4 การป้ องกันการถูก

ล่วงละเมิดทางเพศ
รายวิชา สุขศึกษา กลุม
ุ สาระการเรียนรู้
สุขศึกษาและพลศึกษา
้ มัธยมศึกษาปี ที่ 1
ชัน

เวลาเรียน 4 ชั่วโมง

 มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
พ 2.1 ม.1/2แสดงทักษะการปฏิเสธเพื่อป้ องกั น ตนเองจากการ
ถูกล่วงละเมิดทางเพศ

 สาระสำาคัญ /ความคิดรวบยอด
ปั ญหาการถูกล่วงละเมิดทางเพศเป็ นภัยใกล้ตัวที่เกิดขึ้นได้ง่าย ดังนั ้น
เราควรรู้จักวิธก
ี ารป้ องกันและมีทักษะการปฏิเสธเพื่อป้ องกันตนเองให้พ้น
จากการถูกล่วงละเมิดทางเพศ

 สาระการเรียนรู้
3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง
- ทักษะปฏิเสธเพื่อป้ องกันการถูกล่วงละเมิดทางเพศ

3.2 สาระการเรียนรู้ทูองถิ่น
-

93
  สมรรถนะสำาคัญของผู้เรียน
4.1 ความสามารถในการคิด
- ทักษะการคิดวิเคราะห์

- ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ

4.2 ความสามารถในการแกูปัญหา

4.3 ความสามารถในการใชูทักษะชีวต
ิ
- กระบวนการปฏิบัติ - กระบวนการทำา งาน
กล่่ม
 คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝ่ เรียนรู้
2. ม่่งมัน
่ ในการทำางาน
3. รักความเป็ นไทย

4. มีจิตสาธารณะ

 ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
การร่วมอภิปรายสาเหต่ท่ีทำาให้เกิดพฤติกรรมการล่วงละเมิดทางเพศ

 การวัดและการประเมินผล
7.1 การประเมินก่อนเรียน
ทำาแบบทดสอบก่อนเรียน หน่ วยการเรียนรู้ท่ี 4
7.2 การประเมินระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
94
 1. ยกตัวอย่างลักษณะของพฤติกรรมการล่วงละเมิดทางเพศ
2. สืบค้นและวิเคราะห์ข่าวการถูกล่วงละเมิดทางเพศจากสื่อต่างๆ
3. ยกตัวอย่างเกี่ยวกับวิธีการป้ องกันตนเองจากการถูกล่วงละเมิด
ทางเพศ
4. แสดงบทบาทสมม่ ติ เ กี่ ย วกั บ การใช้ ทั ก ษะการปฏิ เ สธตาม
สถานการณ์
5. ใบงานที่ 8.1 เรื่อง ทักษะการปฏิเสธ
6. สังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกล่่ม
7. ประเมินการนำ าเสนอผลงาน
7.3 การประเมินหลังเรียน
ทำาแบบทดสอบหลังเรียน หน่ วยการเรียนรู้ท่ี 4
7.4 การประเมินชิน
้ งาน / ภาระงาน (รวบยอด)
แบบประเมินการอภิปราย

้ งาน / ภาระงาน (รวบยอด)

แบบประเมินชิน

แบบประเมินการ
อภิปราย
ลำา คุณภาพผลงาน
ดับ รายการประเมิน
ที่ 4 3 2 1
1 ประเด็นการอภิปรายน่ าสนใจ

95
 2 การแสดงความคิดเห็น
3 การแสดงเหต่ผล/การวิเคราะห์
การใช้ภาษาถูกต้อง และ
4
สร้างสรรค์
5 การสร่ปผล/ประเด็นความรู้

รวม

เกณฑ์การใหูคะแนน
อภิปรายสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4
คะแนน
อภิปรายสอดคล้องกับรายการประเมินเป็ นส่วนใหญ่ ให้ 3
คะแนน
อภิปรายสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 2 คะแนน
อภิปรายไม่สอดคล้องกับรายการประเมิน ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

ชุวงคะแนน ระดับคุณภาพ
17-20 4 หมายถึง ดีมาก
13-16 3 หมายถึง ดี
9-12 2 หมายถึง
5-8 พอใช้
1 หมายถึง
ปรับปร่ง
 กิจกรรมการเรียนรู้

96
 • นั กเรียนทำาแบบทดสอบก่อนเรียน หน่ วยการเรียนรู้ท่ี 4

พฤติกรรมและสถานการณ์เสี่ยงต่อการถูกล่วงละเมิด
กิจกรรมที่ ทางเพศ
7
วิธีสอนแบบกระบวนการคิดวิเคราะห์ เวลา 2
ชั่วโมง

1. นั กเรียนและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการถูกล่วงละเมิดทางเพศที่
เกิดขึ้นในสังคมปั จจ่บัน แล้วช่วยกันวิเคราะห์ถึงปั จจัยที่มีความ
เสี่ยงต่อการถูกล่วงละเมิดทางเพศ
2. ครูเน้ นยำา้ ให้นักเรียนทราบว่า ภัยทางเพศเป็ นปั ญหาสำาคัญที่เกิด
ขึ้นมากในสังคมไทย โดยมีสาเหต่มาจากหลายประการที่ก่อให้เกิด
ความเสี่ยง
3. ให้นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างลักษณะของพฤติกรรมการล่วง
ละเมิดทางเพศ
4. ให้นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง พฤติกรรมการล่วงละเมิดทางเพศ
จากหนั งสือเรียน
5. ครูนำาตัวอย่างข่าวการถูกล่วงละเมิดทางเพศจากหนั งสือพิมพ์มา
อ่านให้นักเรียนฟั ง แล้วให้นักเรียนตอบคำาถาม เพื่อประเมินความ
รู้ความเข้าใจ
6. ครูมอบหมายให้นักเรียนแบ่งกล่่ม กล่่มละ 5 คน เพื่อสืบค้นข่าว
เกี่ยวกับการถูกล่วงละเมิด ทางเพศจากสื่อต่างๆมาวิเคราะห์ และ
สร่ปความรู้รว่ มกัน
7. ให้นักเรียนแต่ละกล่่มร่วมกันอภิปรายถึงสาเหต่ท่ีทำาให้เกิด
พฤติกรรมการล่วงละเมิดทางเพศ และบทบาทสำาคัญของนั กเรียน
ที่ช่วยให้สังคมปลอดภัยจากการถูกล่วงละเมิดทางเพศ
8. ให้ตัวแทนกล่่มออกมานำ าเสนอผลการอภิปรายหน้ าชัน ้ เรียน

97
 9. ครูและนั กเรียนร่วมกันสนทนาและยกตัวอย่างเกี่ยวกับวิธีการ
ป้ องกันตนเองจากการถูกล่วงละเมิดทางเพศ แล้วให้ตัวแทน
นั กเรียนออกมาเขียนรวบรวมบนกระดาน
10. ครูเสนอแนะวิธีการใช้เทคนิ คในการป้ องกันตนเองจากการถูกล่วง
ละเมิดทางเพศด้วยการใช้เทคนิ คการป้ องกันตัวที่เหมาะสม
11. ให้นักเรียนดูการสาธิตเทคนิ คการใช้อวัยวะและสิ่งของใกล้ตัว
เป็ นอาว่ธจากวิทยากร
12. ให้ตัวแทนนั กเรียนกล่าวขอบค่ณวิทยากร และบอกประโยชน์ท่ี
ได้รับ

ทักษะการปฏิเสธเพื่อป้ องกันการถูกล่วงละเมิดทาง
กิจกรรมที่ เพศ
8
วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เวลา 2
เทคนิ คการใช้คำาถาม ชั่วโมง

1. ครูถามนั กเรียนว่า นั กเรียนเคยปฏิเสธเมื่อเพื่อนชวนไปเที่ยวหรือ

ไม่ เพราะเหต่ใดจึงปฏิเสธ
2. ให้อาสาสมัครนั กเรียน 2 คน ออกมาหน้ าชัน ้ เรียน เพื่ออ่าน
ข้อความที่เป็ นคำาชักชวนที่ครูเตรียมไว้ 3 ข้อความ แล้วให้ตอบ
คำาถาม หรือปฏิเสธ
3. ให้นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำาตอบของเพื่อน
แล้วครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า การปฏิเสธ เป็ นทักษะ
การป้ องกันตัวที่ดีอีกวิธห
ี นึ่ งซึ่งสามารถทำาให้ปลอดภัยจากการถูก
ล่วงละเมิดทางเพศ

98
 4. ให้นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง ทักษะการปฏิเสธเพื่อป้ องกันการ
ถูกล่วงละเมิดทางเพศ จาก
หนั งสือเรียน นั กเรียนและครูร่วมกันสร่ป
5. ให้นักเรียนแบ่งกล่่ม กล่่มละ 5-6 คน เพื่อร่วมกันแสดงบทบาท
สมม่ติเกี่ยวกับการใช้ทักษะการปฏิเสธตามสถานการณ์ท่ีครูกำาหนด
6. ให้ตัวแทนของแต่ละกล่่มออกมาจับสลากสถานการณ์สมม่ติท่ีครู
เตรียมไว้ โดยให้นักเรียนร่วมกันวางแผนและฝึ กซ้อมการแสดง
7. ให้นักเรียนแต่ละกล่่มออกมาแสดงหน้ าชัน ้ เรียน ครูชมเชยใน
ความสามารถ และยำา้ เตือนให้นักเรียนนำ าความรู้ท่ีได้ศึกษาไป
ประย่กต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำาวัน
8. นั กเรียนทำาใบงานที่ 8.1 เรื่อง ทักษะการปฏิเสธ
 นั กเรียนทำาแบบทดสอบหลังเรียน หน่ วยการเรียนรู้ท่ี 4

 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
9.1 สื่อการเรียนรู้
1. หนั งสือเรียน ส่ขศึกษา ม.1 2. ตัวอย่างข่าว
3. วิทยากร 4. สลาก
สถานการณ์สมม่ติ
5. ใบงาน
9.2 แหล่งการเรียนรู้
1. ห้องสม่ด 2. ห้องเทคโนโลยี
สารสนเทศ
3. หนั งสือพิมพ์

แบบทดสอบกุอน-หลังเรียน หนุ วย
การเรียนรูท
้ ่ี 4

คำาชีแ
้ จง ให้นักเรียนเลือกคำาตอบที่ถูกต้องที่ส่ดเพียงคำาตอบเดียว

99
1. พฤติกรรมในข้อใดจัดเป็ นการล่วงละเมิดทางเพศ
ก. รับประทานอาหารด้วยกันเพียงลำาพัง
ข. ออกกำาลังกายร่วมกันในที่สาธารณะ
ค. ส่งข้อความหรือรูปภาพที่ส่อในทางเพศ
ง. ยืนเบียดเสียดกับเพศตรงข้ามในรถโดยสารสาธารณะ
2. ข้อใดไมุใชุสาเหต่ของการถูกล่วงละเมิดทางเพศ
ก. น่ ่งกระโปรงสัน
้ มาก
ข. สวมใส่เสื้อผ้าบางๆ
ค. อยู่ในที่เปลี่ยวเพียงลำาพัง
ง.พูดจาไพเราะอ่อนหวาน
3. อาการหวาดกลัวและหวาดระแวงคนอื่นที่เกิดจากภัยการล่วงละเมิด
ทางเพศจัดเป็ นผลกระทบ ทางด้านใด
ก. ผลกระทบด้านร่างกาย
ข.ผลกระทบด้านจิตใจ
ค. ผลกระทบด้านสังคม
ง.ผลกระทบด้านบ่คลิกภาพ
4. ข้อใดเป็ นผลกระทบด้านสังคมของการถูกล่วงละเมิดทางเพศ
ก. มองโลกในแง่ร้าย
ข.บ่คลิกภาพเปลี่ยนไป
ค. สูญเสียค่ณค่าในตนเอง
ง. ครอบครัวต้องรับภาระเพิ่มขึ้น
5. หากถู ก ล่ ว งละเมิ ด ทางเพศ สิ่ ง ใดเป็ นสิ่ ง สำา คั ญ อั น ดั บ แรกในการ
ป้ องกันภัย
ก. การมีสติ
ข. ความว่องไว
ค. ความอ่อนหวาน
ง. ความเชื่อมัน
่ ในตนเอง

100
6. สถานที่ใดมีความเสี่ยงต่อการถูกล่วงละเมิดทางเพศมากที่ส่ด
ก. บ้าน ข. โรงเรียน
ค. ห้องนำ ้ าสาธารณะ ง. สวนสาธารณะ
7. การอยู่บ้านที่ปลอดภัย ควรปฏิบัติอย่างไร
ก. นำ ้ าฝน ปิ ดไฟบริเวณบ้านในเวลากลางคืน
ข. มะลิ ติดตัง้ เครื่องตอบรับโทรศัพท์อัตโนมัติ
ค. ชบา ติ ด หมายเลขโทรศั พ ท์ ส ถานี ตำา รวจ ญาติ ไ ว้ ใ กล้ เ ครื่ อง
โทรศัพท์
ง. นำ ้ าอิง สอบถามคนแปลกหน้ าให้แน่ ชัดก่อนเปิ ดประตูรับเข้าบ้าน
8. เทคนิ คการใช้ส่ิงของใกล้ตัวเป็ นอาว่ธ ข้อใดใช้ได้ถูกต้องเหมาะสม
ก. ใช้ก่ญแจแทงบริเวณใต้ลูกกระเดือกคนร้าย
ข. ใช้ปากกาข่วนใบหน้ าคนร้าย
ค. ใช้ร่มแทงบริเวณใต้คางคนร้าย
ง. ใช้หวีท่ิมหลังมือคนร้าย
9. การผัดผ่อน เป็ นทักษะในการปฏิเสธเพื่อจ่ดประสงค์ใด
ก. เพื่อปฏิเสธอย่างรักษานำ ้ าใจ
ข. เพื่อหาทางเลี่ยงจากสถานการณ์นั้นๆ
ค. เพื่อหากิจกรรมอื่นที่ไม่เป็ นการเสี่ยงมาทดแทน
ง. เพื่อยืดระยะเวลาออกไปเพื่อให้ฝ่ายหนึ่ งเกิดเปลี่ยนใจ
10. หากเด็กถูกล่ วงละเมิ ดทางเพศ ควรขอความช่ว ยเหลื อจากหน่ ว ย
งานใด
ก. มูลนิ ธิเพื่อนหญิง
ข. ศูนย์ประชาบดี
ค. มูลนิ ธิศูนย์พิทักษ์ สิทธิเด็ก
101
 ง. มูลนิ ธิทองใบทองเปาด์

เฉล
ย

1. ค 2. ง 3. ข 4. ง 5. ก
6. ค 7. ง 8. ก 9. ง 10. ค

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7

หนุ วยการเรียนรู้ท่ี 4 การปู องกันการถ้กลุวงละเมิดทางเพศ

้ มัธยมศึกษาปี ที่ 1
ชัน
เรื่อง พฤติกรรมและสถานการณ์เสี่ยงตุอการถ้กลุวงละเมิดทางเพศ
เวลา 2 ชัว่ โมง

 สาระสำาคัญ/ความคิดรวบยอด
ปั ญหาการล่วงละเมิดทางเพศเป็ นภัยใกล้ตัวที่เกิดขึ้นได้ง่าย ดังนั ้นเรา
ควรร้จู ักวิธีการป้ องกันและมีทักษะการปฏิเสธเพื่อป้ องกันตนเองให้พ้นจาก
การถูกล่วงละเมิดทางเพศ

 ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้

102
 2.1 ตัวชีว้ ัด
พ 2.1 ม.1/2 แสดงทักษะการปฏิเสธเพื่อป้ องกันตนเอง
จากการถูกล่วงละเมิดทางเพศ
2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้
1. บอกลักษณะของพฤติกรรมการล่วงละเมิดทางเพศได้
2. แสดงทักษะการปฏิเสธเพื่อป้ องกันการถูกล่วงละเมิดทางเพศได้
ถูกต้อง เหมาะสม

 สาระการเรียนรู้
3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง
- ทักษะปฏิเสธเพื่อป้ องกันการถูกล่วงละเมิดทางเพศ
3.2 สาระการเรียนรู้ทูองถิ่น
-

 สมรรถนะสำาคัญของผู้เรียน
4.1 ความสามารถในการคิด
- ทักษะการคิดวิเคราะห์
- ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
4.2 ความสามารถในการแกูปัญหา

4.3 ความสามารถในการใชูทักษะชีวต
ิ
- กระบวนการปฏิบัติ
- กระบวนการทำางานกล่่ม

103
 คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝ่ เรียนรู้
2. ม่่งมัน
่ ในการทำางาน
3. รักความเป็ นไทย
4. มีจิตสาธารณะ

 กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีสอนแบบกระบวนการคิด
วิเคราะห์)
• นั กเรียนทำาแบบทดสอบก่อนเรียน หน่ วยการเรียนรู้ท่ี 4

ชั่วโมงที่ 1

1. นั กเรียนและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการถูกล่วงละเมิดทางเพศที่
เกิดขึ้นในสังคมปั จจ่บัน แล้วช่วยกันวิเคราะห์ถึงปั จจัยที่มีความ
เสี่ยงต่อการถูกล่วงละเมิดทางเพศ เช่น การแต่งกายที่ล่อแหลม
การอยู่ด้วยกันเพียงลำาพัง การเลียนแบบพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมที่
เสนอผ่านทาง สื่อต่างๆ
2. ครูเน้ นยำา้ ให้นักเรียนทราบว่า ภัยทางเพศเป็ นปั ญหาสำาคัญที่เกิด
ขึ้นมากในสังคมไทย โดยมีสาเหต่มาจากหลายประการที่ก่อให้เกิด
ความเสี่ยง
3. ให้นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างลักษณะของพฤติกรรมการล่วง
ละเมิดทางเพศ แล้วครูอธิบายให้นักเรียนทราบว่า พฤติกรรมการ
ล่วงละเมิดทางเพศเป็ นลักษณะของการทำาอนาจารต่อบ่คคลอื่นทัง้
หญิงและชาย
4. ให้นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง พฤติกรรมการล่วงละเมิดทางเพศ
จากหนั งสือเรียน ในประเด็นต่อไปนี้

104
 - ลักษณะของพฤติกรรมการล่วงละเมิดทางเพศ
- สาเหต่ของการถูกล่วงละเมิดทางเพศ
- ผลกระทบจากการถูกล่วงละเมิดทางเพศ
- การป้ องกันและหลีกเลี่ยงสถานการณ์เสี่ยงต่อการถูกล่วงละเมิด
ทางเพศ
5. ครูนำาตัวอย่างข่าวการถูกล่วงละเมิดทางเพศจากหนั งสือพิมพ์มา
อ่านให้นักเรียนฟั ง แล้วให้นักเรียนตอบคำาถาม เพื่อประเมินความ
รู้ความเข้าใจ เช่น
- ลักษณะการถูกล่วงละเมิดทางเพศ
- สาเหต่สำาคัญของการถูกล่วงละเมิดทางเพศ
- ผลกระทบที่เกิดจากการถูกล่วงละเมิดทางเพศ
- วิธีการป้ องกันที่ถูกต้อง และเหมาะสม
6. ครูประเมินจากคำาตอบของนั กเรีย่ 2น แล้วอธิบายเพิ่มเติม พร้อมให้
ชั่วโมงที
กิยจนสามารถนำ
ข้อเสนอแนะเพื่อให้นักเรี กรรม าความรู้ไปปรับใช้เพื่อให้เกิด
ความปลอดภัยกับตนเองที่ 7

กิจกรรม
ที่ 8

7
1. ครูให้นักเรียนแบ่งกล่่ม กล่่มละ 5 คน แล้วมอบหมายให้แต่ละ
กล่่มสืบค้นข่าวเกี่ยวกับการถูกล่วงละเมิดทางเพศจากสื่อต่างๆ เช่น
หนั งสือพิมพ์ อินเทอร์เน็ต แล้วนำ าข่าวที่ได้จากการสืบค้นและ
รวบรวมมาวิเคราะห์ และสร่ปความรู้ร่วมกัน
2. ให้นักเรียนแต่ละกล่่มร่วมกันอภิปรายถึงสาเหต่ท่ีทำาให้เกิด
พฤติกรรมการล่วงละเมิดทางเพศ และบทบาทสำาคัญของนั กเรียน
ที่ช่วยให้สังคมปลอดภัยจากการถูกล่วงละเมิดทางเพศ
3. ให้ตัวแทนกล่่มออกมานำ าเสนอผลการอภิปรายหน้ าชัน ้ เรียน

105
 4. ครูและนั กเรียนร่วมกันสนทนาและยกตัวอย่างเกี่ยวกับวิธีการ
ป้ องกันตนเองจากการถูกล่วงละเมิดทางเพศ แล้วให้ตัวแทน
นั กเรียนออกมาเขียนสร่ปเป็ นข้อๆ บนกระดาน
5. ครูเสนอแนะวิธีการใช้เทคนิ คในการป้ องกันตนเองจากการถูกล่วง
ละเมิดทางเพศด้วยการใช้เทคนิ คการป้ องกันตัวที่เหมาะสม (เชิญ
วิทยากรมาให้ความรู้และสาธิตเทคนิ คการใช้อวัยวะและสิ่งของใกล้
ตัวเป็ นอาว่ธ)
6. ให้นักเรียนดูการสาธิตเทคนิ คการใช้อวัยวะและสิ่งของใกล้ตัวเป็ น
อาว่ธจากวิทยากร แล้วให้สอบถามหากมีข้อสงสัย หรือลองปฏิบัติ
หลังจากดูการสาธิตแล้ว เพื่อให้วิทยากรสามารถให้คำาแนะนำ าอย่าง
ใกล้ชิด
7. ให้ตัวแทนนั กเรียนกล่าวขอบค่ณวิทยากร และบอกประโยชน์ท่ีได้
รับ

 การวัดและประเมินผล
วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์
นั กเรียนเข้าร่วมการ แบบประเมินการร่วม ระดับค่ณภาพ 2
อภิปราย อภิปราย
ผ่านเกณฑ์
นั กเรียนนำ าเสนอผล แบบประเมินการนำ า ระดับค่ณภาพ 2
งาน เสนอผลงาน
ผ่านเกณฑ์

 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
8.1 สื่อการเรียนรู้

106
 1. หนั งสือเรียน ส่ขศึกษา ม.1
2. ตัวอย่างข่าว
3. วิทยากร
8.2 แหล่งการเรียนรู้
1. ห้องสม่ด
2. หนั งสือพิมพ์



แบบประเมินการ
อภิปราย

ลำา รายการประเมิน คุณภาพผลงาน

107
 ดับ
4 3 2 1
ที่
1 ประเด็นการอภิปรายน่ าสนใจ
2 การแสดงความคิดเห็น
3 การแสดงเหต่ผล/การวิเคราะห์
การใช้ภาษาถูกต้อง และ
4
สร้างสรรค์
5 การสร่ปผล/ประเด็นความรู้

รวม

เกณฑ์การใหูคะแนน
อภิปรายสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4
คะแนน
อภิปรายสอดคล้องกับรายการประเมินเป็ นส่วนใหญ่ ให้ 3
คะแนน
อภิปรายสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 2 คะแนน
อภิปรายไม่สอดคล้องกับรายการประเมิน ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

ชุวงคะแนน ระดับคุณภาพ
17-20 4 หมายถึง ดีมาก
13-16 3 หมายถึง ดี
9-12 2 หมายถึง
5-8 พอใช้
1 หมายถึง

108
 ปรับปร่ง

แบบประเมินการนำ าเสนอ
ผลงาน

ลำา คุณภาพการปฏิบัติ
ดับ รายการ
ที่ 4 3 2 1
1 นำ าเสนอเนื้ อหาในผลงานได้ถูก
ต้อง
2 การนำ าเสนอมีความน่ าสนใจ

3 ความเหมาะสมกับเวลา

4 ความกล้าแสดงออก

5 บ่คลิกภาพ นำ ้ าเสียงเหมาะสม

รวม

เกณฑ์การใหูคะแนน
ปฏิบัติสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน
ปฏิบัติยังมีข้อบกพร่องในจ่ดที่ไม่สำาคัญ ให้ 3
คะแนน
ปฏิบัติยังมีข้อบกพร่องเป็ นส่วนใหญ่ ให้ 2
คะแนน
ปฏิบัติไม่ได้เลย ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

109
 ชุวงคะแนน ระดับคุณภาพ
17-20 4 หมายถึง ดี
13-16 มาก
3 หมายถึง ดี
9-12
2 หมายถึง
5-8
พอใช้
1 หมายถึง
ปรับปร่ง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8

หนุ วยการเรียนรู้ท่ี 4 การปู องกันการถ้กลุวงละเมิดทางเพศ

้ มัธยมศึกษาปี ที่ 1
ชัน
เรื่อง ทักษะการปฏิเสธเพื่อปู องกันการถ้กลุวงละเมิดทางเพศ
เวลา 2 ชัว่ โมง

 สาระสำาคัญ/ความคิดรวบยอด
การล่วงละเมิดทางเพศเป็ นภัยที่สามารถป้ องกันได้ หากรู้จก
ั วิธีการ
ป้ องกันและมีทักษะการปฏิเสธ
เพื่อป้ องกันตนเองให้พ้นจากการถูกล่วงละเมิดทางเพศอย่างถูกวิธีและ
เหมาะสม

110
 ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้
2.1 ตัวชีว้ ัด
พ 2.1 ม.1/2 แสดงทักษะการปฏิเสธเพื่อป้ องกัน
ตนเองจากการถูกล่วงละเมิดทางเพศ
2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้
1. บอกลักษณะของพฤติกรรมการล่วงละเมิดทางเพศได้
2. แสดงทักษะการปฏิเสธเพื่อป้ องกันการถูกล่วงละเมิดทางเพศได้
ถูกต้อง เหมาะสม

 สาระการเรียนรู้
3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง
- ทักษะปฏิเสธเพื่อป้ องกันการถูกล่วงละเมิดทางเพศ
3.2 สาระการเรียนรู้ทูองถิ่น
-

 สมรรถนะสำาคัญของผู้เรียน
4.1 ความสามารถในการคิด
- ทักษะการคิดวิเคราะห์
- ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
4.2 ความสามารถในการแกูปัญหา
4.3 ความสามารถในการใชูทักษะชีวต
ิ
- กระบวนการปฏิบัติ
- กระบวนการทำางานกล่่ม

111
 คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝ่ เรียนรู้
2. ม่่งมัน
่ ในการทำางาน
3. รักความเป็ นไทย
4. มีจิตสาธารณะ

 กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบ
รุวมมือ : เทคนิ คการใชูคำาถาม)
ชั่วโมงที่ 1

1. ครูถามนั กเรียนว่า นั กเรียนเคยปฏิเสธเมื่อเพื่อนชวนไปเที่ยวหรือ

ไม่ เพราะเหต่ใดจึงปฏิเสธ
2. ให้อาสาสมัครนั กเรียน 2 คน ออกมาหน้ าชัน ้ เรียน เพื่ออ่าน
ข้อความที่เป็ นคำาชักชวนที่ครูเตรียมไว้ 3 ข้อความ แล้วให้ตอบ
คำาถาม หรือปฏิเสธ เช่น

เพื่อนชวน : สอบเสร็จแล้ว ตอนเย็นเราไปดูหนั งฉลองกันหน่ อ

ยมัย้
เพื่อนตอบ :

เพื่อนชวน : ไม่มีใครอย่บ
ู ้านเลย ช่วยมาติวหนั งสือให้เราหน่ อย
นะ เราต้องเฝ้ าบ้าน

112
 เพื่อนตอบ :

เพื่อนชวน : เราขอไปค้างบ้านเธอได้ไหม เราขีเ้ กียจกลับบ้าน

เพื่อนตอบ :
ชั่วโมงที่ 2

กิจกรรม ดเห็นเกี่ยวกับคำาตอบของเพื่อน
3. ให้นักเรียนช่วยกันแสดงความคิ
แบบ
แล้วครูอธิบายเชื่อมโยงให้ นักเรียนเข้าใจว่า การปฏิเสธ เป็ นทักษะ
การป้ องกันตัวที่ดีอีกทดสอบ
วิธห
ี นึ่ งซึ่งสามารถทำาให้ปลอดภัยจากการถูก
ล่วงละเมิดทางเพศ กุอน-
4. ให้นักเรียนศึกษาความร้ หลั
ูเรื่องง ทักษะการปฏิเสธเพื่อป้ องกันการถูก
ล่วงละเมิดทางเพศ จากหนัเรียนงสือเรียน
หนุ วย
การ
เรียนรู้
ที่ 4
8. นั กเรียนและครูร่วมกันสร่ปความรู้ โดยมีแนวทางในการสร่ปความ
รู้ ดังนี้
ที่
- หลักการปฏิเกิสธจกรรม
- การใช้ทักษะปฏิ
ที่ 8เสธเพื่อป้ องกันการถูกล่วงละเมิดทางเพศ
9. ให้นักเรียนแบ่งกล่่ม กล่่มละ 5-6 คน เพื่อร่วมกันแสดงบทบาท
สมม่ติเกี่ยวกับการใช้ท7ักษะการปฏิเสธตามสถานการณ์ท่ีครูกำาหนด
ให้
10. ให้ตัวแทนของแต่ละกล่่มออกมาจับสลากสถานการณ์สมม่ติท่ีครู
เตรียมไว้ โดยให้นักเรียนร่วมกันวางแผนและฝึ กซ้อมการแสดง
11. ให้นักเรียนแต่ละกล่่มออกมาแสดงหน้ าชัน ้ เรียน ครูชมเชยใน
ความสามารถ และยำา้ เตือนให้นักเรียนนำ าความรู้ท่ีได้ศึกษาไป
ประย่กต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำาวัน
12. นั กเรียนทำาใบงานที่ 8.1 เรื่อง ทักษะการปฏิเสธ

113
  นั กเรียนทำาแบบทดสอบหลังเรียน หน่ วยการเรียนรู้ท่ี 4

 การวัดและประเมินผล
วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์
นั กเรียนทำาแบบทดสอบ แบบทดสอบหลังเรียน ร้อยละ 50 ผ่าน
หลังเรียน
เกณฑ์
นั กเรียนทำาใบงานที่ 8.1 ใบงานที่ 8.1 ร้อยละ 60 ผ่าน
เกณฑ์
นั กเรียนแสดงบทบาท แบบประเมินการแสดง ระดับค่ณภาพ 2
สมม่ติ บทบาทสมม่ติ
ผ่านเกณฑ์

นั กเรียนเข้าร่วม แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับค่ณภาพ 2

กิจกรรมกล่่ม การเข้าร่วมกิจกรรม
ผ่านเกณฑ์
กล่่ม

 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
8.1 สื่อการเรียนรู้
1. หนั งสือเรียน ส่ขศึกษา ม.1
2. สลากสถานการณ์สมม่ติ
3. ใบงานที่ 8.1 เรื่อง ทักษะการปฏิเสธ

114
8.2 แหล่งการเรียนรู้
1. ห้องสม่ด
2. หนั งสือพิมพ์
3. ห้องเทคโนโลยีสารสนเทศ

115
 แบบประเมินการแสดง
บทบาทสมมุติ

ลำา คุณภาพการปฏิบัติ
ดับ รายการประเมิน
ที่ 4 3 2 1
1 การแสดงดึงดูดความสนใจ
สร้างสรรค์
2 การนำ าเสนอมีความถูกต้อง
เหมาะสม
3 สื่อความหมายได้ชด
ั เจน

4 ความเหมาะสมกับเวลา

5 บ่คลิกภาพ นำ ้ าเสียงเหมาะสม

รวม

เกณฑ์การใหูคะแนน
การแสดงสื่อความหมายสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4
คะแนน
การแสดงยังมีข้อบกพร่องในจ่ดที่ไม่สำาคัญ ให้ 3
คะแนน
การแสดงยังมีข้อบกพร่องเป็ นส่วนใหญ่ ให้ 2
คะแนน
การแสดงไม่ส่ ือความหมายเลย ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

116
 ชุวงคะแนน ระดับคุณภาพ
17-20 4 หมายถึง ดี
13-16 มาก
3 หมายถึง ดี
9-12
2 หมายถึง
5-8
พอใช้
1 หมายถึง
ปรับปร่ง

แบบสังเกตพฤติกรรมการเขูารุวม
กิจกรรมกลุุมกลุุม
ความ การ การรับ การ ความมี
รุวมมือ แสดง ฟั ง ตัง้ ใจ นำ ้ าใจ รวม
ความคิด ความคิด ทำางาน 20
ชื่อ – สกุล เห็น เห็น คะแน
ของผู้ประเมิน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 น

117
เกณฑ์การใหูคะแนน
ปฏิบัติสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน
ปฏิบัติยังมีข้อบกพร่องในจ่ดที่ไม่สำาคัญ ให้ 3
คะแนน
ปฏิบัติยังมีข้อบกพร่องเป็ นส่วนใหญ่ ให้ 2
คะแนน
ปฏิบัติไม่ได้เลย ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

ชุวงคะแนน ระดับคุณภาพ
17-20 4 หมายถึง ดี
13-16 มาก
3 หมายถึง ดี
9-12
2 หมายถึง
5-8
พอใช้
1 หมายถึง
ปรับปร่ง
ใบงานที่ 8.1
เรื่อง ทักษะการปฏิเสธ

คำาชีแ
้ จง ให้นักเรียนเขียนข้อความปฏิเสธเมื่อมีผู้ชายมาพูดด้วยคำาพูดต่อ
ไปนี้ ฝ่ ายหญิงควรปฏิเสธ
อย่างไร

118
 ถ้าแพรไม่ยอม
ไปเที่ยว
แสดงว่า
แพรไม่รักต้น
คืนนีจริง
้ไปดู
คอนเสิรต ์ กัน
กิจกแบบ แบบ
นะแพร ทดสอบ
ทดสอบ
ต้นเลีย
้ งเอง
กุอน-หลัง กุอน-ห
เฉลย
เฉลย

แบบ
แบบ ประเมิน
ประเมิน การ
คืนการ
นี้บา้ นต้น อภิปราย
อภิ ปราย
จัดงานปาร์ตี้
แพรไปด้วย
กันไหม

รรมทกิจกร
กิจกร
ต้น่ 8
รมที ขอหอม แบบ่ 8
แก้มแพร กิจกรรมที
ทดสอบ
ี่ 7หน่ อยได้ไหม กุอน-
่ 7 เฉลย
รมทีหลั

แบบ
ขอให้ต้นเป็ น ประเมิน
คนสนิ ท เป็ น
คนร้ใู จของ
การ
แพรได้ไหม อภิปราย

119
 ใบงานที่ 8.1
เรื่อง ทักษะการปฏิเสธ

คำาชีแ
้ จง ให้นักเรียนเขียนข้อความปฏิเสธเมื่อมีผู้ชายมาพูดด้วยคำาพูดต่อ
ไปนี้ ฝ่ ายหญิงควรปฏิเสธ
อย่างไร

คืนนี้ไปดู
คอนเสิรต ์ กัน ไปไม่ได้นะ
นะแพร รายงานเรายัง
ต้นเลีย
้ งเอง ไม่เสร็จเลย

ถ้าแพรไม่ยอม ถ้าต้นรักแพร
ไปเที่ยว แสดง ต้องไม่คด ิ
ว่า อย่างนั ้น
แพรไม่รก ั ต้น
จริง
คืนนี้บา้ นต้น
จัดงานปาร์ตี้
แพรไปด้วย ไปไม่ได้นะ คุณ
กันไหม พ่อนั ดไปทานข้าว
นอกบ้านแล้ว

ต้นขอหอม
แก้มแพร
หน่ อยได้ไหม อย่าทำาอย่าง
นั ้นเลย ไม่
เหมาะสมกับ
วัยนเรา
เราเป็ เพื่อน
กันไปก่อนจะดี
กว่า
120
 ขอให้ต้นเป็ น
คนสนิ ท เป็ น
คนรู้ใจของ
แพรได้ไหม

(พิจารณาจากคำาตอบของนั กเรียน โดยอย่่ในดุลยพินิจของคร่ผ้่สอน)

121