PDF 1

PPSMI/JNJK/A2 Untuk diisi oleh Pengetua Sekolah Menengah
To be completed by secondary school Principal
PPSMI
A2
PEMANTAUAN DAN BIMBINGAN PELAKSANAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS DAN MATEMATIK DALAM BAHASA INGGERIS (PPSMI)
MONITORING AND GUIDANCE IN THE IMPLEMENTATION OF TEACHING AND LEARNING OF SCIENCE AND MATHEMATICS IN ENGLISH (TLSME)
INSTRUMEN
INSTRUMENT
PROFIL SEKOLAH MENENGAH

SECONDARY SCHOOL PROFILE
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Aras 3 5, Blok E15, Kompleks Kerajaan Parcel E Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan 62604 Putrajaya

1a. 1b.
Nama Sekolah:
School Name
Alamat Sekolah:
School Address
2.
Kod Sekolah:
School Code
3.
Jenis Sekolah:
Type of School
SM Harian = 6
Secondary School
SMT
Technical School
=7 =10
SMKA = 8 SABK (SM) = 11
SBP / SMS / SBPI = 9

Fully Residential/ Science Secondary School
Sekolah Model Khas

Special Model School
4. 5.
Gred Sekolah:
School Grade
Gred A = 1
Grade A
Gred B = 2
Grade B
Sesi Persekolahan
School Session
Satu Sesi = 1
Single session
Dua Sesi = 2
Double session
6. 7. 8.
Lokasi Sekolah:
School Locality
Bandar = 1
Town
Luar Bandar = 2
Rural
Pedalaman = 3
Remote
Bekalan Elektrik:
Electricity Supply
BekalanTerus
Direct Supply
=1 =1
Generator = 2
Generator Integrated Service Digital Network (ISDN)
Tiada = 3 (None)
Talian Internet
Internet Connection
Tiada sambungan Internet
=2
No Internet connection
(Broadband/School*net/ MySchool*Net/KPM*Net)
Dial-up (Dial-up)
=3
Very Small Aperture Terminal (Satellite) (VSAT)
=4
9.
Jumlah Kelas dan Murid:

Total Number of Classes and Pupils
Kelas
Class
Jumlah Kelas
Tota Number of Classes
10
Jumlah Murid
Total Number of Pupils
11
a. b. c. d. e. f. g. h.
Kelas Peralihan
Remove Class
Tingkatan 1
Form 1
12
13
Tingkatan 2
Form 2
14
15
Tingkatan 3
Form 3
16
17
Tingkatan 4
Form 4
18
19
Tingkatan 5
Form 5
20
21
Tingkatan 6 Bawah Sains

Lower 6 Science
22
23
Tingkatan 6 Atas Sains

Upper 6 Science
24
25

10. Kemudahan Makmal Sains, Bilik Matematik, Bilik PPSMI, Makmal Komputer dan Pusat Akses
Science Laboratory, Mathematics Room , TLSME Room, , Computer Laboratory and Access Centre Facilities
Jenis Kemudahan
Type of Facility
Total number
26
Bilangan
a) b) c) d) e) f)
Makmal Sains
Science Laboratory
Bilik Matematik
Mathematics Room
27
Bilik PPSMI
PPSMI Room
28
Makmal Komputer Ubah Suai Bilik Darjah

Renovated Classroom Computer Laboratory
29
Makmal Komputer Model EPU

EPU Model Computer Laboratory
30
Pusat Akses
Access Centre
31
Model 1 (12 PC) = 1 Model 2 (22 PC) = 2 Model 3 (43 PC) = 3 1 Bay (3 m / 10 ) = 1 2 Bays (6 m / 20) = 2 3 Bays (9 m / 30) = 3
11. Prestasi Murid Menengah Rendah Dalam Setiap Peperiksaan Akhir Tahun dan Ujian /Peperiksaan Terkini
Lower Secondary School Pupils Performance In Final Examination and Latest Test / Examination
Keputusan ketika di
Result in
Mata Pelajaran
Subject
Murid Tingkatan 3
Form 3 Student
Murid Tingkatan 2
Form 2 Student
Murid Tingkatan 1
Form 1 Student
% Lulus
Percentage Pass
32
GPMP
GPA
33
% Lulus
Percentage Pass
50
GPMP
GPA
51
% Lulus
Percentage Pass
62
GPMP
GPA
63
Sains
Science
Tingkatan 1
Form 1
Matematik
Mathematics
34
35
52
53
64
65
B. Inggeris
English
36
37
54
55
66
67
Sains
Science
38
39
56
57
Tingkatan 2
Form 2
Matematik
Mathematics
40
41
58
59
B. Inggeris
English
42
43
60
61
Sains
Science
44
45
Tingkatan 3
Form 3
Matematik
Mathematics
46
47
B. Inggeris
English
48
49
*Semua nombor ditulis dalam dua tempat perpuluhan (All values written in two decimal places)

12. Prestasi Murid Menengah Atas Dalam Setiap Peperiksaan Akhir Tahun dan Ujian / Peperiksaan Terkini/ Peperiksaan Percubaan SPM
Upper Secondary School Pupils Performance In Final Examination and Latest Test/Examination/ SPM Trial Examination
Murid Tingkatan 5 Keputusan ketika di

Result in
Murid Tingkatan 4
Form 4 Student
Mata Pelajaran
Subject
Form 5 Student
% Lulus
Percentage Pass
68 70
GPMP
GPA
69
% Lulus
Percentage Pass
112 71 114
GPMP
GPA
113
Sains Teras
Science
Sains Tambahan
Additional Science
115
Fizik
72
73
116
117
Physics
Kimia Tingkatan 4
Form 4
74
75
118
119
Chemistry
Biologi
Biology
76
77
120
121
Matematik
78
79
122
123
Mathematics
Matematik Tambahan
Additional Mathematics InformationTechnology
80
81
124
125
Teknologi Maklumat Bahasa Inggeris

English
82
83
126
127
84
85
128
129
Teknologi Kejuruteraan
Engineering Technology Engineering Drawing
86
87
130
131
Lukisan Kejuruteraan Sains Teras

Science
88
89
132
133
90
91
Sains Tambahan
Additional Science
92
93
Fizik
94
95
Physics
Kimia Tingkatan 5
Form 5
96
97
Chemistry
Biologi
Biology
98
99
Matematik
100
101
Mathematics
Matematik Tambahan
102
103

English
104
105
106
107
108
109
Lukisan Kejuruteraan
110
111

13.
Prestasi Murid Tingkatan 6 Dalam Setiap Peperiksaan Akhir Tahun dan Ujian / Peperiksaan Terkini /Peperiksaan Percubaan STPM
Form 6 Pupils Performance In Final Examination and Latest Test / Examination / STPM Trial Examination
Murid Tingkatan 6 Atas Keputusan ketika di

Result in
Murid Tingkatan 6 Bawah

Lower 6 Student
Mata Pelajaran
Subject
Upper 6 Student
% Lulus
Percentage Pass
134
GPMP
GPA
135
% Lulus
Percentage Pass
158
GPMP
GPA
159
Fizik
Physics
Kimia
Chemistry
136
137
160
161
Tingkatan 6 Bawah
Lower 6
Biologi
Biology
138
139
162
163
Matematik S
Mathematics S
140
141
164
165
Matematik T
Mathematics T
142
143
166
167
Perkomputeran
Computing
144
145
168
169
Fizik
Physics
146
147
Kimia
Chemistry
148
149
Tingkatan 6 Atas
Upper 6
Biologi
Biology
150
151
Matematik S
Mathematics S
152
153
Matematik T
Mathematics T
154
155
Perkomputeran
Computing
156
157

14. Prestasi Murid Dalam Penilaian Menengah Rendah (PMR)

Pupils Performance In PMR
Tahun
Year
Mata pelajaran
Subject
Peratus Lulus*
Percentage Pass
170
Grade Point Average (GPA)

171
Gred Purata (GPMP)
Sains
2003
Science
Matematik
English
172
173
Mathematics
Bahasa Inggeris Sains

2004
Science
174
175
176
177
Matematik
English
178
179
Mathematics

2005
Science
180
181
182
183
Matematik
English
184
185
Mathematics

2006
Science
186
187
188
189
Matematik
English
190
191
Mathematics

2007
Science
192
193
194
195
Matematik
English
196
197
Mathematics

2008
Science
198
199
200
201
Matematik
English
202
203
Mathematics
Bahasa Inggeris
204
205

15. Prestasi Murid Dalam Peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM)

Pupils Performance In SPM Examination
Tahun
Year
Mata Pelajaran
Subject
Peratus Lulus *
Percentage Pass
206

207
Gred Purata (GPMP)
Sains Teras
Science
Sains Tambahan
Additional Science
208
209
Fizik
210
211
Physics
Kimia
212
213
Chemistry
Biologi
Biology 2005
214
215
Matematik
216
217
Mathematics
Matematik Tambahan
218
219

English Language
220
221
222
223
224
225

Science
226
227
228
229
Sains Tambahan
Additional Science
230
231
Fizik
232
233
Physics
Kimia
234
235
Chemistry
Biologi
Biology 2006
236
237
Matematik
238
239
Mathematics
Matematik Tambahan
240
241

English Language
242
243
244
245
246
247
248
249

Tahun
Year
Mata Pelajaran
Subject
Peratus Lulus *
Percentage Pass
250

251
Gred Purata (GPMP)
Sains Teras
Science
Sains Tambahan
Additional Science
252
253
Fizik
254
255
Physics
Kimia
256
257
Chemistry
Biologi
Biology
258
259
2007
Matematik
260
261
Mathematics
Matematik Tambahan
262
263

English Language
264
265
266
267
268
269

Science
270
271
272
273
Sains Tambahan
Additional Science
274
275
Fizik
276
277
Physics
Kimia
278
279
Chemistry
Biologi
Biology
280
281
2008
Matematik
282
283
Mathematics
Matematik Tambahan
284
285

English Language
286
287
288
289
290
291
292
293

16. Prestasi Murid Dalam Peperiksaan Sijil Tinggi Pelajaran Malaysia (STPM)
Pupils Performance In STPM Examination Year
Tahun
Mata pelajaran
Subject
Peratus Lulus*
Percentage Pass
294
Point Grade Average (GPA)

295
Gred Purata (GPMP)
Fizik
Physics
Kimia
2005
296
297
Chemistry
Biologi
Biology
298
299
Matematik S
Mathematics S Mathematics T Computing
300
301
Matematik T Perkomputeran Fizik

Physics
302
303
304
305
306
307
Kimia
2006
308
309
Chemistry
Biologi
Biology
310
311
Matematik S
312
313

Physics
314
315
316
317
318
319
Kimia
2007
320
321
Chemistry
Biologi
Biology
322
323
Matematik S
324
325

Physics
326
327
328
329
330
331
Kimia
2008
332
333
Chemistry
Biologi
Biology
334
335
Matematik S
336
337
Matematik T Perkomputeran
338
339
340
341

17. Guru Yang Mengajar Kelas PPSMI

Teachers Teaching TLSME Classes
Bilangan Guru Bukan Siswazah Guru Yang Mengajar

Teachers teaching Number of Nongraduate Teachers
Number of Graduate Teachers
Bilangan Guru Siswazah
Bilangan GLBS*
Number of Schoolbased Trained Teachers
346
Bilangan GSTT**
Number of Untrained Teachers
347
Opsyen
Option
342
Bukan opsyen
NonOption
343
Opsyen
Option
34
Bukan opsyen
NonOption
345
Total Number of Teachers

348
Jumlah Guru
a. b.
Sains (semua subjek Sains)

Science (all Science subjects)
Matematik (semua subjek Matematik)

Mathematics (all Mathematics subjects)
349
350
35
352
353
354
355
c. d.
e. f.
Teknologi Maklumat
Information Technology
356
357
35
359
360
361
362
Perkomputeran
Computing
363
364
36
366
367
368
369
370
371
37
373
374
375
376
377
378
37
380
381
382
383
* GLBS = Guru Latihan Berasaskan Sekolah (School-based Trained Teachers) ** GSTT = Guru Sandaran Tidak Terlatih (Untrained Teachers)
18. Kursus
Courses
Number of Teachers for Science and Mathematics
Bilangan Guru Sains dan Matematik
Bil.
No.
Hadir Kursus dan Mengajar Kursus (Anjuran KPM / JPN / PPD / PPG Attended Course and Teaching / PPDK / Sekolah)
Course(Organized by MOE / SED / DEO / School)
Tidak Hadir Kursus tetapi Mengajar

Did not Attend Course but Teaching Schoolbased Trained Teachers
388
Terlatih
Trained
Schoolbased Trained Teachers

385
GLBS
Untrained Teachers
GSTT
Terlatih
Trained
GLBS
Untrained Teachers
GSTT
Attended Course but Not Teaching

390
Hadir Kursus Tetapi Tidak Mengajar
a. Kursus ETeMS
ETeMS Course
384
386
387
389
b. Kursus Orientasi Kurikulum Sains / Sains Teras / Sains Tulen c. Kursus Orientasi Kurikulum Matematik / Matematik Tambahan Kursus Orientasi Kurikulum Teknologi Maklumat / d. Perkomputeran
391
392
393
394
395
396
397
Science Curriculum Orientation Course

398 399 400 401 402 403 404
Mathematics / Additional Mathematics Curriculum Orientation Course

405 406 407 408 409 410 411
Information Technology / Computing Curriculum Orientation Course

412 413 414 415 416 417 418
e. Kursus Penggunaan Perisian Pengajaran

Usage of Teaching Courseware Course Usage of Hardware Course English Proficiency Course Other Courses (Specify)
f.
Kursus Penggunaan Perkakasan
419
420
421
422
423
424
425
g. Kursus Profisensi Bahasa Inggeris h. Kursus Lain (Nyatakan)
426
427
428
429
430
431
432
433
434
435
436
437
438
439

19. Perkakasan ICT Fasa I (Tahun 2003) hingga Fasa VI (Tahun 2008)
ICT Hardware Phase I(Year 2003) to Phase VI (Year 2008)
Item
Item
Number Received Number That Can Be Used

440
Bilangan Diterima
Bilangan Yang Boleh Digunakan

441
Number Permanently Damaged

442
Bilangan Yang Rosak Kekal
Bilangan Yang Hilang

Number Missing
a) b) c) d) e) f) g) h)
Projektor LCD Mudah Alih

Portable LCD Projector Notebook Computer Desktop Computer
443
Komputer Notebook Komputer Desktop Troli

Trolley
444
445
446
447
448
449
450
451
452
453
454
455
Skrin
456
457
458
459
Screen
Pencetak
Printer Scanner
460
461
462
463
Pengimbas
464
465
466
467
Projektor LCD Ceiling Mounted

Ceiling Mounted LCD Projector
468
469
470
471
20. Penyimpanan Projektor LCD Mudah Alih dan Komputer Notebook

Storage of Portable LCD Projector and Notebook Computer
472
a.
Lokasi penyimpanan# projektor LCD Mudah Alih

Storage location of Portable LCD projector
1 = Pejabat Pengetua
Principals Office
5 = Makmal Sains
Science Laborotary
2 = Bilik Guru
6 = Makmal Komputer
Computer Laboratory
Teachers Room
b.
Lokasi penyimpanan# komputer notebook
473
3 = Bilik PPSMI
7 = Disimpan oleh guru berkenaan

Kept by the teacher concerned
TLSME Room
Storage location of notebook computer
4 = Bilik Sumber
8 = Lain-lain tempat. Nyatakan.

Other places. Specify.
Resource Room
.............................................. 474
#
Pilih nombor lokasi yang paling kerap digunakan Choose the number of the location most frequently used
21. Buku Glosari

Glossary
Mata pelajaran
Subjects
Tingkatan
Form
Bilangan Diterima
Number Received
475
Sains
Tingkatan 1 3
Form 1 3 Form 4 5 Form 1 3
Science
Tingkatan 4 5 Tingkatan 1 3 Tingkatan 4 5

Form 4 5
476
477
Matematik
Mathematics
478
10

22. Kelas Tambahan Tingkatan 3

Extra Classes For Form 3
Mata Pelajaran a. Sains

Science
479
1= Ada 0 = Tiada
1 =Yes 0 =No
b. Matematik c.
480
Mathematics
481
1= Ada 0 = Tiada
1 =Yes 0 = No
Bahasa Inggeris
English Language
1= Ada 0 = Tiada
1 =Yes 0 = No
23. Kelas Tambahan Tingkatan 5

Extra Classes For Form 5
Mata Pelajaran
Subject
a.
Science
Sains Teras
482
1= Ada 0 = Tiada
1=Yes 0=No
b.
Mathematics
Matematik
483
1= Ada 0 = Tiada
1=Yes 0=No
c. d. e.
Additional Mathematics
Matematik Tambahan Sains Tambahan Fizik
484
1= Ada 0 = Tiada
1=Yes 0=No
485
1= Ada 0 = Tiada
1=Yes 0=No
Additional Science
486
1= Ada 0 = Tiada
1=Yes 0=No
Physics
f.
Chemistry
Kimia
487
1= Ada 0 = Tiada
1=Yes 0=No
g. h. i. j.
Biology
Biologi Teknologi Maklumat Lukisan Kejuruteraan Teknologi Kejuruteran
488
1= Ada 0 = Tiada
1=Yes 0=No
489
1= Ada 0 = Tiada
1=Yes 0=No
490
1= Ada 0 = Tiada
1=Yes 0=No
Engineering Drawing
491
1= Ada 0 = Tiada
1=Yes 0=No
Engineering Technology
11

24. Masalah yang dihadapi dalam pelaksanaan PPSMI (Sila tandakan () dalam petak yang berkenaan.
Problems encountered in the implementation of TLSME (Please tick in () the relevant box.
a. b. c. d. e. f.
g. h. i.
Jawatankuasa Khas PPSMI belum berfungsi dengan berkesan

TLSME Task Force is not functioning effectively
492
Sekolah tidak mempunyai guru opsyen Sains

School does not have teachers of Science option
493
Sekolah tidak mempunyai guru opsyen Matematik

School does not have teachers of Mathematics option
494
Sekolah tidak mempunyai guru opsyen Teknologi Maklumat (TM) / Perkomputeran

School does not have teachers of Information Technology ( IT) / Computing option School does not have teachers of English option
495
Sekolah tidak mempunyai guru opsyen Bahasa Inggeris Sekolah tidak mempunyai guru opsyen Sains yang mencukupi
School does not have enough teachers of Science option
496
497
Sekolah tidak mempunyai guru opsyen Teknologi Maklumat (TM)/Perkomputeran yang mencukupi
School does not have enough teachers of Information Technology ( IT) / Computing option
498
Sekolah tidak mempunyai guru opsyen Matematik yang mencukupi

School does not have enough teachers of Mathematics option School does not have enough teachers of English option Buddy Support System committee is not formed
499
Sekolah tidak mempunyai guru opsyen bahasa Inggeris yang mencukupi Jawatankuasa Sistem Bimbingan Taulan Belum Ditubuhkan Sekolah belum merancang aktiviti tahunan Sistem Bimbingan Taulan
School has not planned yearly activities for Buddy Support System
500
j. k. l. m. n.
501
502
Sekolah tidak melaksanakan sistem Bimbingan Taulan mengikut modul yang dibekalkan iaitu 4 jam perjumpaan dalam sebulan.
School has not carried out 4 hours of monthly meeting arcording to the Buddy Support System module School does not have suitable Critical Friends
503
Sekolah tidak mempunyai Guru Pembimbing yang sesuai Penyelenggaraan perkakasan ICT(komputer notebook / komputer desktop / LCD projektor) selepas tamat tempoh jaminan
504
505
Maintenance of ICT hardware (notebook computer/desktop computer/ LCD projector) after warranty has expired
506
o. p. q. r. s. t. u. v. w.
Sukar mendapat kerjasama pembekal untuk memperbaiki perkakasan ICT yang rosak dalam tempoh jaminan
Difficulty in getting cooperation from supplier for maintenance of hardware within warranty period
Perkakasan ICT (komputer notebook / projektor LCD) untuk pengajaran dan pembelajaran tidak mencukupi
Hardware (notebook computer / LCD projector) for teaching and learning is not enough School does not have enough Science and Mathematics Texts Book (SPBT) Teachers lack confidence in using English
507
Sekolah tidak mempunyai Buku Teks (SPBT) Sains dan Matematik yang mencukupi Guru belum berkeyakinan sepenuhnya menggunakan bahasa Inggeris Guru belum menguasai bahasa Inggeris dengan baik
Teachers have not acquired an adequate level of English proficiency
508
509
510
Penguasaan bahasa Inggeris murid lemah untuk mengikuti pelajaran

Pupils are unable of follow the lesson due to their low English proficiency Pupils seldom use English when interacting with teacher
511
Murid kurang menggunakan bahasa Inggeris semasa berinteraksi dengan guru Murid kurang menggunakan bahasa Inggeris sesama mereka ketika melaksanakan aktiviti kumpulan
Pupils seldom use English amongst themselves while carrying out group activities Pupils attendance in extra classes is not satisfactory
512
513
Kehadiran murid ke kelas tambahan kurang memuaskan
514
12

515
Ulasan Pengetua
Principals Remarks
Tandatangan Pengetua : ...............516

Principals Signature
Nama Pengetua :
Name of Principal
........517
Tarikh : 518
Date
Cop Sekolah :
School Stamp
13
PPSMI/JNJK/B2
To be completed by the officer monitoring the programme
Untuk diisi oleh pemantau
PPSMI
B2
INSTRUMEN
INSTRUMENT
PENGURUSAN PROGRAM PPSMI SEKOLAH MENENGAH

SECONDARY SCHOOL TLSME PROGRAMME MANAGEMENT
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Aras 3 5, Blok E15, Kompleks Kerajaan Parcel E Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan 62604 Putrajaya
PPSMI/JNJK/B2
1. Nama Sekolah:
School Name
2. Kod Sekolah:
School Code
PENDAHULUAN
INTRODUCTION
1. Instrumen ini mengandungi lima dimensi dengan wajaran seperti berikut:

This instrument comprises five dimensions with the following weightage: Dimensi Dimension Wajaran Weightage
A. Pengurusan Kurikulum Sekolah

Management of School Curriculum
10 % 30 % 30 % 10 % 20 % 100 %
B. Pengurusan Panitia Mata Pelajaran Sains, Matematik dan Bahasa Inggeris

Management of Science, Mathematics and English Subject Panels
C. Pengurusan PPSMI
TLSME Management
D. Pengurusan Sumber Pendidikan

Educational Resource Management
E. Penyeliaan dan Penilaian Program

Supervision and Evaluation of Programme
Keseluruhan
Overall
2. Bagi setiap item, pilihan skor ( 0 1 2 3 4 ) disediakan. Sekiranya sesuatu item itu langsung tidak berlaku / tidak dilaksanakan, maka skor 0 diberikan. Jika item berkenaan wujud / berlaku / dilaksanakan, pemantau perlu menentukan tahap kewujudan / berlaku / pelaksanaan, dari skor 1 (minimum) sehingga skor 4 (maksimum). Bagi sesuatu item yang hanya memerlukan jawapan ya atau tidak, pemantau perlu memberi skor sama ada 0 jika tidak atau 4 jika ya. Sekiranya item itu tidak berkenaan, pemantau perlu memberi skor TB.
For each item, scoring options of ( 0 1 2 3 4 ) are provided. If the item does not happen at all / is not being implemented, a score of 0 is given. If the item is being implemented, the officer monitoring the programme has to determine the level of implementation, from score 1 (minimum) to score 4 (maximum). If an item only needs a yes or no answer, then the score should be either 0 if no or 4 if yes. If the item is not applicable, a score of TB is given.
ARAHAN:
INSTRUCTIONS
1. Tandakan skor yang sesuai bagi setiap item.

Mark the appropriate score for every item.
2. Tuliskan ulasan jika perlu.

Please comment if necessary.
3. Pengiraan skor bagi setiap dimensi hendaklah mengecualikan item yang tidak berkenaan.
Items that are not applicable should be excluded in the calculation of score for respective dimensions.
4. Skor bagi dimensi dan skor keseluruhan dinyatakan betul kepada dua tempat perpuluhan.
Scores for dimensions and final score are to be stated correct to two decimal places.
PPSMI/JNJK/B2
A. PENGURUSAN KURIKULUM SEKOLAH

Bil. No. 1.
Item
Item
Skor
Score
Catatan
Remarks
Jawatankuasa Kurikulum Sekolah berfungsi dengan :

School Curriculum Committee is functioning by:
a. Menetapkan dasar pelaksanaan kurikulum

Making decision pertaining to the implementation of curriculum policy
0 0 0
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
b. Mengadakan mesyuarat dari semasa ke semasa

Conducting meeting from time to time
c. Menyediakan minit mesyuarat dengan mematuhi prosedur

Preparing minutes of meeting according to procedures
d. Melibatkan Pengetua, semua Guru Penolong Kanan, Guru Kanan Mata Pelajaran, Ketua Panitia, Penyelaras Pusat Sumber Sekolah, Penyelaras Peperiksaan dan Penilaian, Penyelaras Jadual Waktu dan Guru 0 Bimbingan dan Kaunseling
Involving Schools Head, all Senior Assistants, Head of Panels, Senior Subject Teachers, Coordinator of School Resource Center, Coordinator of Examination and Assessment, Coordinator of Time Table and School Counsellors.
1 2 3 4
e. Membuat ketetapan dari semasa ke semasa bagi menyelesaikan masalah kurikulum

Making decision from time to time in order to solve curriculum Problems
1 2 3 4
f. Merancang program/projek/aktiviti kurikulum selaras dengan perancangan strategik sekolah

Planning programmes/projects/curriculum activities in line with the school strategic plan
0 0 0
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
g. Menyelaras pelaksanaan program/projek/aktiviti kurikulum

Coordinating curriculum programmes/projects/activities
h. Memantau dan menilai keberkesanan program/projek/aktiviti yang dijalankan

Monitoring and evaluating the effectiveness of programmes/projects/ curriculum activities carried out
i. Melaksanakan penambahbaikan terhadap program/projek/aktiviti kurikulum hasil daripada penilaian impak

Carrying out improvements on programmes/projects/curriculum activities based on impact evaluation
1 2 3 4
j. Memaklumkan peruntukan geran per kapita (PCG) untuk setiap unit dan panitia mata pelajaran.
Allocation of per capita grant (PCG) for each unit and subject panels is informed
1 2 3 4
SKOR A (SCORE A)
Jumlah skor (Total score) Jumlah item yang berkenaan (Total number of relevent items)
= _____________________ =
____________
(min) (mean)
PPSMI/JNJK/B2
B1. PENGURUSAN PANITIA MATA PELAJARAN SAINS DAN MATEMATIK

Management of Science and Mathematics Subject Panels
Bil.
No.
Item
Item
Skor
Score
Catatan
Remarks
2.
Panitia mata pelajaran membincangkan perkara berikut berkaitan PPSMI:

Subject panels discuss the following matters regarding TLSME:
a. Pengurusan program panitia

Management of panel programmes
0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4 4
b. Pelaksanaan program PPSMI

Implementation of TLSME programmes
c. Peruntukan geran per kapita mata pelajaran (PCG) Allocation of subject panel per capita grant (PCG) d. Surat pekeliling ikhtisas dan surat siaran yang berkaitan
Professional and related circular
e. Pencapaian murid
Pupils achievement
f. Masalah yang dihadapi dalam P&P dan strategi penyelesaian

T&L problems and strategies to overcome them
g. Bekerjasama dengan persatuan atau kelab akademik sekolah

Cooperation with societies and clubs in schools
3. 4.
Mengadakan mesyuarat sekurang-kurangnya tiga kali dalam setahun

Carry out subject panels meeting at least three times per year
Minit mesyuarat disediakan berdasarkan PKPA Bil. 2 Tahun 1991: Panduan Pengurusan Mesyuarat dan Urusan JawatankuasaJawatankuasa Kerajaan.
Meetings are minuted according to PKPA Bil. 2 Tahun 1991: Panduan Pengurusan Mesyuarat dan Urusan Jawatankuasa-Jawatankuasa Kerajaan.
5. 6.
Minit mesyuarat digunakan untuk tindakan susulan dan penambahbaikan

Minutes of meetings are utilised for further action and improvement
0 0
1 1
2 2
3 3
4 4
Markah / gred PEKA Sains direkodkan

Marks / grades of Science PEKA are recorded
Tingkatan 1 Form 1 Tingkatan 2

Form 2
Sila tandakan jika dilaksanakan pada Tingkatan berkenaan Skor 4 : Lima Skor 3: Tiga dan Empat Skor 2: Dua Skor 1: Satu
Tingkatan 3
Form 3
Tingkatan 4
Form 4
Tingkatan 5
Form 5
7.
Markah / gred kerja kursus Matematik Tambahan direkodkan

Marks / grades of Additional Mathematics are recorded
Tingkatan 4 Form 4 Tingkatan 5

Form 5
Sila tandakan jika dilaksankan pada Tingkatan berkenaan Skor 4: Dua Skor 2: Satu
8.
Panitia mata pelajaran melaksanakan perkara berikut:

Subject panels implement the following matters:
a. Pengurusan Makmal Sains

Management of Science Laboratory
0 0 0 0 0
1 1 1 1 1
2 2 2 2 2
3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 3
b. Pengurusan Bilik Matematik / Bilik PPSMI

Management of Mathematics Room / TLSME Room
c. Penyebaran maklumat dan aktiviti peningkatan profesionalisme

Dissemination of information and professional development activities
d. Program penambahbaikan
Programmes for improvement
9.
Pengurusan dokumentasi panitia teratur dan kemas kini

Management of panel documentation is systematic and up-to-date
PPSMI/JNJK/B2
B2. PERANAN PANITIA BAHASA INGGERIS

Role of English Language Panel
Bil.
No.
Item
Item
Skor
Score
Catatan
Remarks
10.
Panitia Bahasa Inggeris melaksanakan :

English Language Panel carries out
a. program peningkatan penguasaan bahasa Inggeris guru selain daripada Sistem BimbinganTaulan
Programmes other than Buddy Support System to improve teachers mastery of English
b. program peningkatan penguasaan bahasa Inggeris murid 0 1 2 3 4 Programmes to improve pupils mastery of English SKOR B = Jumlah skor (Total score) = _____________________________________ = ________ (min) (SCORE B) Jumlah item yang berkenaan (mean)
(Total number of relevant items)
C. PENGURUSAN PPSMI
TLSME Management
Bil.
No.
Item
Item
Skor
Score 0 1 0 1 0 1 0 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4
Catatan
Remarks
11. 12. 13. 14. 15.
Jawatankuasa Khas PPSMI ditubuhkan

TLSME Task Force is set-up
Jawatankuasa Khas PPSMI berfungsi

TLSME Task Force is functioning
Sistem Bimbingan Taulan diwujudkan Buddy Support System is set-up Sistem Bimbingan Taulan berfungsi
Buddy Support System is functioning
4 berikan skor 4
berikut:
Bagi item 19, sila

Skor 4 : 5 UD dilaksanakan Skor 3 : 3 atau 4 UD Skor 2 : 2 UD Skor 1 : 1 UD Skor 0 jika UD tidak dilaksanakan
Aktiviti sokongan PPSMI disediakan (contoh: aktiviti perkembangan staf, gerakan membaca bahan sains dalam bahasa Inggeris dsb.)
TLSME support activities are prepared (e.g.: staff development, reading science materials in English, etc)
0 1
16. 17.
Aktiviti sokongan PPSMI dilaksanakan

TLSME support activities are implemented
0 1
4
For items 19, please give score as follows:
Suasana / persekitaran yang menggalakkan keberkesanan pelaksanaan PPSMI diwujudkan (contoh: memperbanyakkan sumber seperti bahan bacaan, sudut mata pelajaran, pameran dan sebagainya)
Environment / surroundings which encourage effective implementation of TLSME exists (e.g.: increasing resources such as reading materials, subject corners, exhibition, etc.)
0 1
18.
Guru yang mengajar Sains atau Matematik telah mengikuti kursus berkaitan PPSMI (dalaman / luaran)
Science and Mathematics teachers have attended courses related to TLSME (internal / external)
Score 4 : 5 DT administered Score 3 : 3 or 4 DT Score 2 : 2 DT Score 1 : 1 DT
0 1
4 is not administered.
0 if Diagnostic Test
19.
Ujian Diagnostik (UD) ditadbirkan kepada semua murid:

Diagnostic Test( DT) is administered to all pupils:
0 1
a. Tingkatan 1
Form 1
b. Tingkatan 2
Form 2
Sila tandakan jika dilaksankan pada Tahun berkenaan
c. Tingkatan 3
Form 3
d. Tingkatan 4
Form 4
e. Tingkatan 5
Form 5
PPSMI/JNJK/B2
Bil.
No.
Item
Item
Skor
Score 0 1 2 3 4
Catatan
Remarks
20.
Analisis Ujian Diagnostik dibuat untuk mengkategorikan murid mengikut kumpulan keupayaan yang telah ditetapkan
Analysis of Diagnostic Test is carried out to categorise pupils according to specified ability groups
21. 22. 23.
Hasil analisis Ujian Diagnostik dimanfaatkan untuk aktiviti pemulihan

Analysis of Diagnostic Test is benefited in remedial activitiy
0 1 0 1
2 2
3 3
4 4
Hasil analisis Ujian Diagnostik dimanfaatkan dalam P&P

Analysis of Diagnostic Test is utilised in T&L process
Kemajuan program pelaksanaan PPSMI dibincangkan dalam mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum Sekolah / Jawatankuasa Khas PPSMI Sekolah
Progress in the implementation of TLSME programme is discussed in the School Curriculum Committee / School TLSME Task Force meeting
0 1
24.
Program penambahbaikan dilaksanakan

Programmes for improvement are implemented
0 1
SKOR C = Jumlah skor (Total score) = _____________________________________ = ________ (min) (SCORE C) Jumlah item yang berkenaan (mean)
D. PENGURUSAN SUMBER PENDIDIKAN

Bil.
No.
Item
Item
Skor
Score 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4
Catatan
Remarks
25. 26. 27. 28. 29.
Sumber pendidikan yang diterima direkodkan dalam buku stok / inventori

Educational resources received are recorded in stock book / inventory
Sumber pendidikan disimpan di tempat yang selamat dan mudah diakses

Educational resources are kept in a safe and easily accessible place
Prosedur penggunaan sumber pendidikan disediakan dan dipatuhi

Usage procedures of educational resources are prepared and adhered to.
Prosedur penyelenggaraan sumber pendidikan disediakan dan dipatuhi

Maintenance procedures of educational resources are prepared and adhered to
Penggunaan perkakasan ICT direkodkan

The usage of ICT devices are recorded
SKOR D = Jumlah skor (Total score) = _____________________________________ = ________ (min) (SCORE D) Jumlah item yang berkenaan (mean)
E. PENYELIAAN DAN PENILAIAN PROGRAM

Bil.
No.
Item
Item
Skor
Score
Catatan
Remarks
30.
Rancangan penyeliaan disediakan untuk:

Programme for supervision is prepared for
a. Pengajaran dan Pembelajaran

Teaching and learning
0 0 0 0 0
1 1 1 1 1
2 2 2 2 2
3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 5
b. Sistem Bimbingan Taulan

Buddy Support System
c. Aktiviti sokongan PPSMI

TLSME support activities
d. Kerja bertulis murid

Pupils written work
e. Penggunaan ICT
Usage of ICT
PPSMI/JNJK/B2
Bil.
No.
Item
Item
Skor
Score
Catatan
Remarks
31.
Penyeliaan dan penilaian dilaksanakan untuk:

Supervision and evaluation is carried out for:
a. Pengajaran dan Pembelajaran

Teaching and Learning
0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4
b. Sistem Bimbingan Taulan

Buddy Support System
c. Aktiviti sokongan PPSMI

TLSME support activities
d. Kerja bertulis murid

Pupils written work
e. Penggunaan perkakasan ICT

Usage of ICT hardware
32. 33.
Hasil penyeliaan dan penilaian direkodkan

Supervision and evaluation outcomes are recorded
Maklum balas penyeliaan dan penilaian digunakan untuk penambahbaikan

Supervision and evaluation feedback are utilized for improvement
SKOR E = Jumlah skor (Total score) = _____________________________________ = ________ (min) (SCORE E) Jumlah item yang berkenaan (mean)
RUMUSAN SKOR
Summary of Scores Dimensi Dimension Skor Min Mean Score Wajaran (%) Weightage (%)
A. Pengurusan Kurikulum Sekolah

10 30 30 10 20 =
B. Pengurusan Panitia Mata Pelajaran Sains, Matematik dan Bahasa Inggeris

Management of Science, Mathematics and English Subject Panels
C. Pengurusan PPSMI
TLSME Management
D. Pengurusan Sumber Pendidikan

E. Penyeliaan dan Penilaian Program

Skor Min Keseluruhan

Overall Mean Score
10A + 30B + 30C + 10D + 20E 100

_______________________
PPSMI/JNJK/B2
INTERPRETASI SKOR INTERPRETATION OF SCORES Julat Skor Min Taraf Tandakan () Range of Mean Score Standard Tick () Sangat Lemah 0.00 - 1.00 Very weak Lemah 1.01 - 2.00 Weak Sederhana 2.01 - 2.99 Average Baik 3.00 - 3.49 Good Cemerlang 3.50 - 4.00 Excellent
Ulasan Umum dan Cadangan:

General Comments and Suggestions
Tandatangan:
Signature
Nama Pemantau:
Name of Officer
Alamat Pejabat:
Office Address
Tarikh:
Date
PPSMI/JNJK/C2 Untuk diisi oleh pemantau

To be completed by officer monitoring the programme
PPSMI
C2
INSTRUMEN
INSTRUMENT
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS DAN MATEMATIK SEKOLAH MENENGAH

TEACHING AND LEARNING OF SCIENCE AND MATHEMATICS SECONDARY SCHOOLS

1. Nama Sekolah:
School Name:
2. Kod Sekolah:
School Code:
3. Nama Guru:
Name of Teacher
4. Kod Guru
Teachers Code 5. Kategori Guru:
Category of Teacher:
Contoh : BEA1234-01, BEA1234-02 dan sebagainya
Siswazah = 1
Graduate
Bukan siswazah = 2
Non-graduate
GSTT = 3
Temporary Teacher
Guru Latihan Berasaskan Sekolah (GLBS) = 4

School-based trainee teacher
6. Guru Cemerlang:
Master Teacher:
Ya = 1
Yes
Tidak = 2
No
7. Beropsyen dalam mata pelajaran yang diajar :

Majoring in the subject taught
Opsyen = 1
Major
Bukan opsyen = 2
Non-major
8. Mata Pelajaran yang Diperhati:

Subject Observed:
Sains = 1
Science
Matematik = 2
Mathematics
Matematik Tambahan = 3
Sains Tambahan = 4
Additional Science
Physics
Fizik = 5
Chemistry
Kimia = 6
Biologi = 7
Biology
Teknologi Maklumat = 8
Perkomputeran = 9
Computing
9. Tingkatan:
Form:
Tingkatan 1 = 10
Form 1
Tingkatan 2 = 11
Form 2
Tingkatan 3 = 12
Form 3
Tingkatan 4 = 13
Form 4
Tingkatan 5 = 14
Form 5
6 Bawah = 15
Lower Six
6 Atas = 16
Upper Six
11.
Experience in TLSME
Pengalaman Dalam PPSMI:
Tahun Pertama
First Year
=1 =4
Tahun Kedua
Second Year
=2 =5
Tahun Ketiga
Third Year
=3 =6
Tahun Keempat
Fourth Year
Tahun Kelima
Fifth Year
Tahun Keenam
Sixth Year
Lebih daripada 6 tahun

More than 6 Years
=7
12. Pengalaman mengajar keseluruhan :

Total Years of Teaching Experience
Tahun
Years

PENDAHULUAN
INTRODUCTION
1. This instrument comprises 12 dimensions with the following weightages:
Instrumen ini mengandungi 12 dimensi dengan wajaran seperti yang berikut: Dimensi
Dimension
Wajaran (%)
Weightage (%)
A. Persediaan
Preparation
8 20 8 8 8 8 10 8 2 2 2 16 100
B. Penyampaian Umum
Presentation
C. Teknik Penyoalan
Questioning Technique
D. Penglibatan Murid
Pupils Involvement
E. Penggunaan Bahasa Inggeris oleh Guru

Usage Of English by Teacher
F. Penggunaan Bahasa Inggeris oleh Murid

Usage Of English by Pupils
G. Pemanfaatan Sumber Pendidikan

Optimisation of Educational Resources
H. Latihan Dan Tugasan

Exercises and Assignments
I.
Pengurusan Kelas
Classroom Management Closure
J. Penutupan K. Perwatakan Guru

Teachers Personality
L. Aneks Matematik / M. Aneks Sains

Mathematics Annex / Science Annex
Keseluruhan
Total 2.
Bagi setiap item, pilihan skor ( 0 1 2 3 4 ) disediakan. Sekiranya idea yang diperihalkan dalam sesuatu item itu langsung tidak wujud / tidak berlaku / tidak dilaksanakan, maka skor 0 diberikan. Sekiranya idea berkenaan wujud / berlaku / dilaksanakan, pemantau perlu menentukan tahap kewujudan / berlaku / pelaksanaan, dari skor 1 (minimum) sehingga skor 4 (maksimum). Bagi item yang tidak berkenaan, sila tandakan TB. Skor bagi setiap item ditentukan berdasarkan pertimbangan profesional.
For each item, scoring options ( 0 1 2 3 4 ) are provided. If the idea mentioned in an item does not exist at all / happen at all / is not being implemented, the score is 0. If the idea exists / happens / is being implemented, the officer monitoring the programme has to determine the level of existence / happenings / implementation, from score 1 (minimum) to score 4 (maximum). For items which are not applicable, please mark TB. The score for each item is based on professional judgement.

ARAHAN :
INSTRUCTION:
1. Tandakan skor yang sesuai bagi setiap item.

Mark the appropriate score for every item.
2. Tuliskan ulasan jika perlu.

Please comment if necessary.
3. Pengiraan skor bagi setiap dimensi hendaklah mengecualikan item yang tidak berkenaan.
Items that are not applicable should be excluded in the calculation of score for the respective dimension(s).
4. Skor bagi dimensi dan skor keseluruhan dinyatakan betul kepada dua tempat perpuluhan.
Scores for dimensions and overall score are to be stated correct to two decimal places.
Item
Item
Skor
Score
Ulasan
Remarks
A. PERSEDIAAN
PREPARATION
Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Tahunan (RPT) : berdasarkan sukatan pelajaran / huraian sukatan pelajaran terkini dan merangkumi sepanjang tahun persekolahan
Teacher prepares Yearly Teaching Plan (YTP): based on current syllabus / curriculum specifications and covering the whole academic year
1 2 3 4
Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian (RPH):

Teacher prepares Daily Lesson Plan (DLP):
a. dengan mematuhi Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1999, iaitu mengandungi:

in compliance with Professional Circular No. 3/1999, which contain
i. objektif atau hasil pembelajaran yang boleh diukur

measurable objective(s) or learning outcome(s)
0 0 0 0 0
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
ii. aktiviti
activities
iii. catatan penilaian kendiri / refleksi guru

notes on evaluation /reflection
b. dengan mengambil kira tahap kebolehan murid

taking into consideration pupils ability
3 4
Guru bersedia dengan bahan P&P yang diperlukan.

Teacher is prepared with materials required for T& L
Murid bersedia:
Pupils are prepared:
a. secara fizikal dan emosi untuk mengikuti pelajaran

physically and emotionally to follow the lesson
0 0 0 0
1 2 3 4 1 2 3 4 TB 1 2 3 4 TB 1 2 3 4 TB
b. membawa bahan pembelajaran yang diperlukan.

with the required learning materials
c. menyiapkan kerja rumah / latihan / tugasan

by completing homework / exercise(s )/ assignment(s)
d. membuat rujukan
by making reference
SKOR A =
SCORE A
Jumlah skor (Total score) = ___________________ = _________ (Min) Jumlah item yang berkenaan (Mean)

Item
Item
Skor
Score
Ulasan
Remarks
B. PENYAMPAIAN UMUM
GENERAL PRESENTATION
Guru melaksanakan set induksi yang menarik perhatian / merangsang minda murid / menjurus ke arah kesediaan minda murid
Teacher carries out set induction which attracts pupils attention / stimulates pupils mind / is directed towards pupils mental readiness
1 2 3 4
Guru mengembangkan pelajaran daripada mudah kepada kompleks dan konkrit kepada abstrak
Teacher develops lesson from simple to complex and concrete to abstract
1 2 3 4
7 8 9 10
Guru menggunakan pendekatan berpusatkan murid

Teacher uses pupil-centred approach
0 0 0
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Guru melaksanakan aktiviti mengikut tahap kebolehan murid

Teacher carries out activities according to pupils ability
Guru menggalakkan interaksi pelbagai hala

Teacher encourages multi-directional interactions
Guru mengaitkan pelajaran dengan:

Teacher relates lesson to:
a. pengetahuan sedia ada murid / pengalaman harian

pupils existing knowledge / pupils daily experience
0 0 0 0
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
b. pelajaran lepas dan topik lain yang berkaitan

previous lesson(s) and other related topic(s)
11 12 13
Kandungan pelajaran disampaikan dengan tepat dan jelas

Lesson content is accurately and clearly presented
Guru menjalankan penilaian formatif dalam P&P

Teacher carries out formative evaluation in T&L
Guru melaksanakan aktiviti berikut:

Teacher carries out the following activities :
a. pengukuhan
reinforcement
0 0 0
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
b. pemulihan
remedial
c. pengayaan
enrichment
SKOR B = Jumlah skor (Total score) = ___________________ = _________ (Min) (Mean) SCORE B Jumlah item yang berkenaan

Item
Item
Skor
Score
Ulasan
Remarks
C. TEKNIK PENYOALAN
QUESTIONING TECHNIQUE
14 Guru mengemukakan soalan ke seluruh kelas

Teacher poses questions to the whole class
0 0 0 0
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
15 Guru mengemukakan soalan mengikut pelbagai aras kognitif

Teacher poses questions of various cognitive levels
16 Guru memberi masa yang mencukupi untuk murid menjawab

Teacher gives adequate time for pupils to answer
17 Guru membimbing murid untuk mendapat jawapan

Teacher guides pupils in getting the answer(s)
18 Guru mengemukakan soalan yang mencungkil pemikiran dan pemahaman murid

Teacher poses questions which probe pupils thinking and understanding
1 2 3 4
19 Guru memberi respons positif kepada jawapan murid

Teacher gives positive response to pupils answer
1 2 3 4
SKOR C =
SCORE C
Jumlah skor (Total score) Jumlah item yang berkenaan

= ___________________ = _________ (Min)

(Mean)
Item
Item
Skor
Score
Ulasan
Remarks
D. PENGLIBATAN MURID
PUPILS INVOLVEMENT
20 Murid memberi perhatian terhadap pelajaran

Pupils pay attention to the lesson
0 0 0 0 0
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
21 Murid melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti pembelajaran

Pupils are actively involved themselves in learning activities
22 Murid mengemukakan idea, soalan atau pendapat

Pupils put forward ideas, questions or opinions
23 Murid melaksanakan tugasan dengan bersungguh-sungguh

Pupils do the assigned work seriously.
24 Murid mengamalkan strategi pembelajaran yang berkesan:

Pupils use effective learning strategies:
a b c d
Pembelajaran Terarah Kendiri

Self Directed Learning
Pembelajaran Akses Kendiri

Self Accessed Learning
Pembelajaran Penilaian Kendiri

Self Assessed Learning
Pembelajaran Kadar Kendiri

Self Paced Learning
SCORE D
SKOR D = Jumlah skor (Total score) Jumlah item yang berkenaan

= ___________________ = _________ (Min)

(Mean)

Item
Item
Skor
Score
Ulasan
Remarks
Bagi item 25 hingga 32, sila berikan skor berikut: 4 untuk 91 - 100% ; 3 untuk 61 - 90%; 2 untuk 31 - 60%; 1 untuk 1 - 30%; 0 untuk P&P yang tidak menggunakan bahasa Inggeris langsung. For items 25 to 32 please give score as follows: 4 for 91 100%; 3 for 61 - 90%; 2 for 31 - 60%; 1 for 1 - 30%; 0 for T&L which does not use English at all.
E. PENGGUNAAN BAHASA INGGERIS OLEH GURU

USAGE OF ENGLISH BY TEACHER
25 26 27 28 29 30 31 32
Guru melaksanakan pengajaran dalam bahasa Inggeris

Teacher conducts teaching in English
0 0 0 0 0 0 0
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Guru menggunakan bahasa Inggeris yang mudah difahami

Teacher uses simple English
Guru menggunakan bahasa Inggeris dengan tatabahasa yang betul

Teacher uses grammatically correct English
Guru menggunakan kosa kata yang tepat

Teacher uses correct vocabulary
Guru menyebut perkataan dengan betul

Teacher pronounces words correctly.
Guru fasih berbahasa Inggeris

Teacher is fluent in English
Guru menggalakkan murid memberi respons dalam bahasa Inggeris

Teacher encourages pupils to respond in English
Guru mengamalkan pengulangan perkataan, ungkapan dan ayat yang perlu dikuasai
Teacher repeats words, expressions and sentences to be mastered
1 2 3 4
SKOR E = Jumlah skor (Total score) SCORE E Jumlah item yang berkenaan
= ___________________ = _________ (Min)

(Mean)
Item
Item
Skor
Score
Ulasan
Remarks
Bagi item 33 hingga 36, sila berikan skor berikut: 4 untuk 91 - 100% ; 3 untuk 61 - 90%; 2 untuk 31 - 60%; 1 untuk 1 - 30%; 0 jika murid tidak menggunakan bahasa Inggeris langsung. For items 33 to 36 please give score as follows: 4 for 91 100%; 3 for 61 - 90%; 2 for 31 - 60%; 1 for 1 - 30%; 0 if pupils do not use English at all.
F. PENGGUNAAN BAHASA INGGERIS OLEH MURID

USAGE OF ENGLISH BY PUPILS
33
Murid boleh memberi respons dalam bahasa Inggeris

Pupils are able to respond in English 0 1 2 3 4
34
Murid boleh mengemukakan soalan dalam bahasa Inggeris

Pupils are able to pose questions in English 0 1 2 3 4
35
Murid boleh berinteraksi dalam aktiviti kumpulan / pembelajaran dengan menggunakan bahasa Inggeris
Pupils are able to interact in English during group l learning activities
1 2 3 4
36
Murid fasih berbahasa Inggeris

Pupils are fluent in English 0 1 2 3 4
SKOR F = Jumlah skor (Total score) = ___________________ = _________ (Min) (Mean) SCORE F Jumlah item yang berkenaan

Item
Item
Skor
Score
Ulasan
Remarks
G PEMANFAATAN SUMBER PENDIDIKAN

OPTIMISATION OF EDUCATIONAL RESOURCES
37
Guru menggunakan sumber pendidikan ICT dengan optimum :

Teacher uses ICT educational resources optimally:
1 2 3 4
a. komputer
computer
b. projektor LCD
LCD projector
c. perisian P&P
T&L courseware
38
Guru menggunakan sumber pendidikan dengan optimum :

Teacher optimizes usage of educational resources:
1 2 3 4
a. buku teks / buku amali Sains/ buku kerja / buku aktiviti

text books/ Science practical books/ exercise books / activity books
b. papan tulis
writing board
c. OHP
OHP
d. carta / gambar / model

charts / pictures / models
e. buku glosari
glossary
f. lain-lain (nyatakan):
others (specify):
39
Sumber pendidikan ICT digunakan dengan berkesan.

ICT Educational resources are used effectively
1 2 3 4
a. komputer
computer
b. projector LCD
LCD projector
c. perisian P&P
T&L courseware
40
Sumber pendidikan digunakan dengan berkesan.

Educational resources are used effectively
1 2 3 4
a. buku teks / buku amali / buku kerja / buku aktiviti

text books/ practical books/ exercise books / activity books
b. papan tulis
writing board
c. OHP
OHP

e. buku glosari
glossary
others (specify):

41
Murid berinteraksi dengan perisian P&P menggunakan:

Pupils interact with T&L courseware using:
1 2 3 4
a. komputer guru
teachers computer
b. komputer murid
pupils computer
c. imej yang dipaparkan pada skrin/TV

image projected on the screen/TV
42
Murid berinteraksi dengan sumber pendidikan

Pupils interact with educational resources
1 2 3 4
a. buku teks / buku amali / buku kerja / buku aktiviti

text books/ practical books/ exercise books / activity books
b. papan tulis
writing board
c. OHP
OHP

e. buku glosari
glossary
others (specify):
SKOR G = Jumlah skor (Total score) = ___________________ = _________ (Min) (Mean) SCORE G Jumlah item yang berkenaan
H. LATIHAN DAN TUGASAN

EXERCISES AND ASSIGNMENTS
Skor
Score
Ulasan
Remarks
43
Guru memberi latihan dan tugasan :

Teacher gives exercises / assignments:
a. mengikut keupayaan dan kebolehan murid

according to pupils potential and abilities
0 0
1 2 3 4 1 2 3 4
b. dipelbagaikan jenisnya
of various types
44
Guru memeriksa latihan dan tugasan:

Teacher marks exercises / assignments:
a. dengan menunjukkan kesilapan murid

by indicating pupils errors
0 0 0 0 0
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
b. dalam tempoh dan kekerapan yang munasabah

within a reasonable time frame and frequency
c. dengan memberi ulasan yang membina

by giving constructive comments
d. dengan memastikan murid membuat pembetulan

by ensuring pupils do corrections
45
Murid melaksanakan kerja bertulis / tugasan yang berkualiti (kemas kini, kemas, teratur)
Pupils do good quality written work / assignment (up to date, neat, orderly)
SKOR H = Jumlah skor (Total score) SCORE H Jumlah item yang berkenaan
= ___________________ = _________ (Min)

(Mean)

Item
Item
Skor
Score
Ulasan
Remarks
I. PENGURUSAN KELAS
CLASS MANAGEMENT
46
Guru mengurus kelas / makmal dengan:

Teacher manages class l laboratory by:
a. memastikan wujud suasana yang kondusif untuk P&P (susunan perabot, kebersihan)
ensuring a conducive environment for T&L (furniture arrangement, cleanliness)
1 2 3 4
b. memastikan kehadiran murid untuk mengikuti pelajaran

ensuring pupils attendance
0 0 0 0 0
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 TB
c. memastikan kesediaan murid untuk mengikuti pelajaran

ensuring pupils readiness
d. mewujud dan memanfaatkan sudut mata pelajaran

creating and optimising subject corner
e. memastikan peraturan kelas / makmal dipatuhi

ensuring that class / laboratory rules are adhered to
47 48
Guru memberi teguran yang bersesuaian terhadap perlakuan negatif murid

Teacher reprimands pupils negative behaviour appropriately
Guru memberi pelbagai pujian dan galakan secara lisan atau isyarat kepada perlakuan yang baik
Teacher gives verbal / non-verbal praises / encouragement for good behaviour
1 2 3 4
49
Guru menguruskan masa dengan cekap

Teacher manages time effectively
1 2 3 4
SKOR I = Jumlah skor (Total score) = ___________________ = _________ (Min) (Mean) SCORE I Jumlah item yang berkenaan
J. PENUTUP
CLOSURE
Skor
Score 0 0 0 0 0 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ulasan
Remarks
50 51 52 53 54
Guru membuat rumusan pelajaran dengan melibatkan murid.

Teachers involves pupils in the lesson closure
Guru membuat penutupan kognitif

Teacher makes cognitive closure
Guru membuat penutupan sosial

Teacher makes social closure
Guru memberi tugasan / kerja rumah

Teacher gives homework / assignment
Hasil pembelajaran tercapai

Learning outcome(s) are achieved
SKOR J = Jumlah skor (Total score) = ___________________ = _________ (Min) (Mean) SCORE J Jumlah item yang berkenaan

K. PERWATAKAN GURU
Teachers' Personality
Skor
Score 0 1 2 3 4
Ulasan
Remarks
55
Guru menyumbang kepada suasana pembelajaran yang kondusif dengan:

Teacher contributes towards conducive learning environment by:
a
berpakaian sesuai, kemas dan bersih mematuhi peraturan dan surat pekeliling
appropriately and neatly attired, conforming to regulations and circulars
1 2 3 4
b c
bersifat mesra, mudah didekati dan sedia membantu

being friendly, approachable and helpful
0 0 0 0 0 0
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
mengenali semua murid dan prihatin terhadap keperluan mereka

knowing all pupils and showing concern towards their needs
d e f
berinteraksi secara sopan

interacting politely
menggunakan nada suara yang sesuai

using appropriate tone when interacting
mewujudkan suasana riang yang merangsang pembelajaran

creating a cheerful atmosphere which stimulates learning
menepati masa
being punctual
SKOR K = Jumlah skor (Total score) = ___________________ = _________ (Min) (Mean) SCORE K Jumlah item yang berkenaan
10

L. ANEKS MATA PELAJARAN MATEMATIK

MATHEMATICS ANNEX
Skor Score
0 1 2 3 4
Ulasan Remarks
56 Guru memberi penegasan terhadap:

Teacher emphasises on : a. i. congak / kemahiran asas mental arithmetic / basic skills
ii. kefahaman / pembinaan konsep

understanding / concept building
iii. prosedur matematik

mathematical procedures b. c.
Penerapan nilai positif

Inculcation of positive values
1 2 3 4
Kemahiran penyelesaian masalah (memahami masalah, merancang, melaksanakan strategi dan membuat semakan jawapan).
Problem solving skills (understanding the problem, planning and implementing strategies and checking answers).
1 2 3 4
d.
Penggunaan strategi penyelesaian masalah yang berkesan:

Using effective problem solving strategies by:
1 2 3 4
i. menyelesai masalah yang lebih mudah dahulu

solving simpler problems first
ii. mencuba dan memperbaiki

trial and error
iii. melukis gambarajah

drawing diagram(s)
iv. mengenal corak dan jujukan

identifying patterns and sequences
v. membina jadual, carta atau senarai sistematik

constructing table(s), chart(s) or systematic list(s)
vi. eksperimen / simulasi

experiment / simulation
vii. membuat analogi

making analogy
viii. bekerja kebelakang

working backwards e.
Komunikasi dalam Matematik secara:

Communication in Mathematics:
1 2 3 4
i. Lisan (mendengar, bercakap, membaca dan memerhati)

Orally (listening, speaking, reading and observing)
ii. Bertulis (membuat latihan, tugasan atau ujian)

Written ( exercises, assignment(s) or test(s)) f.
Penggunaan Teknologi (internet, komputer dan perisian, kalkulator saintifik / grafik, Geometer Sketchpad (GSP) dan papan interaktif untuk memudahkan pemahaman konsep.
Usage of technology (internet, computers and software, graphing / scientific calculators, Geometer Sketchpad (GSP) and interactive boards to facilitate understanding of concepts.
1 2 3 4
11

Item
Item g.
Skor Score
0 1 2 3 4
Ulasan Remarks
Hubungkait :
Connection :
i. antara bidang Matematik (Aritmetik, Geometri, Algebra, Statistik, Trigonometri dan; atau Kalkulus).
among mathematical fields (Arithmetic, Geometry, Algebra, Statistics, Trigonometry and; or Calculus)
ii. antara Matematik dengan mata pelajaran lain

between Mathematics with other subjects
iii. antara Matematik dengan kehidupan sebenar

between Mathematics and real life h.
Penaakulan Matematik (penaakulan mantik atau logik, meramal, menganggar atau membuat tekaan yang bijak)
Mathematical reasoning (logical reasoning or thinking, making predictions, estimations or intelligent guesses)
1 2 3 4
SKOR L = Jumlah skor (Total score) SCORE L Jumlah item yang berkenaan
= ___________________ = _________ (Min)

(Mean)
12

Item
Item
Skor
Score
Ulasan
Remarks
M. ANEKS MATA PELAJARAN SAINS

SCIENCE ANNEX
57 Guru mengembangkan kemahiran proses sains:

Teacher develops science process skills:
1 2 3 4
a. memerhati
observing
b. mengelas
classifying
c. mengukur dengan menggunakan nombor

measuring using numbers
d. membuat inferens
making inference
e. meramal
predicting
f. berkomunikasi
communicating
g. menggunakan perhubungan ruang dan masa

using spatial and time relationships
h. mentafsir maklumat
interpreting information
i. mendefinisi secara operasi

defining operationally
j. mengawal pembolehubah
controlling variables
k. membuat hipotesis
making hypothesis
l. mengeksperimen
experimenting
58 Guru mengembangkan kemahiran manipulatif :

Teacher develops manipulative skills :
1 2 3 4
a. mengguna dan mengendali peralatan sains dan bahan dengan betul

using and handling science apparatus and substances correctly
b. mengendali spesimen dengan betul dan cermat

handling specimens correctly and carefully
c. melakar spesimen, bahan dan peralatan makmal dengan tepat

sketching specimens, apparatus and laboratory substances accurately
d. membersihkan peralatan sains dengan betul

cleaning science apparatus correctly
e. menyimpan peralatan sains dan bahan makmal dengan betul dan selamat
storing science apparatus and laboratory substances correctly and safely
59
Guru memupuk sikap saintifik dan nilai murni

Teacher inculcates scientific attitudes and noble values
1 2 3 4
13

Item
Item
Skor
Score 0 1 2 3 4
Ulasan
Remarks
60
Guru memupuk Strategi Befikir:

Teacher Inculcates Thinking Strategy:
a Mengkonsepsi
Conceptualizing
b Membuat keputusan
Decision making
c Menyelesai Masalah
Problems solving
61
Amali Sains (aktiviti, eksperimen, eksperimen antara muka berkomputer, demonstrasi dan simulasi amali):
Science Practical Work (activity, experiment, interface experiment using computer, demonstration and practical simulation)
Bagi Item 60, For Item 60, 0 = Tidak melaksanakan amali Sains. Do not carry out Science practical work 1 = Melaksanakan amali Sains Carries out Science practical work
Guru membuat persediaan awal (seperti peralatan, bahan, tugasan)

Teacher makes preparation (e.g.: equipment(s), material(s), task(s)).
1 2 3 4
Guru memberi arahan yang jelas untuk melaksanakan amali Sains

Teacher gives clear instructions to carry out Science practical work
1 2 3 4
c d e
Guru menegaskan aspek keselamatan

Teacher emphasises on safety measures
0 0
1 2 3 4 1 2 3 4
Guru membimbing / menyelia pelaksanaan amali

Teacher guides / supervises practical work
Murid melaksanakan amali Sains mengikut prosedur yang betul

Pupils carry out Science practical work using correct procedures
1 2 3 4
f g h
Murid mencatat pemerhatian / hasil kerja amali

Pupils record observation(s) / result(s) of practical work
0 0
1 2 3 4 1 2 3 4
Murid mematuhi langkah keselamatan

Pupils abide by safety measures
Murid membincang / merumus hasil kerja amali dalam kumpulan masing-masing

Pupils discuss / conclude the results of practical work within their group(s)
1 2 3 4
i j
Ahli kumpulan saling berkerjasama

Group members cooperate with each other
0 0
1 2 3 4 1 2 3 4
Guru membincangkan hasil kerja amali

Teacher discusses results of practical work
SKOR M = Jumlah skor (Total score) = ___________________ = _________ (Min) (Mean) SCORE M Jumlah item yang berkenaan
14

PENGIRAAN SKOR
Calculation of Score
Dimensi
Dimension
Skor Min
Mean Score
Wajaran (%)
Weightage (%)
A. Persediaan
Preparation
8 20 8 8 8 8 10 8 2 2 2 16
B. Penyampaian Umum
Presentation
C. Teknik Penyoalan
Questioning Technique
D. Penglibatan Murid
Pupils Involvement
E. Penggunaan Bahasa Inggeris Oleh Guru

Usage Of English by Teacher
F. Penggunaan Bahasa Inggeris Oleh Murid

Usage Of English by Pupils
G. Pemanfaatan Sumber Pendidikan

Optimisation of Educational Resources
H. Latihan Dan Tugasan

Exercises and Assignments
I. Pengurusan Kelas
Classroom Management
J. Penutupan
Closure
K. Perwatakan Guru
Teachers Personality
L. Anex Matematik / M. Anex Sains

Mathematics Annex / Science Annex
Skor Keseluruhan
Total Score
= 8(A) + 20(B) +8(C) + 8(D) +8(E) +8(F) + 10(G) +8(H) +2(I) +2(I) +2(J)+ 2(K) +16(L atau M) 100
= __________________
15

INTERPRETASI SKOR
INTERPRETATION OF SCORES
Julat Skor
Range of Score
Taraf
Standard
Tandakan
Tick
()
0.00 - 1.00 1.01 - 2.00 2.01 - 2.99 3.00 - 3.49 3.50 - 4.00
Sangat Lemah
Very weak
Lemah
Weak
Sederhana
Average
Baik
Good
Cemerlang
Excellent
Ulasan Umum
General Comments
Perkara yang diberi bimbingan

Aspect given guidance on
Tandatangan:
Signature
____________________________
Nama Pemantau: ____________________________

Name of Officer
Alamat Pejabat:
Office Address
Tarikh:
Date
16
PPSMI
D2
INSTRUMEN
INSTRUMENT
MAKLUM BALAS GURU PPSMI SEKOLAH MENENGAH*

SECONDARY SCHOOL TLSME TEACHERS FEEDBACK
* Instrumen ini hendaklah ditadbir oleh pemantau secara bersemuka kepada semua guru Sains dan Matematik yang mengajar di kelas PPSMI * This instrument is to be administered face-to-face to all teachers teaching Science and Mathematics in TLSME classes
PPSMI/JNJK/D2 Untuk diisi oleh Guru PPSMI Sekolah Menengah To be completed by Secondary School TLSME Teacher
BAHAGIAN A 1. Nama Sekolah:

School Name
1
2. Kod Sekolah:
School Code
Sekolah Rendah
Primary School
Sekolah Menengah
Secondary School
3. Pengalaman Mengajar Keseluruhan:

Total Experience in Teaching
Tahun
Year
Tahun
Year
4. Pengalaman Mengajar Mata Pelajaran:

Experience in Teaching Subject
a.
Sekolah Rendah:
Primary School
Sains Science Tahun

Year
Matematik Mathematics Tahun

Year
b.
Sekolah Menengah:
Secondary School
Sains Science Tahun

Year
Matematik Mathematics Tahun

Year
Biologi Biologi Tahun

Year
Fizik Physics Tahun

Year
Kimia Chemistry Tahun

Year
Additional Science
Sains Tambahan Tahun

Year
Mat. Tambahan Add. Mathematics Tahun

Year
Sains Teras Science Tahun

Year
Teknologi Maklumat Information Technology Tahun

Year
Perkomputeran Computing Tahun

Year
c.
Pengalaman Dalam PPSMI:

Experience in TLSME
Tahun Pertama = 1
First Year
Tahun Kedua = 2
Second Year
Tahun Ketiga = 3
Third Year
Tahun Keempat = 4 Lebih dari 6 tahun = 7

More than 6 Years Forth Year
Tahun Kelima = 5
Fifth Year
Tahun Keenam = 6
Sixth Year
5.
Kelayakan Akademik Tertinggi:

Highest Academic Qualifications
SRP/LCE = 1 Diploma = 4
Diploma
SPM/MCE/SC = 2 Sarjana Muda = 5

Bachelor
STPM/HSC = 3 Sarjana = 6
Masters
Kedoktoran = 7 6. Opsyen:
Option: PhD
a. Opsyen 1:
Major
Sains = 1
Science
Matematik = 2
Mathematics
Fizik = 3
Physics
b. Opsyen 2:
Minor
Kimia = 4
Chemistry
Biologi = 5
Biology
Sains Komputer / TM = 6
Computer Science / IT
Am = 7
General
Opsyen lain = 8
Other Options
7a. Pencapaian Gred Mata Pelajaran Pada Peringkat SPM / MCE / SC:
Subject Grade at SPM / MCE / SC Level Sains Science Sains Tambahan Additional Science Biologi Biology Level Proficiency in English Matematik Mathematics Matematik Tambahan Additional Mathematics Bahasa Inggeris 1119 English 1119 Fizik Physics Kimia Chemistry Bahasa Inggeris English
b. Pencapaian Penilaian Tahap Profisensi Bahasa Inggeris : Belum = 0

Yet to Attend
Aras 1 = 1
Level 1
Aras 2 = 2
Level 2
Aras 3 = 3
Level 3
Aras 4 = 4
Level 4
Aras 5
Level 5
= 5
Dikecualikan = 6
Exempted
8. Mata pelajaran yang diajar :

Subject taught
Mata Pelajaran
Subject
Bilangan Kelas mengikut Tingkatan yang diajar di Tingkatan _____

Number of Classes taught in Form ____
Peralihan
Remove
6 Bawah
Lower 6
6 Atas
Upper 6
a b c d e f g h i j k
Matematik
Mathematics
Matematik Tambahan
Sains / Sains Teras

Science
Sains Tambahan
Additional Science
Biologi
Biology
Fizik
Physics
Kimia
Chemistry
Teknologi Maklumat
Technical Drawing
Engineering Technology
Perkomputeran
Computing
9. Bilangan Penyeliaan P&P dalam tempoh tiga tahun oleh :

Number of T&L Supervision in three years by:
Tahun
Year
2007
2008
2009
a b c d
Pengetua
Principal
Guru Penolong Kanan

Senior Assistant
Guru Kanan Mata Pelajaran

Senior Subject Teacher
Ketua Panitia
Head of Panels
10. Kursus PPSMI yang dihadiri:

TLSME Courses Attended:
Anjuran KPM/JPN/PPD/PPG = 1 Dikecualikan = 4

Exempted
Latihan Dalaman Sekolah = 2

Schools In-House Training
Belum Hadir = 3
Yet to Attend
Organised by MOE/JPN/PPD/PPG
Tidak Berkenaan = 5
Not Related
a. Bahasa Inggeris Untuk Pengajaran Matematik dan Sains

English for Teaching of Mathematics and Science (ETeMS)
b.
Orientasi Kurikulum Matematik

Mathematics Curriculum Orientation
c. Orientasi Kurikulum Sains

Science Curriculum Orientation
d. f. h. j. l.
Orientasi Kurikulum Fizik

Physics Curriculum Orientation
e. Orientasi Kurikulum Kimia

Chemistry Curriculum Orientation
Orientasi Kurikulum Biologi

Biology Curriculum Orientation
g. Orientasi Kurikulum Matematik Tambahan

Additional Mathematics Curriculum Orientation
Orientasi Kurikulum TM
IT Curriculum Orientation
I. Orientasi Kurikulum Perkomputeran

Computing Curriculum Orientation
Penggunaan Perkakasan Hardware usage Profisiensi Bahasa Inggeris Proficiency in English
k.
Penggunaan Perisian Courseware Usage
BAHAGIAN B 1. Item yang disenaraikan dalam soal selidik ini adalah berkait dengan pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris (PPSMI) di sekolah.
Items listed in this questionnaire are related to the implementation of the teaching and learning of Science and Mathematics in English (TLSME) in schools.
2. Sila berikan respons bagi setiap item berdasarkan Skala Likert seperti berikut:
Please respond to each item based on the Likert Scale as follows:
Sangat Tidak Setuju Strongly Disagree Setuju 3= Agree 1= 3. Bulatkan skor yang berkenaan bagi setiap item.
Circle the appropriate score for each item.
Tidak Setuju Disagree Sangat Setuju 4= Strongly Agree 2=
4. Sila berikan respons dengan jujur dan ikhlas. Semua respons anda diterima dan dianggap mewakili maklum balas anda sendiri.
Please respond honestly and sincerely. All responses are acceptable and perceived as your feedback.
5.
Pernyataan yang bertanda (*) berkaitan dengan Program Intervensi PPSMI.

Statements marked (*) are related to the TLSME Interventional Programme.
6. Perkataan Sains dan Matematik yang digunakan dalam item di bawah melibatkan semua disiplin Sains dan Matematik.
Science and Mathematics terms used include all Science and Mathematics discipline
Bil. No. 1. 2. 3. 4. 5.
Item Items Saya fasih berbahasa Inggeris.

I am fluent in English.
Skor Score
1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4
Saya yakin mengajar Sains / Matematik / IT / Perkomputeran dalam bahasa Inggeris.

I have confidence in teaching Science / Mathematics / IT / Computing in English.
Saya menguasai kandungan kurikulum Sains / Matematik / IT / Perkomputeran yang diajar. I am well-versed in the curriculum content of the Science / Mathematics / IT / Computing that I teach. Saya berkemahiran menggunakan komputer dan peralatan berkaitan.
I am skilful in using computer and related equipment.
Saya sentiasa berusaha mengatasi masalah yang dihadapi dalam pengajaran dan pembelajaran Sains / Matematik / IT / Perkomputeran.
I always try to overcome problems encountered in teaching and learning Science / Mathematics / IT / Computing
6.
Saya mampu melaksanakan pengajaran dan pembelajaran tanpa bergantung sepenuhnya kepada buku teks dan koswer.
I am capable of carrying out teaching and learning without being completely dependent on textbooks and courseware.
1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
7. 8.
Saya menyedia dan menggunakan pelbagai bahan pembelajaran untuk murid saya.
I prepare and use a variety of learning materials for my pupils.
Murid saya boleh berinteraksi dengan saya dan rakan mereka menggunakan bahasa Inggeris.
My pupils can interact with me and their friends in English.
9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.
Murid saya sentiasa melibatkan diri secara aktif semasa pengajaran dan pembelajaran.
My pupils are always actively involved during teaching and learning.
Murid saya sentiasa melaksanakan tugasan yang diberikan dengan baik dan menepati 1 masa.
My pupils always do their given assignments well and on time.
Saya boleh mengenal pasti murid yang tidak boleh mengikuti pelajaran.
I can identify pupils who cannot follow the lesson.
1 1 1 1 1
Saya yakin pencapaian murid saya akan meningkat dalam mata pelajaran Sains / Matematik / IT / Perkomputeran. I am confident that my pupils Science / Mathematics/ IT / Computing results will improve. Koswer yang dibekalkan dapat memudahkan proses pengajaran saya.
Courseware supplied facilitates my teaching process.
Koswer yang dibekalkan sesuai dengan tahap murid.

Courseware supplied is suited to the pupils level.
Koswer yang dibekalkan boleh membantu pembelajaran murid untuk tujuan pemulihan, pengukuhan dan pengayaan.
Courseware supplied facilitates pupils learning for remedial, reinforcement and enrichment purposes.
Bahan pengajaran dan pembelajaran Sains / Matematik / IT yang dibekalkan mencukupi mengikut jenis dan bilangan. Kursus-kursus yang berkaitan dengan PPSMI yang saya hadiri membantu pengajaran saya.
Courses related to TLSME that I attended help in my teaching.
Teaching and learning materials supplied for Science/Mathematics/ IT are sufficient in type and quantity.
17. 18. 19.
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
Kepimpinan sekolah memberi sokongan professional / kewangan / moral dalam melaksanakan PPSMI.
School leadership gives professional / financial / moral support in the implementation of TLSME.
Guru bahasa Inggeris sentiasa membantu saya dalam melaksanakan PPSMI.

English language teachers always assist me in the implementation of TLSME.
Bil. No. 20. 21. 22. 23. 24.
Item Items Masalah pelaksanaan PPSMI kerap dibincangkan dalam mesyuarat panitia mata pelajaran.
Problems in the implementation of TLSME are discussed in the subject panel meetings. I frequently use additional teaching and learning materials.
Skor Score
1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4
Saya kerap menggunakan bahan tambahan pengajaran dan pembelajaran. Pengajaran saya sentiasa dipantau oleh pihak kepimpinan sekolah secara terancang.
My teaching is constantly being monitored by the school leadership.
Saya diberi bimbingan oleh pihak kepimpinan sekolah dalam melaksanakan PPSMI.
I receive guidance from the school leadership in carrying out TLSME.
Saya memaklumkan kemajuan murid saya dalam Sains / Matematik / IT / Perkomputeran kepada ibu bapa murid dari semasa ke semasa.
I inform my pupils parents of their childrens progress in Science / Mathematics / IT / Computing from time to time.
25.
Saya mengenal pasti topik / konsep yang sukar dikuasai oleh murid dalam Sains / Matematik / IT / Perkomputeran.
I identify the topics / concepts in Science / Mathematics / IT / Computing in which the pupils have difficulty mastering.
26. 27. 28. 29. 30.
Saya menggunakan bahasa Inggeris sepenuhnya dalam pengajaran dan pembelajaran.

I use English language fully in teaching and learning.
1 1 1 1
2 2 2 2
3 3 3 3
4 4 4 4
Saya menggalakkan murid saya menggunakan kamus

I encourage my pupils to use a dictionary
Pihak kepimpinan sekolah berbincang dengan saya setiap kali selepas pemantauan dijalankan terhadap pengajaran saya.
School leadership discusses with me every time after observation of my teaching.
Saya sentiasa memberi bimbingan kepada murid yang tidak boleh mengikuti pelajaran Sains / Matematik / IT / Perkomputeran.
I always guide my pupils who cannot follow Science / Mathematics / IT / Computing lesson.
Saya percaya setiap murid saya boleh menguasai konsep / kemahiran asas Sains / Matematik / IT / Perkomputeran.
I believe that everyone of my pupils can master concepts/basic skills in Science / Mathematics / IT/ Computing.
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39.
Glosari Sains / Matematik yang dibekalkan membantu pengajaran saya.

Science and Mathematics Glossary supplied helps in my teaching.
Glosari Sains / Matematik yang dibekalkan membantu pembelajaran murid.

Science and Mathematics Glossary supplied helps pupils learning.
Saya dapat mengesan halangan yang dihadapi murid berdasarkan ujian Diagnostik.
I can identify pupils shortcomings based on the Diagnostic Test.
Saya faham konsep P&P terancang dalam kelas biasa dan kelas tambahan.
I understand the concept of organized T&L in the regular and extra classes. I am able to carry out organized T&L in the regular classes. I am able to carry out organized T&L in the extra classes.
Saya dapat melaksanakan P&P terancang dalam kelas biasa. Saya dapat melaksanakan P&P terancang dalam kelas tambahan. Saya mendapati kelemahan yang dikenal pasti dalam ujian Diagnostik dapat diatasi dalam P&P terancang.
I find that the weaknesses identified in the Diagnostic Test can be overcome in the organized T&L.
Saya dapat mengesan prestasi murid berdasarkan keputusan ujian diagnostic.

I can gauge pupils performance based on the results of the Diagnostic Test.
Saya mendapat kerja sama daripada rakan sejawat semasa melaksanakan Program Intervensi PPSMI.
I get co-operation from my colleagues when carrying out TLSME Interventional Programme.
Bil. No. 40. 41. 42. 43. 44 45
Item Items Kepimpinan sekolah memberi sokongan kepada saya untuk melaksanakan Program Intervensi PPSMI.
School leadership supports me in carrying out TLSME Interventional Programme.
Skor Score
1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4
Saya yakin pelaksanaan Program Intervensi PPSMI meningkatkan pencapaian murid.

I am confident that the TLSME Interventional Programme can improve pupils performance.
Saya menggunakan kata kunci, frasa dan bentuk ayat yang di gunakan dalam PMR / SPM / STPM semasa pengajaran saya.
I use key words, phrases and sentence structure used in the PMR/ SPM / STPM during my teaching.
Saya mendapati garis panduan dan bimbingan untuk menganalisis soalan PMR / SPM / STPM berguna.
I find the guidelines and guide for the analysis of the PMR / SPM / STPM questions useful. I analyse the PMR/ SPM / STPM questions.
Saya membuat analisis soalan PMR / SPM / STPM.
I make use of the results of the analysis of the PMR/ SPM / STPM in my teaching. Please respond to each item based on the scale as follows:
Saya memanfaatkan hasil analisis PMR / SPM / STPM dalam pengajaran saya.
Arahan : Sila berikan respons bagi setiap item berdasarkan panduan yang diberi:
46
Saya menggunakan komputer / projektor LCD dalam pengajaran dan pembelajaran Sains / Matematik / IT / Perkomputeran:
I use the computer / LCD projector in teaching and learning Science / Mathematics / IT / Computing
1 = Sekurang-kurangnya 8 waktu (320 minit) sebulan

At least 8 periods (320 minutes) one month
2 = Sekurang-kurangnya 4 waktu (160 minit) sebulan

At least 4 period (160 minutes) one month
3 = Sekurang-kurangnya 2 waktu (80 minit) dalam sebulan

At least 1 period ( 40 minutes) in two weeks
4 = Sekurang-kurangnya 1 waktu (40 minutes) dalam sebulan

At least 1 period (40 minutes) in one month
5 = Tidak pernah menggunakannya

I have never used it
BAHAGIAN C 1. Saya telah dimaklumkan oleh pihak sekolah berkenaan Program Intervensi PPSMI.
I have been informed by the school about the TLSME Interventional Programme.
Ya = 1
Yes
Tidak = 0
No
2.
Saya telah menerima surat / garis panduan / bahan atau / dan bimbingan berkaitan program Intervensi PPSMI yang berikut :
I have received the following letter/guideline/material or/and guide related to the TLSME Interventional Programme:
a. P&P Intensif Ujian Pencapaian Intensive T&L Achievement Test b. P&P Intensif Ujian Diagnostik Intensive T&L Diagnostic Test c. P&P Intensif P&P Terancang dalam Kelas Biasa dan kelas tambahan
Intensive T&L Organised T&L in Regular and Extra Classes
Ya = 1
Yes
Tidak = 0
No
Ya = 1
Yes
Tidak = 0
No
Ya = 1
Yes
Tidak = 0
No
d. Analisis Soalan PMR

Analysis of PMR Questions
Ya = 1
Yes
Tidak = 0
No
e. Glosari Sains dan Matematik

Science and Mathematics Glossary
Ya = 1
Yes
Tidak = 0
No
f. Program bahasa Inggeris untuk PPSMI selepas PMR

Post-PMR English Programme for TLSME
Ya = 1
Yes
Tidak = 0
No
3a.
Saya terlibat dengan Kelas Tambahan Tingkatan 3 I am involved in the Extra Classes for Form 3 Jika Ya, lengkapkan item 3b dan 3c. Jika Tidak, terus ke item 4. Aktiviti yang dilaksanakan semasa kelas tambahan Tingkatan 3 :
Activities carried out during Form 3 extra classes :
Ya = 1
Yes
Tidak = 0
No
3b.
i) ii) iii) iv) v) 3c.
aktiviti ulangkaji
revision activities
Ya = 1
Yes
Tidak = 0
No
mengajar semula bidang / tajuk pelajaran

re-teach field / lesson topics
Ya = 1
Yes
Tidak = 0
No
menghabiskan sukatan mata pelajaran

completing subject syllabus
Ya = 1
Yes
Tidak = 0
No
latih tubi
drilling
Ya = 1
Yes
Tidak = 0
No
mendedahkan murid kepada soalan format PMR

expose students to PMR format questions
Ya = 1
Yes
Tidak = 0
No
Kategori murid yang diajar dalam Kelas Tambahan Tingkatan 3 : Category of Students Taught in Form 3 Extra Classes: 4 = Lemah & sederhana 2 = Sederhana 3 = Cemerlang 1 = Lemah
Weak Average Excellent Weak & Average
5 = Lemah & Cemerlang

Weak & Excellent
6 = Sederhana & Cemerlang

Average & Excellent
7 = Lemah, Sederhana & Cemerlang

Weak, Average & Excellent
4a.
Saya terlibat dengan Kelas Tambahan Tingkatan 5: I am involved in the Extra Classes for Form 5 Jika Ya, lengkapkan item 4b dan 4c. Jika Tidak, terus ke item 5 Aktiviti yang dilaksanakan semasa Kelas Tambahan Tingkatan 5 :
Activities carried out during Form 5 Extra Classes :
Ya = 1
Yes
Tidak = 0
No
4b.
i) ii) iv) iv) v) 4c.
aktiviti ulangkaji
revision activities
Ya = 1
Yes
Tidak = 0
No
mengajar semula bidang / tajuk pelajaran

re-teach field / lesson topics
Ya = 1
Yes
Tidak = 0
No
menghabiskan sukatan mata pelajaran

completing subject syllabus
Ya = 1
Yes
Tidak = 0
No
latih tubi
drilling
Ya = 1
Yes
Tidak = 0
No
mendedahkan murid kepada soalan format SPM

expose students to SPM format questions
Ya = 1
Yes
Tidak = 0
No
Kategori murid yang diajar dalam Kelas Tambahan Tingkatan 5: Category of Students Taught in Form 5 Extra Classes: 2 = Sederhana 3 = Cemerlang 1 = Lemah
Weak Average Excellent
4 = Lemah & sederhana

Weak & Average
5 = Lemah & Cemerlang

Weak & Excellent
6 = Sederhana & Cemerlang

Average & Excellent
7 = Lemah, Sederhana & Cemerlang

Weak, Average & Excellent
5.
Prestasi murid menunjukkan peningkatan selepas mengikuti kelas Tambahan

Pupils performance show an improvement after attending extra classes
Ya = 1
Yes
Tidak = 0
No
6.
Saya telah dimaklumkan tentang Program Orientasi Bahasa Inggeris (OPSME) untuk Tingkatan 1 menggunakan Modul dari PPK selama 4 minggu pertama bagi P&P Sains dan Matematik.
I have been informed of the Orientation Programme for Science and Mathematics in English (OPSME) for Form 1 using the modules from CDC for the first 4 weeks of the T&L Science and Mathematics.
Ya = 1
Yes
Tidak = 0
No
Bahagian D 1. 2. Saya telah menduduki Penilaian Tahap Profesiensi Bahasa Inggeris.

I have sit for English proficiency course.
Ya = 1
Yes
Tidak = 0
No
Saya mengikuti modul EMS dengan mendapat bantuan daripada Rakan Taulan Saya ( 4 Jam sebulan).
I am doing the EMS module with help from Critical Friend (4 hours per month).
Ya = 1
Yes
Tidak = 0
No
3.
Saya telah dicerap oleh Nazir Sekolah pada hari ini.

I have been observed by the School Inspector today.
Ya = 1
Yes
Tidak = 0
No
Ulasan Pelaksanaan PPSMI

Comments on the implementation of TLSME
Kekuatan
Strengths
(i) ...................................................................................................................................................................... (ii) ...................................................................................................................................................................... (iii) ...................................................................................................................................................................... Kelemahan

Weaknesses
(i) ...................................................................................................................................................................... (ii) ...................................................................................................................................................................... (iii) ...................................................................................................................................................................... Cadangan Penambahbaikan

Suggestions for Improvements
(i) ............................................................................................................................................................................ (ii) ........................................................................................................................................................................... (iii) ..........................................................................................................................................................................
Tarikh: ________________
Date
KERJASAMA ANDA SANGAT DIHARGAI DAN DIUCAPKAN TERIMA KASIH. 8
PPSMI/JNJK/E1 Untuk diisi oleh murid Tingkatan 1

To be completed by Form 1 pupils
PPSMI
E1
INSTRUMEN
INSTRUMENT
MAKLUM BALAS MURID TINGKATAN 1 *

FORM 1 PUPILS FEEDBACK
* Instrumen ini hendaklah ditadbir oleh pemantau secara bersemuka kepada 10 orang murid Tingkatan 1 yang dipilih secara rawak
* This instrument is to be administered face-to-face to 10 randomly selected Form 1 pupils

1. Nama Sekolah:
School Name
___________________________________________________________
2. Kod Sekolah:
School Code
3. Sekolah Rendah Dahulu:

Previous Primary School
SK = 1 Sains
Science
SJKC = 2 Matematik
Mathematics
SJKT = 3 Bahasa Inggeris

English
4. Keputusan UPSR
UPSR result
A=1
B=2
C= 3
D=4
E=5
ARAHAN:
INSTRUCTION
1. Item yang disenaraikan dalam soal selidik ini adalah berkait dengan pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris (PPSMI) di sekolah anda.
Items listed in the questionnaire are related to the implementation of the Teaching and Learning of Science and Mathematics in English (TLSME) in your school.
2. Anda diminta menjawab dengan menandakan (Ya) atau disediakan bagi setiap item.
X (Tidak) dalam petak yang
You are required to respond by marking a tick (Yes) or X (No) in the boxes provided for each item.
3. Sila berikan jawapan secara jujur dan ikhlas. Semua jawapan anda diterima. Setiap jawapan anda dianggap menggambarkan persepsi anda sendiri.
Please respond honestly and sincerely. All answers are acceptable. Every answer indicates your own perception.
Bil. No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Item Item Saya seronok belajar dalam Bahasa Malaysia .

I enjoy learning . in Malay Language. I enjoy learning in English.
Sains
Science
Matematik
Mathematics
Saya seronok belajar ............... dalam bahasa Inggeris. Saya membuat persediaan awal untuk belajar
I have made an early preparation prior to .. lesson.
Saya yakin guru . saya boleh mengajar .. dalam bahasa Inggeris.

I am confident my . teacher is able to teach in English.
Saya yakin dapat menguasai pelajaran .. yang diajar dalam bahasa Inggeris.
I am confident I can master . taught in English.
Guru .. saya bersungguh-sungguh membantu saya memahami pelajaran .. dalam bahasa Inggeris.
My .. teacher conscientiously helps me understand . lesson in English. My . teacher uses English that is easy to understand.
Guru saya menggunakan bahasa Inggeris yang mudah difahami. Guru . saya menggunakan bahasa Inggeris sepenuhnya semasa mengajar.
My .. teacher uses English fully when teaching.
Saya suka cara guru ................. saya mengajar.

I like the way my teacher teaches.
PPSMI/JNS/E12008 Untuk diisi oleh murid Tingkatan 1

Bil. No. 10. 11.
Item Item Saya sudah mula bercakap menggunakan bahasa Inggeris dengan guru.
I have started speaking in English to my teacher.
Sains
Science
Matematik
Mathematics
Bahan bercetak (buku teks / lembaran aktiviti) yang digunakan oleh guru saya menarik minat saya untuk belajar .. dalam bahasa Inggeris.
Printed materials (text books / activity worksheets) used by my teacher attract my interest to learn . in English.
12. 13. 14.
Koswer (CD) yang digunakan oleh guru saya membantu saya memahami pelajaran dalam bahasa Inggeris.
Courseware(s) used by my teacher helps me to learn . in English.
Saya telah menduduki Ujian Diagnostik

I sat for the.Diagnostic Test.
Saya tahu kelemahan saya selepas menduduki Ujian Diagnostik ..

I know my weakness after sitting for the Diagnostik Test.
Bil. No. 15. 16. 17. 18.
Item Item Keluarga saya memberi galakan dan sokongan kepada saya untuk belajar .. dalam bahasa Inggeris.
My family encourages and supports me to learn in English.
(Ya) X (Tidak)
Saya sudah mula bercakap menggunakan bahasa Inggeris dengan rakan.

I have started seaking in English to my peers.
Guru Bahasa Inggeris saya membantu apabila saya menghadapi masalah bahasa Inggeris untuk belajar Sains / Matematik.
My English teacher helps me whenever I face problems in learning Science and Mathematics.
Guru Bahasa Inggeris saya mengaitkan pengetahuan Sains / Matematik dalam pelajaran Bahasa Inggeris saya.
My English teacher relates Science and Mathematics in my English lesson.
Tarikh: ___________
Date
KERJASAMA ANDA MENJAWAB SOAL SELIDIK INI DIUCAPKAN TERIMA KASIH.

PPSMI
E2
INSTRUMEN
INSTRUMENT
MAKLUM BALAS MURID TINGKATAN 2


1. 2. 3. 4.
Nama Sekolah:
School Name
Kod Sekolah:
School Code
Sekolah Rendah Dahulu:

SK = 1 Matematik
Mathematics
SJKC = 2
SJKT = 3
Keputusan UPSR
UPSR result
Sains
Science
Bahasa Inggeris
English
A=1 ARAHAN:
INSTRUCTION
B=2
C= 3
D=4
E=5
1.
Item yang disenaraikan dalam soal selidik ini adalah berkait dengan pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris (PPSMI) di sekolah anda.
2.
Anda diminta menjawab dengan menandakan (Ya) atau X (Tidak) dalam petak yang disediakan bagi setiap item.
3.
Sila berikan jawapan secara jujur dan ikhlas. Semua jawapan anda diterima. Setiap jawapan anda dianggap menggambarkan persepsi anda sendiri.
Bil Item No Item 1. Saya seronok belajar dalam Bahasa Malaysia.

I enjoy learning . in Malay Language.
Science
Sains
Matematik
Mathematics
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Saya seronok belajar ............... dalam bahasa Inggeris.

I enjoy learning in English.
Saya membuat persediaan awal untuk belajar

I have made an early preparation prior to .. lesson.
Saya yakin guru . saya boleh mengajar .. dalam bahasa Inggeris.

I am confident my . teacher is able to teach in English.
Saya yakin dapat menguasai pelajaran . yang diajar dalam bahasa Inggeris.
Saya sudah mula bercakap menggunakan bahasa Inggeris dengan guru ........
I have started speaking in English to my .. teacher.
Guru saya bersungguh-sungguh membantu saya memahami pelajaran . dalam bahasa Inggeris.
My .. teacher conscientiously helps me understand . lesson in English. My . teacher uses English that is easy to understand. My .. teacher uses English fully when teaching. I like the way my teacher teaches
Guru saya menggunakan bahasa Inggeris yang mudah difahami. Guru saya menggunakan bahasa Inggeris sepenuhnya semasa mengajar.
10. Saya suka cara guru ................. saya mengajar 11. Keluarga saya memberi galakan dan sokongan kepada saya untuk belajar .. dalam bahasa Inggeris.
My family encourages and supports me to learn in English.
12. Koswer yang digunakan oleh guru saya membantu saya memahami pelajaran dalam bahasa Inggeris.
PPSMI/JNS/E2 Untuk diisi oleh murid Tingkatan 2

Bil Item Sains Science No Item 13. Bahan bercetak (buku teks / lembaran aktiviti) yang digunakan oleh guru saya menarik minat saya untuk belajar .. dalam bahasa Inggeris.
Matematik
Mathematics
14. Semakin lama saya belajar..dalam bahasa Inggeris keyakinan saya mempelajari .. semakin bertambah.
As time goes on, my confidence in learning in English increases.
15. Saya semakin yakin menjawab soalan latihan / ujian / peperiksaan ........... dalam bahasa Inggeris.
I feel more and more confident in answering.. exercises/ test/exam questions in English.
16. Saya telah menduduki Ujian Diagnostik .

I sat for the . Diagnostic Test.
17. Saya tahu kelemahan saya selepas menduduki Ujian Diagnostik .........
I know my weakness after sitting for the .. Diagnostic Test.
18. Guru ............ saya membahagikan kami dalam tiga kumpulan.

My . teacher divides us into three groups.
19. Guru saya mengajar mengikut tahap kebolehan saya.

My teacher teaches according to pupils level.
20. Saya menghadiri semua kelas tambahan mata pelajaran ..................

I attended all extra classes in
21. Kelas tambahan yang saya hadiri berjaya membantu meningkatkan kefahaman saya dalam mata pelajaran..
The extra classes that I attended succeeded in helping me increase my understanding of the . subject. My teacher uses the . Glossary in T&L. I use the Glossary to learn.
22. Guru saya menggunakan buku Glosari ............ semasa P&P. 23. Saya menggunakan buku Glosari .. untuk belajar. 24. Guru .. saya menggunakan perkataan, frasa dan bentuk ayat yang kerap digunakan dalam soalan PMR semasa P&P.
My teacher uses words, phrases and sentence structure frequently used in the PMR questions in T&L.
25. Saya akan menggunakan bahasa Inggeris sepenuhnya untuk menjawab soalan ........................ dalam PMR.
I will use English fully to answer ................ subject in the PMR examination.
26. Saya yakin lulus mata pelajaran .................. dalam PMR .

I am confident of passing the subject in the PMR examination.
Bil Item No Item 27. Saya sudah mula bercakap menggunakan bahasa Inggeris dengan rakan.
I have started speaking in English to my peers.
(Ya) atau X (Tidak)

(Yes) or X (No)
28. Guru Bahasa Inggeris saya membantu apabila saya menghadapi masalah bahasa Inggeris untuk belajar Sains / Matematik.
My English teacher helps me whenever I face problems in learning Science and Mathematics.
29. Guru Bahasa Inggeris saya mengaitkan pengetahuan Sains / Matematik dalam pelajaran Bahasa Inggeris saya.
Tarikh : ___________
Date
KERJASAMA ANDA DIHARGAI DAN DIUCAPKAN TERIMA KASIH

PPSMI
E3
INSTRUMEN
INSTRUMENT
MAKLUM BALAS MURID TINGKATAN 3*


1. 2. 3. 4.
Nama Sekolah:
School Name
Kod Sekolah:
School Code
Sekolah Rendah Dahulu:

SK = 1 Sains
Science
SJKC = 2 Matematik
Mathematics
SJKT = 3 Bahasa Inggeris

English
Keputusan UPSR
UPSR result
A=1 ARAHAN:
INSTRUCTION
B=2
C= 3
D=4
E=5
2. Anda diminta menjawab dengan menandakan (Ya) atau X (Tidak) dalam petak yang disediakan bagi setiap item.
Bil. No.
Item
Item
Sains
Science
Matematik
Mathematics
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
Saya seronok belajar dalam Bahasa Malaysia.

I enjoy learning . in Malay Language. I enjoy learning in English.
Saya seronok belajar ............... dalam bahasa Inggeris. Saya membuat persediaan awal untuk belajar
I have made an early preparation prior to .. lesson. I have started speaking in English to my . Teacher.
Saya sudah mula bercakap menggunakan bahasa Inggeris dengan guru ..... Saya yakin guru . saya boleh mengajar .. dalam bahasa Inggeris.
I am confident my . teacher is able to teach in English. I am confident I can master . taught in English.
Saya yakin dapat menguasai pelajaran .. yang diajar dalam bahasa Inggeris. Guru .. saya bersungguh-sungguh membantu saya memahami pelajaran .. dalam bahasa Inggeris.
My .. teacher conscientiously helps me understand . lesson in English.
Guru saya menggunakan bahasa Inggeris yang mudah difahami.

My . teacher uses English that is easy to understand.
Guru . saya menggunakan bahasa Inggeris sepenuhnya semasa mengajar.

Saya suka cara guru ................. saya mengajar.

I like the way my teacher teaches.
Untuk diisi oleh murid Tingkatan 3

PPSMI/JNS/E3/2008
Bil. No.
Item
Item
Sains
Science
Matematik
Mathematics
12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
Koswer (CD) yang digunakan oleh guru saya membantu saya memahami pelajaran dalam bahasa Inggeris.
Semakin lama saya belajar..dalam bahasa Inggeris keyakinan saya mempelajari .. semakin bertambah.
As time goes on, my confidence in learning in English increases.
Saya semakin yakin menjawab soalan latihan / ujian / peperiksaan ........... dalam bahasa Inggeris .
I feel more and more confident in answering.. exercises/ test/exam questions in English.
Saya telah menduduki Ujian Diagnostik .

I sat for the . Diagnostic Test.
Saya tahu kelemahan saya selepas menduduki Ujian Diagnostik .......

I know my weakness after sitting for the .. Diagnostic Test.
Guru ............ saya membahagikan kami dalam kumpulan.

My . teacher divides us into groups.
Guru saya mengajar mengikut tahap kebolehan saya.

My teacher teaches according to pupils level.
Saya menghadiri semua kelas tambahan mata pelajaran ..................

I attended all extra classes in
Kelas tambahan yang saya hadiri berjaya membantu meningkatkan kefahaman saya dalam mata pelajaran..
The extra classes that I attended succeeded in helping me increase my understanding of the .. subject.
21. 22. 23.
Guru saya menggunakan buku Glosari ........ semasa P&P.

My teacher uses the .. Glossary in T&L. I use the Glossary to learn.
Saya menggunakan buku Glosari .. untuk belajar. Guru saya menggunakan perkataan, frasa dan bentuk ayat yang kerap digunakan dalam soalan PMR semasa P&P.
My. teacher uses words, phrases and sentence structure frequently used in the PMR questions in T& L.
24. 25. Bil.

N0.
Saya akan menggunakan bahasa Inggeris sepenuhnya untuk menjawab soalan ........................ dalam PMR .
I will use English fully to answer the ................ subject in the PMR examination.
Saya yakin lulus mata pelajaran dalam PMR.

I am confident of passing the ..subject in the PMR examination.
Item
Item
(Ya/Yes) X (Tidak/No)
26. 27. 28. 29.
Saya sudah mula bercakap menggunakan bahasa Inggeris dengan rakan.

Keluarga saya memberi galakan dan sokongan kepada saya untuk belajar Sains & Matematik dalam bahasa Inggeris.
My family encourages and supports me to learn Science & Mathematics in English.
Guru Bahasa Inggeris saya membantu apabila saya menghadapi masalah bahasa Inggeris untuk belajar Sains / Matematik.
My English teacher helps me whenever I face problems in learning Science and Mathematics
Guru Bahasa Inggeris saya mengaitkan pengetahuan Sains / Matematik dalam pelajaran Bahasa Inggeris saya.
Tarikh : ___________
Date
KERJASAMA ANDA DIHARGAI DAN DIUCAPKAN TERIMA KASIH

PPSMI
E4
INSTRUMEN
INSTRUMENT

* Instrumen ini hendaklah ditadbir oleh pemantau secara bersemuka kepada 10 murid Tingkatan 4 yang dipilih secara rawak
This instrument is to be administered face-to-face to 10 randomly selected Form 4 pupils

1. Nama Sekolah:
School Name
2. 3.
Kod Sekolah:
School Code
Keputusan PMR
PMR result
Sains
Science
Matematik
Mathematics
Bahasa Inggeris
English
A=1 ARAHAN:
INSTRUCTION
B=2
C= 3
D=4
E=5
2. Anda diminta menjawab dengan menandakan (Ya) atau X (Tidak) dalam petak yang disediakan bagi setiap mata pelajaran untuk item 1 hingga 14. Tulis TB (Tidak Berkaitan) bagi mata pelajaran yang tidak diambil.
Please respond by marking a tick (Yes) or X (No) in the boxes provided for each subject in item 1 to 14. Write TB if the item is not applicable.
Matematik Tambahan
Bil. No.
Item
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Saya seronok belajar dalam Bahasa Malaysia

I enjoy learning . in Malay Language I enjoy learning . in English
Saya seronok belajar dalam bahasa Inggeris Saya membuat persediaan awal untuk belajar .
I make early preparations prior to. Lesson
Saya yakin guru .. saya boleh mengajar dalam bahasa Inggeris

I am confident my .. teacher is able to teach in English
Saya yakin dapat menguasai pelajaran ... yang diajar dalam bahasa Inggeris
I am confident I can master . taught in English
Guru . saya bersungguh-sungguh membantu saya memahami pelajaran dalam bahasa Inggeris
My.teacher conscientiously helps me understand .. lesson in English
Fizik
Item
Sains Tambahan
Additional Science
Sains Teras
Matematik
Mathematics
Chemistry
Science
Physics
Biologi
Kimia
Biology

Matematik Tambahan
Bil. No.
Item
7. 8. 9. 10. 11.
Guru . saya menggunakan bahasa Inggeris yang mudah difahami.

My teacher uses English that is easy to understand
Guru .. saya menggunakan bahasa Inggeris sepenuhnya semasa mengajar.

My .. teacher uses English fully when teaching. I like the way my . teacher teaches.
Saya suka cara guru .................. saya mengajar. Saya sudah mula bercakap menggunakan bahasa Inggeris dengan guru ......
I have started speaking in English to my teacher.
Printed materials (text books/activity worksheets) used by my teacher stimulate my interest to learn . in English.
12.
Koswer (CD) yang digunakan oleh guru saya membantu saya memahami pelajaran . dalam bahasa Inggeris.
Courseware(s) used by my teacher help(s) me learn . in English.
13. 14.
Saya telah menduduiki Ujian Diagnostik......

I sat for theDiagnostic Test.
Saya tahu kelemahan saya setelah menduduki Ujian Diagnostik

I know my weakness after sitting for the.Diagnostic Test.
Bagi item 15 hingga 20, sila tandakan (Ya) atau X (Tidak) dalam petak yang disediakan.
Please respond by marking a tick (Yes) or X (No) in the boxes provided for item 15 to 20.
Bil. No.
15. 16.
Item
Item
Fizik
Item
(Ya) atau X (Tidak)

(Yes) or X (No)
Saya sudah mula bercakap dalam bahasa Inggeris dengan rakan.

Guru Bahasa Inggeris saya membantu apabila saya menghadapi masalah untuk belajar Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris.
My English teacher helps me whenever I face problems in learning Science and Mathematics In English.
17. 18.
Guru Bahasa Inggeris saya mengaitkan pengetahuan Sains dan Matematik dalam pelajaran Bahasa Inggeris.
My English teacher relates Science and Mathematics knowledge in my English lesson.
Keluarga saya memberi galakan dan sokongan kepada saya untuk belajar Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris.
My family encourages and supports me to learn Science and Mathematics in English.
Sains Tambahan
Additional Science
Sains Teras
Matematik
Mathematics
Chemistry
Science
Physics
Biologi
Kimia
Biology

Bil. No.
19.
Item
Item
(Ya) atau X (Tidak)

(Yes) or X (No)
Semasa menjawab soalan Sains PMR :

When answering the Science PMR question:
a. Saya memahami kehendak soalan

I understand the requirement of the question
b. Saya memahami istilah yang digunakan dalam soalan

I understand the terminology used in the question
c. Saya boleh memberikan jawapan dalam bentuk ayat

I am able to give an answer in a sentence
20.
Semasa menjawab soalan PMR mata pelajaran Matematik :

When answering the Mathematics PMR questions
a. Saya memahami kehendak soalan
I understand the requirement of the question I understand the terminology used in the question
b. Saya memahami istilah yang digunakan dalam soalan

Bagi item 21 dan 22, sila membuat SATU pilihan daripada jawapan A, B ataupun C. Bulatkan jawapan anda.
For item 21 and 22, please choose ONE answer from A, B or C. Circle your answer.
Bil. No.
21.
Item
Item
Bulatkan Jawapan Anda

Circle Your Answer
Saya menjawab soalan Sains PMR menggunakan A. Bahasa Melayu sepenuhnya

Bahasa Melayu
I used to answer Science question paper in the PMR Examination.
B. Bahasa Inggeris sepenuhnya

English
C. Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris

Bahasa Melayu and English
22.
Saya menjawab soalan Matematik PMR menggunakan

I used .. to answer the Mathematics questions paper in the PMR Examination.
A. Bahasa Melayu sepenuhnya

Bahasa Melayu English
B. Bahasa Inggeris sepenuhnya C. Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris

Tarikh: ___________
Date
KERJASAMA ANDA DIHARGAI DAN DIUCAPKAN TERIMA KASIH.

PPSMI
E5
INSTRUMEN
INSTRUMENT

* Instrumen ini hendaklah ditadbir oleh pemantau secara bersemuka kepada 10 murid Tingkatan 5 yang dipilih secara rawak
This instrument is to be administered face-to-face to 10 randomly selected Form 5 pupils

1. Nama Sekolah:
School Name
2.
Kod Sekolah:
School Code
3. Keputusan PMR
PMR result
Sains
Science
Matematik
Mathematics
Bahasa Inggeris
English
A=1 ARAHAN:
INSTRUCTION
B=2
C= 3
D=4
E=5
2. Anda diminta menjawab dengan menandakan (Ya) atau X (Tidak) dalam petak yang disediakan bagi setiap mata pelajaran untuk item 1 hingga 15. Tulis TB (Tidak Berkaitan) bagi mata pelajaran yang tidak diambil.
Please respond by marking a tick (Yes) or X (No) in the boxes provided for each subject in item 1 to 15. Write TB if the item is not applicable
3. Sila berikan jawapan secara jujur dan ikhlas. Semua jawapan anda diterima. Setiap jawapan anda dianggap
menggambarkan persepsi anda sendiri.
Matematik Tambahan
1
Bil. No.
Item
1. 2. 3. 4.
Saya seronok belajar . dalam Bahasa Malaysia.

I enjoy learning . in Malay Language.
Saya seronok belajar . dalam bahasa Inggeris.

I enjoy learning . in English.
Saya membuat persediaan awal untuk belajar

I make early preparations prior to. Lesson.
Saya yakin guru .. saya boleh mengajar dalam bahasa Inggeris.

I am confident English. my .. teacher is able to teach in
5. 6.
Saya yakin dapat menguasai pelajaran ... yang diajar dalam bahasa Inggeris.
Guru . saya bersungguh-sungguh membantu saya memahami pelajaran dalam bahasa Inggeris.
My.teacher conscientiously helps me understand .. lesson in English.
Fizik
Item
Sains Tambahan
Additional Science
Sains Teras
Matematik
Mathematics
Chemistry
Science
Physics
Biologi
Kimia
Biology

Matematik Tambahan
2
Bil. No.
Item
7.
Guru . saya menggunakan bahasa Inggeris yang mudah difahami.

My teacher uses English that is easy to understand.
8. 9. 10. 11.
Guru .. saya menggunakan bahasa Inggeris sepenuhnya semasa mengajar.

Saya suka cara guru .................. saya mengajar.

I like the way my . teacher teaches.
Saya sudah mula bercakap menggunakan bahasa Inggeris dengan guru ...........
I have started speaking in English to my .. teacher.
Printed materials (text books/activity worksheets) used by my teacher stimulate my interest to learn . in English.
12.
Koswer (CD) yang digunakan oleh guru saya membantu saya memahami pelajaran . dalam bahasa Inggeris.
Courseware(s) used by my teacher help(s) me learn . in English.
13.
Saya akan menggunakan bahasa Inggeris sepenuhnya untuk menjawab soalan SPM.
I will use English fully to answer ..subject in the SPM examination.
14. 15.
Saya telah menduduiki Ujian Diagnostik......

I sat for theDiagnostic Test.
Saya tahu kelemahan saya setelah menduduki Ujian Diagnostik

I know my weakness after sitting for the.Diagnostic Test.
Bagi item 16 hingga 21, sila tandakan (Ya) atau X (Tidak) dalam petak yang disediakan.
Please respond by marking a tick (Yes) or X (No) in the boxes provided for item 16 to 21.
Bil. No.
16. 17.
Item
Item
Fizik
Item
(Ya) atau X (Tidak) (Yes) or X (No)
Saya sudah mula bercakap dalam bahasa Inggeris dengan rakan.

Guru Bahasa Inggeris saya membantu apabila saya menghadapi masalah untuk belajar Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris.
My English teacher helps me whenever I face problems in learning Science and Mathematics In English.
18.
Guru Bahasa Inggeris saya mengaitkan pengetahuan Sains dan Matematik dalam pelajaran Bahasa Inggeris.
My English teacher relates Science and Mathematics knowledge in my English lesson.
Sains Tambahan
Additional Science
Sains Teras
Matematik
Mathematics
Chemistry
Science
Physics
Biologi
Kimia
Biology

Bil. No.
19. 20.
Item
Item
(Ya) atau X (Tidak) (Yes) or X (No)
Keluarga saya memberi galakan dan sokongan kepada saya untuk belajar Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris.
My family encourages and supports me to learn Science and Mathematics in English
Semasa menjawab soalan Sains PMR :

When answering the Science PMR question:
a. Saya memahami kehendak soalan.

I understand the requirement of the question.
b. Saya memahami istilah yang digunakan dalam soalan.

I understand the terminology used in the question.
c. Saya boleh memberikan jawapan dalam bentuk ayat.

I am able to give an answer in a sentence.
21.
Semasa menjawab soalan PMR mata pelajaran Matematik :

When answering the Mathematics PMR questions:
a. Saya memahami kehendak soalan.

I understand the requirement of the question.
b. Saya memahami istilah yang digunakan dalam soalan.

I understand the terminology used in the question.
Bagi item 22 dan 23, sila membuat SATU pilihan daripada jawapan A, B ataupun C. Bulatkan jawapan anda.
For item 22 and 23, please choose ONE answer from A, B or C. Circle your answer.
Bil. No.
22. A. Bahasa Melayu sepenuhnya
Bahasa Melayu
Item
Item
Bulatkan Jawapan Anda

Circle Your Answer
Saya menjawab soalan Sains PMR menggunakan

I used to answer the Science question paper in the PMR Examination.

English

23.
Saya menjawab soalan Matematik PMR menggunakan

I used .. to answer the Mathematics questions paper in the PMR Examination.
A. Bahasa Melayu sepenuhnya

Bahasa Melayu

English

Tarikh: ___________
Date
KERJASAMA ANDA DIHARGAI DAN DIUCAPKAN TERIMA KASIH.

PDF 1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

PDF 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PPSMI/JNJK/A2 Untuk diisi oleh Pengetua Sekolah Menengah

To be completed by secondary school Principal

PROFIL SEKOLAH MENENGAH

JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PPSMI/JNJK/A2 Untuk diisi oleh Pengetua Sekolah Menengah

SMKA = 8 SABK (SM) = 11

SBP / SMS / SBPI = 9

Sekolah Model Khas

Tiada sambungan Internet

Very Small Aperture Terminal (Satellite) (VSAT)

Jumlah Kelas dan Murid:

Tingkatan 6 Bawah Sains

Tingkatan 6 Atas Sains

PPSMI/JNJK/A2 Untuk diisi oleh Pengetua Sekolah Menengah

Makmal Komputer Ubah Suai Bilik Darjah

Makmal Komputer Model EPU

PPSMI/JNJK/A2 Untuk diisi oleh Pengetua Sekolah Menengah

Murid Tingkatan 5 Keputusan ketika di

Teknologi Maklumat Bahasa Inggeris

Lukisan Kejuruteraan Sains Teras

Teknologi Maklumat Bahasa Inggeris

PPSMI/JNJK/A2 Untuk diisi oleh Pengetua Sekolah Menengah

Murid Tingkatan 6 Atas Keputusan ketika di

Murid Tingkatan 6 Bawah

PPSMI/JNJK/A2 Untuk diisi oleh Pengetua Sekolah Menengah

14. Prestasi Murid Dalam Penilaian Menengah Rendah (PMR)

Grade Point Average (GPA)

Gred Purata (GPMP)

Bahasa Inggeris Sains

Bahasa Inggeris Sains

Bahasa Inggeris Sains

Bahasa Inggeris Sains

Bahasa Inggeris Sains

PPSMI/JNJK/A2 Untuk diisi oleh Pengetua Sekolah Menengah

15. Prestasi Murid Dalam Peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM)

Grade Point Average (GPA)

Gred Purata (GPMP)

Teknologi Maklumat Bahasa Inggeris

Lukisan Kejuruteraan Sains Teras

Teknologi Maklumat Bahasa Inggeris

PPSMI/JNJK/A2 Untuk diisi oleh Pengetua Sekolah Menengah

Grade Point Average (GPA)

Gred Purata (GPMP)

Teknologi Maklumat Bahasa Inggeris

Lukisan Kejuruteraan Sains Teras

Teknologi Maklumat Bahasa Inggeris

PPSMI/JNJK/A2 Untuk diisi oleh Pengetua Sekolah Menengah

Point Grade Average (GPA)

Gred Purata (GPMP)

Matematik T Perkomputeran Fizik

Matematik T Perkomputeran Fizik

Matematik T Perkomputeran Fizik

PPSMI/JNJK/A2 Untuk diisi oleh Pengetua Sekolah Menengah

17. Guru Yang Mengajar Kelas PPSMI

Bilangan Guru Bukan Siswazah Guru Yang Mengajar

Number of Graduate Teachers

Bilangan Guru Siswazah

Total Number of Teachers

Sains (semua subjek Sains)

Matematik (semua subjek Matematik)

Bilangan Guru Sains dan Matematik

Tidak Hadir Kursus tetapi Mengajar

Schoolbased Trained Teachers