JAWAPAN UJIAN BM BULAN MAC 2013 RUMUSAN

Kelas Senior One

Petikan membincangkan faktor-faktor yang mencetuskan gejala sosial dalam kalangan remaja di negara ini. Antara punca gejala sosial dalam kalangan remaja ialah ibu bapa membiarkan anakanak remaja keluar tanpa kawalan dan keadaan rumah tangga yang porak-peranda. Selain itu, pengaruh rakan sebaya turut memberikan impak yang besar terhadap anak-anak. Remaja yang tidak mempunyai didikan agama yang kukuh juga mudah terpengaruh serta sikap ingin mencuba sesuatu yang baharu menyebabkan mereka terjebak dalam kancah gejala sosial. Tambahan pula, kelonggaran disiplin di sekolah turut menjadi asas ke arah peningkatan gejala sosial. Sekiranya gejala sosial tidak dibendung akan menjejaskan imej negara dan negara akan ketandusan pemimpin yang berkaliber pada masa akan datang. esimpulannya, semua pihak haruslah berganding bahu membanteras gejala sosial ini agar modal insan yang berkualiti dapat dilahirkan. !"#$ patah perkataan% SOALAN PEMAHAMAN #a% i. aedah holistik bermaksud pendekatan yang menyeluruh. ii. &ejala sosial masih berleluasa di negara kita kerana pelbagai gejala sosial dilaporkan setiap hujung minggu oleh media massa. Pelajar dilaporkan terlibat dalam perlumbaan motosikal secara haram dan remaja perempuan pula lari dari rumah. iii. Pada pendapat saya, gejala sosial mampu menjejaskan hasrat untuk mencapai wawasan negara kerana banyak perhatian ditumpukan untuk menyelesaikan masalah itu. Selain itu, masa dan peruntukan kewangan yang banyak perlu digunakan untuk menangani masalah tersebut. 'i samping itu, usaha memupuk modal insan untuk membangunkan negara turut terjejas. #b% i. (elah yang dilakukan oleh )j untuk mengalahkan )m ialah ketika )m meneguk minuman, buah )m yang berada di sebelah kanan telah dialih ke sebelah kiri. ii. Sekiranya saya seorang pemain catur sekolah, antara persediaan yang saya lakukan untuk menghadapi pertandingan ialah saya akan berlatih bersungguh-sungguh dengan mempelajari teknik bermain . Saya juga akan mengkaji kekuatan dan kelemahan pihak lawan. Selain itu, saya akan meminta bimbingan daripada guru-guru atau rakan-rakan yang benar-benar mahir permainan tersebut. iii% Perwatakan )m yang terdapat dalam petikan cerpen ialah )m seorang yang bersemangat waja. *ontohnya, )m sedia berhadapan dengan )j walaupun )j seorang pemain catur yang hebat. Perwatakan )m yang terdapat dalam keseluruhan cerpen pula ialah )m sayang akan ibunya.+uktinya, )m berasa risau akan kesihatan ibunya apabila diajak oleh )j untuk berlawan catur.

#c% i. Rangkai kata itu bermaksud kain itu carik namun masih tetap hitam. ii. Raksasa itu menjadi sangat marah kerana gagal mendapatkan kijang putih bertanduk emas. Apabila raksasa sampai ke rumahnya, dia mendapati gajah bergading emas telah hilang dan tujuh orang puteri telah melarikan diri menggunakan gajah itu. iii. Pada pendapat saya, kita boleh menangani perasaan marah dengan bersabar dan cuba menenteramkan diri terlebih dahulu. Seterusnya, saya akan berfikiran rasional dan ingat akan Tuhan. Selain itu, saya akan melakukan akti,iti yang boleh meredakan atau menghilangkan perasaan marah itu seperti bersenam. #d% i. ebaikan yang diperoleh oleh orang yang berbudi ialah budinya akan sentiasa dikenang walaupun setelah seseorang itu meninggal dunia. -rang yang berbudi juga akan dipandang mulia dan dihormati oleh orang lain. ii. Sebagai menghargai budi seseorang, saya akan mengingati jasa tersebut dan cuba membalas jasanya. Saya juga akan berbuat baik kepada orang yang berbudi itu. Seterusnya, saya akan cuba berbudi kepada orang lain. iii. Pengajaran yang terdapat di dalam pantun itu ialah kita hendaklah menghargai budi dan jasa seseorang. ita juga hendaklah membalas jasa baik dan mengenang budi seseorang walaupun setelah dia meninggal dunia. #e% i. .aksud rangkap terakhir sajak itu ialah penyajak berdoa semoga pintu taubat masih terbuka untuk dirinya kerana penyajak tidak mahu masuk ke dalam neraka. ii. Antara langkah untuk membimbing pelajar supaya insaf setelah melakukan kesalahan ialah guru kaunseling harus bermesra dengan pelajar untuk memahami masalah mereka. &uru pula perlu menegur pelajar secara diplomasi. &uru juga boleh meminta bantuan pihak polis untuk memberi amaran serta mengenakan tindakan yang wajar agar dapat dijadikan pengajaran. iii. &aya bahasa yang terdapat dalam sajak ini ialah in,ersi iaitu keterbalikan kata. *ontohnya, semakin memberat kejahilan Seterusnya ialah gaya bahasa metafora iaitu perbandingan secara langsung. *ontohnya / padang hidup0 &aya bahasa sinkope juga terdapat dalam sajak iaitu penyingkatan kata. +uktinya / kerap kakiku tersadung0 &aya bahasa yang terakhir ialah penggunaan bahasa arkaik seperti / aksana ancala1 2-345 2o,el yang saya kaji ialah no,el .elunas Rindu karya (artini (am6ah. Antara keistimewaan watak utama iaitu 7uad dalam cerpen tersebut ialah 7uad memiliki tiga nama yang berbe6a. 7uad dinamakan Abdul (alim oleh .ariana. Apabila dipelihara oleh Peter 5im, namanya ialah 8oshua. etika tinggal dengan Pak 9smail dan .ak Salmah, namanya ialah 7uad. 7uad merupakan seorang yang baik hati kerana membantu +orhan apabila anaknya jatuh sakit dan ketika +orhan hendak memperisteri .a6nah. 7uad juga baik hati menumpang 7arhana apabila dia hendak balik ke Terengganu.

7uad juga pernah jatuh hati dengan dua orang gadis iaitu Sofia dan 7arhana yang mempunyai pertalian keluarga dengannya .