SOALAN OBJEKTIF 1. Apakah peristiwa yang berlaku di Eropah yang mengubah dasar imperialisme Barat di Asia Tenggara? (ms.

3 KBKK Membuktikan Keesahan Maklumat). A. B. C. D. Keruntuhan sistem feudal. Pengenalan sistem birokrasi moden. Revolusi perindustrian. Dasar perluasan kuasa di Eropah

2. Daripada sudut geografi , Asia Tenggara menjadi tumpuan imperialisme Barat kerana (ms. 5
KBKK Memberikan Sebab)

I. II. III. IV. A. B. C. D.

kedudukannya di tengah laluan antara China dan India kesuburan tanah dan iklim yang sesuai untuk pertanian keluasan tanah untuk menjalankan kegiatan pertanian keadaan muka bumi yang rata untuk kawasan petempatan I dan II II dan III III dan IV I adan IV
Memberikan

3. Mengapakah China dan India menjadi sasaran imperialisme Barat? (ms. 6 KBKK
Sebab)

A. B. C. D.

Pencapaian awal dalam bidang sains. Ketamadunan yang dimilki oleh penduduk tempatan. Penduduk yang ramai untuk pasaran. Kekayaan hasil buminya. Adalah menjadi tanggungjawab kita mentamadunkan orang Timur

4. Kita di atas merujuk kepada (ms. 7 KBKK Menghubungkait) A. Sepanyol B. Belanda C. British A. Perancis 5. Imperialisme Barat menjalankan perubahan sistem politik di negara yang dijajah bertujuan (ms. 8 KBKK Memberikan Sebab) A. B. C. D. memperkenalkan birokrasi barat. melicinkan perjalanan sistem pentadbiran. menghapuskan pengaruh pentadbir tempatan. menguasai ekonomi tanah jajahan.

6. Apakah kesan daripada tindakan Sepanyol menyatukan barangay-barangay menjadi encomienda di Filipina? (ms. 9 KBKK Membuat Kesimpulan) A. B. C. D. Kegiatan ekonomi mengalami kemajuan. Sistem pemerintahan tradisional merosot. Pembesar tempatan semakin berpengaruh. Kawasan penguasaan Sepanyol semakin luas.

7.

Mengapakah Parti Sarekat Islam mendesak Belanda menubuhkan Volksraad?

(ms. 9 KBKK Memberikan Sebab)

A. B. C. D.

Peluang kepada penduduk tempatan terlibat dalam pentadbiran. Menyekat penularan pengaruh asing di kalangan penduduk tempatan. Mendesak Belanda mengadakan pilihanraya membentuk kerajaan. Langkah awal ke arah kemerdekaan Indonesia.

British

Akta Kampung Ulu Burma Akta Perkampungan Burma

8. Kesan daripada pengenalan kedua-dua akta di atas ialah (ms. 11 KBKK Menghubungkait) A. B. C. D. sistem pentadbiran tradisional lenyap pengekalan sistem pentadbiran peringkat kampung kewujudan kampung dapat dipertahankan pengenalan sistem birokrasi barat di peringkat kampong

9. Mengapakah pengaruh golongan agama di Burma merosot di zaman penjajahan British? (ms. 11 KBKK Memberikan Sebab) A. B. C. D. Golongan agama tidak dibenarkan terlibat sebagai pentadbir. Rakyat tidak lagi menghormati golongan agama. Sami Buddha berada di bawah naungan undang-undang Barat. Golongan agama kehilangan kuasa ekonomi.

10. Golongan Mandrin yang menduduki pentadbiran di Vietnam sebelum kedatangan Perancis dipilih melalui (ms. 11-KBKK Mengumpul maklumat) A. B. C. D. perlantikan oleh pihak raja peperiksaan dalam bidang bahasa China pegundian oleh pihak rakyat penguasaan mereka dalam bidang ekonomi
Pembesar Berempat Pembesar Berlapan Pembesar Enambelas Pegawai Kerajaan Tiga Puluh Dua

11. Maklumat di atas merujuk kepada ( ms. 12 KBKK Mengumpul maklumat) A. B. C. D. Sistem Pembesar Bergelar Sistem Pembesar Berganda Sistem Pembesar Berjawatan Sistem Pembesar Empat Lipatan

12. Antara langkah yang diambil oleh Raja Thai untuk mengekalkan kemerdekaan Thai ialah (ms.
13 KBKK Menyenarai)

A. B. C. D.

melantik penasihat Barat menghalang kemasukan pengaruh Barat memantapkan pemerintahan beraja mengukuhkan sistem pertahanan negara

Diperkenalkan untuk menampung dana kerajaan Satu perlima tanah ditanam dengan tanam eksport sebagai cukai Rakyat tidak bertanah dikenakan kerahan tenaga selama 66 hari

13. Maklumat di atas merujuk kepada (ms. 15 KBKK Mengumpul maklumat) A. B. C. D. Sistem Polo Sistem Tanaman Paksa Sistem Ekonomi Perdagangan Sistem Kerahan Tenaga

14. Apakah kesan daripada tindakan penjajah Barat melonggarkan kemasukkan imigran?
(ms. 15 KBKK Membuat Inferens)

A. B. C. D.

Penduduk Asia Tenggara bertambah Buruh mudah diperolehi dengan murah Ekonomi tempatan dikuasai oleh pendatang Ketidakseimbangan jumlah penduduk tempatan dan pendatang

15. Bukti ketidakjujuran imperialsime Barat dalam tugas mentamadunkan penduduk Asia Tenggara ialah (ms. 15 KBKK Membuktikan Keesahan Maklumat) I. II. III. IV. A. B. C. D. tanah jajahan tidak ditadbir penjajah seperti negara asal diskriminasi dan eksploitasi terhadap penduduk tempatan hasil tempatan dikuasai untuk kepentingan mereka peribumi tidak dilibatkan dalam pentadbiran negara I, II dan III I, II dan IV I, III dan IV II, III dan IV Pengenalan agama Kristian oleh Sepanyol Penduduk Filipina bersatu menentang Sepanyol

16. Mengapakah ini boleh terjadi? (ms. 15 KBKK Membandingkan) A. B. C. D. Mengugat kedudukan agama tempatan Ramai penduduk Filipina menganut agama Kristian Pemimpin agama tempatan kehilangan kuasa Penganut Kristian tempatan dianggap kelas kedua Nasionalis yang sederhana Penulis novel Noli Me Tangere Berjuang melalui akhbar La Solidaridad

17. Tokoh yang dimaksudkan ialah (ms. 16) A. B. C. D. Jose Rizal Andres Bonifacio Emilio Aguinaldo Sergio Osmena

18. Pengenalan sistem pendidikan Barat turut membangkitkan semangat nasionalisme di kalangan penduduk tempatan. Mengapa? (ms. 16 KBKK Memberikan Sebab) I. II. III. IV. A. B. C. D. Sikap pilih kasih penjajah dalam menyediakan kemudahan pendidikan. Peluang pendidikan hanya pada peringkat rendah. Pendidikan terhad kepada golongan elit dan penduduk dandar. Pendidikan barat telah menghakis kepentingan pendidikan tradisional. I, II dan III I, II dan IV I, III dan IV II, III dan IV

19. Apakah tindakan yang dijalankan oleh penjajah Belanda di Indonesia untuk memecahkan perpaduan di kalangan rakyat tempatan? (ms. 16 KBKK-Memberikan sebab ) A. B. C. D. Melaksanakan dasar pecah dan perintah. Mengasingkan anak golongan priyayi dalam pendidikan. Mengamalkan sikap pilih kasih melantik pegawai pentadbir. Mejalankan pembangunan yang tidak seimbang.

20. Apakah peranan sistem pengangkutan dan perhubungan dalam perkembangan gerakan nasionalisme di Asia Tenggara? (ms. 17 KBKK menganalisis) I. II. III. IV. A. B. C. D. Memudahkan perhubungan di kalangan nasionalis. Mempercepatkan penghantaran maklumat berkaitan penjajah. Pertemuan pemimpin dapat dijalankan di merata tempat. Pemimpin mudah bertemu untuk membincangkan idea nasionalisme. I, II dan III I, II dan IV I, III dan IV II, III dan IV

21. Negara-negara di Asia Tenggara merasakan mereka mampu mengalahkan kuasa Barat.
Perasaan ini muncul kesan daripada (ms. 17 KBKK Mengumpul Maklumat) A. B. C. D. kemampuan Thailand mengekalkan kemerdekaannya. keupayaan Jepun mengalahkan China dan Rusia kemunculan golongan berpendidikan Barat. kejayaan Filipina mengusir Sepanyol.

22. Ciri persamaan gerakan nasionalisme di Asia Tenggara dalam Tahap Pertama ialah (ms. 18
KBKK Membanding)

I. II. III. IV. A. B. C. D.

penentangan bersifat setempat gerakan tidak berorganisasi menekankan kesedaran politik dipimpin oleh golongan bangsawan I, II dan III I, II dan IV I, III dan IV II, III dan IV

23. Gerakan nasionalisme di Asia Tenggara telah berubah kepada gerakan bercorak radika pada Tahap Kedua. Perubahan ini berlaku kerana (ms. 18 KBKK Memberikan Sebab) A. B. C. D. pertambahan bilangan nasionalis yang berpendidikan tinggi. penjajah bertindak menangkap pemimpin nasionalis. terpengaruh dengan gerakan radikal di luar negara. gerakan tahap pertama tidak meninggalkan kesan kepada penjajah.
Mengumpul Maklumat)

24. Isu yang diperjuangkan oleh Gerakan Dakyah di Filipina ialah (ms. 18-KBKK I. II. III. IV. A. B. C. D. menuntut Filipina dijadikan wilayah Sepanyol bangsa Filipina diberi tempat dalam pentadbiran. hak bersuara diberikan kepada bangsa Filipina bangsa Filipina berhak sama seperti bangsa Sepanyol I, II dan III I, II dan IV I, III dan IV II, III dan IV

25. Mengapakah isu pendidikan menjadi tumpuan nasionalis di Indonesia pada Tahap Pertama?
(ms. 19 KBKK Memberikan Sebab)

A. B. C. D.

Kadar buta huruf yang tinggi di kalangan penduduk. Kesempatan pendidikan di Indonesia hanya untuk golongan elit. Pengenalan pendidikan Barat menyebabkan pendidikan tradisional terabai. Pendidikan dapat mengubah nasib rakyat Indonesia.

26. Apakah matlamat penubuhan Muhammadiyah?(ms. 20 KBKK Menyenarai) I. II. III. IV. Menerapkan nilai Islam dalam kehidupan. Mempertahankan nilai kehidupan Islam. Menyebarkan Islam yang sebenar. Menghindari ancaman sekularisme barat.

A. I dan II B. II dan III C. III dan IV D. I dan IV 27. Gerakan nasionalisme oleh golongan bangsawan dan pegawai Mandrin di Vietnam bermatlamat (ms. 20-KBKK Mengumpul maklumat) A. B. C. D. mengekalkan kedudukan mereka dalam pentadbiran. memulihkan sistem pemerintahan beraja. mempertahankan penguasaan ekonomi. menjamin pengekalan nilai hidup tradisional.

28. Apakah intipati laporan Montagu-Chelsford yang mencetuskan gerakan nasionalisme bersifat radikal di Burma ialah (ms. 21 KBKK Memberikan Sebab) A. B. C. D. Pemisahan Burma daripada India. Ketidakmampuan Burma mentadbir sendiri negaranya. Pentadbiran beraja di Burma perlu dipertahankan. Perlu ada pegawai British dalam pentadbiran Burma.

29. Thailand telah bekerjasama dengan Jepun. Hasil daripada kerjasama ini ialah (ms. 22 KBKK
Menganalisis)

A. B. C. D.

Thailand tidak dijajah oleh Jepun. Jepun berjanji membantu Thailand daripada ancaman Barat. Thailand mendapat semula wilayahnya di Indochina danTanah Melayu. Jepun bersedia memajukan ekonomi Thailand. Majlis Am Sangha Sametggi Katipunan

30. Ciri-ciri persamaan parti politik di atas ialah (ms. 19/22 KBKK Membandng) I. II. III. IV. A. B. C. E. kemerdekaan melalui revolusi penubuhan kerajaan berbentuk republik pemimpin berhaluan sederhana bekerjasama dengan penjajah I dan II II dan III III dan IV I dan IV

SOALAN STRUKTUR 1. Revolusi Perundustrian yang berlaku di Eropah telah mengubah dasar imperialisme Barat di Timur. a) Apakah yang dimaksudkan dengan konsep imperialisme? (1 markah) b). Barat sering mengaitkan konsep tamadun dengan dasar imperialisme mereka. i). Nyatakan slogan yang digunakan oleh British dan Belanda. (1 markah) ii). Nyatakaan dakwaan tanggungjawab Perancis. ... (1 markah) c) Nyatakan DUA keperluan perindustrian yang mendorong kepada perluasan imperialisme. i) .. (2 markah) d) Nyatakan DUA kesan pembukaan Terusan Suez terhadap perluasan imperialisme Barat. i).. ii) . (2 markah) e) Nyatakan TIGA langkah yang diambil pemerintah Thailand untuk kekalkan kemerdekaannya. i) ii). iii) . (3 markah) 2. Sikap penjajah telah mengwujudkan perasaan benci membenci yang akhirnya mencetuskan nasionalisme di kalangan bangsa yang dijajah. a) Apakah Nasionalisme? . (1 markah) b) Nyatakan TIGA peranan sistem pengangkutan dan perhubungan le arah kemunculan gerakan nasionalisme. i) ii)

ii) ..

iii) (3 markah) c) Nyatakan TIGA isu yang diberikan tumpuan dalam gerakan nasionalisme Tahap Pertama di Asia Tenggara. i) ii) iii) (3 markah) d) Senaraikan TIGA iktibar yang dapat diperolehi daripada gerakan nasionalisme di Asia Tenggara. i) ii) iii) (3 markah) SOALAN ESEI 1. a) Apakah yang anda faham dengan konsep imperialisme? (4 markah) b) Bincangkan keistimewaan yang dimiliki oleh Asia Tenggara yang menarik minat imperialisme Barat. (6 markah) c) Huraikan faktor-faktor yang mempengaruhi imperialisme Barat ke Asia Tenggara. (10 markah) 2. Penjajah telah memperkenalkan perubahan di kawasan yang mereka kuasai. Perubahan ini telah menimbulkan rasa tidak puas hati di kalangan penduduk tempatan yang akhirnya mencetuskan semangat nasionalisme. a) Bincangkan kesan perubahan politik yang diperkenalkan oleh penjajah Barat. (8 markah) b) Huraikan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan gerakan nasionalisme di Asia Tenggara. (12 markah)