PENGENALAN

Negara kita Malaysia merupakan sebuah negara yang pesat membangun dari segi
ekonomi,sosial,budaya,pendidikan,sains dan teknologi dan pembangunan. Pembangunan
pesat ini adakalanya membawa kesan baik dan buruk kepada masyarakat. Pelajar sekolah
juga tidak tertinggal daripada masalah sosial.
Sejak kebelakangan ini terpapar dalam berita dan suratkhabar mengenai masalah
dadah di kalangan anak-anak muda,gangsterisme dan masalah disiplin di sekolah-
sekolah. Pendidik juga menghadapi pelajar yang bermasalah keluarga dan
pembelajarannya terganggu. Pelajar yang perlu membuat pengkhususan tetapi tidak tahu
arah tuju dan pelajar yang stress.
Pelajar-pelajar yang menghadapi masalah yang tersebut di atas memerlukan
pertolongan kaunselor untuk membantu mereka mencari jalan penyelesaiannya. Maka
tugas pendidik bukan sahaja mengajar tetapi mereka juga mempunyai kemahiran
kaunseling untuk membantu pelajar-pelajar bermasalah iaitu klien.
Dalam keadaan ini kaunselor memainkan peranan yang penting dalam
menyelesaikan masalah yang dihadapi oleh pelajar. Oleh itu ementerian Pelajaran telah
mewujudkan Perkhidmatan !imbingan dan aunseling di sekolah.
DEFINISI KAUNSELING
aunseling mempunyai pelbagai erti mengikut pendekatan yang
mempraktikkannya. "ntara de#inisi yang diutarakan terdapat banyak persamaan
misalnya, satu de#inisi menyatakan bahawa kaunseling bertujuan membantu seseorang
belajar membuat sesuatu pilihan dan laksanakan pilihan yang telah dibuat.
Krumboltz (1965),seorang pakar kaunseling mengatakan,kaunseling ialah apa
sahaja akti$iti yang beretika yang dilakukan oleh kaunselor dalam usaha untuk
membantu klien menunjukkan tingkah laku yang mendorong kepada penyelesaian
masalah klien.
Zaial Abi!i % &''& ( kaunseling adalah satu perbincangan antara seorang
kaunselor yang terlatih dengan seorang indi$idu atau kelompok kecil yang mengalami
kekeliruan dan memerlukan bantuan , bersama-sama memikirkan dan meneliti beberapa
alternati# untuk mengatasi sesuatu kecelaruan dan seterusnya melaksanakan alternati$e
yang dipilih.
S"ALAN 1
Perkhidmatan !imbingan dan kaunseling adalahsatu perkhidmatan yang penting
di sekolah-sekolah dan di institusi-institusi Pengajian )inggi. Perkhidmatn !imbingan
dan kaunseling ini amat penting dari segi memberi tunjuk ajar dan nasihat kepada pelajar-
pelajar yang bermasalah.
ami telah memilih Sekolah Menengah ebangsaan Slim,Slim *i$er untuk
menjalankan tinjauan kami tentang Perkhidmatan !imbingan dan aunseling yang
dijalankan di sekolah tersebut. Sekolah ini terletak di !andar Slim *i$er di Perak.
Sekolah ini juga telah di pilih sebagai +,-"*". dalam program /!enchmark0
Pengurusan perkhidmatan !imbingan dan kaunseling Sekolah-Sekolah Menengah Negeri
Perak )ahun &''1 2 &''3.
Seramai 344 orang pelajar belajar di sekolah ini. Pelajar-pelajar dari sekolah ini
terdiri daripada murid-murid Melayu,5ndia,6ina dan "sli. Seramai 44 orang guru sedang
berkhidmat di sekolah ini dan diketuai oleh )n 7aji "bd *ahman !in 7aji 7arun PP)
selaku guru besar sekolah ini. Sekolah ini menyediakan Perkhidmatan !imbingan dan
aunseling dan mempunyai dua orang guru yang bertauliah yang menguruskan seisi
bimbingan dan kaunseling. edua-dua guru ini berkelulusan ija8ah dalam bidang
bimbingan dan kaunseling.
Pn Nor "8ian !inti Mohd !ukhari yang bertanggungjawab untuk sesi pagi dan
9n Mahendran a:l !alaguru bertanggungjawab untuk sesi petang. Dari tinjauan ,kami
mendapati bahawa kedua-dua guru kaunselor menggunakan buku panduan
perkhidmatan bimbingan dan kaunseling dengan sepenuhnya. "kti$iti-akti$iti yang
dirancang oleh kedua-dua kaunselor juga memenuhi keperluan perkhidmatan yang telah
digariskan oleh ementerian Pelajaran.
Objektif utama perkhidmatan Bimbingan dan
Kaunseling di sekolah ini ialah:

Memberi perkhidmatan bersi#at membaikan dan memulihkan atau
mengorientasikan pelajar yang menghadapi masalah
peribadi,pelajaran,kerjaya dan sosial agar mampu menghadapi atau
mengatasi masalah-masalahnya .
Memberi perkhidmatan kaunseling kepada pelajar yang memerlukan
Memberi perkhidmatan penyuburan dan penghayatan yang meliputi semua
aspek perkembangan pelajar dengan menyediakan
peluang,kemudahan dan pengalaman yang selaras dengan kemampuan dan
potensi pelajar
Memberi perkhidmatan pencegahan iaitu mengelakkan pelajar daripada
terlibat dalam perbuatan salah laku,tidak berdisiplin dan lain-lain.
#u$a% K&tua 'imbi$a !a Kau%&li$
1( I)&tori I!i)i!u Da *&+o!
a. Mengendalikan #ail bimbingan untuk setiap orang pelajar
b. !ertanggung jawab mengumpul dan merekodkan butiran-butiran berkait dengan
penilaian dan penta#siran minat pelajar.
c. Mengawas perangkaan dan corak kehadiran pelajar yang dirujuk untuk tujuan
kaunseling.
d. Menyelaras, menjaga dan mengemaskini rekod pelajar.
e. Memberi maklumat objekti# mengenai pencapaian, kemajuan dan prestasi
pembelajaran pelajar bermasalah untuk tujuan pemulihan.
#. Menjalankan dan memberi penta#siran atau kaji selidik yang di#ikirkan perlu atau
berguna untuk membantu perkembangan diri pelajar.
,( P&r+-i!mata P&$um.ula !a /&mb&ri /a+lumat(
a.Mengumpul, menyedia dan menyebar maklumat kerjaya, $okasional, latihan dan
pelajaran kepada pelajar, misalnya, melalui risalah-risalah, buku-buku kecil, poster,
hari kerjaya, pameran kerjaya dan buletin sekolah
b.Menambah dan mengemaskinikan #ail-#ail maklumat kerjaya, peluang latihan,
pelajaran, sosial dan peribadi.
c.Memberi maklumat dan penerangan tentang pentingnya mengisi borang
permohonan dengan tepat.
d.Mengelola lawatan terancang kerjaya atau pelajaran ke kilang perusahaan atau
tempat pekerjaan lain.
e.Memberi maklumat mengenai kerjaya dan lain-lain pertolongan yang diperlukan
oleh guru-guru dan anggota masyarakat.
#.Menyebar maklumat mengenai pendidikan pencegahan dadah, "5DS, bahaya
merokok dan inhalen.

0( P&r+-i!mata 'imbi$a !a Kau%&li$ K&lom.o+
a.Mengadakan bimbingan dan kaunseling kelompok atau bimbingan dan kaunseling
tunjuk ajar mengenai sesuatu topik yang sesuai dengan sesuatu kelompok tertentu,
misalnya masalah disiplin, masalah peribadi, masalah sosial dan lain-lain topik seperti
yang dicadangkan oleh pelajar-pelajar dari semasa ke semasa.
b.Membantu pelajar memilih mata pelajaran elekti# untuk peperiksaan, SPM, SPM;
dan S)PM.
c.Menubuh dan melatih pasukan Pembimbing *akan Sebaya dan menyelia akti$iti
mereka.
1( P&r+-i!mata Kau%&li$
aunseling dengan pelajar secara indi$idu atau kelompok mengenai<
o Pencapaian akademik yang tidak memuaskan.
o *ujukan yang dilakukan oleh guru-guru dan ibu bapa atau orang lain.
o erjaya, pelajaran dan peribadi.
o )idak turut serta dalam akti$iti ko-kurikulum.
o Masalah disiplin seperti ponteng, budaya peleseran, mrokok, bertumbuk
dan menggunakan dadah dan bahan inhalen.
aunseling tunjuk ajar -- =uru bimbingan dan kaunseling mengadakan kelas untuk
mengajar perkara-perkara berkait dengan penilaian kendiri, penjelasan nilai, kemahiran-
kemahiran berkomunikasi, menghadapi masalah, membuat keputusan dan menghindar
diri dari tercebur dalam penggunaan dadah dan inhalen.

5( P&r+-i!mata P&&m.ata
Membantu pelajar memilih akti$iti ko-kurikulum berdasarkan kebolehan, minat kerjaya
pilihan dan kemampuan.
Penempatan pekerjaan<
>. Menjadi penyelaras menempatkan pelajar mengikuti program pengalaman
bekerja %jika program seumpama ini diadakan(.
&. Membantu !ahagian Pendidikan ;okasional dan )eknik dalam
mengadakan sistem memperoleh data atau butiran yang perlu bagi laporan
susulan mengenai pelajar lepasan sekolah $okasional dan teknik %khusus
untuk sekolah menengah $okasional dan teknik(.
?. Membantu menempatkan pelajar sekolah menengah untuk memasuki
institusi-institusi pekerjaan.

6( P&r+-i!mata /&2&$a- P&$$uaa Da!a- !a I-al&
Mengadakan bimbingan dan kaunseling indi$idu atau kelompok atau kaunseling
tunjuk ajar dalam menanam dan memupuk sikap dan memberi nilai membenci
dadah dan inhalen.
Memberi bantuan atau pertolongan kepada pelajar untuk mendapatkan bantuan
pemulihan dan rawatan.
Membuat penilaian dan memberi maklum balas atau laporan kepada kementerian
atau jabatan Pendidikan Negeri tentang program pencegahan dadah diperingkat
sekolah.

3( P&r+-i!mata Ko%ulta%i !a *u4u+a
Membantu bekas pelajar sekolah berkenaan dalam hal berkait dengan soal
peribadi, kerjaya, pelajaran dan sebagainya apabila diminta.
Membantu pihak pentadbir dan sta# sekolah dalam memahami dengan mendalam
mengenai program bimbingan di sekolah.
Membantu ibu bapa atau penjaga dalam hal berkait dengan kebajikan pelajar.
!erunding dan berbincang dengan sta# sekolah tentang cara-cara untuk
meningkatkan prestasi perkhidmatan bimbingan di sekolah.
Merancang bersama dengan guru-guru tentang cara yang paling berkesan sekali
untuk mengawasi kemajuan pelajar.
Mengadakan prosedur-prosedur yang tertentu dalam merujuk kes-kes seperti
penagihan dadah kepada agensi-agensi atau pakar-pakar seperti doktor, pakar
kanak-kanak, pakar jiwa, pegawai kebajikan dan sebagainya.

5( P&r+-i!mata P&6&lara%a *&%o%
Penyelaras bagi akti$iti-akti$iti berhubung dengan kebajikan pelajar di antara
sekolah dengan agensi lain.
Menjadi punca rujukan dalam akti$iti-akti$iti ko-kurikulum.
Penyelaras bagi penglibatan majikan, agensi kebajikan dan orang-orang
kenamaan tempatan dalam program bimbingan di sekolah.
Merancang dan menjadi penyelaras dalam usaha untuk memperkenalkan lagi
akti$iti-akti$iti bimbingan kepada agensi-agensi dan komuniti setempat.

9( P&r+-i!mata Ko7&r&% D&$a Ibu 'a.a
Mengadakan hubungan dengan penjaga pelajar untuk bersama mengawasi
kemajuan pelajar terutamanya dalam pelajaran.
Mengubungi ibu bapa atau penjaga apabila kemajuan pelajar tidak memuaskan.
Menjadi penyelaras program orientasi untuk pelajar dan ibu bapa pelajar baru.
!ekerjasama dengan ibu bapa atau penjaga dalam mewujudkan disiplin di
kalangan pelajar.
Mengadakan kaunseling keluarga jika dikenal pasti bahawa masalah yang
dihadapi pelajar berpunca daripada keluarga.

18( P&r+-i!mata P&ilaia
Membuat penilaian akti$iti bimbingan di sekolah dengan tujuan untuk
membaikinya seperti Pembimbing *akan Sebaya, Pembimbing *akan Dinamik,
em ,aya Diri, Skim @encana "nti Dadah dan moti$asi pelajar.
Menilai modul atau model bimbingan sebelum dilaksanakan di peringkat sekolah.

11( Si%t&m Fail, *&+o! !a Do+um&ta%i
Sebagai urusetia kepada jawatankuasa penyelaras akti$iti bimbingan dan kaunseling,
seorang guru bimbingan dan kaunseling juga hendaklah menjalankan kerja-kerja
pentadbiran di bilik bimbingan dan kaunseling, mengadakan sistem #ail, menyimpan
rekod, perhubungan awam, surat menyurat, pengelolaan unit bimbingan, pengendalian
bahan bercetak, penyediaan laporan akti$iti dan tugas lain yang diarah oleh jawatankuasa
Penyelaras "kti$iti, Pengetua, Pegawai Pendidikan Daerah, Negeri dan ementerian.
'I"DA#A KAUNSEL"*
1( NA/A 9 PN N"* AZIAN 'IN#I /":D 'UK:A*I
,( N"/'"* K(P 9 381,15;86;5866
0( KELA<AKAN IK:#ISAS
SI=IL 9 SI=IL PE*GU*UAN ASAS
#E/PA# 9/AK#A' PE*GU*UAN #E*ENGGANU
#A:UN 9 199,
DEG*EE 9 'I/'INGAN DAN KAUNSELING
#E/PA# 9 UNI>E*SI#I PE*GU*UAN /ALA<SIA
#A:UN 9 ,88,
/AS#E* 9 SA*=ANA SAINS ('I/ ? KAUNSELING)
#E/PA# 9 UNI>E*SI#I PE*#ANIAN /ALA<SIA
#A:UN 9 ,88,
1( #A:UN DIPILI: SE'AGAI KAUNSEL"*9 81(81(,881
5( #UGAS LAIN SELAIN KAUNSEL"*(
; P&6&lara% K&lab 'imbi$a !a K&r4a6a
; P&mbimbi$ ra+a %&ba6a
; =a@ata +ua%a Da!a-
; =a@ata +ua%a /a4li% Kau%&li$
; Su+a ,/&r&ta% !&%a
6( =U/LA: AAK#U /ENGA=A* DALA/ SE/INGGU9 ;
'I"DA#A KAUNSEL"*
1( NA/A 9 EN /A:AIND*AN ABL 'ALAGU*U
,( N"/'"* K(P 9 6618,5;1861,5
0( KELA<AKAN IK:#ISAS
SI=IL 9 SI=IL PE*GU*UAN ASAS
#E/PA# 9/P /":D K:ALID =":"* 'A:*U
#A:UN 91998;199,
DEG*EE 9PSIK"L"GI DAN K"/UNIKASI
#E/PA# 9 UNI>E*SI#I KE'ANGSAAN /ALA<SIA
#A:UN 9 ,881
1( #A:UN DIPILI: SE'AGAI KAUNSEL"*9 ,880
5( #UGAS LAIN SELAIN KAUNSEL"*(
; /&$a4ar G&o$ra7i !a /oral
; P&6&lara% K&lab 'imbi$a !a K&r4a6a
; =a@ata +ua%a 'ia%i%@a
; P&mbimbi$ ra+a %&ba6a
; Su+a,/&r&ta% !&%a
6( =U/LA: AAK#U /ENGA=A* DALA/ SE/INGGU9 9 @a+tu
PE*K:ID/A#AN <ANG DI'E*IKAN "LE: KAUNSEL"*
PELA=A*
-ntuk mengenal personaliti kerjaya dan kepentingan memilih kerjaya
yang tepat.
Mendedah pelajar kepada suasana baru sekolah,memberi maklumat .
Meningkatkan tahap disiplin pelajar sasaran.
Mendedahkan pelajar tentang bahaya rokok dan kesannya.
Mendedahkan pelajar tentang bahaya pil khayal.
Memberi teknik belajar berkesan.
Mendedahkan pelajar tentang maklumat melanjutkan pelajaran .
Mengurangkan kes ponteng.
Meningkatkan moral pelajar.
Menanam rasa benci pelajar dengan dadah,arak,inhalan,pil,khayal dan
ubat batuk.
Meningkatkan keyakinan dan harga diri pelajar.
Mendedahkan tentang kesan buruk hubungan rambang antara pelajar.
PEN#AD'I* DAN GU*U;GU*U
Menggalakkan guru menghargai pelajar dan rakan sejawat.
=uru yang menghadapi masalah peribadi akan berjumpa dengan kaunselor.
aunselor mewujudkan kepercayaan kepada pentadbir dan guru-guru.
I'U 'APA DAN /AS<A*AKA#
Memberi ilmu keibubapaan
Menggalakkan perhubungan positi# pelajar untuk cemerlang dalam peperiksaan.
Mengenalpasti masalah keluarga pelajar.
Memberi ceramah.
PENGE*USI
9N 7",5 "!D *"7M"N !5N 7, 7"*-N PP)
%P9N=9)-"(
NAI' PENGE*USI 1
)N 7, MO7D *OS@"N ! 7, ,"M5@
%=-*- P9NO@ON= "N"N O-*5-@-M(
NAI' PENGE*USI ,
)N 7",5 MO7D A"5N ! "!D-@ "*5M%=P 79M(
)N 7",5 S"7"M B S7"7"*OM ! 5SM"5@%P9NC9@5" P9)"N=(
PN 7,7 NO*7"S5M"7 !) "!D 7"M5D%=P O-*5-@-M(
SE#IAUSA:A
PN NO* "A5"N !) MO7D !O7"*5
A:LI =AAA#ANKUASA
9N M"79ND*"N ":@ !"@"=-*-
=-*--=-*- "N"N M")" P9@","*"N
PN *OA5)" !) "DN"N
9N S7"7"*-D5N ! 5S7"
"*GANISASI UNI# 'I/'INGAN DAN KAUNSELING
SEK"LA: /ENENGA: KE'ANGSAAN SLI/,SLI/ *I>E*
PN 7"5*-N5S" !) ,"M"@-DD5N
"mbil borang Permohanan )emujanji
di kaunter !orang
7antar kepada kaunselor untuk
Dapatkan tarikh dan masa temujanji
aunselor hantar surat jemputan kepada
Pelajar melalui guru
Mengadakan sesi bimbingan dan kaunseling
5ndi$idu atau elompok
Pengesahan aunselor kepada
=uru Mata Pelajarn :elas setelah habis sesi
@aporan sesi kepada pentadbir%sulit(
%jika perlu(
CA*#A ALI*AN P*"SES
PE*K:ID/A#AN 'I/'INGAN DAN KAUNSELING
)indakan Susulan
AK#I>I#I DAK#I>I#I <ANG DI=ALANKAN "LE:
UNI# 'I/'INGAN DAN KAUNSELING
'IL *INGKASAN AK#I>I#IBP*"=EK KUAN#I#IBKUALI#IB/ASABK"S
>. Minggu Orientasi Murid )ingkatan > dan P >3? orang pelajar%?-1 ,an &''3(
&. Minggu Orientasi Murid )ing D >E& orang pelajr %?-D ,an &''3(
?. 7ari Penda#taran F Minggu Silaturrahim )ing > * E' orang pelajar %>4->3 ,an &''3(
D. Program )autan -khwah pelajar asrama E' orang pelajar%>4->1 Geb&''3(
E. Program Mutiara kasih pelajar hard core E' orang pelajar% &?-&D Geb &''3(
4. em *emaja !erwawasan %Pelajar )amil( >'' orang pelajar %D-4 "pril &''3(
1. Minggu PPD",75;,"5DS Semua pelajar %?> mac-D "pril &''3(
3. Program Peningkatan ecemerlangan PM* FSPM Pelajar PM* F SPM %1->>"pril &''3(
H. Minggu istimewanya seorang remaja%Perempuan( &'' orang pelajar%>1-&' ,un &''3(
>'. Program Minggu kerjaya Semua pelajar %&?-&1 ,un &''3(
>>. Moti$asi Matematik >'' orang pelajar %3->' Ogos &''3(
>&. Sains Dalam *ekreasi >?' orang pelajar%H Ogos &''3(
>?. Majlis *estu 5lmu F bacaan yassin PM* >E' orang pelajar%&4 September &''3(
>D. "kti$iti selepas PM* >E' orang pelajar%&'Okt->DNo$ &''3(
>E. Majlis *estu 5lmu F !acaan Cassin SPM >E' orang pelajar%?> Oktober &''3(
>4. Menjalankan sesi kaunseling F !imbingan indi$idu ,anuari 2 No$ember
>1. Menjalankan sesi aunseling F !imbingan elompok ,anuari 2 No$ember
>3. Menjalankan sesi konsultasi ibu bapa ,anuari 2 No$ember
>H. Menjalankan tugas guru !F sepenuh masa ,anuari 2 No$ember
&'.. Menyediakan rancangan tahunan perkhidmatan !F ,anuari
&> Mengumpul kad laporan dan kad ''> & kali setahun )ing satu F dua
&& Mengedarkan surat amaran tidak hadir ke sekolah Sebulan sekali
>ISI 'I/'INGAN
Mewujudkan iklim pendidikan yang kondusi# dan e#ekti# dari aspek
#i8ikal,perhubungan dan pengurusan berteraskan konsep Perkhidmatan
!imbingan berkualiti secara menyeluruh dan berkesan dari kecemerlangan
murid dan sekolah.
/ISI 'I/'INGAN
Dengan penuh rasa tanggungjawab dan bersungguh-sungguh menyediakan
perkhidmatan menolong !antu murid dari aspek
perjayaan,perkembangan,pencegahan dan pemilihan untuk mempertingkatkan
pengetahuan,keterampilan dan konsep kendiri posoti# melalui perkhidmatan
bimbingan yang berkesan, beramanah,berteraskan #alsa#ah Pendidikan
kebangsaan
SENA*AI #UGAS
GU*U 'I/'INGAN DAN KAUNSELING
(KAUNSEL"* SEK"LA:)
Menyediakan rancangan tahunan program dan akti$iti Perkhidmatan
!imbingan dan aunseling di sekolah.
Mengenalpasti keperluan Perkhidmatan !imbingan F aunseling
sekolah melalui kajian keperluan soal selidik,temu bual dan
perbincangan engan plajar,guru,pentadbir,kakitangansekolah,ibu bapa
dan bekas pelajar.
Merancang, mengawalselia dan mengemaskini rekod dan in$entori
pelajar.
Mengumpul,menyedia,menyebar maklumat !imbingan F aunseling
kepada semua pelajar melalui sebarng media yang sesuai.
Mengelola dan melaksanakan akti$iti !imbingan F aunseling
elompok dan tunjuk ajar %instructional( yang merangsang
perkembangan pelajar secara optimum.
Merancang,melaksana dn mengawalselia Perkhidmatan !imbingan F
aunseling indi$idu secara pro#essional dan beretika.
Merancang,melaksana,mengawalsetia akti$iti kemahiran belajar untuk
semua pelajar.
Merancang,melaksana,mengawalselia serta menilai program dan
akti$iti pemilihan mata pelajaran elekti# untuk peperiksaan seperti
PM*,SPM, SP;M dan S)PM.
Merancang,melaksana,mengawalselia dan menilai program dan
akti$iti pendidikan pencegahan dadah,inhalan,rokok dan alcohol.
Merancang,menyediakan dan mendedahkan pelajar kepad peluang
melanjutkan pelajaran di institusi pengajian tinggi dalam dan luar
negara.
Merancang,melaksana,mengawalselia dan menilai program dan
akti$iti perkhidmatan konsultasi dan rujukan,berhubung !imbingan
dan aunseling kerjaya dan pendidikan pencegahan dadah.
Merancang,melaksna,mengawalselia dan menilai program dan akti$iti
kon#erns dengan ini bapa,guru,kakitangan bukan guru dan agensi
kerajaan dan bukan kerajaan yang terlibat dalam proses pendidikan
dan perkembangan pelajar.
Membuat penilaian akti$iti,model,mudul,instumen,pendekatan dan
sebagainya secara menyeluruh bagi meningkatkan mutu dan
pro#esionalisma perkhidmatan !imbingan F aunseling.
Merancang, menyelaras dan menilai sumber dan bahan resos
Perkhidmatan !imbingan F aunseling.
Menjadi uruseti akepada ,awatankuasa Penyelaras Perkhidmatan
!imbingan F aunseling.
Menjadi penggerak utama dalam program latihan dalaman bagi
menyebarkan ke#ahaman dan peningkatan pro#eseonalisma
perkhidmatan !imbingan F aunseling di sekolah.
Memberi khidmat kaunseling krisis kepada pelajar, guru,kakitangan
dan siapa sahaja yang memerlukan.
Menjadi personel perhubungan seranta sekolah dengan agensi-agensi
luar yang berkaitan.
Menjadi ahli jawatankuasa eI-o#icio dalam jawatankuasa urikulu
Sekolah.
Menjadi ahli jawatankuasa dalam Majlis Perancangan Sekolah.
Menjadi penyelaras dalam program mentor-mentee sekolah.
Menjadi penyelaras dalam program-program pengembangan pelajar
seperti kolokium,moti$asi,kem jaya diri,kursus ketatanegaraan dan
sebagainya.
LAP"*AN PE*K:ID/A#AN 'I/'INGAN DAN KAUNSELING
DI SEK"LA: /ENENGA: KE'ANGSAAN SLI/ *I>E*,PE*AK(
@aporan ini mengenai tinjauan perkhidmatan !imbingan dan kaunseling di
Sekolah Menengah ebangsaan Slim *i$er,Perak. )ujuan laporan ini adalah untuk
mengkaji Perkhidmatan !imbingan yang disediakan oleh sekolah tersebut. )injauan ini
dijalankan melalui pengumpulan data dan soal selidik guru kaunselor sekolah berkenaan.
Melalui tinjauan , kami mendapati bahawa Perkhidmatan !imbingan F
aunseling sekolah ini memberi lebih penekanan dalam bidang akademik. !ilik
!imbingan F aunseling di sekolah ini berada dalam keadaan kondusi#. =uru-guru
kaunselor di sekolah ini merupakan guru yang bertauliah. Mereka telah merancang dan
menjalankan banyak akti$iti yang berkaitan dengan !imbingan F aunseling. Sistem
#ail di sekolah ini dikemaskinikan dan jug bersistematik. )ambahan pula sekolah ini
telah dipilih sebagi ,-"*" dalam Program sekolah +!9N67M"*.,Pengurusan
Perkhidmatan !imbingan dan aunseling Sekolah-Sekolah Menengah Negeri Perak
)ahun &''1.
Namun sekolah ini juga perlu penambahbaikkan perkhidmatannya. "ntaranya
ialah perkhidmatan yang diberikan kepada pentadbir,guru-guru dan masyarakat kurang
memuaskan. -ntuk mengatasi masalah ini guru-guru kaunselor haruslah merancang dan
melebihkan perkhidmatan kepada pentadbir,guru-guru dan masyarakat. Sebagai
contohnya mengadakan ceramah yang berkaitan dengan kerjaya,keluarga dan cara
menyesuaikan diri dengan persekitaran.
Selain daripada itu Perkhidmatan !imbingan dan aunseling boleh mengadakan
kon#erens dengan ibubapa . "ntaranya ialah memberi penjelasan khidmat bimbingan dan
kaunseling di sekolah dan cara ibu bapa boleh bekerjasama dengan pihak sekolah.
Pihak !imbingan dan aunseling juga boleh mengadakan akti$iti-akti$iti
pembangunan diri pelajar. 6ontohnya mentor-menti,bicara hari,kursus kepimpinan
pengawas serta cara-cara belajar yang berkesan. Secara keseluruhannya tinjauan ini
dapat memberikan maklumat mengenai perkhidmatan yang diberikan oleh pihak
bimbingan dan kaunseling di sekolah menengah . Perkhidmatan yang ditawarkan
haruslah merangkumi keperluan pelajar dan persekitarannya.
SIFA#;SIFA# KAUNSEL"*
>. Mampu menyesuaikan dirinya.%sanggup mendengar(
&. Seorang yang menarik dan suka bersahabat dan memiliki keyakinan diri.
?. Memiliki si#at-si#at terpuji.%si#at-si#at Mahmudah(
D. !ersi#at terbuka
E. !ersi#at tenang dalam menghadapi sesuatu situasi
4. !ertingkahlaku yang bercirikan konsisten, berilti8am,
tawakkal,berketramilan dan kreati#.
1. !erterus-terang , jujur , amanah dan ikhlas.
3. Peramah , sabar dan penyayang
H. Penuh keyakinan
>'. )idak mudah jemu
>>. Mudah dihampiri
>&. )idak menghukum
>?. !aik perwatakan,tingkah laku dan emosi
>D. Sanggup menyatakan kebenaran
>E. Seorang yang berprinsip
>4. "njal%bertolak ansur , #leksibel(
>1. Peka , kreati#, ino$ati#
>3. Suka menolong
>H. Pendengar dan pemerhati yang baik
&'. ecindan%humor(
FAKUL#I PENDIDIKAN DAN 'A:ASA
P*"G*A/ P*A SA*=ANA /UDA (KDP 11/INGGU)
(A/'ILAN =ULAI,885)
:'EF,,80
'I/'INGAN DAN KAUNSELING
SE/ES#E* 9 =UL< ,885
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
E
LE#C:U/< ABP KE*IS:NA/""*#:< (3885,8;85;688,)
=AG#:ESAA*I ABP NA*A<ANAN(588919;85;6595)
/":D S:UK*I '(ZAKA*IA(368,18;80;5655)
PENS<A*A:
D*(*A=AG"PAL
INS#I#U# PE*GU*UAN 'A:ASA D 'A:ASA AN#A*A'ANGSA
LE/'A: PAN#AI , KUALA LU/PU*
SEKAPU* SI*I:
Syukur kepada )uhan di atas segala nikmat dan rahmat yang dilimpahkanNya
sehingga kami dapat menyiapkan tugasan ini dengan jayanya. Sekalung penghargaan dan
terima kasih kami ucapkan kepada Pensyarah Pembimbing iaitu 9n Syed ,ahangir !."li
Mohaideen yang banyak memberi bimbingan. Sesungguhnya keprihatinan pensyarah
mencurahkan idea amat kami hargai.
)ugasan ini memberi pengalaman berharga kepada kami. Sebagai guru, tugasan ini
memberi makna kepada pengajaran berkualiti yang perlu kami jalankan untuk anak-anak
didik kami di sekolah. )ugasan ini membantu kami mengenali tentang subjek Penilaian
dan Pengukuran dengan lebih mendalam dan terperinci.

Sekalung terima kasih juga diucapkan kepada rakan-rakan DP O-M kumpulan &
yang memberi sokongan dan percambahan idea untuk menyiapkan tugasan ini. Semoga
dengan kesungguhan dan restu )uhan, keluarga dan teman-teman, memberi kita kekuatan
dan akal budi bagi menghadapi cabaran mendidik anak bangsa di era globalisasi ini.
"khirnya, bersama kita memohon kepada )uhan, semoga kita dikurniakan ilham
dan kesabaran untuk terus menghayati pro#esion perguruan yang murni ini seterusnya
dapat menabur bakti kepada anak bangsa untuk melahirkan modal insan yang luhur hati
budinya.
Sekian,
LE#C:U/< ABP KE*IS:NA/""*#:< (3885,8;85;688,)
=AG#:ESAA*I ABP NA*A<ANAN(588919;85;6595)
/":D S:UK*I '(ZAKA*IA(368,18;80;5655)
ISI KANDUNGAN
1( S&+a.ur %iri-
,( P&$&ala
0( D&7ii%i +au%&li$
1( >i%i 'imbi$a
5( /i%i 'imbi$a
6( P&$&ala #u$a%a
3( Carta "r$ai%a%i Uit 'imbi$a ? +au%&li$
5( "b4&+ti7 utama P&r+-i!mata 'imbi$a ? Kau%&li$ !i %&+ola-
9( K&.&rlua P&r+-i!mata
18( Pla S&+ola-
11( P&la K&la%
>&. P&la 'ili+ 'imbi$a !a Kau%&li$
10( 'io!ata Kau%&lor
11( P&r+-i!mata 6a$ !ib&ri+a ol&- +au%&lor
- P&la4ar
- P&ta!bir
- Guru
>E. Si7at;%i7at Kau%&lor
16( Carta Alira Pro%&% 'imbi$a ? Kau%&li$
13( Si7at +au%&lor
15( P&mb&ta$a Po@&r Poit
19( La.ora
,8( Lam.ira