KUMPULAN 5

1) EN. HASBIE B. ABDUL RAHIM 2) EN. NORAZHAR B. MOHAMAD 3) EN. HARRY ANAK BAWAN 4) PN. FREDA BTE EBIR

Terapi Realiti
pengenalan
Terapi realiti telah diasaskan oleh

William Glasser iaitu seorang pakar psikologi

di California pada tahun 1965. Terapi ini beorentasikan tingkahlaku dan pemikiran manusia yang mempunyai kebebasan membuat pilihan dan bertanggungjawab terhadap pilihan tersebut.

Aplikasi Terapi Realiti Berasaskan Sistem WDEP

WDEP
akronim dalam Terapi Realiti diguna oleh guru untuk menolong murid berubah dari aspek tingkah laku yang sesuai.

Akronim WDEP bagi menerangkan aplikasi Terapi Realiti

W P

D E

Guru mewujudkan suasana Perbincangan yang Kondusif

Guru : ~ membina hubungan yang mesra, tulen, fokus kepada isu murid.

~ mengelak dari berhujah keterlaluan, menuduh, memaksa tidak menghargai murid, mudah putus asa

Guru Meneroka Kehendak, Keperluan dan Persepsi Murid ( Wants, Needs and Perception )
Guru : ~ meneroka kehendak, keperluan dan persepsi murid tentang hidupnya. ~ berkongsi keperluan asas psikologi dipenuhi mengikut Terapi Realiti. ~ Perkongsian ini akan melahirkan rasa komitmen di kalangan murid untuk terus berbincang.

Terapi Realiti
Guru Meneroka Arah Tuju Pelajar (Doing and Direction)
Guru: aktif/mengarah/didaktif dan kognitif bimbing murid meneroka hala tuju untuk memfokuskan tingkah laku semasa murid

tingkah laku lebih mudah diperbetulkan-pengalaman lampau tidak perlu untuk berubah

Terapi Realiti
Murid Membuat Penilaian Terhadap Diri Mereka (Evaluation)
Maklum balas guru perlu- Murid mengubah tingkah laku Guru- menilai untuk murid Tingkah laku/persepsi/komitmen/ kesediaan murid untuk mengubah diri

Terapi Realiti
Guru Berbincang Tentang Pilihan Murid Membuat Tindakan (Planning and Commitment)
P(Plan of Action) Guru bantu buat perancangan-murid mudah capai/boleh diukur(dinilai)/segera dibuat/mengawal perancangan/komited

Terapi Realiti
Guru Berbincang Tentang Pilihan Murid Membuat Tindakan (Planning and Commitment)
Perancangan-berterusan dan konsisten Langkah-langkah perlu untuk capai objektif-disenaraikan Disemak- dari semasa ke semasa

AKRONIM WDEP
Merujuk kepada strategi atau prosedur-prosedur untuk membantu klien

W (Wants, Needs & Perception)

Menilai apa yang mahu, diperlukan dan persepsi klien terhadap diri sendiri, orang lain dan persekitaran. Contoh penggunaan:Guru : Apa yang boleh saya bantu saudara? Murid : Saya terlibat dalam tingkah laku buli. Guru : Boleh anda ceritakan dengan lebih jelas... (Meneroka kehendak murid berdasarkan kepada keperluan asas) Guru : Apa yang anda rasa setelah membuli orang lain? Murid : Saya rasa seronok sangat. (Keperluan keseronokan) Guru : Apa yang anda fikirkan bila anda buat orang lain begitu? (Meneroka tingkah laku keseluruhan) Murid : Saya fikir semua orang mesti ikut cakap saya Guru : Apa yang awak dapat? Murid : Saya rasa, saya hebat (Keinginan terhadap ingin dihargai)

D (Doing & Direction)

Dalam langkah ini kaunselor bertanyakan arah kehidupan semasa pelanggan. Cara terbaik menilai arah semasa klien adalah berdasarkan t/laku klien. Contoh penggunaan :Guru : Apa yang anda fikirkan bila anda buat orang lain begitu? (Meneroka tingkah laku keseluruhan) Guru : Ok..sekiranya anda tidak dapat membuli orang lain, apa yang anda rasa? (Meneroka tingkah laku keseluruhan)

E (Evaluation)
Penilaian kendiri klien adalah merupakan perkara yang paling utama dalam terapi realiti. Contoh penggunaan :Guru : Adakah anda rasa bila anda membuli orang lain, orang akan hormat kepada anda? (Membuat penilaian terhadap keinginan ingin dihargai) Guru : Adakah dengan membuli sahaja salah satu cara untuk membolehkan orang hormat kepada anda? (Membuat penilaian terhadap ingin dihargai) Guru : Apa tujuan anda datang ke sekolah ini? (Penilaian terhadap matlamat diri)

P (Planning and Commitment)

Perancangan mesti tepat, tidak sukar dan mampu dicapai. Contoh penggunaan :Guru: Bagaimana anda ingin mebolehkan orang hormat anda tanpa menyakiti orang lain? (Penilaian terhadap perancangan murid) Guru : Buat baik bagaimana? (Semak perancangan secara spesifik) Guru : Bagaimana anda hormat mereka? (Semak perancangan secara realistik) Guru: Bagus...Kita sama-sama tengok tingkah laku anda dalam masa sebulan ni. Apa reaksi anda bila anda berjumpa dengan junior anda. (Beri sokongan terhadap klien)

Rumusan

Terapi realiti adalah cabang teori kognitif yang

lebih menekankan kepada keperluan untuk memenuhi kehendak psikologi (a fulfilment of psycology needs). Ianya dapat menyediakan individu dalam suasana yang boleh membantu mereka membina kekuatan psikologi bagi menilai dan menghayati tingkahlaku semasa untuk mencapai matlamat masa depan yang lebih baik.