Pembelajaran,Ingatan dan Lupaan

DEFINISI INGATAN
Ingatan merupakan proses mental yang menyimpan perkara-perkara yang telah dipelajari, dan kemudian mengeluarkannya kembali sebagai tindak balas dalam situasi yang diperlukan, seperti menyelesaikan masalah atau aktiviti pengajaran dan pembelajaran selanjutnya. Mengikut Atan Along (1968), ingatan boleh diertikan sebagai kebolehan seseorang dalam pemilihan dan penerimaan rangsangan sebagai maklumat dan pengalaman untuk disimpan dalam otaknya. Fein (1978) mentafsirkan ingatan sebagai pemprosesan maklumat yang diterima dalam otaknya, menyimpan dan mengeluarkannya.

 Verno (1980) berpendapat ingatan merupakan bentuk menyimpan maklumatmaklumat yang bermakna untuk menjadi pengalaman pada masa depan. Kesimpulannya, ingatan merupakan proses kebolehan manusia untuk menerima maklumat, memproses dan menyimpannya dalam otak, kemudian mengeluarkannya ketika diperlukan.

Faktor-faktor yang mempengaruhi ingatan

Bahan pembelajaran Panjang bahan pembelajaran Kesukaran bahan pembelajaran Kedudukan bahan pembelajaran Bahan pembelajaran yang bermakna Kaedah pembelajaran Masa belajar secara bahagian Pembelajaran berlebihan Peribadi umur Jantina Motivasi Emosi dgn ingatan

Maksud Lupaan
Lupaan merupakan satu motif di mana maklumatyang tertentu sengaja dilupai kerana dianggap tidakpenting, kurang seronok atau tidak berguna berdasarkan kesedaran mental seseorangErikson (1963) kelenyapan atau kehilangan dalam persepsi seseorang terhadapmaklumat-maklumat yang telah dipelajari.

Faktor-faktor Lupaan
Tempoh masa Gangguan retroaktif Gangguan proaktif Motif lupaan Perubahan kuantiti Kualiti ingatan

1. Tempoh Masa Teori Kesanan - selepas aktiviti pembelajaran, imejnya akan tertinggal dalam otak
Latihan tidak ada > kabur >lupa Contohnya, Menonton drama Teori ini mendapat kritikan drpd ahli psikologi yg lain

2. Gangguan Retroaktif dan Proaktif

Gangguan merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi ingatan. Di bawah konteks psikologi pendidikan ,gangguan ini boleh diertikan sebagai proses sesuatu jenis pembelajaran yang menggangu pembelajaran yang lain.

Retroaktif

Proaktif

Retroaktif

Proaktif

Berlaku apabila pembelajaran baru mengganggu pembelajaran yang lama hingga sebahagiannya hilang dalam ingatan, khasnya kedua-dua jenis pembelajaran diadakan dalam masa yang singkat

gangguan proaktif berlaku apabila pembelajaran sebelumnya mengganggu pembelajaran yang berikutnya

3. Motif Lupaan
motif individu. lupaan berlaku kerana individu tidak ingin mengingatinya dan mempunyai niat untuk melupai pengalaman yang telah diperolehi, khasnya pengalaman yang buruk, menghina, malu atau kurang manis. Pengalaman ini sebenarnya belum hilang, tetapi ditahan sedalam-dalam mindanya secara tidak sedar supaya tidak dapat diingati lagi

4. Perubahan kuantiti dan kualiti ingatan

a) Kuantiti ingatan Kajian McGeoh (1942) , selepas 19 minit pembelajaran satuset suku kata yang tidak mempunyai erti, ujian ingatanmenunjukkan 58.2% yang masih dikekalkan dalam ingatan,iaitu 41.8% telah dilupai. Selepas 31 hari kemudian, yangmasih dikekalkan dalam ingatan ialah 21.1% iaitu 78.9%telah dilupai.

Ahli-ahli psikologi yang lain pula berusaha mengkaji ke atas perubahan kuantiti ingatan selepas pembelajaran kurang 100% , misalnya 70% sahaja.

(b) Perubahan Kualiti Ingatan

Perubahan kualiti ingatan juga menjadi salah satu faktor yangmenyebabkan ingatan dan lupaan.

Mengikut kajian, selepas pembelajaran pada peringkat permulaan,perkara yang baru dipelajari masih tertinggal dalam ingatan sebagai gambaran keseluruhan.
Mengikut kajian Morris (1939), perubahan kualiti cerita daripada ulangan seorang kepada seorang lain merangkumi empat situasi yang dihuraikan seperti berikut 1)Panjang cerita beransur dikurangkan 2)Nama orang, tempat dan gelaran dalam cerita mudah sekali berubah serta hilang dalam ingatan.

3)bahagian plot cerita yang kurang diberi perhatian adalah pertama mula berubah ke arah menjadi plot cerita yang munasabah 4) bahasa yang digunakan berubah mengikut kebolehan yang bercerita, iaitu bertukar dengan gaya bahasa yang biasa digunakan olehnya. 5) fenomena ini biasanya dipengaruhi oleh faktor psikologikal seseorang, iaitu merangkumi faktor pengalaman, set mental, motif dan sebagainya.

 Rumusan hasil kajian perubahan kualiti ingatan yang berlandaskan faktor pengalaman lama merupakan faktor utama yang mempengaruhi perubahan kualiti ingatan, dan secara tidak langsung menyebabkan lupaan.

Cara-cara meningkatkan daya ingtan/kurangkan lupaan

Menggunakan bahan pembelajaran bermakna Panjang bahan pengajaran berpatutan Gunakan pelbagai teknik

Rancang bahan pembelajaran

Iklim pembelajaran kondusif

Kaedah nemonik

Gunakah font yang berbeza

Ulangkaji yang cukup

Elakkan gangguan proaktif dan retroaktif

Mengajar menggunakan carta/gambar rajah