2

Arahan Bahagian ini mengandungi 30 soalan. Tiap-tiap soalan diikuti dengan empat pilihan jawapan A, B, C dan D. Bagi tiap-tiap soalan, pilih satu jawapan sahaja.

1. Terdapat dua jenis ujian objektif iaitu jenis item respons bebas dan A. item ujian respons tetap. B. item ujian respons tidak tetap. C. item ujian respons tidak bebas. D. item ujian respons tidak teratur.

2. Dalam item respons bebas terdapat tiga jenis item kecuali A. item perkaitan B. item padanan C. item melengkapkan ayat D. item memerlukan jawapan pendek

3. Bilakah sambutan Hari Guru? Soalan diatas adalah contoh item respons bebas. Ia dikategorikan item jenis A. item perkaitan B. item padanan C. item melengkapkan ayat D. item memerlukan jawapan pendek

4. Berikut adalah item betul-salah yang biasa digunakan

I. II.

Ya Tidak Betul Salah [Lihat halaman sebelah] SULIT

III. IV.

Benar Tidak Benar Sama Bertentangan

A. I dan II B. I, II dan IV C. I, III dan IV D. I, II, III dan IV

5. Item ini mengemukakan masalah, premis atau stimuli dan beberapa

penyelesaian masalah atau tindak balas. Item yang dimaksudkan ialah

A. Item betul-salah B. Item padanan C. Item pengelasan D. Item aneka pilihan

6. Antara berikut yang manakah merupakan penerangan tentang aras kefahaman?

A. Menguji kebolehan calon mengingat semula fakta, istilah dan konsep B. Menguji kebolehan calon menggunakan konsep, prinsip, hukum atau fakta asas C. Menguji kebolehan calon untuk menggabungkan idea-idea kecil, mentafsir dan membuat satu rumusan D. Menguji kebolehan calon untuk memahami, menterjemah dan menginterpretasi fakta atau konsep atau prinsip

[Lihat halaman sebelah] SULIT

4 7. Jadual dibawah menunjukkan perbezaan ujian objektif dan subjektif.

Pilih padanan yang tidak benar

PERKARA A. Erti

UJIAN OBJEKTIF Terdiri daripada item yang semuanya memerlukan calon beri jawapan ringkas atau pilih gerak balas yang diberikan Uji kemahiran calon guna bahasa untuk susun idea dan fakta Kesahan, keobjektifan, kebolehpercayaan tinggi Untuk penilaian sumatif

UJIAN SUBJEKTIF Terdiri daripada soalan yang memerlukan calon beri jawapan berbentuk ayat atau esei Uji kefahaman & kebolehan calon tentang aspek formal Kemudahtadbiran yang tinggi Untuk penilaian formatif

B. Tujuan

C. Ciri-ciri D. Kegunaan

[Lihat halaman sebelah] SULIT

8. Ujian objektif terbahagi kepada dua iaitu respon bebas dan respon tetap. Berikut merupakan jenis item objektif respon bebas. I. II. III. IV. Item padanan Item perkaitan Item aneka pelengkap Item yang memerlukan jawapan pendek

A. B. C. D.

I, II dan III I, II dan IV II, III dan IV I, II, III, IV

9. Item aneka pilihan merupakan salah satu bentuk bagi soalan objektif item respon tetap. Antara berikut yang manakah termasuk dalam item aneka pilihan? I. II. III. IV. Kloz Analogi Negatif Mencari kesalahan

A. B. C.
D.

I, II dan III I, III dan IV II, III dan IV I, II, III dan IV

10. Menguji kebolehan calon untuk menggabungkan idea-idea kecil, mentafsir dan membuat satu rumusan.

[Lihat halaman sebelah] SULIT

Item soalan objektif dan item soalan subjektif dibina berdasarkan Taxonomy Bloom. Pernyataan di atas menyatakan tentang aras A. Analisis B. Aplikasi C. Sintesis D. Penilaian

[Lihat halaman sebelah] SULIT

11. Pembinaan soalan ujian mempunyai lima langkah. Susun langkah-langkah tersebut mengikut urutan yang betul.

I. II. III. IV. V.

Pra-Ujian Menulis item ujian Mengubahsuai item ujian Membina JPU Menentukan objektif

A. I > II > III > IV > V B. IV > V > III > I > II C. V > IV > II > III > I
D. V > IV > II > I > III

12. Ujian objektif terbahagi kepada dua iaitu Respons bebas dan Respons Tetap Antara

berikut yang manakah merupakan pasangan tidak benar.

Ujian Objektif Respon Tetap A. Item perkaitan B. C. Item Jenis Pengkelasan Item Aneka Pilihan

Ujian Objektif Respons Bebas Item padanan Item yang memerlukan jawapan pendek Item pengelasan Item jenis padanan

D. Item Betul/Salah

13. Apakah tujuan dalam pembinaan item objektif? A. B. C. D. Menunjukkan status pencapaian pelajar Membolehkan pelajar pempunyai kemahiran berfikir Menunjukkan tahap perkembangan kemahiran pelajar Membezakan antara individu mengikut pencapaian masing-masing [Lihat halaman sebelah] SULIT

[Lihat halaman sebelah] SULIT

14. Berikut merupakan item aneka pilihan I Jawapan terbaik II Jawapan Negatif III Jawapan Songsang IV Jawapan Opsyen/Pilihan A. I dan II B. I, II dan III C. I, II dan IV D. I, II, III dan IV

15. Antara kriteria item aneka pilihan ialah A. B. C. D. menggunakan perkataan yang penting jangan menggunakan ayat yang panjang mengandungi lebih daripada 1 jawapan mengandungi satu idea utama sahaja

16. Item padanan dibahagikan kepada beberapa jenis iaitu

I Item padanan homogen mudah II Item padanan perhubungan logic III Item padanan jenis klasifikasi IV Item padanan perkaitan A. I dan II B. I, II dan III C. I, II dan IV D. I, II, III dan IV

17. Pernyataan yang tepat berkaitan prinsip membina item padanan ialah

A. Aras padanan perlulah logik. [Lihat halaman sebelah] SULIT

10

B. Mengandungi satu jawapan betul C. Perkataan disusun tidak mengikut abjad. D. Item soalan dan pilihan dalam halaman yang berbeza

[Lihat halaman sebelah] SULIT

11

18. Mengapakah item aneka pilihan digolongkan dalam kumpulan soalan jawapan tetap?

A. Pelbagai jawapan diberikan B. Jawapannya telah disediakan C. Mengandungi bahan-bahan yang relevan D. Pilihan jawapan disusun mengikut tertib 19. Soalan interpretif dalam item aneka pilihan adalah berdasarkan A. mencari fakta yang bertentangan B. mengenal pasti kesilapan yang terdapat dalam bahan rangsangan C. rangsangan yang mungkin berupa peta, gambar rajah, jadual, graf atau petikan karangan D. mengenal pasti kesilapan yang terdapat dalam bahan rangsanganJawapannya telah disediakan 20. Pernyataan di bawah menunjukkan beberapa jenis kesahan dalam penilaian, kecuali A B C D Kesahan isi Kesahan ramalan Kesahan serentak Kesahan pentadbiran

Item aneka pilihan di atas tergolong dalam pilihan jawapan A. Satu jawapan betul B. Jawapan terbaik C. Analogi D. Negatif

[Lihat halaman sebelah] SULIT

12

21. Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) Pendidikan Islam mula dilaksanakan di sekolah-sekolah di Malaysia pada tahun A 1996 B 1997 C 1998 D 1999

Item objektif di atas adalah pada aras mana? A. Pengetahuan B. C. D. Kefahaman Aplikasi Analisis

22. Mengapakah aras penilaian penting dalam pembinaan item objektif? A. Menguji kebolehan calon mengingat semula fakta, istilah, konsep B. Menguji kebolehan calon untuk memahami fakta atau konsep atau prinsip C. Menguji kebolehan calon menggunakan konsep, prinsip, hukum atau fakta asas D. Menguji kebolehan calon untuk membuat pertimbangan nilai bagi sesuatu fikiran, tugasan atau kaedah. 23. Menguji kebolehan calon untuk memahami, menterjemah dan menginterpretasi fakta atau konsep atau prinsip. Definisi tersebut adalah sesuai digunakan untuk item objektif aras A. Pengetahuan B. C. D. Kefahaman Aplikasi Analisis 24. Manakah kata-kata kerja yang sesuai digunakan bagi membina item objektif aras aplikasi? A. B. C.
D.

Terangkan, Bezakan Kirakan, Gunakan, Selesaikan Nilaikan, Rumuskan, Tafsirkan Gabungkan, Mereka-bentuk, Bentukkan [Lihat halaman sebelah] SULIT

13

[Lihat halaman sebelah] SULIT

14

25. Antara berikut yang manakah jenis item esei? I II Item terbuka Item berpandu

III Item bersepadu IV Item gerak balas lanjutan

A. I dan II B. I, II dan III C. I, II dan IV D. I,II,III dan IV

26. Dalam item jenis ini,calon dikehendaki menulis tentang sesuatu topik yang dikemukakan dalam ayat yang lengkap, perenggan atau dalam karangan yang lebih panjang. Item yang dimaksudkan ialah

A. Item padanan B. Item penggelasan C. Item aneka pilihan D. Item gerak balas lanjutan

27. Penyataan di bawah adalah kebaikan item subjektif kecuali I II Sesuai untuk uji kemahiran menulis, menyusun, integrasi idea dan penguasaan kemahiran bahasa Calon tidak mudah meneka jawapan / meniru jawapan dapat dikurangkan

III

Uji kebolehan calon dalam semua aras kemahiran khususnya dalam bidang kognitif dan afektif seperti sikap dan daya kreatif pelajar

[Lihat halaman sebelah] SULIT

15

IV

Sesuai untuk penilaian sumatif jika bilangan soalan kurang

A. I dan II B. I, II dan III C. I, II dan IV D. I, II, III dan IV

[Lihat halaman sebelah] SULIT

16

28.

Bagaimanakah cara untuk mengatasi masalah pencemaran udara di kawasan Bandar?

Soalan esei diatas adalah item perbincangan dan calon bebas menghurai idea atau pendapat. Item yang dimaksudkan ialah

A. Item terbuka B. Item tertutup C. Item berpandu D. Item bersepadu 29. Antara berikut yang manakah benar mengenai kebaikan item objektif? A. Ujian bermutu senang dibina B. Keobjektifan tinggi - mudah diperiksa & pemeriksa beri markah sama C. Sesuai diguna untuk uji bidang kognitif pada aras tinggi (analisis, sinteses & penilaian) D. Dapat menguji kemahiran menyusun, menghurai idea & memberi pendapat dalam tulisan

30. Pilih item subjektif yang memerlukan jawapan pendek A. Huraikan faktor- faktor keruntuhan akhlak remaja? B. Bagaimanakah proses penghadaman berlaku? C. Bilakah Negara kita merdeka?
D. Bezakan konsep-konsep Penilaian Formatif dengan Penilaian Sumatif

[Lihat halaman sebelah] SULIT

17

KERTAS SOALAN TAMAT

[Lihat halaman sebelah] SULIT

18
Skema 1. A 2. B 3. D 4. D 5. B 6. B 7. B 8. C 9. D 10 C 11. D 12. A 13. A 14. C 15. C 16. B 17. A 18. B 19. C 20. D 21.A 22. D 23. B 24. B 25. C 26. D 27.B 28. A 29. B 30. C

[Lihat halaman sebelah] SULIT