif
Pada akhir persekolahan di peringkat rendah, murid akan dapat:
Menggunakan TMK secara bertanggungjawab dan
beretika.
Memilih dan mengaplikasikan sumber TMK yang
bersesuaian.
Menggunakan TMK untuk mencari, mengumpul,
memproses dan menggunakan maklumat.
Menggunakan TMK untuk mendapatkan dan berkongsi
maklumat.
Menggunakan TMK untuk menyelesaikan masalah dan
membuat keputusan.
Menggunakan TMK untuk meningkatkan produktiviti dan
pembelajaran.
Menggunakan TMK untuk melahirkan idea dan maklumat
secara kreatif dan inovatif.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
4
Pendekatan TMK dalam KSSR
BelajarMengenai TMK
pengetahuandankemahiranTMK
BelajarDengan TMK pengupaya
untukmengajardanbelajar
BelajarMelalui TMK pencapaian
maklumat,ilmupengetahuandan
penggunaanbahanp&pyang
dicapai/aksesmelaluimediaTMK
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
5
Strategi TMK dalam Dunia Sains
Dan Teknologi
1. Belajar Dengan dan Melalui
TMK integrasikan dalam
pengajaran dan
pembelajaran Sains&RBT
2. Belajar Mengenai TMK
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
6
Strategi 1: Belajar Dengan dan Melalui
TMK (dalam Dunia Sains & Teknologi)
Pengajaran dan pembelajaran dijalankan
menggunakan perkakasan dan perisian TMK
bersesuaian dengan topik yang hendak diajar oleh
guru seperti menggunakan perisian aplikasi, CD-
ROM atau bahan muat turun daripada Internet.
Murid boleh mengguna dan memanipulasi sumber
TMK untuk menyokong pengetahuan atau tugasan
mereka seperti hasilkan buku skrap, laporan
bergambar dan poster digital.
Murid boleh mengukuhkan konsep dan kemahiran
yang telah mereka kuasai dalamsuasana yang
menyeronokkan.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
7
Murid menguasai kemahiran dan
pengetahuan TMK bagi
mengendalikan perkakasan dan
perisian TMK.
Murid diberi pengalaman dalam
mengendalikan perkakasan seperti
mengoperasi sistemkomputer, mesin
cetak, pengimbas, kamera dan video
digital.
Belajar menggunakan perisian
aplikasi seperti perisian
pemprosesan perkataan, hamparan
elektronik, persembahan, pangkalan
data, grafik dan pengaturcaraan.
Strategi 2: Belajar Mengenai TMK
(dalam Dunia Sains & Teknologi)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
TMK dalam Teras Tema:
Dunia Sains & Teknologi
Gabungan 3 disiplin ilmu: Sains, TMK,
dan Reka Bentuk &Teknologi (RBT)
Melibatkan Dokumen Standard Sains
dan Dokumen Standard TMK
Tidak ada Dokumen Standard RBT.
Elemen RBT dimasukkan dalam
Standard Sains
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
TMK dalam Teras Tema: Dunia
Sains & Teknologi (samb.)
Peruntukan Masa Teras Tema: Dunia Sains
dan Teknologi
Diperuntukan 60 waktu setahun
2 waktu seminggu x 30 minggu
Sebanyak 48 waktu untuk Sains.
Sebanyak 12 waktu untuk TMK
Nisbah 12:48 untuk TMK: Sains
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
TMK dalam Teras Tema: Dunia
Sains & Teknologi (samb.)
Buku Teks Dunia Sains dan Teknologi
oleh BBT
Buku Aktiviti Dunia Sains dan Teknologi
oleh BBT
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Disediakan oleh BPK bagi membantu guru
dalammelaksanakan belajar mengenai TMK.
Dibekalkan dalamsalinan digital.
Guru digalakan membangunkan modul mengikut
tahap murid.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
11
Dokumen Standard TMK
StandardKandungan
StandardPembelajaran
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
12
Tajuk dalamDS TMK
Tahun 1
Bahagian komputer
(Monitor, tetikus, papan kekunci dan unit sistem)
Menaip teks
(Menggunakan pelbagai saiz dan fon)
Membuka dan menyimpan fail
(Dalamfolder My Document)
Menghasilkan slaid persembahan
(Mengandungi teks dan imej)
Merekod suara
(Menggunakan perisian sedia ada)
Mencetak dokumen
(Satu salinan)
Melayari Internet
(Mencari imej menggunakan enjin carian, menyimpan imej)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Perisian dan Perkakasan
a. Perkakasan di Makmal Komputer
Pelayan
Komputer (PC) guru
Komputer (PC) murid
Pengimbas
Mesin Cetak
Kamera dan Video Digital
Mikrofon dan perakamsuara
b. Perkakasan untuk guru
Komputer bimbit
Projektor LCD
c. Perisian
Perisian Sistem Pengoperasian
Windows, Linux dan Sistem
Pengoperasian Mac
Perisian aplikasi Microsoft Office
dan StarOffice
Perisian utiliti seperti alat pemain
media (Windows Media Player),
perakambunyi (Sound Recorder)
dan kalkulator
(perisian yang berlesen)
d. Kemudahan Internet
Talian akses Internet SchoolNet,
KPM
Perkakasan dan perisian TMK yang dibekalkan ke
sekolah adalah seperti berikut:
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
14
Penulisan Buku Rancangan
Mengajar
Contoh 1:
Tajuk: Komputer
Pertama Saya
Standard Kandungan:
TMK: 1.0
Standard Pembelajaran:
TMK: 1.1,1.2, 1.3, 1.5,
1.6, 1.7
Masa: 2 jam
Contoh 2:
Tajuk: MS PowerPoint
Standard Kandungan:
2.0, 4.0, 7.0
Standard Pembelajaran:
2.1, 2.5, 4.1, 7.1
Masa: 2 jam
EMK: Keusahawanan
sikap peka kepada
peluang
Contoh 3:
Tajuk: Paint
Standard Kandungan: 2.0,
7.0
Standard Pembelajaran:
2.1, 2.4, 7.1
Masa: 2 jam
EMK: Kreativiti fasa
imaginasi
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
15
Kreativiti dan Inovatif dalam
TMK
Kreativiti dan inovatif muriddapat
dikukuhkan melalui:
Manipulasi kemahiran menggunakan fitur
fitur perisian
Menghasilkan produk ataubahan
menggunakan pelbagai fitur perisian
Menjana ideabaru denganmenggunakan
TMK
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
16
Soalan Lazim
Jika sekolah tidak mempunyai Makmal Komputer:
guruboleh menggunakan komputerriba,perisian kursus
dan projektor LCDdi dalambilik darjah.
Muriddatang ke hadapan untukmencuba aktiviti yang
disediakan di dalamkomputerriba guru.
Gurujuga boleh memuat turun laman weblebih awal
dan menggunakan laman tersebut semasa pengajaran.
Beri tugasankepadamuriduntukmenggunakan
kemudahan TMKdi PusatAkses selepas waktu
persekolahan atauwaktu rehat ataudi rumah.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
17
Soalan Lazim(samb.)
2. J ika hanya 10 buah komputer berfungsi di Makmal Komputer:
Guru membahagikan murid kepada tiga kumpulan.
Kumpulan 1: terdiri daripada murid yang mahir menggunakan
komputer.
Kumpulan 2: terdiri daripada murid yang kurang mahir
menggunakan komputer.
Kumpulan 3: terdiri daripada murid yang tidak tahu menggunakan
komputer.
Kumpulan 1 melakukan aktiviti yang menggunakan komputer murid.
Kumpulan 2 akan membuat aktiviti seperti melengkapkn lamaran kerja.
Kumpulan 3 di bimbing guru menggunakan komputer guru secara bergilir.
Setelah tamat masa yang ditetapkan, kumpulan 2 akan mengambil alih
aktiviti menggunakan komputer dengan bimbingan kumpulan 1.
Setelah selesai kumpulan 2, kumpulan 1 akan melengkapkan aktiviti seperti
lembaran kerja. Kumpulan 2 akan membimbing kumpulan 3.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
18
Sekian
Terima kasih