ใบงานที่ 1

เรื่อง ความรู้เบื้ องตูนเกี่ยวกับเทคโนโลยีและ

นวัตกรรมการศึกษา

1. คำาว่า “เทคโนโลยี” หมายถึง

ตอบ ความหมายของเทคโนโลยี คำาว่า เทคโนโลยี ตรงกับคำาภาษา
อังกฤษว่า "Technology" ซึ่งมาจากภาษากรีกว่า "Technologia" แปล
ว่า การกระทำาที่มีระบบ อย่างไรก็ตามคำาว่า เทคโนโลยี มักนิ ยมใช้
ควบค่่กับคำาว่า วิทยาศาสตร์ โดยเรียกรวม ๆ ว่า "วิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี"
พจนานุ กรมฉบับ ราชบัณฑิตยสถาน (2539 : 406) ได้ให้ความหมาย
ของเทคโนโลยี คือ "วิทยาการที่เกี่ยวกับศิลปะในการนำาเอา
วิทยาศาสตร์ประยุกต์มาใช้ให้เกิดประโยชน์ในทางปฏิบัติและ
อุตสาหกรรม" http://arc.rint.ac.th/center/pongsak/e_ ... it4_2.html

2. คำาว่า “เทคโนโลยีการศึกษา”หมายถึงอะไร
ตอบ เทคโนโลยีการศึกษา " หมายถึงการนำาหลักการทาง
วิทยาศาสตร์มาประยุกต์ใช้ เพื่อการออกแบบ และส่งเสริมระบบการ
เรียนการสอน โดยเน้นที่วัตถุประสงค์ทางการศึกษาที่สามารถวัดได้
อย่างถ่กต้องแน่นอน มีการยึดผ้่เรียนเป็ นศ่นย์กลางการเรียน
มากกว่าที่จะยึดเนื้ อหาวิชา มีการใช้การศึกษาเชิงปฏิบัติ โดยผ่านการ
 วิเคราะห์และการใช้เครื่องมือโสตทัศน่ ปกรณ์ รวมถึงเทคนิ คการสอน
โดยใช้อุปกรณ์ต่างๆ เช่น เครื่องคอมพิวเตอร์ สื่อการสอนต่างๆ ใน
ลักษณะของสื่อประสม และการศึกษาด้วยตนเอง
http://ednet.kku.ac.th/~sumcha/212300/intro2-1.html

3. คำาว่า “ นวัตกรรม ”หมายถึง

ตอบ “นวัตกรรม” หมายถึงความคิด การปฏิบัติ หรือสิ่งประดิษฐ์ใหม่
ๆ ที่ยังไม่เคยมีใช้มาก่อน หรือเป็ นการพัฒนาดัดแปลงมาจากของเดิม
ที่มีอย่่แล้ว ให้ทันสมัยและใช้ได้ผลดีย่ิงขึ้น เมื่อนำา นวัตกรรมมาใช้จะ
ช่วยให้การทำางานนั้ นได้ผลดีมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลส่งกว่าเดิม
ทั้งยังช่วย ประหยัดเวลาและแรงงานได้ด้วย
http://tikkatar.is.in.th/?md=content&ma=show&id=2

4. คำาว่า “นวัตกรรมการศึกษา”หมายถึงอะไร
ตอบ “นวัตกรรมการศึกษา (Educational Innovation )” หมายถึง
นวัตกรรมที่จะช่วยให้การศึกษา และการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพ
ดีย่ิงขึ้น ผ้่เรียนสามารถเกิดการเรียนร้่อย่างรวดเร็วมีประสิทธิผลส่ง
กว่าเดิม เกิดแรงจ่งใจในการเรียนด้วยนวัตกรรมการศึกษา และ
ประหยัดเวลาในการเรียนได้อีกด้วย ในปั จจุบันมีการใช้นวัตกรรมการ
ศึกษามากมายหลายอย่าง ซึ่งมีท้ ังนวัตกรรมที่ใช้กันอย่างแพร่หลาย
แล้ว และประเภทที่กำาลังเผยแพร่ เช่น การเรียนการสอนที่ใช้
คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (Computer Aids Instruction) การใช้แผ่นวิดี
 ทัศน์เชิงโต้ตอบ (Interactive Video) สื่อหลายมิติ ( Hypermedia )
และอินเทอร์เน็ต [Internet] เหล่านี้ เป็ นต้น (วารสารออนไลน์ บรรณ
ปั ญญา.htm)
http://ceit.sut.ac.th/km/wordpress/?p=138

5. เทคโนโลยีการศึกษากับนวัตกรรมการศึกษาแตกต่างกัน
อย่างไร
ตอบ นวัตกรรมการศึกษา คือ การนำาเอาความคิดใหม่ ความร้่ใหม่
การกระทำาสิ่งใหม่ เพื่อปรับปรุงเปลี่ยนแปลงพัฒนาการจัดการศึกษาเพื่อ
นำามาใช้ในการจัดการเรียน การสอนเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพส่งขึ้นกว่า
เดิม
ส่วนเทคโนโลยีการศึกษา คือ ผลสืบเนื่ องที่เกิดจากการนำาเอาความ
คิดใหม่ ความร้่ใหม่ วิธีการและเครื่องมือ วัสดุ อุปกรณ์มาประยุกต์เข้า
กับความร้่และวิธีการทางวิทยาศาสตร์เพื่อนำามาใช้ ปฏิบัติในการจัดการ
ศึกษาอย่างมีระบบต่อไป โดยขอบข่ายของเทคโนโลยีการศึกษาจะกว้าง
ขวางกว่าทั้งในด้านบุคคล วัสดุเครื่องมือ สถานที่ และกิจกรรมต่างๆ ใน
กระบวนการเรียนการสอน
http://learners.in.th/blog/beer08

6. ตัวอย่างของเทคโนโลยีและนวัตกรรมสารทต่างๆมีอะไรบูาง
ตอบ -เทคโนโลยีทางการทหาร
-เทคโนโลยีทางการแพทย์
-เทคโนโลยีทางการเกษตร
 -เทคโนโลยีทางการสื่อสาร
-เทคโนโลยีทางการค้า
http://siranee12.blogspot.com/

7. เทคโนโลยีการศึกษามีวิวัฒนาการอย่างไร
ตอบ วิวัฒนาการของเทคโนโลยีทางการศึกษา
ชาวกรีกโบราณ ได้ใช้วัสดุและวิธีการในการสอนประวัติศาสตร์ และ
หน้าที่พลเมือง ด้วย การแสดงละครเพื่อสร้างเจตคติทางจรรยาและ
การเมือง ใช้ดนตรีเพื่อสร้างอารมณ์ และยังได้ย้ ำาถึงความสำาคัญของ
การศึกษานอกสถานที่ด้วย นอกจากนี้ การสอนศิลปวิจักษ์ในสมัยนั้ น
ได้ใช้ร่ปปั้ น และงานแกะสลักช่วยสอน ซึ่งนั บว่าเป็ นการใช้ทัศนวัสดุ
ในการสอนแทนการปาฐกถาอย่างเดียว
เพลโต นั กปราชญ์ชาวกรีก ได้ย้ ำาถึงความสำาคัญของคำาพ่ดที่ใช้กัน
นั้ นว่า เมื่อพ่ดไปแล้วอะไรเป็ นความหมายที่อย่่เบื้ องหลังสิ่งนั้ น จึงได้
กระตุ้นให้ใช้วัตถุประกอบเพื่อช่วยให้เข้าใจได้ดีข้ ึน
ฟรานซิส เบคอน (ค.ศ.1561-1626) สนั บสนุ นวิธีใหม่ ๆ แบบ
Realism คือหันมายึดวัตถุและความคิด โดยเสนอแนะว่า การเรียน
การสอนนั้ น ควรให้ผ้่เรียนได้ร้่จักสังเกต พิจารณา เหตุผลในชีวิตจริง
โดยคร่เป็ นผ้่นำาให้นักเรียนคิดหาวิธีแก้ปัญหาซึ่งจะต้องอาศัยการ
สังเกตพิจารณานั ่นเอง ไม่ใช่คร่เป็ นผ้่บอกเสียทุกอย่าง
 โจฮันน์ อะมอส คอมินิอุส (Johannes Amos Comenius
ค.ศ.1592-1670) เป็ นผ้่ท่ีพยายามใช้วัตถุ สิ่งของช่วยในการสอนอย่าง
จริงจัง จนได้รบ
ั เกียรติว่าเป็ น บิดาแห่งโสตทัศนศึกษา คอมินิอุสได้
แต่งหนั งสือสำาคัญ ๆ ไว้มากมาย ที่สำาคัญยิ่งคือ หนั งสือ Obis
Sensualium Pictus หรือ "โลกในร่ปภาพ" ซึ่งพิมพ์ครั้งแรกในปี
ค.ศ.1685 เป็ นหนั งสือที่ใช้ร่ปภาพประกอบบทเรียน ถึง 150 ภาพ
ซึ่งนั บว่าเป็ นการใช้ทัศนวัสดุประกอบการเรียนเป็ นครั้งแรก
ธอร์นไดค์ (thorndike) เป็ นนั กจิตวิทยาการศึกษาชาวอเมริกันที่ใช้
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีทางการศึกษาประกอบหลักการทาง
จิตวิทยา โดยได้ทดลองทางจิตวิทยาเกี่ยวกับ การตอบสนองของสัตว์
และมนุ ษย์ เขาได้ออกแบบสื่อการสอน เพื่อให้ตอบสนองเรื่องความ
แตกต่างระหว่างบุคคล โดยเฉพาะอย่างยิ่งการสอนแบบโปรแกรมจึง
ได้ช่ ือว่า เป็ นคนแรกที่รเิ ริม
่ เทคโนโลยีการศึกษาแนวใหม่
สำาหรับพัฒนาการทางเทคโนโลยีการศึกษาในประเทศไทยนั้ น ได้มี
การให้ความสำาคัญต่อเทคโนโลยีการศึกษา ทั้งในด้านการจัดตั้งหน่วย
งานด้านเทคโนโลยีการศึกษา ในหน่วยงานต่าง ๆ ทั้งภาครัฐบาลและ
เอกชน ตลอดจนมีการเปิ ดการเรียนการสอนด้านเทคโนโลยีการศึกษา
ระดับปริญญาตรี -โท-เอก ในสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษา ทั้งนี้
เพื่อให้สอดคล้องกับ พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติฉบับ พ.ศ.2542 ที่เน้น
ความสำาคัญของเทคโนโลยีการศึกษาเพื่อให้สอดคล้องกับความ
เปลี่ยนแปลงและความเจริญก้าวหน้าของเทคโนโลยีนั่นเอง
ที่มา http://www.nrru.ac.th/preelearning/rungrot/page01007.asp
8. เทคโนโลยีและนวัตกรรมการศึกษามีความสำาคัญอย่างไร
ตอบ ความสำาคัญของเทคโนโลยีการศึกษา
การนำาเอาเทคโนโลยีการศึกษามาใช้น้ ั น ส่วนใหญ่นำามาใช้ในการแก้
ปั ญหา ในด้านการศึกษาก็เช่นเดียวกัน เพราะปั ญหาทางด้านการศึกษา
มากมาย เช่น - ปั ญหาผ้่สอน - ปั ญหาผ้่เรียน - ปั ญหาด้านเนื้ อหา -
ปั ญหาด้านเวลา ปั ญหาเรื่องระยะทางนอกจากนั้ นการนำาเทคโนโลยีการ
ศึกษามาใช้ในการเรียนการสอนก็เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพทางการเรียนการ
สอนและเพิ่มประสิทธิผลทางการศึกษาอีกด้วยคณะกรรมการด้าน
เทคโนโลยีการศึกษา
ได้สรุปความสำาคัญของเทคโนโลยีการศึกษาดังนี้
1 เทคโนโลยีการศึกษาทำาให้การเรียนการสอน มีความหมายมาก
ขึ้น ทำาให้ผ้่เรียนสามารถเรียนได้กว้างขวาง เรียนได้เร็วขึ้น ทำาให้ผ้่สอนมี
เวลาให้ผ้่เรียนมากขึ้น
2 เทคโนโลยีการศึกษาสามารถตอบสนองความแตกต่างของผ้่เรียน
ผ้่เรียนสามารถเรียนได้ตามความสามารถของผ้่เรียน การเรียนการสอน
จะเป็ นการตอบสนองความสนใจและความต้องการของแต่ละบุคคลได้ดี
3 เทคโนโลยีการศึกษาทำาให้การจัดการศึกษา ตั้งบนรากฐานของวิธี
การทางวิทยาศาสตร์ ทำาให้การจัดการศึกษาเป็ นระบบและเป็ นขั้นตอน
4 เทคโนโลยีการศึกษาช่วยให้การศึกษามีพลังมากขึ้น การนำา
เทคโนโลยีด้านสื่อเป็ นเครื่องมืออย่างหนึ่ งที่จะทำาให้การศึกษามีพลัง
5 เทคโนโลยีการศึกษาทำาให้ผ้่เรียนสามารถเรียนร้่ได้อย่างกว้าง
ขวาง และได้พบกับสภาพความจริงในชีวิตมากที่สุด
 6 เทคโนโลยีการศึกษาทำาให้เปิ ดโอกาสทางการศึกษาทั้งๆ การ
ศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย
บทบาทของเทคโนโลยีการศึกษาในการเรียนการสอนจึงมีอย่่ 4 บทบาท
ดังนี้
1. บทบาทด้านการจัดการ
2. บทบาทด้านการพัฒนา
3. บทบาทด้านทรัพยากร
4. บทบาทด้านผ้่เรียน
จาก Domain of Education Technology จะเห็นได้ว่าแนวโน้มของ
เทคโนโลยีทางการศึกษา คือ การจัดระเบียบ (organizing) และการ
บ่รณาการ (integrating) องค์ประกอบต่างๆ ทั้งหลายที่จะเอื้ ออำานวยให้ผ้่
เรียนเกิดการเรียนร้่อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล หรือกล่าวได้ว่า
เป็ นการเอื้ ออำานวยต่อการเรียนร่

ความสำาคัญของนวัตกรรมการศึกษา
นวัตกรรมมีความสำาคัญต่อการศึกษาหลายประการ ทั้งนี้
เนื่ องจากในโลกยุคโลกาภิวัตต์โลกมีการเปลี่ยนแปลงในทุกด้านอย่าง
รวดเร็ว โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ความก้าวหน้าทั้งด้านเทคโนโลยีและ
สารสนเทศ การศึกษาจึงจำาเป็ นต้องมีการพัฒนาเปล่ยนแปลงจากระบบ
การศึกษาที่มีอย่่เดิม เพื่อให้ทันสมัยต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี
และสภาพสังคมที่เปลี่ยนแปลงไป อีกทั้งเพื่อแก้ไขปั ญหาทางด้านศึกษา
บางอย่างที่เกิดขึ้นอย่างมีประสิทธิภาพเช่นเดียวกัน การเปลี่ยนแปลง
ทางด้านการศึกษาจึงจำาเป็ นต้องมีการศึกษาเกี่ยวกับนวัตกรรมการศึกษา
ที่จะนำามาใช้เพ่อแก้ไขปั ญหาทางการศึกษาในบางเร่อง เช่น ปั ญหาที่
เกี่ยวเนื่ องกัน จำานวนผ้่เรียนที่มากขึ้น การพัฒนาหลักส่ตรให้ทันสมัย
การผลิตและพัฒนาสื่อใหม่ ๆ ขึ้นมาเพื่อตอบสนองการเรียนร้ข
่ องมนุ ษย์
ให้เพิ่มมากขึ้นด้วยระยะเวลาที่ส้ ันลง การใช้นวัตกรรมมาประยุกต์ใน
ระบบการบริหารจัดการด้านการศึกษาก็มีส่วนช่วยให้การใช้ทรัพยากรการ
เรียนร้่เป็ นไปอย่างมีประสิทธิภาพ เช่น เกิดการเรียนร้่ด้วยตนเอง
ที่มา http://thongam10.blogspot.com/2008/02/2.html

9. เพราะเหตุใดจึงมีการนำาเทคโนโลยีมาใชูในการจัดการศึกษา
ไทย
ตอบ 1.เพื่อให้มีจุดสนใจในการเรียนมากขึ้น
2.มีประสิทธิภาพ สะดวก รวดเร็วในการใช้งาน
3.ประหยัดเวลาในการสอนมากยิ่งขึ้น
4.ทำาการเรียนการสอนให้เป็ นระบบมากยิ่งขึ้น
5.ช่วยถ่ายทอดความร้่ใหม่ๆให้แก่นักศึกษา
6.เพื่อให้นักศึกษาได้รบ
ั ความร้่เกี่ยวกับการนำาเทคโนโลยีมาใช้ในการ
ศึกษาและนำามาดัดแปลง
http://yingzaaa1948.blogspot.com/2009/06/blog-post_24.html

10. การนำาเทคโนโลยีและนวัตกรรมมาใชูในการศึกษาไทยมี
แนวคิดอย่างไร
ตอบ ปั ญหาและสภาพการศึกษาไทยในอดีตย่อมได้รบ
ั ผลกระทบจากการ
เปลี่ยนแปลงดังที่กล่าวมาแล้ว โดยเฉพาะปั ญหาการด้อยคุณภาพของผ้่
สำาเร็จการศึกษา ซึ่งประมวลได้ 3 ประการ คือ
1. คนไทยส่วนใหญ่ไม่นับถือตนเอง คนไทยส่วนใหญ่ขาดความเชื่อมัน
่
และไม่นับถือตนเอง ในสภาพการเรียนการสอนที่คร่เป็ นศ่นย์กลาง ทำาให้
ผ้่เรียนเกิดปมด้อย ขาดความเชื่อมัน
่ การจัดการศึกษาควรให้ผ้่เรียนได้
เป็ นศ่นย์กลาง

2. การไม่เห็นคุณค่าของสิ่งแวดลูอมในอดีตหลักส่ตรบรรจุเนื้ อหาวิชา
และประสบการณ์ท่ีไม่เอื้ อต่อผ้่เรียนในส่วนภ่มิภาคต่าง ๆ ของประเทศ
การจัดการศึกษาควรสนองความต้องการของคนแต่ละภาคเพื่อให้เขาได้
ชื่นชมกับสิ่งแวดล้อม รวมถึงการไม่ยอมรับความสามารถของคนไทย
ด้วยกันเองด้วย

3. การขาดทักษะทีพ
่ ึงประสงค์มนุ ษย์เกิดมาภายใต้อิทธิพลของ
พฤติกรรมสิ่งแวดล้อมลักษณะที่ไม่ดีต่าง ๆ เช่น ความโลภ ความเห็นแก่
ตัวของมนุ ษย์ การศึกษาที่จัดอย่างเป็ นระบบจะทำาให้คนมีคุณภาพและ
ควบคุมพฤติกรรมของตนเองให้เหมาะสม การศึกษาในระบบเดิม
นอกจากไม่สามารถลดปริมาณสันดานดิบของผ้่เรียนลงได้แล้ว ยังมีผล
ต่อเนื่ องให้ผ้่สำาเร็จการศึกษาขาดลักษณะที่พึงประสงค์ 5 ประการ คือ
3.1 กล้าและร้่จักแสดงความคิดเห็น
3.2 สามารถตัดสินใจได้ด้วยตนเอง
3.3 ร้่จักทำางานร่วมกันเป็ นหม่่อย่างมี
ประสิทธิภาพ
3.4 ร้่จักแสวงความร้่เอง
3.5 มีความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม
ที่มา
http://reg.ksu.ac.th/teacher/sudatip/Elearning_files/data1.html