ELS CONNECTORS O MARCADORS TEXTUALS

Realitzen les segents funcions dintre del text: 1. Actuar com a senyals facilitadors de la lectura: funcionen com uns senyals visuals que contribueixen a ordenar la informaci i a facilitar la lectura, ja que marquen la distribuci de les idees al llarg del text i la interrelaci que existeix entre les frases dintre d'un pargraf i entre els pargrafs dintre del text. Fan una funci semblant als cons de franges roges i blanques que es colloquen a les carreteres en obres per facilitar la circulaci.

(Feu la prova: Copieu un text, suprimiu-hi tots els connectors i torneu-lo a llegir. Comproveu com es comprn millor amb els connectors).
2. Organitzar la informaci: l'autor d'un text ha establert un ordre d'aparici de les idees en aquest. Els connectors ens ajuden a copsar aquest ordre i descobrir com est organitzada aquesta informaci.

3. Relacionar les idees i els conceptes: a l'interior dels pargrafs, els connectors enllacen els diversos fragments i indiquen el tipus de relaci que mantenen les frases. Els articles, algunes preposicions, les conjuncions i les locucions adverbials, preposicionals i conjuntives actuen com a connectors del text. CLASSES DE CONNECTORS: 1. Connectors que funcionen com a organitzadors del text: 1.1. 1.2. Per iniciar l'escrit o comenar el text: El motiu d'aquest escrit (d'aquesta carta) s... L'objectiu principal d'aquest escrit s... Ens adrecem (M'adrece) a vost per... Acabem de rebre la seua carta... Amb aquestes lnies pretenem... Ens proposem d'exposar.... Aquest escrit tracta de... L'exposici segent t l'objectiu.... La meua intenci en escriure aquest (llibre, article...) s.... La finalitat de posar-nos en contacte amb vost s... Ens sap greu comunicar-vos... Escric aquestes lnies per... Per avanar en el text i marcar l'ordre d'exposici: En primer lloc, en segon lloc... per ltim. D'una banda..../ d'altra banda... Primerament.../ a continuaci.../ finalment... D'entrada direm que...
1

FONTS UTILITZADES: CASSANY, D. (1993): La cuina de l'escriptura. Ed. Empries. Barcelona AMADEO, I / SOL, J. (1996): Curs prctic de redacci Ed. Columna.Barna

 1.3.

Seguidament exposarem... A continuaci em referir... Immediatament desprs... Tot seguit, passe a exposar-vos... Un cop dit aix, us comentar que... Desprs d'aix que hem dit... Pel que fa aix ltim... Com hem estat dient fins ara... Quant al que acabe de dir... Reprenent el que diem fa un moment... A part del que hem exposat fins ara... I encara podem afegir que.... En relaci amb el que acabem de dir... Quant a ... Referent a aquesta ltima qesti... Per concloure el text Com a conclusi final... De tot aix, en podem extreure... Per concloure...( Per acabar...) Tal com hem vist... En definitiva... (En resum...) Com a recapitulaci... Finalment... Les conclusions d'aix que acabem de dir... Com a resultat del que hem exposat... Doncs b, per acabar... Per tant... Aix doncs...

2. Connectors organitzadors, que relacionen frases i pargrafs: 2.1. Connectors temporals: En el moment de.../ Mentre.../ Quan.../ Al cap d'una estona.../ Al cap de mitja hora.../ Desprs.../ Anteriorment.../ Poc abans.../ Al mateix temps.../ Llavors... (aleshores.../ simultniament.../ Ms tard.../ Ms endavant.../ Tot seguit.../ A continuaci... / En acabant... 2.2. Connectors exemplificadors: Per exemple.../ Per posar un exemple.../ Aix s.../ s a dir.../ Per illustrar tot el que diem.../ Com a mostra d'aix.../ I ara posarem un exemple d'aix 2.3. Connectors per insistir o continuar sobre el mateix punt: A ms a ms.../A ms.../ A ms daix... / I encara ms.../ Aix mateix.../ Tanmateix.../ Aix doncs.../ Tot seguit.../ D'altra banda...
FONTS UTILITZADES: CASSANY, D. (1993): La cuina de l'escriptura. Ed. Empries. Barcelona AMADEO, I / SOL, J. (1996): Curs prctic de redacci Ed. Columna.Barna

2.4. D'oposici i objecci: Per.../ En canvi.../ Malgrat que.../ No obstant aix.../ Amb tot.../ Tot i que.../ Tot i aix.../ Ara b.../ Encara que.../Al contrari.../ Tanmateix... /Amb tot i amb aix... 2.5. Connectors que indiquen espai: A dalt.../ A baix.../ A dreta.../ A esquerra.../ Al mig.../ A la vora.../ A dins.../ A fora.../ De cara.../ D'esquena... / Al davant... / A sobre de 2.6. Connectors que indiquen temps: Abans.../Ara.../ Desprs.../ Anteriorment.../ Poc abans.../ Al mateix temps.../ Simultniament.../ En el mateix moment.../ Llavors.../ Poc desprs.../ Ms tard.../ Ms endavant.../ A continuaci.../ Tot seguit... 2.7. Connectors que indiquen causa: Perqu.../Vist que.../ A causa de.../ A causa que.../ Ja que.../ Puix que.../ Per culpa de.../ Com que.../ Car.../ Ats que.../ Considerant que... 2.8. Connectors que indiquen conseqncia: Doncs.../ Per tant.../ Per aix.../ De manera que.../Per aquest motiu.../ Cosa que.../ Aix s que.../ Per consegent.../ En conseqncia... 2.9. Connectors que indiquen condici: A condici que.../ A condici de..../ En cas que.../ En cas de.../ Noms que.../ Amb qu.../ Si... 2.10. Connectors que indiquen finalitat: Per tal que.../ Per tal de.../ perqu.../ A fi de.../ A fi que.../ Amb l'objectiu que.../ Amb l'objectiu de... CONSIDERACIONS A TENIR EN COMPTE AMB ELS CONNECTORS: Cal ser originals i no repetir sempre els mateixos connectors. Aix far el text ms atractiu al lector i evitar la monotonia. Si utilitzem connectors dobles, hem de recordar-nos-en d'incloure sempre les segones parts: D'una banda... .D'altra banda,..../En primer

lloc,... -En segon lloc,...

Cal utilitzar sempre els connectors amb propietat (ben utilitzats) i amb mesura (evitant els innecessaris), perqu un abs o un s innecessari daquests dificulta la comprensi del text i l'ompli de tpics buits de contingut. Els connectors han d'ocupar llocs clau dins de l'escrit (sovint van al
3

FONTS UTILITZADES: CASSANY, D. (1993): La cuina de l'escriptura. Ed. Empries. Barcelona AMADEO, I / SOL, J. (1996): Curs prctic de redacci Ed. Columna.Barna

comenament del pargraf o de la frase).

PROVA A FER PETITES PRCTIQUES D'ESCRIPTURA PER UTILITZAR ELS CONNECTORS: 1 Torna a escriure aquest text instructiu i colloca connectors organitzadors del text que marquen l'ordre d'exposici:

Instruccions per a construir un paisatge de muntanya. Es disposen en semicercle unes muntanyes punxegudes, joves i de bon veure. Des de dalt la muntanya ms alta, es deixa caure, serpentejant, un riuet cristall i cantador que s'ompli de seguida amb salmons i truites saltarines. S'entapissa tot de suaus prats i es procedeix a plantar ordenadament una bona quantitat de pins i avets. S'escampen ac i all unes quantes vaques; es posa un aire fred que gele els pensaments i s'empolvora neu a plaer sobre el cim de les muntanyes. Llibre de llengua de 6 de Primria. Ed. Anaya Torna a escriure aquesta narraci tot evitant repeticions innecessries i exposant els fets de manera ordenada i coherent. Evita vulgarismes, diversifica els connectors (no utilitzes noms la conjunci i), i corregeix el llenguatge enumeratiu Xe tu! Va i una serp es fica dintre una casa i...i la serp veu un pardalet dintre una gbia i... escolta! pos que la serp entra a la gbia per entremig dels ferros i va i es menja el pardalet. Per qu li passa?.... pos que resulta que la serp amb el pardal dins la panxa no pot eixir i va i entra l'amo de la casa i troba la serp a la gbia i,clar, l'amo agafa la serp i la mata. 3 Colloca't a la porta de la teua habitaci i descriu on i com estan collocades totes les coses que veus. Utilitza els connectors d'espai. Relata tot el que has fet o vas a fer aquesta vesprada (des de l'hora de dinar fins que et fiques al llit). Utilitza connectors temporals. utilitzant connectors de causa i 2

Relaciona les frases segents conseqncia: Tinc una mica de fam Hui no tindrem classe de msica Estic cansat Vam encendre una llanterna

Em menjar una poma La professora est malalta He caminat tres hores sense parar Hi havia poca llum dins la cova

FONTS UTILITZADES: CASSANY, D. (1993): La cuina de l'escriptura. Ed. Empries. Barcelona AMADEO, I / SOL, J. (1996): Curs prctic de redacci Ed. Columna.Barna

6.Tria el final adequat per a cada frase: El xiquet ha caigut de la bicicleta S'ha trencat el bra / Ha perdut perqu... l'equilibri / Ha anat a l'hospital Anirem d'excursi encara que.... El mestre vulga / vinga l'autobs a l'hora / faa mal oratge. M'ha tocat la loteria, per tant... Et convidar a dinar / en comprava totes les setmanes / no en tornar a comprar. S'havia preparat molt b per Ha guanyat el primer premi / no ha tingut sort / s'ho sabia tot. Aquest any s'ha produt molta ametla, Els torrons no han baixat de preu / n'hi tot i aix, ha molta als magatzems / Els torrons van ms barats. Els rptils sn animals ovpars, aix s, Tenen quatre potes / Es reprodueixen per ous / Pertanyen als vertebrats.

FONTS UTILITZADES: CASSANY, D. (1993): La cuina de l'escriptura. Ed. Empries. Barcelona AMADEO, I / SOL, J. (1996): Curs prctic de redacci Ed. Columna.Barna