PAKEJAN MAKLUMAT

BULl OIKALANGAN
PELAJAR SEKOLAH
Disusun oleh:
PERPUSTAKAAN NEGARA MALAYSIA

lSI KANDUNGAN

ISI KANDUNGAN

1. PENGENALAN
2. SUMBER : MONOGRAF
3. SUMBER : JURNAL / MAJALAH
4. SUMBER : INTERNET
5. SUMBER : ELEKTRONIK
6. RUJUKAN

SENARAI
KANDUNGAN

SENARAI KANDUNGAN
1. Pengenalan
2. Sumber Monograf
2.1 Apakah yang anda tahu tentang membuli
2.2 Tip menangani buli di sekolah
2.3 Buli di sekolah
3. Sumber Jurnal & Majalah
3.1 Dewan Siswa
- Menangani masalah buli di sekolah
3.2 Anis
- Kes buli : latih anak kuat jiwa
3.3 Minda
- Buli di sekolah asrama : sistem warden perlu kukuh
4. Sumber Internet
http://www.pmr.penerangan.gov.my/index
http://www.portal.imateradigital.com/myhealth/bm
http://www.infosihat.gov.my/penyakit/Remaja/...
5. Sumber Eletronik
5.1 Utusan Malaysia

Pelajar membuli wajar dibuang

Bapa naif anak mangsa buli
Pelajar tingkatan satu cedera dibuli senior
Remaja perlu suntikan agama elak keruntuhan moral lebih serius
Surirumah trauma diserang kaki buli
Dulu mangsa buli, kini jutawan
Sekolah diarah wujud peti aduan buli
Kempen perangi buli UPNM
Buli : audit pengurusan dalaman ke atas MTD
Buli : selamatkah anak-anak kita?
Pastikan buli tidak berlaku
Mengambil tindakan ke atas kaki buli
Lima pelajar MTD ditahan bantu siasatan
Kanak-kanak gemuk sasaran buli

Keluarga mangsa Geng Kapak tarik balik laporan

Anak saya dipaksa tukar pengakuan
Tidak wujud Geng Kapak
Buli : Majlis permuafakatan jadi kecoh
Tidak wujud Geng Kapak di sekolah polis
Majlis permuafakatan jadi majlis lepas geram
Kementerian siasat kewujudan Geng Kapak
Palajar dakwa dibuli Geng Kapak
Buli ditempat kerja
Jawatankuasa pantau gejala social
Sehari sebuah buku
Polis jamin siasat kes buli pelajar
Cari jalan dekati anak-anak
B16 kita lepas geram buli Singapura
Ibu kesal pihak sekolah tidak ambil tindakan kes buli anak
Buku panduan tangani buli dilancar
Rotanlah jika mampu membentuk disiplin pelajar
Kembalikan hukuman rotan
Pengetua jangan lindungi penjenayah
Tempatkan pekerja sosial bantu pelajar nakal
Kes akhlak terus meningkat
Buli : 2 dibuang sekolah, 7 dibuang asrama
Ibu kesal kes anak kena buli disembunyi
Cari formula berkesan atasi disiplin pelajar
Kokurikulum bantu pelajar bebas masalah sosial
Buli bertentangan dengan Islam
Usrah tangani disiplin, buli
Buli dan masalah komunikasi
Guru adalah pendidik, bukannya polis
Buli : Ibubapa sendiri rotan anak mereka
Tubuhkan polis bantuan di sekolah
Dedah rekod perangai pelajar
Selamatkah sekolah kita
Bentuk sahsiah murid melalui sukan
Peraturan tidak jelas
Kembalikan rotan kepada guru
Lantik guru lelaki jaga disiplin
Atasi gejala buli pelajar
Beri kebebasan sekolah atasi buli GPMS
Senior-junior : Keadaan universiti berbeza
Warga pendidik perlu bersikap profesional
Pelajar agama diminta jangan membuli
Kes buli : Polis akan jumpa Jabatan Pelajaran
Kejadian pelajar dibelasah menjadi-jadi
Buli,dibuli atau buli balik?
Atasi gangsterisme pelajar dengan nilai islam

Jangan amalkan budaya mob culture

Tidak ada kompromi Hisham
Tambah guru lelaki untuk bendung masalah disiplin
Buli : Pelajar dibebaskan dengan jaminan polis
Budaya skema, poyo menjurus kes buli pelajar
Pengetua, warden boleh dikenakan tindakan
Buli : Polis ambil keterangan
Lagi pelajar dibelasah senior
Tiada kompromi pelajar gangster
Mengapa kaki ponteng bosan berada di sekolah
Program atasi masalah disiplin
Gara-gara terlanggar bahu Govinash dibelasah pembuli
Buli siber cabaran baru di sekolah
Kementerian Pelajaran pantau kes buli pelajar
Pembuli mampu bertindak kejam
Wanita diancam pembuli siber
Pantau buli keterlaluan di sekolah agama
Kanak-kanak diancam pembuli siber
Surat ketiga

5.2 NSTP Emedia

Kreatif, ikhlas tangani isu pelajar

Kes buli patut dihapuskan
Kes buli : Apakah tiada kesudahan?
Budaya senior junior di sekolah patut hapus
5 pelajar tingkatan 3 direman
9 pelajar direman kes buli di asrama
Lapan lawan satu
Universiti singkir pelajar terbabit kes buli, militant
Buli tindakan biadab seperti perangai haiwan
Elak kes buli berulang
Buli budaya masyarakat tak tamadun
Buli : 5 pelajar MTD dibebas
Pelajar babit kes buli MTD dibuang
Pelajar MTD digantung
Kerajaan ucap takziah keluarga mangsa
Siasat terperinci kes pelajar mati dibuli
Modul MLKN mampu bending buli
Hukuman agresif guru galak kejadian buli
Lima pelajar MTD kena tahan kes buli junior
Zahid anggap ragging perbuatan jahiliah
1 digantung sekolah, 4 kena tindakan
Pelajar kerja bayar senior
Ibu syak pelatih PTD dibuli

 Atur pertemuan dengan Kementerian Pelajaran atasi kes buli di

sekolah
Ajar anak lebih berani, yakin
Dibelasah kerana pensel
Pembuli ada masalah emosi

6. RUJUKAN

PENGENALAN

Buli
Daripada Wikipedia, ensiklopedia bebas.
Rencana ini adalah tentang jenayah buli. Untuk filem Afdlin Shauki, sila lihat
Filem Buli.

Kulit buku Buli.

Buli bermaksud perbuatan mengasari orang yang lemah dengan tujuan atau maksud
untuk menunjukkan kekuatan masing-masing. Ini secara tidak langsung, menjadikan
mereka yang lemah mematuhi atau menghormati mereka yang kuat. Ada maksud lain
yang menyatakan bahawa buli bermaksud tingkah laku agresif sama ada dalam bentuk
fizikal atau psikologikal yang dilakukan secara berulang kali ke atas mangsa dan ia
bertujuan mendatangkan perasaan tidak selesa, aman, tenteram dan harmoni. Secara
keseluruhannya, perbuatan membuli merupakan perbuatan yang tidak baik serta boleh
membuatkan orang lain boleh menjadi mangsa serta boleh mendatangkan ketidak
selesaan kepada orang lain.

Isi kandungan

1 Siapakah yang sering membuli dan dibuli

o 1.1 Pembuli
o 1.2 Dibuli
2 Kenapakah mereka sering membuli?
3 Adakah perempuan terlibat dalam perbuatan buli?
4 Jenis-jenis buli
o 4.1 Buli fizikal
o 4.2 Buli mental
5 Kesan buli
o 5.1 Pembuli
5.1.1 Kesan luaran:
o 5.2 Dibuli
5.2.1 Kesan luaran
5.2.2 Kesan dalaman
6 Apa yang patut dilakukan sekiranya dibuli?
o 6.1 Tahap sekolah
o 6.2 Tahap kelas
o 6.3 Tahap individu
7 Pautan luar

Siapakah yang sering membuli dan dibuli

Pembuli

Terdiri daripada pelajar menengah atas iaitu tingkatan empat, lima, dan enam.
Bertubuh besar, tegap, dan tinggi.
Melibatkan sekumpulan pelajar dan biasanya usia mereka adalah sebaya.
Membuli satu cara untuk menghilangkan perasaan bosan di sekolah.
Kejayaan membuli pelajar junior akan menunjukkan mereka kuat, berkuasa, dan
tidak mudah digertak.

Dibuli
Di Malaysia, pelajar-pelajar yang sering menjadi mangsa ialah pelajar menengah
rendah iaitu tingkatan satu, dua, dan tiga serta pelajar sekolah rendah.

Bertubuh kecil.
Pelajar yang kerap dipuji oleh guru akan menjadi sasaran.
Pelajar baru di sekolah.

Kenapakah mereka sering membuli?

Sebenarnya terdapat banyak sebab kenapa mereka suka membuli. Antara sebabnya
adalah:

Faktor rakan sebaya mempunyai pengaruh paling kuat untuk mengubah tingkah
laku pelajar.
Individu yang membuli ini mungkin ingin memperlihatkan rasa tidak puas hati
mereka.
Mereka pernah menjadi mangsa buli.
Gangguan personaliti seperti antisosial golongan yang tidak pernah berasa
bersalah apabila membuat kesilapan.
Individu yang gagal mengendalikan emosi dengan baik. Golongan ini biasanya
terdapat pada kanak-kanak hyperactive atau cergas yang melampau yang sering
bersikap tidak pernah mengambil peduli perasaan orang lain.
Mereka yang tidak berjaya dalam pelajaran, nakal, dan mempunyai masalah
disiplin.
Akibat perceraian ibu bapa.
Terlalu dimanja oleh ibu bapa.
Sekadar mahu berseronok.
Mereka bosan dengan sekolah dan membuli pelajar lain merupakan salah satu
cara untuk menghilangkan perasaan bosan.
Marah dan benci pada mangsa atas sebab disayangi guru atau gemar bercakap
dalam bahasa Inggeris.
Ingin menunjukkan kekuatan sendiri.
Faktor terakhir yang mungkin memainkan peranan yang penting ialah media
massa dan cetak yang memaparkan aksi, pertuturan, dan tingkah laku yang
ditayangkan di media elektronik dan media cetak menjadi ikutan sehingga
seolah-olah pelakon tersebut menjadi 'role model' bagi golongan remaja.

Adakah perempuan terlibat dalam perbuatan buli?

Ramai beranggapan perbuatan buli hanya melibatkan pelajar lelaki. Tapi, ia silap.
Pelajar perempuan juga turut terlibat dalam perbuatan tersebut.
Biarpun peratusannya agak sedikit, namun perkara tersebut mampu mendorong
kepada perbuatan yang serius jika tidak dibendung.
Buli di kalangan pelajar perempuan biasanya melibatkan ejekan dari segi fizikal.
Contohnya, sekiranya pelajar perempuan tersebut berbadan gemuk dan kulitnya gelap,
mereka akan menjadi sasaran untuk dijadikan bahan ejekan.
Namun, perbuatan buli di kalangan pelajar perempuan tidak terlalu ganas seperti
pelajar lelaki.

Jenis-jenis buli

Buli mengancam kesihatan dan perkembangan pelajar.[1]

Pelajar menolak sesama sendiri.

Buli fizikal

Melibatkan pukul-memukul, memeras ugut, menampar, menendang, menarik

rambut, menolak, mencubit, atau sepak terajang hingga menyebabkan
kecederaan.
Paling ganas boleh menyebabkan kematian.

Buli mental

Lebih kepada ejek-mengejek. Misalnya, jika nama pelajar atau nama bapa
pelajar agak luar biasa, maka itu akan dijadikan bahan ejekan pelajar senior
yang membuli.
Sungguhpun, kes buli jenis ini kurang mendapat perhatian media massa, ia
sebenarnya serius berlaku di sekolah.

Kesan buli
Pembuli
Kesan luaran:

Apabila dewasa kelak, kemungkinan besar akan menjadi penjenayah.

Bertindak agresif apabila dewasa seperti merogol, merompak, atau menjadi
seorang pendera terhadap isteri.

Dibuli
Kesan luaran

Mereka akan membalas dendam kepada orang lain. Tujuannya untuk

mengembalikan harga diri yang hilang akibat dibuli.

Mereka akan mengalami kecederaan dan mungkin juga kematian.

Kesan dalaman

Hilang keyakinan diri, membiarkan diri diperlakukan apa sahaja, sanggup

melakukan sesuatu demi membahagiakan orang lain, tidak mahu ke sekolah,
dan sebagainya. Sehinggakan ada yang sanggup mencederakan diri sendiri
kerana merasakan diri mereka tidak berguna.

Apa yang patut dilakukan sekiranya dibuli?

Ini berkemungkinan boleh mengakibatkan kejadian-kejadian yang lebih memudaratkan
lagi seperti bunuh, rogol, dan sebagainya. Mengikut kajian yang dilakukan oleh
Presiden Persatuan Psikologi Malaysia, Datin Dr. Noran Fauziah Yaakub, terdapat
beberapa tahap untuk menangani masalah buli iaitu:
Tahap sekolah

Sesetengah sekolah dengan masaalah buli telah menanganinya dengan memasang

kamera CCTV.
1. Pihak sekolah perlulah mendapatkan maklumat tentang kes buli yang berlaku di
sekolah masing-masing, sama ada dalam bentuk psikologi atau fizikal. Ini boleh
dilakukan dengan meminta para pelajar mengisi borang soal selidik berkaitan
dengan buli. Selain itu, pelajar juga boleh menulis kes-kes buli yang telah
mereka alami. Untuk mendapatkan respons tertinggi tentang perkara ini, identiti
pelajar perlulah dirahsiakan.
2. Pihak sekolah perlu mempunyai peraturan yang jelas berkaitan dengan buli. Ini
bukan sahaja dilakukan dengan menampal poster antibuli di sekolah, tetapi juga
mengedarkan risalah antibuli kepada setiap pelajar untuk dibaca bersama
dengan ibu bapa. Maklumat yang terkandung dalam risalah ini merangkumi
konsep buli, petua mudah untuk menangani insiden buli, siapa yang boleh
dihubungi apabila berlaku kes buli, contohnya talian hotline buli 1-800-884774.
3. Tindakan disiplin, merotan, dan buang sekolah adalah hukuman sewajarnya
kepada pembuli.
4. Penggunaan kamera litar tertutup(CCTV) di sekolah-sekolah secara tidak
langsung dapat mengekang kejadian gengster.
5. Perlu wujudkan satu jawatankuasa penyelaras antibuli peringkat sekolah. Antara
ahli yang terlibat terdiri daripada pengetua sekolah, guru kaunseling, guru
disiplin, wakil ibu bapa, dan wakil pelajar. Mereka berperanan mengurus program
antibuli dan menilai keberkesanannya.
6. Perbincangan tentang buli hendaklah dimasukkan dalam agenda mesyuarat
Persatuan Ibu Bapa dan Guru(PIBG) sekolah.
Tahap kelas
1. Di dalam kelas, perlu diwujudkan satu peraturan kelas berkaitan dengan
toleransi sifar tentang buli. Peraturan tersebut msetilah menyenaraikan semua
tingkah laku yang disifatkan sebagai tingkah laku buli (psikologi dan fizikal), dan
hukuman yang akan diterima jika ditangkap atau dilapor melakukannya.
2. Ia tidak susah, setiap pelajar hendaklah diberikan senarai peraturan berkenaan
tingkah laku buli dan hendaklah menandatangani dokumen tersebut dan satu
salinan disimpan dalam fail pelajar. Sebelum itu, pihak ibu bapa juga turut
menandatangani peraturan berkenaan. Ini merupakan tingkah laku antara pelajar
dan ibu bapa atau penjaga dengan sekolah.
3. Selain itu, guru-guru juga hendaklah membincangkan tentang isu buli dari
semasa ke semasa.
Tahap individu
1. Tahap ini biasanya akan melibatkan pembuli dan mangsa. Jawatankuasa
penyelaras antibuli hendaklah mengadakan perbincangan menyelesaikan
masalah tersebut bukan sahaja dengan pembuli dan mangsa, tetapi juga ibu
bapa atau penjaga mereka.

2. Selain itu, guru kaunseling juga bolehlah mengadakan sesi yang memainkan
peranan terhadap tingkah laku empati(daya menyelami dan memahami
perasaan dan emosi orang lain) atau tidak agresif dengan pembuli. Latihan
pemulihan pula perlu diadakan dengan mangsa.
Pautan luar

Sistem laporan Buli di talian Malaysia.*

Sumber : http://ms.wikipedia.org/wiki/Buli"
Tarikh akses : 14 April 2011

SUMBER:
MONOGRAF

08-04591

Tip

MENANGANI

Azizi Yahaya Sharin Hashim

Yusof Boon Zurhana Muhamad
Ketahu; ,Peranan
3uru, /:aunSe/or dan

;bU bo/'C< da/M?

". ~ - . _... _. _I.. _ "_

M
371.5809595
TIP

1_ "_

Tip

MENANGANI

Ull

DISEKOLAH

Azizi Yahaya Sharin Hashim

Yusof Boon. Zurhana Muhamad

P~-:IlPUBTAK.Af...N M~.G_t~.r;;::-;~..l.A.YeL\
K.N 0
U0
S0
Pcrld~.~.:..h:.n..~tlm c.:r'
Tar1kIJ tm.rna:
Tartkb Slap dldDfL-u-:

1'u1.kb slap d1dokumcntaal:

TarIkh d1swJun a1a5 r.lk:

01452228

57- I [;[:00,[<; r
"'T](?

PTS PROFESSIONAL
Publishing Sdn. Bhd. (&11274-01

2008

PTS PROFESSIONAL

Publis""'t $ciA. 8hd.__.......

WWW.pts.com.my

l-Iakcipt3 Aziz-i Yahuya 2008

No.9-1 & 11-1,

Jalan Wangsa Selia 3, Wangsa
Melawali, 53300 Kuala Lumpur

Cetakan Pcrtama 2008

Hakcipta lerpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar urang

mana-mana bahagian artikel. ilustrasi dan lsi kandungan
buku ini dalam apa jua benluk dan dengan apa cara
sekalipun, sarna ada secar3 elektronik, fotokopi, mekanik.
rakaman atau cara lain sebelum mendapat iZln bertulis
daripada PTS Professional Publishing Sdn. 8hd.

Pcrpuslakaan Neg:lflli

Mala~'sia

Ditcrbitkan okh:
PTS Professional Publishing
Sdn. Bhd.

I)a'a Pengklllalogan-tialam-I'('1lcroilan

Tip menangani buli di sclwlah f l\1.iti Yahaya ... let al.).

ISBN 971\-983-3586-54-7
I. llul1ying MlIllIysili. 2. Bullyin in schools-Malaysia, I. twill
Yahllya.

Tel: 03 4142 7413/16

Faks: 03 4142 7415
Laman web: www.pts.com.my
E-mel. ptsprofessional@pts.com.my
Pengurus:
Nazrul Samsudin
(nazruls@pts.com my)
Editor Perolehan
(Pendidikan) :
MoM Yahya Fadzli bin Jusoh
(fadzli@pts.com.my)
Editor Pengurusan
(Pendidikan) :
Nurulhilyati Abdul Halim
(nurul@pts.com,my)

302.309595

Editor:
Firdaus MalTahir

KuHt dan grafik:

Penerbil berusaha sedaya upaya memastikan buku yang

diterbit ini mengandungi maklumal yang tepa! dan
berautoritl daripada segi subjek yang dlbincangkan.
Penerbit dan penulis buku ini tidak boleh dianggap
memberikan khidmat perundangan, perakaunan atau
khidmal profesional yang lain kepada pembaca. Sekiranya
nasihat atau bantuan pakar diperlukan, sila dapatkan
naslhat dan khidmat profesional daripada pakar yang
berkelayakan.
Buku-buku terbitan PTS Professional Publishing Sdn. Bhd.
boleh dibeli pada harga diskaun istimewa bagi tujuan
kegunaan pelajar. promosi jualan, seminar dan latihan
korporat. Maklumat tanjul, sila hubungi bahaglan Jualan
dan Khidmat Pelanggan, PTS Publications & Distributors
Sdn.8hd,

Muka Taip Teks: Palalino linotype

Saiz Taip Teks: 11 / 13.5

DlCelak oIeh:
BS Print (M) Sdn Bhd.
No. 10, Jalan Indrahana 1,
Off Jalan Kuehat Lama,
58100 Kuala Lumpur.

Izwan Anff Ibrahim

(izwan@pts.com my)

Dicdarkan olch:
PTS Publications & Distributors
Sdn. Bhd.
No.3, Jalan Induslri Balu Caves 1/6,
Taman Perinduslrian Balu Caves,
68100 Balu Caves,
5elangor.
Tel: 03 6188 0316
Faks: 03 6189 0316
Laman web: www.pts.com.my
E-mel: sales@pts.com,my
Pengurus Jualan & Pemasaran:
Zaharin Mohd Zain
(zaharin@pts,com.my)
Koordinator
Jualan & Khidmat Pelanggan:
Khalilah Mad
(khalilah@pls.com.my)

lsi Kandungan

Prakata
Bab 1 : Tingkah Laku Distruptif

VII

Bab 2 : Memahami Tingkah Laku Buli

34

Bab 3 : Pengaruh Perlakuan Buli di KaJangan Remaja

60

Bab 4: lmplikasi Buli

75

Bab 5 : Teori Perkaitan Perlakuan Buli

84

Bab 6 : lntervensi dan Pencegahan Buli

102

Bab 7 : Fenomena Buli dan Keselamatan Pelajar

di Sekolah

141

Bab 8 : Gengsterisme

167

Bab 9 : Ciri-ciri, Aktiviti dan Intervensi Gengsterisme

189

Rujukan

203

Indeks

219

(BAB

Memahami Tingkah
Laku Buli

.-----)

MEMAJ-li\MI TINGKAH LAKu BUll

emaja sering terlibat dengan l1lasalah seperti ponteng

sekolah, lari dari rumah, mencuri dan mencederakan
orang lain. Kebanyakan remaja melakukan perkaraperkara yang diketahui mereka l1lemang salah. Tetapi biasanya
remaja hanya terlibat dengan kesalahan-kesalahan yang kecil
seperti 'menyeIok poket', mencuri, menyerang guru ataupun
rakan. Kajian tentang kenakalan rel1laja menunjukkan rel1laja
yang meJakukan kesalahan didapati mendapat markah yang
rendah dalam ujian penglihatan, pertuturan, penulisan, bacaan
dan kecerdasan am (Brickman et aI., 1984).
Remaja yang terlibat dalam jenayah mempunyai masalah
berfikir secara absh'ak, menyusun objek ataupWl idea mengikut
susunan yang teratur dan menumpukan perhatian. Keadaan ini
disebabkan oleh remaja yang belum lagi mempunyai kawalan
kognitif bagi menangani perasaan ataupun mood. Masalall
pembelajaran yang dihadapi oleh mereka mungkin menjadikan
mereka sukar menumpukan perhatian, mengawal perasaan dan
tindakan mereka.
Satu anggapan lama yang dibentuk iaitu kanak-kanak yang
menganggap diri mereka serba kekurangan lebih kerap menunjukkan kelakuan yang tidak mengikut peraturan. Adakah
penghargaan kendiri menyebabkan kenakalan remaja? Oalam
satu kajian yang dijalankan oleh McCarthy dan Hoge 1985,
didapati pelajar yang mempunyai konsep kendiri yang rendah
tidak berbeza daripada pelajar yang mempwlyai konsep kendiri
yang tinggi daripada segi kelakuan kurang baik dan melakukan
kesalahan.
Tetapi pelajar yang delinkuen lebill berkemungkinan mempunyai konsep kendiri yang rendah. Ini disebabkan oleh orang
yang disayangi telah melabel remaja yang melakukan kesalahan
dan dengan itu mereka merasa diri mereka tidak berguna. Oi
sam ping itu ada juga kemungkinan remaja melakukan keganasan bagi mendapatkan persetujuan kawan-kawan dan
proses itu mengalami penghargaan kendiri yang menurun. Sebenarnya proses-proses psikologi yang terlibat dalam masalah

TIP NlENANGANI BULl OJ SEKOL,\]-f

(..........:.::..~..---------'

tingkah laku masih tidak dapat difahami sepenuhnya dan ia

berbeza antara individu dengan individu yang lain.
Tugas mendidik generasi muda adalah tl.lgas yang mencabar dan rumit. Kerajaan, masyarakat, ibu bapa, dan para
pendidik mempunyai peranan dan tanggungjawab yang besar
dalam menentukan hala tuju generasi ini. Namun, beberapa
insiden perlanggaran disiplin yang serius dan buli berlakl.l
dalam dunia persekolahan dewasa ini sedikit sebanyak mencemarkan harapan dan aspirasi ini. Peningkatan jumlah kejadian jenayah yang dilakukan oleh pelajar sekolah, seperti kes
rogol, seks bebas, kumpulan samseng, buli, dan bl.lnuh
menimbulkan kebin1bangan segenap lapisan masyarakat di
seillruh negara. la bllkan sahaja mencemarkan institusi pendidikan, malah sudah berada pada tahap yang membimbangkan dan perlu ditangani segera. lnsiden-insiden buli yang
berlakll sejak kebelakangan ini dan sering dilaporkan o/eh
media-media tempatan rata-rata hanya membabitkan pelajarpelajar lelaki. Namlln, apakah wlljud insiden-insiden ini di
kalangan pelajar wanita eli sekolah?
Sayangnya kita sering melihat sebilangan pihak hanya
bertindak dengan menuding jari mencari siapa yang bersalah
tanpa menggembleng tenaga dan usaha bagi Illencari formula
dan tindakan bagi menyelesaikan masalah ini. Ada yang menyalahkan ibll bapa kerana dianggap cuai menelidik anak-anak
mereka di rumah. Sering kali pula guru-guru dipersalahkan
kerana tidak dapat mendisiplinkan pelajar mereka di sekolah.
Bagi menangani masalah ini, kita perlu memahami apakah
punca yang menyebabkan tingkah laku bUll ini wujlld di
kalangan pelajar? Apakah sebenarnya yang dikatakan buli?
Adakah pihak sekolah menyedari kewujudan masalah-masalah
ini, dan apakah langkah dan program intervensi yang dijalankan oleh pihak sekolah bagi memastikan sekolal1 sebagai tempat
yang selamat bagi memastikan program pendidikan dapat berjalan dengan lancar dan selllpurna. Usal1a yang bersepadu
antara semua pihak penting bagi mencari punca dan Illenye-

0-

MEMAJ-IAMI TINGIV"H LAKU

Buu

'--------------'-

lesaikan kemelut ini daripada merebak, dan seterusnya menggagalkan hasrat dan aspirasi negara ini.

Memahami Senario Buli

puan Amylea bimbangkan anak lelakinya Ali, yang berada di
tahun empat. Ali menjarn tidak gembira sejak empat mmggu
lalu dan kadang-kadang dia pulang ke rumah dengan keadaan
seluarnya koyak dan berlumuran lumpur. Pada minggu lalu,
keadaan menjadi tidak terkawal kerana dia pulang ke rumah
tanpa beg sekolah dan mempunyai lebam di kakinya. Ali juga
mengadu rna kesunyian dan tidak berminat hendak pergi ke
sekolall. Apabila diselidiki lebih lanjut, Ali mengatakan ada
seorang budak di dalam kelasnya yang mengejek-ejeknya, memukulnya dan mencuri b<uang-barangnya. Tambahan pula,
budak itu menyuruh pelajar-pelajar lain supaya jangan bermain
dengan Ali pada waktu rehat.
Masalah buli berlaku rn semua sekolah. Ia dalam bentuk
fizikal dan usan. Buli fizikal melibatkan kekerasan seperti
memukuJ, menumbuk, mencuri dan memeras. Manakala buli
lisan pula seperti mengejek dengan nama buruk, menyumpah,
memperkecilkan, mengancam, tidak mempeduukan dan memeras ugut.
Apabila kanak-kanak membuli, mereka selalunya sarna ada
meniru tingkah laku ibu bapa, ataupun mempunyai keperluan
bagi membuktikan sesuatu kepada rakan sebaya, kmang
kemahiran bersosial ataupun keperluan bagi menarik perhatian.
Masalah buli ini membirnbangkan Puan Amylea terutama sejak
ia menyebabkan kemerosotan pelajaran Au dalam mata pelajaran bahasa lnggeris, matematik dan sains. Guru Ali khuatir
mengenai keadaannya dalam kelas dan juga grednya. Gurunya
bimbang yang ibu Ali membuat aduan rasmi kepada pihak
sekolah, memandangka.n Ali berada di bawah pengawasarll1ya
bagi seballagian besar masa di sekolah itu .

TIP MENANGANI BlUJ Dl SEKOLAH

'-----------Membantu kanak-kanak mengatasi masalah buli membabitkan ibu bapa, guru-guru sekolah dan juga anak itu. Apabila
buli berlaku, guru pedu dimaklumkan supaya pihak sekolah
boleh mengambil tindakan. Kanak-kanak harus memahami
bahawa tidak salah melaporkan yang mereka telah dibuli dan
sesuatu dilakukan mengenai masalah itu. Ramai kanak-kanak
yang dibuli berasa mereka membuat sesuatu bagi menarik
perhatian pembuli. Sering kali mereka berasa ia disebabkan
mereka bersajz ked], bercennin mata, terlalu gellluk ataupun
kurus, kelihataJl berbeza ataupun barangkali mereka tidak
begitu popular seperti kaJlak-kanak lain. Akibatnya, l1lereka
gagal melaporkan tindakaJl buli itu dan jati diri mereka rnenjadi
semakin teruk. Ibu bapa perlll menyedari dan mengal1lbil
langkah bagi menggalakkan anak-anak mereka memberitahu
apa yang berJaku di sekolah.
KadaJlgkala, kanak-kaJlak secara tidak sengaja meletakkan
diri mereka dalam keadaan di mana mereka boleh dibuli. Ibu
bapa dan guru-guru boleh mengajar anak itu cara mengelakkan
bahaya. Sekiranya terdapat sesuatu telllpat di sekolah yang agak
tersorok dan sering didatangi oleh ll1ereka YaJlg bersikap kasar,
kanak- kanak tidak harus berjalan di kawasan itu. ]ika mereka
hendak berjalan-jalan ill sekeliling sekolah, mereka hendaklah
sentiasa berjalan secara beramai-ralllai.
Akhir sekali, pembuli sering tertarik pada perkara-perkara
yaJlg baru, maka anak-anak hendaklah diarahkan supaya tidak
melllbawa baJlyak WaJlg ataupun alat l1lainaJl yang Olahal ke
sekolah.
Bagi pihak si aJ1ak, ibu bapa boleh mengajar anak mereka
cara menjauhkaJl diri daripada pembuli dan tidak takut bagi
mengadu kepada gurll apabila dibuli. Menyuruh anak itu
melawan balik hanya membawa lebih ba.nyak masaJah daJl inj
bukan cara bagi mengatasi Olasalah buli. Pembuli selalunya
penakut dan apabila berhadapan dengan akibat perbuatannya
daripada pihak berkuasa sekolah, mereka selalunya menarik
diri.

MEMAHAMl TINGKAJ-I LAKu BUll

Ramai pembuli biasanya bersifat pengecul. Pada saat

mereka berasa ada sesuatu cabaran, mereka sering berhenti bagi
nlenukirkan sarna ada mereka ingin meneruskan tindakan
mereka ataupun tidak. Sehubungan ini, mengajar anak supaya
bersikap tegas juga membantu keadaan. Anak itu tidak harus
takut bertentang mata dengan pembuli dan menyuruh dia
menjaga halnya sendiri.
ApabiJa pembuli mengancam man gsa, apa yang mereka
inginkan adalah tindak balas. Oleh itu, ejekan di dalam kelas
tidak patut diendahkan. fa mungkin sukar pad a mulanya,
disebabkan tindak balas pertama kita adalah melawan balik.
Walau bagaimanapun, jika anak itu bertahan dan tidak mengendahkan pembuli, si pembuli biasaJlya berasa bosan dan
mencari mangsa lain.
Meskipun dengan semua llasihal yang diberi kepada kanakkanak mengenai cara mengatasi buli, tiada yang berjaya jika
piJlak sekolall tidak membabitkan diri. Sekolah perlu menjelaskan takrifan buli. Seperkara lagi, mereka memerlukan
peraturan yang jelas mengenai cara buli patut dikendalikan.
Akhir sekali, mereka perlu mengukuhkan peratuTan-peraturan
ini dan berusaha bagi memastikan bahawa pihak sekoJah sedar
mengenai polisi-polisi ini.
Apabila ibu bapa mendapati anak mereka terbabit dalam
kejadian membuli kanak-kanak lain, anak itu patut ditegur.
Bagaimanapun, ibu bapa dan guru perlu juga menyedari pembuli mWlgkin tidak mengetahui cara lain bagi mendapatkan apa
yang mereka mahu. Lagipun, disebabkan mereka menyaksikan
yang lain membuli dan berjaya melepaskan diri, mereka terlupa
cara menyebut "maaf". Pembuli perlu diajar cara berkelakuan
yang lebih sesuai dan diberi ganjaran apabiJa mereka beTkelakuan baik dan didellda apabila mereka gagal menggunakan
kaedal1-kaedah yang diajarkan.
Memang wajar juga diperhatikan ramai kanak-kanak membuli kerana mereka meliJlat orang dewasa di sekeliling mereka
melakukannya. Oleh yang demikian, orang dewasa perlu

.'~~----101

TIP MENANGANI BULl DI SEKOLAH

......~~':";;"';'~"':"';""------'

menyedari apa yang diperkatakan dan bagaimana tingkah laku

mereka. Jika mereka terus bertindak secara agresif dan kasar,
memanglah kanak-kanak meniru mereka. Jadilah contoh yang
positif.
Isu buli

Sekolah ialah suatu institusi bagi para pelajar me.nerima dan

menuntut ilmu. Di sekolah, amaJan, kaedah dan strategi
pengajaran serta suasana pembelajaran yang selamat dan selesa
diperlukan bagi melahirkan pelajar yang cemerlang yang
mampu menjadi tonggak negara pada masa datang. Namun,
apa yang berlaku hari ini menyedihkan apabila institusi sekolah
tidak lagi menjadi tempat bagi menuntut ilmu yang selamat
dengan menuJarnya kes-kes buli di sekoJah yang mana kebanyakan daripada mangsanya mengaJami kesan dan trauma
yang teruk.
Beberapa tahun kebelakangan ini negara kita diikejutkan
dengan beberapa kejactian salah Jaku buJi di sekolah sehingga
sesetengalmya menyebabkan kecederaan yang serius serta
kematian pada mangsa.
Pada 6 Ogos 2004, Hakim Mahkamah Tinggi Seremban,
Datuk Azhar Maal1, menjatuhkan hukuman penja.ra tanpa
tempoh ke atas Japan tingkatan lima Sekolah Menengah Agama
Data Klana Petra Maamor (SMADKPM), Ampangan, Seremban,
atas kesalaha.n mengakibatkan kematian Mohd. Farid Ibrahim.
Mohd. Farid adalah pelajar tingkatan empat, meninggaJ dunia
akibat pendarahan dalaman selepas cedera parah dipukuJ dan
dipijak oleh peJajar senior di Dom Osman, Asrama Putera
SMADKPM pada 28 Mac 2004 (14 Julai 2005, Harian Metro).
Lebili dua tahun berlaJu, negara digemparkan sekaJi Jagi
pada 1 Jun 2005 apabila Muhammad Afiq Qusyairi, pelajar
tingkatan satu Sekolal1 Menengah Agama AJ-Maidah Addiniah
(SMAAMA) Kuala Lipis, Pahang menghadapi risiko Jumpuh
selepas dipercayai dibeJasal1 oleh pel ajar senior, dipijak

[~I------,.

MEIvV\HAMl TINGKAH lAKu BULl

belakang badan dengan but kadet polis dan kepalanya dihantuk

ke almari. Kejadian berlaku pada 24 April lalu kerana mangsa
dan tiga pelajar lain bermain terup (14 Julai 2005, Harian Metro).
Senario ini berterusan apabila seorang pelajar tingkatan
empat Sekolah Menengah Kebangsaan Pekan (SMKP) di
Kuantan cedera dibelasal1 tujuh pelajar lain dalam pergaduhan
yang dipercayai berpunca daripada sebatang rokok (14 Julai
2005, Harian Metro).
Pada 8 Ogos 2005, seorang pelajar Sekolal1 Menengal1
Kebangsaan Jerangau, Bandar Bukit Besi, Oungun, dipercayai
diserang dan dipukul dengan kerusi serta disepak pada waktu
rehat di sekolahnya kira-kira pada pukul 10.50 pagi. Mangsa,
Mohd. Ridzuan Mohd. Hashim, 15, mengalami kecederaan yang
serius (Utusan Malaysia, 9 Ogos 2005). Kejadian-kejadian
sebegim sudah cukup memberikan gambaran institusi sekolal1
pada hari ini sudah tidak selamat dan sedikit sebanyak
mencemarkan nama baiknya sebagai pusat pendidikan dan
perkembangan jati diri anak bangsa.
Kajian buli

Sejak akhir-akhir Inl, ISU salah laku buli mendapat perhatian

daripada banyak pihak. Pakar-pakar dalam bidang pendidikan
dan psikologi daripada seluruh dunia memperkembangkan dan
meluaskan kajian mereka terhadap isu ini. Kejadian buli
sentiasa berlaku di sekolal1, namun kajian secara meluas hanya
berlaku pada abad ke-20. Kajian mengenai buli dimulakan
secara meluas oleh Olweus (1978) di Scandinavia yang
kemudiaJ1l1ya terse bar ke serata duma. Sebagai contoh, buli
dikenalpasti sebagai masalal1 yang besar di Amerika (Dodge et
ai, 1990) dan Australia (Rigby & Slee, 1991).
Oi Toronto, Ziegler dan Rosenstein Manner (1991) membuat
kajian ke atas 211 orang pelajar daripada 14 buah kelas bermula
daripada pelajar Tahun 4 hingga 8 dan mendapati 35 peratus
daripadanya terlibat dengan masalah buli lebih daripada sekali

.c------~101

TIP MENANGANI

Buu DJ SEKOIAJ-J

sepanjang tempoh persekolahan, 20 peratus adalah mangsa buli

dan 15 peratus adalall pembuli.
Buli ialah satu perlakuan ganas dan menyakitkan yang
dilakukan oleh individu atan kumpulan yang lebih kuat kepada
golongan yang lebih lemal1. la tidak sama seperti pergaduhan
antara dua pihak yang sama kuat, buli biasanya sentiasa
berulang serta digemari dan dianggap sebagai sesuahl yang
menyeronokkan bagi pembuli tanpa memikirkan sebab dan
akibatnya. Sesetengah pendapat menyatakan buli merupakan
pengalaman yang normal dan tidak memudaratkan serta ia
menyumbangkan masalah dan kesan yang serius kepada
mangsanya.
Pada dasarnya, salah laku buli adalall penyalahgunaan
kuasa. Menurut Olweus (1993), beliau menyatakan seseorang itu
adalah mangsa buli sekiranya dia didedal1kan secara berulangulang daripada semasa ke semasa terhadap perlakuan yang
negatif yang dilakukan oleh individu ataupun kumpulan
tertentu. Salall satu corak perlakuan yang menyifatkan buh
adalall ketidakseimbangan kuasa antara pembuli dan mangsanya, serangan yang berulang-ulang, keseronokan dan dengan
niat mencederakan orang lain. Ia adalah tindakan secara fizikal
dan psikologikal secara berulang-ulang terhadap individu
ataupWl kumpulan yang lemall oleh kumpulan yang lebih kuat
(Rigby, 1996).
Menurut petikan yang diambil daripada Tattum & Lane
(1988) dan Teachers' notes in Tackling Bullies (1995), buli dapat
dilakukan oleh seseorang ataupun kumpulan dan kebiasaannya
melibatkan aktiviti berkumpulan, mencederakan orang lain,
mendesak, mentertawakan kesalahan orang lain, mencari gadull
dengan kanak-kanak yang lebih kecil, memperkecilkan dan
memperlekehkan orang lain, memeras ugut, gangguan telefon,
mengambil barang orang lain, berkelalli, bertumbuk, mentertawakan hak orang lain, memfitnah, dan sebagainya.
Sebilangan besar daripada mangsa buli tidak dapat membezakan antma perlakua.11 buh dan perbuatan menyakat.

GJI----------..

MEMAHAMJ TINGKAH u\KU BUll

perlakuan buli yang dilakukan ke atas mereka dikatakan

sebagai perbuatan menyakat. Menurut Roland (1993), memperli
ataupun menyakat berlaku apabila seseorang individu mentertawakan seseorang yang lain, gangguan yang dilakukan tidak
keterlaluan, dan banyak lagi. Narnun apabila perbuatan menyakat ini menjadi semakin kejam dan menyebabkan tekanan
dan berlarutan, maka perbuatan ini sudah bertukar kepada buli.
Selain itu, menurut Tattum (1988), buli adalall kehendak ataupun keinginan bagi mencederakan seseorang dan menjaclikan
mangsanya tertekan.
Hlngga ke hari inj, permasalahan buli berlaku di hampir
setiap sekolah sama ada ia berbentuk buli yang biasa mahupun
buli yang kronik. Apa yang lebih menyedihkan, perlakuan yang
ganas seperti buli ini memberikan kesan yang mendalam dan
serills kepada mangsanya. Buli ialah sub set kepada perlakuan
agresif yang mana berpotensi bagi menyebabkan kecederaan
dalaman dan luaran kepada mangsa, dan termasllk panggilan
gelm'an nama, menyakat, ugutan melalui kata-kata, pemulauan,
dan desakan (Hoover, Oliver, & Hazier, 1992; Rigby, Cox, &
Black, 1997; Thompson & Sharp, 1998).
Buli berbahaya kerana ia meninggalkan kesan yang menjejaskan kesihatan mental dan fizikaJ kanak-kanak (Rigby, 1998).
Kesan-kesan daripada buli dapat menjadi sangat teruk dan buli
selalunya berlanjutan dan lama-keJamaan menjadi jenayah
(Olweus, 1991). Sementara mangsa buli tidak dapat memberi
tumpuan terhadap kerja sekolah (MeLior, 1991), rnerasai tekanan
(Olweus, 1991) dan tidak mahu ke sekoiah (Reid, 1989).
Satu kajian di sekolah rendah dan sekolah tinggi di Bandar
Midwestern rnendapati 88 peratus kes buli dilaporkan dan 77
peratus daripadanya merllpakan mangsa buli sepanjang
tempoh persekolahan mereka (Hoover et aI., 1992). Satu kajian
mendapati serangan ataupun penderaan fizikal pada zaman
kanak-kanak adalah salah satu ciri yang berkaitan yang
selalunya menyebabkan tingkall laku ganas dan jenayah semasa
remaja dan zaman dewasa (Olweus, 1978).

TIP MENANGANI Buu SEKOLAJ-l

)
.....
- -----------~

OJ

Mangsa buli biasanya dipulaukan oleh rakan sebaya. Rakan

sebaya cenderung bagi menilai mangsa buli secara negatif dan
menyalahkan mangsa terhadap perlakuan buli tersebut (Oliver,
Hoover dan HazIer, 1994), melabel mangsa sebagai individu
yang lemah (Charach, Pepler dan Ziegler, 1995) serta kurang
menunjukkan rasa simpati terhadap mangsa buli (Perry,
Williard, dan Perry, 1990). Selain itu, mangsa buli tumt mengalami kesan emosi yang teruk seperti penurunan keyakinan
terhadap diri sendiri (Egan dan PelTY, 1998), menyalahkan diri
sendiri dan menganggap diri sebagai orang yang gagal bersosial
(Graham dan Juvonen, 1998).
Menurut Ross (1998), beliau menyatakan buh terbahagi
kepada dua bentuk iaitu secara langsung ataupun tidak
langsung. Buli yang berlaku seCata langswlg biasanya meIibatkan serangan fizikal manakala buh dalam bentuk tidak
latlgsung pula adalall lebih kepada penggwlaan kata-kata.
Olweus (1991) menyatakan tallap perlakuan buli yang berlaku
di antara pelajar lelaki dan perempuan adalah berbeza. Pelajar
lelaki adalah lebih kasar dan ganas dan melakukan buli secara
fizikal manakala pelajar perempuan lebih kepada buli secara
kata-kata seperti penyebaran gosip, khabar angin dan manipulasi persahabatan.
Dalam kajiatl yang dijalankan oleh Stephenson dan Smith
(1989), Sharp dan Smith (1991), dan Hoover et al. (1992), mereka
mendapati jenis perlakuatl buli yang kerap berlaku adalall
mencemuh dan patlggilan nama yang teruk, diikuti dengan
memukul dan menyepak, dan lain-lain ancaman lagi. Manakala
gangguan yang biasa berlaku adalah dalam bentuk gangguan
lisan ataupun gangguan melalui kata-kata. Dalam kawasan
sekolah, tempat yang kerap berlaku kejadian buJi adalah di
padang permainan, diikuti oleh kawaSatl dewan, bilik darjall,
kantin dan tandas (Siann et aI., 1993).
Menurut Michele Elliott dalam bukunya yatlg bertajuk
'Bullying' (2001), talian bantuan antarabangsa bag; kanakkanak, 'ChildLine' menerima hampir 20,000 panggilan daripada

IGI------.

MEMf\HAMI TiNGKAH LAKU BUll

"'--------------'.

kanak-kanak dan golongan muda yang risau masalah buli.

Selain itu, 'Kidscape' juga menerima lebih dari ]6,000 panggilan
daripada ibu bapa pada setiap tahun yang menyatakan anak
rnereka adaJah mangsa buli. Daripada maklumat ini, besarnya
kesan buli iaitu pada kanak-kanak dan juga ibu bapa mereka
yang memerlukan kajian segera bagi menyelesaikan masalah
inj.
Buli iaJaJ1 satu aspek di alam persekoJahan yang memihak
kepada tahap sosial pel ajar, emosi, fizikaJ dan perkembangan
pendidikan. Beberapa tahun kebelakangan ini, usaha bagi
mewujudkan kesedaran dan kefahaman tentang isu berkaitan
dengan buli serta usaha mempromosikan budaya anti-buli di
setiap sekolah sudah semakin meningkat. Peristiwa bulj dj
sekolah menyumbang kepada penjanaan usaha oleh pihak
pentadbiran sekolah, lembaga sekolah serta badan-badan
kerajaan bagi memastikan bahawa bidang pendidikan pelajar
adalah bebas dari kejadian ugutan, ketakutan dan kemurungan.
Oi samping itu, bagi mewujudkan suasana selamat dan selesa
yang mana menyumbang kepada proses pembelajaran yang
baik, pihak sekolah juga harus menyediakan pelan dan strategi
pencegahan yang menyeluruh yang membawa kepada pW1Ca
sebenar keganasan ini.
Oi negara inj, kajian-kajian berkaitan salah laku buh masih
kurang dijalankan sarna ada oleh institusi-institusi tertinggi
mahupun secara individu walaupun masalah salah laku ini di
negara kita sudah mencapai ke tahap yang membimbangkan.
Kejadjan buli yang berlaku di sekolah adaJaJ1 serius sehingga
membabitkan kepada kecederaan yang parah dan kematian.
Pembuh-pembuli masih tidak serik walaupun tindakan undangundang yang diambil adalah tegas. Pihak kementerian pendidikan sendjri memandang serius dalam menangani isu iill.
Sayangnya, usaha yang dijalankan serta tenaga yang digembehng masih tidak cukup bagi memastikan perlakuan buli
dinyahkan daripada institusi pendidikan.

------101

BULl DI SEKOlAH
)
C -TIP-MENANGi\Nl
-----------'
"'"-,

Daripada beberapa kajian yang dijalankan tersebut menunjukkan seriusnya masaJah buli di sekolah dan kesannya
pada pelajar. Oleh itu, penyelidikan oleh penyelidik ini penting
bagi memastikan faktor permasalahan buli ini dikaji dengan
lebiJl lanjut dan teliti, dapat mengetahui tahap-tahap buli di
sekolah serta mencari jalan penyelesaian bagi menangani
masalah ini hingga ke akar umbi supaya masalah buli ini akan
terus lenyap dan tidak akan mengganggu proses pembelajaran.

Definisi Tingkah Laku HuH

Menurut Olweus (1991), buli di kalangan kanak-kanak adalah
sesuatu yang beruJang dan tindakan negatif yang dilakukan
oleh seorang atau lebiJl kanak-kanak pada kanak-kanak yang
lain. Tindakan negatif ini boleh berlaku secara langsung daJam
bentuk fizikal ataupun kata-kata ataupun bentuk tidak langsung, seperti mengambiJ kesempatan sesuatu perhubungan,
gosip, dan menghaJang orang lain dari melakukan sesuatu.
Selain itu, buli pada dasarnya adalah salah guna kuasa dan
suatu penindasan yang berterusan sama ada secara dalaman
atau luaran oleh individu ataupun kumpu[an yang lebih kuat
kepada individu yang lebih lemah (Rigby, 1996). Buli juga
adalah sesuatu yang disengajakan, kehendak yaJlg diingini bagi
mencederakan orang lain dan menjadikan mereka tertekan
(Tattum, 1988), dan berlaku secara langsung pada individu yang
tidak mampu melindungi diri mereka daJam situasi tertentu
(Roland, 1993).
Kebanyakan pakar memasukkan elemen-elemen
berikut bagi menjelask3Jl definisikan tingkah laku bLtLi:

yang

1. Tingkah laku buJi selalu.nya adalah aktiviti yang diu langu[ang, iaitu seseorang kanak-kanak itu disisihkan lebih
daripada sekali, dan lazinmya daJam keadaan yang
kronik.

--

....

M.EMAHJ\M] TIJ'IGKAH LAKu Buu

_---------~.

2. Tingkah laku melibatkan ketidakseimbangan kuasa.

Kanak-kanak yang melakukan buli ataupun pembuli
mempunyai lebih kuasa berkenaan dengan faktor-faktor
seperti umur, saiz, sokongan rakan sebaya, ataupun
mempunyai status yang tinggi.
3. Tingkah laku diJakukan dengan tujuan bagi memudaratkan mangsa.
4. Tingkah laku buli termasuklah keagresifan fizikal, penghinaan lisan, penyebaran fitnah, ataupun gosip dan
ancaman penyisihan daripada kumpulan sebaya.
Smith dan Thompson (1991), mendefinisikan buH sebagai satu
set tingkah laku yang dilakukan secara sengaja dan
menyebabkan kemudaratan secara fizikaJ serta psikologikaJ
penerimanya. Tingkah laku buli, termasuklah tindakantindakan yang ber~ifat mengejek, penyisihan sosial, dan
memukul (Crick, 1997; Olweus, 1991; Rigby, Cox, dan Black,
1997; Thompson dan Sharp, 1998).
Tattum dan Tattum (1992), mendefinisikan buli ialah
keinginan bagi mencederakan, ataupun meletakkan seseorang
kepada situasi tekanan. Manakala Banks (2000), menghuraikan
tingkaJl laku buli ialah mempersendakan, menghina, mengancan1, memukul, mencuri, dan serangan-serangan langsung
yang dimulakan oleh seorang ataupun lebih terhadap mangsa.
Tingkah laku buli adalah tingkaJl laku agresif yang dikategorikan sebagai ketidakseimbangan kuasa antara pembuli dengan
mangsa (Pepler dan Craig, 1988). Tingkah laku buti juga
menggabungkan julat tingkah laku yang luas seperti panggilan
nama yang bersifat menghina, peras ugut, tingkah laku ganas,
[irnah, penyisihan daripada kumpulan, merosakkan harta benda
orang lain, dan ancaman lisan (Smith da.n Sharp, 1994).
Tingkah laku buli pada asasnya adaJah penyala.hgunaan
kuasa. la adalah operasi psikologikal ataupun fizikal yang
berulang-ulang pada individu yang lemaJl oleh individu

TIP

MENANGANI BUll DI SEKOLAH

ataupun kumpulan yang lebih berkuasa. la adalah kehendak

ataupun keinginan bagi mencederakan seseorang dan meletakkan mangsa tersebut dalam situasi yang tertekan, dan ia
disasarkan pada individu yang tidak berupaya bagi mempertahankan dirinya dalam situasi sebenar.
Tahap perlakuan buli

Ziegler dan Rosenstein-Manner (1991) membuat kajian ke atas

211 orang pelajar daripada 14 buah kelas bermula daripada
pelajar tahun empat hingga lapan dan mendapati 35 peratus
daripadanya terlibat dengan masalah buli lebih daripada sekali
sepanjang tempoh persekolahan, 20 peratus adalah mangsa buli
dan 15 peratus adalah pembuli.
Olweus (199]) menyatakan tahap perlakuan buli yang
berlaku di antara pelajar lelaki dan perempuan adalah berbeza.
Pelajar lelaki adalah lebih kasar dan ganas dan meJakukan buli
secara fizikal manakala pelajar perempuan lebih kepada buli
secara kata-kata seperti penyebaran gosip, khabar angin dan
manipulasi persahabatan.
Berdasarkan kajian yang d ijalankan oleh Haynie et al.
(200]), beliau mendapati hampir separuh daripada kanak-kanak
pernah menjadi mangsa buli. Selain itu, Knox dan Konti (2003)
turut menjalankilll kajian kekerapan dilll risiko kekerasan dibuli
di sekolah. Hasil kajian mendapati 36 peratus daripada jumlall
responden menganggap diri mereka mempunyai risiko dibuli di
sekolah.
Faktor perlakuan buli

Salah satu punca keruntullan akhlak adalall kemerosotan

daripada segi asuhan, didikan, bimbingilll dan kawalall oleh ibu
bapa ataupun penjaga. Tekanan hidup, kesibukan kerja, kesibukan mengejar kemewahan serta aktiviti sosial menyebabkan ibu bapa dan anak-anak kurang mempunyai masa ataupun
kesempatan bercakap, berbincang ataupun berdampingan

MEMAHAMl T1NGKAH LAKu BUll

an tara satu sama lain malahan jarang bersua muka. Ibu bapa
tidak dapat memberi asuhan dan didikan yang sempuma,
sen1entara remaja pula tidak mendapat perhatian, bimbingan
dan panduan hidup sempurna (Redl, 1966).
Mengikut kajian Salma Ishak (1985), salah satu punca
n1asalah adalah ibu bapa dan guru-guru selalu menyalahkan
kedua-dua pihak kerana tidak menjalankan tanggungjawab
sebetulnya apabila timbul sesuatu kerumitan.
Patterson (1989) juga menerangkan anak-anak yang
bermasalal1 selalwlya tinggaI dalam keluarga yang eli
anggapkan sebagai kurang budi bahasa (breeding grounds)
kepada tingkah laku antisosial dan bermusuhan (hostile).
Keluarga ini selaltU1ya mempunyai anak-anak yang berinteraksi
dengan ibu bapa dan sesama sendiri dengan menggunakan
kekerasan ataupun dengan teknik-teknik antisosial yang lain.
Abdul Latif (2005) menyatakan salah satu faktor yang
berptmca daripada sekolah yang menyebabkan kerw1tuhan
akhlak dan kemerosotan elisiplin adalah berpunca daripada
guru disiplin yang tegas dan keterlaluan dalam menjatuhkan
hukuman ke atas pelajar tanpa melihat latar belakang keluarga
dan sebab pelajar melakukan perkara tersebut.

Pembentukan Sifat-Sifat Si Pembuli dan Mangsa

Buli
Pembuli
r - - - - - - - - - - ---.- ,---------------,
Pengunduran, pasif, pemalu,
Aktif, ekstrovert. bersama

introvert

....

dengan yang lain

---

Sokongan

Rajah 2.1: Pembu.li mempunyai ciri-ciri

.-

S<l.lllCl

adJ pasif at-flu berper<l11gai

sederrlikian kcrcllla hendak menjadi pembuJi

TIP MENAl"lGANl BUll OJ SEKOLAH

--.:..::...::.:::..::.:.;.=.::....:..~--------

Daripada gambar rajah di atas, kita mengetahui sebenarnya

gejala membuli bukan sesuatu yang berlaku seeara semula jadi.
la hanya berlaku sekiranya kevvujudan kedua-dua komponen,
iaitu si pembuli dan mangsa buli.
Daripada gambar rajah di atas, didapati si pembuli berkemungkinan bukan dilahirkan dengan sifat-sifat membuli. Apa
yang memeranjatkan, pada halnya, mereka mungkin adalah
seseorang yang pasi, pemalu dan lemah dalal11 kemahiran
bersosial ataupun bergaul dengan orang lain. Mereka bukan
sahaja jarang berkomunikasi dengan orang sekeliling bahkan
juga dengan ahli-ahli keillarga.
Hal ill I menyebabkan mereka memerlukan sokongan
daripada orang di sekeliling. Sekiranya mcreka mendapat
sokongan, sceara beransur-ansur, merekan berubah sikap kepada seseorang yang aktif dan suka bersosial. Akan tetapi,
keadaan ini perlll dikawal. Jika tidak, mereka bertindak secara
keterlaluan dengan pemikiran mereka popular dan dapat
sokongan ramai. Akhirnya, menYllmbang kepada sifat-sifat
seorang pembuli.
Sebaliknya, seseorang yang aktif dan pandai bersosial juga
berakhir dengan hakikat sebagai scorang mangsa buli. Pada
awalnya, mereka memang mendapat sambutan yang baik
daripada ral11ai orang atauplln di kalangan kawan-kawan. Akan
tetapi, sekiranya suatu hari, mereka terlibat dalam gejala buli,
iaitu menjadi mangsa buli dan tanpa bantuan yang dihlliurkan
oleh kawan-kawan, mereka berkemungkillan besar berubah
sikap yang sedia ada. Mereka berasa kecewa atas perkara yang
berlaku. Lagipun tidak ada seorang pun yang berada di sisi.
Mereka mula hilang keyakinan pada diri sendiri dan meminggirkan diri daripada orang ramai. 1aka akhirnya, jadilah
mereka seorang yang pasif dan tidak suka bercampur gaul
dengan orang sekelilillg.
Sebagai kesimpulannya, pelajar-pelajar yang dibuli selalunya seseorang yang bersifat pasif dan lemah kemahiran
komunikasi serta kurang keyakinan dalam l11el11i.nta bantuan.

MEMAHAlvU TINGKAJ-I LAKU Buu

)
C
'--------------'-

Mereka juga selalu menyaJahkan diri atas kepercayaan kesilapan yang dilakukan. Selain itu, mereka yang menjadi
m311gsa buli juga menyumbang kepada perubahan sifat-sifat
pasif yang disebutkan eli atas ini.
Jenis perlakuan buli

Menurut petikan yang diambil daripada Tattum & Lane (1988)

dan Teachers' notes in Tackling Bullies (1995), bull boleh diJakukan oleh seseorang ataupun kumpulan dan kebiasaallllya
melibatkan aktiviti berkumpulan, mencederakan orang lain,
mendesak, mentertawakan kesaJaha.n orang lain, mencari gaduh
dengan kanak-kanak yang lebih kecil, memperkecilk311 dan
memperlekehk311 orang lain, memeras ugut, g311gguan telefon,
mengambil bar311g orang lain, berkelahi, bertumbuk, mentertawakan hak Or311g lain, memfitnall, dan sebagainya.
Menurut Ross (1998), beliau menyatakan bull terballagi
kepada dua bentuk iaitu secara 1311gsung ataupun tidak
langsung. Buli yang berlaku secara 1311gsung biasanya melibatkan seranga.n fizikal manakala buLi dalam bentuk tidak
langsung pula adalah lebill pada pengguna311 kata-kata.

Mengenal Pasti Tingkah Laku BuH

Model ldentifikasi Multielimensi TingkaJl Laku Buli yang
dib311gunkan oleh Zopito Marini dan rakan (2001), digunakan
bagi memb311tu kita menentukan d311 mengenal pasti tingkah
laku buH. Model ini mempunyai tiga komponen penting yang
secara komprehensif menfokus kepada fenomena buli ini.
Komponen tersebut adalah:
1. Lima cui definisi tingkalllaku bu Ii.

2. Empat jenis tingkalllaku buli yang khusus.

3. Tiga kumpulan utama yang terLibat daJam tingkah laku
buli.

------101

TLP MENAI'\IGAJ'\II BUll DI SEKOlAH

-----=..:.....:....::::.;...-----------"
Apakah ciri-ciri tingkah laku buli

Komponen pertama Model IdentiIikasi Multidimensi Tingkah

laku Buli ini memaparkan lima ciri perbezaan dalam tingkah
laku bu!i, iaitu perbezaan kuasa antara pembuli dengan mangsa
buli, pola tingkah laku agresif yang dilakukan secara berulangu!ang, kecenderungan bagi mengawal dan mencederakan, pembentukan suasana kebimbangan, ancaman, ugutan dan ketakutan, dan kerahsiaan semula jadi tingkah Iaku buli.
Perbezaan kuasa antara pembuli dengan mangsa buli

Kuasa dan kawalan merupakan tema utama dalam sebarang

definisi tingkah laku buli. 5umber kuasa dapat dizahirkan
dalam pelbagai bentuk termasuk kekuatan izikal, ataupun
keupayaan kognitif yang tinggi. Dalam kes-kes tingkah laku
bu!i, pembuli mengeksploitasikan kekurangan yang ada pada
mangsa bagi melakukan tingkah laku buli pada mangsa. 5ama
ada kuasa fizikal atau psikologi, ciri ataupun siIat utama tingkah
laku bu]i adalah dominasi pihak yang Iebih berkuasa terhadap
pihak yang lemah.
Pola tingkah laku agresif yang berulang-ulang

Tingkah laku membuli cenderung bagi membentuk pola

tingkah laku agresiI. Ia adalah peristiwa, ataupun insiden yang
terpenei!. Pola tingkah laku yang berulang-ulang ini menyebabkan kemudaratan yang besar pada mangsa. Kemudaratan ini
menjadi lebih hebat dan besar apabila mangsa tahu dan menjangka penderaan yang bakal dialami mereka wujud.
Kecenderungan untuk mengawal dan mencederakan

Tingkal1 Jaku buli bukan sesuatu tingkah laku yang tidak

disengajakan bahkan ia secara langsUl1g bertujuan meneederakan. Ini adalah sebab dalam episod membuli, terdapat ke-

101------'.

JVlEM!\IlAMJ TINGKAH L\KU BULl

)
....._-------------'.

cederungan bagi mengawal dan mencederakan rnangsa sama

ada seeara fizikal, ataupun seeara psikologL
Pembentukan suasana kebimbangan, ancaman, ugutan,
dan ketakutan

Apabila kuasa fizikal ataupun psikologi digunakan seeara

berulang-ulang bagi mendera seseorang, maka wujud suasana
kebimbangan dan aneaman. Mangsa terpaksa hidup dalarn kebimbangan dan ketakutan. lni adalah disebabkan perasaan
ketidakrnampuan mangsa menentang kawalan dan kuasa yang
dimiliki oleh pembuli.
Kerallsiaan semuta jadi tngkall taku but;

Terdapat usaha ataupun keeenderungan bagi menyembunyi,

ataupun melindungi tingkah laku buli ini daripada pihak-pihak
berkuasa, seperti ibu bapa dan guru. 1ni adalah antara sebab
mengapa banyak tingkah laku buli wujud di tempaHempat terpencil dan tersembunyi yang mana pengawasan dan penyeliaan
pihak-pihak itu adalah kurang ataupun tidak wujud sama
sekalL
Jenis tingkah laku buli

Terdapat empat jenis tingkah laku buli khusus yang perlu dikajL
Modelldentifikasi Multidimensi Tingkah Laku Buli ini memberi
fokus dua kontinum Kontinum pertama adalah kontinum
langsung kepada tidak langsung, yang berkait rapat dengall kecenderungan bagi melakukan serangan. Tingkah laku buli
seeara langsung lazimnya dieirikan sebagai serangan terbuka
dan jelas terhadap mangsa, manakala tingkah laku buli secara
tidak langsung pula melibatkan serangan ke atas mangsa dalam
bentuk yang tersembunyi, atau terselindung. Kontinum kedua
menerangkan perbezaan pelbagai jenis tingkah laku agresif.

.------8

TIp MENANGANI BUll DI SEKOLAH

------------"

JENIS T1NGKAH LAKU AGRESIF

CARA
SERANGAN

FIZIKAL

PSIKOLOGI

Secara Langsung

Fizikal
- Menolak
- Memukul
- Menendang

Kognitif (verbal)
- Mengejek
- Menghina
- Mengancam

Secara Trdak
Langsung

Sosial (hubungan)
- Melibatkan kumpulan
- Menghasut untuk
menyerang

Emosi
- Menyebarkan
fitnah
- Pemulauan
- Penyisihan

Jadual2.1: M0deildentJflkasi !vlulllJll11eJ1SI1 II1gka.h ]dku BulJ

(Sumber: Marini, Z. A., Spear, S., & Bombay, K. (1999). Peer

victilllizntion in lIliddle childJlOod: Characteristics, callses alltl
COrlseqllel1ces of school bllllyillg. Brock Edllcation, 9, 32-47).

Empat jenis tingkah laku buli yang khusus adalah tingkal1 laku
buli fizikal, tingkah laku buli kognitif, tingkah laku buli sosial,
dan tingkah laku buli emosi. Kontinum dan jen..is tingkah laku
buli in..i ditunjukkan dalam Jadual 2.1

Kumpulan Yang Terlibat dalam BuH

Komponen ketiga Model Identifikasi Multidimensi Tingkah
laku Buli ini mengambil kira dinamik sosial tiga kumpulan
u(ama, yang terlibat secara langswlg dalam tingkah laku buli
;aitu pembuli, mangsa dan pemerhati.
Pembuli

Pembuli cenderung bagi memilih individu, ataupun pelajar

yang kurang berkemampuan bagi menentang mereka daripada
aspek fizikal, emosi, sosial, dan intelek. Dalam konteks ini,
individu ataupun peJajar yang kurang berkemampuan ini mempW1yai risiko, ataupun potensi yang tinggi dijadikan sasaran.

101------------------,.

MEMAHAMI T1NGKAJ-I G'\KU BUll

perlu difahami kejadian buli begini melibatkan kompleks antara

kekuatan kuasa yang dipunyai oleh pemblili dengan ketidakupayaan kuasa yang dipunyai oleh mangsa.
Mangsa buli

Isu ketidakmampuan mangsa buli adalah berkait rapat dengan

ketidakllpayaan, ataupWl kekurangan mereka daripada aspek
fizikal dan psikologi, penyisihan sosial, keseorangan, rasa tidak
selamat, dan penghargaan kendiri yang rendall. Ciri-ciri ketidakupayaan dan kekurangan ini seolal1-olah cermin yang
menggambarkan mangsa buLi (Boulton dan Underwood, 1992;
Hoover dan HazIer, 1.991; Olweus, 1.993). Oleh yang demikian,
jika pembuli dikategorikan sebagai inclividu yang berkllasa
maka mangsa buLi pula dikategorikan sebagai individu yang
tidak berdaya, ataupun tidak berkuasa.
Pemerhati

Pemerhati ialah inclividu, ataupun kumpulan yang menjacli

penonton dalam insiden, atallpWl episod buli. Di kalangan
pemerhati ada individu, ataupun kumpulan yang bertindak
sebagai penonton, para pengikut pembuli, rakan penyokong
yang meLindungi simpati pada pembuli. Mereka adalah indi.vidu atauplln kumpulan yang mempunyai potensi yang besar,
bagi memainkan peranan yang penting dalam sebarang aktiviti,
ataupun program intervensi berdasarkan rakan sebaya (Marini
et al. 2000; Salmivalli, 2001).
I'EMERHr\TI

--,--------PEMBUU

i\-I/\NGS/\

.,---

PEivlERJ-L\ Tl
Rajah 2.2: IlubungclIl dicllcktik an tara pembuli dengan mangsCI buli

.,------101

TIP MENA1"lGA1'!! BULl DI SEKOIAH

(Sumber: TwemJow, S. (2000). rhe Roots oj Violellce: Convergillg

Psychomwlytic Explanatory Models Jar Power Struggles alld Violence ill
Schools, Psychoallalytic Quarterly, 69 (4): 741-785).
Interaksi dialektik yang kompleks antara mangsa dengan
pembuli dicetuskan oleh pemerhati. Pemerhati dalam tingkah
laku buli dapat mempengaruhi arab pertalian antara pembuli
dengan mangsa buli. Ini ditunjukkan dalam rajah 2.2.
Pemerhati dapat memainkan peranan sebagai individu, ataupun
kumpulan yang dapat bertindak mencegah, ataupWl membantu
mangsa buli. Namun demikian, dalam banyak kejadian buli,
pemerhati dilihat sebagai menggalakkan dan menyokong
tingkah laku buli berbanding secara aktifnya bertindak bagi
membantu mangsa buli.

Jenis Tingkah Laku BuH

Tingkah laku buli terbabagi kepada tiga jenis iaitu tingkah laku
buli secara fizikal, tingkah laku buli secara verbal (kognitiI dan
emosi), dan tingkah laku buli hubW1gan (sosial).
Tingkah laku buli secara fizikal

Tingkah laku buli secara fizikal melibatkan kemudaratan kepada tubuh ataupun harta benda mangsa buli (Olweus, 1993;
Twemlow, 2000). Ini diJakukan dalam bentuk tingkah laku
fizikal seperti memukul, menolak, menendang, ataupWl menampar. Kesan kemudaratan pada mangsa akibat tingkah laku
buli secara fizikal ini selalunya tidak berapa serius kerana
pembuli lazinmya hanya berniat bagi memaIukan mangsa.
Tingkah laku buli secara lisan, kognitif dan emosi

Tingkah laku buli secara verbal pula melibatkan kemudaratan

pada perhargaan kendiri mangsa buli dan selalW1ya dilakukan
dengan kehadiran pihak-pihak pemerhati buli (Olweus, 1993;
Twemlow, 2000). Pembuli verbal lazimnya menggunakan

MEMi\HAMI TINGKAH L'\KU BUll

panggilan nama, cercaan, penghinaan, dan cemuhan bagi menyakitkan serta memalukan mangsa secara berulang-ulang.
Mangsa berasa kurang senang dan tertekan, manakala pihak
pembuli pula menganggap tingkah laku cemuhan ini adalah
hanya sebagai gurauan.
Tingkah laku buli hubungan sosial

Tingkah laku buli hubungan melibatkilll manipulasi sosial bagi

mendatangkan kemudaratan pada penerinlaan seseorang oleh
kumpulan, ataupun rakan-rakan (Crick dan Bigbee, 1998;
Olweus, ]993; Owens et aI., 2001). Pembuli sosial cuba bagi
meyakinkan rakan sebaya mereka supaya menolak, menyingkirkan individu tertentu daripada kumpulan, ataupun hubwlgan
sosial. Kesan yang serius akibat daripada jenis Tingkah Laku
Buli i.ni adalah penolakan, penyingkiran oleh kumpulan ataupun rakan terhadap mangsa pada ketika man gsa menghargai
nilai hubwlgiUl sosialnya.
Kategori tingkah laku buli

Tingkah laku buli dapat dizahirkan secara langsung, ataupun

tidak langsung (Olweus, 1993; Ross, 1998). Tingkah laku buli
juga mempunyai unsur-unsur seksual dan penderaan.
Tingkah laku buH secara lang sung

Tingkah laku buli secma langsung melibatkan tindakan ataupun

tingkah laku fizikal yang agresif berbandiJlg tingkah laku buli
secara tidak liUlgsung yang lebih lembut diUl lebih mirip kepada
pengucapan lisan. Tingkah laku buli secara langsung dicirikan
sebagai serangaJl terbuka pada mangsa, ini termasuklah tingkah
laku fizikaJ dan lisan yang agresif.
Tingkah laku buli secara tidak langsung

Tlngkah laku buli secara tidak langsung pula dilakukan secara

psikologikal, daJl ini termasuklah penyisihaJl sosial, pemencilan,

.'------101

C
. . _T.:.1:.:.P...:ME:..::..N:.::AN..:.;.G:;,A..:;;N..:l..:B..;U....L_'_D_I_SE_'K_'O_LAH

umpatan, dan memanipulasikan status sosial individu di

kalangan rakan sebaya, dengan menukar cara penerimaan serta
maklum balas orang lain terhadap individu (Pepler dan Craig,
1988).
Tingkah laku buli seksual

Tingkah laku buli seksual wujud apabila seseorang individu

dijadikan sasaran perkataan, cemuhan, ataupu.n imej media
yang berunsurkan seks. Tingkah laku buli seksual ini: mempu.nyai keselarian dengan gangguan seksual. Walau bagaimanapWl, istilall gangguan seksual lazinUlya digunakan dalam
konteks perundangan. Tingkah laku buli seksual dan gangguan
seksual melibatkan tingkah laku yang tidak dikehendaki, dan
tingkah laku ini cuba bagi mengekploitasi perbezaan kuasa
antara mangsa dengan pemal1gsa (McMaster et. al., 1997).
Beberapa contoh tingkall laku buli seksual adaIah:
1. Cemuhan, ataupun umpatal1 ten tang aktiviti seksual seseorang.
2. Lukisan, sendaan, komen, h.inaan, cemuhan, dan cercaan
seksual berkenaan tu buh badan.
3. Mengedarkan nota, gambar, ataupun imej berunsurkan
seks.
4. Mencabul kehormatan secara fizikal seperti menyentuh,
meraba, ataupun memaksa seseorang melakukan tingkah
laku seksual.

Kesimpulan
Tingkah Laku Buli, sama ada berlaku secara langsu.ng ataupu.n
tidak langsung adalah sebahagian daripada tingkah laku
agresif. Apa yang membezakan, tingkah laku buli daripada
bentuk tingkal1 laku agresif yang lain adalah buli melibatkan
pola tingkah laku yang dilakukan secara berulang-ulang

101r-------------,.

MEMAHAMI TiNGKAH LAKu Buu

terhadap mangsa, daJam bentuk gangguan, ugutan, dan deraan.

Tingkah Laku Buli juga melibatkan ketidakseimbangan kuasa
antara pembuli dengan mangsa buli. Pembuli lebih dominan,
ataupun lebih berkuasa berbanding mangsa. Seperkara harus
difahami, dalam kes buli tidak ada tindak baJas daripada
mangsa ketika kejadian buIi. Tindak baJas daripada mangsa
ketika kejadian buli, menunjukkan wujudnya imbangan kuasa
antara pernbuIi dan mangsa, dan keadaan ini tidak lagi
didefinisikan sebagai kejadian buli ataupun tingkah laku buli.

--

TIP MENANGANI BUll DI SEKOIAH

Kesimpulan
Kajian-kajian yang dijalankan oleh para pengkaji tempatan dan
luar negara jelas membuktikan kanak-kanak, ataupun remaja
yang terlibat dengan tingkah laku agresif dan delinkuen
disebabkan sikap mudah terpengaruh budaya sosial. Zaman
perkembangan kanak-kanak dan remaja adalah zaman yang
perlu diberi perhatian dan tumpuan ibu bapa, khususnya dalam
aspek emosinya. Jika gangguan tertentu yang dialami di
peringkat perkembangan remaja tidak dijaga, tingkah laku
antisosial mudah mempengaruhinya. Keadaan persekitaran,
budaya dan sosial saling mempengaruhi dalam fenomena gengsterisme yang kian merosakkan nilai-nilai ketimuran anak
bangsa.
Justeru, institusi kekeluargaan memainkan peranan yang
penting bagi membendung gejaJa tidak sihat di kalangan
generasi muda sebagai pewaris bangsa. Ibu bapa sewajarnya
menitik berat perkembangan emosi, rohani, jasmani, intelek,
dan didikan agama kepada anak-anak, secara tidak langsung,
memberi impak positif kepada institusi sosialnegara. Selain itu,
pihak sekolaJl termasuklah pengetua ataupun guru besar, dan
guru perlu memberi tumpuan kepada proses pembentukan jati
diri dan sahsiah positif pelajar di samping pencapaian akademik. Fokus yang seimbang antara akademik dan pembentukan sahsiaJl pelajar oleh pihak sekolah, membantu pencegaJ1an
dan pemulihan aktiviti gengsterisme.

M
371.58

NOR

BULl
I SEKOL
Apa yang Kita
Tahu dan Apa yang
Soleh Kita Suat

Noran Fauziah Yaakub, Ph.D

BUll DI SEKOLAH
e

Hakcipta Terpelihara 2006

Diterbitkan oleh:
Sutrapadu (M) Sdn. Bhd.

3, Jalan Manisan 2,
Taman Suldt Indah,
Jalan Klang Lama,
58200 Kuala Lumpur.
Tel: 03-7980 1383
Fax: 03-7982 4663

Cetakan Pertama 2006

Hokcipta Terpellhara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana

bahagian rencana, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa jua
bentuk dan dengan apa cara pun sarna ada secara elektronik, fotokopi,
mekanik rakaman stau cara lain sebe1um mendapat izin bertulis daripada
Penerbit.

ISBN: 983-3116-32-9

Dicetak oleh"
Percetakan Sermaju Sdn. Bhd. 1547784-P)

No.6, Jalan PBS 14/13, Taman Perindustrian,

Bukit Serdang, 43300 Seri Kembangan,

Selangor Darnl Ehsan.

Kandungan
Kata-kata Aluan
Prakata
Penghargaan

VI - Xl

xii
xv

APA YANG KITATAHUTENTANG BULl

Siruasi Buli di Negara Kira

~PENGENALAN

~ Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Hak Kanak-Kanak

~KONSEP BULl

3
6

eerita Buli dari Akhbar

Buti dari Perspektif Sepanjang Hayat
Apa yang Dimaksudkan dengan Buti?
Beberapa Definisi Buti
Komponen Buli
Konsep Buli dari Perspektif Pengerua. Guru dan Ibu Bapa

i~ JENIS-JENIS BULl

10
12
13
14
16
17
20
20
25
26
29
32

.k? Buli Fizikat

Buli lsyarat
Peras Ugur
Buti Bahasa
Buli Perhubungan

111

Suli Di Sekoloh

'-4'

FAKTATENTANGBULI
36
Fak[a-fak[a Penting [emang Buli di Sekolah
36
Miws Temang Buli
40
Tempa[ yang Paling Banyak Berlaku Buli
46
47
Buli di Tempa[ Lain di Sekolah
Buli di Luar Sekolah
48
Kenapa Membuli?
49
Buli dan Mangsa di Kalangan Pelaja[ Lelaki dan Pe[empuan 52
Buli Mengikut Tahap Sekolah
54
55
Perasaan Pembuli dan Mangsa
PEMAIN UTAMA DALAM PERMAINAN BULl
Watak-watak Peming dalam Buli di Sekolah
Ci[i-Ciri Pembuli
Ciri-Ciri Mangsa
Penyaksi
Perasaan Penyaksi
Kesan Buli

57
57
59
63
66
68
76

APAKATAPAKAR
Pandangan Paka[
Pe[anda Kerosakan
I. Fizikal
2. Emosi
3. Akademik
4. Sosial
5. Harga Oiri
6. Rasa Tak Berguna
7. Fobia Sekolah
8. Fobia Sosial
9. Mengamuk
10. Tendensi Membunuh Oiri

80
80
83
84
84
85
86
86
87
87
87
88
88

PANDUAN UNTUKMENGENAL PASTI

BAKAL MANGSA DAN PEMBULI
1. Menjadi Mangsa - Beberapa Pe[anda
11. Pembuli - Beberapa Pe[anda

IV

90
91
93

Kondungon

BAHAGIAN
8

APA YANG PERNAH DILAKUKAN

PlHAKSEKOIAH

BEBERAPA PROGRAM ANTIBULl

9

APA YANG BOLEH KITA LAKUKAN

Program AntibuJi Olweus eli Norway
Program Antibuli di Kanada
Program Antibuli eli Jerman
Program AnribuJi eli Ausrralia
Program AnribuJi di Ireland
Program Anribuli eli Sepanyol
Program AntibuJi eli England
Program AntibuJi eli Amerika Syarikar
Program Antibuli eli Switzerland: Peringkar Tadika
ROGRAM INTERVENSl: SATU KESIMPULAN

95
97
99
102
124
130
134
142
146
151
158
168
176

IANlli
PERANAN IBU BAPA

181

. ERANAN lBU BAPA

Kesan BuJi
Apa yang Boleh Dilakukan Ibu Bapa
Menghubungi Sekolah
Keluarga Boleh Membanru
Mengenali Peranda BUll
Rahsia Membasmi Buli
Bagaimana Ibu BapalPenjaga Boleh Membanru
RU]UKAN
LAMPlRAN A
LAMPlRAN B
LAMPlRAN C
LAMPlRAN D

183
184
185
186
187
188
190
20 I
205
209
211
218
219

BAHAGIAN III
PERANAN
IBU BAPA

Apa yang Kilo Tahu dan Apa yang Saleh Dilakukan

11
PERANAN IBU BAPA

eperti yang telah dilihat dalam bahagian awal

buku ini, konsep buli agak sukar untuk
ditakrifkan. Kadangkala ia melibatkan perbuatan
memukul atau menendang. Tetapi, mengejek,
mengancam dan menggelar nama adalah lebih
banyak berlaku di kalangan pe1ajar dan kesannya
1ebih mendalam. Perkataan 'huli' digunakan untuk
menghuraikan pe1bagai jenis tingkah laku, iaitu
daripada mengejek hinggalah kepada sengaja
memulau seseorang dalam situasi sosial.
Perbuatan ini dibuat secara berseorangan atau
dalam kumpulan. Apa yang perlu ditegaskan di
sini ialah buli bukan sahaja merujuk kepada
perbuatan atau tingkah laku yang menyakitkan
orang lain, tetapi juga kepada kesan perbuatan
tersebut terhadap orang yang menerimanya. Kita
tidak boleh memandang remeh kepada perasaan
takut yang dialami oleh mangsa.
Keluarga atau ibu bapa kepada pelajar yang
menjadi mangsa buli berasa marah atau kecewa
dengan apa yang telah menimpa kepada anak
mereka. Perasaan ini adalah semu1a jadi dan
dijangka. Mereka berhak berasa marah dengan
apa yang telah ber1aku kepada anak mereka di

183

Hentikan Suli Di Sekoloh Anda

sekolah. Menghukum pembuli tidak akan

menyelesaikan masalah secara jangka panjang.
Ibu bapa, guru dan pelajar hendaklah bersedia
berbincang dan bekerjasama untuk memahami
apa yang dirasai oleh orang lain.

Kesan Buli
Tingkah laku buli banyak memberi kesan negatif
kepada anak, sama ada secarajangka pendek atau
jangka panjang. Mangsa buli lazimnya mengalami
masalah intrapersonal dan masalah interpersonal.
Dari segi masalah intrapersonal, anak yang menjadi
mangsa buli mengalami banyak pergolakan jiwa.
Mereka menjadi semakin marah, lebih murung,
lebih impulsif, dan besar kemungkinan merasakan
diri mereka bukan sebahagian daripada warga
sekolah. Kajian juga menunjukkan anak-anak yang
membuli mengalami kemurungan tetapi tidak
mendapat rawatan untuk mengatasinya. Lazimnya,
kemurungan tersebut tidak ketara kepada orang
dewasa atau ibu bapa kerana tumpuan adalah
kepada bagaimana hendak mengawal tingkah laku
mereka. Kanak-kanak yang cuba menunjukkan
keberanian mereka dengan membuli rakan,
sebenarnya cuba menyelindungi perasaan
kekosongan dalam diri mereka, perasaan tidak
cekap, dan berasa mereka tidak disayangi. Kanakkanak yang membuli selalunya menafikan sifat
kekurangan yang ada pada mereka. Memang sukar
bagi mereka untuk mengakui kelemahan diri
sendiri, dan salah satu daripada perkara yang
ditakuti oleh anak-anak seperti ini ialah takut dan
malu meminta bantuan untuk mengatasi masalah
mereka.

184

Apa yang Kita Tahu dan Apa yang Saleh Dilakukan

Kanak-kanak yang membuli juga mengalami

masalah interpersonal atau hubungan dengan
orang lain. Misalnya, semasa menunggu bas untuk
pulang ke rumah, Chong memikirkan ten tang
eksperimen di makmal sains yang telah dibuat
dalam kelas pada waktu akhir sekolah. Dia
kehhatan seperti me man dang kepada satu
kumpulan pelajar yang berada di hadapannya.
Perbuatannya menyebabkan seorang pelajar
menerpa kearahnya kerana dianggap berkelakuan
kurang ajar dengan merenung kepadanya. Dalam
kes seperti ini, pembuli mentafsir tingkah laku
orang lain sebagai kurang ajar, pada hal ia bukan
sebenarnya yang berlaku. Pembuli lebih cepat
bertindak dengan marah dan gagal mengawal
perasaan marah mereka berbanding pelajar lain.
Tetapi, tidak semua pembuli termasuk dalam
kategori ini. Ada di antara mereka kelihatan biasa
sahaja dan tidak akan bertindak melulu apabila
berhadapan dengan situasi yang mengancam.
Sebaliknya, mereka menunggu sahaja peluang
yang sesuai untuk bertindak atau membuli, iaitu
semasa ketiadaan orang lain seperti orang dewasa
atau rakan.

Apa yang Soleh Dilakukan Ibu Sapo

1.

Sekiranya ibu bapa merasakan anak

mereka menjadi mangsa buh di
sekolah, mereka perlu berbuat sesuatu
untuk membantu. Langkah pertama
ialah berjumpa dengan guru kela~. dan
menceritakan hal tersebut kepadanya.

2.

Sekiranya ibu bapa mahu membantu

sekolah membasmi buh, mereka
185

Hentikan Buli Di Sekolah Anda

hendaklah memberikan kerjasama

dengan guru untuk memastikan
sekolah lebih selamat.
3.

Sekiranya ibu bapa tidak berpuas hati

dengan cara sekolah mengendalikan
kes, mereka tidak seharusnya berputus asa. Mereka hendaklah cuba
mencari sumber lain untuk mendapatkan bantuan.

4.

Sokongan daripada ibu bapa sangat

penting kepada anak untuk menangani
buh. Mereka hendaklah cuba meluangkan masa sebanyak mungkin
untuk membantu anak menilai diri
mereka.

5.

Mungkin anak anda telah menyaksikan perbuatan membuli di sekolah

dan dia tidak pasti sarna ada patut
melaporkannya kepada orang dewasa.
Ibu bapa perlu memberitahu si anak
bahawa perbuatan tersebut perIu di
beritahu kepada ibu bapa atau guru.

Menghubungi Sekolah
Jika anak mereka dibuli di sekolah, ibu bapa
perlu memberitahu sekolah mengenai perkara
tersebut. Tetapi, sebeIum pergi ke sekolah, mereka
hendaklah membincangkannya terlebih dahulu
dengan anak.
1.

Orang yang paling baik untuk dihubungi untuk memaklumkan perkara

ini ialah dengan orang yang dikenali.

186

Apa yang Kilo Tahu dan Apa yang Saleh Dilakukan

Sekiranya sekolah rendah, ibu bapa

boleh memberi tahu guru kelas atau
kepada guru penolong kanan. Sekolah
menengah mempunyai guru kaunseling dan mereka boleh juga berbincang dengannya.
2.

Sekiranya ibu bapa tidak begitu pasti

dengan guru kelas atau guru kaunseling, mereka boleh menelefon atau
pergi ke sekolah dan meminta berjumpa
dengan guru besar atau pengetua.

3.

Ibu bapa hendaklah me.mastikan

mereka telah mencatatkan segala
maklumat yang berguna berkaitan
dengan peristiwa buli tersebut.

4.

Ibu bapa hendaklah cuba membuat

guru faham betapa seriusnya kesan
buIi kepada anak mereka.

Keluarga Saleh Membantu

Lazimnya, sukar bagi anak-anak untuk melaporkan bahawa mereka telah dibuIi di sekolah.
Mungkin ada ibu bapa atau penjaga yang
menyuruh anak mereka supaya jangan berbuat
apa-apa jika mereka dibuli kerana percaya
pembuli akan menghentikan perbuatan agresif
mereka. SebaIiknya, ada pula ibu bapa yang
menyuruh anak mereka melawan baIikjika dibuli
oleh kawan. Apa yang didapati iaIah kedua-dua
nasihat ini tidak membantu anak menghadapi
situasi buli dengan berkesan. MaIah, kerapkaIi ia
menjadi lebih buruk.

187

Hentikan Buli Oi Sekolah Anda

Kadangkala, anak-anak yang dibuli tidak

memberitahu ibu bapa/penjaga bahawa mereka
telah dibuli semasa di sekolah kerana takut apa
yang akan dilakukan oleh pembuli ke atas mereka,
atau pun takut dengan reaksi ibu bapa/penjaga.
Keluarga/penjaga boleh membantu anak atau
jagaan mereka dengan memberi sokongan emosi
dengan mengekalkan harga diri dan keyakinan
diri. Tunjukkan kepada anak-anak bahawa
mereka disayangi dan galakkan dia supaya
mempunyai beberapa orang kawan di sekolah. Ibu
bapa atau penjaga perlu banyak bersabar kerana
ia bukanlah perkara yang mudah untuk
dilakukan. Membantu seseorang yang cederajuga
mempunyai cabarannya yang tersendiri.
Kadangkala, lebih mudah memberitahu
kepada orang luar daripada keluarga sendiri. Oleh
itu, minta anak melaporkan apa yang telah berlaku
kepada guru kelas sekiranya dia merasakan cara
ini lebih mudah untuk dilakukan.

Mengenali Petanda Buli

Tidak ada satu cara khusus untuk mengetahui
sarna ada anak-anak telah menjadi mangsa buli.
Petanda-petanda fIzikal dan emosi berikut boleh
dijadikan satu senarai semak untuk mengenali
sarna ada anak atau jagaan anda telah dibuli.
1.

Kecederaan fIzikal, walaupun mudah

dilihat dengan mata kasar, jarang
berlaku.

2.

Pakaian sekolah koyak dan beg sekolah

rosak.

188

Apa yang Kilo Tahu dan Apo yang Saleh Di1ak=u"'ka=-n'-----_ _

3.

Petanda-petanda lain seperti tiba-tiba

sakit perut, sakit kepala atau penyakit
lain.

4.

Enggan pergi ke sekolah, mungkin ada

sebab-sebabnya yang sebenar.

5.

Anak, pada satu ketika adalah seorang

yang ceria tetapi bertukar menjadi
seorang yang pendiam dan enggan
bercakap dengan anggota-anggota
keluarga yang lain.

6.

Kelihatan sedih, risau atau murung.

7.

Selera anak berubah. Dia enggan

makan makanan kegemarannya.

8.

Pantau prestasi akademik anak. Jika

anda mencurigai pelajaran sekolahnya
merosot, tanya dia kenapa dan apa
yang telah berlaku.

9.

Selalu mengigau dalam tidur. Bagi keskes yang lebih ekstrem, terdapat anak
yang kencing dalam tidur, menandakan
ketidakstabilan emosi.

10. Meminta wang saku yang lebih daripada biasa. lni mungkin merupakan
petanda bahawa si anak telah diperas
ugut.
11. Minta bawa bekalan yang lebih.
Perkara ini mencadangkan si anak
telah diminta membawa makanan
untuk orang lain. Minta dia jelaskan
kenapa dia melakukannya.
12. Enggan pergi sekolah seorang diri dan
mahu ditemani.

189

Hentikon Buli Di Sekoloh Ando

13. Enggan bercakap atau menceritakan

apa yang berlaku di sekolah.

Rahsia Membasmi Buli

Terdapat beberapa cara yang boleh dilakukan
oleh ibu bapa atau pe~aga dengan anak/jagaan
mereka tentang bagaimana hendak menangani
buli. Cara-cara tersebut termasuklah (i) bertindak
secara asertif, (ii) membina harga diri, (iii) membentuk rangkaian sokongan, dan (iv) membina
pertahanan diri yang berkesan.
I.

Bertindak Secara Asertif

Apa yang dimaksudkan dengan tingkah laku

asertif ialah memberitahu seseorang apa yang
anda mahu dengan tepat, secara langsung, hormat
dan terus terang. Apabila berhadapan dengan
situasi konflik dengan rakan sebaya, kebanyakan
kanak-kanak kurang mahir berbuat demikian.
Mereka lazimnya mempunyai dua kemahiran yang
ekstrim sahaja: bergaduh atau menarik diri.
Adalah penting bagi kanak-kanak untuk bertindak
secara asertif dengan rakan sebaya supaya mereka
dapat menyelesaikan masalah tanpa perlu
bertumbuk atau bergaduh. Belajar bagaimana
hendak menjadi asertif adalah penting bagi semua
perhubungan sosial dan dapat membantu anak
membentuk perhubungan yang bermakna selain
daripada menghalang tindakan kena buli. Cara
untuk membina harga diri yang paling cepat ialah
dengan menyatakan apa yang dimaksudkan
dalam hati.
Mengajar anak anda supaya menjadi asertif
bermakna membantunya memberi respons yang
190

Apa yang Kita Tahu don Apa yang Saleh Dilakukan

cerdas kepada kata-kata daripada rakan dan

jangan membiarkan diri sendiri berasa sedih atau
marah apabila mendengar kata-kata kesat tersebut.
Apabila anak berasa marah dengan kata-katayang
dilemparkan oleh rakan, ini akan membawa kepada
pergaduhan. Pada masa yang sarna, adalah juga
tidak bijak jika si anak membisu kerana tindakan
seperti ini akan hanya menarnbahkan ketakutan
kepada mangsa. Adalah penting bagi anak yang
mempunyai kecenderungan untuk bertindak balas
secara marah atau pasif, belajar bagaimana
bertindak balas secara asertif. Ini bermakna dia
perlu mempelajari kemahiran asertif supaya dia
dapat menangani situasi buli.

Mengajar Kemahiran Asertif

Kemahiran asertif boleh diajar di rumah dan
anak boleh berlatih bagaimana hendak memberi
respons yang sewajarnya apabila dibuli secara
psikologi. Salah satu daripada caranya ialah
mengajar anak supaya mempunyai bahasa badan
yang penuh dengan keyakinan. Beberapa gaya
bahasa badan ialah cara duduk dan berdiri, cara
berjalan, dan hubungan mata.
Untuk berlatih ten tang cara berdiri atau
duduk dengan tegak, minta anak berlatib berdiri
tegak di hadapan cermin. Cara ini akan membantu
anak berasa yakin dengan dirinya dan mesej yang
dihantar kepada pembuli ialah, "saya yakin

dengan diri saya.

Setelah belajar berdiri dengan tegak, tunjukkan pula kepada si anak bagaimana hendak
berjalan dengan tegak. Latihlah dia berjalan
dengan cam ini sehingga dia mahir.

191

Hentikan Suli Di Sekoloh Ando

Mangsa buli lazimnya tidak suka memandang

tepat ke arah muka orang lain, disebabkan oleh
malu atau berasa tidak selesa. Mereka sebaliknya
memandang ke bawah atau memandang ke arah
lain apabila bercakap dengan orang. lni merupakan lagi satu cara bagaimana anak-anak
gagal mempertahankan diri mereka. Mereka
menghantar mesej bahawa mereka kelihatan
lemah lagi takut. Untuk mengatasi masalah ini,
minta anak berlatih memandang ke hadapan
apabila berjalan. Dengan cara ini, anak akan
berasa lebih selesa kerana dia akan lebih sedar
tentang apa yang berlaku di sekelilingnya. Akan
tetapi, adalah penting untuk mengajar anak
perbezaan antara mempunyai perhubungan mata
yang yakin dengan merenung kepada muka
orang lain.

Asas kepada Tingkah Laku Asertif

Selain daripada berlatih supaya kelihatan
yakin dengan diri sendiri, anak-anak juga perlu
mempunyai empat kemahiran lain.
1. Berterus terang, menghormati, dan jujur.
Walaupun perasaan marah adalah normal
apabila dibuli, bertindak balik secara flZikal atau
ganas secara bahasa akan mengeruhkan lagi
keadaan. Berdiam diri juga tidak akan
meredakan keadaan. Menjadi asertifbermaksud
berterus terang, menghormati dan jujur.
Gambaran ini boleh dilihat seperti berikut.

Pasif

-----1~~

Asertif

-----1~~

Agresif

Contoh berikut memberi gambaran tentang

perbezaan ketiga-tiga respons apabila dibuli.
Ketiga-tiga contoh ini adalah berhubung
192

Apa yang Kilo Tahu dan Apa yang Saleh Dilakukan

dengan kes seorang kanak-kanak yang telah

dirampas bola miliknya.

Pasif

Awak ambillah bola tu. Saya

boleh main di tempat lain.

Asertif: Tolonglah berikan balik bola saya,

ya.
Agresif: Hey, pulangkan balik bola saya,
tau!

2. Jangan terlalu dekat dengan pembuli. Tidak

ada siapa yang suka tempatnya diambil oleh
orang lain. Tunjuk kepada si anak supaya
mengambil empat atau lima langkah ke
belakang apabila berlatih bagaimana hendak
menjadi asertif. Jarak seperti ini akan menghalang si anak yang lebih agresif daripada
berasa terancam dan anak anda juga akan
lebih selamat kerana tidak terlalu dekat dengan
orang yang agresif.
3. Jangan terlibat dengan apa-apa tindakan bentuk
jizikal. Kadang-kadang agak sukar bagi kanakkanak untuk kekal asertif. Bersifat asertif
bermakna tidak melakukan hubungan fIzikal.
4. Guna mes~ yang banyak menggunakan
perkataan "saya." Apabila kanak-kanak berasa
marah dengan rakan, mereka akan banyak
menggunakan perkatan yang bermula dengan
"Awak," seperti "Awak ni gemuklah!" "Awak ni
pondanlah!" "Awak ni busuklah!" dan lain-lain
lagi. Sebaliknya, mesej yang menggunakan
perkataan "saya" adalah terus terang, menghormati, jujur, dan tidak mengancam. Untuk
menghantar "mesej saya", minta si anak
menyatakan perasaan dan keperluannya.
193

Hentikan Sui; Oi Sekolah Anda

Berlatih dengan si anak beberapa situasi

yang mengguna mesej saya. Berikut adalah
beberapa contoh untuk berlatih menggunakan
mesej 'saya':

Perasaan Marah
Saya rasa marah apabila awak ambil kerusi
saya.
Saya rasa marah apabila awak patahkan pensel
saya.

Perasaan Takut
Saya takut saya akan menangis di hadapan
kanak-kanak lain jika dibuli.
Saya takut mereka akan tolak saya lagi.

Perasaan Sedih
Saya berasa sedih kerana tidak ada sesiapapun
yang hendak bermain dengan saya.
Saya rasa sedih kerana tidak ada sesiapapun
yang hendak bercakap dengan saya.

Perasaan Gembira
Saya rasa gembira apabila budak-budak tu
tidak mengusik saya lagi.
Saya rasa gembira kerana saya dapat kawan
baru dalam kelas.
Sekarang minta anak anda berlatih menyatakan perasaannya dengan melengkapkan ayatayat berikut.
Saya rasa sedih kerana

194

Apa yang Kila Tahu dan Apa yang Saleh Dilakukan

Saya rasa gembira kerana

Saya rasa takut mengenai

Saya rasa marah tentang

2. Membina Harga Diri

Cara orang lain berinteraksi dengan kita
mencerminkan perasaan dalaman kita. Kanakkanak yang mempunyai harga diri yang rendah
merasakan diri mereka tidak berguna. la seolaholah ada pembuli dalam diri mereka. Kanak-kanak
yang mempunyai harga diri yang rendah senang
diperhatikan oleh pembuli dan tingkah laku
mereka mengundang tingkah laku negatif. Kanakkanak yang mempunyai harga diri yang rendah
menjadi sangat marah jika orang lain mengkritik
mereka. Reaksi man gsa mendedahkan tahap
sensitif mereka terhadap ejekan, gangguan atau
tindakan-tindakan buh yang lain.
Harga diri adalah seperti wang simpanan dalam
akaun bank. Jika kita sentiasa mendeposit dana
ke dalam akaun simpanan tersebut, akhirnya
amaun tersebut akan bertambah dan kita boleh
mengeluarkan sebahagiannya sedikit, bila perlu.
Jika akaun harga diri kita banyak dalam simpanan
atau tabungan, kita boleh mengguna sebahagian
daripadanya untuk membantu kita berhadapan
dalam situasi krisis atau susah. Kanak-kanak yang
mempunyai harga diri positif akan mengetahui
bahawa ejekan pembuli tidak akan memberi kesan

195

Hentikan Buli Oi Sekolah Anda

negatif kepada mereka. Sebaliknya, mereka akan

hanya ketawa sahaja apabila ada ejekan atau
cubaan menghina dibuat terhadap mereka.
Misalnya, jika diejek bahawa mereka mempunyai
"telinga gajah", dia akan menjawab "senanglah saya
mendengar apa yang orang lain cakap, tak payah
pakai alat pendengaran!"
Ada beberapa cara yang boleh dilakukan oleh
ibu bapajpenjaga untuk membina harga diri untuk
anak mereka. Satu daripadanya ialah permainan
cermin. Setiap kali anak lalu di hadapan cermin,
mintalah dia berlatih bagaimana hendak senyum,
mengucapkan sesuatu perkara yang positif tentang
diri sendiri, atau berlatih bagaimana hendak
kelihatan yakin.
Cara kedua ialah dengan meminta anak
menulis satu senarai tentang apakah perkarayang
menyebabkan mereka berasa yakin diri, berasa
kuat dan berjaya. Contohnya:

Senarai Keyakinan Diri Saya

Membuat Sesuatu yang Menyeronokkan

Kanak-kanak yang mempunyai harga diri yang
rendah tidak begitu pandai untuk berasa seronok.
196

Apa yang Kila Tahu dan Apa yang Saleh Dilakukan

Ada di antara mereka tidak tahu ketawa dengan

betul! Sebenarnya, ketawa adalah satu cara yang
baik untuk mengurangkan ketegangan. Ia
membantu kita mengawal perasaan dan akhirnya
kita berasa lebih baik. Minta anak senaraikan apa
yang boleh dilakukannya untuk mendapat lebih
keseronokan dalam hidup dan berge1ak ketawa
dalam kehidupan.
Misalnya:

Beberapa perkara yang saya hendak lakukan supaya boleh ketawa.

Sebagai ibu bapa/penjaga, anda boleh bantu

anak anda membina semula harga dirinya supaya
dia mempunyai tenaga yang mencukupi dan
keyakinan untuk menangani pembuli dan boleh
berkomunikasi dengan pihak sekolah dengan
berkesan. Dalam perkataan lain, anda boleh
membantunya supaya berani berbuat sesuatu.
Cara ini adalah lebih baik daripada kekal menjadi
mangsa. Anda boleh membantunya bagaimana
hendak mengatasi perasaan tak seronok seperti
marah atau takut yang ada pada diri mereka.
Kemahiran sosial akan menurun dan ini memberi
kesan negatifkepada aspek lain, seperti pelajaran
atau kesihatan.
197

Hentikan Buli Oi Sekolah Anda

Sebagai ibu bapa/penjaga, anda perlu melihat

kepada beberapa petanda yang menunjukkan
anak anda mempunyai harga diri positif. Senarai
berikut menunjukkan beberapa petanda harga diri
positif.

Senarai Harga Diri

Mata

Lihat dengan tegas

Mulut

Relaks, tidak tegang seperti

hendak menangis

Muka

Kelihatan tenteram, seperti air

tenang di kolam

Badan

Fleksibel, tidak kendur

Bahu

Lurus, tidak seperti coklat cair

Dada

Ke hadapan, tidak terbenam

Lengan

Ada gaya, tidak seperti monyet

Kaki

Badan seimbang, tidak condong

Suara

Tegas dan jelas

Pernafasan

Mendalam, tidak cetek

Koordinasi badan Seperti seorang atlet atau

penari, tidak kekok
Sekarang, cuba anda tuliskan bagaimana
keadaan anak anda berdasarkan kepada senarai
berikut:
Mata
Mulut
Muka
Badan
Bahu
198

Apa yang Kilo Tahu dan Apa yang Saleh Dilakukan

Dada
Lengan
Kaki

Suara
Pernafasan
Koordinasi badan

3. Sentuk Rangkaian Sokongan

Manusia hidup dalam kumpulan sosial. Oleh
itu, hubungan atau interaksi sesama manusia
adalah semulajadi. Merekayang dapat mengatasi
masalah seperti kerisauan selalunya mempunyai
rangkaian sokongan yang prihatin lagi menyokong.
Kanak-kanak yang mempunyai kemahiran sosial
yang baik dapat meluahkan perasaan mereka
kepada rakan, mencari jalan bagaimana hendak
mengatasinya, dan mendapatkan sokongan
kumpulan mengenai tindakan yang mereka ambil.
Kajian menunjukkan kanak-kanak yang mempunyai satu kumpulan sahabat baik, kurang
kemungkinan menjadi mangsa buli.
Mereka yang tidak mempunyai rangkaian
sokongan terpaksa beroperasi secara bersendirian.
Dalam kes kanak-kanak, mereka yang memasuki
satu kumpulan seperti pasukan bolajaring, kelab
bahas atau drama atau lain-lain persatuan, akan
berasa lebih se1amat, diterima dan dihormati.
Pelajar yang mempunyai kawan di sekolah adalah
lebih gembira semasa di sekolah, walaupun
mereka mempunyai masalah pembelajaran,
masalah fizikal atau tekanan keluarga.

199

Hentikan Suli Di Sekolah Anda

Berikut adalah beberapa petua untuk

membentuk kemahiran sosial yang berkesan dan
persahabatan. Oleh itu, anda perlu membimbing
anak anda untuk memperoleh kemahiran
tersebut.
i)

Tunjuk minat. Langkah pertama untuk

menjadi seorang yang lebih sosial ialah anda
menunjukkan minat kepada orang lain. Kanakkanak yang pemalu khuatir tentang bagaimana
orang lain me1ihat kepada mereka dan apa yang
dirasai mereka. Jika terdapat orang yang anda
sukai, arnbil langkah untuk mengenalinya.

ii) Tunjuk empati. Langkah ini agak mudah

dilakukan dan ia sangat penting. Apa yang
dimaksudkan dengan empati ialah menunjukkan kepada orang lain bahawa kita juga
merasa apa yang mereka rasai.
iii) Berani berhadapan. Dalam perhubungan
sosial, kita kadangkala berkongsi pemikiran
dan pandangan kita dengan orang lain dengan
cara berbincang, berhadapan dan berunding.
Dalam interaksi sosial, kadang kala kita
menang dan kadang kala kita berkompromi.
Jika anda mempunayi rakan yang sentiasa
hendak menang setiap kali, carilah rakan lain
yang mahu berkongsi masalah dengan anda
dan sarna-sarna menyelesaikannya.
iv) Tunjukkan komitmen. Rakan sebenar
mempunyai komitmen antara satu sarna lain.
Mereka menujukkan komitmen dengan selalu
berhubung an tara satu sama lain dan
berbincang masalah bersarna-sarna. Mereka
cuba sedaya upaya tidak akan mengecewakan

200

Apa yang Kita Tahu dan Apa yang Saleh Dilakukan

kawan. Mereka saling bermaafan. Kedua pihak

akan berusaha un tuk memastikan tali
persahabatan tidak putus.
v) Berlatib. Kanak-kanak popular sering
menghubungi kawan. Mereka berusaha untuk
menghidupkan kehidupan sosial mereka.
Menjemput kawan ke rumah menandakan
anda mahu berkenalan dengannya lebih rapat.
Sekiranya anda menunjukkan minat dengan
rakan anda, diajuga akan menunjukkan minat
terhadap anda.
vi) Dengar kepada maklum balas. Maklum balas

adalah alat yang sangat berfaedah. Sekiranya

anda melakukan atau menyatakan sesuatu
yang tidak disukai oleh seorang rakan, mereka
akan cepat memberitahu anda tentang
perasaannya, sarna ada dengan cara perkataan
atau cara bahasa badan tertentu. Apabila ini
berlaku, tanya mereka kenapa mereka berasa
tidak gembira dengan apa yang telah anda
lakukan atau cakap. Cara ini akan menunjukkan sama ada mereka bersedia untuk
berbincang atau berunding.

Bagaimana Ibu Bapa/Penjaga Boleh Membantu

Cadangan berikut adalah beberapa idea yang
boleh diikut oleh ibu bapa atau penjaga untuk
membantu anak mereka membentuk persahabatan dan rangkaian sosial yang menyokong.
Pertama ialah dengan menggalakkan anak
mempelajari perhubungan interpersonal yang
sihat. Kedua, ajar anak bagaimana hendak
berkomunikasi dengan ahli-ahli lain dalam

201

Hentikan Suli Di Sekolah Ando

keluarga seperti ibu saudara, bapa saudara,

sepupu, dan lain-lain. Kanak-kanak yang pernah
dibuli perlu mempelajari bagaimana hendak
berkomunikasi dengan orang lain secara yang
lebih terbuka dengan orang di luar rumah.
Peranan Persatuan Thu Bapa Dan Guru
Setiap sekolah mempunyai Persatuan lbu
Bapa dan Guru (PIBG) yang mempunyai objektif
untuk (i) menyediakan forum dan khidmat bakti
untuk kebajikan dan kemajuan pelajar sekolah
berkenaan, (ii) membantu melengkapkan
keperluan kebendaan pelajar sekolah berkenaan,
dan (iii) membolehkan para ibu bapa dan guru
berkongsi dan bertukar pendapat dan maklumat
mengenai pendidikan dan cara-cara meningkatkan lagi prestasi akademik dan kokurikulum
pelajar.
Dalam konteks untuk mencegah dan membasmi buli di sekolah, hubungan antara sekolah
dan keluarga amat penting. lni bermakna, satu
agenda tetap yang perlu ada dalam mesyuarat
PIBG adalah berkaitan dengan buli di sekolah.
Dalam mesyuarat PIBG, kedua-dua pihak, iaitu
ibu bapa dan guru hendaklah membincangkan
ten tang isu buli di sekolah masing-masing.
Memang tidak dapat dinaftkan bahawa buli wujud
di setiap sekolah. Apa yang berbeza ialah sebanyak
mana ia berlaku. Oleh itu, pihak ibu bapa perlu
dimaklumkan dalam mesyuarat PIBG tentang
status buli di sekolah melalui tinjauan yang telah
dibuat oleh sekolah. Dapatan daripada tinjauan
tersebut memberi gambaran sarna ada buli
berlaku dengan serius atau tidak.

202

Apa yang Kita Tahu dan Apa yang Saleh Dilakukan

Selain itu, pihak ibu bapa perlu dimaklumkan

apakah dasar dan tindakan yang telah diambil oleh
sekolah untuk berhadapan dengan isu tersebut.
Pihak ibu bapa juga boleh diminta untuk
bekerjasama dengan sekolah tentang bagaimana
masalah tersebut boleh diatasi bersama-sama.
Misalnya, terdapat usahasama antara sekolah
dan ibu bapa untuk mengadakan satu rancangan
antibuli dan PIBG sekolah dirujuk mengenai
perkara ini. Program yang dijalankan oleh sekolah
tersebut adalah seperti berikut:

Mengadakan satu siri mesyuarat

untuk menerangkan kempen antibuli.

Mewujudkan satu persekitaran di

mana pelajar boleh bermain tanpa
merasa takut.

Membenarkan pe1ajar menyumbang

kepada peraturan sekolah berkaitan
dengan tingkah laku mereka.

Menggalakkan pe1ajar bercakap mengenai buli.

Dengan membincangkan isu buh, PIBG boleh

mempengaruhi apa yang dilaksanakan oleh
sekolah dengan cara positif lagi kekal.
Dengan persetujuan kedua belah pihak,
sekolah boleh menghantar berita ringkas tentang
buli kepada ibu bapa. Berita ringkas ini boleh
memasukkan tajuk seperti apa yang dimaksudkan
dengan konsep buli, apakah profil pembuli dan
mangsa, apakah perasaan mangsa, apa yang boleh
dilakukan oleh penyaksi untuk menangani buh,
bagaimanakah kedudukan buh di sekolah, apakah
jenis-jenis buli yang berlaku, apakah dasar
203

Hentikan Suli Di Sekoloh Anda

sekolah tentang perbuatan tersebut, apakah yang

boleh dilakukan oleh ibu bapa jika mengesyaki
anak mereka pembuli atau mangsa buli, dan
siapakah yang boleh dihubungi keluarga apabila
timbul masalah berkaitan dengan buli.

204

SUMBER:
JURNAL
&

MAJALAH

NI RAYUNI
kil Mala sia
ke Hitachi, oung
I.e der Initiative

MS
373.05
DS
f

DBP

KANDUNGAN

14-15

05
BILANGAN 08 JILID 27

Menangani masalah buli di sekolah ~()<J}~,

f<. - /

08-10

" I=:~_ -~:'I_I

Saw seminggu se~ dilantik memega'1g ,awalan Menteri Pelajaran. Datuk Hisharrmuddln TlJ'l Hussein
mempengellJSikan tl1<lS'JU8rat pertarna Jawatankuasa PellJgaS Khas Meoangani Geta!a Di-"'!JIil Do StkOl<l1.
rill ditubuhkan ekoran kes kemahan Ml.t1arTJnad Fand Ibrahim. 16. pe!aja< tJ;gka,an empaL yang
i~Yl' diboll sekUll'4llJan pelajar lilgkatan lima di Sekclah Menengah Agama Data' K!ooa Petra Maamor.
t~an, Seremban pada 28 Mac rahlln lalu.

IWI

Formal soalan pemahaman

prosa moden

Eat1<uasa

11

,~

IAIi \r\j

/1- \ ,'-\

Kes buli: semuanya kerar.a jahl1

Peper:i<.saaf. Pen~~a,an

R,0. r-

~~'-- A

20Cl5. Sa;ah satll peruba;"!an

Asakan kuasa rakyal Filipina:

21

lie,

IC _' \....

Anjung deklamator

50

'TCi\
r Ll,I
ll

UNTI.J<
SISVVA,
Gadis bermata biru
BIMB.,li\(l.D.r\j

R'-M!j
L

.'

10.

\~,_ I

~'ang aga~

Banasa Meiayu per'ngkat FMR ~ermasui-.

soalan pemahaman Y2.rl;l ierrilrl daripaca
pelikan prosa mc{len dan pmsa ;radlSlomi
yang dlgab0l1gi<an di bawah soalan
pemar.arnan pross. Se:.MI ,Iu. !~d3pa!
satt: lagi petikan so.:"lla.""l perr.a!1arnan " ang
mehbalkan petikan PUISI n-,oden a:a~l nUI;,i
tradisionai .

30-31

.CE

Rer081

keta'a dalam IQfTT;31 penlaks..a~ i(ertas

Arroyo diambang gelir?

I Lf\._h
/\:;L!\J
\

Msnen~l

rPMRI semakin han sefl~ai<10 harr.pir KepaG8

bakaJ cabn ~iar!g te!~bat deng3n PMR. anO?
maSlh ada IaglIeb!,1l'1,vang sebulan ~etlh
ul~luk rnengr.ad3PllJE'PB"ksoar. iers6t:... ;,
.I\nda ,lJ9:3 merupaKan ~umDUIar. aertanm
/af1g terdedah defl~an rormat pllrakSEln
ya:og baharu diperkenalKan nH;JaI ta!'lllr

t:.. '\ I-I/\ H-',r'.u,'--\

!\ C (\
I,-:::J
,\,:'--\
12-13 I(-'U

1'-

I I~

A:=-:'i'

i..,

'-llcfL~i j!
Tuah Nur Ayuni Zainal Ab,dln

I.=~-

39

Bigfoot:
ManUSIa. 9OOIa. alau makhluk baru?

44-45
/'L) li\'
r',u

Perangkap Pemikiran Ke2:

48-49
'I . ,
~

i\,I~' h

Pegawai perhubungan awam

Membual kesimpulan awal

, .rKarl Marx dan teori konflik sosial

1

55"

r- "

~~/I"'_\,I\I f-.=I;~_~

"

Dr, Wan Rohana Haji

Ahm~d

MericRn

Ayah merupakan Pengelola SeKoIan dl Kemenlenap Pendid';';'U 1

dan ibu pula seorang pengetua sel.,olah Acfik-t:eradlK sa~,) yang
lain boIeh dlkatakan cerneriang d\ daiam ai<adefn'k. Na'llllll
yang berlaku peda saya adalah perkara yang ~..ebalii<nya. !vIert:ka
senng kali mengatakan saya tldak akan berjaya dalarn peiaj8ral1

Mereka merendah-rendahkan kemamplJan saya htnggakar saV8

sendlf1 sudah la'. Namun saya kalakan saya tidak oorkEc;i l1at
kerana saya !ahu saya memang ildak bagus dalam ooajaran.

Pencahayaan, komposisi, dan pemilihan 5ubjek matter

__,I.:... ... , '. \

57..

'_'.1

Ekspedisi mendaki Gunung Ledang

1, __ ,

18061 _

Shah Alam bandar anggerik

-,'''I

_,

L,.

1:::=' -,::i

l-.:..:.=,-.

Menakluki Empire Tower ala Star Wars

ms54~

llill'lllftak,an N.~~
\b!lrsll

BEl

.;

FOKUSI

Menangani masalah
buli di sekolah
Oleh,HAJISAMATBBUANG

,.
)

,
\

\',

Cody Thunder, mangsa yang terselamat dalam kejadian pelajar mengamuk menceritakan pengalamannya. Dalam kejadian yang berlaku pacta 24 Mac 2005, Jeff Weise, seorang
pelajar di Red Lake High School, Bemidji, Minnesota, Amerika Syarikat telah mengamuk dan menembak lima rakannya, seorang guru, dan seorang pengawal keselamatan.
Gambar. AFP/JEFF HAYNES

BARU SEMINGGU SELEPAS DILANTIK MEMEGANG JAWATAN MENTERI PELAJARAN, DATUK

HISHAMMUDDIN TUN HUSSEIN TELAH MEMPENGERUSIKAN MESYUARAT PERTAMA
JAWATANKUASA PETUGAS KHAS MENANGANI GEJALA DISIPLIN 01 SEKOLAH. JAWATANKUASA
ITU DITUBUHKAN EKORAN KES KEMATIAN MUHAMMAD FARID IBRAHIM, 16, PELAJAR TINGKATAN
EMPAT, YANG DIPERCAYAI DIBULI SEKUMPULAN PELAJAR TINGKATAN LIMA 01 SEKOLAH
MENENGAH AGAMA DATO' KLANA PETRA MAAMOR, AMPANGAN, SEREMBAN PADA 28 MAC TAHUN
LALU.
Beliau berasa kesal, kecewa, dan marah
dengan kejadian itu. Menurutnya. tidak ada
kompromi dalam hal disiplin dalam kalangan
pel8jar sekolah, malah beliau sarna sekali tidak
akan bertolak ansur sekali gus mencerminkan
kesungguhannya dalam menangani kes-kes
yang diklasifikasikan sebagai jenayah di sekolah,
termasuk buli dan samseng.
;>

8 DEWAN SSNA

Banyak pihak terutarna ibu bapa

mempersoalkan lentang keselamatan anak
mereka sepanjang berada di sekolah. Sebelum
ini, banyak kes buli dilaporkan antaranya,
seorang pelajar tingkatan empat sekolah
Menengah Teknik Batu Pahat. Johor. Mohd.
Hafizi Jumhari kehilangan buah pinggang kiri
akibat dibelasah sekumpulan pelajar tingkatan

lima di sekolah berkenaan. TurtIt dllapor1<an

ialah kejadian buli pelajar junior di Sekolah
Tunku Abdul Rahman (STAR), Ipoh, Perak dan
penyingkiran lapan pelajar tingkatan lima Kolej
Melayu Kuala Kangsar (MCKK).
Sebenarnya, perbuatan membuli diertikan
sebagai mengkasari orang yang lemah dengan
tujuan atau maksud untuk menunjukkan

malan. 5ecara lidak langsung. menjadikan

mereka yang lemah mematuhi atau menghormati
mereI<a.
Fenomena buli dapal dikalegonkan kepada
c:iJa jenis, iaitu buli secara langsung dan
tidak secara langsung. Buli secara langsung
loornsuklah diugut. disepak. alau membalas
pukulan. Buli jenis ini disOOul sebagai buli filikal.
Semenlara buli secara lidak Iangsung atau
Ibn dikenal sebagai buli psikoklgi melibalkan
kalakala (vernaO lennasuklah memanggil atau
Ijekmengejak dengan nama IMenlu, dikacau,
dtertawakan rakan lain, atau menyebarkan gosip
iar lerhadap seseorang.
LEbih 80 peratus pelajar mengakui pernah
!lirfibal dalam kes buli secara lidak Iangsung.
Pelajar telaki tebih banyak lerbabil oIaIam kes buli
_ing pelajar perempuan. Di samping ITu.
pelajar lingkalan empat paling sedikIT lerbabn
iljam kes buli berbanding pelajar tingkalan
m:iah yang lain. Hal ini menunjukkan kes buli
belkurangan mengikut usia, yang dapal dikailkan
dengan laklor kemalangan.
DaM segi peratusan, kejadian bull di kantin
d!rl padang sekolah di negara ini hanya
mencatatkan masingmasing 18.0 peratus dan
17.4 peralus. Kejadian bull juga banyak berlaku
semasa murid pulang dari sekolah iaitu 23.9
peratus. koridor kelas . 16.6 paratus, perjalanan
ke sekolah -13.1 peralus, perhimpunan - 10.70
per'lus, dan landas - 11.7 peralus.
Apakah yang menyebabkan pelajar menjadi
,l-'Effibuli? Antara faktornya ialah pengaruh rakan
sebaya. Jika diparhalikan kejadian membuli
meibatkan sekumpulan palajar dan biasanya usia
mereka adalah sebeya. TeJkanan rakan sebaya
akan mendorong pelajar larpengaruh unluk
""'9ikut lingkah laku rakan mareka yang suka
""""uli.
Pelajar yang bertubuh besar dan legap suka
monbuli pelajar yang saiz lubuhnya IOOih keell.
setaI1 ITu. dapatan kajian lurul menunjukkan
~~ar membuli karana barasa dirinya lidak
sOatnal jika tidak berbual sesualu yang boleh
lII!Ii1dungi dirinya danpada parkara yang lidak
Ii'gini.
Berdasarkan kes buli yang dilapor1<an den
li::eritakan di negara ini, dapat dirumuskan tiga
klmponen faktor yang menyebebkan berlakunya
Ill. FaI<lor nu ialah cin-cin penbadi pembuli dan
rmngsa, cirjciri keluarga pernbuli dan mangsa.
sara parsakilaran dan budaya sakolah.
Umumnya, mangsa buli memiliki peribadi
yaJlg mengisyaratkan kepada orang lain bahawa
_Iemah dan lidak melawan jika diserang,
manakala pembuli menggunakan kekerasan
sebagai cara untuk berhubung dengan orang lain
dan dalam menyeesaikan konflik.
Biasanya. mangsa bulj datang dari keluarga
""g menyokongnya, manakala pembuli dalang
o:DS 2005

"l

ht!p:tJwww.kJnlngkral.comJdewlnslswa

dari keluarga yang benmasalah dan selalu

dikasari 8tau dihukum oleh ibu bapanya.
Kebanyakan kejadian buli pula bertaku di sekolah
yang kurang pemantauan disiplinnya. sarna ada
akibat ketemahan guru. kemudahan fizikal alau
organisasi. budaya, dan nilai yang diamalkan.
Kesan-kesan buli
Mangsa bull akan mengalami kesan
negatn oIaIam jangka panjang. malah boleh
menyebebkan kejadlan bunuh din. Di iuar negara
seorang murid membunuh din keTana diejek
gemuk dan berambut kerinling. malah ada yang
membunuh rakannya keTana tidak tahan dibuli
setelah guru dan pihak sekolah gagal mengambil
tindakan intervensi.
Mangsa buli akan menjadi seorang dewasa
yang lertalu emosional sehingga menjejaakan
hubungannya dengan orang lain dan keluarga.
Malah kajian menunjukkan ada muod yang
menjadi pembuii akan bertindak agresil apabila
dewasa menjadi seorang pendera terhadap
Isteri, paragol, dan perompak.
Tingkah laku buli bukan sahaia boleh
menimbulkan ketakutan kepada mangsanya,
lelapi kepada rakan sekelasnya yang
menyaksikan perlakuan itu walaupun mereka
tidak dibuli. Pemerhati tingkah laku buli akan
turut mengalami gangguan emosi. Kejadian
yang menimpa rakannya menyebabkan murid
berkenaan merasakan persekitaran sekolah tidak
lagi selamat. Malah pemerhati buli juga merasa
bimbang dia pula akan diancam oleh pembuli
dan menjadi mangsa seterusnya.
Presiden Persatuan Kaunseling Malaysia dan
Pensyarah Jabatan Pendidikan Psikologi dan
Kaunseling, Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya
(UMI. Profescr Dr. Suradi Salim, berpendapat
bahawa mangsa yang dibuli akan merobah
personaliti mereka menjadi seorang yang
penakut. Mangsa bukan saja lakut ke sekolah.
malah 1akut diugut. dipukul dan sebegainya.
Sebelulnya, parasaan 'Iaku!' yang luar
blasa ini amat memeritkan. Jika dibiar1<an,
akan membenluk peribedi individu tarbabIT
menjadi lemah dan kurang keyakinan din. AlObal
ketakutan yang amat sangat inilah menyebabkan
mereka tidal< akan mengadu kepada guru atau
ibu bapa. Biasanya, mareka yang dikaunseing
boon si pembuli tetapi mangsa, kerana mereka
perlu dibantu bagaimana untuk mengatasi
masalah tarsebut.
Sebaliknya. si pembuli barasa seronok
kerana dapat membuli orang lain. Mesalah
ini hanya dapel dikesan apabila menjadi
serius sehingga berlaku kecederaan fizikaJ.
Sedangkan selama ini emosi si mangsa telah
lama 'tercedera' akibat perbuatan si pembuli
atau mereka yang tidak begitu mengendahkan
aduannya.

Langkah..langkah menangani buli

Kejadian buli tidak harus dipandang ringan.
Hal ini bukan perkara yang remehtemeh atau
tingkah Iaku yang dis"alkan oteh banyak pihak
sebagai wsukasuka" dan Wgurauan budakbudek" semata-mata.
Olah sOOab bilik darjah merupakan lempe!
fenomena buli paling benyak bartaku. maka
implikasinya tenetak di tangan guru. Fenomena
ini memang berkaitan dengan pengurusan
pengajaran dan pembelajaran. DaJam pada ilu.
program inlervensi melibalkan beberape pihak
terdiri ibu bapa, komuniti sekeliling, universiti
berhampiran. pejOOal pendidikan daerah dan
negeri, serta sekolah.
Program intervensi paling terkenal di luar
negara dikendalikan oleh Daniel Olweus di
Norway. Beliau menekankan empal perkera
olama yang lernyata berjaya menurunkan
masalah mangsa buli sehingga 50 peratus
selelah pelaksanaan selama 20 bulan. Empel
parkara itu ialah mewujudkan persekitaran
sekolah mesra, positif, melibatkan orang
dewasa; menetapkan tingkah laku yang tidak
dilerima di sekolah; senliasa mengawas dan
menghukum pembuli, serta mengguna orang
dewasa sebagai tokon autor\t\.
Oi Norway, terdapat dasar antibuli yang
dimasukkan dalam kurikulum sekolah. Menerusi
dasar itu, pelajar yang terlibat membuli
akan dikenakan tindakan mengikut tahap
kesalahannya.
Penglibatan ibu bapa dalam mengatasi
masalah mambuli di sekolah kini menjadi
penting. lbu bapa pertu berbincang dengan
guru jika didapati anak mereka bertukar sikep,
menjadi pendiam atau kurang selera untuk
makan. Ibu bapa pertu menjadi pemarhali
yang baik kerena tidak semua pelajar yang
menjadi mangsa mahu melaporkannya kepada
pihak sekolah. MereJka lakut dangan ugulan
pelajar yang membuli sekali gus memilih untuk
memendam rasa.
Kemenlerian Pelajaran juga digesa supaya
mewujuidkan dasar antibui di sekolah-sekolah
begi mengawat gejala buli dalam kalangan
mund. Kewalan lersOOut periu dilekankan
kepada muriel Ielaki terutama semasa mereka
berada di Tahun Enam supaya tingkah laku
mereka tide!< berlanjulan sehingga di sek<>ah
menengah. DeIkan Fakulti Seins Kognn" dan
Pembangunan Manusia Universiti Pendidikan
Sullan Idns (UPSII Prof. Dalin Dr. Noran
Fauziah Yaakub berkata, perbincangan antara
pelbagai pihak seperti ibu bapa. guru dan
pertubuhan-pertubuhan lain amal penting bagi
pengwujudan dasar tersebut.
Selain itu, pihak sekolah juga harus
melaksanakan sendiri tinjauan terhadap kejadian
buli di sekolah masing-masing. Sekolah perlu

menggalakkan murid yang menjadi mangsa buli

meIaporkan kejadian kepada guru terutama guru
kaunselor. guru kelas atau guru disiplin.
Pada masa ini kebanyakan sekolah di negara
ini tidak mempunyai dasar menggalakkan murid
untuk melaporkan kejadian tersebut. Malah murid
sendin 1idak tahu kepada siapa unluk mengadu
dan adakah tinclakannya betul serta tidal< wujud
perasaan membalas dendam kepadanya.
Dalam pada itu, sekolah juga disarankan supaya
mewujudkan suatu bentuk perjanjian dengan
murid yang membolehkan pihak sekolah
mengenakan tindakan terhadap murid yang
tertibat dengan tingkah laI<u buli.
Kadang-kadang murid sandiri lidak tahu
mereka membuli. Oleh itu, perlu ada satu
perjanjian dengan mereka menyebut bahawa
pihak sekolah boleh mengenakan tindakan kerana
mereka telah melanggar perjanjian itu. Contohnya
melalui pendekatan disiplin asert~. iaitu dengan
menggariskan syarat jika mereka melakukan
tingkah laku tidak wajar seperti bergaduh
melakukan tlndakan fizikal kepada orang lain.
bahasa yang menjatuhkan air muka orang lain,
isyarat tidak wajar. ffiBfOsak harta sekolah.
menentang pihak berkuasa atau terlibat dengan
dadah maka tindakan boleh diambil kepada
mereka.
Kedua, lalah program yang memberikan
penekanan kepada pendekatan penyelesaian
masalah. Pihak sekolah juga boIeh menyediakan
satu Kotak Aduan' bagi membolehkan sebarang
kes buli sama ada bagi kategori ftzikal atau
psikologi dilaporkan secara rahsia oleh mangsa.
Hal ini lebih mudah kerana kemungkinan mangsa
berasa takut membuat laporan kepada guru
kerana bimbang akan dikenakan tinclakan lebih
keras oleh pembuli. Selain itu. penekanan kepada
program antibuli juga perlu diterapkan di dalam
kelas yang merupakan tempat yang paling banyak
ber1akunya tingkah laku bulL Peraturan sekolah
tentang dasar antibuli juga ditampalkan secara
hitam putih di daram kelas. Dalam hal ini, guru
turut perlu memainkan peranan penting termasuk
mengedarkan risalah antibuli dan memberikan
penjelasan mengenainya.
Sementara itu, bagi langkah ketiga iatah
program indivldu membabitkan kaunseJor yang
bertanggungjawab memanggll pembuli dan
mangsa untuk diberikan kaunseling secara
berasingan stau memanggil ibu bapa pelajar
terbabit. Memandangkan tidak banyak kajian
ten1ang masalah buli, UPSI turut merancang
untuk menyediakan laman web khas bagi
memberikan kesedaran kepada dasar antibuli.
Jelasnya. pada masa ini terdapat satu laman
web yang boleh dilayari oleh pelajar dan guru
bagi mendapatkan maklumat dan berkongsi
pengplaman tentang buli iaitu W'INW.bullying.org.

Laman web itu dibina oleh seorang guru di

Kanada, Bill Betsey pada tahun 2000 setelah
berlaku kes pelajar sekolah mengamuk dan
membunuh pelajar lain apabila sekolah tidak
mengambil tindakan terhadap aduannya
sebagai mangsa buli.
Pihak sekolah juga boleh membina
Iaman web sendiri bagi membolehkan pe!ajar
berkongsi pengalaman mereka sebagai mangsa
buli.
Kesimpulan
Persekitaran sekolah perlu sentiasa selamat
supaya pelajar dapat memberikan tumpuan
sepenuhnya kepada pelajaran. Dleh itu, semua

pihal< pertu beke~asama kerana sekolah butw

tempat untuk bereksperimen menunjukkan
belang dan keganasan masing-masing atas
apa-apa sebab sekalipun. Kita juga kalau
boleh tidak mahu masalah ini turut ditangani
oleh pihak istana. Hal ini kerana seolah-olah
perkara seumparna ini tidak mampu diuruskan
oIeh goloogan yang profesionaJ dalam bidarI,)
lersebut. Pelajar-pelajar sekoleh juga perlu
menyedari bahawa nyawa dan kehidupan
adalah sesuatu yang sangat berharga.
Melakukan sesuatu untuk membahayakan
diri sendiri dan orang lain sering kali akan
membawa padeh yang sangat buruk bukan
sahaja kepada diri sendin. malah keluarga. II

~~ndt9h
~b~:~~~,~;:~~:p'~qg~~:
l\.eJa Ian
Ull''':':,

'..

s~buah ;~k~lah

::.

L~pur

...

'm:

..

....

k~~ada

..

,. J\DA
di Kuala
tingk"9 laku!purid
ahY.-ahli
'berjaya:,!,engur!,gkan k;jadian b!lU
m1' terselm!. ....
. :::
-.
apabila guru bem sendinm. lUbuhkan .:;:: AWi:oJ1li hallya dlmmta menwlS nam,
kumpulan etugas khas' cra
kaJangan murid -Yimg terhbat daninenanda,!<lln
murid Unluk memberi Japoran kejadfan
bebetapa ringkah laku negatif yang'
buli di.dalam ~las dan sekolah.
,.. disenaraikaq dalam borang berkenaan
Satu kumpu1an petjjgas khas terdin :: anta,anya l1!urid yaiig mengganggu
.."datipada tiga atau empat loU rid lIari ,... munll, mUrid,Yang liermaitl'~-'masa guru
tahun satu sehiilgga talW.ll,enam akan '1m: me~gajat, dan mUrid'yang sering kali
:tlilantilcunruk menpntautingkailaku
bergalluh. ,,,::
_. :'
,.
murid di kelas dan s kolah betkenaan.
Guru besar kemudiannya akan
Pe.lantikan tetsebut dibuat seeara rahsia
memanggil ke pejabat murid-mund yang
bagi memasttk.an mur(q:murid ,kerkenaan ter!i~at
diberi.amaran. Semua
tjdak.dianiaya uteh murid-muiiiUain. ..... mund yang,dipanggtl mengMu kesalahan
Pihak sekolah Uiiut mehllhantar
"Hi: meleka, tetapi merelS" lidak'rahu siapa
";'Orat kepada ibu bapa bagi memberi
yanj};nelapwkan tingkah I~\'omerek;l.
kebenaran kepada sekolah melantik'anak ,.Menurut hasil pendekatan guru besar
mereka sebagai ahlj kumpufan perugas
sekolah itu keji'dian buh dan masalah.
khas itu.
:,
. disiplin di sekola'h.berkenaan betkurangan
Setiap dua.~tau }ig:
sekal\,
1eoih 8qp~.ratus d,a!am t,~!l'poh!l~a bulan
. kosemua ahli Kumpulan tersebllt aka!1l:;
:p.I;?gram'ltu dil~k.sanakan:
-dipanggil bermesyuarat bmama-sama
i:;HasillaEOlan'a kUlJ'pulan,tersebut
..guru b~sar, guru'kelas. ~u dis)plin d"tlj;;, ju~:mendapati murid yang'membuli
.. guru Hal,Ehwal Murid. Strategl guru
lazllIJ!lya te,din danp,ada mere~a yang
mempu~yai lientuk'Hzikal yang besar.
besar berkenaan paaa awalnya adalah
unlukmenetiroa laparan }(et.~tiaan.pan
Merek~Jni sel~.1)lnya lljembulix.kan:
.... kebersihan Ciiiblam k};J..! darij'adaaI:illl:: s~~~las yang lebih k~ci1 ~elain
::m"ahli kumpulan,ersebut: Tetap!, daJam . rakan yang lain, tetapi jarang-jarang
.masa yang sama seeara rahsia guru besar berlaku mereka membu1i murid Y""lI
akan mengedarkan borang ~
'

am

unfuk:

minggu

mengganggq

Q:XJS 2C05 c http://www.karangkral.comfdfWalM

'TEHAN YANG PERAlV1r\H

I
I

{~

..

\
\

"'.\

.\"~

\~i

'\d
/
I

.\

OKTOBER

1997

Urn urn

46
Mabuk Wakhl
Mengalldullg
Jika and.-, mengalmni
mabuk SC\.....aktu I1lcngan-

dung, anda Ulungkin tidak

pedulikan apil sebabnY<l.

Apa )'img cllld<l mahu

hanyalah keleg,mn. Dalam
keCldaan normal. rasa l1lilbuk
itu nkan hililng ::.dCPil~ liga

bu lil 11.

5
6
24
26

Calalan Edilor
Sekilas
Bingkisan
Profil I).trin St.'!"1 FaiZJh - K.I\,:d.dl

20

S\:k'~.li Ma~;1l.lh

30
36
38
40

94

Nostalgia M,l" AllUlll SLIl1;l~,1 Rl'lll;lja

Fikir Sejenak I),dam Az.\b AJ.1 RJhl11.1t
Reaksi K.lh Pl'rl.llll,l lkrtudlll1g
Diari Tel"';,t'Tt"1l1P:lk Adl'~:lll Y.lll~ T,lk
In~jn Dilihar
Lensa
Kacamata Lelaki W.b,IW.1 Ld.lki
RM BCljilll,lt ({L'rib Ml:lllhdi-l3d:lh
Tinta Orang Lama 1.\'1.::1Il:11Ig SlTlja di ..
1(,l111ptltl~ l-hru
Santai l3erlihur di J-1nlicbyVilb Alor

104

Sepanjang Jalan Aku Syukul"l

56
65
79

90

13 Allak ke
PlIllcak Jaya

"Tak ada apa~apa rahsia nilk. t.lpi bersyukurlah dengclll }-X'mbcrian 1\1I.1h d,lIl
lakukan.lah scLiap ~llnl!i.mNv;l dcngan
ikhlil~ dan rL.'\.-lI1<l." -Hlljl1ll hlllt'l1dll

Hj SIIJ1ltid

Setal'

AJ1\lgeLlh-Mll

Keluarga
11
12
"

Foku5 I<cljay.l Ulllk l)i Itll1l1~lh

Suri Rlllll.th 1\-'ll,:.!:!:!.il.lP GellL'r.l"i
(:t'mt.'r1an~

15
17

20

Apa Kata Suami? 1"[('1"1 Suri R.lll1l.th

St:pelluh Ma~1
Interbiu Suri RU11l:lh PL'nyt1l1lball~
Kt.'ll1:1klllUrall NL'~ilra
Album Keluarga Il.ljab Zab<d"b:
I JAnak KL' PunGll Jaya

AI/ak
Hiperakt~f
Hiperaktif
buk.mli1h Scltu

JXnyakit tdapi
Sc.ltu ketidak-

seimbangan
kclt.,kuan. Tanda-

t.anda yang paling

ket.va ialah
aktiviti fizikal

yang

11

~rte.n1s.an.

Fokus

Kerjaya Ullik
di RlIl1lah

Mereka Merja tanpa cuti dan tempa

mcng:barapkan upah. Jauh sek.rdi
mellunh.lt bonus tahunan atau l1ll:'ll<lbih
pengiktiratan. SegCllrHly<l dilakuki111 d~mj
sebuah tanggungjawl'lb men1biJli'1 '-;yurga
id<lman'.

asuh

KES BULl:

Latih Anak

Kuat Jivva

Adalah penting kejadian buli yang berlaku terhadap anak-anak

diambil tindakan segera di samping mereka dilatih
kuat jiwa dan bersifat pemaaf

ifat suka melllbuli ialah 53tu IUlllTah

kehidupan di sekolah-sekolah di Barat,
dan i<1 berlaku juga eli negara kim wabupun tidaklah seteruk di negara [Jarat. Pen~,c "yelidikan mendedahkan bahawa satu pert'lllpat
$>,':":' :~~Jipada kanak-kanak (di Barat) yang berusia
aotara tujuh dan sebdas tahun mt'ngadu
,.,.111ereka kerap dibuli. Manakala satu daripada
10 kanak-kanak sentiasa dibuli.
Walau bagaimanapul1, mt'lllbuli
jarang bcrlaku cii kaJangan mereb
yang berusia be1asan tahun.
Justeru iw ada baiknya ibu bapa
scntiasa peka terhadap perkel1lb:mgan diri anak-anak setiap kali
me-reb pulang daTi sekolah.

'ran"a-tan"a leanaleleanale "'.ull

Kanak-kanak biasanya takut
untuk mengaku bahawa me-reb
dibl1li. Jadi. ia terpllJang pada andJ
llJ1tt1k men~a\VJsinYJ. Antara tandatanda kanak-kanak itu dig,lIlgg11
pembllli ialah:

'. randa penama yang bo]eh

dilihat ialah risall apabila hendak ke
sekolah. padahal sebdllm ini dia
tidak menimbulbn sebarang l1lasalah.
Alida luga boleh liha<
tanda-randa fizikal seperti pakaian
koyak, mainan rosak JUU lebamlebam pada badannya.
_
b
u
111en Berleelaleuall van
,)curigJkan seperti rakut bila betjabn
'pergi arau balik dari sekobh, lllenjadi lemah dan keting.,.~alan, sllka
menangis, sllS<lh ridur atau kerap
nle.nO"lO"au.
l
::>::>
Kallale-leallale yang dibuli
juga menunjukkan sikap agresif atal1
mudah terganggu.
SOAN[S OKT -[997

.e'a'u hilang dl1ir sakl1 arau

barang kepullyaaJ111ya.
Da'am keadaan yang lebih
serius, bnak-kanak Jkan bertindak
melarikan diri dari sekolah atau
cuba bllnuh diri.

Bu'i cara Ita'us

Kebanyabn
tbripada
kita
menganggap buh hanYJ berbt'ntuk
fizikal dan selalunya l11elibJrkan
tobk-meno]ak, tendang-menendang, pukuI-mt'111ukul dan mclibarkall rindakan-rindabn g;:llm
bin. Terapi buli juga berlaku secara
halus. Antaranya:
Pcmbuli bertindak dengan
cara mengata dan mengejek. meLlIllpaS mainJn, barang atJU duit,
menunjuk isyarar lIgllran atau berlaku kasar.
Penderaan cara lain ialah yang
berkaitan dellgan seks atau llJelempar kata-kata kesat. l3uli jenis
em OS! lnl Iebih smah diarasi
berbanding keganasan Azibl.

Mengenali pemlluli
Pembuh biasanya lebih besar dan
kuat daripada rakan-r'lb.n sekelasnya, juga lebih agresif daripada
manbrsanya.
Sllnggllhplln kedl1a-dl1a janrinJ
berkebolehan mt'mbuli, budak
lelaki biasanya lebih banyak yang
menjadi pelllbuli berbanding perempuan. Budak lebki biasJnya
dibuli oIeh yang lelaki, lllanJkala
budak perempuan dibuJi oleh
blldak lelaki dan juga perelllpuan.
Hudak pere1llpuan biasanya
membl1li
dengan
cara
tidak
langsung seperti Illenyebarkan

-,.' "-

.~.

":;J1jJfhul ~1.JJ~1! ~,
.J'lJ;Jj, -il.;iJJJ1J !)J} .
A

tent:;,

ki~' tid.k

~.

a~ak

mahu
kim menjadi"'
p<},fib~llc,li.~ekolah. Oleh itu ki,a sebagai
- ibq.:_'lj~~a -J~~TU~'_ r;anall'lK~ri ke dalam djr.l
.na,,"ana'\< suaHua' In\lrni dan berI<dakUim
. bajk sewaktu di sekolah:
. '.13eitimbarlg rasa te(h.dap' or:mg lain.

Berba:ris.tnengikllt giliran.

DenS", p~ndapat oran,g lain.

. Lap.od,an. sebarang'keJadian boli kepada

kh;lbar :lIlgill atau fitnah-fitnah yang

buruk tentang diri JllJllgSJn)'3. se-mcntara
budak leh1ki pul<.1 lebih ct"nderung
J11i:nde-ra tizik:1..l .Hau Il1t'ngugm den~all
keganasan.
Kalau IllJllgsa buli Ie-bih bt"rsib.p
pendialll, pemalu dan l11C'l1yt'ndiri berbanding rabll-rabn st"kt"las. pe11Jbuli
pub :\uk:1 lllt'mllljllk-l1ul1juk kekuJtan
dim bertlg;lk 'haa' mahlh sel.l1l1llya hcrsibp .IIamst'llg.
Pel11nuli bzillllly;;l heLls3-1 dJrl kduarg'J y:l1lg agak r.:gas dan keras di mana
bsih sayan~ tid'lk ditlllljukkan. 5<::111eotara 1ll.1l1~S;1 PULl ht'f~sal dari keluarp:a

t1lng penuh bsih sayang. dan bt:rkemllngkinall dia tt'rblu Jimalljabn d;1Il
ridak diajJr unwk hidup hcrdibri.

gnnI.

Elak daripada tediba' sarna dal:un buli-

Peranan I.u .apa

.. 'Meriahkan padang petmainan p.iljadi c

~.n cia: tempat meDye~onokkan untuk
, ~fl1ua~:dtlDg.
.
.

Hiar ap;l pun sl.:b<lhny:1. :lJahh

plnting kej:ldi;tn huli yang
berbku terhadJp Jnak-anak diambil tindakan segera kt'r:ll1:l
ke~annya
alan
herlaruran.
K:It1Jk-bnak yanp; dibuli abn
mcmbesar dalam ktad<lan hilang

kl'yaklnan diri dan ber:ls:l tidak

sebnut. M:lbh mJsalah illi boleh
1l1l'flj:ldi kronik. 1)t:lajarJllny:l

, :01cnlDuli.

. Jig:> murid'ffiurid bant.

';- ~-,'
'"
Jangalflr.nil{lu -atauambil barang,orang.
. ~ .:' Sel.>ailk~iknya pesana,i~~s.nanini ru- .
p.sampaikiUid"ngan ,Cara be1:hikmab'.
~'., ~~ll1i~'dtwa- ,diterangk!a.p ~nertgapa niereka
" .':;1"eilu lietlte1akt.aniieniilii:nisetn.1ia til
"-

..

t! .;: i? "."'seJ<,ohHif

juga nnmgkin ~lk,ll' tCljejas.

1:~' ,>o~' h
Oleh itu. ibll bapJ yang anak
me-reb tt'rlibat dibuli, perin
l
lllcl11bin:l ,;clllub keyakin:lIl diri
J.nJk llleft'lJ. KlIatkan jiw;'\ Il1creb mereka m';~j;;di"k;t;~';h alkohnl d.~1\ he;~iii~
denpn 111t"l1gingatk<111 mereb agar b:pada keg:tlt;ls<lIl dJ1J.J11all dJI} terlibat
selalu bt.r~antuJ1~ pad:} Allah. Jangan d;l};lm jcnayah g;'Inas.
bi:lrbn mereb lllt'mhenci atau berden dam den61'311 orang Y~l11g 1tlt'1l1buli * Da",,"'an m,""umat
Jika aolla llK'.lgesyaki Jllak ancla dibuli,
Illa~k:l. ScbaliknYJ rJnall1k;tll sifat
pt."IllJ.:lf. hd:l" k.l~ihalt p:ld:l or:tn~ yang adakan perbincangan denganllya.. LlkuL1Tl
bll;H jah:u kt:pada Ilh.'rt'ka. Lltih dt:ng.111 lelllbut 1..1311 cuba t;lI1yabll kepadamert"ka membal:ls kejaluratl Jengan llyJ ul1tuk lllcnget;Ihui oentllk huli y:lIlg
dihad:lpinya. CatJtk.tn apa-;ll':l kejadian.
kcbaibn.
Pt'l11buli pula pt'rlukill1 bUIlse1ing kt"('cck'r:lJ.ll tizikalnya {;.111 rekodkan ",ctiap
kllnjlll1~Jn ke hospital atau doktor.
y.:lI1g pel1uh hikl1l;lh SlIp:l)',l boleh
berubah. KajiJIl yall~ dij:tlankan di
B:lrar lllt'nl1lljukbn. apabila dewao;,J

* Hullung' guru
LJngkJh seterusnY:l j:lbh hubungi b'l.lruBcrirahu kepJdJ b'l.JrtI itu :lp,l y:mg
berlaku. Tidak bra bt'rapa ri'>Junya 3mb.
cubalah b("rte.IIJI1~. Cerir<1kan dcnpn
rill~k~s ap.. kesallnya rcrll::ldap anak Jnda.
Buatlah pCljlllnpaan slisulan dan bincllIgbnlah bcrstlma tind:lbn yttllg tdah ;Irati
abn diambil oleh pill:lk o;,ckolah. Jib Jnda
hehull be-rpu3s luti. :H,lll ridak ada ap;hlpa
perubahal1. ;lllJa $t.'h:J.fU'inya b~J:iUl11P;l den~<lIl guru besar ,1tJU buat aduan kepJd:l
lembag;l pelltJdbiran.
lwlah alH3fa timbbll yang boldl a11l1J
lakubn jib <ll1ak and,j III enj ad i 111 ,lll gsa
bu1i .....
11)'":1.

Tenangkan
anak anda
apabila
mereka
selalu
mengigau di
rengah
malam.

ANIS OKT 199751

dungan
IENIJELA
Perihal Rojak dan Martabak di RTM
- ABD_ JALIL ALI

Kcmenterian Kerja Raya Bukan

Sekadar Bina jalan

- ZULZILA DZULKEFLI-

MINDA UTAMA
18. Kemajuan Bukan Tikel Musnah Alam Sekilar
- LUQMA HUSSAI I

KAMPUS Mt DA
Hari Buku Scdunia:

DARIPADA BUKU KE ILMU

26. Fatima Mernissi dan 'Pcmbenaran' Suara Fcminis

Sambutan Rai Kcagungan

IImu

Muslim

- AZUAN EFFENDY ZAIRA

- SHAHAROM TM SULAIMAN

ms38

DATARAN MERDEKA
28. AS Hadapi Intiladah di Iraq
- SUHAiMi MOKHTAR
PADA HEMAT
32. Pemilihan UMNO 2004: Sengit Telapi Harmoni
- ADAM ABDULLAH
KAMPUS MINDA
36. Sclamat Datang ke Univcrsiti!
- LUQMAN HUSSAINI
NASIO, AL
44. Bukan Islam Perlu Dijelaskan Tenlang Konsep
Islam Sebenar
- MOHO NIZAM SAHAD
SERANTAU
48. Iraq Jadi Keranda Politik Bush?
- MUHAMMAD RAZIF

I ASIO AL
Kad Etika dan Indeks Prestasi
\Vakil Rakl'i11
- ABDULLAH SALLEHUDDIN

ms42

SPEKTRUM
50. Oituduh Ganas Tapi H[dup Tertindas: Itulah Nasib
Umallslam
EKONOMI
52. Hubungan Harmoni MajikanPekerja Tcnlukan

Mallamat Organisasi Tercapai

- BALAKRISHNAN PARASURAMAN

:KOl\mll
Rcvolusi FELDA: Peneroka Perlu
. Bimbingan
-ZAMRI MISMAN

ms55
4

EDISI IUN

20041MINDA

SEMASA
56. Pembunuhan Abdul Azi, AIRantissi & Sheikh
Ahmad Yassin: Cerminan Prestasi Umat
AZWIRALBUKHAI1U AB tlZIZ
58. Bull di Sekolah Asrarna: Sistcm Warden Perlu
Kukuh
. ABDULLAH SALLEHHUDDIN
SEMASA
Buli di Sekulah Asrama: Sistem
Warden Perlu Kukuh
. ABDULLAH
SALLEHHUDDIN

ms58

60. "Yang Berhormat" Baru: Tugas Wakil Rakyat Makin

Berat?

DR. HUSSAIN MOHAMED

TEKNOLOGI MAKLUMAT
64. Pengaruh Teknologi Maklumal Tcrhadap Manusia
, UMMU ATIYYAH HASAN
SASTEIlA
71. Seruling Di Persimpangan: Terjemahkan Minda
Penulis Tamil
UTHAYA SANKAR SB

FOKUS MINDA !
KESlllATtlN
Perubatan Alternatif:
Keberkesanannya Terbukti
. ZULZILA DZULKEFLI

75. Isu Kesihatan: Lelaki SHap Perkiraan

, MOHD IZRANUDDIN 'ELANI

80. Masalah Kesihntan Lclaki yang Makin

Mcrundng

ms90

. MOHD IZRANUDDIN JELANI

lNTEGRASI
84. Masa Lahir dan Pernbentukan Peribadi
. ANN WAN SENG
ItlUH PEHIALANAN
86. Teluk Sari. Mersing Percutian Mengagumkan
. MOHD IZRANUDDLN fELANI
GLOBAL
96. Bencana Kemanusiaan Merobck Palestin
, SOIBIL MADUN

GLOBAL
Sri Lanka Terus Bergolak
. ,ZAMRI MISMAN

ms93
Bit 311 JUN 2004

MINDA
WIIIJh PePlikiran Krltis

MINDA/' EDlS! IUN 2004

SE\I\S.\ ...
dalam sistem persekolahan kila akan dapat
dibanteras? Adakah cukup dengan menuhuhkan
satu jawatankuasa khusus, memberi cadangan
atau pandangan, tctapi tindakan yang diambil
masih belurn dapa1 membendung perkara
bcrkcnaan?
Oi samping Ilu, timhul pula slkap menu ding
juri menyalahkan pihakpihak lerlenlu. Ada yang
cenderung mengalakan sistem kekeluargaan kita
semakin rapuh akibat pengabaian oleb ibu bapa
terhadap pembangunan daD perkembangan diri
anakaDak.. Segelinlir pula menyalahkan plhak
sekDlah seperu kegagalan guru membimhing
para pelajar dan kelemahan pentadbiran
melaksanakan sistem peraturan yang tcgas.
Tidak kurang juga yaDg mempersoalkaD
sistem pendidikan negara yang dilihat terlalu
berorientasikan pepcriksaan dan tidak kepada
perkembangan yang lebih menyeluruh atau

~~~;;;h

O~h

ABDUUAH SALLEHHUDDIN

ARUBARU ini kelika seluruh warga Ma

laysia masih belum kebah dari demam
pili han raya dan sibuk menganalisis pembentukan kablnel persekuluan yang bam, kll.
digemparkan dengan kematian scorang pelajar
di sebuah sekolah asrama aliran agama di
Negeri Sembilan. KernaHan pelajar tersebut disebabkan keccderaan yang serlus akibal dibela
sah oleh sekwnpulan pelajar senior. Dia menjadi
mangsa bull.
Kejadian yangberlaku itu sekali lagi mengundang banyak tafsiran, pDlernik dan perdebatan
di kalangan beberapa pihak yang berkenaan.

58

Mcntcri Pelajaran yang baru mengambil tugas

di kcmenterian bcrkenaan, Dalo' Hishamuddin
Hussein lanlas mengambil langkah proaktif
membentuk satu jawatankuasa bertindak yang
dianggotai oleh bcberapa pihak yang mewakili
kumpulan atau organisasi berpengaruh bagi
membendung masalah buH yang semakin
membarah. Beberapa hari kemudian. menerusi
siaran media, kita dikejutkan oleh satu kajian
yang menunjukkan bahawa sebanyak 35 kes
kematian berlaku di sekolah-sekolah berpunca
daripada masalah bull.
Sampai bila masalah buH atau samseng

Penulis tidak berhaseat untuk memburukkan

kcadaan, termasuk menyalahkan mana-mana
pibak. Telapi yang ingin diutarakan lebih
berbenluk pandangan alau cadangan yang
bDleh diperlimbangkan untuk membaiki sistem
warden di sekolahsekolah asrama, seterusnya
membantu mengatasi masalah buH atau
samseng di sekoJahsekDlah demikian.
Sistem persekolahan terutamanya di
peringkat menengah di negara ini mempcrlihatkan beberapa aliean sckolah berkonsepkan
asrama. Antaranya sekolah herasrama penuh,
sekolah asrama negeri atau yayasan negeri,
sekolah asrama harian. sekolah asrama aliran
agama negeri, sekolah asrama aliran agama
kebangsaan, di samping Maklabmaktab Sains
Mara. Apa juga aliran sekolah asrama yang
diutarakan, konsep pokoknya masih sarna, iaitu
para pelajar menginap di asrarna dan mengikuti
sistem persekolahan.
Apabila media mendedahkan kejadian bull
atau samseng, masalah herkenaan juga berlaku
dl sekolah asroma. Lebih menggemparkan
apabila kejadian bcrkcnaan turut berlaku di
sekolah-sekolah asmma penuh yang dilabelkan
sebagal sekolah elit. Maka pelbagai persoalan
sekali lagi yang limbu!.
Mengapa buli atau samseng sinonim
dcngan sekolah asrama? Adakah peraturan di
asrama terlalu ketat schingga mengongkong
para pelajar? Adakah persekitaran di asrama
tidak kondusif sehingga mendorong para pelajar
memberontak? Mungkin perkaraperkara di

EDiSI JUN

2uII,I MINDA

alas hanya sebahagian daripada [aklnr yang

menjadi punca bcrlaku permasalahan ini. Apa
pula kaedah lerbaik yang dapat dilaksanakan
unluk mengatasi masalah ini?
Salah salu cara uotuk mengatasi geiala buli
at'lu samseng di sekolah asrama adalah dengan
mcngukuhkan sistem warden. Dalam sistem
warden. para guru alau pendidik yang dilantik
scbagai warden scbcnarnya adalah pcngganti
ibu bapa para pclajar yang menetap di asramaasrama sekolah. Oleh yang demikian. sewajarnya
para guru yang telab dipcrtanggungjawabkan
ini berperanan sebagai ibu bapa, membawa
watak ibu hapa dan berkomunikasi dengan para
pelajar sebagai seorang ibu atau hapa.
Keadaan alau suasana ini dapat diwujudkan
mcnerusi sistem usrah atau kekeluargaall yang
mana para pelajar ini dibahagikan kepada
beberapa kumpulan kedl dan dipimpin olch
seorang warden. Ahli kumpulan ini pcrlu terdiri
daripada eampuran pelajar junior dan senior.
Dcngan eara ini. para pelajar dapal berkongsi
pendapat dan proses komunikasi menjadi Icbih
mudah. Melalui sistem ini juga, pelajar senior
dapal membimbing pelajar junior daripada
aspek pelajaran. kepimpinan dan memberi
eonloh leladan yang murni. Scsekali, guru
atau warden yang mengetuai kumpulan ini
bolch membawa 'ahliahli keluurga' tcrsebut
bersanlai di tempat-tempat menarik dalam
usaha mcwujudkan kelainan dan membolchkan
para pclajar bcrkenaan mengeluarkan tckanan
menerusi kaedah yang lebih sihal
Konsep kumpulan kecil ini boleh diperluaskan dengan mewujudkan rangkaian
kerjasama dengan kumpulankumpulan keeil
yang lain. Bulat air kerana pembetung, bulat
manusia kcrana muafakaL lantaran kumpulankumpulan keeil yang wujud dapat berganding
bahu mengalljurkan programprogram yang
bermanfaat dan kreutif untuk kebaikan
penghunipenghuni asralUa sekolah. Sekurang
kurangnya, penganjuran program scdemikian
yang rnadakan di asrama sekolah, terutamanya
pada hujung minggu dapat mengisi kekosongan
jiwa masa dan perasaan lertekan para pelajar di
asrama sekolah.
Jika ditelitL sistem kumpulan keeil atau
usrah berkenaan leJah lama wujud di sekolahsekolah asrama. Ada kalanva sistem bcrkenaan
disebul sislem mcnlor-m~nlee atau keluarga
angkaL Walau apa pun namanya, mcngapa
sistem bcrkcnaan masih tidak berupaya
mengatasi gcjala buli atau samseng? Oleh sebab
itu. cadangan yang kedua unluk rnengukuhkan
peranan sistem warden ini adalah untuk
memberi lalihan kemahiran lanjutan kepada
guru yang bertugas scbagai warden asrama.
Mencrusi
latihan sedemikian yang
diadakan seeara berterusan, para warden akan
dapat dilengkapi dengan kemahiran atau
pengetahuan yang meneukupi dan bersifat
kontemporari dalam menangani kcrenah para

MINDA

EOISlIUN 21104

pelajar di asrama. Kita harus menerima hakikat

bahawa setiap kumpulan pclajar mempunyai
personaliti, latar bclakang dan karakter yang
berbeza, Jantas pcndekatannya juga berlainan.
Sekadar merotan, peringatan bcrpanjangan
akan pentingnya mematuhi peraturan sckolah
aInu mcngambil keputusan menyillgkirkan
para pclajar bermasalah barangkali jalan
penyelesaian dalam jangka masa pendek..
telapi belum tentu mewujudkan keadaan yang
bebas daripada gejala bull. Latihan-latihan
lanjutan berkenaan wajar melipuli kemah iran
berkomunikasi, kacdah menyelesaikan masalah
dengan eara lebih kreatif dan pengurusan
krisis.
Seterusnya dalam mengukuhkan sislem
warden di sekolahsekolah asrama, pihakpihak berwajib juga mesti mempcrbaiki sistem
ganjaran kepada guruguru yang bertugas
sebagai warden. Oahulu. perkara ini pernah
diutarakan seperti cadangan mengadakan
jawatan warden sepenuh masa. tetapi pelaksanaannya tidak pula diketahui umum.

asrama. Amara penekanan yang wajar diberi

perhatian serius adalah menambah baik sistem
pcngawas di sekolah-sekolah asrama. Secara
tradisinya, pengawas-pcngawas sekolah dilantik
daTi kalangan para pclajar yang berkebolehan,
berketerampilan dan berwibawa.
Kebelakangan ini, peranan dan rungsi ahli
lembaga pengawas sekolah asrama semakin
dipersoalkan. Adakah mereka tidak lagi
bekerjasama dengan pihak sekolah untuk
mema"itikan lahap disiplin pelajar di asrama atau
sekolah berada daJuffi keadaan baik? Ataupun
kini. ahlt-ahlt lembaga pengawas juga diduduki
oleh para pelajar yang bermasalah, lermasuk
terlibat dcngan gejala buH alau samseng seperti
harapkan pagar, pagar makan padi?
Mungkinkah juga ahli-ahli lembaga
pengawas di sekolah asrama turut diancam
budaya bisu dan enggan mendedahkan salah
laku rakanrakan sebaya. tcrutamanya yang
terlibal dengan gejala buH atau samseng? Oleh
sebab ilu, tindakantindakan proakUr juga perlu
dilaksanakan untuk meningkatkan scmula imej

Peringatan berpanjangan allan pentingnya mematuhi peraturan sekolah

alau mengambil keputusan menyingkirbn para pelajar bennasalah
barangkali jalan penyelesaian dalam jangka masa pendek, telapi belum
tentu mewujudllan keadaan yang bebas daripada gejala buli.
Dalam mana mana sistem sckaHpun. soal
soal ganjaran ini lidak boleh diabaikan, hatta
penccramah agama atau arhsartis juga ada
imbuhan masing-masing selepas memberi
kuHah atau membuat pcrscmbahan. Adakah
ganjaran kepada para guru yang bertugas
sebagai warden ini tidak baleh lerus diperbaiki?
Mereka berkorban masa malam atau hujung
minggu bersama isteri atau anakanak untuk
mcmastikan kctcntcraman asmma sckolah.
maka pengorbanan mereka molek dihargai.
Mungkin pengenalan dalln-elaun baru, alau
menambah baik elaun-elaun scdia ada adalah
kaedah yang baik untuk meningkatkan lagi
motivasi dan dedikasi para guru yang bertugas
scbagai warden terhadap tanggungjawab me
reka. Selain daripada itu, bebanan kcrja para
guru yang bertugas scbagai warden juga perin
dibcri perhatian dan diagihkan seeara adil aleh
pentadbir sekolah.
Dalam sesetengah senario, guru yang
bertugas scbagai warden jug<l mcrupakan ketua
iabatan, guru kanan panitia Illata pelajaran.
pcngurus atal! jurulatih pasukan bola sepak,
raghi, bola lampar dan olahraga sekolah.
Walau apa pun, sistem ganjaran yang ingin
diperkcnalkan lidaklah sehingga mewujudkan
budaya materiaHstik sehingga meragut 'roh'
sebagai pcndidik rabbani yang didambakan oleh
masyarakal. Berikutnya. pengukuhan sistem
warden wajar diikuti dengan pengukuhan
sistem-sistem sokongan lain di sckolalHekolah

lembaga pcngawas sekolah, khususnya sekolahsekolah asrama Pihak pcntadbir sekolah mesti
memikirkan cara-eara atau kaedahkaedah
berkesan untuk mengembalikan kceemerlangan
lembaga pengawas di sekolah-sekolah.
Peluang menjadi pengawas sekolah
bukanlah tikel atau batu loncatan untuk
mcndapatkan keistimewaan-keistimewaan tertcntu seperti bilik berasingan atau sokongan
pihak sckolah untuk merebut tawaran biasiswa
melanjutkan pelajaran di peringkat tinggi nanti.
Sebaliknya tanggungjawab menjadi pcngawas
sekolah merupakan medan mengasah sikap
kepcmimpinan dan juga amanah yang perlu
dilunaskan_ Sekiranya sislcm pengawas sekalah
di peringkat pelajar ini dapal diperbaiki_ maka
kerjasama yang mantap dapat diwujudkan
dengan pihak warden dalarn mcmastikan persekitaran asrama sckolah yang Icbm kondusif,
selamat dan tenteram.
Kesimpulannya, setiap masalah ada jalan
penyelesaiannya. Bcgitu juga masalah buli
dan samseng di sekolah-sekolah asrama. Apa
yang diperlukan sekarang adalah keberanian
- keberanian untuk berubah, keberanian
mclaksanakan tindakan-tindakan drastik dan
keberanian mclakukan pembaikan (islah) dalam
sistem persekolahan negara ini termasuklah
sistcm warden. Muclah-mudahan kita tidak lagi
mendengar cerita bakal pcmimpin masa depan
negara dipukul aiau dibuli di a<;rama sekolah di
tallah air ku.

59

Hakcipta Edisi Bahasa Melayu

Flo Enterprise Sdn Bhd
Cetakan Pertama 1995

PENGENALAN

APAKAH ITU MEMBULl2........................

ISBN:

MENGAPA ORANG MENJADI KAKI BULI?

967-971-290-7 (Siri)
967-971-286-9

BERDEPAN DENGAN KAKI BUll.....

11

APAKAH YANG AKAN BERLAKU

JIKA SAYA MEMBERITAHU2..

14

BAGAIMANAKAH PIHAK SEKOLAH

MENGHADAPI MASALAH KAKI BULI? ...... 18

Diterbitkan oleh
Flo Enterprise Sdn Bhd
24 Lorong PJS 1/2A
Taman Perangsang
Batu 6, Jalan Kelang Lama
46000 Petaling Jaya
Selangor Darul Ehsan
Malaysia

MENGAPAKAH SESETENGAH ORANG

DIJADIKAN MANGSA DAN BUKANNYA
ORANG LAIN?

22

MEMBULI KERANA PERKAUMAN

26

APAKAH YANG DAPAT SAYA LAKUKAN2

30

SUMBER

31

INDEKS

32

Penterjemah: Zaridah Mat

Pencetak: Eagle Trading Sdn Bhd

07 JUL 1995
Hakcipta Edisi Bahasa Inggeris
Aladdin Books Ltd 1994
Direkabentuk dan dihasilkan oleh
Aladdin Books Ltd
28 Percy Street
London W1 P 9FF
Rekabentuk

David West
Children's
Book Design
Perekabentuk Keith Newell
Penyunting
Jen Green
Penyelidikan Emma Krikler
gambar

APB

7 0714
NASKlJAII rE"'El\HA~UN
lRPUSTAHAN NEGARA MAunu.

ANDA MUNGKIN TELAH MENDAPAT GAMBARAN APAKAH MAKSUDNYA MEMBULI

ITU. ANDA MUNGKIN JUGA PERNAH DIBULI SUATU KETIKA DAHULU. ANDA
MUNGKIN JUGA ADA MEMBULI ORANG LAIN. MEMBULI SEOLAH-OLAH BERLAKU DI
MANA-MANA SAHAJA, DAN KEPADA BANYAK ORANG.
Terdapat banyak jenis cara membuli.
Kaki buli mungkin membuli dengan kata-kata, atau mereka mungkin menyakiti orang
secara fizikal. Kadangkala mereka meminta wang atau harta benda. Anda mungkin
kenai kaki buli yang telah mencuba hendak merampas kawan-kawan daripada orang
lain dan menyebabkan mereka merasa keseorangan. Kaki buli selalunya akan memilih
seseorang yang tidak melawan balik, atau sesiapa yang mereka fikir tidak akan
memberitahu orang lain tentang diri mereka itu.
Kadangkala, kaki buli mengatakan mereka
'hanya mengusik' atau 'main-main' sahaia
untuk mencuba mencari alasan terhadap apa
yang mereka buat itu. Ingatlah bahawa
sebarang bentuk tindakan yang menyebabkan
rasa sakit atau sedih bagi orang lain
adalah serius, dan tidak sepatutnya
dibiarkan berterusan.

Sesetengah orang tidak menganggap

membuli itu sebagai sesuatu yang
sepatutnya dikira serius. Ado kalanya
in; adalah disebabkan mereko tidak
tahu dengan tepat apa yang berlaku.

Apakah ltu Membuli?

KAKI BUll SELAlUNYA

MEMILIH TEMPATTEMPAT YANG TIDAK
DAPAT DILIHAT OLEH
ORANG DEWASA.

.~--

Kawasan-kawasan
bahaya yang
mungkin: tandas
sekolah, taman
permainan, jolon di
luar sekolah, ataupun
di tangga sekolah.
Anda mungkin dapat
memikirkan tempattempat yang lain
yang ada berlaku
kerja membuli.

KAKI BUll BIASANYA MEMILIH SESEORANG

YANG TIDAK AKAN MELAWAN BALIK.

Seorang kaki buli mungkin:

emenolak-nolak anda.
emengejek-ejek anda dengan nama
yang tidak sedap didengar.
emencederakan anda dengan
bergaduh bersama anda.
emengata-ngata anda dan keluarga
anda.
emengumpat anda di belakang anda.
ecuba untuk mendapatkan wang
daripada anda.
emengugut anda dengan berbagai
cora.
emerosakkan atau mencuri harta
benda anda.
emencuba untuk menyuruh anda
melakukan sesuatu yang tidak anda sukai.
emempengaruhi yang lain-lain supaya
jangan menjadi sahabat anda.
emembuat komen tentang jantina atau kaum anda
atau kawan-kawan anda.

KAKI BUll SUKA MENJADI ORANG YANG BERKUASA. KADANGKALA MEREKA

MUNGKIN CEMBURU KEPADA ORANG LAIN, DAN MENGGUNAKAN SIKAP
MEMBULI UNTUK MEMBALAS BALIK. KAKI BUll AKAN MEMILIH SESEORANG
JIKA MEREKA FIKIR MEREKA DAPAT TERLEPAS. MEREKA AKAN MENCARI
KEADAAN YANG MEMBENARKAN MEREKA BERBUAT DEMIKIAN.
Orang menjadi kaki buli kerana berbagai-bagai sebab.
Sesetengah orang mempunyai ide yang tetap tentang sifat-sifat kaki buli. Anda tahu
bahawa mereka itu bukan sahaja budak-budak lelaki yang besar yang suka mencari
gaduh. Ada sesetengahnya meniru apa yang berlaku kepada mereka di rumah. Lagipun,
orang dewasa pun boleh menjadi kaki buli juga. Atau mungkin itulah cora mereka
mencuba untuk kelihatan penting di hadapan orang lain.

Kerap kalinya orang yang dibuli akan membuli yang lain.

Ini akan membawa kepada satu sikap membuli yang
berantaian. Anda mungkin tahu tentang orang
yang membuli adik-adik
mereka kerana mereka
terasa tidak bermaya
dalam keadaan yang lain
kerana mereka rasakan
mereka tidak ada
sebarang kuasa.

Selalunya tidaklah begitu

mudah mengenali
seorang kaki buli.

Mengapakah Orang Menjadi Kaki Buli?

Anda akan terasa keseorangan apabila anda sedang dibuli.

Sesetengah orang tidak bercakap benar bahawa mereka
sedang dibuli. Anda mungkin menyalahkan diri sendiri dan
percaya bahawa anda sememangnya patut dibuli. Anda
mungkin juga terpaksa melakukan perkara-perkara
yang tidak anda sukai, seperti mencuri, dan ini
selalunya akan menyebabkan anda terasa lebih
teruk lagi. Tidak seorang pun sepatutnya terasa
keseorangan dan bersalah dengan cara ini.

Kaki buli menggunakan ketakutan sebagai senjata.

Sesetengah kaki buli menggunakan paksaan
untuk menakut-nakutkan orang supaya membuat
apa yang mereka mahukan. Yang lainlainnya menggunakan kaedah yang
tidak begitu ketara. Mereka mungkin
mengugut tidak mahu menjadi sahaba
anda, atau tidak membenarkan anda
menjadi sebahagian daripada geng
mereka. Semua kaki buli mempunyai
atu ciri yang sama: mereka
bergantung kepada orang supaya
jangan memberitahu orang lain.

ANDA MUNGKIN PERNAH MENDENGAR ORANG DEWASA BERKATA BAHAWA

ANDA HARUS BERDEPAN DENGAN KAKI BUll. MENCABAR SEORANG KAKI BUll
MUNGKIN AGAK SUKAR, TETAPI SEBAIK SAHAJA ANDA MENGALAH KEPADA
KEMAHUAN KAKI BULIITU, MAKA MEMANG SUKAR HENDAK BERHENTI.

Ada banyak cara hendak menghadapi sikap membuli.

Anda seharusnya bijak dan berhati-hati menilai setiap keadaan. Kadangkala ada
betulnya anda berdepan dan mempertahankan diri, dan tidak mahu melakukan apa yang
didesak oleh kaki buli itu. Pada masa-masa yang lain, ada baiknya biarkan keadaan itu.
Sebaik sahaja kaki buli menyangkakan mereka tidak dapat menguasai anda,
kemungkinan mereka akan mengalah dan tidak mendesak anda lagi.
Sesetengah orang akan memberitahu anda cora untuk berdepan dengan kaki buli ialah
dengan berlagak begitu yakin, atau tidak mempedulikan keadaan itu dan menjauhi
kawasan-kawasan yang
berbahaya. Terpulanglah
kepada anda bila
ketikanya anda hendak
melakukan demikian, dan
bila hendak menghadapi
masalah itu dengan cora
yang berlainan.

Pertimbangkan keadaan
dengan berhati-hati dan
jangan membiarkan diri anda
dipaksa melakukan apa jua
yang tidak anda sukai.

11

Berdepan Dengan Kaki Buli

MEMBERITAHU ORANG YANG

BETUL

BERCAKAP DENGAN ORANG

AKAN DAPAT MEMBANTU.

Sesetengah orang dewasa

atau kawan-kawan akan
lebih berupaya membantu
daripada yang lain-lain.

Perlu diketahui bahawa dari

semasa ke semasa anda
akan berhadapan dengan
keadaan yang tidak dapat
anda hadapi bersendirian.
Oleh sebab tidak bercakap
dengan orang lain kerapnya
menyebabkan keadaan itu
menjadi semakin teruk. Anda
mungkin takut untuk berkata
apa-apa kerana seolaholahnya anda mereka-reka
cerita. Jika anda
sedang dibuli,
bercakap dengan
seseorang tentang perkara itu
bukanlah bererti anda 'mereka-reka
cerita'. Tidak seorang pun berhak
untuk dibuli.

Jika anda sedang dibuli,

ada baiknya anda
memikirkan dengan hatihati kepada siapakah
anda akan mengadu. Ini
mungkin seorang guru yang
amat anda sukai atau
penolong pengetua.

.'

., '.
Mungkin sukar dipercayai, tetapi
kaki buli perlukan bantuan.

..

Membuli boleh menjadi satu sifat

kedua, dan tabiat yang telah sebati
sukar dibendung. Jika kaki buli
tidak dibantu kerana kelakuan
mereka itu, mereka mungkin terus
membuli sepanjang hidup mereka.

13

APABILA SESUATU YANG TIDAK BETUL BERLAKU, KEBANYAKAN ORANG CUBA

MENYELESAIKANNYA SENDIRI. KAKI BUll BERGANTUNG PADA HAKIKAT INI. MEREKA
TAHU BAHAWA UNTUK MEMBERITAHU ORANG LAIN SELALUNYA SUKAR, DAN HAL INI
SEMEMANGNYA BENAR APABILA ANDA MENINGKAT DEWASA.
Sebaik sahaja anda sedar anda tidak dapot lagi menghadapi
keadaan ini dengan sendirinya, anda mungkin berhasrat hendak
memberitahu seseorang.
Ando okon ingin memostikon bohowo koki buli itu tidok membolos
dendom terhodop ondo kerono memberitohu perkoro yong
sebenornyo. Orong dewoso yong dopot dipercoyoi
okon membontu bogi memostikon perkora ini tidok
berloku. Bonyok sekoloh teloh memikirkon jolon
untuk menghodopi mosoloh membuli ini. Mereko
tohu bohowo peraturon-peraturan yong dibuot
perlu odil kepodo semuo orang. Sesetengoh
sekoloh melibotkon ibu bopo don konok-konok
bogi membuot peraturon-peroturon itu.
Kebonyokon sekoloh tohu bohowo tobiot membuli
ini tidok okon hilong dengon sendirinyo. Mereko
hendokkon supoyo setiop orong okon meroso
gembira don selomot.

Membuli boleh berlaku di mana-mana.

Kebanyakan sekolah akan cuba
membantu orang menghadapi tabiat
ini dengan sendirinya.

14

Apakah Yang Akan Berlaku Jika Saya Memberitahu?

Kebanyakan orang dewasa akan cuba membantu

anda menghadapi masalah itu dengan sendiri.
Ada beberapa orang dewasa memikirkan
bahawa membuli dan keno buli adalah
sebahagian daripada proses membesar.
Kebanyakannya tidak berpendapat
demikian. Anda berhak mengatakan
tidak kepada seseorang yang
mengganggu anda.
Orang dewasa tidak dapat
mengagak yang anda sedang dibuli,
walaupun pada anda begitu ketara.
Anda tidaklah dianggap sebagai 'merekareka cerita' apabila hendak berbincang
tentang masalah anda dengan seseorang. Jika
memendam perasaan, perkara ini akan menjadi
lebih teruk.

Kadangkala
ide hendak
menyertai
sesebuah
kumpulan
sebenarnya
lebih seronok
tetapi
hakikatnya
tidak.
Anda mungkin
memikirkan bahawa anda
ketinggalan sesuatu kerana
tidak menyertai kumpulan
tersebut. Ini tidak selalunya
benar.

17

KEBANYAKAN ORANG DEWASA BERSETUJU BAHAWA MEMBULI ADALAH SALAH, DAN

MEREKA SEDAR BAGAIMANA SUKARNYA HENDAK BERCAKAP BENAR BAHAWA DIRI
MEREKA SEDANG DIBULI. MEREKA JUGA TAHU PENTINGNYA UNTUK MENCUBA
MELINDUNGI ORANG YANG SEDANG DIBULI.
Kaki buli harus dibantu untuk memahami kesan kelakuan mereka kepada orang lain,
dan bagaimana perasaan orang lain itu terhadap sikap mereka.
Orang dewasa akan mencuba
menyiasat mengapa seseorang
itu membuli. Mereka mahu kaki
buli memikirkan cara yang
lebih baik untuk mengatasi
perasaan mereka. Mereka
akan cuba membantu kaki buli
memahami bahawa, walaupun
mereka menyukai kaki buli itu
sebagai seorang
manusia, tetapi
sikap mereka
yang suka
membuli tidak
patut diteruskan.

Semua orang
mempunyai hak
menikmati hidup
tanpa diugut atau
dirasakan seperti
diperkecil-kecilkan.
Setiap orang perlu
merasai disayangi
dan dilindungi.

18

Bagaimanakah Pihak Sekolah Menghadapi Masalah Kaki Buli?

PATUTKAH KITA MENYERTAI SESUATU KUMPULAN?

1
i'

Menjadi sebahagian daripada sebuah kumpulan

mungkin begitu menyeronokkan.
Memang hebat apabila dapat bergembira
bersama-sama, dan banyak orang begitu
seronok kerana berasa yakin dapat menyertai
kumpulan itu.

Tetapi kumpulan boleh menggalakkan tabiat

membuli.
Ada ketikanya apabila ahli-ahli sebuah
kumpulan terikut-ikut akan apa jua ide, bukan
sebab mereka suka, tetapi mereka takut
mereka akan dibuli jika mereka enggan.
Dengan membenarkan tabiat membuli, ahli-ahli
kumpulan
,1,_....,""li'I....
yang lain
--......:: p akan
~
menjadi
P
kaki buli
luga.

Menghadapi masalah itu dengan sendirinya.

Anda mungkin percaya bahawa ada
sesuatu yang tak keno dengan diri
anda jika anda sedang dibuli. Ini tidak
benar. Anda tidak perlu mengikut apa
jua ide orang lain jika anda
rasakan ide-ide itu tidak
betul bagi anda. Akhirnya
anda harus menghormati
diri anda sendiri.

21

ANDA MUNGKIN PERNAH TERFIKIR TENTANG BETAPA SUKARNYA ORANG

BARU HENDAK MENYESUAIKAN DIRI. MEREKA MUNGKIN TIDAK MENGENALI
SESIAPA. SUKAR JUGA BAGI MEREKA UNTUK MENDAPAT KAWAN-KAWAN
BARU, TERUTAMA JIKA SELURUH KELAS MENGENALI SATU SAMA LAIN
DENGAN BEGITU BAlK.
Pendatang baru adakalanya merindui kawan-kawan lama serta keadaan yang biasa
bagi mereka.
Mereka sudah tentunya terasa gugup dan tidak pasti. Mereka
mungkin berkelakuan dengan cora yang tidak
disangka-sangka kerana ini. Anda mungkin
mengetahui adanya pendatang baru yang membuli
yang lain-lain, atau menyertai golongan yang itu
membuli supaya diterima oleh suatu kumpulan
tertentu. Sesetengah sekolah tahu tentang
hal ini, dan telah cuba
mengemukakan cadangan
untuk menyokong sesiapa
sahaja yang rasa terasing
dan kesepian. Banyak
sekolah melarang sesiapa
sahaja yang mengusik
pendatang baru hanya
kerana mereka datang
dari budaya yang
berlainan.
Seselengah sekolah mempunyai
'sislem sahabal', iaitu pendalang
.baru dijaga oleh seseorang yang
lahu sepenuhnya lenlang sekolah itu.

22

Mengapakah Sesetengah Orang Dijadikan Mangsa Dan Bukannya Orang Lain? .

BUKAN BUDAK LElAKI SAHAJA YANG MENJADI KAKI BULL

Anda sudah tahu bahawa budak-budak perempuan

juga boleh menjadi kaki buli.
Kadangkala mereka melakukannya dengan
cara yang sama yang dilakukan oleh budakbudak lelaki. Kerap kali juga, budak-budak
perempuan akan mengusik-usik antara satu
sama lain, dan mengata-ngata orang lain.
Mereka mungkin cuba merampas kawankawan orang lain dan mengumpat mereka.
Walaupun sering terjadi, budak lelaki
membuli budak lelaki dan budak perempuan
membuli budak perempuan, namun tidak
semestinya hal ini berlaku demikian.

f',
.

Budak lelaki biasanya lebih banyak bergaduh

ketika mereka membuli.
Budak lelaki beranggapan bahawa bergaduh
itu menjadikan mereka kelihatan lebih kuat di
hadapan kawan-kawan mereka. Sesetengah budak
lelaki menganggap bahawa inilah apa sepatutnya
mereka lakukan. Mereka mungkin telah
diberitahu bahawa budak-budak lelaki
tidak menangis.
Ramai budak lelaki tidak suka
menunjukkan perasaan mereka yang
sebenarnya. Tetapi menunjukkan
perasaan bukanlah satu tanda
kelemahan. Itu adalah tanda kekuatan.

25

KAKI BUll SELALU MEMILIH ORANG YANG HENDAK DIBULI HANYA KERANA MEREKA
BERLAINAN DARI BEBERAPA SEGI. MUNGKIN JENIS PAKAIAN YANG MEREKA PAKAI,
ATAU MAKANAN YANG MEREKA MAKAN, ATAUPUN DARI MASYARAKAT MANA
DATANGNYA MEREKA.
Kaki buli akan menggunakan pelbagai taktik untuk menyakiti perasaan orang lain.
Orang mungkin akan diasingkan hanya kerana mereka memakai cermin mota. Memilih
seseorang yang berlainan warna kulit merupakan cora membuli yang paling lazim.
Sesetengah orang percaya bahawa mereka lebih baik daripada orang lain, hanya
kerana mereka dari bangsa dan budaya yang berlainan. Kaki buli yang bersifat
perkauman enggan mengenali orang yang mereka buli, dan mereka akan menumpu
hanya pada perbezaan yang mereka percaya wujud di antara mereka.

Manusia datang dari pelbagai

\1
latar belakang yang berlainan. Jika
kita hanya melihat pada
~
perbezaannya sahaia dan bukan hendak
mengenali orang itu, kita akan kehilangan
. banyak perkara.

26

Membuli Kerana Perkauman

MENGATASI MASALAH MEMBULI

Sekolah telah menghasilkan pelbagai cara untuk mengatasi masalah membuli.

Mahkamah Membuli adalah satu ide yang
baru. Mahkamah ini memberi peluang
kepada orang yang sedang dibuli
bercakap secara terus dengan si
kaki buli tentang perasaan
mereka. Kaki buli juga
mempunyai peluang untuk
bercakap. Seorang guru
ataupun seorang dewasa
bersedia menunggu untuk
memastikan semuanya
berjalan dengan adil, dan
untuk membantu orang
bercakap tentang cora-cora
menyelesaikan masalah itu.

Sesetengah sekolah mempunyai sebuah 'Majlis

Sekolah'.
Wakil-wakil dari setiap kelas bertemu dengan seorang
guru untuk berbincang tentang
sebarang masalah atau
kekhuatiran. Ini
merupakan satu
peluang bagi kanakkanak untuk
meluahkan perasaan
mereka tentang apa
yang mereka inginkan
berlaku di
sekolah.

29

SEKARANG ANDA SUDAH BANYAK TAHU TENTANG TABIAT MEMBULI, DAN

KEMUNGKINAN MEMPUNYAI BANYAK IDE ANDA SENDIRI TENTANG BAGAIMANA
MENANGANINYA. ANDA TAHU BAHAWA ANDA BOLEH MENGHENTIKAN TABIAT
MEMBULI INI DENGAN TIDAK MENGHIRAUKANNYA, ATAU BERASA CUKUP YAKIN
UNTUK MENGATAKAN TIDAK. DALAM KEADAAN-KEADAAN YANG LAIN, ADA
BAIKNYA MEMBERITAHU SEORAt-.JG DEWASA.
Sebarang bentuk membuli yang merunsingkan anda perlu diselesaikan.
Membuli ini sebenarnya melibatkan semua orang, bukan hanya kaki buli dan orang yang
mereka buli. Mereka yang mengetahui tentangnya atau yang melihat perkara itu berlaku
terlibat sarna. Anda tahu bagaimana rasanya kena buli, dan ada tindakan yang dapat
anda ambil bagi menghentikan tabiat membuli ini. Adakalanya
ini mungkin sesuatu yang anda lakukan sendirian;
kadangkala anda memerlukan bantuan orang lain.
Anda perlu fikirkan semasak-masaknya ketika
menilai sesuatu keadaan. Walau apa pun, anda
tahu bahawa anda dapat melakukan sesuatu
tentang tabiat membuli ini, walaupun ia tidak
selalunya mudah untuk mempercayainya pada
ketika itu.

Jiko ondo sedong dibuli, bercokop

kepodo seseorong odoloh longkoh
pertomo mengotosi mosoloh ini.

30

SUMBER:
INTERNET

REAKSI TERHADAP KES BULI DAN GANGSTERISME DI SEKOLAH

Buli ialah merupakan satu bentuk penyalahgunaan (abuse). Buli boleh berlaku dalam bentuk
langsung (direct) seperti ejekan, ugutan, tekanan atau tindakan fizikal. Selain itu, buli juga boleh
berlaku dalam bentuk yang tidak langsung (indirect) yang menyebabkan seseorang pelajar
terpinggir dari kawan-kawannya.
Isu kes buli dan gangsterisme di sekolah telah menimbulkan suasana yang tidak selamat di
sekolah. Hampir setiap hari di setiap sekolah di serata dunia akan menghadapi masalah dalam
kes disiplin pelajar-pelajar mereka . Kes yang paling popular ialah kes buli. Di Malaysia kita
boleh lihat sendiri gejala buli berlaku dalam sesebuah komuniti . Kes ini telah menimbulkan
kebimbangan di kalangan masyarakat khususnya para ibu bapa.
Hal ini dapat dibuktikan dengan peristiwa kematian pelajar Mohd Hadzrin Mohamad setelah
koma lapan hari akibat dibelasah sekumpulan remaja berhampiran sekolah di Cheras gara-gara
berebut kekasih, meninggal dunia pada 21 Februari 2009.
Banyak faktor yang mempengaruhi kes buli ini antaranya masalah disiplin yang semakin
merosot di kalangan pelajar, kelemahan peraturan sekolah dan sikap tanggungjawab guru
terhadap pelajar, sistem sekolah yang terlalu mementingkan pencapaian akademik dan
mengenepikan aspek sukan, kokurikulum, pembinaan sahsiah dan kerja berpasukan.
Rentetan dari peristiwa itu, timbul pelbagai cadangan sama ada dari jabatan kerajaan, individu
atau pertubuhan bukan kerajaan mengenai langkah-langkah yang pelu diambil bagi mengatasi
masalah ini. Antara pendekatan yang boleh diambil ialah melengkapkan pelajar dengan skil
komunikasi sosial yang baik. Beberapa skil komunikasi sosial yang diperlukan ialah pengurusan
konflik (conflict resolution), pengurusan kemarahan (anger resolution), skil asertif (assertive
skills) dan skil perundingan (negotiation skills). Setiap sekolah juga perlu menganjurkan
program khas pembentukan peribadi pelajar sebagai usaha menangani gejala buli yang
semakin menular.
Sumber Maklumat :
Penerangan Malaysia
Sumber : http://www.pmr.penerangan.gov.my/index.
Tarikh akses : 14 April 2011
Buli

Jabatan
Mac 2009

PENGENALAN
Apa itu buli?
Buli adalah sesuatu tindakan dengan niat untuk menyakitkan hati dan memberi tekanan kepada
seseorang.
Ia juga boleh dikatakan sebagai penderaan rakan sebaya (peer abuse) Buli melibatkan
serangan fizikal dan ancaman, mencuri dan peras ugut, penderaan lisan termasuk mengejek
isu perkauman dan gangguan seksual.
Adakah ia kerap berlaku?
Buli sebenarnya kerap berlaku di kalangan kanak-kanak tetapi tanpa pengetahuan ibu bapa
atau guru.
Buli amat ketara/berlaku di kalangan pesalah laku muda dan di institusi-institusi.
Buli dilakukan oleh kanak-kanak lelaki dan perempuan; tetapi kanak-kanak lelaki lebih
cenderung menggunakan keganasan manakala kanak-kanak perempuan selalunya
menggunakan cara halus seperti tidak mahu berkawan.
TANDA DAN GEJALA
Kebanyakan kes tidak dapat dikesan melainkan terdapat tanda fizikal atau mangsa
memberitahu ibu-bapa ataupun guru.
Gejala-gejala yang wujud juga mungkin tidak spesifik seperti yang berkaitan dengan tekanan
dan masalah perubatan seperti pening kepala, sakit perut dan sebagainya atau penurunan
prestasi pelajaran.

KOMPLIKASI
Kesan-kesan buli
Buli boleh menyebabkan kesan yang serius dan menyebabkan kematian. Lebih kurang 85%
dari mangsa buli menderitai kesan psikologi jangka panjang dan mengalami penyakit berkaitan
dengan tekanan dalam kehidupan di masa akan datang.
Masalah buli yang tidak dikawal akan mengakibatkan masalah mental seperti;
1. Tiada keyakinan diri
2.
3.
4.
5.

Rasa rendah diri

Prestasi pelajaran merosot
Kehadiran ke sekolah rendah/menurun
Masalah penyesuaian diri apabila dewasa

[Atas]
PENCEGAHAN
Cara-cara membantu mangsa buli
1. Beri perhatian jika ada mangsa secara sukarela dengan memberitahu mengenai buli
dan meminta pertolongan. Kadang-kadang mangsa hanya memerlukan perhatian dan
seseorang untuk mendengar.
2. Ibu bapa mangsa buli dan pembuli perlulah dimaklumkan.
3. Aturkan perjumpaan jika perlu. Bincangkan cara-cara penyelesaian masalah dengan
mereka.
4. Buat susulan dengan berkomunikasi dengan mangsa, ibu bapa dan guru-guru mengenai
masalah ini.
5. Lakukan pemantauan terhadap kelakuan/perilaku pembuli dan keselamatan mangsa di
sekolah dan persekitarannya secara menyeluruh.

Bagaimana cara untuk mengurangkan atau mengelakkan buli?

Kanak-kanak perlu memberitahu dan melibatkan orang dewasa seandainya masalah

berkenaan wujud.
Jangan teragak-agak untuk memberitahu orang dewasa atau orang yang boleh
dipercayai seandainya anda tahu ada individu yang dibuli.

Sekolah atau institusi perlu

Memastikan dan memperjelaskan bahawa sebarang kejadian buli tidak boleh diterima
(never acceptable)

Mengadakan perbincangan yang khusus berkenaan buli dan masalahnya

Mempertingkatkan pengawasan orang dewasa di kawasan seperti bilik air, kaki lima
atau perkarangan dan sebagainya.
Menekankan kepentingan keselamatan, nilai hormat menghormati dan sentiasa
mengambil berat.
Menekankan kesan atau akibat dari menyakitkan orang lain
Menguatkuasakan tindakan segera dan berterusan terhadap semua kelakuan agresif.
Lakukan susulan terhadap semua aktiviti yang agresif.
Memperbaiki hubungan dan komunikasi di antara pentadbir sekolah, guru, ibu bapa dan
pelajar.
Menyediakan kotak permasalahan (problem box) di sekolah supaya pelajar dapat
melaporkan masalah serta memberi cadangan.
Mengajar cara bekerjasama dalam aktiviti pembelajaran

Sumber : http://www. portal.imateradigital.com/myhealth/bm

Tarikh akses : 14 April 2011

Membuli
Apa itu membuli?
Membuli ialah satu gangguan berulang dan menyerang
orang lain
Kelakuan membuli boleh jadi fizikal atau percakapan
atau kedua-duanya
Di zaman siber ini, membuli ada dilaporkan secara
langsung dalam "chart room", sistem pesanan ringkas
(SMS) dan juga melalui E-mail
Membuli kerap kali terjadi tanpa pengetahuan ibu bapa
dan guru
Kebanyakan pembuli tidak mengaku mereka terlibat,
manakala mangsa buli pula memilih untuk berdiam diri
kerana takut pembalasan dan dimalukan
Mengapa ada pembuli
Beberapa faktor boleh menyumbangkan kanak-kanak remaja menjadi pembuli, mereka
termasuklah:
Faktor keluarga:
o Kurangnya kemesraan dan kasih sayang daripada ibu bapa
o Cara disiplin yang tegas
o Kurang perhatian ibu bapa
o Sikap ibu bapa yang mendera
Faktor remaja:
o Sikap yang mendesak
o Sikap panas baran
o Tekanan atau kemarahan dengan keadaan yang berlaku di rumah atau sekolah
o Menjadi mangsa penderaan fizikal - didera atau dibuli
Faktor sekolah:
o Tiada campur tangan dalam mengatasi kes buli
o Tidak cukup pengawasan untuk mengenal pasti pembuli
o Kurang kawalan terhadap pelajar yang terlalu ramai
o Moral yang rendah di kalangan guru-guru
Mengapa dibuli?
Kebanyakan remaja dibuli jika mereka:
Keadaan fizikal yang kecil dan lemah
Merasa tidak selamat
Malu
Kurang keyakinan diri
Tiada sokongan daripada ibu bapa dan guru-guru
Bagaimana kita mengenalinya sebagai buli?
Buli berlaku apabila seseorang itu:
Mencederakan secara fizikal
o Contoh: Memukul, menumbuk atau menendang

 Mencederakan secara emosi

o Contoh: Memanggil nama tidak elok, menyebarkan khabar angin atau mencaci
Sengaja memecahbelahkan antara satu sama lain dari kumpulan
Merosakkan harta benda
Memberitahu orang lain supaya jangan berkawan dengannya
Bagaimana anda mengenali seseorang yang dibuli?
Seseorang yang dibuli sering kali:
Merasa takut untuk pergi ke sekolah
Hilang barang-barang kepunyaannya
Merasa sangat bimbang
Hanya ada sedikit kawan
Menunjukkan kemerosotan di sekolah
Balik ke rumah dengan pakaian koyak atau cedera
Bolehkah pembuli ditolong?
Membuli bukanlah sifat yang berkembang secara semula jadi dalam diri seseorang. Pembuli
boleh dibantu dengan membuatkan mereka:
Mengakui itu adalah masalah
Menyedari akibat daripada tindakannya
Menukar tingkah laku yang tidak elok
Belajar cara menangani kemarahan dan kekecewaan
Jumpa penasihat sekolah, guru agama atau doctor
Bolehkah membuli dielak?
YA, boleh!!
Cuba beberapa petua di bawah:
Elak situasi di mana anda berseorangan dengan pembuli
Sentiasa keluar secara berkumpulan
Bersikap berani, jika anda takut:
o Berdiri tegak dan lurus
o Lihat pembuli dengan mata
Jika berhadapan dengan kumpulan buli:
o LARI!!! - perbuatan ini tidak memalukan
o Dapatkan pertolongan daripada orang dewasa yang boleh dipercayai
Apa yang akan berlaku jika anda tidak mendapatkan
pertolongan?
Pembuli akan berakhir dengan:
Dibuang sekolah
Susah mendapat kawan
Tidak boleh mematuhi peraturan dan undang-undang
Masalah psikiatri. Contoh: personaliti antisosial
Mangsa akan menderita akibat:
Mengelak untuk hadir ke sekolah
Keputusan prestasi di sekolah yang merosot
Meningkatkan rasa ketakutan dan kebimbangan

o Membuatkan mereka bertingkah laku sebagai seorang pengecut

Perasaan tidak menentu
o Harga diri yang rendah
Kemurungan
o Membawa kepada perasaan ingin membunuh diri
Di mana boleh mendapatkan pertolongan?
Sama ada pembuli atau pemangsa, bantuan boleh diperoleh dari:
Bercerita kepada orang yang anda percaya, contoh:
o Ibu bapa
o Penjaga
o Kaunselor sekolah
o Guru agama
Cari seseorang yang boleh:
o Mendengar
o Menghiburkan hati
o Mampu memberi nasihat
ATAU
Minta nasihat daripada:
Doktor
Pakar Psikologi
Pakar Psikiatri
Semakan akhir: 14 Julai 2006

Sumber : www.infosihat.gov.my/penyakit/Remaja/...
Tarikh : 14 April 2011

SUMBER:
ELEKTRONIK

ARKIB : 18/03/2011
Pelajar membuli wajar dibuang
semalam (17 Mac 20110), akhbar ini telah melaporkan kira-kira 20 ibu bapa pelajar
Sekolah Berasrama Penuh Integrasi, Kubang Pasu, Kedah, yang dikenakan tindakan
buang sekolah melahirkan rasa tidak puas hati. Kononnya mereka tidak dibawa
berbincang sebelum tindakan berkenaan diambil ke atas anak mereka.
Menurut salah seorang ibu bapa kepada pelajar sekolah yang dibuang, selepas dibuang
sekolah emosi anak-anak mereka terganggu dan bimbang pelajaran mereka terjejas.
Sebagai seorang bapa, saya menyokong penuh tindakan yang diambil oleh pihak
sekolah berkenaan. Tindakan yang diambil oleh pihak sekolah bukanlah dibuat dengan
sewenang-wenangnya. Mereka dikenakan tindakan tersebut kerana didapati telah
membuli dua pelajar tingkatan empat di sekolah tersebut.
Kenapa mereka risaukan emosi anak mereka terganggu? Bagaimana dengan emosi
pelajar yang menjadi mangsa buli serta emosi ibu bapa mangsa buli berkenaan?
Tidakkah emosi mereka lebih teruk terganggu? Bayangkan seramai 20 pelajar membuli
mereka dan sudah berapa lama perkara ini terjadi tidaklah kita ketahui.
Bayangkan betapa terjejasnya emosi pelajar berkenaan setiap kali melangkah ke
sekolah yang sepatutnya menjadi tempat yang selamat untuk mereka, bukan sahaja
selamat untuk belajar tetapi juga selamat untuk segala aktiviti seharian. Ini kerana
asrama sekolah adalah rumah kedua bagi pelajar yang menuntut di sekolah berasrama
penuh.
Lupakah kita apa yang berlaku kepada Allahyarham Adik Muhammad Farid Ibrahim
pada tahun 2004 yang meninggal dunia akibat dipukul dan dipijak oleh lapan pelajar
senior Sekolah Menengah Agama Dato Klana Petra Maamor (SMADKPM) Ampangan,
Seremban, Negeri Sembilan?
Jika kejadian tersebut telah berlaku kira-kira tujuh tahun yang lalu dan kita semua telah
melupainya, maka lupakah kita kejadian yang berlaku pada tahun lepas di mana
seorang pelajar Maktab Tentera DiRaja (MTD) mati dipercayai dibuli oleh pelajar senior?
Perilaku buli adalah kesalahan jenayah yang serius. Sebarang tindakan tegas yang
diambil oleh pihak sekolah bagi menangani masalah ini perlu disokong oleh semua
pihak. Saya amat berharap agar pihak Jabatan Pelajaran Negeri (JPN) dan Kementerian
Pelajaran turut tidak bertolak ansur dalam hal-hal sebegini.

Ibu bapa para pembuli boleh menyuarakan perasaan tidak puas hati mereka kepada
pihak media. Namun kesalahan yang dilakukan oleh anak mereka adalah amat serius
dan seharusnya mendapat hukuman yang setimpal.
PRIHATIN MANGSA BULI
Dungun, Terengganu
ARKIB : 16/01/2011
Bapa nafi anak mangsa buli
KOTA BHARU 15 Jan. - Bapa kepada Nur Arfah Mohd. Nordin, 13, menafikan anak
perempuannya itu cedera akibat dibuli oleh pelajar senior sehingga terpaksa menerima
rawatan di Hospital Tanah Merah (HTM) baru-baru ini.
Mohd. Nordin Ismail, 43, sebaliknya menjelaskan, anak perempuannya itu yang belajar
di tingkatan satu sebuah sekolah berasrama penuh di Pasir Puteh mengalami
kecederaan ketika menyertai program orientasi di sekolah berkenaan.
Menurut pemandu lori itu, ketika menyertai program tersebut, Nur Arfah mengalami
kemalangan kecil sehingga mengalami kecederaan.
"Kejadian tersebut bukan kes buli sebaliknya satu kemalangan ketika dia menyertai
minggu orientasi anjuran pelajar senior," katanya kepada Mingguan Malaysia di sini hari
ini.
Mohd. Nordin berkata, dia akan mengadakan pertemuan dengan pihak sekolah terbabit
esok bagi menjelaskan keadaan selain menghantar semula seorang lagi anak
perempuannya, Noorazulaika, 15, yang sebelum ini turut bimbang hadir ke sekolah
berikutan insiden menimpa adiknya itu.
Katanya, Nur Arfah yang sebelum ini telah dibenarkan pulang, terpaksa dihantar semula
di HTM hari ini bagi mendapatkan rawatan susulan selepas mengadu sakit tekak, gatalgatal mata dan pening kepala.
"Saya tidak berniat hendak memburukkan keadaan atau memanjangkan kejadian yang
berlaku. Saya berharap pihak sekolah juga dapat menyelesaikan apa yang berlaku dan
bersifat lebih peka pada masa hadapan," katanya.

Akhbar pada Rabu lalu melaporkan keseronokan seorang pelajar perempuan tingkatan
satu yang terpilih memasuki sebuah sekolah berasrama penuh di Pasir Puteh, tidak
lama apabila dia menjadi mangsa buli pelajar senior dua hari sebelum itu.
Kejadian menimpa Nur Arfah dikatakan berlaku semasa program suai kenal di sekolah
tersebut, menyebabkan remaja berkenaan trauma dan enggan ke sekolah.
Malah mangsa juga sakit leher, bengkak di dahi, lebam di beberapa bahagian badan
serta sakit tekak sehingga terpaksa dihantar ke HTM oleh ibu bapanya untuk rawatan.
ARKIB : 13/01/2011
Pelajar tingkatan satu cedera dibuli
senior

TANAH MERAH 12 Jan. - Keseronokan

seorang pelajar perempuan tingkatan
satu terpilih memasuki sebuah sekolah
berasrama penuh di Pasir Puteh, tidak
lama apabila dia menjadi mangsa buli
pelajar senior, kelmarin.
Kejadian menimpa Nur Arfah Mohd.
Nordin, 13, semasa program suai kenal
di sekolah tersebut, menyebabkan
remaja berkenaan trauma dan enggan
ke sekolah.

Maimun Mohd. Yusof menunjukkan leher Nur

Arfah Mohd. Nordin yang terpaksa dipakaikan
penyokong leher di rumahnya di Kampung
Bukit Panau, Tanah Merah, Kelantan,
semalam.

Malah mangsa juga kini sakit leher,

bengkak di dahi, lebam di beberapa
bahagian badan serta sakit tekak sehingga terpaksa dihantar ke Hospital Tanah Merah
(HTM) oleh ibu bapanya untuk rawatan.
Doktor yang merawat terpaksa memasang alat penyokong di leher Nur Arfah untuk
mengelakkan kecederaan dialaminya itu bertambah serius.
Nur Arfah berkata, dia dan rakannya dipaksa empat pelajar senior yang tidak terlibat
dalam program itu berlari dalam keadaan mata mereka ditutup dengan tudung.

Dia yang ketakutan, mengikuti arahan itu dan berlari menyebabkan dia terlanggar
sebatang tiang besi sehingga cedera di mukanya.
"Empat pelajar senior itu tiba-tiba datang memegang tangan saya dan menyuruh berlari
dalam keadaan membongkok dan mata ditutup.
"Masa berlari saya terhantuk sebatang tiang dan terjatuh. Ketika itu saya mula terasa
sakit kepala dan pening," katanya ketika ditemui selepas menerima rawatan di HTM di
sini, petang ini.
Katanya, seorang pelajar senior perempuan yang ditugaskan menjaga mereka
kemudian datang dan memberi bantuan.
Menurut Nur Arfah, kakaknya, Noorazulaika, 15, yang turut belajar di sekolah itu telah
diberitahu oleh rakannya mengenai peristiwa tersebut lalu segera menghubungi ibu
bapa mereka.
Sementara itu, ibu mangsa, Maimun Mohd. Yusof, 39, yang terkejut dengan kejadian
menimpa anaknya telah membuat satu laporan di Ibu Pejabat Polis Daerah Tanah
Merah, semalam.
Menurutnya, Noorazulaika turut meminta adiknya itu dipindahkan ke sekolah lain.
"Saya dan suami telah merancang untuk memindahkan anak kami ke sekolah lain.
Tiada gunanya belajar di sekolah berasrama penuh tetapi hati mereka tidak tenteram,"
katanya.
Maimun turut kesal kerana pihak sekolah tidak menghantar anaknya ke hospital untuk
menerima rawatan meskipun kecederaan dialaminya teruk.
Sementara itu, Pengarah Pelajaran negeri, Hussain Awang ketika dihubungi hari ini
berkata, beliau belum dimaklumkan kejadian itu dan akan mendapatkan penjelasan
lanjut daripada pihak sekolah terbabit, esok.

ARKIB : 29/12/2010
Remaja perlu suntikan agama elak keruntuhan moral lebih serius
DEWASA kini kita dikejutkan dengan penglibatan remaja dalam rompakan,
pembunuhan, buli, maksiat, rempit dan lain-lain kegiatan tidak bermoral yang
sememangnya membimbangkan kita sebagai warga negara Malaysia yang telah lebih
50 tahun merdeka.
Sama ada kita sedari atau tidak, golongan remaja inilah yang akan menerajui tampuk
pemerintahan pada masa hadapan. Barangkali apa yang telah berlaku ini memberikan
kita isyarat bahawa ada sesuatu yang tidak kena atau perlu kita perbaiki terutamanya
dalam sistem pendidikan kita pada hari ini.
Jika kita lihat kepada sistem pendidikan kita pada hari ini, rata-rata menekankan kepada
pendidikan sains, teknologi dan maklumat. Memang tidak dinafikan zaman ini
merupakan zaman sains dan teknologi maklumat, justeru itu kita diseru agar berlumbalumba untuk maju dalam bidang tersebut.
Semua orang mahu memastikan diri mereka tidak ketinggalan dalam arus globalisasi
dan teknologi maklumat. Ada pula yang merasakan jika mereka tidak dapat menguasai
arus globalisasi ini, mereka akan dikira sebagai ketinggalan zaman dan buta teknologi.
Hasilnya kita dapati kursus-kursus teknologi maklumat mendapat pengiktirafan, kajiankajian mengenai teknologi juga begitu giat dijalankan dan telah menang di peringkat
kebangsaan dan juga luar negara. Nampaknya rakyat negara ini betul-betul celik
teknologi dan kini sudah setanding dan tidak kalah dengan negara barat. Syabas
diucapkan!.
Sememangnya pendidikan itu berfungsi untuk membangunkan sahsiah dan fizikal
seseorang. Dalam hal ini, kita sepatutnya tidak boleh berat sebelah dengan
menekankan kepada pendidikan untuk kemajuan fizikal semata-mata iaitu yang kita lihat
pada masa kini kemajuan lahiriah.
Pendidikan juga perlu menekankan aspek rohani di mana aspek atau nilai kemanusiaan
perlu ditanam dalam jiwa kanak-kanak daripada sekolah rendah, menengah dan institusi
pengajian tinggi.
Inilah yang perlu dikaji semula dalam sistem pendidikan kita pada hari ini. Pendidikan
yang tidak seimbang akan melahirkan generasi yang tidak seimbang juga dari aspek
rohani dan jasmani. Apa yang kita nampak kini adalah ketidakseimbangan
pembangunan negara dengan pembangunan insan.

Kita memang tidak boleh menafikan pembangunan yang dikecapi oleh negara Malaysia
masa kini jika dibandingkan dengan zaman dahulu. Memang sesiapa pun akan tabik
dengan pencapaian yang diperolehi oleh Malaysia setakat ini.
Mat Salleh yang dulunya tidak tahupun wujudnya Malaysia kini sudah tahu Malaysia
adalah sebuah negara yang aman, makmur dan kaya raya. Melihatkan kepada
pencapaian Malaysia dalam hal ini, sudah tentulah kita akan merasa malu dengan
peningkatan jenayah yang kebanyakan dilakukan oleh para remaja kita sendiri. Apa
yang perlu kita lakukan dalam sistem pendidikan kita hari ini?
Sebenarnya jika kita menyelidik kepada masalah yang dihadapi dan dilakukan oleh para
remaja masa kini adalah disebabkan kurangnya pendidikan agama. Agama
membimbing manusia ke arah jalan yang diredhai. Agama mengajar manusia mana
yang baik dan mana yang buruk.
Kurangnya didikan agama atau tidak mendapat didikan agama langsunglah yang
menjadi penyebab mengapa berlakunya maksiat di kalangan remaja begitu berleluasa
dan juga melakukan perkara-perkara yang dilarang agama seperti merompak, ragut,
mencuri yang terang-terang dilarang oleh agama.
Kita tidak boleh mengharapkan sepenuhnya kepada ibu bapa dan pusat tusyen
memainkan peranan ini. Sekolah dan IPT adalah tempat yang asas untuk mendidik dan
menyemai pendidikan keagamaan kepada anak-anak dan remaja. Malangnya,
pendidikan agama dilihat tidak ada "nilai" bagi sesetengah pihak kerana ia tidak boleh
memberikan seseorang itu kekayaan, kesenangan dan sanjungan. Justeru itu,
pendidikan agama seakan-akan disisihkan dalam sistem pendidikan kita.
Rasanya masa sudah tiba untuk kita memartabatkan pendidikan agama ini sebaris
dengan subjek-subjek yang lain di semua peringkat pengajian. Ini adalah selari dengan
negara kita negara Islam dan Islam agama rasmi negara.
HASNAH HUSSIIN
Pensyarah Kanan Pusat Bahasa Moden & Sains Kemanusiaan Universiti Malaysia
Pahang

ARKIB : 29/12/2010
Surirumah trauma diserang kaki buli
KUALA LUMPUR 28 Dis. - Seorang suri rumah trauma apabila diserang seorang kaki
buli jalanan hanya kerana keretanya terlanggar kenderaan lelaki tersebut ketika hendak
membeli-belah di Ampang Point, di sini, 20 Disember lalu.
Dalam insiden pukul 12.30 tengah hari itu, dia bukan sahaja dicederakan malah
keretanya turut dirosakkan.
Kejadian berlaku di persimpangan masuk ke pusat beli-belah tersebut, apabila
keretanya terlanggar kenderaan lelaki itu.
Wong Lai Yee, 43, mendakwa, ekoran itu, dia dimaki hamun lelaki bertubuh besar
tersebut yang kemudian bertindak lebih agresif apabila menumbuk lengan kanannya.
"Lelaki itu langsung tidak memberi peluang untuk saya menyatakan sesuatu. Dia
memarahi saya dengan kata-kata kesat termasuk menggelarkan saya kurang ajar.
"Dia kemudian menendang beberapa kali pintu kereta saya sehingga kemek," katanya
pada sidang akhbar di Wisma MCA di sini hari ini.
Menurut Lai Yee, lelaki tersebut juga mengugut untuk memukul anak lelakinya berusia
20 tahun selepas menyedari remaja itu cuba merakam perbuatannya.
"Mujur ada orang lalu di situ, lelaki itu terus beredar, kalau tidak entah apa lagi yang dia
akan lakukan," ujar beliau.
Berikutan insiden itu, mangsa membuat laporan di Balai Polis Ampang pada hari yang
sama dan turut mengemukakan aduan kepada Jabatan Pengaduan dan Perkhidmatan
Awam MCA.
Sementara itu, Ketua Jabatan Pengaduan dan Perkhidmatan Awam MCA, Datuk
Michael Chong menyifatkan sikap dan perbuatan lelaki berkenaan sebagai bacul.
"Kalau benar mangsa bersalah dalam kemalangan itu pun, dia boleh membuat laporan
polis dan membuat tuntutan yang sewajarnya dan bukannya berlagak samseng
sedemikian.
"Lebih-lebih lagi, mangsa adalah wanita, suri rumah yang lemah saja. Memang tak
beradab," katanya.

ARKIB : 09/12/2010
Dulu mangsa buli, kini jutawan
Oleh SHAZRYN MOHD. FAIZAL
shazryn.faizal@utusan.com.my
KETIKA melangkahkan kaki ke dunia seni sekitar lima tahun lalu, Taylor Swift
tidak pernah mengharapkan untuk menjadi seorang artis popular seperti deretan
bintang ternama yang lain.
Hadirnya sebagai seorang karyawan hanya sekadar mahu berkongsi bakat dan cerita
hidupnya kepada masyarakat menerusi setiap lagu yang dihasilkannya.
Soal glamor mahupun kemasyhuran ditolak tepi. Baginya, asalkan karyanya diterima
dengan baik, itu sudah memadai dan mencapai sasarannya sebagai seorang anak seni.
"Sepanjang hidup saya, ia merupakan perjalanan yang sarat dengan cerita hitam dan
putihnya yang telah menjadikan siapa diri saya hari ini.
"Bukan mudah untuk menggapai dan menggenggam apa yang dicitakan selama ini
walaupun di awalnya kita perlu berdepan dengan kesulitan yang ada kalanya mampu
mematahkan semangat kita.
"Saya percaya dengan bakat yang dikurniakan kepada saya untuk dikongsikan bersama
masyarakat yang barang kali melalui perasaan yang sama seperti saya," luah Swift
penuh jujur saat diminta untuk menceritakan tentang pengalaman hidupnya.
Mungkin pada sesetengah orang, apalah yang hendak dihairankan sangat dengan
kehidupan Swift sementelah dia masih muda dan memiliki masa depan yang cukup
cerah.
Bagi Swift, setiap orang ada pandangan dan persepsi mereka sendiri. Untuk itu, dia
tidak pernah menghiraukan apa yang diperkatakan orang terhadap dirinya.
"Percaya pada diri sendiri dan buktikan kemampuan anda. Jika anda merasakan diri
anda mempunyai bakat, mengapa tidak teruskan sahaja," ujar pemilik nama penuh
Taylor Alison Swift ini penuh optimistik.
Minat sejak kecil

Sebelum menjadi seorang bintang masyhur seperti hari ini, Swift seperti kebanyakan
remaja perempuan yang lain. Meniti hari sebagai seorang pelajar dan menghadiri kelas
tambahan untuk melengkapkan diri dengan ilmu.
Berbanding dengan rakan sebayanya yang lain, ketika kecil lagi, Swift sudah
menunjukkan bakat dalam bidang penulisan.
Bayangkan, seawal usia empat tahun, dia sudah dinobatkan sebagai juara pertandingan
sajak peringkat nasional. Semuanya tuah sajak nukilannya sendiri yang berjudul
Monster In My Closet.
Ketika usia 12 tahun pula, di kala teman-temannya menghabiskan masa cuti musim
panas, Swift lebih selesa duduk di dalam biliknya dan menulis sebuah novel setebal 350
muka surat yang sehingga kini masih lagi berada dalam simpanannya.
Tetapi, kerana cintanya terhadap muzik dan lebih-lebih lagi dengan darah seni yang
mengalir dalam dirinya itu (neneknya, Majorie Finlay seorang penyanyi opera), Swift
mahu meneruskan minatnya sebagai anak seni.
Sehinggalah, pada satu hari, seorang tukang rencam telah memberi tunjuk ajar kepada
Swift untuk bermain gitar dengan tiga kod yang telah memercikkan minatnya dalam
instrumen muzik sehingga terhasil lagu pertama ciptaan Swift, Lucky You.
"Walaupun nenek saya seorang penyanyi opera, entah mengapa, hati ini tidak pernah
tergerak untuk mengikut jejak langkahnya. Sejak saya mula didedahkan dengan dunia
muzik, saya memang sukakan muzik country.
"Genre muzik itu memiliki keistimewaan dan kelebihan yang pada hemat saya tidak ada
pada genre lain. Muziknya membuatkan kita mudah untuk menumpahkan isi hati dan
pengalaman hidup kita menerusi lirik-lirik yang menjadikannya ia satu kombinasi yang
lengkap.
"Tekad saya sejak dulu, setiap pengalaman yang saya lalui, semuanya akan saya
senandungkan dalam setiap karya saya. Hanya itulah cara untuk berkongsi cerita
dengan pendengar dan pencinta muzik," katanya yang menamakan bintang country
tersohor, Shania Twain sebagai idolanya dalam bidang muzik selain LeAnn Rimes, Tina
Turner, Dolly Parton dan Patsy Cline.
Album umpama diari

Barangkali ramai yang tidak tahu, sewaktu di zaman persekolahan, dia sering menjadi
mangsa buli dan disisihkan oleh mereka yang memandang sebelah mata terhadap
dirinya.
Hanya menelan dan memendamkan segala masalah itu, cara terbaik untuk dia
meluahkannya hanyalah menerusi lagu-lagu yang diciptanya.
"Kalau anda mendengar album dan lagu-lagu saya, ia diibaratkan membaca diari saya
sendiri. Memang dari dulu lagi saya sudah tanamkan dalam diri untuk tidak menulis lagu
yang peminat tidak boleh hubungkan dengan diri mereka.
"Pernah saya terfikir dan takut jika lagu-lagu saya tidak boleh dekat dengan pendengar,
namun saya silap. Semakin lagu itu bersifat peribadi, semakin dekat mereka dengan
saya," ujarnya memberikan justifikasi terhadap karya seninya.
Sehinggakan peminatnya sanggup menyelusuri susur galur setiap lagu yang dicipta
Swift dan cuba mencungkil kisah benar di sebaliknya menerusi laman MySpace
miliknya.
Lagu Forever & Always misalnya, merupakan kisah cinta antara dirinya dengan bekas
teman lelakinya, Joe Jonas sementara lagu Hey Stephen pula ditujukan kepada individu
yang telah membuka peluang kepadanya untuk mengadakan persembahan sebelum dia
menjadi artis.
Manakala lagu Fifteen pula menggambarkan kehidupannya sebagai seorang pelajar
sekolah menengah dan berdepan dengan permasalahan cinta stereotaip yang sering
dialami oleh pelajar sekolah sepertinya.
Jutawan muda Hollywood
KEASLIAN dan kejujuran karya Swift itu melayakkan anak muda itu dilabelkan oleh The
New York Times sebagai salah seorang komposer pop yang sangat halus ciptaannya
dan praktikal dengan unsur dalamannya berbanding dengan artis dewasa yang lain.
Hanya dalam tempoh lima tahun sahaja, Swift sudah berupaya menjadi jutawan muda di
Hollywood dengan pendapatan hampir AS$63 juta (RM198 juta) hasil rangkuman tahun
2009 dan 2010.
Dengan tiga buah album dalam diskografinya, kesemuanya telah mencatatkan
penjualan 13 juta salinan di seluruh dunia. Sudah pasti, album keduanya, Fearless,
merupakan yang paling laris dengan enam juta salinan terjual di Amerika Syarikat
sahaja setakat 12 September lalu.

Menerusi album itu, Swift juga mencipta sejarah tersendiri apabila memenangi empat
anugerah Grammy awal tahun ini termasuk Album Terbaik sekali gus menjadikannya
sebagai pemenang paling muda untuk kategori itu pada usia 20 tahun.
Swift yang cukup masyhur dengan lagu Love Story dan You Belong To Me itu juga telah
diiktiraf oleh Nielsen SoundScan sebagai penyanyi country paling berjaya dalam sejarah
dengan penjualan muat turun digital mencecah 28 juta unit.
ARKIB : 20/09/2010
Sekolah diarah wujud peti aduan buli
Oleh HASHNAN ABDULLAH
pengarang@utusan.com.my
PUTRAJAYA 19 Sept. Kementerian Pelajaran hari ini mengarahkan semua sekolah
mewujudkan peti aduan buli dalam usaha mencegah dan menangani gejala tersebut di
sekolah masing-masing.
Ketua Pengarah Pelajaran, Tan Sri Alimuddin Mohd. Dom berkata, arahan tersebut
penting bagi memudahkan mangsa mengemukakan aduan dan siasatan manakala
tindakan juga dapat dilaksanakan segera.
Beliau berkata, ia juga sejajar dengan matlamat kementerian yang mahu membanteras
kegiatan itu di peringkat akar umbi.
Peti aduan itu perlu diwujudkan berikutan kesukaran pihak sekolah mendapatkan
maklumat atau laporan daripada murid khususnya berkaitan perbuatan buli.
Ada ketikanya, murid yang terlibat berasa takut untuk mengadu secara terus kepada
guru mereka, katanya di sini, hari ini.
Bagaimanapun, Alimuddin mengingatkan pihak pengurusan sekolah agar bersikap telus,
adil dan profesional dalam menguruskan setiap aduan buli yang diterima.
Dalam hal kerahsiaan pengadu, sudah tentu kami telah mengambil kira soal
tanggungjawab pihak pengurusan sekolah yang terbabit, katanya.
Beliau berkata, pihak sekolah perlu memaklumkan kepada semua murid, warga sekolah
dan Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) tentang fungsi peti itu serta memberi
keyakinan terhadap keberkesanan dari segi pelaksanaannya.

Katanya, semua urusan siasatan serta tindakan terhadap aduan buli murid yang
diterima diuruskan oleh Jawatankuasa Disiplin Sekolah dan Asrama di peringkat sekolah
masing-masing.
Ini kerana kita mahu jawatankuasa itu dapat dirasai kewujudannya oleh warga sekolah
dan dengan cara ini, murid-murid akan berasa selamat dan selesa untuk belajar.
Sehubungan itu, jawatankuasa tersebut perlu mengambil tindakan segera terhadap
setiap aduan yang dibuat oleh murid atau pihak berkepentingan lain, katanya.
ARKIB : 13/07/2010
Kempen perangi buli UPNM
KUALA LUMPUR 12 Julai - Universiti Pertahanan Nasional Malaysia (UPNM) akan
melancarkan kempen membanteras gejala buli di kalangan mahasiswa universiti itu
bermula Isnin ini.
Timbalan Naib Canselor (Akademik dan Antarabangsa) UPNM, Prof. Dr. Raduan Che
Rose berkata, kempen yang dinamakan 'Katakan Tidak kepada Buli' itu akan bermula
selepas semua pelajar senior pulang ke kampus bagi memulakan semester baru.
"Kami akan mengedarkan poster di sekitar kawasan kampus bagi mengingatkan pelajar
senior tentang perkara itu dan tidak sekali-kali membuli mahasiswa baru," katanya
selepas Pelancaran Kelas Bahasa Mandarin di UPNM Kem Sungai Besi hari ini.
Jumlah pengambilan pelajar tahun pertama sesi baru itu adalah 499 orang.
Isu buli kembali menimbulkan kegusaran orang ramai ekoran kematian seorang pelajar
tingkatan empat di Maktab Tentera Diraja (MTD) pada 23 Jun lalu yang dipercayai
akibat dipukul dan dibuli oleh pelajar senior.
Dalam kejadian itu, mangsa dikatakan tidak sedarkan diri selepas dikenakan hukuman
tekan tubi dan ditendang di dalam sebuah bilik di MTD.
Mangsa sempat diberikan rawatan kecemasan di Pusat Perubatan Angkatan Tentera
(PPAT) Kem Sungai Besi namun disahkan meninggal dunia oleh pegawai perubatan.
Kata Raduan, beliau mengambil serius perkara tersebut dan memantau
perkembangannya dari semasa ke semasa supaya ia tidak berlaku.
Tambahnya, UPNM mahu melahirkan graduan berilmu serta berdisiplin tinggi dan
bukannya bersifat pembuli.

"Kita mahu mewujudkan suasana harmoni di kalangan mahasiswa UPNM. Tindakan

membuli tidak dibenarkan berlaku sama sekali di sini.
"Dalam kempen ini, setiap mahasiswa baik senior atau junior akan didedahkan
bagaimana menghindari atau melaporkan sebarang kejadian buli," ujarnya.
Kata beliau, pihak universiti tidak teragak-agak untuk mengambil tindakan ke atas
mahasiswanya yang didapati melakukan gejala negatif tersebut.
ARKIB : 01/07/2010
Buli: Audit pengurusan dalaman ke atas MTD
KUALA LUMPUR 30 Jun - Kementerian Pertahanan akan melaksanakan audit
pengurusan dalaman ke atas Maktab Tentera Diraja (MTD) bagi memastikan kejadian
buli tidak berlaku lagi di maktab itu pada masa hadapan.
Kementerian Pertahanan dalam satu kenyataan hari ini menyebut, langkah tersebut
bertujuan untuk menambah baik maktab berkenaan bagi memastikan ia kekal menjadi
institusi yang unggul.
''Sebagai institusi akademik terkenal yang telah melahirkan ramai tokoh yang berjaya
dalam pelbagai bidang, MTD dan Angkatan Tentera Malaysia (ATM) tidak akan
berkompromi dengan sebarang tindakan yang mendatangkan kemudaratan kepada
organisasi amnya mahupun individu.
''Tindakan selanjutnya telah diambil Menteri Pertahanan, Datuk Seri Dr. Ahmad Zahid
Hamidi melalui pertukaran pucuk pimpinan MTD berkuatkuasa serta-merta," menurut
kenyataan itu.
Dalam kejadian baru-baru ini, pelajar tingkatan empat maktab tersebut, Mohammad
Naim Mustaqim Mohamad Sobri, 16, pengsan selepas dikatakan dibuli sekumpulan
pelajar senior dan disahkan meninggal dunia sebaik tiba di Pusat Perubatan Angkatan
Tentera Malaysia (PPATM) di sini.
Pada 25 Jun lalu, polis menahan kelima-lima pelajar tingkatan lima maktab itu bagi
membantu siasatan mengikut Seksyen 302 Kanun Keseksaan iaitu bagi kesalahan
membunuh, yang membawa hukuman mati mandatori.
Semalam, Kementerian Pertahanan mengarahkan Komandan MTD, Kapten Alias
Baharuddin ditukar serta-merta ekoran kematian pelajar terbabit.

Menurut kenyataan berkenaan, tindakan audit pengurusan yang akan dijalankan tidak
menjejaskan sama sekali siasatan oleh pihak polis.
''ATM juga menasihatkan ibu bapa dan penjaga tidak perlu khuatir atas keselamatan
anak-anak mereka yang sedang menuntut di MTD," menurut kenyataan itu.
ARKIB : 28/06/2010
Buli: Selamatkah anak-anak kita?
DALAM sebuah negara merdeka, setiap rakyat tidak kira tua atau muda perlu
mempunyai rasa kekitaan dan perasaan saling menyayangi antara satu sama lain.
Setiap warganegara perlu ada kesedaran terhadap hak- hak orang lain.
Justeru, fenomena buli membuli dalam masyarakat Malaysia tidak seharusnya berlaku.
Buli bermaksud perbuatan mengasari orang yang lemah dengan tujuan atau maksud
untuk menunjukkan kekuatan masing-masing. Ini secara tidak langsung, menjadikan
mereka yang lemah mematuhi atau menghormati mereka yang kuat.
Secara keseluruhannya, perbuatan membuli merupakan perbuatan yang tidak baik serta
boleh membuatkan orang lain boleh menjadi mangsa serta boleh mendatangkan
ketidakselesaan kepada orang lain.
Realitinya dalam masyarakat hari ini, khususnya para remaja begitu sinonim dengan
kejadian buli khususnya remaja sekolah. Lihat sahajalah beberapa kejadian yang telah
berlaku sebelum ini. Apa yang menjadi masalah ialah kebanyakan mangsa buli ini pula
tidak berani tampil untuk mendedahkan kejadian buli yang berlaku sama ada kepada ibu
bapa atau pihak sekolah.
Keadaan ini menyukarkan lagi usaha pihak sekolah untuk menyelesaikan masalah buli
dan ini secara tidak langsung akan menyebabkan pembuli semakin berleluasa.
Timbul persoalan, apakah yang menyebabkan remaja sekolah menjadi semakin liar,
ganas sehingga sanggup membunuh rakan sendiri?
Siapakah yang perlu dipersalahkan, adakah masyarakat, guru atau ibu bapa? Terbaru,
peristiwa yang sama berulang. Masyarakat terbanyak dikejutkan dengan berita seorang
pelajar tingkatan empat Maktab Tentera Diraja (MTD), Mohammed Naim Mustaqim
Mohamad Sobri mati setelah tidak sedarkan diri selepas dikenakan hukuman tekan tubi
dan ditendang serta dibelasah oleh sekumpulan pelajar senior.

Persoalan yang melingkari pemikiran kita, mengapakah kes buli ini terjadi? Ada
beberapa faktor yang menyebabkan kes buli ini terjadi.
Faktor utama ialah kerana si pembuli merasa puas apabila berjaya menyakiti mangsa
secara lisan dan juga fizikal. Dengan bahasa lain, pembuli membuli orang lain sekadar
untuk 'berseronok'. Ada kajian mengatakan, kebanyakan mereka yang membuli tidak
mempunyai hubungan kekeluargaan yang kukuh dengan ibu bapa dan kebanyakan
mereka datang daripada keluarga yang tidak mengambil berat tentang pendidikan
agama.
Walau apa pun pendapat yang diberi, pastinya Islam tidak menganjurkan penindasan.
Islam bererti selamat dan salah satu sifat orang Islam ialah tidak memberi masalah
kepada saudara seislamnya yang lain sebagaimana hadis yang bermaksud; "Orang
Islam ialah orang yang saudara seislamnya merasa aman daripada gangguan lidah dan
tangannya."
Budaya buli merupakan satu kezaliman yang menyebabkan mangsanya akan
mengalami gangguan mental dan fizikal yang berterusan.
Apatah lagi jika ia berlaku dalam kalangan pelajar sekolah yang sepatutnya
memanfaatkan masa muda mereka dengan menuntut ilmu. Walaupun Kementerian
Pelajaran telah mengumumkan penubuhan Jawatankuasa Petugas Khas menangani
samseng dan buli di sekolah pada April 2004 serta mewujudkan talian hotline, SMS, emel dan sebagainya bagi membolehkan aduan dibuat, namun keberkesanannya masih
belum dapat disahkan. Buktinya, gejala buli masih berlaku dan kebelakangan ini masih
banyak kes baru yang dimuatkan di dada-dada akhbar.
Apa yang jelas kita sudah ada jawatankuasa khas untuk menangani masalah ini.
Mungkin dari segi pelaksanaan ia memerlukan komitmen daripada semua pihak, baik
daripada pihak keluarga, pengetua ataupun guru besar, para guru, warden asrama serta
pelajar itu sendiri.
Tiada guna jika para pelajar hanya mencapai kecemerlangan daripada segi akademik
sahaja sedangkan sahsiah mereka berada dalam kegawatan. Jadi, kita perlu pastikan
mereka bukan sahaja cemerlang dalam pencapaian akademik, tetapi pada masa yang
sama mempunyai keperibadian yang unggul.
Isu buli ini jika tidak ditangani dengan bijaksana boleh merencatkan agenda
pembangunan dan pembentukan modal insan kerajaan. Kita mungkin tidak dapat
mewujudkan satu masyarakat yang hemah dan berakhlak mulia jika ada daripada
kalangan anggota masyarakat yang tidak mengamalkan moral yang luhur. Kita mungkin
gagal melahirkan satu bangsa yang berjiwa merdeka jika gagal mengatasi masalah ini

kerana gejala buli yang wujud dalam sistem persekolahan kita merupakan satu budaya
yang diwarisi. Anak-anak kita juga akan menghadapi kesukaran untuk menimba ilmu
kerana wujudnya satu persekitaran yang tidak membantu mereka untuk belajar dalam
suasana yang kondusif.
Ringkasnya, isu buli perlu ditangani melalui pendekatan yang bersifat universal atau
sejagat dan semua pihak perlu berganding bahu bagi memastikan buli tidak menjadi
satu isu yang serius. Jadi setiap program atau garis panduan yang berkaitan dengan
masalah buli perlu dipastikan keberkesanannya dan perlu ada proses pemantauan yang
konsisten dari masa ke masa oleh pihak yang berkenaan agar masalah ini tidak
mengganggu kelancaran agenda pembangunan yang ingin dicorakkan oleh kerajaan.
ADNAN HAJI AWANG
Guru disiplin,
Sekolah Kebangsaan Batu 48,
Dungun, Terengganu
ARKIB : 27/06/2010
Pastikan buli tidak berlaku
BALING 26 Jun Kerajaan akan memastikan kegiatan buli yang kerap berlaku di
sekolah, pusat-pusat latihan atau institusi pengajian di negara ini tidak akan berlaku lagi
pada masa akan datang.
Menteri Belia dan Sukan, Datuk Ahmad Shabery Cheek berkata, budaya buli atau
ragging yang menjadi amalan di pusat-pusat pengajian dan latihan tidak lagi sesuai
dipraktikkan pada masa sekarang.
Justeru, kata beliau, bagi mengenali pelajar-pelajar senior, program suai kenal perlu
diadakan sebagai kaedah pengenalan kepada pelajar-pelajar baru.
Kata beliau, kejadian seorang pelajar Maktab Tentera Diraja (MTD), Mohamad Naim
Mustaqim Mohamad Sobri, 16, yang meninggal dunia selepas dipercayai dibuli oleh
rakan satu asrama sepatutnya tidak lagi berlaku.
Kerajaan sedih dan dukacita di atas kejadian yang menimpa pelajar ini dan
memandang serius perkara itu, kata beliau kepada pemberita selepas melawat
keluarga pelajar berkenaan di Kampung Baru Mukim Siong dekat sini hari ini,

Turut hadir Penyelaras Parlimen Baling, Datuk Abdul Azeez Abdul Rahim dan Ahli
Dewan Undangan Negeri (ADUN) Bayu, Azmi Che Hussin.
Pada Rabu lalu, Mohamad Naim Mustaqim meninggal dunia selepas ditendang di perut
oleh pelajar senior selepas mangsa diarah melakukan tekan tubi.
Tambah Ahmad Shabery, kegiatan buli amat bertentangan dengan agama dan
masyarakat serta melanggar prinsip hak asasi manusia.
Beliau yang mewakili kerajaan mengucapkan takziah kepada keluarga mangsa dan
melahirkan rasa kesal di atas kejadian itu dan akan membawa perkara tersebut ke
Kabinet.
Jelas Ahmad Shabery, satu mekanisme baru perlu digunakan supaya mereka yang
menjadi mangsa buli mendapat peluang untuk membuat pengaduan melalui saluran
tertentu.
Beliau menambah, kejadian yang berlaku itu perlu dijadikan teladan oleh semua pihak
bagi mengelakkan ibu bapa berasa bimbang setiap kali anak-anak mereka memasuki
sesebuah pusat pengajian atau tempat latihan.
ARKIB : 26/06/2010
Mengambil tindakan ke atas kaki buli
BERITA kematian seorang pelajar, Mohamad Naim Mustaqim akibat didera di Maktab
Tentera Sungai Besi tentu sekali mengejutkan.
Walau apa pun siasatan yang dilakukan, pelajar tersebut telah meninggal dunia dan
mereka yang bertanggungjawab wajar dihukum. Amalan kuno yang dikenali ragging ini
memang kerap berlaku di sekolah atau kolej berasrama. Begitu juga pergaduhan
sesama pelajar. Apa yang boleh dikatakan daripada perkara ini adalah kecuaian pihak
yang menjaga maktab, kolej atau sekolah berkenaan. Saya rasa ibu bapa pelajar
tersebut bukan sahaja patut membuat laporan polis tetapi wajar mengambil tindakan
undang-undang ke atas pihak pentadbiran maktab tersebut termasuk pegawai-pegawai
mereka yang bertanggungjawab terhadap kecuaian tersebut. Tentera dikenali atas sifat
disiplin mereka tetapi nampaknya sikap kurang disiplin telah menular ke dalam maktab
tentera. Kalau tindakan undang-undang tidak diambil, perkara ini akan berlaku lagi.
Pelajar-pelajar yang membuli pelajar yang meninggal dunia ini bukan saja patut dibuang
tetapi dikenakan hukuman yang setimpal dengan perbuatan mereka, walaupun mereka
mungkin dianggap juvenil.

Saya ingat semasa saya memasuki Institut Teknologi Mara (ITM, sekarang UiTM), 40
tahun yang lalu, sudah ada amalan ragging di kolej atau asrama sekolah. Dahulu,
semasa pelajar baru memasuki ITM, kami semuanya dibuli oleh pelajar senior.
Kononnya, diadakan minggu orientasi tetapi seminggu itu adalah minggu mendera
pelajar baru lelaki atau perempuan. Kami akan dikejutkan dari tidur pada pukul 3 pagi
dan disuruh memakai seluar dalam sahaja untuk turun ke tingkat bawah tempat
kediaman kami semasa itu di flat Seksyen 14, Petaling Jaya (PJ). Semasa itu, asrama
pelajar ITM terletak di luar kampus dan kerana itu, pelajar perlu menyewa rumah atau
flat di luar dan sekitar kawasan Petaling Jaya seperti Petaling Garden, Petaling Tin,
Jalan Klang, Seksyen 17 PJ dan Seksyen 14, PJ. Sabun basuh kain akan ditabur di atas
simen bangunan flat tersebut dan kami disuruh berenang atas sabun tersebut. Ia satu
perbuatan yang menyeronokkan pelajar-pelajar senior. Maklumlah orang sedang sedap
tidur dibangunkan dan disuruh berenang atas simen yang bersabun. Sesetengahnya
tidak sedar lagi apa yang berlaku pada masa itu. Pelajar-pelajar senior masa itu bergaya
semacam gangster.
Pada satu ketika, terdapat seorang pelajar dari Sarawak yang telah dibuli berlebihan
oleh salah seorang ketua pelajar senior. Pelajar Sarawak tersebut telah berlari ke
biliknya dan mengambil pedang panjang dari bawah katilnya serta mengejar ketua
pelajar senior tersebut. Memang umur ketua pelajar senior itu panjang kerana jika tidak,
sudah tentu dia hilang kepalanya pada malam tersebut.
Selain itu, pelajar senior juga menyumbat kepala kami ke dalam lubang tandas dan
dengan megah mereka mengatakan itu adalah 'royal flush'. Saya melihat mereka ini
berani kerana mereka ramai dan pelajar baru belum bersatu lagi pada masa itu.
Pelajar perempuan juga tidak ketinggalan dibuli oleh pelajar wanita senior. Mana-mana
pelajar baru wanita yang cantik sikit akan teruk dibuli kononnya mereka menjadi
ancaman kepada pelajar senior wanita dari segi berebutkan pelajar lelaki. Daripada apa
yang diceritakan oleh pelajar wanita yang dibuli oleh pelajar wanita senior kepada saya,
mereka juga digerakkan pada awal pagi dan disiram dengan air pancutan yang deras ke
dalam alat sulit mereka.
Semua perbuatan itu kononnya untuk membuang sikap angkuh dan sombong pelajar
yang baru masuk. Dari mana pemikiran itu mereka peroleh, kita tak tahulah kerana apa
yang saya lihat, selepas beberapa tahun peristiwa tersebut, ketua 'ragger' lelaki pada
masa itu sekarang berjalan pakai tongkat dan memakai pacemaker untuk jantungnya,
manakala ketua pelajar wanita senior itu pula sakit teruk dan telah pun meninggal dunia.
Pada saya, itulah balasan Allah SWT di atas perbuatan mereka. Pada saya juga,
amalan sebegini memang patut dihentikan kerana tidak mendatangkan faedah,

sebaliknya boleh mendatangkan mudarat seperti apa yang berlaku kepada Muhammad
Naim.
Saya rasa, ibu bapa yang ada anak-anak mereka yang tinggal di asrama sekolah
sekarang elok memantau anak-anak mereka kerana duduk di asrama ini, ada baik dan
ada juga buruknya. Secara peribadi, saya tidak berasa menempatkan anak kita di
asrama satu amalan yang baik. Anak perempuan saya semasa di Maktab Rendah Sains
Mara di Taiping, Perak, beberapa tahun lalu selalu dipulau bersama kawan setianya
kerana mereka kerap bercakap dalam bahasa Inggeris. Kebanyakan pelajar di maktab
tersebut bercakap dalam bahasa Melayu. Bayangkanlah, mereka dipulau kerana selalu
bercakap dalam bahasa Inggeris. Inilah jenis sikap pelajar Melayu kita. Kalau seseorang
pelajar tersebut tidak kuat semangat dan berani, mereka akan terpengaruh dengan
kumpulan yang berfikiran picik dan jumud. Kumpulan yang begini memang wujud di
asrama-asrama kita. Nasib baik bagi anak saya, dia memperoleh 'tali pinggang hitam'
taekwando semasa di sekolah menengah dan sesiapa pelajar yang cuba mencari pasal
dengan dia, memang menerima padahnya.
Saya menyarankan anak-anak kita diberikan latihan mempertahankan diri kerana bukan
saja ini baik untuk mempertahankan diri mereka daripada perbuatan pelajar jahat dan
kaki buli, malahan di sekolah menengah sendiri pun kita pernah terbaca cerita pelajar
dibuli oleh beberapa orang. Selain daripada kebolehan untuk mempertahankan diri
daripada pelbagai ancaman, latihan tersebut menyemai sifat disiplin dan keyakinan diri.
Para pelajar hari ini bukan lagi macam zaman dulu. Terlalu banyak pengaruh yang
menjadi ikutan mereka. Media saja mengajar mereka macam-macam. Kalau panggung
wayang ada sekatan bagi mereka di bawah umur 18 tahun dan tidak boleh menonton
wayang berunsur ganas dan seks, mereka boleh menonton dengan membeli VCD dan
DVD haram yang dijual berleluasa. Pergi saja ke mana-mana taman selera, tentu kita
akan didatangi oleh mereka yang menjual bermacam jenis VCD secara haram ini,
secara terang-terang.
Membimbing anak-anak pada zaman ini bukan satu perkara yang mudah. Oleh itu, ibu
bapa perlu mengambil berat tentang apa yang berlaku terhadap anak-anak mereka. Jika
boleh, periksa beg sekolah mereka kerana kita tidak tahu apa yang kita boleh jumpa di
dalam beg sekolah mereka. Kalau anak-anak dipaksa memberikan duit kepada kaki buli,
mereka kadang-kadang tidak berani mengadu kepada ibu bapa. Itu sebabnya walaupun
anak-anak kita sudah mencapai umur 16 tahun sekalipun, kita perlu mengambil tahu
apa yang berlaku dan apa kegiatan mereka.

ARKIB : 25/06/2010
Lima pelajar MTD ditahan bantu siasatan
KUALA LUMPUR 25 Jun - Lima pelajar tingkatan lima Maktab Tentera Diraja (MTD)
ditahan polis bagi membantu siasatan kematian Mohammad Naim Mustaqim Mohamad
Sobri, 16, yang dipercayai dibuli dan didera di maktab itu, Rabu lepas.
Timbalan Ketua Polis Kuala Lumpur, Datuk Abdul Samah Mat berkata, kelima-lima
pelajar yang berumur 17 tahun itu ditahan oleh sepasukan anggota Provost Marshal dari
Angkatan Tentera Malaysia (ATM) dan dihantar ke Ibu Pejabat Polis Daerah Cheras
kira-kira pukul 6.30 petang semalam.
"Kami akan siasat sama ada mereka terlibat ataupun tidak dalam kes itu dan tempoh
penahanan reman terhadap pelajar terbabit belum ditentukan, katanya kepada
pemberita di sini, hari ini.
Abdul Samah berkata, polis tidak menolak kemungkinan punca kematian Mohammad
Naim Mustaqim adalah disebabkan buli.
"Lihat daripada segi luaran anggota badan mangsa tidak terdapat sebarang
luka...bagaimanapun kita akan tunggu keputusan bedah siasat daripada Pusat
Perubatan Universiti Kebangsaan Malaysia (PPUKM) untuk tindakan susulan, katanya.
Kes itu disiasat mengikut Seksyen 302 Kanun Keseksaan kerana menyebabkan
kematian. - Bernama

ARKIB : 13/05/2010
Kanak-kanak gemuk sasaran buli

PENYELIDIKAN terbaru mendapati bahawa kanakkanak yang menghadapi masalah berat badan
berlebihan atau gemuk menghadapi risiko lebih
tinggi untuk menjadi mangsa buli di kalangan rakan
sebaya.
Lain-lain faktor yang biasanya memain peranan
dalam kejadian buli seperti jantina, kaum dan tahap
pendapatan keluarga sudah tidak menjadi hal
berbanding jika anak tersebut gemuk.
Gemuk atau obesiti menenggelamkan semua
faktor-faktor lain apabila ia berkaitan dengan
tingkah-laku agresif yang dilakukan oleh kanakkanak lain.

Kanak-kanak yang menghadapi

masalah berat badan berlebihan
terdedah kepada perbuatan buli
oleh rakan-rakan sebaya.
- Gambar hiasan

Pembantu Penyelidikan di Pusat Pertumbuhan dan

Pembangunan Manusia, Universiti Michigan,
Amerika Syarikat, Dr. Julie Lumeng, berkata,
kajian mendapati bahawa gemuk atau obes meningkatkan risiko menjadi sasaran buli
sebanyak 63 peratus.

"Salah satu sebab kami memulakan kajian ini adalah kerana obesiti semakin menjadijadi pada masa ini. Ketika ini kira-kira separuh daripada kanak-kanak mengalami
masalah berat badan berlebihan atau obes," kata Lumeng,
Dia berkata, para penyelidik juga berharap mereka mungkin boleh menemui beberapa
faktor mengelakkan daripada buli, seperti cemerlang dalam persekolahan.
"Tetapi apa yang kami temui cukup merisaukan di mana perkara-perkara yang sebelum
ini merupakan punca kanak-kanak dibuli seolah-olah sudah tidak menjadi hal lagi.
"Sebaliknya semuanya berkaitan dengan gemuk. Jika anda gemuk, anda kemungkinan
besar menjadi sasaran buli walau apa pun berlaku," katanya
Kajian membabitkan 821 kanak-kanak lelaki dan perempuan yang dipilih dari 10
kawasan berbeza di AS.

Tingkah-laku membuli kerap berlaku pada kanak-kanak sekolah tahun tiga, lima dan
enam. Paling muda kebanyakannya kanak-kanak kulit putih, separuh daripada mereka
lelaki dan 15 peratus mengalami berat badan berlebihan sejak tahun tiga.
Bagi kanak-kanak tahun enam, para guru melaporkan bahwa 34 peratus mereka yang
tersenarai dalam kaji selidik itu telah dibuli. Selain itu, 45 peratus melaporkan anak-ana
mereka telah di buli, manakala 25 peratus kanak-kanak itu sendiri mengaku mereka
dibuli.
Kajian sebelum ini menunjukkan bahawa budak lelaki dari kumpulan minoriti dan kanakkanak daripada kumpulan berpendapatan rendah lebih terdedah untuk menjadi mangsa
buli.
Jadi para penyelidik mengambil faktor ini dalam kajian mereka untuk melihat sama ada
terdapat perbezaan.
Kajian juga memasukkan sekali kanak-kanak yang mempunyai skil sosial dan
pencapaian akademik dalam analisis mereka.
"Walau banyak mana kami mengulangi ujian, hasilnya tetap sama dan sangat nyata.
Kanak-kanak obes lebih terdedah menjadi mangsa buli," kata Lumeng.
Dia berkata salah satu sebab mengapa dia percaya bahawa penemuan tersebut amat
konsisten ialah sikap prejudis terhadap individu gemuk atau obes.
Sementara itu Penolong Profesor di Pusat Pengurusan Berat Badan dan Kesejahteraan
di Hospital Kanak-Kanak Pittsburg, Dana Rofey berkata, dia tidak terkejut dengan
penemuan baru ini.
"Buli adalah aduan psikologi paling kerap diajukan oleh pesakit kami," katanya.
Bagi ibu bapa dan pakar pediatrik, salah satu sebab kajian ini dibangkitkan untuk
memberi ingatan kepada anak-anak mereka yang mengalami berat badan berlebihan.
"Jika anda prihatin pada anak atau kanak-kanak yang obes, anda perlu memberitahu
fakta ini dan sesekali mungkin perlu membangkitkan isu ini pada anak-anak.
"Tanya mereka 'bagaimana anda di sekolah hari ini? Atau 'ada sesiapakah yang berkata
sesuatu yang membuatkan anda marah'. Ini kerana ia mungkin isu yang sukar untuk
diceritakan oleh anak-anak," katanya.

Katanya, jika anak-anak memberitahu bahawa dia dibuli, respon pertama ibu bapa
haruslah memastikan perasaan anak ketika itu dan biar mereka tahu bahawa adalah
salah bagi seseorang melayan anak anda sebegitu.
"Beri sokongan kepada anak dan pastikan mereka tahu bahawa anda sedang menolong
mereka.
"Berbincang dengan anak-anak bagaimana anda boleh campur tangan dalam hal ini. Ini
kerana kebanyakan anak-anak dalam usia meningkat remaja tidak suka ibu bapa
campur tangan," katanya.
Begitupun, dia mencadangkan agar ibu bapa menetapkan garis panduan tertentu.
"Sebagai contoh, anda mungkin melihat keadaan sudah terkawal, tetapi sesekali
bertanya pada mereka dan selidik mengenainya."
Rofey juga mencadangkan didik anak bagaimana untuk mengelak situasi yang mungkin
boleh membawa kepada ejek-mengejek atau buli.
"Beritahu pada anak juga bagaimana untuk mendapat pertolongan daripada orang
dewasa jika mereka memerlukan," katanya.
ARKIB : 23/04/2010
Keluarga mangsa 'Geng Kapak' tarik balik laporan
PEKAN 22 April - Polis menyifatkan kes buli membabitkan 'Geng Kapak' di sini barubaru ini, sebagai selesai apabila keluarga pelajar perempuan yang dikatakan menjadi
mangsa kumpulan itu menarik balik laporannya hari ini.
Ketua Polis Daerah Pekan, Supritendan Yahaya Othman berkata, berikutan itu, tiada
tindakan terhadap empat pelajar Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Datuk
Mahmud Mat di sini yang menggelarkan diri mereka geng tersebut.
"Keluarga pelajar perempuan itu menarik semula laporan polis yang dibuat pada 7 April
lalu.
"Kes itu sebenarnya telah digembar-gemburkan media sehingga menjadi isu besar
sedangkan ia adalah salah faham antara para pelajar terbabit," katanya kepada
pemberita ketika ditemui di sini hari ini.

Pada 6 April lalu, seorang pelajar perempuan, Norizan Janal A'bidin, 15, dikatakan
cedera selepas dibuli empat pelajar yang menggelarkan diri mereka sebagai 'Geng
Kapak' di bilik darjah SMK Datuk Mahmud Mat Pekan.
Mangsa turut mendakwa geng berkenaan sering memukulnya serta pernah
menakutkannya dengan pisau dan kaca apabila enggan memberi wang kepada empat
pelajar lelaki itu sejak Februari lalu.
Yahaya berkata, pihaknya berjaya menyelesaikan kes buli itu dengan mengadakan
perbincangan antara ibu bapa mangsa dan pelajar yang menggelarkan diri mereka
sebagai 'Geng Kapak'.
Pertemuan tersebut ujarnya, turut disaksikan pihak sekolah, Persatuan Ibu Bapa dan
Guru (PIBG) serta Pejabat Pelajaran Daerah (PPD) Pekan.
Menurut beliau, pelajar yang menggelarkan diri mereka sebagai 'Geng Kapak' terbabit
juga mengaku terpengaruh dengan aksi filem kung fu dari luar negara.
ARKIB : 11/04/2010
'Anak saya dipaksa tukar pengakuan'
Oleh ZAMZURINA AHMAD
utusanpahang@utusan.com.my
KUANTAN 10 April - "Anak saya dipaksa menukar pengakuan supaya menafikan
dakwaannya dibuli oleh empat pelajar lelaki yang juga rakan sekelasnya."
Demikian tegas ibu mangsa buli Geng Kapak apabila pihak sekolah seolah-olah mahu
menutup kes anaknya, Norizan Janal Abidi, 15, yang menjadi mangsa buli di Sekolah
Menengah Kebangsaan Datuk Mahmud Mat, Pekan dekat sini, baru-baru ini.
Menurut Jelimah Abdullah, 40, dia kecewa kerana anak keempatnya itu bukan sahaja
tidak mendapat pembelaan tetapi dituduh mereka-reka cerita pula.
"Saya sedih lihat dia menangis kerana tertekan. Sepatutnya sesi kaunseling yang
dihadirinya akan membuatkan dia semakin tenang tetapi sebaliknya yang berlaku.
"Norizan memaklumkan kepada saya bahawa salah seorang pegawai yang terlibat
dalam sesi kaunseling tersebut memaksanya supaya menafikan semua dakwaannya
semata-mata mahu menjaga imej sekolah," katanya ketika dihubungi Mingguan
Malaysia di sini hari ini.

Khamis lalu akhbar melaporkan seorang pelajar perempuan cedera di muka dan
punggung selepas dibuli sekumpulan pelajar lelaki yang menggelarkan diri mereka
sebagai Geng Kapak.
Kejadian pada pukul 1 tengah hari itu menimpa Norizan pelajar tingkatan tiga sekolah
tersebut selepas dia dikatakan enggan menyerahkan wang yang diminta oleh geng itu.
Tambah Jelimah, dia sendiri berjumpa dengan beberapa anggota polis dan bertanya
mengenai perkembangan kes anaknya.
"Mereka (anggota polis) sendiri yang beritahu saya bahawa budak-budak lelaki tersebut
telah mengaku mengasari anak saya dan mereka juga menyebut sebagai Geng Kapak
kerana terpengaruh dengan televisyen.
"Justeru, apa yang saya harapkan ialah pihak sekolah dan Jabatan Pelajaran Negeri
siasat perkara ini dengan adil dan telus.
"Jangan hanya kerana mahu jaga nama baik sekolah anak saya pula yang menjadi
mangsa sehingga dituduh mereka-reka cerita," tegasnya.
Sementara itu, Pengarah Pelajaran Pahang, Datuk Abdul Aziz Abdul Latif berkata,
Norizan mungkin dikenakan tindakan jika siasatan mendapati dia berbohong.
Beliau berkata, siasatan awal mendapati Norizan tidak berasas kerana tiada kekerasan
berlaku ke atasnya seperti yang dilaporkan sebelum ini.
"Bagaimanapun laporan siasatan tersebut telah dihantar ke pihak kementerian dan
keputusannya akan diketahui sedikit masa lagi.
"Sekiranya keputusan daripada siasatan itu mendapati mangsa berbohong maka
tindakan akan dikenakan ke atasnya kerana telah menjejaskan imej sekolah dengan
dakwaan palsu," katanya.
Beliau berkata demikian kepada pemberita selepas merasmikan Majlis Anugerah
Cemerlang 2010 di Sekolah Berasrama Penuh In tegrasi Kuantan di sini hari ini.

ARKIB : 09/04/2010
Tidak wujud 'Geng Kapak'
KUANTAN 8 April - Polis hari ini menafikan wujudnya 'Geng Kapak' yang didakwa
bertindak ganas membuli seorang pelajar perempuan hingga mencederakannya di
sebuah sekolah di Pekan kelmarin.
Ketua Jabatan Siasatan Jenayah negeri, Asisten Komisioner T. Narenasagaran berkata,
kumpulan tersebut sebenarnya tidak wujud sebagaimana yang didakwa oleh pelajar
tingkatan tiga sekolah itu yang dikatakan menjadi mangsa buli.
"Pelajar perempuan tersebut merupakan pelajar baru di sekolah tersebut dan sebelum
ini, dia tinggal bersama ibu saudaranya di Cheneh dekat Kemaman," katanya kepada
pemberita selepas program Mesra Polis di Balok dekat sini, hari ini.
Hadir sama pada majlis itu, Ketua Polis Pahang, Datuk Robiah Abdul Ghani.
Beliau mengulas kejadian seorang pelajar Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK)
Datuk Mahmud Mat, Pekan, Norizan Janal Abidi, 15, yang mendakwa sering menjadi
mangsa buli dan ugutan oleh empat rakan sekelasnya yang menggelarkan diri mereka
'Geng Kapak' sejak Februari lalu.
ARKIB : 09/04/2010
Buli: Majlis permuafakatan jadi kecoh
PEKAN 8 April - Majlis permuafakatan yang bertujuan menyelesaikan kes buli
membabitkan seorang pelajar perempuan tingkatan tiga di Sekolah Menengah
Kebangsaan (SMK) Datuk Mahmud Mat di sini bertukar menjadi tegang ekoran pihak
terbabit saling tuduh-menuduh.
Suasana menjadi semakin panas apabila ibu bapa salah seorang daripada empat
pelajar lelaki yang dikatakan membuli Norizan Janal Abidi, 15, tidak berpuas hati atas
tindakan ibu mangsa yang mendedahkan kes tersebut kepada media dan polis.
Kekecohan itu sekali gus menyebabkan majlis permuafakatan membabitkan Pejabat
Pelajaran Daerah (PPD), Jemaah Nazir dari Jabatan Pendidikan Negeri (JPN),
persatuan ibu bapa dan guru (PIBG), polis, pihak sekolah dan ibu bapa pelajar terbabit
yang sepatutnya berakhir dengan perdamaian menjadi sebaliknya.

Dalam kekecohan itu, ibu bapa salah seorang ahli kumpulan 'Geng Kapak' menyalahkan
ibu mangsa, Jelimah Abdullah, 40, yang memperbesar-besarkan isu tersebut kepada
media dan polis.
Jelimah bagaimanapun mempertahankan dakwaannya dan tidak berhasrat
memperbesar-besarkan isu tersebut kerana tujuan sebenarnya adalah untuk menjamin
keselamatan anaknya di sekolah.
Dia mendakwa, anaknya semakin tertekan selepas menghadiri sesi kaunseling apabila
pihak sekolah dan PPD seolah-olah menuduhnya berbohong dalam isu berkenaan.
Ketua Sektor Pembangunan Kemanusiaan JPN, Jaafar Idris pula berkata, pihaknya
mengakui berlaku salah faham sehingga menjejaskan majlis permuafakatan yang
dirancang itu.
"Kes ini akan disiasat dengan segera sebelum sebarang tindakan diambil," katanya.
Menurut Jaafar, keempat-empat pelajar yang didakwa membuli mangsa telah dibawa ke
balai polis untuk diambil keterangan masing-masing.
"Mangsa pula telah menjalani sesi kaunseling bersama pihak sekolah dan PPD,"
jelasnya.
Beliau menambah, PPD dan pihak sekolah diarah menjalankan siasatan bagi
menyiapkan laporan terperinci mengenai kes tersebut dalam tempoh seminggu.
Sementara itu, Ketua Polis Daerah Pekan, Supritendan Yahya Othman berkata,
keempat-empat pelajar lelaki terbabit telah dipanggil untuk diambil keterangan.

ARKIB : 08/04/2010
Tidak wujud 'Geng Kapak' di sekolah - polis
08/04/2010 9:30pm
KUANTAN 8 April - Polis hari ini menafikan wujudnya 'Geng Kapak' yang didakwa
bertindak ganas membuli seorang pelajar perempuan hingga mencederakannya di
sebuah sekolah di Pekan kelmarin.
Ketua Jabatan Siasatan Jenayah negeri, Asisten Komisioner T. Narenasagaran berkata,
kumpulan tersebut sebenarnya tidak wujud sebagaimana didakwa pelajar tingkatan tiga
sekolah terbabit yang dikatakan menjadi mangsa buli. - Utusan
ARKIB : 08/04/2010
Majlis permuafakatan jadi majlis `lepas geram'
08/04/2010 4:44pm

PEKAN 8 April Majlis permuafakatan yang bertujuan menyelesaikan kes buli

membabitkan seorang pelajar perempuan tingkatan tiga di Sekolah Menengah
Kebangsaan (SMK) Datuk Mahmud Mat di sini bertukar menjadi tegang ekoran pihak
terbabit saling tuduh-menuduh.
Suasana menjadi semakin panas apabila salah seorang daripada bapa empat pelajar
lelaki yang dikatakan membuli Norizan Janal Abidi, 15, tidak berpuas hati atas tindakan
ibu mangsa yang mendedahkan kes tersebut kepada media dan polis.
Ketua Sektor Pembangunan Kemanusiaan Jabatan Pelajaran Pahang, Jaafar Idris
berkata, pihaknya mengakui berlaku salah faham sehingga menjejaskan majlis
permuafakatan yang dirancang itu. - Utusan

ARKIB : 08/04/2010
Kementerian siasat kewujudan Geng Kapak
08/04/2010 4:06pm
Oleh FAIRUS KASSIM pengarang@utusan.com.my
KUALA LUMPUR 8 April - Kementerian akan menjalankan siasatan kewujudan Geng
Kapak di Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Datuk Mahmud Mat apabila mendapat
laporan penuh mengenai kes berkenaan dari pihak sekolah.
Timbalan Menteri Pelajaran, Dr. Mohd. Puad Zarkashi berkata, pihaknya akan
menyiasat sama ada kumpulan berkenaan adalah kumpulan tetap atau hanya gelaran
yang diberikan oleh pelajar.
Beliau berkata, jika kumpulan berkenaan benar-benar wujud, kementerian akan
mengambil tindakan tegas ke atas semua ahli kumpulan tersebut.
Semalam seorang pelajar tingkatan tiga dari Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK)
Datuk Mahmud Mat, Norizan Janal Abidi, 15, mendakwa sering menjadi mangsa buli
`geng kapak' yang juga merupakan rakan sekelasnya sejak Februari lalu.
Mangsa sering dipukul dan dikasari, malah dicabul empat pelajar lelaki dari kumpulan
berkenaan yang kerap meminta wang dan mengugut untuk melakukan tindakan yang
lebih teruk daripada sebelumnya. Utusan
ARKIB : 08/04/2010

Pelajar dakwa dibuli 'Geng Kapak'

Oleh ZAMZURINA AHMAD
utusanpahang@utusan.com.my
PEKAN 7 April - Seorang pelajar perempuan mendakwa sering menjadi mangsa buli
dan ugutan oleh empat rakan sekelasnya yang menggelarkan diri mereka 'Geng Kapak'
sejak Februari lalu.
Sepanjang tempoh itu, geng tersebut dikatakan meminta wang 50 sen hingga RM1
daripada mangsa dan akan memukulnya jika tidak memenuhi permintaan mereka.

Terbaru, kira-kira pukul 1 petang semalam, Norizan Janal Abidi, 15, dari Sekolah
Menengah Kebangsaan (SMK) Datuk Mahmud Mat di sini, cedera dilibas dengan kerusi
di punggung.
Kepala mangsa turut ditekan di atas meja sehingga tudung yang dipakainya tertanggal.
Menurut mangsa yang merupakan anak keempat daripada enam beradik itu, kejadian
berlaku apabila dia enggan memberikan wang seperti diminta.
"Mereka selalu minta wang daripada saya iaitu sebanyak 50 sen hingga RM1. Memang
saya tidak pernah beri dan sebab itulah mereka sering pukul saya.
"Semalam, saya terpaksa menipu menyatakan berpuasa dan tidak ada wang
menyebabkan mereka menolak saya semasa menuruni tangga," katanya ketika ditemui
di rumahnya di Kampung Pulau Serai, Jalan Tanjung Selangor, di sini hari ini.
Berikutan kejadian itu, Norizan memberitahu, dia telah mengadu kepada pengetua
sekolah kerana sebelum ini hanya mendiamkan diri kecuali kepada ibunya.
"Apabila pengetua masuk ke kelas mencari pelajar itu, keempat-empat mereka
menghilangkan diri.
"Bagaimanapun, selepas pengetua keluar dari kelas, mereka datang dan menyerang
saya bertalu-talu. Semua pelajar hanya melihat kerana takut dengan kumpulan
tersebut," jelasnya.
Norizan mendakwa, geng itu pernah menggunakan pisau untuk mengasah pensel dan
kaca untuk menakut-nakutkan dirinya supaya tidak melawan.
"Mereka juga akan meraba-raba kocek baju sekolah dan mencari wang tetapi tidak
berjaya kerana saya awal-awal lagi menyembunyikannya di dalam kasut sekolah.
"Apa yang membuatkan saya rasa malu, apabila tidak menemui wang di dalam kocek,
mereka akan meraba ke dalam baju untuk mencarinya," ujarnya.
Sementara itu, ibu mangsa, Jelimah Abdullah, 40, berkata, dia terkejut mendapati
anaknya pulang ke rumah dengan berjalan terhuyung- hayang dan kesakitan semalam.
"Sebaik sahaja membuka pintu, saya terkejut apabila melihat wajahnya kemerahmerahan seperti menahan sakit.

"Apabila diperiksa, lehernya bengkak kerana ditumbuk dan ditekan ke meja manakala
punggungnya bengkak dilibas dengan kerusi," katanya yang merupakan seorang
peniaga.
Sebelum ini, ujarnya, Norizan sering mengadu dipukul dan dibuli tetapi dia hanya
meminta anaknya supaya merujuk kepada guru kerana tidak mahu campur tangan
dalam hal sekolah.
"Namun apabila keterlaluan macam ini, saya segera melaporkan kejadian ini kepada
polis supaya keselamatan anak saya terjamin," jelasnya.
Sementara itu, Ketua Polis Daerah Pekan, Supritendan Yahaya Othman ketika
dihubungi mengesahkan menerima laporan kejadian tersebut dan kes disiasat di bawah
Seksyen 323 Kanun Keseksaan.
ARKIB : 16/02/2010
Buli di tempat kerja
Oleh ZULKIPLE IBRAHIM

KEJADIAN buli di sekolah, sama ada

melibatkan pelajar lelaki atau
perempuan, sudah acap kali dilaporkan
media. Umum juga kerap diberitahu
tentang tindakan disiplin yang diambil
terhadap pelajar dalam kes buli,
termasuk dibuang sekolah.
Bagaimana pula dengan kejadian buli di
tempat kerja?
Berikut ialah satu situasi yang diceritakan seorang petugas pentadbiran di sebuah
syarikat swasta, Azman Bahar (bukan nama sebenar) yang berusia lewat dua puluhan.
"Saya selalu dibebankan dengan kerja-kerja rumit dan berat oleh pegawai atasan saya.
Walaupun ada rakan lain di pejabat lain yang mempunyai tanggungjawab sama, sayalah
yang selalu dijadikan 'mangsa'.
"Saya jarang dapat pulang tepat selepas tamat waktu kerja seperti petugas lain iaitu
pukul 6 petang. Biasanya saya hanya boleh balik kira-kira 8 malam. Bila sudah siap

sesuatu kerja, dengan sengaja saya dilonggokkan fail-fail lain walaupun ada orang lain
yang semasa itu tiada tugasan," katanya kepada penulis.
Azman juga mengadu beliau sukar mendapat kebenaran cuti.
"Bila saya tunjuk sijil cuti sakit pun, banyak soalan yang ditanya seolah-olah saya buatbuat sakit", kata beliau lagi.
Kenapa tidak bekerja di syarikat lain saja atau laporkan kepada majikan? Penulis
melontarkan soalan ini kepada graduan perakaunan sebuah IPTA itu.
"Pernah saya laporkan kepada majikan tetapi saya diberitahu itu sebahagian daripada
cara hidup kerja. Kalau kerja di tempat lain pun, tidak tentu perkara sebegini tidak akan
berulang," kata Azman.
Tidak kenal tempat
Buli di tempat kerja tidak mengenal tempat.
Bagi Norlina Samad (juga bukan nama sebenar), beliau selalu dibuli oleh rakan setugas
yang lebih senior bila mula-mula bertugas dulu.
"Buli di tempat kerja bukanlah satu rahsia lagi. Petugas yang baru biasanya akan
disuruh menjalankan tugas yang lebih berat bila mula-mula bertugas. Alasannya ialah
petugas junior mesti belajar, tetapi sebenarnya 'buli' yang berselindung di sebalik
tugasan," kata beliau.
Bagi pensyarah serta juga aktivis sosial, Abdul Rashid Ismail, buli di tempat kerja tidak
dapat dielak.
"Buli ialah satu penyakit sosial dan ia boleh berlaku dimana-mana sahaja".
Apa itu 'buli'
Menurut Abdul Rashid, tiada definisi tentang buli secara 'universal'.
Kata beliau, masyarakat memahami tabiat buli di tempat kerja sebagai satu 'tindakan
berulang yang tidak munasabah ditujukan kepada pekerja yang menyebabkan
kemudaratan kepada kesihatan atau keselamatan'.

"Terdapat beberapa jenis buli. Antaranya kata-kata pedas atau kesat, tindakan
meminggirkan pekerja, menyuruh pekerja berbuat kerja yang tidak bersangkut-paut
dengan bidang tugas serta gangguan psikologi.
"Tindakan buli yang lain ialah memberikan tugas yang memang tidak boleh
dilaksanakan, sengaja menukar jadual kerja tanpa sebab selain untuk menyusahkan
petugas dan sengaja menyembunyikan maklumat bagi menghalang atau menyusahkan
petugas melaksanakan tugasan," kata beliau kepada Bernama.
Katanya tiada undang-undang yang spesifik bagi melindungi mangsa buli di tempat
kerja, melainkan jika ada kekerasan fizikal serta ancaman berlaku barulah boleh
digunakan kanun jenayah.
Jantina serta keturunan
Menurut Abdul Rashid, ada beberapa kes buli disebabkan jantina serta keturunan dan
juga personaliti.
"Mangsa buli akan mengalami stres. Begitu juga bagi saksi yang melihat insiden buli,
mereka akan mengalami ketakutan serta gangguan emosi," kata beliau.
Menurut Abdul Rashid, bagi yang melakukan buli mereka mungkin berasa seronok
melakukannya dan tiada rasa penyesalan akan timbul. Malangnya mangsa buli mungkin
akan melakukan perkara sedemikian sebagai 'membalas dendam' terhadap orang lain
pula.
Buli tidak kenal jantina
"Buli tidak terhad hanya pada kaum lelaki, wanita juga ada kebolehan membuli.
Biasanya lelaki hanya akan membuli lelaki juga tetapi ada insiden wanita membuli kaum
sejenis dan juga lelaki," kata beliau.
Pakar psikologi, Dr. Anne Ng berkata, buli akan membuat mangsa mengalami masalah
kesihatan berpunca daripada stres dan ketegangan.
"Terdapat beberapa indikasi klinikal yang dialami mangsa buli antaranya seperti
keresahan, naik berat badan (tanpa makan berlebihan), sakit kepala, sakit belakang,
rasa mual, ulser di mulut, insomnia (tidak boleh tidur), mimpi buruk, radang kulit, diarhea
serta iritasi perut, tekanan darah tinggi, murung, serta kurang keyakinan diri," kata
beliau.

Dr. Ng menjelaskan bahawa buli di tempat kerja bukan sahaja berkenaan masalah kerja
tetapi boleh juga dalam bentuk kata-kata kurang manis menyentuh hal peribadi seperti
keluarga, gaya hidup, bentuk dan berat badan, pakaian serta penampilan.
Buli juga meliputi diskriminasi terhadap kurang keupayaan atau masalah perubatan,
kata beliau.
Buli di tempat kerja akan mengakibatkan penurunan produktiviti.
"Mangsa akan sakit dan akan kerap mengambil cuti sakit. Ataupun mangsa akan kerap
mengambil cuti untuk mengelak daripada dibuli dan ini secara langsung akan
merendahkan produktiviti kerja beliau serta juga organisasi pada keseluruhannya," kata
Dr. Ng.
Bagaimana hindari buli?
Jadi bagaimana hendak mengelak diri daripada dibuli?
Bagi Dr Ng, senjata utama ialah hanya dengan 'membuat tidak tahu atau tidak kisah'.
"Pembuli akan merasa seronok apabila mangsa memberi respons. Mereka akan cuba
untuk membuat mangsa tidak selesa. Senjata utama ialah hanya membuat tidak kisah
dan ini akan melemahkan semangat si pembuli.
"Bila pembuli mula mengusik anda, reaksi anda yang tidak ambil kisah akan
membuatkan dia berasa hampa dan lambat laun dia akan menghentikan perbuatannya",
katanya.
Satu lagi cara ialah dengan mewujudkan satu perwatakan yang anda bukannya seorang
yang senang dibuli. Pembuli di pejabat biasanya hanya akan mencari mangsa daripada
mereka yang dianggap lemah serta tidak berupaya melawan balik.

ARKIB : 09/07/2009
Jawatankuasa pantau gejala sosial
TELUK INTAN 8 Julai Membawa gambar lucah, merokok, merosakkan harta awam,
terbabit dalam gejala mat rempit, melawan arahan guru serta buli yang semakin
menjadi-jadi di kalangan pelajar dikatakan kian membimbangkan guru-guru dan ibu
bapa di sebuah sekolah menengah di sini.
Keadaan tersebut telah mendorong Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) sekolah
terbabit serta ketua-ketua kampung menubuhkan jawatankuasa bertindak memantau
perkembangan yang semakin memeningkan itu.
Pengerusi PIBG Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Sungai Manik, Suib Sulaiman,
56, ketika mengesahkan perkara tersebut berkata, pihaknya kecewa dengan sikap para
pelajar yang sering menimbulkan masalah di sekolah.
Peranan utama jawatankuasa bertindak ini memberi kerjasama meringankan beban
guru menangani salah laku pelajar sebelum jadi lebih parah, katanya di sini hari ini.
Katanya, kesemua 18 ketua kampung mukim Sungai Manik juga diminta
membincangkan kes salah laku pelajar di kampung masing-masing dalam mesyuarat
Jawatankuasa Kemajuan dan Keselamatan Kampung.
Suib berkata, ketua-ketua kampung tersebut akan membuat laporan bertulis untuk
dibincangkan dalam mesyuarat jawatankuasa bertindak itu setiap bulan.
Hasil daripada perbincangan dalam mesyuarat jawatankuasa bertindak akan
diserahkan kepada pihak sekolah untuk langkah selanjutnya, kata Suib.
Beliau yakin, menerusi pendekatan itu dan kerjasama semua pihak, gejala sosial di
kalangan pelajar sekolah terbabit dapat diatasi secara berperingkat-peringkat.

ARKIB : 08/07/2009
SEHARI SEBUAH BUKU
MENGIKUT Deklarasi Kandersteg yang ditandatangani di Switzerland pada 2007,
dianggarkan terdapat kirakira 200 juta murid sekolah di seluruh dunia menjadi mangsa buli atau dera oleh rakan
sebaya.
Di Malaysia meskipun tidak ada angka rasmi mengenai perbuatan buli ini didedahkan,
namun jika laporan media dijadikan sandaran, perbuatan ini juga berlaku pada tingkat
kebimbangan yang tinggi.
Memandangkan budaya buli di sekolah ini membabitkan kanak-kanak dan remaja, maka
ia perlu diberi perhatian yang serius oleh semua pihak. Buku ini barangkali boleh
menjadi panduan bagaimana untuk menangani masalah buli di sekolah secara
berkesan.
Perbincangannya tidak hanya menjurus kepada peranan yang diambil oleh pihak
sekolah, tetapi turut menekankan aspek bimbingan di kalangan guru-guru dan ibu bapa.
MOHD. KHUZAIRI ISMAIL
Judul: Pencegahan Buli Di Sekolah
Penulis: Noran Fauziah Yaakub; Fatimah Haron; Ahmad Jazimin Jusoh
Penerbit: Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.
ISBN: 978-967-61-23-2232-2

ARKIB : 29/06/2009
Polis jamin siasat kes buli pelajar
KUANTAN 28 Jun - Polis memberi jaminan akan menyiasat kes buli di sebuah sekolah
menengah agama di Rompin Khamis lalu jika pihaknya menerima laporan mangsa.
Ketua Polis Daerah Rompin, Deputi Supritendan Johari Jahaya berkata, setakat ini, polis
tidak menerima sebarang laporan mengenai kejadian itu.
"Jika ada pihak yang masih tidak berpuas hati dan membuat laporan, kita akan
menjalankan siasatan," katanya ketika dihubungi hari ini.
Akhbar hari ini melaporkan, selain Mohd. Ashraf Abdul Aziz, 15, yang dibuli sehingga
pengsan, seorang lagi pelajar yang enggan dikenali mendakwa dia dan tiga lagi
rakannya turut menjadi mangsa.
Menurut pelajar itu, kejadian tersebut berlaku di surau sekolah berkenaan pada 25 Jun
lalu.
Bagaimanapun, pelajar tingkatan tiga itu mendakwa dia tidak membuat laporan polis
selepas satu sesi perbincangan diadakan oleh pihak sekolah dengan semua ibu-bapa
mangsa.
Menurut Johari, pihaknya dimaklumkan kes itu dianggap selesai setelah satu
perjumpaan antara mereka yang terlibat diadakan baru-baru ini.
"Bagaimanapun, pagi esok, polis bersama pihak sekolah, ibu-bapa dan Persatuan Ibu
Bapa dan Guru-Guru (PIBG) akan mengadakan
perbincangan lanjut mengenai perkara tersebut.
"Saya berharap dengan kerjasama semua pihak, gejala buli seperti ini tidak akan
berulang," ujarnya.

ARKIB : 02/06/2009
Cari jalan dekati anak-anak
TIMBULNYA pelbagai gejala sosial sejak akhir-akhir ini amat menggusarkan kita. Lebihlebih lagi kepada ibu bapa yang masih mempunyai anak remaja yang meningkat
dewasa.

Gejala remaja terlibat dalam kegiatan Mat Rempit

atau Samseng Jalanan dan juga buli, amat tidak
sedap didengari oleh halua telinga.
Sayang sekali, usia muda yang datang hanya
sekali itu disia-siakan dengan melakukan aktiviti
yang boleh membawa mudarat kepada diri
sendiri, keluarga dan juga negara.
Biarpun yang terlibat rata-ratanya adalah
golongan remaja, tetapi tidak dinafikan pokok
permasalahannya berpunca daripada pendidikan
awal pada zaman kanak-kanak.
Dr. Mastura Badzis
Nabi SAW ada bersabda yang maksud-Nya:
Setiap anak yang lahir itu adalah fitrah, maka ibu
bapanya yang menentukan sama ada ia menjadi yahudi, nasrani atau majusi. (riwayat
Bukhari).
Wartawan, MOHD. RADZI MOHD. ZIN dan jurufoto, SHAIFUDIN MOHD. NOR menemu
bual Penolong Profesor Institut Pendidikan Universiti Islam Antarabangsa Malaysia
(UIAM), Dr. Mastura Badzis bagi mengupas isu ini.,/div>
MEGA: Hadis Nabi SAW di atas tadi menunjukkan kaitan penting antara ibu bapa dan
tingkah laku anak-anak. Apakah kepentingan alhal bilhal atau mendidik jiwa dengan jiwa
dalam konteks ini?
DR. MASTURA: Hadis di atas menjelaskan bahawa tidak ada anak yang dilahirkan
sebagai jahat. Yang silap ialah ibu bapa atau pengasuh yang menganggap seolah-olah
anak itu jahat.
Sebabnya, jahat itu bukan sifat seorang anak tetapi ia berlaku disebabkan beberapa
faktor seperti persekitaran dan pendidikan ibu bapa.

Imam al-Ghazali misalnya berkata, setiap anak itu adalah permata. Mereka belajar
melalui pemerhatian dan mudah meniru.
Berdasarkan teori imitation ini sesuatu itu menjadi kebiasaan kepada anak-anak. Imam
al-Ghazali begitu menekankan peri pentingnya ibu bapa dan pendidik perlu menjadi role
model atau ikutan yang baik kerana sikap atau tingkahlaku yang ditunjukkan oleh ibu
bapa sebenarnya adalah kurikulum dalam pendidikan seorang kanak-kanak.
Bersesuaian dengan sifat semulajadi kanak-kanak yang suka meniru perilaku atau apa
sahaja yang ada di hadapannya, dan seperti yang ditegaskan oleh Imam al-Ghazali,
kanak-kanak belajar melaui pemerhatian yang jika dibiarkan ia akan menjadi kebiasaan
atau itiyad dan sukarlah untuk dibentuk.
Dalam menangani masalah ini ibu bapa atau pendidik diberi pilihan antara memberi
pengukuhan dan ganjaran baik atau hukuman. Jalan terbaik adalah memberi nasihat
yang pendekatannya adalah mendidik jiwa dengan jiwa atau alhal bilhal. Seperti yang
tertera dalam kitab karangannya Ayyuha al-walad.
Al-Ghazali dalam kitabnya Ihya Ulumuddin mengemukakan lima aspek utama dalam
pendidikan kanak-kanak khasnya di peringkat awal perkembangan: Qudwah (contoh
teladan), Mulahazah wa mutabaah (pemerhatian dan batasan), i'tiyad
(kelaziman/kebiasaan), isu Al-thawab wa al iqab (ganjaran dan hukuman) dan nasihat
sebagai penyelesaian.
Berapakah usia anak yang paling kritikal dalam membentuk sahsiah mereka?
DR. MASTURA: Hakikat yang perlu kita tahu dari fakta yang dikemukakan oleh pakar
perkembangan dan psikologi kanak-kanak, di peringkat umur 6 tahun pertama inilah
peringkat paling utama dan paling laju perkembangan mereka berbanding tahap umur
yang lebih dewasa.
Pakar perkembangan dan psikologi kanak-kanak berpendapat, lebih separuh dari
perkembangan intelektual kanak-kanak berlaku dari usia 0 hingga empat tahun
manakala satu pertiga yang lain sempurna perkembangannya ketika kanak-kanak
berusia 8 tahun.
Kajian oleh pakar neurologi mendapati bahawa 80-85% perkembangan otak manusia
berlaku dalam tempoh enam tahun pertama usia seorang kanak-kanak. Peringkat
perkembangan yang paling pesat ialah di peringkat umur yang terawal dalam tempoh
enam tahun tersebut.

Justeru, boleh dikatakan bahawa ketinggian kualiti pendedahan dan pendidikan awal
seseorang kanak-kanak merupakan asas kepada keseluruhan perkembangannya yang
akan datang.
Hasil-hasil kajian ilmiah sama ada di timur, di barat malah seantero dunia, dapatan
kajian membuktikan pendidikan awal kanak-kanak adalah asas kepada pembinaan
kekukuhan sesuatu bangsa dan pemangkin kepada visi wawasan hala tuju negara.
Kajian di Amerika Syarikat misalnya menunjukkan, setiap nilaian dolar yang dilaburkan
untuk pendidikan awal yang berkualiti tinggi dapat memberi pulangan yang tinggi sama
ada dari segi perkembangan ekonomi mahupun perkembangan sosial kehidupan
masyarakat di negara tersebut.
Tidak dinafikan, semua ibu bapa mahu anak mereka menjadi orang yang berguna.
Namun, adakalanya ibu bapa gagal menunjukkan contoh teladan yang baik. Bagaimana
membetulkan keadaan ini?
DR. MASTURA: Saidina Umar r.a ada berkata, bermainlah dengan anak kamu selama 7
tahun, umur 7 ke 14 tahun masa untuk mendisiplinkan anak dan apabila berusia 14 ke
21 tahun, berkawanlah dengan mereka.
Ini menunjukkan bahawa adalah penting bagi ibu bapa memahami psikologi anak-anak.
Ibu bapa juga perlu mempelajari kemahiran keibubapaan. Ilmu ini perlu dipelajari dan
kita tidak boleh buat trial and error kerana kesannya akan dilihat untuk jangka panjang.
Kasih sayang adalah kunci kepada melahirkan anak-anak yang baik tingkah laku. Ibu
bapa juga perlu melibatkan diri dalam pendidikan anak-anak. Ini bukan bermakna hanya
menghadiri mesyuarat Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) sahaja.
Sebaliknya, kita perlu menjadi ibu bapa yang profesional. Walau sesibuk manapun kita
di pejabat, jangan lupa anak di taska atau sekolah. Kita perlu sentiasa mengambil berat
tentang mereka termasuk belajar mengenali siapa rakan-rakan mereka.
Dalam perkembangan psikopatologi, anak-anak yang bermasalah dari segi emosi
seperti terlibat dalam membuli gangster dan tingkah laku anti sosial, pengkaji akan
melihat tempoh 1 ke 6 tahun kanak-kanak itu dengan keluarga. Selepas itu, bagaimana
hubungannya dengan kawan-kawan dan sebagainya.
Jangan pula kita menjadi ibarat ketam mengajar anak berjalan betul. Ada bapa yang
melarang anak merokok tetapi mereka sendiri pun merokok. Demikian juga guru-guru
disiplin. Jangan hanya pandai menasihatkan anak murid berhenti merokok tetapi anda
sendiri juga perokok.

Jangan lupa menyentuh anak-anak walaupun jika mereka sudah dewasa. Rasulullah
SAW sendiri pun masih mencium dahi anaknya Fatimah walaupun selepas mempunyai
dua cucu.
Bagi anak-anak yang sudah menjadi buluh apa lagi cara untuk mengubah sikap negatif
mereka kepada yang positif?
DR. MASTURA: Selagi anak-anak masih mahu mencium tangan ibu bapa kita jangan
berputus asa. Kita juga hendaklah berbicara dengan mereka mengikut kemampun akal
mereka. Sebab itulah juga sabda Nabi SAW yang bermaksud, suruhlah anak kamu solat
apabila umurnya 7 tahun dan pukullah mereka jika tidak solat apabila sudah berusia 10
tahun.
Pada usia 7 tahun sesuai dengan perkembangan kognitif anak-anak meeka sudah boleh
memahami benda-benda yang abstrak. Pada umur sebelum 7 tahun, jika anak-anak kita
solat pun dia hanya meniru tetapi tidak faham mengapa perlu solat.
Ibu bapa perlu sedar bahawa cara mendidik anak dahulu dan sekarang adalah berbeza.
Zaman dulu, anak-anak suka meneroka dengan cara seperti memanjat pokok,
melompat dan sebagainya. Kanak-kanak kini pula dikelilingi oleh alat sofistikated yang
saya gelarkan sebagai Generasi Nintendo atau X-Box. Mereka duduk dikelilingi
pelbagai alat canggih.
Ibu bapa juga perlu mengubah sikap. Jangan hanya mewarisi kaedah mendidik anak
secara turun temurun. Jangan sekadar menghukum kesalahan anak-anak sebaliknya
perlu memberi ruang kepada mereka untuk meluahkan perasaan. Jadilah kawan kepada
anak-anak biarpun setelah usia mereka muda belia.
Malah, ada sebuah hadis yang bermaksud, siapa yang ada anak kecil kena buat-buat
perangai macam anak. Pendek kata, ada kalanya ibu bapa kena jadi gila-gila ikut
perangai anak.
Ibu bapa yang suka berleter setiap kali anak pulang atau semasa mereka berada di
rumah akan mendorong mereka mencari ibu bapa di kalangan rakan sebaya di luar.
Golongan ini akan menjadi tempat mereka berkongsi masalah dan berkongsi segala
suka dan duka. Ini bermakna ibu bapa perlu berusaha dan mencari jalan untuk
mendekati anak-anak.
Kita perlu mengajar anak-anak membuat pilihan yang betul. Jangan hanya mahu anak
mematuhi arahan kita. Kalau memilih baju, pastikan kita sediakan dua pasang supaya
anak kita juga boleh memilih maju yang disukainya.

ARKIB : 31/05/2009
B16 kita lepas geram 'buli' Singapura
KUALA LUMPUR - Seolah-olah medan lepas geram, pasukan remaja Singapura yang
akan beraksi di Kejohanan Hoki Piala Dunia Remaja bermula 7 Jun ini menjadi mangsa
amukan skuad bawah 16 tahun Malaysia, baru-baru ini.
Skuad Malaysia yang tidak mendapat kelulusan bermain di Kejohanan Bawah 16 Tahun
di Jerman gara-gara wabak influenza A (H1N1) menjadikan skuad remaja negara jiran
itu sebagai aksi pelepas geram dalam aksi di negara republik itu.
Pada tiga perlawanan persahabatan tersebut yang bermula Selasa lalu, pasukan negara
mencatat dua kemenangan dan satu seri.
Pertemuan pertama menyaksikan Malaysia mencatat kemenangan 2-1, seri 0-0 pada
pertembungan kedua dan mencatat kemenangan 3-1 pada perlawanan terakhir mereka.
Jurulatih Malaysia, Muhammad Dhaarma Raj Abdullah berkata, kejayaan cemerlang
tersebut adalah persembahan mantap yang dipamerkan oleh anak-anak buahnya dan
kesungguhan membuktikan skuad itu mempunyai masa depan yang cerah.
Katanya, bukan mudah untuk menundukkan skuad hoki remaja Singapura terutama
ketika pasukan itu bertanding di gelanggang sendiri, namun kesungguhan dan
keyakinan tinggi telah mendorong skuad Malaysia melaungkan amaran awal kepada era
kebangkitan hoki negara.
"Pada tiga pertemuan tersebut, pasukan bawah 16 tahun negara telah mempamerkan
aksi terbaik dan mahu membuktikan faktor usia bukanlah penghalang kepada skuad ini
mencipta kemenangan ke atas pasukan yang lebih dewasa.
"Apa yang cuba dibuktikan oleh skuad negara ini adalah keupayaan mereka untuk
bangkit dan mempertahankan maruah sukan hoki negara," katanya kepada Mingguan
Malaysia di sini, semalam.
Muhammad Dhaarma berkata, faktor lain yang mungkin meningkatkan semangat
pasukan bimbingannya itu mencipta kejayaan cemerlang di Singapura adalah ekoran
halangan beraksi kejohanan di Jerman yang bermula semalam.
Katanya, setelah bertungkus lumus menjalani latihan siang dan malam, skuad
bimbingannya itu tidak mendapat kebenaran untuk bertanding di kejohanan tersebut
yang melibatkan tiga buah negara lain iaitu Belanda, Jerman dan Belgium.

Ekoran larangan menyertai kejohanan di Jerman tersebut, Muhammad Dhaarma

berkata, anak didiknya berasa begitu amat kecewa kerana tidak mampu untuk
membuktikan keupayaan mereka di kejohanan besar tersebut.
"Pada mulanya, pasukan ini telah mendapat persetujuan Persekutuan Hoki Malaysia
(PHM) untuk menyertai kejohanan di Jerman tersebut, tetapi akhirnya saya
dimaklumkan bahawa skuad ini tidak dibenarkan pergi dengan alasan selesema babi.
"Keputusan itu telah memberi kesan kepada pemain dan kebanyakan mereka begitu
kecewa. Malah ada yang menitiskan air mata kerana tidak dapat beraksi di kejohanan
besar itu bagi membuktikan keupayaan mereka di peringkat antarabangsa.
"Kini hati pemain berasa sedikit terubat apabila berjaya menumpaskan sebuah pasukan
yang bertanding di Kejohanan Hoki Piala Dunia Remaja. Ia merupakan satu
kebanggaan kepada mereka.
"Malah ketua jurulatih Singapura, Lim Chiow Chuan turut memberi pujian tinggi terhadap
persembahan yang telah ditunjukkan oleh pasukan ini pada pertemuan persahabatan
tersebut," katanya.
ARKIB : 19/05/2009
Ibu kesal pihak sekolah tidak ambil tindakan kes buli anak
19/05/2009 2:49pm

KOTA BAHARU 19 Mei Ibu kepada seorang pelajar sebuah sekolah menengah di sini
yang mendakwa anaknya dibelasah kira-kira 20 pelajar lain berikutan enggan
memberikan RM1 sebagai bayaran perlindungan meluahkan rasa kesal ekoran
tiadanya tindakan susulan daripada pihak sekolah terhadap 20 pelajar terbabit.
Semah Daud, 44, berkata sehingga kini tiada sesiapa pun yang mewakili sekolah itu
menghubungi mahupun menemuinya untuk berbincang berkenaan kejadian itu dan
memaklumkan tindakan susulan daripada pihak sekolah.
Saya ada pergi ke sekolah untuk bertemu pegawai kanan di sekolah itu tetapi beliau
tidak ada kerana ada urusan lain. Saya kemudiannya meninggalkan pesan kepada
salah seorang kakitangan sekolah itu dan meminta pihak sekolah menghubungi saya
untuk berbincang, tetapi sehingga hari ini, saya langsung tidak dihubungi atau
dimaklumkan apa-apa.

Malahan anak saya yang pergi ke sekolah Ahad lalu masih merasa takut kerana ada
antara 20 pelajar terbabit yang tidak berpuas hati menunjukkan muka berang dan marah
selepas keluarnya berita berkenaan kejadian itu, katanya kepada Bernama di sini hari
ini. - Bernama
ARKIB : 16/05/2009
Buku panduan tangani buli dilancar

KUALA TERENGGANU 15 Mei - Pihak

pengurusan sekolah-sekolah serta guru
kini mempunyai panduan untuk
mencegah dan menangani masalah buli
dalam kalangan pelajar dengan
penerbitan buku bertajuk Manual Guru:
Pencegahan Buli Di Sekolah.
Buku hasil kajian dan tulisan Pensyarah
Jabatan Psikologi, Kolej Universiti HELP,
Prof. Dr. Noran Fauziah Yaakub itu
memberi panduan dalam segenap aspek
buli termasuk mengenal pasti pembuli
dan cara pencegahannya.

PROF. Dr. Noran Fauziah Yaakub (kiri) dan

Fatimah Haron memegang buku Manual
Guru: Pecegahan Buli di Sekolah sempena
Festival Hari Guru 2009, semalam.

Buku yang ditulis bersama Pensyarah Kanan Jabatan Psikologi, Kolej Universiti HELP,
Fatimah Haron dan pensyarah Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI), Dr. Ahmad
Jazimin Jusoh diterbitkan oleh Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.
Majlis pelancaran buku itu disempurnakan oleh Menteri Besar, Datuk Ahmad Said pada
Festival Hari Guru Peringkat Kebangsaan 2009 di Pusat Dagangan Terengganu (TTC)
di sini hari ini.
Ketika ditemui selepas majlis itu, Noran Fauziah berkata, buku berkenaan dihasilkan
selepas beliau membuat kajian sejak tahun 2000.
''Dengan bantuan kewangan penyelidikan daripada Dana Kanak-Kanak Pertubuhan
Bangsa-Bangsa Bersatu (UNICEF), saya mencadangkan kepada pihak pengurusan
Kolej Universiti HELP untuk melahirkan buku panduan ini.

''Sebelum ini tiada panduan untuk pihak sekolah dan guru menangani masalah buli,"
ujarnya.
Katanya lagi, pendekatan menangani masalah buli yang disarankan di dalam buku itu
dibahagikan kepada tiga bahagian berasaskan pendekatan tiga peringkat iaitu Sekolah,
Bilik Darjah dan Individu dan seterusnya dibahagikan kepada 12 modul.
Jelasnya, bagi peringkat sekolah, ia memberi panduan bagaimana untuk memulakan
program menangani buli, membentuk dasar anti buli, amalan sekolah dan menilai
keberkesanan program.
''Di peringkat bilik darjah pula, panduan diberikan mengenai amalan bilik darjah, hak dan
tanggungjawab kanak-kanak, maksud buli, pembuli dan cara mereka membuli,
mengenal pasti pembuli dan peranan saksi dalam insiden buli.
ARKIB : 11/05/2009
Rotanlah jika mampu membentuk disiplin pelajar
HUKUMAN rotan akan "kembali" ke sekolah tidak lama lagi. Hukuman itu akan
diperkenalkan semula untuk "menundukkan" pelajar yang tahap disiplin mereka semakin
meruncing.
Ketika ini masalah perlanggaran disiplin, pergaduhan dan buli di sekolah semakin
menjadi-jadi. Akhirnya hukuman tradisi yang pernah digunakan untuk mendisiplinkan
pelajar sebelum era alaf baru ini terpaksa diperkenalkan semula.
Namun seperti kata Timbalan Menteri Pelajaran, Dr. Mohd Puad Zarkashi, hukuman
rotan tersebut masih di peringkat cadangan.
Ia baru dikemukakan kepada pejabat Peguam Negara untuk mendapat maklum balas.
Hukuman itu hanya akan dilaksanakan sekiranya mendapat persetujuan Peguam
Negara - yang akan memberi maklum balas sebelum akhir tahun ini.
Bagaimanapun, kenyataan itu sudah cukup untuk menceritakan bagaimana
meruncingnya masalah disiplin di kalangan pelajar ketika ini. Bayangkan keruntuhan
disiplin pelajar terpaksa diatasi dengan hukuman yang memerlukan kelulusan Peguam
Negara!
Walaupun jumlah pelajar yang menjadi "epal busuk" itu tidaklah ramai berbanding
pelajar yang berdisiplin tinggi, namun kerenah yang dicetuskan oleh mereka amat
menyesakkan dada.

Mungkin ramai yang terfikir, kenapa sehingga ke Peguam Negara? Jawapannya mudah.
Situasi masa kini tidak sama dengan keadaan di sekolah 20 atau 30 tahun lalu. Sikap
ibu bapa ketika itu dengan ibu bapa di zaman siber ini ketara berbeza.
Ramai ibu bapa di zaman ini tidak boleh menerima teguran atau laporan guru bahawa
anak-anak mereka nakal. Malah ada yang sanggup menempelak malah 'menyerang'
guru demi mempertahankan anak-anak yang disifatkan mereka terlalu baik.
Dan, ketika ramai ibu bapa yang menyuarakan sokongan agar pelaksanaan hukuman
rotan diperkenalkan semula, tidak kurang yang membantah. Golongan itu termasuklah
peguam dan aktivis hak asasi manusia.
Bagi mereka, hukuman rotan bukan jawapan untuk mengatasi masalah disiplin. Mereka
mendesak guru menggunakan pendekatan menerusi kaunseling kerana hukuman rotan
dianggap melanggar hak asasi pelajar.
Namun pada masa yang sama, golongan ini sebenarnya secara tidak langsung telah
mengenepikan hak asasi pelajar yang menjadi mangsa buli berkenaan.
Jadi, demi memastikan keadilah semua pihak, kelulusan Peguam Negara diperlukan.
Langkah Kementerian Pelajaran tersebut lebih kepada sikap berhati-hati.
Guru disiplin yang akan melaksanakan hukuman rotan itu nanti terpaksa mematuhi
prosedur yang ditetapkan. Mereka tidak boleh merotan sewenang-wenang.
Namun walau apa sahaja bentuk hukuman, ia perlu disegerakan. Pelaksanaannya juga
mesti dilakukan dengan serius.
Masalah disipilin pelajar ketika ini bukan satu perkara yang boleh dipandang sebelah
mata. Bayangkan jika masalah disiplin itu tidak diatasi dan ia berlanjutan sehingga
mereka dewasa. Jadi, sekiranya hukuman lebih berat termasuk rotan boleh mengatasi
masalah disiplin, laksanakanlah segera.

ARKIB : 10/05/2009
Kembalikan hukuman rotan
Oleh JAAFAR AHMAD
pengarang@mingguan.com.my
BATU PAHAT 9 Mei Hukuman rotan akan diperkenalkan semula ke atas pelajar yang
didapati melanggar disiplin, terlibat dalam kes pergaduhan dan buli di sekolah.
Bagaimanapun, menurut Timbalan Menteri Pelajaran, Dr. Mohd. Puad Zarkashi,
hukuman tersebut hanya boleh dilaksanakan selepas mendapat persetujuan Peguam
Negara.
Katanya, hukuman rotan itu juga jika diluluskan kelak, tidak boleh dilaksanakan
sewenang-wenangnya.
Guru-guru yang hendak merotan pelajar, tegas beliau, perlu mematuhi garis panduan
dan prosedur yang ditetapkan oleh Peguam Negara.
Langkah berhati-hati itu, katanya, untuk mengelak pihak sekolah atau guru disaman oleh
ibu bapa.
Kita berharap cadangan yang telah dikemukakan kepada Peguam Negara itu
mendapat maklum balas sebelum akhir tahun ini.
Hukuman ini bukan untuk mendera tetapi mendidik para pelajar, katanya kepada
pemberita selepas melancarkan Program Skim Khairat Percuma Sesi 2009/2010
anjuran Parlimen Batu Pahat di Dewan Senggarang di sini, hari ini.
Beliau berkata, walaupun sebelum ini majoriti ibu bapa menyokong agar hukuman
merotan dikuatkuasakan semula namun ada beberapa pihak termasuk golongan
peguam yang membantahnya.
Sebab itu sebelum peraturan itu dikuatkuasakan semula, kerajaan merujuk kepada
Peguam Negara untuk mendapatkan maklum balas dan cadangan terlebih dahulu,
katanya.
Beliau yang juga Ahli Parlimen Batu Pahat mengulas kejadian seorang pelajar tingkatan
satu Sekolah Menengah Kebangsaan Tunku Putera Tongkang Pechah Batu Pahat
cedera di lutut kiri selepas diserang dan dibelasah sekumpulan 12 pelajar ketika di
dalam kelas, baru-baru ini.

ARKIB : 09/05/2009
Pengetua jangan lindungi penjenayah

TEMERLOH 8 Mei - Pengetua dan guru

diminta tidak melindungi pelajar yang
terbabit dalam perbuatan salah laku
semata-mata mahu menjaga nama baik
dan imej sekolah.
Timbalan Ketua Polis Daerah Temerloh,
MOHAMED Zulmazi (dua dari kanan) dan
Mohamad Nazri (tengah) bergambar dengan
Supritendan Mohamed Zulmazi Che
Daud berkata, tindakan sedemikian tidak para Pengetua Sekolah Menengah Daerah
Temerloh dan pegawai perhubungan sekolah
membantu menangani masalah disiplin
di Temerloh, baru-baru ini.
pelajar terutama yang terbabit dengan
kes buli dan samseng.
Menurutnya, pihak sekolah perlu telus dan bertindak tegas supaya kes-kes pergaduhan
dan buli dapat dibendung dan tidak berulang.
''Kalau kita menyembunyikan kes-kes buli dan gangsterisme daripada diketahui pihak
luar, masalah sama terus berulang dan akhirnya menjadi gejala yang sukar dikawal,"
katanya.
Beliau berkata demikian kepada pemberita selepas menghadiri majlis permuafakatan
antara para pengetua sekolah menengah di daerah Temerloh dengan Pegawai
Perhubungan Sekolah (PPS) di Pejabat Pelajaran Daerah (PPD) di sini kelmarin.
Turut hadir, Pegawai Pelajaran Daerah, Mohamad Nazri Abdul Wahab.
Menurut Mohamed Zulmazi, tindakan seperti 'menyapu sampah di bawah tikar' tidak
sepatutnya dilakukan kerana lambat laun masalah itu akan terbongkar, sekali gus
memberi persepsi negatif kepada masyarakat.
Sehubungan itu, beliau berharap pelantikan dan kehadiran PPS yang terdiri daripada
pegawai polis berpangkat inspektor dapat membendung dan membantu pihak sekolah
menangani masalah disiplin di kalangan pelajar.

Katanya, pihak sekolah dan PPS perlu mempunyai hubungan rapat selain lebih banyak
mengadakan program pencegahan jenayah, sesi kaunseling, ceramah, risalah dan
kesedaran sosial.
''PPS dan pihak sekolah perlu memberi nasihat kepada pelajar yang terbabit dengan
kesalahan jenayah. Ibu bapa pelajar terbabit dan PPS juga perlu hadir mesyuarat
Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG)," kata beliau.
Dalam perkembangan lain, Mohamed Zulmazi memberitahu, masalah gangsterisme di
tiga sekolah di Mentakab sebenarnya tidak wujud sebagaimana dilaporkan media barubaru ini.
Kata beliau, hasil siasatan polis mendapati para pelajar terbabit tidak menganggotai
mana-mana kumpulan kongsi gelap di Mentakab.
''Mereka hanya mendakwa menjadi ahli kongsi gelap semata-mata bertujuan menakutnakutkan pelajar lain agar mengikut arahan dan ugutan mereka," jelasnya.
ARKIB : 14/04/2009
Tempatkan pekerja sosial bantu pelajar nakal
KITA sering kali mendengar pelbagai masalah tingkah laku dan gejala sosial di sekolah
di seluruh negara. Kejadian buli, pergaduhan, kecurian, tingkah laku anti sosial dan
sebagainya seolah-olah sudah menjadi satu ikutan dan perkara biasa di sekolah.
Banyak pihak memberi reaksi dan respons ke atas pelbagai peristiwa negatif yang
berlaku.
Selaras dengan ini juga, pelbagai bentuk tindakan dan perancangan dilakukan demi
memastikan hal-hal seumpama peristiwa sumbang yang berlaku tidak akan berulang.
Beban tugas guru-guru, guru bimbingan dan juga kaunselor semakin mencabar dan
mendesak bagi mengawal dan mencegah para pelajar dari terjerumus dalam gejala
sosial.
Masalah sosial yang banyak berlaku di sekolah membuatkan kaunselor tidak cukup
tangan untuk menanganinya.
Statistik menunjukkan nisbah seorang kaunselor dengan jumlah pelajar agak
membebankan tugas kaunselor dan guru bimbingan, mungkin dapat diringankan dengan
penempatan ramai pekerja sosial di sekolah-sekolah.

Kita mempunyai ramai graduan kerja sosial dari universiti-universiti tempatan dan luar
negara boleh dimanfaatkan kepakaran dan pengetahuan mereka perolehi.
Seiringan dengan ini juga, pihak Kementerian Pelajaran dan juga Jabatan Perkhidmatan
Awam perlu lebih peka dengan peranan pekerja sosial dan bersedia mengubah anjakan
paradigma lama dengan bersedia menjadikan profesion kerja sosial di sekolah sebagai
antara peneraju utama dalam menangani permasalahan pelajar.
Di samping itu, mereka juga boleh mengembang potensi pelajar demi menjadikan
golongan itu sebagai insan dan rakyat yang berguna kepada agama, bangsa dan
negara.
Masalah birokrasi atau mungkin atas faktor lain menyebabkan pekerja sosial sebagai
salah satu kumpulan profesional tiada ruang atau peluang untuk membantu pihak
sekolah menangani pelbagai perkara dan isu yang berhubung dengan para pelajar.
Sepintas lalu perlu dinyatakan di sini bahawa peranan pekerja sosial dalam proses
pendidikan adalah menyediakan perkhidmatan kepada pelajar, ibu bapa mereka atau
penjaga mereka untuk membantu pelajar supaya berjaya di sekolah dan juga kehidupan
mereka.
Peranan pekerja sosial agak luas dan semakin berkembang disebabkan keperluan
semasa pelajar yang dipengaruhi oleh pelbagai halangan dalaman dan luaran.
Maka itu, mereka sentiasa digalakkan menggunakan pendekatan kreatif dan inovatif
untuk menjana perkhidmatan, intervensi, polisi dan juga strategi bagi menyokong
kejayaan pelajar.
Dalam hal ini, pekerja sosial secara umumnya bertindak antara lain sebagai pemudah
cara dan penghubung antara pihak sekolah dan ibu bapa.
Mereka juga terlibat dalam rawatan klinikal, berurusan dengan pendidik, pembimbing,
pekerja kes, pendokong advokasi, perancang perubahan dan transisi pelajar dan juga
memikul peranan lain yang mempunyai hubungkait dengan perkhidmatan pendidikan
demi kesejahteraan pelajar, pentadbir, guru, ibubapa dan masyarakat amnya.
ABDUL RAZAK ABD. MANAF
UUM Sintok, Kedah

ARKIB : 13/04/2009
Kes akhlak terus meningkat
KOTA BHARU 12 April - Kes akhlak dan memerlukan perlindungan melibatkan kanakkanak dan remaja di Kelantan sepanjang tahun lalu meningkat kepada 665 kes
berbanding 488 pada tahun sebelumnya.
Timbalan Pengarah 1 Jabatan Kebajikan Masyarakat (JKM) negeri, Che Ngah Ismail
berkata, sebanyak 422 kes melibatkan pelajar sekolah yang terbabit dalam pelbagai
gejala sosial terutamanya jenayah.
''Remaja hari ini lebih terdedah kepada persekitaran yang begitu mencabar dan
memberi kesan ke atas perkembangan fizikal, emosi, psikologi dan sosio-budaya.
''Justeru pelbagai isu gejala sosial banyak muncul membabitkan mereka termasuk
penyalahgunaan dadah, kes bunuh, samun, rogol, buli dan hamil tanpa nikah," katanya.
Beliau berkata demikian semasa berucap di Majlis Penutup Kem Kecemerlangan Pelajar
Bagi Program Pembentukan Sahsiah Remaja Cemerlang di Pantai Cahaya Bulan di sini
hari ini.
Seramai 68 pelajar lelaki tingkatan lima menyertai kem tersebut selama tiga hari anjuran
JKM negeri dengan kerjasama Pejabat Pelajaran Daerah Kota Bharu.
Menurut Che Ngah, antara kes akhlak yang dikesan termasuk ponteng sekolah,
bergaduh, tidak hormat guru dan tidak hormat kepada ibu bapa.
''Kes perlindungan pula melibat remaja yang tidak boleh dikawal oleh ibu bapa terutama
sering terbabit dalam kes mencuri kenderaan, akibatnya sesetengahnya terpaksa
ditempatkan di asrama-asrama dan menyertai sesi kaunseling," katanya.
Beliau mengingatkan pelajar bahawa masalah kemiskinan atau kepayahan hidup
keluarga tidak harus dijadikan alasan untuk membiarkan diri terjebak dalam kegiatan
yang boleh memusnahkan kehidupan sendiri.
Che Ngah memberi contoh pelajar cemerlang Sijil Pelajaran Malaysia 2008, Nik Nur
Madihah Mohd. Kamal yang sentiasa mempunyai azam yang tinggi untuk berjaya dan
telah membuktikannya.
''Berkat sikap tidak putus asa, walaupun dalam suasana kehidupan daif dan serba
kekurangan, dia gigih berusaha sambil sentiasa berdoa agar dikurniakan kejayaan,"
katanya.

ARKIB : 09/04/2009
Buli: 2 dibuang sekolah, 7 dibuang asrama
KUANTAN 8 April - Dua pelajar dikenakan tindakan buang sekolah manakala tujuh lagi
dibuang asrama ekoran tindakan mereka membuli dan mencederakan tiga pelajar di
Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Dong, Raub, 29 Mac lalu.
Pengarah Pelajaran Pahang, Datuk Abdul Aziz Abdul Latiff berkata, sembilan pelajar
terbabit dikenakan tindakan itu walaupun kes tersebut telah diselesaikan menerusi
majlis permuafakatan yang diadakan di sekolah tersebut, 1 April lalu.
"Melalui majlis tersebut, Pejabat Pelajaran Daerah (PPD), Persatuan Ibu Bapa dan Guru
(PIBG), pihak sekolah dan ibu bapa pelajar terlibat dipertemukan bagi menyelesaikan
masalah yang berlaku.
"Majlis tersebut menjelaskan perkara sebenar yang berlaku dan berakhir dengan
berdamai di antara satu sama lain," katanya ketika dihubungi Utusan Malaysia di sini
hari ini.
Baru-baru ini, akhbar melaporkan seramai tiga pelajar tingkatan satu SMK Dong, Raub
dibuli sembilan pelajar senior pada 29 Mac lalu.
Dalam kejadian itu, tiga pelajar terbabit dipercayai dipukul dengan menggunakan reket
tenis dan diseterika oleh pelajar senior akibat tidak membasuh dan menggosok baju
sekolah mereka.
Menurut Abdul Aziz, meskipun tindakan telah diambil, pihaknya tidak menghalang ibu
bapa yang masih tidak berpuas hati untuk membuat laporan polis berhubung kejadian
buli itu.
"Terserah kepada mereka (ibu bapa) untuk membuat laporan polis sekiranya tidak
berpuas hati selepas majlis permuafakatan itu.
"Pelajar yang bersalah tetap akan dikenakan tindakan walaupun majlis permuafakatan
itu bertindak sebagai penyelesaian masalah," ujarnya.
Tambah beliau, pihaknya telah menghantar laporan berkenaan kes buli tersebut kepada
Kementerian Pelajaran untuk tindakan selanjutnya.
Dalam pada itu, jelas beliau, kes berkenaan lewat dimaklumkan kepada keluarga
mangsa disebabkan pelajar terbabit sendiri cuba menyembunyikan kejadian sebenar.

"Jika pelajar segera memaklumkan kepada pihak sekolah, mungkin kes ini akan
diselesaikan dengan segera.
"Bukan pihak sekolah sengaja membunyikan perkara tersebut tetapi pelajar berkenaan
yang tidak melaporkan kejadian tersebut," jelasnya.
Sementara itu, Ketua Polis Daerah Raub, Suprintendan Wan Shamsudin Wan Osman
ketika dihubungi berkata, pihaknya telah menyerahkan hasil siasatan kes berkenaan
kepada Timbalan Pendakwa Raya untuk tindakan selanjutnya.
"Tindakan tersebut diambil selepas polis selesai menjalankan siasatan ke atas semua
suspek dan mangsa.
"Selepas laporan polis berkaitan kejadian itu dibuat, kita telah menahan reman sembilan
pelajar selama sehari sebelum membebaskan mereka selepas semua keterangan
diambil," katanya.
ARKIB : 08/04/2009
Ibu kesal kes anak kena buli disembunyi
RAUB 7 April - "Saya tidak berpuas hati dengan tindakan pihak sekolah yang
menyembunyikan kejadian anak saya dibuli oleh senior.
"Kenapa selepas empat hari baru saya dimaklumkan mengenai kejadian tersebut," kata
Faridah Daud, 42, ibu kepada Mohd. Hafiz Suhermi, pelajar tingkatan Sekolah
Menengah Kebangsaan (SMK) Dong di sini yang cedera selepas dibuli oleh 10 pelajar
senior.
Dalam kejadian pada awal pagi 29 Mac lalu itu, Mohd. Hafiz cedera di badan, lengan
dan paha selepas dipukul dengan raket tenis oleh dua pelajar senior yang turut
menyebabkan tisu lehernya koyak.
Dia bagaimanapun berjaya mengelak daripada dicederakan lebih teruk menggunakan
seterika panas.
Faridah yang ditemui di rumahnya di Kampung Cenua dekat sini malam tadi berkata, dia
tidak boleh menerima permintaan pihak sekolah agar masalah tersebut tidak dihebohhebohkan.
Pihak sekolah juga, katanya, mahu kejadian tersebut diselesaikan melalui perbincangan
bagi menjaga nama baik sekolah.

"Saya membuat laporan polis bukan untuk menyalahkan mana-mana pihak tetapi
mahukan perlindungan terhadap keselamatan anak saya.
"Saya juga mahu tindakan sedemikian dihentikan kerana hari ini anak saya yang
menjadi mangsa, mungkin esok atau lusa pelajar lain," katanya.
Mohd. Hafiz merupakan salah seorang daripada tiga pelajar yang didera oleh 10 pelajar
senior SMK Dong pada 29 Mac lalu sebagaimana dilaporkan akhbar hari ini.
Menurut Faridah, dia hanya mengetahui Mohd. Hafiz dibuli apabila diminta oleh anaknya
itu datang ke sekolah pada pukul 10 pagi, 2 April lalu untuk menghadiri satu majlis
perjumpaan.
Jelasnya, sebaik sahaja tiba di sekolah, dia dimaklumkan bahawa anaknya terlibat
dalam kes buli dan pihak sekolah pula mendakwa isu tersebut telah diselesaikan.
Bagaimanapun, jelas ibu kepada dua orang anak itu, dia yang tidak berpuas hati dengan
perkembangan tersebut telah merujuk Mohd. Hafiz ke Hospital Raub dan pihak hospital
menasihatinya supaya membuat laporan polis.
"Saya ingat dia kena pukul sebab bergaduh. Itu saya tidak kisah sebab dia budak lelaki.
Tetapi, kalau buli sehingga mencederakan dan mengancam keselamatannya, saya tidak
boleh terima.
"Sebelum ini, dia pernah memberitahu dia kena gosok baju senior dan saya tidak
sangka yang dia sebenarnya kena buli," katanya.
Menurut Faridah, apa yang membimbangkan ialah tindakan guru tertentu yang seolaholah memulaukan anaknya itu manakala rakan-rakannya juga diminta tidak mendekati
Mohd. Hafiz dengan alasan takut dia cedera.

ARKIB : 19/03/2009
Cari formula berkesan atasi disiplin pelajar
KUALA LIPIS 18 Mac - Ibu bapa dan pihak sekolah disaran mencari formula lebih
berkesan bagi mengatasi pelbagai masalah sosial dan disiplin di kalangan pelajar
termasuk gejala buli.
Pengerusi Jawatankuasa Perumahan, Kemudahan Asas dan Pengangkutan Pahang,
Datuk Mohd. Soffi Abd. Razak berkata, pencarian formula itu boleh dilakukan dengan
perkongsian pintar yang diasaskan melalui hubungan baik antara ibu bapa dan pihak
sekolah.
Beliau berkata, kejayaan mengatasi masalah sosial dan disiplin di kalangan pelajar
melalui kerjasama erat ibu bapa dan sekolah, turut membantu meningkatkan
kecemerlangan pelajar.
Katanya, kerajaan telah berbelanja jutaan ringgit untuk meningkatkan prasarana
pendidikan di negara ini bagi melahirkan generasi berilmu dan mampu menghadapi
persaingan global.
"Justeru, hubungan baik semua pihak termasuk di peringkat Pejabat Pelajaran Daerah
(PPD), pengurusan sekolah dan ibu bapa mampu menghasilkan kejayaan seperti yang
dihasratkan," katanya di sini hari ini.

ARKIB : 18/03/2009
Kokurikulum bantu pelajar bebas masalah sosial
KUALA LUMPUR 17 Mac - Aktiviti kokurikulum yang dijalankan secara proaktif diyakini
dapat membantu pihak sekolah mengatasi masalah sosial khususnya gejala buli di
kalangan pelajar.
Perunding Psikologi K & A Applied Psychology Consultancy, Khairol Anuar berkata,
beliau bersetuju jika aktiviti kokurikulum sama ada sukan, badan beruniform atau
persatuan diberi penekanan yang sama seperti akademik.
Katanya, sekolah biasanya lebih menitik beratkan mengenai hal akademik dan ada yang
tidak mewajibkan aktiviti kokurikulum kepada pelajar.
"Kebanyakan pelajar hari ini lebih menghabiskan masa dengan permainan berkomputer
dan keadaan ini membuatkan mereka kurang berinteraksi dengan orang ramai.
"Bila libatkan diri dalam aktiviti kokurikulum, pelajar akan bergaul dengan ramai kawan,
mewujudkan sifat kepimpinan dan kemanusiaan yang murni, bijak komunikasi dan tidak
mudah melenting," katanya ketika dihubungi Utusan Malaysia semalam.
Beliau diminta mengulas pendapat seorang pembaca melalui Forum, Utusan Malaysia
sebelum ini yang mahukan Kementerian Pelajaran memastikan sekolah memberi
penekanan kepada aktiviti kokurikulum.
Khairol berkata, pada masa yang sama, sekolah perlu bijak menyediakan peralatan atau
kelengkapan seperti uniform bagi memenuhi aktiviti kokurikulum supaya tidak
membebankan ibu bapa.
Naib Presiden Persatuan Kebangsaan Pelajar Islam Malaysia (PKPIM), Muhammad
Faisal Abdul Aziz pula berkata, tidak dinafikan kebanyakan sekolah kini mewajibkan
pelajarnya menyertai aktiviti kokurikulum, namun ia perlu dipertingkatkan.
"Masalah sosial seperti kes buli berlaku kerana pelajar hanya melihat hidup melalui skop
sekolah dan tidak faham konteks hidup bermasyarakat.
"Sekolah perlu mempertingkatkan pengisian aktiviti kokurikulum dari segi nilai, kualiti
dan kerohanian," katanya.
Pada masa yang sama, jelasnya, aktiviti berkenaan dapat mengisi masa terluang
mereka dengan kegiatan berfaedah.

Sementara itu, Timbalan Presiden Gabungan Pelajar Melayu Semenanjung (GPMS),

Syed Anuar Syed Mohammad berkata, aktiviti kokurikulum memang sudah lama
diwajibkan oleh sekolah ke atas pelajar, cuma masalahnya ialah tempoh pelaksanaan.
Menurutnya, setiap hari persekolahan guru perlu memastikan pelajar diberi pelbagai
pendedahan berguna dan waktu yang ada untuk aktiviti kokurikulum amat terhad.
"Pendedahan yang diberikan sekolah ketika aktiviti ini lebih kepada asas untuk
membentuk disiplin pelajar," katanya.
Dalam memastikan pelajar mempunyai nilai yang baik, tegas beliau, ibu bapa juga perlu
memainkan peranan memantau kegiatan yang dilakukan anak mereka ketika di luar
sekolah.
"Ibu bapa jangan meletakkan 100 peratus tanggungjawab kepada sekolah, sebaliknya
perlu turut memainkan peranan untuk membina modal insan terbaik dalam diri pelajar,"
tambahnya.
ARKIB : 17/03/2009
Buli bertentangan dengan Islam
OLEH SITI AINIZA KAMSARI'
PADA suatu pagi, melalui satu siaran radio, seorang ibu berkongsi pengalaman anak
lelakinya terpaksa pindah sekolah akibat menjadi mangsa buli secara beramai-ramai.
Tetapi sebelum itu, beliau melahirkan kekesalan iaitu ketika kesemua ibu bapa pelajar
terlibat dipanggil hadir memberi keterangan di balai polis, seorang ibu kepada yang
membuli anaknya sempat menyerangnya dengan pelbagai kata yang nista dan kurang
manis di balai itu.
Si penyerang marah dengan tindakan beliau yang mahu kejadian buli ini dibawa ke
pihak berkuasa yang boleh menyebabkan masa depan anaknya terjejas.
"Saya sungguh terkejut dengan tindakan ibu kepada salah seorang pelajar yang
membuli anak saya itu. Saya tidak mengharap tetapi sepatutnya dia meminta maaf atas
tindakan ganas anaknya itu.
"Tetapi saya pula menjadi mangsa kemarahannya. Namun yang lebih dikesali sehingga
kini, tiada sebarang tindakan diambil terhadap mereka yang membuli anak saya itu, baik
di peringkat sekolah, kementerian termasuk apabila laporan polis dibuat. Kes jadi

senyap begitu sahaja, sedangkan kesan trauma yang dialami oleh anak dan kami
sekeluarga sehingga kini masih lagi dirasai," katanya.
Kita hanya mampu mendengarkan luahan seperti ini walaupun mungkin si pemanggil
sedikit sebanyak berasa lega kerana dapat mengurangkan tekanan di dada apabila
dapat meluahkan segala yang terbuku di hati.
Tetapi hakikatnya di luar sana, kes-kes seperti ini kini tidak lagi seperti satu penyakit.
Sebaliknya seperti kian membarah apabila semakin kerap pelbagai tragedi buli
dilaporkan.
Malah hakikat yang lebih pedih walaupun mungkin tidak benar, tetapi penglibatan para
pelajar Melayu atau lebih tepat lagi beragama Islam dilihat begitu menjuarai kes-kes buli
ini.
Ini termasuk mencederakan pelajar lain menggunakan senjata tajam seperti lawi ayam,
adakah pelajar yang membawa senjata ini berada zon perang atau sedang berlatih seni
mempertahankan diri?
Pensyarah Pengajian Umum Universiti Kuala Lumpur Malaysia (UniKL), Norsazali
Abdullah berkata, buli ditakrifkan sebagai tingkah laku agresif di mana seorang pelajar
atau satu kumpulan pelajar mengganggu seorang mangsa secara fizikal atau psikologi
bagi satu jangka masa yang panjang.
"Seperti yang ditakrifkan oleh Hazler & Hoover (1993), tingkah laku ini berlaku berkalikali sehingga menjadi satu budaya yang zalim, yang menyebabkan mangsanya
mengalami gangguan mental dan fizikal yang berterusan.
"Apatah lagi jika ia berlaku di kalangan pelajar sekolah yang sepatutnya memanfaatkan
masa muda mereka dengan menuntut ilmu," katanya.
Namun soal beliau, mengapa gejala buli ini masih berlaku di kalangan pelajar kita?
Adakah kerana ibu bapa tidak menyemaikan rasa kasih sayang kepada anak-anaknya
supaya anak-anak itu sentiasa berkasih sayang terhadap orang lain?
"Atau pihak sekolah, guru-guru dan pendidik tidak menekankan soal hormat
menghormati, menghargai orang lain dan tanggungjawab terhadap dirinya dan kawan,"
katanya.
Persoalan-persoalan ini seperti ini timbul kerana apabila kes buli, ia saling berkaitan dan
menyentuh kepada banyak pihak.

"Hanya melalui kerjasama banyak ini sahajalah, masalah ini buli boleh dikekang malah
sebenarnya dapat terus dibanteras," katanya.
Pun begitu, Noorsazali melihat hubungan antara pelajar yang senior dengan junior perlu
diserasikan oleh pihak sekolah. Ia agar hubungan awal ini terbentuk dan terjalin dengan
kasih sayang, kemesraan, saling menghormati dalam satu ikatan ukhuwah yang terjalin
erat.
"Bukan menyimpan perasaan bangga diri atau ego sebagai senior. Pelajar senior
sepatutnya menjadi contoh kepada pelajar junior yang baru memasuki alam hidup di
asrama atau hidup berdikari," katanya.
Menurutnya, buli pada pandangan Islam adalah sesuatu yang amat bertentangan
dengan naluri dan fitrah kejadian manusia di sisi Allah SWT.
"Islam bererti sejahtera dan salah satu sifat orang Islam ialah dia tidak memberi masalah
kepada saudara seIslamnya yang lain seperti sabda Nabi SAW yang bermaksud: Orang
Islam ialah orang yang saudara seIslamnya merasa aman daripada gangguan lidah dan
tangannya," katanya.
Bahkan katanya, tiada satu agama pun di dunia ini yang mengizinkan kita menyakiti,
mencederakan dan membunuh seseorang tanpa sebab yang tertentu.
"Lantaran, penerapan sifat kasih sayang, tanggungjawab dan peranan diri dalam hidup
bermasyarakat perlu dipupuk dalam setiap diri pelajar sehingga merasakan dirinya tidak
boleh hidup tanpa bantuan serta pertolongan orang lain.
"Dalam masa yang sama, sifat-sifat iblis dan syaitan seperti angkuh, sombong, besar diri
itu perlu dibuangkan dalam diri agar kita menjadi seorang yang rendah diri sesuai
dengan gelaran yang kita pegang iaitu sebagai khalifah dan hamba Allah," katanya.
Namun pokok pangkalnya tegas beliau, pendidikan agama dalam keluarga perlu
diperkukuhkan agar anak-anak kita sentiasa berpegang dengan tatasusila dan akhlak
Islam sama ada sesama rakan sebaya mahupun orang yang lebih dewasa.
"Namun apabila kes buli berlaku di sekolah agama, apakah pendidikan agama yang
mereka perolehi di sekolah itu masih tidak cukup untuk menjadikan pelajar itu seorang
yang baik dan tahu menghormati hak orang lain? Untuk menjawab persoalan ini, satu
kajian perlu dilaksanakan dengan teliti bagi mendapatkan jawapan yang terbaik,"
katanya.

Jelas beliau, pendidikan yang disampaikan oleh para guru dan pendidik di sekolah
agama begitu hebat sekali, ditambah pula dengan kem motivasi hujung minggu atau
motivasi musim cuti persekolahan yang menekankan kemantapan rohani pada diri
pelajar ini.
"Namun perlu kita melihat bagaimana pula dengan faktor persekitarannya, kerenah ibu
bapa pelajar ini di rumah, ajakan dan godaan rakan sebaya yang sekali gus ia telah
mengenepikan segala pendidikan baik yang diperolehi oleh pelajar ini.
"Pendidikan adalah satu proses yang panjang dan tidak boleh disamakan dengan kita
membuat kuih yang masukkan tepung dalam acuan, maka ia akan mengikut acuan itu
sepenuhnya tanpa ada kecacatan dan kekurangan," tambah Norsazali.
Imam al-Ghazali pula mengatakan pendidikan itu ialah mengeluarkan perangai yang
buruk yang ada pada manusia dan menyemaikan perangai dan sifat yang baik.
Menurut beliau lagi, seseorang pelajar yang nakal akan cukup hormat kepada guru atau
wardennya apabila kenakalannya itu dilayan dengan proses pendidikan yang penuh
hikmah.
"Kekerasan dan kegarangan guru tidak semestinya dapat menyelesaikan masalah,
bahkan kita bimbang, pelajar ini hanya akan hormat di depan guru, sebaliknya
menyimpan perasaan dendam di belakang gurunya.
"Ketegasan dan hikmah dalam memberi teguran amat penting agar pelajar tidak merasa
dirinya demoralise atau dimalukan dikhalayak ramai. Pujian dan kata-kata semangat
yang diiringi dengan nada keinsafan dari seorang pendidik atau guru amat penting bagi
memberikan kesedaran kepada pelajar-pelajarnya," katanya.

ARKIB : 13/03/2009
Usrah tangani disiplin, buli
Oleh HELMI MOHD. FOAD
pengarang@utusan.com.my
SEAWAL pagi, Setiausaha Agung Persatuan Ulama Malaysia (PUM), Dr. Mohd. Roslan
Mohd. Noor menghantar Khidmat Pesanan Ringkas (SMS) menjemput penulis
menghadiri program usrah PUM di Petaling Jaya. Mohd. Roslan tidak pernah jemu
menjemput meskipun kadangkala penulis tidak dapat hadir kerana terdapat tugasan lain.
Usrah mengingatkan penulis ketika tinggal di asrama Sekolah Menengah Agama Sheikh
Abdul Malek (SHAMS), Kuala Terengganu antara tahun 1986 hingga 1990.
Ia tentang bagaimana pembentukan sahsiah pelajar dan kawalan disiplin berjaya
dipupuk melalui program usrah yang menekankan kepada kesedaran dan kefahaman
agama. Dalam hal ini, usrah boleh dijadikan sebagai satu pendekatan holistik untuk
menangani masalah disiplin pelajar terutama kes buli.
Insiden membabitkan sekumpulan pelajar di Dalat, Sarawak membelasah seorang
pelajar junior benar-benar menaikkan darah sesiapa sahaja yang menonton klip video
kejadian yang tersebar dalam YouTube itu.
Susulan itu, Majlis Permuafakatan Persatuan Ibu Bapa dan Guru Nasional (PIBGN)
mengesyorkan agar konsep senior-junior yang menjadi budaya di asrama perlu
dihapuskan.
Ketika belajar di SHAMS dahulu, penulis tidak mengenal istilah senior atau junior
sebaliknya didedahkan tentang usrah yang membawa maksud keluarga.
Ini bermakna semua pelajar baru dianggap satu keluarga. Ketua usrah (naqib) bertindak
memainkan peranan sebagai pengganti ibu bapa. Naqib adalah istilah yang diambil
daripada sirah Rasulullah SAW yang melantik para nuqaba dari kalangan para sahabat
bagi mengembangkan Islam di luar kota Mekah al-Mukaramah pada peringkat awal fasa
dakwah.
Menariknya ketika di SHAMS, aktiviti usrah sebenarnya timbul daripada inisiatif pelajar
sendiri iaitu mewujudkan halaqah atau perbincangan kumpulan yang menumpukan
kepada asas-asas kefahaman agama.
Di asrama, nuqaba yang dipilih adalah di kalangan pelajar yang paling dihormati dan
mempunyai sahsiah mulia.

Mereka berperanan sebagai pembimbing kepada pelajar lain manakala ustaz-ustaz

menjadi mas'ul atau penyelia bagi memastikan perjalanan usrah menetapi modul.
Pengisiannya ke arah membentuk sahabat pelajar (ikhwan) yang dibentuk melalui ikatan
persaudaraan yang tinggi. Usrah biasanya diadakan pada malam hujung minggu. Ia
mengandungi pengisian seperti tadabbur al-Quran dan Hadis, sirah Rasulullah SAW,
kajian buku, pembacaan wirid al-Ma'thurat dan penyelesaian masalah.
Ia berasaskan kepada tiga rukun utama iaitu ta'aruf iaitu pelajar berkenalan termasuk
mengenai latar belakang keluarga dengan membentuk perasaan kasih sayang dan
menghayati hakikat persaudaraan (ukhuwah).
Keduanya, tafahum, iaitu membentuk persefahaman dengan mengutamakan amalan
nasihat menasihat di atas kebenaran dan kesabaran.
Ketiganya, takaful (perseimbangan) iaitu anggota usrah dan ikhwan dipupuk agar
sentiasa membantu memikul beban sahabatnya dan ia menjadi tunjang kepada
persahabatan. (Rujuk risalah Usrah dan Dakwah oleh al-Imam Hassan Al-Banna)
Berasaskan tiga perkara itu, nilai-nilai yang dibentuk dalam usrah diterjemahkan dalam
kehidupan di asrama.
Peranan yang dimainkan oleh nuqaba banyak membantu warden menguruskan
pelbagai aktiviti di asrama selain memastikan peraturan asrama dipatuhi.

ARKIB : 09/03/2009
Buli dan masalah komunikasi
Oleh WAHID HASHIM
wahid@utusan.com.my

"Ayah ada pelajar senior ugut nak pukul

saya."
"Siapa? Biar ayah report polis."
"Takut ayah! Janganlah report polis...
nanti lagi teruk saya kena belasah."
Si ayah menggaru kepala - ditelan mati
ayah, dibuang mati emak, tersilap
langkah mati si anak. Hendak mengadu
takut anak dipukul, tidak mengadu anak
mungkin dipukul tanpa pembelaan.

SEKOLAH akan terus menjadi insititusi

terbaik dalam melahirkan generasi pelapis
beretika sekiranya ia kekal terpelihara
daripada sebarang anasir tidak sihat
termasuk perlakuan buli.

Bagi si ibu dan ayah, anak dihantar ke

asrama bukan untuk dipukul.
Dialog di atas ialah senario biasa dalam menangani masalah buli di asrama. Menonton
klip video seorang pelajar dipukul secara 'bergotong-royong' cukup memilukan.
Menimbulkan perasaan geram, marah dan terkejut dengan kezaliman yang dilakukan
oleh abang senior terhadap adik junior mereka.
Banyak jenis buli, banyak pula sebab dan akibatnya. Pilu hati si ibu memikirkan anak
terpaksa mencuci berbaldi-baldi seluar, baju, kain, stoking, seluar dalam dan seribu satu
macam keperluan seharian.
Pilu juga hati si junior yang tidak pernah pun mencuci baju sendiri semasa di rumah,
terpaksa melakukan tugas paksa dalam rela begitu.
Apakah terjadi kalau anak anda enggan mematuhi arahan senior? Maka akan
berlakulah kejadian mencekak baju, menujah kepala, membentes kaki, ludah meludah,
menyepak, menerajang, tendang terbang ala tomoi siam atau Bruce Lee, malah
menghentak kepala ke dinding konkrit ala filem Hindustan.
Malah, si junior diperlakukan seperti lembu - dipukul dengan kayu di mana-mana
bahagian badan ikut suka hati.

Tindakan refleks ini adalah tindak balas spontan apabila si senior mengetahui perlakuan
mereka diadukan kepada guru, warden atau ibu bapa. Panas hati dan sikap
'kewilayahan' yang melampau menyebabkan mereka tidak berfikir panjang untuk terus
menutup mulut atau membalas dendam kepada si junior yang dikatakan tidak
menghormati ketua tidak bertauliah itu.
Jadi, kepada siapakah si ayah, ibu, penjaga, pengadu awam atau si mangsa hendak
mengadu hal atau meminta pandangan jika mengetahui kejadian buli berpotensi untuk
berlaku, akan berlaku, sedang berlaku atau telah berlaku?
Di sinilah perlu difikirkan satu mekanisme yang boleh digunakan secara yang cukup
serius, berhemat dan mesra pelanggan. Mungkin mekanisme Khidmat Pesanan Ringkas
(SMS) dapat membantu menyelesaikan sebahagian masalah tersebut.
Satu nombor khas tiga angka dapat didedikasikan kepada kes buli, mungkin 111, 112,
atau 222 bagi memudahkan pengingatan berbanding tujuh atau lapan angka yang sukar
diingat.
Sebenarnya, SMS ialah bentuk komunikasi yang paling mudah, paling popular dan
paling bersifat individualistik dan peribadi berbanding e-mel, bercakap atau mengutus
surat. Sistem SMS yang lengkap perlu mendasari Pelan Pengurusan Krisis.
Melalui teks bertaip secara SMS, satu dokumen rasmi disediakan mengikut kandungan,
konteks dan struktur. Bagi ibu bapa yang menghadapi suasana serba salah dengan
dilema yang menimpa anak mereka, SMS boleh membantu, jika ia disalurkan kepada
agensi atau kaunselor yang betul.
Seseorang ibu bapa yang bekerja mungkin tidak mempunyai masa untuk berbual atau
menghabiskan masa dengan kaunselor untuk menceritakan masalah mereka.
Mungkin satu SMS pemberitahuan bahawa anak mereka berpotensi dibuli sudah
memadai untuk seorang pegawai atau kaunselor mengambil peranan menyelesaikan
masalah di peringkat individu, asrama sekolah, Pejabat Pendidikan Daerah (PPD),
Jabatan Pendidikan Negeri (JPN) malah di peringkat Kementerian Pelajaran Malaysia
(KPM).
Tindakan berangkai boleh berlaku dengan lebih berkesan apabila semua pihak
mendapat maklumat yang sama melalui penyebaran maklumat asal atau aduan oleh
pengadu asal dengan sekali hantar.
Hal ini penting untuk mengelak kemungkinan berlaku manipulasi versi aduan seperti
mana jika laporan ditaip atau diceritakan semula oleh pihak kedua dan ketiga.

Penyediaan satu kaedah atau saluran komunikasi bagi tujuan pengaduan, pelaporan
atau hak mendapat nasihat merupakan hak pelanggan ke atas mana-mana institusi atau
agensi di bawah kerajaan.
Pada masa yang sama, warga sekolah, keluarga dan komuniti perlu memainkan
peranan bagi merealisasikan Polisi Sekolah Selamat.
Dengan SMS, hak seseorang warga Malaysia dapat dipraktikkan. Maklumat dapat
disalurkan kepada pihak yang betul. Tindakan yang mengikut lunas undang-undang
dapat dilaksanakan dengan lancar.
Pihak sekolah bertanggungjawab menyediakan prasarana yang selamat dan kondusif
untuk proses pengajaran dan pembelajaran.
Di beberapa buah sekolah, kamera litar tertutup (CCTV) telah dipasang, dan setiap
pergerakan dan aktiviti dipantau.
Bagi program pencegahan, CCTV mungkin kurang sesuai dalam suasana di sekolah
atau asrama, kecuali kalau niat pentadbiran sesebuah sekolah semata-mata untuk
merekod data.
Jika hal itu berlaku, maka hak pelajar untuk bersuara atau haknya untuk dibantu tidak
begitu jelas dalam pemasangan CCTV.
Sesebuah sekolah sepatutnya memastikan semua warga sekolah - guru, murid dan staf
sokongan - sentiasa selamat semasa pergi dan balik sekolah, termasuk selamat semasa
menjalankan aktiviti kokurikulum dan lain-lain aktiviti di luar bilik darjah. Hal ini perlu
diberi perhatian kerana kejadian buli juga boleh berlaku semasa di luar asrama.
Selain itu, SMS merupakan pendekatan yang paling sesuai bagi mewujudkan sistem
pelaporan bagi sebarang kes yang melibatkan isu keselamatan murid dan pelajar.
Hal ini selaras dengan tata cara pengurusan polisi sekolah selamat, yang menyebut
setiap aduan hendaklah diambil perhatian serius dan terperinci.
Dengan arahan supaya semua pentadbir perlu melaporkan kejadian buli di sekolah
masing-masing, maka peranan SMS semakin penting sebagai salah satu komponen
dalam sistem pengurusan sekolah yang diintegrasikan.
Keluar masuk fail sulit boleh didahului dengan ringkasan melalui SMS supaya pihak
berkuasa boleh memilih terlebih dahulu mana-mana dokumen yang diperlukan bagi
sesuatu tujuan.

Sebagai ibu bapa, mereka jangan menggunakan SMS untuk tujuan tohmah atau
menyebarkan khabar angin sahaja. Bagi guru pula mereka harus menerima SMS ibu
bapa dengan serius, bukan menerimanya dengan prasangka buruk.
Setiap SMS daripada ibu bapa perlu direkod sebagai dokumen rasmi untuk rujukan jika
berlaku hal yang lebih serius.
Sesungguhnya salah satu punca masalah buli ialah masalah komunikasi. Masalah
komunikasi antara pelbagai pihak perlu dilaksanakan dengan cepat, pantas, berkesan
dan mudah - SMS ialah cara yang mudah.
Di televisyen, selepas pukul 11 malam, kita akan melihat iklan ON SMS Cinta, ON SMS
Lagu Hits, malah ON SMS Mencari Pasangan. Tidak ada satu pun On Aduan Masalah
Buli Di Sekolah. Mungkin KPM boleh mempopularkan pendekatan ini selepas ini.
WAHID HASHIM ialah Pengurus/Pengarang Unit Pendidikan Utusan Malaysia
ARKIB : 08/03/2009
Guru adalah pendidik, bukannya polis
Isu membuli di sekolah kembali mendapat tempat dalam media massa selepas video
membuli pelajar-pelajar Sekolah Menengah Kebangsaan Oya, Sarawak disiarkan dalam
Youtube.
Rentetan dari peristiwa itu, timbul pelbagai cadangan sama ada dari jabatan kerajaan,
individu atau pertubuhan bukan kerajaan mengenai langkah-langkah yang pelu diambil
bagi mengatasi masalah ini.
Sementara keprihatinan masyarakat dalam isu ini adalah baik, namun sikap segelintir
anggota masyarakat yang tidak memahami gejala buli dan menyamakannya dengan
gangsterisme adalah tidak wajar.
Gangster merujuk kepada penjenayah yang menjadi ahli sesuatu kumpulan jenayah.
Tentulah tidak wajar untuk melabelkan pelajar yang melakukan salah laku disiplin di
sekolah sebagai penjenayah.
Kita harus memahami bahawa buli ialah satu fenomena global. Buli bukan sahaja
berlaku di negara ini tetapi juga di sekolah-sekolah di luar negara. Dianggarkan seramai
30 peratus pelajar sekolah di Amerika Syarikat pernah membuli atau menjadi mangsa
buli. Sementara, seramai 20% pelajar di Australia dilaporkan terlibat dalam gejala ini.

Isu ini menarik minat pelbagai pihak untuk mengkaji. Penyelidik-penyelidik di Fakulti
Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia (UTM), umpamanya, telah membangunkan
indeks bagi mengukur perlakuan buli di kalangan pelajar sekolah rendah dan menengah
di negara ini.
Usaha ini adalah baik kerana ia membolehkan masyarakat melihat isu membuli ini
secara rasional dan sistematik. Kementerian Pelajaran sewajarnya memanfaatkan
kepakaran ini untuk membantu menangani kes-kes buli; sama ada yang dilaporkan
dalam media massa atau sebaliknya.
Secara ringkasnya, buli ialah merupakan satu bentuk penyalahgunaan (abuse). Buli
boleh berlaku dalam bentuk langsung (direct) seperti ejekan, ugutan, tekanan atau
tindakan fizikal. Selain itu, buli juga boleh berlaku dalam bentuk yang tidak langsung
(indirect) yang menyebabkan seseorang pelajar terpinggir dari kawan-kawannya.
Pelajar lelaki secara tipikal terlibat dalam buli berbentuk langsung, manakala pelajar
perempuan membuli dengan cara tidak langsung seperti menyebarkan gosip atau
melakukan pemisahan sosial (social isolation).
Seseorang menjadi pembuli kerana marahkan sesuatu, pernah dibuli, mempunyai
keyakinan diri yang rendah, ingin berasa hebat dengan mengawal orang lain dan
pelbagai faktor lagi.
Mangsa buli pula mempunyai ciri-ciri seperti malu, sensitif atau tidak yakin dengan diri
sendiri. Dalam kes-kes tertentu, mereka menjadi mangsa disebabkan fizikal seperti
gemuk, berbadan kecil atau kecacatan fizikal.
Walau apa pun kaedah membuli dan siapa yang menjadi mangsa buli, ia memberikan
kesan psikologi yang mendalam kepada pelajar. Atas sebab itulah maka gejala membuli
ini harus ditangani dengan bijak oleh ibu bapa dan pendidik.
Sementara hukuman keras boleh dipertimbangkan sebagai kaedah menangani buli, ia
tidak semestinya merupakan satu pendekatan yang efektif. Dalam keadaan di mana
hukuman tidak dilaksanakan secara yang adil dan dilihat adil, ia boleh meninggalkan
kesan yang negatif kepada pelajar.
Lantaran itulah, maka ibu bapa dan pendidik disarankan untuk menerokai lain-lain
pendekatan termasuklah kaedah pendidikan bagi menangani masalah buli ini.
Antara pendekatan yang boleh diambil ialah melengkapkan pelajar dengan skil
komunikasi sosial yang baik. Salah satu kritikan yang diberikan terhadap Generasi Y

dan Generasi Z (rata-rata mereka merupakan pelajar sekolah menengah dan rendah
sekarang) ialah mereka kegersangan skil komunikasi sosial yang efektif.
Beberapa skil komunikasi sosial yang diperlukan ialah pengurusan konflik (conflict
resolution), pengurusan kemarahan (anger resolution), skil asertif (assertive skills) dan
skil perundingan (negotiation skills).
Skil yang disebutkan di atas boleh menyediakan pelajar yang berpotensi membuli atau
bakal menjadi mangsa buli untuk menangani masalah tersebut.
Selain itu, pelajar juga harus dilibatkan dengan gaya hidup positif di dalam dan di luar
persekitaran sekolah. Dengan cara ini, mereka akan terdedah kepada kehidupan yang
lebih luas dan ini dapat membantu mematangkan pelajar.
Walaupun pelajar didedahkan kepada gaya hidup positif melalui aktiviti berstruktur sama
ada kelab atau persatuan beruniform di sekolah, namun kelemahan yang ketara ialah
aktiviti ini lebih berpusatkan kepada guru, bukannya pelajar. Dalam keadaan ini, aktiviti
tersebut tidak banyak membantu pelajar menguasai skil-skil komunikasi sosial yang
diperlukan.
Akhir sekali, pengurusan isu membuli ini haruslah dilihat dari perspektif yang betul. Ia
bukanlah sesuatu yang berlaku secara bermusim, dan pelajar yang terlibat tidak wajar
dilihat sebagai gangster yang harus dijatuhkan hukuman bunuh.
Seperti juga lain-lain salah laku pelajar, sebarang hukuman yang hendak dilaksanakan
kepada pembuli hendaklah dengan penuh kasih-sayang dan bertujuan mendidik.
Guru bukanlah polis, pendakwa dan hakim. Mereka ialah pendidik!

ARKIB : 07/03/2009
Buli: Ibu bapa sendiri rotan anak mereka
KUALA LUMPUR 6 Mac - Ibu bapa disaran melaksanakan sendiri hukuman rotan
secara tertutup di sekolah terhadap anak-anak mereka yang terlibat dengan masalah
disiplin terutama membuli pelajar lain.
Presiden Majlis Permuafakatan Persatuan Ibu Bapa dan Guru Nasional (PIBGN), Prof.
Madya Datuk Mohamad Ali Hasan berpendapat, langkah itu dilihat boleh memberi kesan
psikologi yang berbeza terhadap pelajar terbabit.
"Ibu bapa mungkin boleh diminta hadir ke sekolah untuk menyelesaikan kes disiplin
anak-anak mereka dan hukuman dilakukan pihak ibu bapa sendiri.
"Jika guru yang melaksanakannya, ia mungkin akan meninggalkan kesan emosi lebih
buruk terhadap pelajar," katanya ketika dihubungi Utusan Malaysia di sini hari ini.
Beliau mengulas mengenai gejala buli yang melibatkan pelajar sekolah di seluruh
negara sehingga melibatkan kematian.
Katanya, langkah tersebut mampu menangani masalah buli yang semakin menjadi-jadi
kebelakangan ini memandangkan hukuman merotan di khalayak ramai tidak sesuai
dilaksanakan.
"Merotan secara terbuka melibatkan hak asasi manusia. Kita perlu memastikan emosi
anak-anak kita tidak terlalu terjejas walaupun mereka melakukan kesalahan tersebut,"
katanya.
Dalam pada itu, Mohamad Ali turut menyarankan PIBG mendapatkan dana bagi
membolehkan pihak sekolah memasang kamera litar tertutup (CCTV) di dalam kawasan
sekolah untuk mengatasi masalah disiplin pelajar.
Menurutnya, PIBG juga perlu memastikan agenda keselamatan dan disiplin di sekolah
diperbincangkan bersama pihak polis pada setiap kali mesyuarat.
"PIBG perlu meminta kerjasama polis malah Rukun Tetangga bagi mengadakan
rondaan di sekolah-sekolah bermasalah dengan pelajar tidak berdisiplin," katanya.
Di samping itu, Mohamad Ali mencadangkan sistem senior-junior digantikan dengan
sistem mentor-mentee bagi menggalakkan hubungan pelajar baru dan lama yang lebih
baik.

"Penglibatan PIBG amat penting dalam soal ini dan mesti mencari pendekatan yang
mencegah secara berterusan kes-kes disiplin seperti ini.
"Jangan hanya menunggu ia berlaku baru mahu mencari penyelesaian. PIBG sendiri
harus memainkan peranan proaktif dalam menangani isu ini," katanya.
ARKIB : 07/03/2009
Tubuhkan polis bantuan di sekolah
KUALA LUMPUR 6 Mac Unit polis bantuan disaran diwujudkan di sekolah-sekolah
bagi menangani masalah disiplin pelajar terutama kes buli yang semakin menjadi-jadi.
Pengarah Projek PPIM, Noor Nirwandy Mat Noordin berkata, penubuhan unit itu kelak
boleh berfungsi sebagai penguat kuasa undang-undang yang akan digeruni oleh
pelajart.
Menurutnya, unit polis bantuan tersebut boleh ditempatkan mengikut daerah sekolah
yang bermasalah.
Unit itu tidak menggantikan perkhidmatan keselamatan sedia ada tetapi sebagai
tambahan kerana skop tugasnya yang lebih luas termasuk di kawasan luar sekolah,
katanya kepada Utusan Malaysia di sini hari ini.
Beliau turut mencadangkan penubuhan pusat tahanan khusus untuk pelajar bermasalah
bagi memberikan kaunseling dan memastikan mereka tidak mengganggu pembelajaran
pelajar lain.
Satu pusat aduan berpusat juga harus diwujudkan agar pelajar yang dibuli boleh terus
menghubungi talian ini atau polis bantuan yang ditempatkan di sekolah, ujarnya.
Beliau berkata, Kementerian Pelajaran perlu mengakui wujudnya masalah gangsterisme
di sekolah dan perlu mengambil langkah serius untuk menanganinya.
Penglibatan semua pihak perlu kerana isu ini akan senyap dan apabila berlaku lagi kes
buli yang serius dan melibatkan kematian, ia akan menjadi perdebatan tanpa
penyelesaian terbaik, katanya.

ARKIB : 07/03/2009
Dedah rekod perangai pelajar
KUALA LUMPUR 6 Mac - Pihak sekolah dan warden asrama perlu mendedahkan rekod
tingkah laku setiap pelajar kepada ibu bapa dari semasa ke semasa.
Pensyarah Fakulti Sains Kognitif dan Pembangunan Manusia, Universiti Pendidikan
Sultan Idris (UPSI), Prof. Madya Datuk Dr. Abdul Rahman Daud berkata, jika rekod
pelajar dipantau oleh ibu bapa sendiri, gejala samseng di kalangan pelajar dapat
dikurangkan.
''Budaya prihatin oleh ibu bapa terhadap anak-anak kini semakin kurang. Mereka seperti
menyerahkan 100 peratus jagaan anak kepada pihak sekolah,'' katanya ketika dihubungi
Utusan Malaysia di sini hari ini.
Menurut Abdul Rahman, cadangan tersebut membolehkan ibu bapa melihat sendiri
rekod buruk anak-anak dan memikirkan cara untuk mendidik mereka supaya lebih
menghormati sesama insan.
"Tetapi ini tidak, jika anak-anak menghadapi masalah disiplin atau menjadi mangsa
gangsterisme di sekolah, barulah ibu bapa melatah dan terus menyalahkan pihak
sekolah dan seterusnya kementerian," katanya.
Mengulas gejala buli pelajar yang melibatkan pelajar sekolah di seluruh negara
sehingga mengakibatkan kematian, Abdul Rahman berkata, pihak sekolah juga perlu
mengawal lebih ketat tingkah laku pelajar dan memastikan mereka berdisiplin.
Beliau berkata, perkara itu boleh dilaksanakan di kalangan pelajar dengan melihat
semula peraturan sekolah yang barangkali tidak lagi ketat seperti dulu.
"Pelajar sekarang sudah tidak takut lagi dengan guru disiplin, kenapa perkara itu
berlaku? Justeru pihak sekolah harus mengenal pasti punca-puncanya," katanya.
Sementara itu, penganalisis jenayah, Kamal Affandi Hashim pula berkata, pihak sekolah
perlu mengurangkan budaya wujudnya persatuan-persatuan membimbing pelajar
kerana ia tidak efektif.
Beliau berkata, sebaliknya aktiviti riadah seperti sukan ekstrem, tinju dan perkhemahan
yang lebih praktikal dalam menangani masalah 'ala gangster' di kalangan pelajar perlu
diperbanyakkan.

Kerajaan juga, katanya, perlu mewujudkan kursus untuk ibu bapa muda membimbing
anak-anak kerana faktor kurangnya didikan yang betul merupakan punca pelajar
menjadi ganas.
"Pelajar tidak boleh disalahkan kerana mereka sedang melalui zaman remaja yang
melebihkan masa bersama rakan-rakan sebaya dan segala perbuatan mereka
mempunyai pengaruh yang kuat.
"Mereka sanggup bertindak secara fizikal bagi menunjukkan siapa kuat dengan harapan
akan dipuji oleh rakan sebaya tanpa menjangka kesannya," katanya.
ARKIB : 06/03/2009
Selamatkah sekolah kita?
Oleh ANUAR AHMAD
Terima kasih pada teknologi terkini yang membolehkan kita, khususnya ibu bapa melihat
sendiri bagaimana ganas dan buruknya perlakuan buli membabitkan pelajar sekolah.
Sebenarnya isu buli bukan baru. Malah boleh dikatakan seusia dengan institusi sekolah
beraliran Inggeris sejak sebelum merdeka. Bermula dengan ritual yang dianggap
sebagai tradisi hubungan antara pelajar senior-junior, buli kemudian menyimpang
kepada gengsterisme dan jenayah.
Kes buli dan deraan boleh berlaku di mana-mana sekolah berasaskan kepada wujudnya
peluang, niat pelaku serta sokongan kelompok. Deraan atau buli biasanya tidak wujud
secara perseorangan. Misalnya seorang pembuli sangat jarang secara individu membuli
pelajar lain kecuali dia mendapat sokongan kumpulannya.
Kesempatan melihat perlakuan ganas pelajar di Internet sememangnya mencemaskan.
Ia tidak sekadar menengking atau memaki hamun tetapi kini sampai ke tahap
mencedera sehingga ada yang membawa kematian.
Dalam kes-kes buli sehingga menyebabkan kematian sebelum ini, pelaku mengaku
mereka sekadar suka-suka dan tidak terniat sampai ke tahap membunuh. Malangnya
apabila nasi telah menjadi bubur, mereka akan menerima hukuman.
Maka pendidikan berkaitan keselamatan diri sangat penting. Sebagai contoh apabila
sekolah melaksanakan minggu suai kenal untuk pelajar baru di asrama, dua perkara
pokok perlu ditekankan ialah kasih sayang dan perkongsian.

Selain itu, keselamatan sekolah kita juga merujuk kepada masalah keracunan makanan.
Kementerian Kesihatan melaporkan terdapat 448 kes keracunan makanan pada tahun
lalu. Daripada jumlah tersebut, 31% berlaku di sekolah rendah dan selebihnya di
sekolah menengah.
Malah dua bulan pertama bagi tahun 2009 telah mencatatkan kes keracunan makanan
di sekolah sebanyak 31 kes yang melibatkan tiga buah sekolah rendah. Kes-kes ini
nampaknya semakin meningkat tanpa sebarang kenyataan yang tegas daripada
Kementerian Pelajaran tentang cara menanganinya.
Tahap keselamatan sekolah juga diragui apabila wujud kes kelakuan pelajar lelaki dan
kes guru lelaki mencabul kehormatan pelajar perempuan. Walaupun ia dikatakan kes
terpencil tetapi tidak bermakna ia tidak akan meningkat jika tiada usaha
membendungnya dilakukan oleh pihak sekolah.
Soalannya sekarang, apakah kes-kes keselamatan sekolah ini boleh diatasi? Apakah
langkah segera, jangka pendek serta jangka panjang yang harus diambil oleh pihak
sekolah?
Di pihak Kementerian Pelajaran, apakah pula dasar dan peraturan yang boleh disemak
semula agar tahap keselamatan sekolah menjadi keutamaan dan dilihat sedang
melakukan tindakan yang sewajarnya?
Berikut mungkin beberapa cadangan yang boleh dipertimbangkan. Sebagai langkah
segera, pihak sekolah perlu mengenal pasti kawasan dan masa yang berpotensi untuk
sesuatu perlakuan yang boleh menggugat keselamatan di sekolah berlaku.
Sebagai contoh adakah tandas, stor, padang dan bilik darjah selamat untuk pelajar
tinggal berseorangan atau boleh dijadikan tempat untuk pelajar melakukan buli dan
sebagainya? Apakah ada peluang untuk orang luar mencerobohi kawasan sekolah
selain melalui pintu utama?
Guru kaunseling misalnya perlu mempunyai pemerhatian yang tajam untuk membuat
jangkaan dan menyiasat pelajar yang mengalami perubahan tingkah laku yang
mendadak, penurunan markah akademik atau mula mengasingkan diri daripada
rakanrakan. Para pengawas sekolah merupakan mata dan telinga pihak sekolah untuk
memantau perjalanan serta aktiviti pelajar secara harian dan ini sangat berkesan.
Bagi jangka pendek, pihak sekolah perlu melengkapkan pengetahuan tentang
keselamatan diri kepada para semua pelajar khususnya pelajar perempuan.
Pengetahuan ini meliputi waktu di sekolah, di luar sekolah sewaktu pergi dan pulang dari
sekolah dan juga sewaktu aktiviti ko-kurikulum.

Selain taklimat dan pesanan lengkap, ada baiknya pihak sekolah meletakkan papan
tanda keselamatan dan bahan bacaan berkaitan petua keselamatan di bawah plastik
alas meja kantin sekolah dan papan kenyataan.
Bidang kuasa pihak sekolah juga harus dikembangkan untuk mengawasi bas-bas
sekolah yang beroperasi di luar kawasan sekolah. Ini penting kerana pemilik dan
pemandu kenderaan bas perlu dipantau supaya mereka lebih berhati-hati tentang
keselamatan pelajar. Sepatutnya pemantauan keselamatan pelajar tidak terhenti apabila
pelajar keluar dari kawasan pagar sekolah sahaja.
Perkara ini perlu dilihat semula agar keselamatan pelajar lebih terjamin. Bagi sesi
sekolah petang, sepatutnya ada guru atau pengawal keselamatan yang bertugas
memastikan setiap pelajar meninggalkan sekolah dengan selamat.
Pemerhatian penulis menunjukkan ada pelajar yang ditinggalkan di luar pagar sekolah
walaupun hari mulai gelap kerana pihak sekolah bertindak mengunci pintu pagar tanpa
memberikan peluang untuk pelajar berada di dalam kawasan sekolah atas dasar
keselamatan pelajar. Adalah lebih baik jika satu kawasan kecil berdekatan pondok
pengawal sekolah diwujudkan supaya pelajar yang masih menunggu ibu bapa dapat
berkumpul di ruangan tersebut.
Selain itu, kementerian sepatutnya mempunyai dasar dan etika yang lebih jelas
berkaitan batasan guru lelaki dan pelajar perempuan.
Walaupun tidak dinafikan ramai guru lelaki yang berjiwa murni dan tidak terlintas
melakukan perbuatan yang tidak senonoh pada pelajarnya, ia tidak bermakna semua
guru mempunyai sifat sedemikian. Etika ini penting kerana sekiranya sudah berlaku
perlakuan yang tidak bermoral, pelajar yang menjadi mangsa akan berhadapan trauma
seumur hidup.
Peranan pihak sekolah sangat penting dalam menguruskan keselamatan sekolah.
Biarlah sebagai pentadbir, kita merancang untuk mengelakkan sesuatu yang buruk
menimpa pelajar kita. Ini tentunya lebih baik daripada terpaksa membawa pelajar kita ke
hospital atau ke balai polis.
Adalah sesuatu yang sangat menyedihkan apabila terpaksa berdepan dengan ibu bapa
pelajar untuk memberitahu bahawa anak mereka menjadi mangsa buli, dicabul atau
terlibat dalam kemalangan di sekolah. Ia merupakan situasi yang paling sukar.
Isu keselamatan sekolah bukan hanya di dalam sekolah. Ia juga bukan sesuatu yang
ringan dan boleh dipermudahkan. Anak-anak ini pewaris generasi kita. Kebanyakan

tindakan serta perbuatan salah laku pelajar di dalam sekolah tidak diasaskan oleh
pemikiran yang matang dan benar.
Sementara itu, jenayah di luar kawasan sekolah pula lebih berbahaya dan tidak dapat
diramal bila dan bagaimana bentuknya. Oleh itu menyediakan perancangan kontingensi
keselamatan di sekolah adalah sangat penting dan mendesak sekali ketika ini.
Mungkin di sini pihak kerajaan melalui Institut Latihan Keselamatan dan Kesihatan
Kebangsaan boleh berperanan untuk membina satu senarai semak tahap keselamatan
sekolah di Malaysia yang boleh dijadikan asas kepada pembinaan budaya sekolah
selamat di negara ini. Semoga sekolah menjadi lebih selamat untuk anak-anak kita
belajar.
PENULIS ialah Pensyarah Fakulti Pendidikan, UKM
ARKIB : 06/03/2009
Bentuk sahsiah murid melalui sukan
SAYA berpendapat masalah buli di sekolah berlaku kerana pelajar tidak mempunyai
kemahiran sosial yang mantap seperti mengawal kemarahan, ego dan daya agresif
dalam diri.
Ini adalah kerana sistem sekolah yang terlalu mementingkan pencapaian akademik dan
mengetepikan aspek sukan, kokurikulum, pembinaan sahsiah dan kerja berpasukan.
Sukan umpamanya, mempunyai peranan yang besar dalam membentuk semangat
juang, espirit de corp serta toleransi dalam konteks kalah dan menang.
Banyak sekolah yang tidak mempunyai padang untuk aktiviti sukan. Aktiviti sukan
diadakan secara ala kadar pada bulan-bulan pertama persekolahan. Justeru pelajar hari
ini tidak pernah belajar untuk menerima kekalahan. Ego untuk menang menyebabkan
pelajar baru sombong kepada pelajar lama.
Saya rasa sampailah masanya Kementerian Pelajaran mengambil perhatian serius
terhadap kepentingan sukan dan aktiviti kokurikulum dalam pembentukan sahsiah
pelajar.
JAMIL
Kota Bharu

ARKIB : 06/03/2009
Peraturan tidak jelas
BERIKUTAN kes buli semakin menjadi-jadi, saya merasa terpanggil untuk mengetahui
lebih lanjut bagaimana sekiranya berlaku keadaan ini:
l Pernah merujuk kepada seorang pengetua sebuah sekolah mengenai pelajarpelajarnya yang memanjat pagar sekolah untuk fly, istilah pelajar sekolah untuk ponteng
sekolah.
Jawapan yang saya terima sungguh tidak menepati sasaran. Tuan pengetua
memberitahu saya pelajar-pelajar yang telah keluar dari kawasan sekolah bukan lagi di
bawah tanggungjawab sekolah lagi.
l Apa kata jika, kelas Kokurikulum (pelajar sekolah menengah rendah dan atas)
dibatalkan kerana guru tidak dapat hadir. Pelajar-pelajar yang sepatutnya berada dalam
kelas tersebut dengan girangnya keluar sekolah menuju ke kafe siber, restoran dan lainlain atau berkejar-kejaran di luar pagar sekolah dan timbul masalah di luar pekarangan
sekolah. Pada waktu ini pula ibu bapa yang berada di tempat kerja menyangkakan
anak-anak berada di sekolah.
Sekiranya kehadiran pelajar dicatatkan atau tidak dicatatkan, siapa yang
bertanggungjawab di atas keselamatan pelajar-pelajar tersebut?
Adakah salah sekiranya pihak ibu bapa melenting kepada pihak sekolah dalam kes
sebegini? Adakah pihak sekolah boleh lepas tangan? Adakah benar pihak
Kementerian/Jabatan Pelajaran telah menyatakan dalam garis panduannya bahawa
pihak sekolah hanya beroperasi dalam premis sekolah?
ANAK ATANSITI

ARKIB : 06/03/2009
Kembalikan rotan kepada guru
MASALAH buli, pukul dan gangsterisme semakin parah. Keadaan ini menunjukkan ada
sesuatu yang tidak kena kepada sistem pelajaran di sekolah. Ada beberapa perkara
yang menyebabkan perkara ini semakin kronik kebelakangan ini. Adakah sekolah hanya
tempat pembelajaran tanpa pendidikan?
Kuat saya ingin nyatakan di sini bahawa sekolah sudah kurang semangat pendidikan.
Beban masalah disiplin ini tidak wajar diletakkan kepada guru disiplin atau guru sekolah
sahaja.
Guru di sekolah kini tidak mampu untuk berbuat apa-apa. Sejak hukuman rotan tidak
lagi dibenarkan. Anak murid zaman ini semakin naik kepala. Mereka tidak lagi dapat
dididik jika hanya dengan suara sahaja.
Akhirnya anak remaja ini menjadi ego. Apa yang guru boleh buat? Kita sejak zaman
berzaman dahulu telah dididik dengan rotan sebagai 'alat bantuan mengajar' di rumah.
Anak remaja kini begitu kurang ajar menghina gurunya sendiri. Memperlekehkan
gurunya sendiri.
Umur sekitar 13-17 tahun adalah saat remaja sedang mencari identitinya. Di saat ini
remaja sedang berusaha untuk menonjolkkan dirinya di kalangan rakan-rakan. Itu
adalah fitrah biasa. Malangnya ramai anak remaja gagal untuk menonjolkan dirinya
secara positif. Akhirnya anak remaja ini berusaha bersungguh-sungguh menonjolkan diri
mereka sebagai juara dalam melanggar undang-undang sekolah.
Anak remaja ini berasa bangga apabila berani mencuba menghisap rokok, berani
mencuri, berani mempunyai teman wanita, berani mencuba ektasi, berani mencuba
dadah, gam, syabu dan yang paling parah ada di kalangan mereka berani meninggalkan
solat. Paling menyedihkan apabila al-Quran tidak dijadikan panduan utama dalam
mencari penyelesaian masalah ini.
Guru-guru perlu diangkat maruah mereka. Kedudukan guru yang mulia wajar diangkat
kembali.
Kembalikan kuasa merotan kepada guru. Remaja kini semakin berani kerana guru
sudah hilang 'alat bantuan' mengajar itu.
FIRDAUS KHAIRI
Putrajaya

ARKIB : 06/03/2009
Lantik guru lelaki jaga disiplin
KUALA LUMPUR 5 Mac - Ketua Pengarah Pelajaran, Datuk Alimuddin Mohd. Dom
mencadangkan supaya guru lelaki dilantik sebagai guru disiplin di sekolah seluruh
negara dalam usaha membendung kes buli pelajar.
Katanya, cadangan itu dijangka dapat mengurangkan, seterusnya membasmi kes buli
serta salah laku lain oleh pelajar di sekolah.
''Selain itu guru lelaki juga harus dilantik sebagai guru penasihat pasukan seragam dan
guru penasihat sukan.
''Bagaimanapun, saya ingin menekankan, bilangan guru lelaki atau peranan mereka
bukan punca mahupun penyelesaian mutlak kepada masalah buli di sekolah," katanya
ketika dihubungi Utusan Malaysia.
Beliau diminta mengulas cadangan pembaca akhbar ini, M. Jasni Majed yang
mencadangkan bilangan guru lelaki di sekolah ditambah bagi membendung kes buli
yang meningkat sejak kebelakangan ini.
Dalam ruangan Pendapat Utusan Malaysia baru-baru ini, M. Jasni mencadangkan
kementerian itu menambah bilangan guru lelaki yang didapati berkurangan dalam usaha
menyelesaikan masalah disiplin di sekolah.
Justeru, Alimuddin menegaskan, kekurangan bilangan guru lelaki di sekolah seluruh
negara tidak harus dikaitkan dengan kejadian kes buli di institusi berkenaan.

ARKIB : 06/03/2009
Atasi gejala buli pelajar
KUANTAN 5 Mac - Tengku Mahkota Pahang, Tengku Abdullah Sultan Ahmad Shah
meminta setiap sekolah menganjurkan program khas pembentukan peribadi pelajar
sebagai usaha menangani gejala buli yang semakin menular.
Baginda bertitah, walaupun gejala buli hanya melibatkan segelintir pelajar, usaha
bersepadu perlu diambil untuk membendungnya.
Pada masa yang sama, titah Tengku Abdullah, golongan pelajar perlu segera
menghentikan kegiatan tersebut dan membantu mewujudkan persekitaran pembelajaran
yang kondusif di sekolah.
''Tindakan buli ini saya lihat seperti kes terpencil kerana ia hanya melibatkan sebahagian
pelajar.
''Namun setiap pelajar perlu sedar dan memahami, sekarang bukan lagi zaman bulimembuli. Sekarang ini adalah zaman untuk membentuk penyatuan dan membantu yang
lemah," titah baginda.
Tengku Abdullah bertitah demikian kepada pemberita ketika diminta mengulas gejala
buli yang melibatkan pelajar sekolah di seluruh negara termasuk di Pahang sehingga
mengakibatkan kematian.
Terdahulu baginda berangkat menyempurnakan Majlis Penutup Multaqa Institusi Tahfiz
Kebangsaan 2009 di Yayasan Pahang, Tanjung Lumpur di sini hari ini.
Turut berangkat ke majlis itu ialah Tengku Puan Pahang, Tunku Azizah Sultan Iskandar.
Menteri Besar, Datuk Seri Adnan Yaakob turut hadir.
Meneruskan peringatannya kepada pelajar sekolah, Tengku Abdullah bertitah, mereka
yang suka membuli dan menjadikannya sebagai satu amalan, akan menjadi seorang
pembuli sehingga tua.
''Sepatutnya di peringkat sekolah, kita perlu adakan pendekatan bersatu dan belajar
dalam suasana yang kondusif," titah baginda.
Semalam, Majlis Permuafakatan Persatuan Ibu Bapa dan Guru Nasional (PIBGN)
mencadangkan supaya konsep senior-junior di asrama dihapuskan kerana berpendapat
ia menyumbang kegiatan gangsterisme di sekolah.

Presiden PIBGN, Profesor Madya Datuk Mohamad Ali Hassan berkata, selain itu konsep
berkenaan turut menyumbang kepada kejadian sosial lain seperti seks bebas serta
membawa masuk pengaruh luar ke sekolah.
ARKIB : 06/03/2009
Beri kebebasan sekolah atasi buli GPMS
KUALA LUMPUR 5 Mac Gabungan Pelajar Melayu Semenanjung (GPMS) yakin
masalah buli boleh diatasi jika pengurusan sekolah diberi kebebasan untuk
melaksanakan modul anti buli yang sesuai dengan keperluan masing- masing.
Presidennya, Datuk Reezal Merican Naina Merican berkata, melalui konsep tersebut,
fokus bukan hanya tertumpu kepada anti buli tetapi membentuk persekitaran
pembelajaran yang kondusif dan selamat kepada pelajar.
Beliau berkata, modul itu juga akan dapat memastikan hubungan antara pelajar tidak
lagi terbatas antara konsep senior-junior tetapi lebih menjurus kepada ikatan
persaudaraan.
Yang penting modul anti buli yang dibentuk serta mendapat sokongan pihak
kementerian mampu menyemai benih kasih-sayang dan persahabatan yang tulen di
kalangan pelajar, katanya dalam kenyataan hari ini.
Beliau mengulas cadangan Permuafakatan Persatuan Ibu bapa dan Guru Nasional
(PIBGN) supaya konsep senior-junior di asrama dihapuskan kerana ia menyumbang
kepada gangsterisme di sekolah.
Reezal menjelaskan, perbuatan membuli di kalangan pelajar di negara ini berlaku bukan
kerana pengamalan konsep senior-junior yang ketat tetapi kekurangan program
pencegahan di peringkat sekolah.

ARKIB : 06/03/2009
Senior-junior: Keadaan universiti berbeza
PUTRAJAYA 5 Mac - Konsep senior- junior yang diamalkan di universiti adalah berbeza
dengan keadaan di sekolah menengah atau sekolah rendah, kata Menteri Pengajian
Tinggi, Datuk Seri Mohamed Khaled Nordin.
Beliau berkata, kes-kes buli yang dilakukan oleh senior ke atas junior seperti dilaporkan
di sekolah-sekolah mungkin tidak berlaku di peringkat universiti.
''Saranan yang dibuat oleh Majlis Permuafakatan Persatuan Ibu Bapa dan Guru
Nasional (PIBGN) perlu dilihat dalam konteks keadaan di sekolah menengah dan
sekolah rendah.
''Ini tidak perlu melibatkan Kementerian Pengajian Tinggi," katanya selepas melancarkan
Pejabat Pengurusan Program Elektronik (ePMO) Kementerian Pengajian Tinggi di sini
hari ini.
Beliau mengulas laporan Utusan Malaysia bahawa PIBGN mencadangkan supaya
konsep senior-junior di asrama dihapuskan kerana berpendapat ia adalah faktor
penyumbang kepada kejadian gangsterisme di sekolah.
Presidennya, Prof. Madya Datuk Mohamad Ali Hasan berkata, selain itu konsep
berkenaan turut menyumbang kepada kejadian sosial lain seperti seks bebas serta
membawa masuk pengaruh luar ke sekolah.
Mengulas mengenai kenyataan Suruhanjaya Pencegahan Rasuah Malaysia (SPRM)
bahawa Speaker Dewan Undangan Negeri (DUN) Perak, S. Sivakumar tidak kebal,
Mohamed Khaled berkata, tiada mana-mana pihak yang kebal daripada tindakan
undang-undang sekiranya didapati terlibat dalam salah guna kuasa atau rasuah.
''Soal kekebalan juga sering dibangkitkan oleh pembangkang, jangan hanya bangkitkan
soal ini kepada orang lain tetapi tidak kepada diri sendiri.
''Ini adalah suatu kenyataan yang dibuat oleh SPRM yang bersifat umum dan tiada siapa
dapat menafikan kebenarannya," katanya.

ARKIB : 05/03/2009
Warga pendidik perlu bersikap profesional
BANDAR JENGKA 4 Mac Warga pendidik diminta sentiasa bersikap profesional dan
tidak mudah patah semangat dalam meneruskan agenda pendidikan negara
sungguhpun berdepan dengan pelbagai kerenah dan masalah disiplin pelajar termasuk
gejala buli di sekolah.
Ahli Parlimen Kuala Krau, Datuk Ismail Mohamed Said berkata, warga pendidik
sebaliknya perlu memainkan peranan dengan lebih proaktif dalam membina generasi
berpendidikan, bermaruah dan berintegriti.
Katanya, para pendidik juga perlu mempertahankan idealisme perjuangan profesion
perguruan dengan mengekalkan kredibiliti dan reputasi semasa menjalankan tugas
mendidik anak bangsa.
Beliau pada masa sama meminta warga pendidik menjalin kerjasama erat dengan
golongan ibu bapa terutama melalui saluran Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) bagi
memastikan setiap perancangan yang telah diatur dapat dijalankan dengan lebih
berkesan.
Pendidik dan ibu bapa mempunyai matlamat serupa dan mereka patut saling
bekerjasama serta bertukar-tukar maklumat bagi mengelak salah faham.
Dalam hal ini, organisasi seperti Persatuan Ibu Bapa dan Guru harus dimanfaatkan
sebagai platform untuk menyalur dan menyuara pendapat atau teguran membina
kepada guru-guru bagi menjayakan misi dan visi sekolah, katanya.
Ismail menyatakan demikian ketika berucap merasmikan Mesyuarat Agung PIBG Ke-9
Sekolah Menengah Kebangsaan Jengka 16 di sini hari ini.

ARKIB : 05/03/2009
Pelajar agama diminta jangan membuli
KUALA TERENGGANU 4 Mac Pelajar sekolah aliran agama di negeri ini dinasihatkan
supaya tidak terlibat dalam kegiatan membuli sesama pelajar kerana ia bukan akhlak
yang sepatutnya ditonjolkan oleh mereka.
Sebaliknya, pelajar sekolah agama di negeri ini diminta menjadikan akhlak Nabi
Muhammad SAW sebagai contoh supaya kehidupan harian mereka tidak mudah
terpengaruh dengan anasir dan gejala yang kurang sihat.
Pesuruhjaya Jabatan Hal Ehwal Agama Terengganu (JHEAT), Datuk Sheikh Harun
Sheikh Ismail berkata, beliau kesal masih ada kes buli di kalangan pelajar kerana ia
tidak sepatutnya berlaku di kalangan masyarakat masa kini.
Saya berharap masalah buli tidak berlaku di kalangan pelajar di sekolah agama di
negeri ini, katanya ketika berucap pada Pertandingan Pidato Maulidur Rasul
1430H/2009M Pelajar-pelajar Sekolah Menengah Peringkat Negeri di Sekolah
Menengah Agama Khairiah di sini semalam.
Mohd. Raziqin Zakaria dari Sekolah Menengah Agama (SMA) Sultan Zainal Abidin,
Kuala Terengganu muncul johan kategori lelaki manakala naib johan, Mohd. Firdaus
Ahmad dari Sekolah Berasrama Penuh Integrasi Batu Rakit.
Tempat ketiga dimenangi Muhamad Hanif Mat Rashid dari SMA Mahmudiah, Kuala
Berang.
Kategori perempuan dimenangi Mardiah Zakaria dari SMA Sheikh Abdul Malek di sini
diikuti naib johan Hafifah Yasmin Zakaria dari Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK)
Tengku Ampuan Intan dan ketiga, Latifah Ilyana Ibrahim dari SMA Maarif, Besut.

ARKIB : 05/03/2009
Kes buli: Polis akan jumpa Jabatan Pelajaran
KUALA LUMPUR 4 Mac - Polis akan mengadakan pertemuan dengan Jabatan
Pelajaran dalam tempoh terdekat bagi membincangkan masalah buli di kalangan pelajar
yang banyak dilaporkan oleh media kebelakangan ini.
Pengarah Jabatan Siasatan Jenayah, Datuk Seri Mohd. Bakri Mohd. Zinin berkata,
pertemuan tersebut akan diadakan di setiap daerah yang diharap dapat membantu
menangani gejala berkenaan.
"Kita akan berjumpa Jabatan Pelajaran untuk bincang sejauh mana serta dalam bentuk
apa polis dan sekolah dapat berkerjasama menangani masalah buli ini," katanya.
Beliau berkata demikian ketika ditemui pada majlis penutupan persidangan PT D10 dan
penyerahan Polilight serta Kit Forensik di Makmal Forensik di sini hari ini.
Pada 1 Mac lalu, seorang pelajar tingkatan empat cedera akibat kepalanya dihentak ke
tiang oleh pelajar senior di sebuah sekolah menengah di Merchang.
Sebelum itu, media mendedahkan tindakan berani sekumpulan pelajar Sekolah
Menengah di Mukah yang merakam dan memasukkan aksi buli yang mereka lakuan ke
atas seorang pelajar lain ke dalam YouTube.
Mohd. Bakri berkata, selain itu, pihak sekolah juga boleh mengadakan pertemuan
dengan pegawai polis yang dilantik sebagai pegawai perhubungan sekolah untuk
membincangkan isu-isu berkaitan.
Beliau juga meminta ibu bapa supaya tidak merungut terhadap guru hanya disebabkan
oleh perkara-perkara kecil yang dilaporkan oleh anak mereka.

ARKIB : 05/03/2009
Kejadian pelajar dibelasah menjadi-jadi
KUANTAN 4 Mac - Kejadian buli melibatkan pelajar sekolah semakin menjadi-jadi.
Belum pun selesai kes di Mukah, Sarawak, muncul pula kejadian terbaru membabitkan
seorang pelajar lelaki berusia 15 tahun dibelasah oleh sekumpulan 10 pelajar
berhampiran sebuah sekolah di Mentakab, semalam.
Kejadian pukul 'ala gengster' kira-kira pukul 1.30 petang itu mengakibatkan pelajar
tingkatan tiga berkenaan 'lembik' sehingga terpaksa dipapah pulang ke rumah oleh
rakannya.
Timbalan Ketua Jabatan Siasatan Jenayah Bahagian Siasatan dan Perundangan
Pahang, Supritendan Mohd. Haris Daud berkata, mangsa kemudian dikejarkan ke
Hospital Sultan Ahmad Shah, Temerloh untuk mendapatkan rawatan.
"Mangsa yang baru berpindah Januari lalu dibelasah di luar kawasan sekolah selepas
tamat waktu persekolahan.
"Difahamkan, mangsa dipukul beramai-ramai di kawasan lapang di hadapan sekolah
berkenaan akibat salah faham dengan salah seorang pelajar dari sekolah yang sama,"
katanya semasa ditemui pemberita di Ibu Pejabat Polis Kontinjen (IPK) Pahang di sini
hari ini.
Menurut Mohd. Haris, akibat kejadian itu, mangsa mengalami lebam-lebam seluruh
badan dan dirawat di hospital berkenaan sebagai pesakit luar.
"Polis masih belum membuat sebarang tangkapan dan menyiasat kes tersebut mengikut
Seksyen 147 Kanun Keseksaan kerana merusuh.
"Ketika kejadian, tiada sebarang senjata digunakan untuk mencederakan mangsa,''
jelasnya.

ARKIB : 05/03/2009
Buli, dibuli atau buli balik?

FILEM Buli atau Buli Balik arahan Afdlin

Shauki pasti mengembalikan memori
hitam bagi mereka yang pernah dibuli
dalam situasi yang sama. Malah
pengarah itu sendiri mengakui filem
tersebut banyak mengambil dari
pengalaman beliau sendiri yang pernah
dibuli ketika zaman kanak-kanak.
Buli boleh berlaku dalam pelbagai cara
dan dua kes di atas adalah cara yang
paling biasa didengar dan ia bukanlah
satu fenomena baru.

buli boleh meninggalkan kesan yang

menghantui sepanjang kehidupan pelajar
sekiranya tidak dapat diatasi.

Pada satu kajian antarabangsa tentang buli menemukan fakta bahawa buli
sememangnya berlaku di kalangan kanak-kanak dan remaja di sekolah.
Buli boleh menyebabkan tempat menunggu bas mahupun waktu rehat menjadi igauan
ngeri bagi seorang kanak-kanak. Lebih parah, buli boleh meninggalkan kesan yang
menghantui sepanjang kehidupan. Jelas ia memberikan impak yang mendalam
terhadap perkembangan positif psikologi mereka.
Dalam situasi yang lebih teruk, buli boleh terjadi menerusi ugutan, kerosakan harta
benda atau mendatangkan kecederaan pada yang dibuli.
Ibu bapa harus peka dengan keadaan anak-anak. Jangan sesekali beranggapan anak
yang telah meningkat remaja boleh menjaga diri sendiri dari golongan pembuli.
Ambil langkah dengan mendekati mereka supaya segala masalah mereka boleh dicurah
kepada anda dan langkah seterusnya boleh diambil sebelum buli bertukar kepada satu
tragedi.

Tanda-tanda anak dibuli

Jika anak anda menceritakan tentang kawan-kawannya yang nakal di sekolah, maka
mudahlah bagi anda memahami apa yang berlaku. Tetapi bagaimana jika sebaliknya?
Anda dapati anak tiba-tiba menjadi pendiam dan kelihatan ada tanda-tanda luka yang
tidak begitu jelas pada bahagian badannya.
Beberapa tanda amaran lain yang menunjukkan anak mungkin menjadi mangsa buli
ialah seperti tidak ada selera makan seperti kebiasaan, bersikap aneh, lebih suka
menyendiri, gemar tidur lebih daripada sepatutnya dan sebagainya.
Apabila anak anda mula menjadi lebih sensitif dan mengelakkan beberapa situasi
seperti tidak mahu menaiki bas ke sekolah, itu juga mungkin petanda bahawa dia telah
dibuli.
Apabila anda mengesyaki anak anda telah dibuli tetapi dia cuba menafikannya, cari
jalan di mana anda boleh mengaitkan keadaan tersebut bagi membuka mulut anak
tentang situasi yang menghantuinya.
Sebagai contoh, jika anda berdua sedang menonton televisyen, buka peluang untuk
bersembang dengan bertanyakan pendapatnya tentang cerita yang sedang ditonton.
Minta pendapat anak dan kalau boleh kongsikan cerita adik-beradik atau saudara mara
lain yang pernah berhadapan dengan situasi buli pada usia yang sama dengan anak
anda.
Beritahu kepada anak bahawa adalah amat penting untuk bercerita kepada seseorang
tentang kejadian buli yang menimpa mereka.
Selain ibu, masalah tersebut boleh diceritakan kepada guru, kaunselor sekolah, rakan
sebaya atau adik-beradik lain.
Bagaimana membantu anak yang telah dibuli?
Anak yang dibuli biasanya akan menganggap bahawa ibu bapa mereka akan kecewa
kerana mereka dibuli. Mereka berasa malu dan ada juga yang beranggapan bahawa
kejadian buli itu disebabkan oleh salah mereka sendiri.
Ada juga yang takut sekiranya mereka memberitahu orang lain, mereka akan dibuli lebih
teruk. Mereka juga risau jika ibu bapa menyuruh mereka melawan balik si pembuli.

Jika anak mula menceritakan tentang kejadian buli yang menimpa mereka, perkara
pertama yang anda ibu bapa boleh lakukan ialah dengan memuji kerana mereka berani
menyuarakan tentang perkara tersebut. Perlu untuk anda mengingatkan mereka
bahawa mereka tidak berseorangan.
Memang ada ibu bapa yang turut berasa panas hati apabila anak mereka dibuli. Tapi
anda perlu ingat, jangan sesekali menyuruh anak melawan balik kerana itu akan
mendatangkan bahaya kepada mereka.
Anda boleh cuba menasihati anak-anak untuk melakukan perkara seperti di bawah
seterusnya memberikan mereka rasa lebih lega dan terbela.
lJauhi pembuli dan mulakan sistem berteman.
lCuba kawal kemarahan akibat dibuli.
lBeranikan diri dan jangan pedulikan si pembuli.
lBeritahu kepada orang dewasa.
lCuba bercerita dengan sesiapa sahaja tentang kejadian tersebut.
lKurangkan duit belanja ke sekolah.
Didiklah anak agar memberitahu ibu bapa atau pihak sekolah apabila dibuli atau
diancam pelajar samseng.
Beritahu anak bahawa tindakan mendiamkan diri hanya akan menyusahkan diri sendiri.
Beritahu anak agar mengelak daripada berjalan sendirian di tempat sunyi. Sebaliknya
berjalan berkumpulan bersama rakan-rakan lain akan menakutkan pembuli.

ARKIB : 05/03/2009
Atasi gangsterisme pelajar dengan nilai Islam
Oleh ZULZAIDI MAHMOD
KES-KES pembulian pelajar sekolah seakan seperti satu pesta yang berleluasa di
Malaysia hari ini. Terpampang di dada akhbar dan paparan televisyen satu demi satu
pembongkaran masalah gangsterisme pelajar sekolah.
Kes-kes pembulian ini seolah-olah satu tradisi turun-temurun sama ada di sekolah,
lebih-lebih lagi pembulian di asrama. Selalunya pelajar-pelajar senior dari tingkatan
empat hingga tingkatan enam yang melakukan perkara tidak berperikemanusiaan ini.
Pelajar-pelajar junior yang membuat masalah dan disyaki bersalah seperti mencuri,
menghisap rokok, ponteng dan sebagainya tidak terus dihadapkan kepada lembaga
disiplin sekolah atau asrama tetapi diadili di 'mahkamah' pelajar senior untuk diambil
tindakan dan dijatuhi hukuman.
Semestinya masyarakat sedia maklum hukuman dan tindakan yang diambil oleh pelajar
senior adalah dengan memukul mangsa sehingga pengsan, luka, patah dan ada yang
sampai menemui ajal.
Perkara ini memang satu kesalahan yang sukar untuk dimaafkan, kerana tindakan yang
diambil oleh mereka itu bersalahan dengan tatatertib sekolah.
Sepatutnya, pelajar yang membuat masalah perlulah terus dihadapkan kepada lembaga
disiplin sekolah atau asrama kerana tatatertib akan diambil mengikut kesalahan dan
prosedur yang ada.
Kes-kes pembulian atau gangsterisme sekolah juga tidak pernah mengenal sama ada
pelajar-pelajar yang membuat kesilapan atau disyaki membuat kesalahan itu berada
dalam keadaan benar ataupun tidak.
Apa yang penting untuk kaki pukul ini adalah melepaskan geram kepada junior dengan
pukulan, sepakan, tamparan, terajang dan sebagainya.
Kata-kata lumrah semasa memukul pelajar adalah dengan memaki hamun pelajar yang
membuat salah dengan kata-kata kesat dan mengkategorikan apa yang dilalui mereka
itu jauh lebih ringan daripada mereka (senior) terdahulu.

Antaranya: "Aku kira baiklah pukul kau perlahan, dulu aku kena pukul lagi teruk." Lafazlafaz inilah yang selalunya diluahkan oleh pembuli-pembuli yang tidak memikirkan masa
depan mereka.
Ugutan-ugutan yang melampaui batas juga selalunya terhambur keluar daripada mulut
mereka, seperti jika kes ini diketahui umum pelajar yang disyaki membuat salah akan
dipukul lebih teruk daripada kali pertama. Sehingga kepada ugutan-ugutan bunuh yang
dilakukan tetapi disembunyikan kepada masyarakat awam.
Kes-kes pukul yang melibatkan pelajar kerap kali kedengaran seperti yang berlaku barubaru ini di Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Oya, Dalat Sarawak, kes di Marang,
Terengganu yang melibatkan pelajar senior yang memukul junior dengan
menghantukkan kepala ke tiang, di Sekolah Menengah Kebangsaan Seksyen 5,
Wangsa Maju yang mana mangsa dipukul dalam bas gara-gara terlanggar bahu kekasih
salah seorang ahli kumpulan buli sekolah dan banyak lagi untuk dibongkarkan.
Masalah ini dilihat sukar untuk diselesaikan. Namun, jika semua pihak berganding bahu
mendokong penyelesaian masalah ini secara berhikmah, pasti perkara ini dapat
diselesaikan.
Yang Dipertua Persatuan Mahasiswa Akademi Pengajian Islam Universiti Malaya
(PMAPIUM), Izzat Amin Mohd. Nasir mencadangkan masalah gangsterisme pelajar
sekolah bagi yang beragama Islam perlu ditangani dengan cara Islam.
Kaedah Islam ini adalah dengan menanam nilai-nilai kerohanian dalam diri semua
pelajar seperti dekati pelajar dengan al-Quran, suasana sekolah yang berlandskap
Islamik contohnya; papan-papan tanda yang memuji Allah SWT, hakikatnya memainkan
peranan dalam hal ini.
Pelajar sekolah pada hari ini, seakan jauh daripada al-Quran. Jika kita membuat kajian
ke atas pelajar sekolah kebanyakannya masih terkapai-kapai untuk mengenali hurufhuruf di dalam al-Quran, apatah lagi membacanya.
Sewajarnya pihak sekolah amat berperanan penting memastikan kes-kes ini tidak
berulang lagi. Guru-guru disiplin perlu lebih tegas dalam memastikan masalah
pembulian ini tidak berleluasa.
Cadangan menanamkan nilai-nilai kerohanian seperti terlibat dengan Badan Dakwah
dan Kerohanian Sekolah (Badar), merupakan satu langkah bijak.
Melalui penglibatan pelajar dalam badan-badan dakwah ini, secara tidak langsung
suasana sekolah dan asrama lebih berunsurkan Islam.

Sekali gus memberi kesan dalam diri pelajar dan menerapkan nilai-nilai kerohanian
dapat berjalan dengan lancar di sekolah dan asrama.
Kes-kes pembulian ini perlu diterapkan padah kesannya kepada mereka sejak dari awal
persekolahan agar pelajar-pelajar ini tidak melakukan perkara sedemikian.
ARKIB : 04/03/2009
Jangan amalkan budaya mob culture
KUCHING 3 Mac - "Jangan amalkan mob culture".
Demikian teguran Menteri Muda di Pejabat Ketua Menteri (Latihan dan Sumber
Manusia), Datin Fatimah Abdullah kepada pelajar-pelajar sekolah berhubung isu buli.
"Mob culture ataupun budaya gengsterisme yang berleluasa tanpa pengetahuan ibu
bapa dan guru semakin meruncing dan akan menjadi parah sekiranya tidak dirawat
pada peringkat awal," katanya di sini hari ini.
Fatimah mengulas mengenai kejadian buli pelajar di Sekolah Menengah Kebangsaan
(SMK) Oya di Dalat yang berlaku baru-baru ini.
Jelas beliau, ini menunjukkan betapa rapuhnya sistem nilai dalam diri generasi muda
walaupun diberi didikan agama dan moral sama ada di rumah mahupun di sekolah.
"Kebanyakan pelajar yang terlibat dengan kes buli di SMK Oya terdiri daripada pelajar
yang bersih daripada rekod disiplin, bagaimana pula mereka boleh terlibat sama
memukul pelajar lain tanpa belas kasihan?
"Inilah pengaruh budaya gangsterisme dan para pelajar ini bertindak mengambil
tindakan sendiri daripada melaporkan kepada guru ataupun ibu bapa," katanya yang
melahirkan rasa kesal terhadap kejadian terbabit.
Menurut Fatimah, budaya negatif ini pasti terbawa-bawa sehingga pelajar meninggalkan
zaman persekolahan dan akan menjadi semakin parah sekiranya tindakan awal tidak
diambil untuk membendungnya.
Sementera itu, Fatimah turut memuji ibu bapa pelajar yang terlibat dalam kes buli
kerana menunjukkan sikap matang dan profesional dalam membantu siasatan kes
tersebut.
Terdahulu, Fatimah merasmikan Pameran Pendidikan Sarawak 2009 di Dewan Suarah
Kuching.

Turut hadir, Menteri Muda Alam Sekitar, Dr. Abang Abdul Rauf Abang Zen, Senator
Datuk Seri Empiang Jabu dan Pengarah Yayasan Sarawak, Mohamad Abu Bakar
Marzuki.
ARKIB : 04/03/2009
Tidak ada kompromi - Hisham
KUALA LUMPUR 3 Mac - Tidak ada kompromi dalam kes buli di sekolah. Malah setiap
kes akan disiasat secara adil bagi mengelakkan penganiayaan.
Demikian janji Menteri Pelajaran, Datuk Hishammuddin Tun Hussein.
Beliau menegaskan, isu berkaitan disiplin pelajar dan guru menjadi keutamaan
kementeriannya malah sebuah jawatankuasa ditubuhkan sejak dua tahun lepas untuk
menanganinya secara khusus.
''Soal isu disiplin pelajar ini tidak ada noktah dan tidak ada penyelesaian yang
muktamad.
''Jumlah pelajar yang berada di bawah jagaan kementerian melebihi lima juta orang dan
bukan semua merupakan pembuli atau terlibat dalam kes yang tidak berdisiplin,"
katanya.
Beliau berkata demikian ketika menjawab soalan tambahan Nasharudin Mat Isa (PasBachok) yang ingin tahu tindakan kementerian untuk menangani isu buli di kalangan
pelajar sekolah pada sidang Dewan Rakyat hari ini.
Kes buli terbaru membabitkan pelajar Sekolah Menengah Oya Dalat di Mukah, Sarawak
terbongkar apabila klip video memaparkan 10 pelajar membuli seorang pelajar tingkatan
tiga disebarkan di Internet baru-baru ini.
Dalam pada itu, Hishammuddin memberitahu, kementerian berhasrat mengembangkan
sepenuhnya potensi institusi pendidikan sehingga membolehkan guru dan murid
mengangkat nama serta sistem pendidikan negara di mata dunia.
''Kementerian sedar dan prihatin akan keperluan mewujudkan sekolah khas untuk murid
yang mendapat keputusan cemerlang dalam peperiksaan Ujian Pencapaian Sekolah
Rendah (UPSR) dan Penilaian Menengah Rendah (PMR) memandangkan ramai murid
tidak berpeluang melanjutkan pelajaran ke sekolah berasrama penuh," katanya.

Beliau menjawab soalan asal Datuk Dr. Mohamad Shahrum Osman (BN-Lipis) yang
mahukan ciri-ciri sekolah menengah harian perlu dinaik taraf menyamai sekolah
berasrama penuh.
Jelasnya, kementerian mewujudkan kluster kecemerlangan institusi pendidikan yang
melibatkan semua kategori sekolah.
Hishammuddin memberitahu, sebanyak 23 buah sekolah menengah harian dipilih
sebagai kluster kecemerlangan selain pembestarian sekolah dalam bidang teknologi
maklumat dan komunikasi (ICT).
Selain itu, Kelas Rancangan Khas (KRK) sekolah terpilih di seluruh negara juga
diadakan bagi menempatkan murid cemerlang dalam akademik dan kokurikulum.
Sementara itu, Timbalan Menteri Pelajaran Datuk Dr. Wee Ka Siong memberitahu,
kementerian melalui Majlis Peperiksaan Malaysia (MPM) sedang merangka beberapa
rancangan jangka pendek dan panjang bagi meningkatkan kualiti sistem pentaksiran di
peringkat tingkatan enam.
Ka Siong menjawab soalan Datuk Abdul Manan Ismail (BN-Paya Besar) mengenai
usaha kementerian meningkatkan kurikulum tingkatan enam setaraf dengan kurikulum
peringkat matrikulasi.
Jelasnya, usaha melaksanakan misi ini melibatkan perubahan yang radikal dalam
sistem pengukuran dan penilaian pendidikan termasuk merombak peperiksaan Sijil
Tinggi Persekolahan Malaysia (STPM) daripada sistem terminal kepada sistem modular
sesuai dengan keperluan pendidikan semasa dan masa depan.

ARKIB : 03/03/2009
Tambah guru lelaki untuk bendung masalah disiplin
MUSIM dera-mendera di sekolah muncul lagi. Selepas isu ini senyap seketika 2008, kini
timbul pula masalah yang sama. Tidak cukup dengan isu gengster di dalam dan luar
sekolah, pelajar-pelajar senior seolah-olah sedang membentuk gengsterisme di asrama
sekolah pula.
Kita tidak tahu siapa yang merekrut atau membentuk kumpulan-kumpulan samseng di
sekolah sehingga pelbagai tindakan di luar dugaan atau batas kemanusiaan berlaku di
sekolah, sedangkan sekolah sebagai institusi pendidikan yang bakal melahir generasi
berilmu bukannya kumpulan samseng.
Bulan lepas, berlaku kes melibatkan pergaduhan di salah sebuah sekolah menengah di
Kapar, Selangor dan juga di sebuah sekolah menengah di Mukah.
Belum pun selesai kes buli di Mukah yang mana mendapat liputan meluas sehingga
disebarkan di Internet, berlaku pula kes yang seakan-akan sama di Marang,
Terengganu.
Kita tidak tahu sampai bila masalah ini akan berterusan yang mampu mencalarkan imej
sekolah dan juga institusi pendidikan. Kita juga bimbang ibu bapa akan tawar hati
membenarkan anak-anak mereka tinggal di asrama sekolah kerana dikhuatiri akan
dibelasah oleh pelajar senior. Hanya kerana kes-kes kecil, keselamatan anak-anak
mereka terancam.
Kita juga tentunya bimbang kalau-kalau pihak polis terpaksa pula melebarkan tugas
mereka sampai ke sekolah, sedangkan tugas mereka di luar pun berlonggok-longgok.
Kita juga tentunya risau akan masa depan sebahagian pelajar sekolah kerana terpaksa
menghabiskan banyak masa untuk menyelesaikan masalah peribadi dan bukannya
terhadap pelajaran. Apa tidaknya, mana-mana pelajar yang terlibat dengan kes disiplin
di sekolah, masa mereka banyak terbuang di bilik guru disiplin, bilik guru besar dan juga
sampai ke balai polis jika kes-kes tersebut membabitkan kecederaan.
Saya berpendapat, sudah sampai masanya pendekatan baru mesti dikenakan ke atas
pelajar-pelajar sekolah seperti kata Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia, Datuk
Alimuddin Mohd. Dom, tiada kompromi dalam melaksanakan tindakan disiplin terhadap
masalah yang dicetuskan oleh pelajar di sekolah demi meningkatkan imej sekolah.

Tindakan yang setimpal dengan kesalahan atas dasar mahu membimbing dan mahu
memberi pengajaran kepada pelajar-pelajar lain supaya mereka tidak berani melakukan
kesalahan adalah wajar dilakukan.
Sehubungan itu, guru-guru di sekolah tidak kira sama ada guru biasa mesti mengambil
pendekatan proaktif dalam menjalankan tanggungjawab mereka untuk membentuk
disiplin pelajar.
Melepaskan tanggungjawab sepenuhnya kepada guru disiplin dan guru besar belum
tentu dapat menyelesaikan pelbagai masalah yang ditimbulkan oleh pelajar sekolah.
Di samping itu, bagi pelajar di asrama, peranan warden asrama sangat penting dalam
menangani setiap salah laku pelajar termasuk membayangkan pelbagai kemungkinan
yang boleh berlaku di kalangan penghuni asrama. Penting juga menambah jumlah
warden dan ketua asrama di kalangan pelajar supaya pelbagai masalah dapat diatasi.
Dalam pada itu, saya juga berpendapat bahawa sudah sampai masanya jumlah guru
lelaki ditambah bilangannya di sekolah untuk membendung masalah disiplin. Senario
sekarang adalah di kebanyakan sekolah, jumlah guru wanita lebih ramai sehingga
melebihi 70 peratus.
Malah nisbah antara guru dengan pelajar juga sangat tinggi iaitu seorang guru untuk
mengawal lebih 30 pelajar. Ada sesetengah sekolah yang mempunyai nisbah hampir 40
atau lebih 40 orang pelajar bagi seorang guru.
Langkah kementerian hendak mengurangkan nisbahnya menjadi 1: 20 tidak lama lagi
merupakan satu langkah bijak dan dianggap dapat meringankan masalah disiplin di
sekolah di samping memberi kebaikan dalam pelbagai aspek lain.
Kementerian juga mestilah memikirkan kaedah untuk menarik minat golongan lelaki
menjadi guru supaya dapat dikurangkan perbandingan ketara jumlah guru lelaki dan
wanita bagi setiap sekolah.
Kesimpulannya, masalah disiplin di sekolah merupakan masalah bersama tidak kira oleh
guru-guru, ibu bapa, masyarakat sekeliling dan juga pelajar itu sendiri.
Walaupun sedikit sahaja jumlah pelajar bermasalah, tetapi ia mampu menjadi satu
masalah dan ancaman kepada institusi pendidikan. Tidak kita nafikan, di setiap sekolah,
lebih ramai pelajar yang baik dan mahu belajar. Mereka ini sebenarnya turut memainkan
peranan membentuk disiplin di sekolah kerana jika mereka susah belajar kerana di
kalangan rakan mereka ada yang bermasalah, masalah itu mampu diatasi oleh mereka,
supaya mereka tidak bermasalah hendak belajar.

M. JASNI MAJED
Bukit Kapar, Selangor.
ARKIB : 03/03/2009
Buli: Pelajar dibebaskan dengan jaminan polis
KUCHING 2 Mac - Sembilan pelajar Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Oya, Dalat
dekat Mukah yang terlibat dengan kes buli pelajar tingkatan tiga sekolah tersebut
dibebaskan dengan jaminan polis.
Ketua Polis Daerah Dalat, Deputi Superitendan Martin Koo berkata, pembebasan itu
dibuat setelah polis berpuas hati dengan keterangan yang diambil pada pukul 8 pagi ini.
Menurut beliau, siasatan awal mendapati hanya sembilan pelajar terlibat dengan kes
tersebut.
"Setelah berpuas hati dengan rakaman tersebut, mereka dibebaskan dengan jaminan
polis petang ini," katanya ketika dihubungi di sini hari ini.
Martin berkata, sembilan pelajar yang terlibat itu merupakan empat pelajar tingkatan
enam, dua pelajar tingkatan lima, seorang pelajar tingkatan empat dan dua pelajar
tingkatan tiga.
Beliau berkata, polis juga sedang menyiasat pelajar yang merakam kejadian itu dengan
menggunakan telefon bimbit.
"Mereka dipercayai secara bergilir-gilir merakam kejadian itu menerusi telefon bimbit
kepunyaan salah seorang daripada mereka," jelasnya.
Sabtu lalu, sebuah akhbar tempatan menyiarkan beberapa klip video mengenai
sekumpulan pelajar senior SMK Oya memukul pelajar tingkatan tiga sekolah berkenaan
di sebuah bilik asrama lelaki.
Video klip selama tiga minit itu boleh disaksikan menerusi laman web
www.youtube.com.
Martin berkata, siasatan polis mendapati, mangsa dibuli kerana kes kehilangan telefon
bimbit jenis Nokia kepunyaan salah seorang daripada sembilan pelajar tersebut.
Kumpulan seramai sembilan pelajar terbabit pada 12 Februari lalu bertindak memukul
mangsa sehingga dia mengaku mencuri telefon bimbit tersebut.

"Selepas itu, mangsa berjanji untuk memulangkan telefon bimbit tersebut dalam tempoh
empat hari, bagaimanapun dia (mangsa) gagal berbuat demikian lalu dipukul sekali lagi,"
jelas Martin.
Tambah beliau, mangsa yang ketakutan mengambil cuti seminggu sehingga 23 Februari
sebelum diberitahu mengenai rakaman video tersebut telah tersebar di internet
menerusi rakan-rakannya.
Martin memberitahu, kertas siasatan akan diserahkan kepada Jabatan Siasatan
Jenayah Ibu Pejabat Polis Kontinjen (IPK) Sarawak sebelum diserahkan kepada
Peguam Negara (AG) untuk tindakan lanjut.
ARKIB : 03/03/2009
Budaya 'skema', 'poyo' menjurus kes buli pelajar
KES buli di kalangan pelajar sekolah semakin menjadi-jadi pada masa kini.
Dalam bulan ini sahaja, pihak media melaporkan terdapat tiga kes di seluruh negara dan
salah satu daripadanya menyebabkan kematian. Terbaru, kes buli di SMK Oya,
Sarawak yang videonya turut dimuat naik ke laman web Youtube.
Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia, Datuk Alimuddin Mohd. Dom dalam kenyataannya
pada 1 Mac 2009 menggesa guru lebih agresif dalam mengawal disiplin pelajar. Beliau
mengingatkan bahawa semua guru adalah guru disiplin dan bertanggungjawab
membentuk akhlak pelajar sekolah.
Kenyataan itu sangat baik, namun wajarkah pihak guru sahaja yang dipersalahkan
dalam hal ini?
Pelajar sekolah terutamanya yang tinggal di asrama sebenarnya berada di dalam
dilema.
Terdapat suatu budaya di sekolah di mana pelajar yang baik dan rajin akan digelar
dengan nama-nama seperti 'skema', 'poyo' dan sebagainya dan akan dilayan dengan
buruk oleh kumpulan pelajar yang nakal.
Untuk mengelakkan dari dilayan sedemikian, pelajar-pelajar ini tiada pilihan lain selain
menyertai kumpulan pelajar tersebut. Sekiranya fenomena ini berterusan, pelajar akan
takut untuk rajin berusaha.
Sebagai bekas pelajar, saya melihat perkara ini bukan boleh diselesaikan dengan
campur tangan guru semata-mata.

Pada pandangan saya, perkara ini hanya boleh diselesaikan oleh pelajar-pelajar sendiri,
dengan bantuan pihak kementerian dan guru-guru.
Suatu modul galakan pelajar untuk menyertai kelab-kelab seperti Badan Dakwah dan
Rohani (BADAR) atau Pembimbing Rakan Sebaya (PRS) dan seumpamanya harus
diperkenalkan.
Ini adalah untuk mengisi rohani para pelajar yang kini hanya dipenuhi dengan unsur
keganasan yang dipengaruhi daripada televisyen dan sumber-sumber lain yang kurang
sihat. Pelajar harus diajar untuk berfikir dengan lebih waras dan mempelajari nilai empati
- membayangkan sekiranya mereka yang berada di tempat pelajar yang dibuli.
Ibu bapa juga perlu memainkan peranan kerana pendidikan bermula dari rumah masingmasing.
Oleh yang demikian, semua pihak perlu memandang serius perkara ini dan bekerjasama
untuk mengatasinya. Para pelajar inilah bakal pemimpin pada masa depan.
HASNOL HASSANIpoh, Perak
ARKIB : 02/03/2009
Pengetua, warden boleh dikenakan tindakan
PUTRAJAYA 1 Mac Kementerian Pelajaran akan mengambil tindakan sewajarnya ke
atas semua pihak yang terlibat dalam kes buli membabitkan seorang pelajar sebuah
sekolah menengah di Dalat, Sarawak.
Ketua Pengarah Pelajaran, Datuk Alimuddin Mohd. Dom berkata, pengetua sekolah
atau warden juga akan dikenakan tindakan sekiranya terbukti gagal mengawal disiplin
pelajar sehingga tercetusnya kes buli.
Saya tekankan bahawa saya amat serius dalam isu ini. Saya tidak akan teragak-agak
untuk mengambil tindakan sewajarnya terhadap mana-mana pihak sama ada pelajar
atau pihak sekolah yang didapati gagal menjalankan tugas dengan berkesan, katanya
dalam kenyataan di sini hari ini.
Beliau mengulas aksi sekumpulan pelajar sekolah yang dimuatkan dalam laman web
YouTube membuli seorang pelajar lain di sebuah sekolah menengah di Dalat.
Aksi tersebut telah menarik perhatian umum apabila ia dilaporkan oleh sebuah stesen
televisyen baru-baru ini.

Menurut Alimuddin, kejadian buli di sekolah berkenaan telah menguji tahap kesabaran
Kementerian Pelajaran.
Gejala buli di kalangan pelajar menunjukkan pelajar semakin berani mencabar undangundang dan tidak takut melakukan kesalahan, katanya.
Beliau berkata, penekanan terhadap penghapusan budaya membuli sesama pelajar
sekolah sebenarnya telah dilaksanakan dengan konsisten oleh kementerian.
Alimuddin mengingatkan pihak sekolah agar menekankan elemen disiplin yang perlu
sentiasa terkawal dan semua guru sebenarnya perlu memainkan peranan sebagai guru
disiplin.
Selain itu kata beliau, Kementerian Pelajaran memerlukan kerjasama pelbagai pihak
seperti polis, pihak berkuasa tempatan (PBT) dan masyarakat keseluruhannya kerana
kes buli tidak hanya berlaku di dalam kawasan sekolah.
Kawalan disiplin bukan hanya dalam kawasan sekolah semata-mata, tetapi remaja juga
perlu dididik untuk mematuhi peraturan dan undang-undang ketika berada di luar
kawasan sekolah, katanya.
ARKIB : 02/03/2009
Buli: Polis ambil keterangan
KUCHING 1 Mac - Polis akan mengambil keterangan daripada 10 pelajar Sekolah
Menengah Kebangsaan (SMK) Oya, Dalat dekat Mukah yang terlibat dengan kes buli
pelajar tingkatan tiga sekolah tersebut, esok.
Ketua Polis Daerah Dalat, Deputi Superitendan Martin Khoo berkata, ketika ini pelajarpelajar berkenaan tiada di sekolah kerana digantung persekolahan mereka.
Menurutnya, mereka telah digantung bermula 23 Februari lalu dan hanya akan hadir
semula ke sekolah esok.
"Sehubungan itu, kita akan menghantar pegawai bagi mengambil keterangan daripada
pelajar yang terlibat," katanya ketika dihubungi di sini hari ini.
Semalam, sebuah akhbar tempatan menyiarkan beberapa klip video mengenai
sekumpulan pelajar senior SMK Oya memukul pelajar tingkatan tiga sekolah berkenaan
di sebuah bilik asrama lelaki.

Video klip selama tiga minit itu turut boleh disaksikan menerusi laman web
www.youtube.com.
Khoo berkata, kes tersebut akan disiasat mengikut Seksyen 323 Kanun Keseksaan
kerana mencederakan dan Seksyen 147 Kanun Keseksaan kerana merusuh.
ARKIB : 02/03/2009
Lagi pelajar dibelasah senior
Oleh NOR AZIAH JAAFAR
pengarang@utusan.com.my
KUALA TERENGGANU 1 Mac - Lagi pelajar dibuli senior. Kali ini berlaku di Marang,
apabila seorang pelajar tingkatan empat cedera akibat kepalanya dihentak ke tiang oleh
pelajar senior di sebuah sekolah menengah di Merchang pada Rabu lalu.
Kejadian berlaku kira-kira pukul 9.20 pagi itu dipercayai berpunca akibat satu
perselisihan faham antara mangsa dan pelajar senior terbabit.
Ekoran daripada itu, mangsa yang berdarah di kepalanya terpaksa menerima beberapa
jahitan di Klinik Kesihatan Merchang.
Ketua Jabatan Siasatan Jenayah negeri, Asisten Komisioner Mohd. Fauzi Abduri
berkata, kejadian bermula pada pukul 8 pagi, apabila dua pelajar tingkatan empat dan
lima memanggil mangsa ke tandas asrama untuk menyelesaikan satu perkara.
Katanya, sebaik tiba di tandas itu, mangsa tiba-tiba diserang termasuk ditumbuk dan
ditendang.
"Akibat masih tidak berpuas hati, mangsa sekali lagi telah dipanggil ke tandas
berkenaan oleh dua pelajar sama," ujarnya.
Menurutnya, kali ini mangsa meminta untuk berdamai tetapi tidak diendahkan malah dia
ditumbuk dan kepalanya dihentak ke tiang sehingga berdarah.
Beliau memberitahu, guru yang menyedari kejadian itu telah membawa mangsa
menerima rawatan di Klinik Kesihatan Merchang.
Jelasnya, pelajar berkenaan kemudian membuat laporan mengenai kejadian itu di Balai
Polis Merchang kira-kira pukul 3.30 petang hari sama.

Menurutnya, setakat ini tiada tangkapan dilakukan dan kes itu disiasat di bawah
Seksyen 324 Kanun Keseksaan kerana mendatangkan kecederaan.
Semalam, media mendedahkan tindakan berani sekumpulan pelajar Sekolah Menengah
di Mukah yang merakam dan memasukkan aksi buli yang mereka lakuan ke atas
seorang pelajar lain ke dalam YouTube.
Perkara tersebut mendapat liputan meluas media tempatan di Sarawak.
ARKIB : 27/02/2009
Tiada kompromi pelajar gengster
Oleh NOR ZAINAH NORDIN
zainah.din@utusan.com.my
KUALA LUMPUR 26 Feb. - Menteri Pelajaran, Datuk Seri Hishammuddin Tun Hussein
menegaskan, beliau tidak akan berkompromi dengan pelajar yang terbabit dalam
gengsterisme kerana ia membabitkan keselamatan pelajar-pelajar lain.
Beliau berkata, kementerian melalui Jawatankuasa Tetap Disiplin yang dipengerusikan
oleh Timbalan Menteri Pelajaran, Datuk Wee Ka Siong akan menyiasat dan mengambil
tindakan tegas terhadap pelajar yang didapati terbabit dalam gengsterisme dalam
kawasan sekolah.
''Sebagai menteri, saya tidak akan berkompromi kerana ia membabitkan soal disiplin
dan keselamatan anak-anak kita di sekolah.
''Dulu, kita hanya mendengar kes buli, tetapi kini sudah sampai tahap gengster. Jika
terlibat dalam kegiatan jenayah, mereka akan berhadapan dengan pihak berkuasa,"
katanya selepas merasmikan Persidangan Antarabangsa Belia Mengenai Keganasan di
sini hari ini.
Hishammuddin diminta mengulas mengenai kejadian seorang pelajar, Mohd. Hadzrin
Mohamad yang meninggal dunia selepas lapan hari koma akibat dibelasah sekumpulan
24 remaja lelaki di Cheras, baru-baru ini.
Mohd. Hadzrin, 16, pelajar tingkatan empat koma dibelasah sekumpulan remaja terbabit
gara-gara berebut kekasih, meninggal dunia pada 21 Februari lalu setelah tidak
sedarkan diri selama lapan hari.
Mangsa diserang sekumpulan 24 remaja belasan tahun sehingga koma, berhampiran
sebuah sekolah di Cheras pada 13 Februari lalu.

Berikutan kes itu, polis menahan seorang remaja dan seorang pelajar Sekolah
Menengah Kebangsaan Sungai Besi pula menyerah diri bagi membantu siasatan.
Bagaimanapun, pada masa yang sama, Hishammuddin meminta semua pihak supaya
tidak menganggap isu gengsterisme dalam kalangan pelajar sekolah sebagai
berleluasa, malah kementerian mempunyai mekanisme untuk menilai dan menyiasat
perkara itu.
''Maklumlah, kita mempunyai lima juta pelajar di 10,000 sekolah seluruh negara. Saya
harap insiden seperti ini tidak dianggap berleluasa," katanya.
Tambah beliau, jawatankuasa tetap yang ditubuhkan di kementerian itu mempunyai
empat jawatankuasa teknikal yang mempunyai kepakaran dalam bidang psikologi,
undang-undang dan persekitaran sekolah.
ARKIB : 21/02/2009
Mengapa kaki ponteng bosan berada di sekolah?
Oleh AINOL AMRIZ ISMAIL
utusanN9@utusan.com.my
BERMULA dengan ponteng sekolah. Kemudian secara berkumpulan terlibat dengan
gejala merokok. Tidak cukup dengan itu, pelajar yang ponteng ini juga terdorong untuk
melakukan jenayah kecil seperti curi motosikal, penagihan dadah dan paling
membimbangkan kes jenayah rogol dan sebagainya.
Walaupun gerakan 'memburu' kaki ponteng ini dilakukan secara rutin oleh pelbagai
agensi penguatkuasaan termasuklah daripada Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan
(JPNS), kehadiran mereka kini mudah dihidu golongan kaki ponteng kerana
keterampilan penguat kuasa itu yang senang dikenali.
Kebimbangan ibu bapa terhadap pelajar yang ponteng sekolah ini bertambah apabila
kelmarin, 14 pelajar di Rembau, ditahan pihak polis kerana ponteng dan berpeleseran
tanpa arah.
Jangan tidak percaya, suatu hari nanti kaki ponteng ini akan menubuhkan kumpulan
samseng sendiri serta menjadi perancang dalam kes ugut, buli dan samun serta
menjadikan pelajar sekolah yang tidak berdosa sebagai mangsa mereka.
Perkara ini tidak boleh dipandang ringan walaupun JPNS menyatakan ia sesuatu yang
serius dan wajar diberi perhatian oleh semua pentadbir sekolah dan Persatuan Ibu Bapa
dan Guru (PIBG).

Soalnya, dasar yang dibuat oleh kerajaan melalui Kementerian Pelajaran terhadap
keseriusan gejala ponteng ini hendaklah dilaksanakan dengan berkesan supaya
permasalahan sosial yang lebih teruk seperti maksiat dan samseng remaja tidak
berleluasa.
Dalam aspek ini juga, pihak kerajaan perlu melihat faktor modal insan yang lebih
berkesan. Adakah nilai yang kita bawa itu mencukupi untuk pelajar ini merasa seronok
di sekolah atau pun banyak sebab mengapa mereka bertindak untuk ponteng sekolah.
Skop ini harus dilihat secara positif kerana aspek pendidikan hari ini perlu membentuk
satu perubahan yang boleh menarik minat pelajar untuk hadir ke sekolah dalam apa
cara sekali pun.
Ia sama ada kaedah pembelajaran yang lebih menyeronokkan mahupun penyampaian
yang tidak terlalu tertekan.
Hari ini, pelajar datang ke sekolah - guru bertugas akan memberi ucapan penuh
ketegasan, tetapi kadang kala disertai dengan tengkingan, nasihat dengan sinis dan
celoteh yang terlalu lama - membosankan, tidak ceria dan pelajar akhirnya tertekan.
Dalam bilik darjah - suasana panas, tegang, pembelajaran yang membosankan - terlalu
ikut 'kata buku', guru yang terlalu garang, kurang latihan praktikal dan ini juga
melemahkan semangat pelajar untuk terus kekal dalam bilik darjah.
Selepas sekolah - pelajar pula menerima pengaruh akibat persekitaran sekolah yang
begitu hampir dengan proses urbanisasi dan terpikat dengan video, kafe siber dan pusat
membeli belah.
Di rumah - ada pelajar tidak diberikan kasih sayang, pembelajaran terabai, ibu bapa
sibuk dengan aktiviti atau bekerja, tidak ambil peduli, cepat marah, pendedahan gajet
elektronik, kurang pendidikan agama dan paling malang pengaruh video lucah.
Hakikatnya, sindrom ponteng sekolah ini sudah kembali mencabar undang-undang,
kecuali mereka benar-benar tidak hadir ke sekolah disebabkan perkara yang tidak dapat
dielakkan seperti sakit.
Untuk itu, kita harus 'menjinakkan' kembali pelajar ini supaya mereka kembali
menjadikan pembelajaran ini sebagai satu tanggungjawab bukan kerana terpaksa
sehingga mengakibatkan mereka memilih jalan untuk ponteng sekolah.
Jadi langkah berikut amat perlu diberi perhatian:

n Menjalinkan perasaan sayang antara pelajar - konsep sayang bermakna mengambil

berat, ambil tahu dan mendengar masalah, idea, pandangan mereka secara positif
bukan secara sinis.
n Menimbulkan kesedaran terhadap keberuntungan diri sendiri - sihat, lengkap anggota
badan berbanding mereka yang berhadapan kecacatan (golongan yang sentiasa insaf
dan mahu mencorak kehidupan secara positif).
n Menghayati kurniaan Tuhan pada bakat yang ada dalam diri pelajar - contohnya
mereka boleh berdebat, berpidato, menyanyi, mengarang, bersukan, berekreasi,
keagamaan, berpersatuan - galakkan dan jangan disekat.
n Sentiasa meminta mereka merenung kelemahan dan menyesali perbuatan. Ini perlu
dibangkitkan dengan motivasi dan perubahan sikap selain mengimbangi kaedah
pembentukan modal insan yang berjaya.
n Hendaklah membawa pelajar ini melihat wawasan masa hadapan untuk memajukan
diri, keluarga serta orang yang disayangi - caranya dengan membawa mereka melihat
dunia luar seperti rumah anak yatim, warga emas, hospital, gotong-royong di rumah
keluarga miskin dan sebagainya.
n Melahirkan insan peka dalam setiap kehidupan.
Jika semua aspek ini dapat diaplikasikan di sekolah dengan mengetepikan sikap
kerenggangan antara guru dan pelajar, kita optimis minat pelajar untuk terus berada di
sekolah dan menjadikan sekolah sebagai 'rumah kedua' akan berjaya.
Maka, pemantapan disiplin pelajar tidak boleh dibuat dengan kegarangan, tetapi perlu
digerakkan dengan kelembutan kerana tidak mungkin 'api disimbah dengan minyak' dan
biarlah 'api itu disimbah dengan air yang jernih'.
Gerakan memburu kaki ponteng perlu dibuat dengan pendekatan yang lebih harmoni,
penuh kesedaran dan keinsafan supaya pelajar yang terbabit menjadi lebih yakin
bahawa di sekolah mereka tetap diperlukan, di rumah pula mereka tetap disayangi
keluarga.

ARKIB : 13/02/2009
Program atasi masalah disiplin
Oleh YUSRI SAHAT
utusanPahang@utusan.com.my

KUANTAN 12 Feb. - Masalah disiplin di

kalangan pelajar bukan cerita baru.
Perbuatan salah laku seperti ponteng,
merokok, buli, gaduh, mengugut,
samseng dan kelucahan bagaikan sudah
sebati dengan masalah yang
membabitkan pelajar.
Pelbagai kaedah dan pendekatan
diambil dalam menangani masalah
disiplin pelajar tetapi ia masih sukar
dibendung.

PELAJAR Sekolah Menengah Kebangsaan

Lepar Hilir membaca Yasin pada
perhimpunan pagi setiap Jumaat di dewan
sekolah tersebut di Kuantan.

Tidak kurang juga bermacam-macam hukuman dikenakan ke atas pelajar yang

melakukan kesalahan disiplin. Ada yang berkesan dan ada juga sebaliknya.
Masalah disiplin bukan sahaja membabitkan pelajar di bandar, bahkan menular ke luar
bandar dan tanah rancangan Felda.
Namun Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Lepar Hilir di sini mempunyai
pendekatan tersendiri dalam usaha mengawal tingkah laku pelajarnya.
Bagi pentadbiran sekolah itu, pendekatan secara kerohanian dilihat dapat
mengurangkan kadar masalah disiplin di kalangan pelajar.
Antara usaha yang dijalankan termasuk mengadakan program membaca Yasin pada
perhimpunan pagi setiap Jumaat yang diketuai sendiri oleh Pengetuanya, Ibrahim Mat
Akil.
Menurut Ibrahim, program itu telah dilaksanakan kira-kira 20 tahun lalu iaitu sejak
sekolah berkenaan dibuka di Felda Lepar Hilir.

Katanya, program yang dikendalikan oleh guru agama, Norhazura Mohamad itu
diadakan di dewan sekolah bermula pukul 7.20 pagi sebelum kesemua pelajar
memasuki kelas.
''Kita menyediakan kitab Yasin kepada semua pelajar kerana jika mereka diminta
membawa sendiri dari rumah, kadangkala pelajar terlupa," katanya kepada Utusan
Malaysia ketika ditemui di sekolah itu baru-baru ini.
Meskipun begitu, Ibrahim tidak menafikan masih wujud masalah salah laku di kalangan
pelajar itu walaupun program bacaan Yasin itu dilaksanakan saban minggu.
Kesan paling ketara yang dapat dilihat menerusi program bacaan Yasin itu, jelasnya,
pelajar yang dipanggil selepas melakukan kesalahan akan mudah menerima nasihat
sekali gus tidak lagi mengulangi kesalahan yang dilakukan.
''Dengan kata lain, masalah disiplin tetap wujud tetapi ia mudah dibendung apabila
pelajar mendengar teguran.
''Kita dapati bacaan Yasin yang dilakukan dapat melembutkan hati pelajar untuk
mendengar segala nasihat. Jika diberi hukuman sekalipun, mereka tidak akan melawan
balik," katanya.
Sehubungan itu, ujarnya, tidak banyak kes kesalahan berulang dilakukan pelajar
sekolah berkenaan.
Beliau mengakui antara kes salah laku yang paling banyak berlaku di sekolah itu ialah
ponteng dan lewat datang ke sekolah.
Namun, kes tersebut kebanyakannya melibatkan pelajar yang tinggal jauh dari sekolah.
''Dalam kes datang lewat, kita dapati pelajar terbabit tinggal lebih 20 kilometer dari
sekolah manakala dalam kes ponteng pula, kebanyakan mereka membantu ibu bapa
mengambil upah mengutip buah sawit di ladang," katanya.
Selain sebagai usaha menangani masalah disiplin, Ibrahim menjelaskan, program
bacaan Yasin mingguan itu bertujuan melahirkan pelajar yang celik al-Quran.
Menurutnya, ada beberapa pelajar yang sebelum memasuki sekolah tersebut tidak
pernah membaca al-Quran.
Selepas memasuki sekolah itu, kata beliau, mereka semakin mahir membaca al-Quran,
malah dapat menghafal surah Yasin walaupun tanpa perlu melihat kitab itu.

Program itu juga, tambah beliau, mendapat sokongan menggalakkan daripada ibu bapa.
Katanya, program sedemikian tidak sukar dilaksanakan di SMK Lepar Hilir
memandangkan lebih 90 peratus pelajar dan gurunya beragama Islam.
Ibrahim memberitahu, SMK Lepar Hilir kini mempunyai 933 pelajar dan 63 guru.
''Hampir semua pelajar sekolah ini merupakan anak peneroka," tambahnya.
ARKIB : 09/10/2008
Sehari sebuah buku
KES pelajar dibuli kini semakin lumrah. Mangsa buli pula terdiri daripada pelajar yang
tidak mempunyai keyakinan diri.
Pelajar kategori ini akan diugut, digertak, diusik dan disakiti oleh pelajar lain di sekolah.
Mereka juga tidak mempunyai keberanian untuk mengadu kerana bimbang menerima
padah.
Buku ini membimbing pembaca memahami tingkah laku buli dan gejala buli di sekolah
termasuk cara-cara menjadikan anak kalis perlakuan buli. Panduan mengenai apa
yang perlu dilakukan apabila anak menjadi pembuli turut diperturunkan di dalam buku
ini.
Penulis turut memperkatakan perihal gangsterisme yang mempunyai hubungkait dengan
kegiatan membuli pelajar di sekolah.
MUHAMMAD ADIB FAHMY
Judul: Tip Menangani Buli Di Sekolah
Penulis: Azizi Yahaya, Sharin Hashim, Yusof Boon, Zurhana Muhamad
ISBN: 978-983-3586-54-7
Penerbit: PTS Professional

ARKIB : 12/09/2008
Gara-gara terlanggar bahu Govinash dibelasah pembuli
KUALA LUMPUR 11 Sept. - Gara-gara terlanggar bahu kekasih salah seorang ahli
kumpulan buli sekolah, seorang pelajar lelaki dipukul bertubi-tubi di perhentian bas
Sekolah Menengah Kebangsaan Sesyen 5, Wangsa Maju di sini petang semalam.
Mangsa, Govinash Raj Kumar, 16, memberitahu, dia secara tidak sengaja terlanggar
bahu seorang pelajar perempuan ketika bergegas masuk ke kelas semula setelah waktu
rehat tamat.
Dia tidak menyangka kejadian itu menyebabkan sekumpulan pelajar lelaki menyerang
dan memukulnya bertubi-tubi sehingga dahinya bengkak, bibirnya pecah dan seluruh
badannya sakit.
Ketika kejadian pada kira-kira pukul 1.20 petang itu, Govinash sedang menunggu ibunya
di perhentian bas sekolah tersebut.
"Kejadian itu disaksikan oleh rakan-rakan sekolah saya tapi tiada siapa berani
membantu kerana terlalu takut dengan kumpulan buli tersebut. Seorang guru sekolah
akhirnya membantu saya dan menghantar saya pulang ke rumah," katanya ketika
ditemui pemberita selepas selesai membuat laporan polis di Balai Polis Wang Maju, di
sini.
Govinash yang ditemani bapanya, Raj Kumar Eeraya membuat laporan polis di balai itu
pagi ini bagi mendapatkan perlindungan dan tindakan sewajarnya daripada polis.
Beliau memberitahu, kejadian buli itu dipercayai bukan kali pertama berlaku tetapi
kebanyakan mangsa takut untuk tampil membuat laporan kepada pihak berkuasa.
"Saya terpaksa buat laporan ini kerana takut kejadian sama berulang kepada saya atau
pelajar-pelajar lain yang tidak bersalah.
"Saya telah memaklumkan perkara ini kepada pengetua sekolah, namun tiada tindakan
diambil," katanya.
Sementara itu, Timbalan Ketua Polis Daerah Sentul, Supritenden Zainuddin Ahmad
ketika dihubungi Utusan Malaysia di sini hari ini mengesahkan polis menerima laporan
pelajar berkenaan.
Menurutnya, pihak polis sedang menyiasat kes itu di bawah Seksyen 147 Kanun
Keseksaan.

ARKIB : 05/05/2008
Buli siber cabaran baru di sekolah
Oleh RAHANA MOHD. DAHARI
KOTA BHARU 4 Mei - Kes buli siber yang semakin menular di sekolah merupakan satu
lagi cabaran baru bagi warga pendidik dan ibu bapa untuk bekerjasama dalam
menangani masalah disiplin di kalangan pelajar.
Timbalan Menteri Pelajaran, Datuk Razali Ismail berkata, penyebaran maklumat palsu,
tulisan berbentuk cercaan, menghina dan mengugut melalui khidmat pesanan ringkas
(SMS) dan Internet serta rakaman video yang disebarkan di kalangan pelajar boleh
memberi kesan emosi terhadap mangsa.
''Ini merupakan masalah disiplin baru di negara ini tetapi ia telah lama berlaku dengan
meluas di kalangan pelajar di negara Barat yang mengakibatkan penderaan mental.
''Ia akan memberi kesan yang cukup buruk kepada mangsa apabila keadaan begitu
tertekan,'' katanya kepada pemberita selepas merasmikan program Wacana Ilmu
Keguruan anjuran Institut Perguruan Kota Bharu (IPKB) di sini hari ini.
Majlis itu turut dihadiri Pengarah Bahagian Pendidikan Guru, Datin Asariah Mior
Shaharuddin; Pengarah Jabatan Pelajaran Negeri Kelantan (JPN), Ismail Md. Noor dan
Pengarah IPKB, Salahuddin Abd. Wahab.
Razali menambah, buat masa sekarang, pihaknya belum dapat mengesahkan sejauh
mana kes buli siber berlaku di kalangan pelajar tetapi kejadian seumpamanya perlu
dikawal.
''Sekarang belum dapat disahkan lagi berapa peratus pelajar terlibat tetapi melalui
laporan berita dari luar negara yang menunjukkan kes yang sama memberi kesan begitu
memudaratkan. Kita perlu mengawalnya daripada merebak," ujarnya.
Sebagai langkah awal katanya, guru perlu memantau aktiviti pelajar dan lebih mendekati
mereka yang mungkin merasa resah dan terancam dalam diam.
''Ibu bapa pula mengingatkan anak-anak agar tidak menyalahgunakan kemudahan
teknologi maklumat dan tidak menggunakan kesempatan untuk menjejaskan imej dan
memburuk-burukkan rakan sebaya di sekolah," ujarnya.

Terdahulu, dalam ucapannya, Razali memberitahu prestasi pembangunan infrastruktur

Kementerian Pelajaran merupakan yang terbaik di kalangan 28 kementerian yang lain.
''Daripada 320 pelan tindakan pembangunan, separuh telah berjaya disempurnakan
sejak dua tahun lalu,'' katanya.
ARKIB : 04/05/2008
Kementerian Pelajaran pantau kes buli siber
04/05/2008 7:42pm

KOTA BHARU 4 Mei Kementerian Pelajaran sedang memantau kegiatan kaki buli
siber di kalangan pelajar-pelajar sekolah yang kini semakin membimbangkan.
Timbalan Menteri Pelajaran Datuk Razali Ismail berkata masalah pembuli siber
merupakan cabaran baru yang perlu ditangani kementerian memandangkan kes disiplin
yang melibatkan pelajar sekolah kini juga semakin canggih.
"Kita dengar ada kes buli siber yang berlaku di Amerika Syarikat, United Kingdom
umpamanya, yang menyebabkan tekanan emosi yang parah di kalangan mangsa.
"Ini masalah baru yang perlu dihadapi kementerian, di negara barat sudah ada kes buli
yang membawa kepada bunuh diri, katanya kepada pemberita selepas merasmikan
majlis Wacana Ilmu Keguruan di Institut Perguruan Kota Baharu, di sini, hari ini.
Beliau berkata buli cara baru itu melibatkan kata nista, ancaman dan kutukan menerusi
medium teknologi seperti penghantaran khidmat pesanan ringkas (SMS) atau
penyebaran rakaman yang bersifat peribadi menerusi telefon atau internet.
Katanya setakat ini kementeriannya belum menerima sebarang laporan rasmi mengenai
kes buli siber namun langkah awal untuk menanganinya tetap diambil.
BERNAMA

ARKIB : 29/04/2008
Pembuli mampu bertindak kejam
Kaki buli kini menggunakan kecanggihan teknologi maklumat (IT) untuk mereka
mengancam dan mengganggu mangsanya melalui online.
Sememangnya tidak dinafikan untuk menangani pembuli siber adalah sukar,
bagaimanapun, masih terdapat cara untuk mengatasi masalah tersebut.
Apa itu pembuli siber?
Pembuli siber merujuk kepada individu yang menggunakan kecanggihan teknologi
komputer untuk mereka melakukan kerja-kerja membuli atau mengancam orang lain.
Buli bermaksud mengancam secara fizikal atau melalui kiriman surat dan juga telefon.
Kini, pembangunan media elektronik menawarkan ruang seperti e-mel, aplikasi pesanan
segera (instant messaging), laman web dan gambar digital yang boleh dimuat turun ke
dalam sistem. Komputer, telefon bimbit dan PDA merupakan peralatan baru yang boleh
diguna pakai mengikut kaedah lama.
Pembuli siber boleh bertindak kejam dengan mengancam dan mengganggu atau
menghendap mangsanya. Tindakan tidak bertanggungjawab itu boleh menimpa ke atas
mangsa tidak mengira usia, namun begitu, remaja dan belia merupakan individu yang
paling ramai menjadi sasaran.
Masalah pembuli siber turut menular ke sekolah-sekolah.
Mengapa pembuli siber kini menjadi masalah kepada masyarakat?
Perkhidmatan internet yang mengizinkan seseorang itu melindungi identiti mereka telah
meningkatkan lagi kes-kes buli di ruang siber dan untuk mengesan aktiviti tersebut juga
amat sukar.
Segelintir pembuli juga mendapati adalah mudah untuk mereka bertindak lebih kejam
terhadap mangsanya melalui internet. Penggunaan internet dan e-mel boleh mendorong
kepada aktiviti buli. Malah informasi dan gambar yang dikirim melalui online turut
mendedahkan mangsa kepada pembuli siber.
Pembuli siber boleh bertindak lebih bahaya terhadap mangsanya kerana mereka
menyedari untuk mengesan kegiatan mereka adalah sukar.

Bagaimana anda melindungi diri daripada pembuli siber?

Hati-hati ketika anda mengirimkan atau memasukkan butir-butir peribadi ke dalam
sistem komputer atau online dengan mengurangkan bilangan individu yang boleh
mengakses maklumat tersebut. Cara ini boleh mengurangkan risiko anda daripada
menjadi mangsa buli dan memudahkan kerja-kerja mengesan pembuli siber terbabit.
Anda juga dinasihatkan agar tidak melayan provokasi yang cuba dilakukan terhadap
anda oleh pembuli siber. Pembuli siber cenderung untuk membangkitkan perasaan
marah mangsa agar mereka memberi maklum balas terhadap provokasi itu.
Sebagai contoh, jika anda menerima e-mel yang mengancam keselamatan, anda boleh
bertindak dengan menukar alamat e-mel kerana cara itu boleh menghentikan perbuatan
pembuli berkenaan. Bagaimanapun, sekiranya anda masih menerima ancaman tersebut
setelah menukar alamat baru, anda boleh mengambil tindakan undang-undang.
Anda juga dinasihatkan agar menyimpan rekod dan bukti termasuk mencatat tarikh serta
masa ancaman itu dihantar kepada anda. Untuk langkah keselamatan, bukti-bukti
berkenaan juga perlu dibuat salinan dalam bentuk cetakan.
Anda turut dinasihatkan untuk membuat laporan kepada pihak berkuasa jika anda
diancam dan diganggu oleh pembuli siber. Jika masalah itu berlaku di sekolah, anda
perlu melaporkannya kepada pihak pentadbir sekolah.
Bagi ibu bapa, anda boleh melindungi anak-anak anda dengan mendidik mereka
mengenai tanggungjawab sebagai pengguna internet dan awasi ketika mereka sedang
online. Selain itu, sekiranya anak anda adalah mangsa buli siber, pastikan mereka
berasa selesa untuk meluahkan masalah yang dialami.

ARKIB : 29/04/2008
Wanita diancam pembuli siber
Oleh Aizawati Ahmad

BERDASARKAN kajian yang dilakukan

oleh Nielsen/NetRatings pada Mei 2006,
52 peratus pengguna Internet adalah
terdiri di kalangan wanita.
Penyelidikan yang dilaksanakan oleh
Suruhanjaya Komunikasi dan Multimedia
Malaysia (SKMM) pada tahun yang
sama pula mendapati 52 peratus
penguna Internet di rumah merupakan
Membeli-belah melalui Internet menjadi trend
golongan lelaki manakala 47 peratus
masyarakat moden namun ia harus dilakukan
dengan berwaspada - Gambar hiasan
adalah wanita.
Peratusan hasil kaji selidik kedua-dua institusi tersebut menunjukkan kaum wanita kini
semakin selesa menggunakan Internet sebagai alat penghubung untuk mereka
berkomunikasi selain melakukan aktiviti e-dagang.
Namun begitu, dalam keghairahan meneroka Internet, kaum wanita juga terdedah
kepada penjenayah-penjenayah siber yang memburu mangsa-mangsanya menerusi
kepakaran mereka sebagai penggodam komputer atau pun melalui laman sembang dan
sebagainya.
Pengurus Pemasaran Serantau, Perniagaan Pelanggan, Rantau Asia Selatan,
Symantec Corporation, Effendy Ibrahim berkata, pencapaian akademik yang lebih baik
berbanding lelaki antara faktor pendorong kepada kaum wanita menjadi pengguna
Internet utama di negara ini dan juga di peringkat global.
Malah faktor tersebut turut mendorong kaum wanita untuk meneroka kepelbagaian
penggunaan Internet seperti e-mel, laman sembang sehinggalah kepada membeli-belah
secara online dan pencarian maklumat, katanya.
Beliau berkata demikian sewaktu menghadiri sesi perbincangan dan berkongsi
pengalaman bersama Datin Paduka Marina Mahathir, mengenai wanita menjadi mangsa
buli siber anjuran Norton Symantec, di Kuala Lumpur, baru-baru ini.

Menurutnya, kecenderungan wanita membuat blog sendiri selain menyertai laman

jaringan sosial seperti Friendster, MySpace, Xanga atau Facebook turut mendedahkan
mereka kepada pergaulan sosial yang lebih luas.
Jelas beliau, rata-rata pengguna internet terbabit tidak mengendahkan tentang
pentingnya diri dilindungi daripada menjadi mangsa penggodam komputer yang
berpotensi mengancam kehidupan mereka.
Kebanyakan wanita sangat gemar berkongsi pengalaman dan idea melalui blog
mereka, bagaimanapun, cara ini mendedahkan mereka kepada serangan pengganas
online yang mungkin akan mengintip, mengganggu, melontarkan komen-komen negatif
atau berbentuk penghinaan, ujarnya.
Effendy berkata, selain menjadi pengguna Internet yang aktif, wanita perlu tahu risiko
diri mereka terdedah kepada pembuli atau pemburu siber yang cenderung untuk
mengganggu-gugat kehidupan mangsanya.
Banyak cara yang boleh diaplikasikan untuk melindungi pengguna internet seperti
memasang sistem keselamatan di komputer peribadi bagi menyekat cubaan-cubaan
pihak tertentu untuk menceroboh atau mencuri maklumat, tambahnya.
Katanya lagi, bagi pengguna yang mempunyai blog sendiri, sekatan juga boleh dibuat
bagi mengelakkan pihak yang tidak bertanggungjawab melakukan perkara-perkara
negatif yang berupaya mengancam penulis blog terbabit.
Sementara itu, Marina ketika diminta mengulas mengenai isu tersebut memberitahu,
kaum wanita perlu sentiasa berhati-hati setiap kali mereka melayari internet terutamanya
ketika menelusuri laman sembang (chat) atau menerima e-mel daripada pihak yang
tidak dikenali.
Jika ada orang bertanya pandangan saya, jawapannya mudah iaitu jangan layan
kerana jika kita layan ia secara tidak langsung mendedahkan diri kepada situasi yang
mungkin mengancam keselamatan kita, katanya.
Menurutnya, beliau merupakan seorang peminat setia Internet dan memiliki laman blog
sendiri selain rajin berinteraktif bersama teman-teman melalui aplikasi pesanan segera
(instant messenger).
Namun begitu, Marina menjelaskan, setiap pengguna Internet perlu memiliki
pengetahuan mengenai bidang teknologi maklumat (IT) bagi mengelakkan menjadi
mangsa manipulasi pihak tidak bertanggungjawab.

Beliau turut menasihatkan kepada golongan wanita agar mendapatkan pandangan

daripada pakar IT bagi memastikan sistem yang diguna pakai berupaya melindungi
komputer mereka daripada diceroboh.
Sememangnya tidak dinafikan perkhidmatan Internet mampu menawarkan golongan
wanita kepada persekitaran kerja yang selesa, tetapi tanpa disedari, mereka juga
terdedah kepada ancaman yang mampu menggugat kehidupan seharian.
Mengambil contoh senario yang berlaku di barat, Jabatan Kehakiman Amerika Syarikat
(AS) melaporkan sekurang-kurangnya seorang daripada 12 wanita di negara itu
terdedah kepada penghendap siber.
Pada Mac 2007, seorang tenaga pengajar Java dan pakar pembangunan permainan
(games), Kathy Sierra dari California, AS telah menerima ancaman bunuh dan juga
komen-komen negatif yang membahayakan nyawanya di laman blog miliknya.
Ancaman tersebut diterima Kathy berikutan pandangan yang dilontarkan oleh wanita itu
melalui blognya telah menimbulkan rasa kurang senang pihak tertentu dan mereka juga
beranggapan isu yang cuba dibangkitkan oleh Kathy adalah remeh-temeh.
Serangan terhadap Kathy juga lebih bersifat diskriminasi gender hanya semata-mata
kerana dia merupakan seorang wanita dan terdapat pihak yang enggan menerima
pandangannya itu.
Ekoran ancaman tersebut, kehidupan Kathy terus berubah apabila dia enggan untuk
keluar dari kediamannya kerana berasakan keselamatannya tergugat sehingga dia
sanggup membatalkan beberapa urusan kerjanya di luar.
Kejadian yang menimpa Kathy itu telah menerima publisiti yang meluas apabila isu
gangguan penjenayah siber ke atas wanita telah dibangkitkan di media-media Barat.

ARKIB : 31/10/2007
Pantau buli keterlaluan di sekolah agama
KEJADIAN pelajar sekolah agama membelasah pelajar yang lebih muda bukanlah suatu
yang asing lagi. Beberapa tahun yang lalu, negara dikejutkan dengan berita kematian
Muhammad Farid Ibrahim dari Sekolah Menengah Agama Dato Kelana Petra Maamor
akibat dipukul lapan orang pelajar senior.
Baru-baru ini, beberapa orang pelajar terpaksa melarikan diri dan tidur di landasan
kereta api bagi mengelakkan dipukul senior, yang berakhir dengan kematian dua orang
daripada mereka akibat digilis kereta api.
Persoalan utama di sini adalah mengapa wabak ini sangat berleluasa di institusi
pengajian agama? Apakah yang telah salah dengan sistem ini?
Saya sendiri merupakan produk sekolah agama dan saya berpendapat semua insiden
ini adalah disebabkan sikap pelajar sekolah agama yang berpegang kepada konsep
matlamat menghalalkan cara.
Saya sendiri telah menuntut di sebuah sekolah menengah kebangsaan agama (SMKA)
di Johor, bermula dari tingkatan empat. Sebelum itu, saya menuntut di sebuah sekolah
agama rakyat bersifat lebih tradisional.
Dalam minggu pertama, saya telah tertidur ketika sesi bacaan Yasin malam Jumaat.
Mereka yang tidur dikumpulkan di satu bahagian surau dan dibelasah oleh seorang
pelajar ahli jawatankuasa biro dakwah tingkatan lima.
Ada juga kisah bagaimana pelajar tingkatan lebih rendah dipukul dengan teruk hanya
kerana dia ditangkap menghisap rokok. Mereka mengambil pendapat merokok itu
haram, maka dengan itu, apa sahaja hukuman adalah berpatutan dengan perbuatan
haram tersebut.
Saya juga sempat mengumpul cerita dari sekolah-sekolah agama yang lain. Bagaimana
pelajar didenda dengan teruk hingga tidak mampu berjalan hanya kerana bangun
lambat dan tidak sempat berjemaah subuh.
Alasan yang diberikan adalah denda ini adalah sangat ringan jika dibandingkan dengan
azab akhirat.
Dipukul

Kesan lebam dan bengkak adalah sesuatu yang sering ditemui, dan kadang-kadang
pelajar dipukul hanya disebabkan perkara-perkara remeh seperti tidak menjawab
panggilan senior.
Apa sahaja tindakan yang tidak memuaskan hati, dianggap sebagai tidak menghormati
senior dan menyebabkan pelajar dipukul.
Agama Islam memang menyuruh kita tidak membazir wang dengan merokok, harus
hormat orang tua, rajin membaca Quran dan solat pada waktunya. Tetapi, manakah
hujah al-Quran atau hadis yang membenarkan hukuman-hukuman teruk demikian?
Saya harap agar pihak Persatuan Ibu Bapa dan Guru dapat memberi lebih perhatian
kepada para pelajar.
Cuba dengarkan dan hadamkan apa yang cuba dikatakan. Bukan pelajar sahaja yang
bertindak keterlaluan, malah pengawas dan warden juga kerap melakukan denda-denda
bersifat fizikal sebegini.
Saya juga berharap agar kerajaan dapat memantau sekolah-sekolah agama
Persekutuan dan kerajaan. Saya tidak hairan jika suatu hari nanti, lahir golongan
pelampau agama dari sekolah agama kerajaan sendiri.
AHMAD ZAKI MOHAMAD AFIFI,
Johor Bahru, Johor.
ARKIB : 25/10/2007
Kanan-kanak diancam pembuli siber
Oleh KHAIRUNNISA SULAIMAN
Di sekolah, Ryan Patrick Halligan - dilahirkan di Poughkeepsie, New York, Amerika
Syarikat (AS) - meminati seorang pelajar perempuan yang popular dan mereka
berkenalan menerusi Internet.
Gadis berkenaan berpura-pura menyukainya telah menyebarkan e-mel yang diberikan
oleh Halligan bagi tujuan menghinanya.
Dalam masa yang sama, salah seorang rakannya pula berpura-pura rapat dengannya
dan kemudian menyebarkan Halligan seorang gay.

Tidak tahan dengan fitnah dan cemuhan yang disebarkan melalui Internet seperti e-mail,
Instant Message (IM) serta telefon bimbit oleh rakan sekolah bukan saja ke seluruh
sekolah malah ke seluruh AS menyebabkan prestasi Halligan di sekolah merudum.
Kanak-kanak berusia 13 tahun itu berubah murung, cepat marah dan akhirnya tidak
dapat menanggung tekanan, dia membunuh diri.
Selepas kematiannya, barulah rahsia pembuli siber terbongkar apabila ibu bapanya
mendapati e-mail, IM dan khidmat pesanan ringkas (SMS) telefon bimbit kanak-kanak
terbabit dipenuhi dengan tulisan-tulisan negatif berbentuk cemuhan, penghinaan dan
fitnah selama tiga bulan.
Halligan juga pernah melawat laman web mengenai cara-cara bunuh diri dan terdapat
mereka yang menggalakkan beliau melakukannya.
Kejadian tersebut menunjukkan bahawa bukan hanya aktiviti buli yang berlaku secara
fizikal boleh membawa padah tetapi juga pembuli siber.
Itu secebis kisah tragis bagaimana kesan pembuli siber ke atas mangsa, khususnya
kanak-kanak.
Biasanya kejadian buli sering dikaitkan dengan ancaman fizikal seperti pukul, ugutan
dan ejekan seperti yang pernah dilaporkan berlaku di beberapa buah sekolah di negara
ini.
Tetapi kini dalam dunia tanpa sempadan, kanak-kanak terutama yang sering melayari
Internet terdedah kepada kejadian buli di alam siber atau pembuli siber.
Walaupun pembuli siber tidak pernah dilaporkan di negara ini, tidak mustahil perkara
berkenaan berlaku tetapi dalam keadaan terpencil.
Berdasarkan kaji selidik yang dijalankan oleh sebuah kumpulan pendidikan dan
keselamatan yang tidak membuat keuntungan WiredSafety.org mendapati separuh
daripada kanak-kanak yang melayari Internet pernah dibuli atau membuli dalam alam
siber.
Pengurus Pemasaran Serantau, Perniagaan Pelanggan, Rantau Asia Selatan,
Symantec Corporation, Effendy Ibrahim berkata, jika di alam nyata, pembuli biasanya
mengejek atau mengancam dengan kata-kata yang mengganggu dan kesat, perkara
yang sama juga berlaku di alam siber.

Misalnya terdapat pembuli siber yang mencipta laman web khas bagi membuli rakanrakan dengan menggunakan tema seperti mengundi pelajar paling hodoh di sekolah.
Tetapi dalam kes pembuli siber, mereka boleh menyembunyikan identiti masing-masing
dan menghantar e-mel atau mesej palsu dan ancaman kepada rakan mereka, katanya
semasa sesi perbincangan mengenai pembuli siber di Kuala Lumpur baru-baru ini.
Bapa kepada empat orang anak lelaki yang berusia bawah lapan tahun ini berkata,
terdapat dua perbezaan ketara antara pembuli siber dan pembuli.
Pembuli siber menggunakan kecanggihan teknologi siber untuk menyebarkan mesej
berbentuk fitnah mengenai mangsa kepada lebih ramai orang lebih cepat.
Misalnya gambar-gambar memalukan yang diambil menggunakan telefon mudah alih
boleh dihantar ke semua rakan dalam kelas dengan sekelip mata, katanya.
Telefon bimbit, komputer dan Internet berupaya melindungi identiti pembuli siber
menyebabkan kelakuan mereka semakin ganas.
Sebagai ibu bapa, Effendy berkata, biasanya mereka mendidik anak-anak mengenai
perbezaan antara benar dan salah, membezakan kelakuan beretika dan tidak beretika.
Masalahnya ibu bapa tidak mempunyai masa atau kurang pengetahuan mengenai
peraturan yang sama digunakan online serta telefon bimbit.
Biasanya ibu bapa tahu anak-anak menggunakan telefon bimbit atau Internet tetapi
mereka tidak tahu dengan siapa anak mereka berbual, menghantar mesej atau e-mail.
Sebagai ibu bapa mereka perlu memastikan anak mereka sama ada bukan mangsa
buli atau pembuli di alam siber, tegas beliau.
Ibu bapa perlu menasihatkan anak-anak dan menerangkan garis panduan
menggunakan telefon bimbit dan Internet dengan selamat.
Jika mereka merupakan ahli kepada laman web awam, pastikan ibu bapa juga meninjau
laman web berkenaan dari masa ke semasa bagi memastikan anak mereka bukan
mangsa atau pemangsa.
Jika anak anda mangsa buli siber, Effendy berkata, mereka tentu saja tidak akan
memberi tahu ibu bapa atau keluarga mungkin kerana malu atau bimbang reaksi anda
atau bimbang tidak dapat menggunakan lagi telefon bimbit atau Internet.

Walaupun mereka tidak memberitahu sesiapa, biasanya kanak-kanak mangsa buli siber
menunjukkan tanda-tanda seperti:
* sedih atau marah selepas menggunakan telefon bimbit atau Internet
* anak anda dipulaukan oleh rakan-rakan dalam aktiviti harian
* pelajarannya mula merosot atau melepaskan kemarahan di dalam kelas
* keadaan tekanan atau kemurungan yang tinggi
Effendy berkata, jika anak anda menunjukkan tanda-tanda berkenaan, cuba berbincang
dengan cara lembut supaya mereka memberitahu apa yang berlaku.
Lahirkan rasa mengambil berat mengenai dirinya dan katakan anda tidak mengehadkan
aktiviti mereka tetapi mahu membantu, katanya.
Jika menjurus kepada pembuli siber, suruh mereka menunjukkan bukti-bukti apa yang
berlaku dan ambil langkah-langkah berikut:
* simpan dan cetak bukti pembuli siber
* kenal pasti pembuli siber, biasanya lebih seorang terlibat dalam buli siber
* failkan aduan rasmi kepada pembekal Internet dan operator telefon bimbit
* beritahu pembuli agar menghentikan tindakannya
* hubungi ibu bapa pembuli siber sama ada menerusi telefon atau bertulis mengenai apa
yang berlaku bersama-sama bukti dan berikan kata dua akan mengambil tindakan
undang-undang jika ia berterusan
* jika buli siber mempunyai ancaman keganasan atau seksual, buat laporan polis
Bagaimanapun cara terbaik untuk memastikan anak anda bukan pembuli siber adalah
dengan memastikan mereka faham mengenai peraturan amalan baik kepada
penggunaan telefon bimbit dan Internet seperti:
* suruh anak anda tunjukkan laman web yang biasa dilawati dan lakukan pencarian
nama anak anda di Internet
* semak log panggilan telefon bimbit, gambar serta mesej yang disimpan di dalamnya

* remaja mungkin merasa langkah berkenaan seperti menceroboh hak tetapi terangkan
tanggungjawab ibu bapa
* jika masalah timbul, jangan berikan anak anda menghampiri atau menggunakan
Internet atau telefon bimbit
Effendy berkata, telefon bimbit, komputer, e-mail dan Internet memberikan pelbagai
kemudahan dalam bentuk komunikasi dan informasi kepada keluarga.
Kebanyakan masa mereka menggunakannya dengan bijak seperti memberitahu di
mana mereka berada, bersiar dengan rakan dan membuat kerja sekolah.
Ibu bapa yang prihatin akan memastikan anak-anak akan mendapat kelebihan daripada
teknologi hari ini.
Effendy menyarankan, ibu-bapa yang mempunyai anak-anak yang menjadi mangsa
pembuli siber boleh membaca buku tulisan Nancy e. Willard Cyberbullying dan
Cyberthreats: Responding to the challenge of online social cruelty, threats and distress.
ARKIB : 23/07/2007
SURAT KETIGA
LEPAS satu, satu lagi kejadian yang memeningkan kepala setiap ibu bapa, PIBG, pihak
sekolah dan Menteri Pelajaran kita, Datuk Seri Hishammuddin Tun Hussein.
Daripada keracunan makanan, kes penderaan, buli, disiplin yang membabitkan guru dan
murid, kini di Sibu kedengaran pula peristiwa merendam murid di kolam ikan yang kotor
hanya disebabkan oleh membuang tuala wanita di mangkuk tandas asrama perempuan
SMK Bawang Assan, Sibu, Sarawak.
Jika dilihat dari satu sudut memanglah peristiwa itu sebagai zalim kerana ia dilakukan
terhadap murid-murid sekolah, sedangkan banduan di penjara pun tidak boleh
diperlakukan seperti itu kerana di zaman milenium ini semua orang punya hak yang
perlu dihormati.
Semasa saya di asrama sekolah sekitar tahun 70-an dulu, hanya ragging yang
kedengaran dilakukan terhadap pelajar-pelajar junior. Itu pun dilakukan semasa acara
minggu suai kenal yang dilakukan selama dua minggu atau mungkin lebih bergantung
kepada sesebuah sekolah.
Saya sendiri bersama penghuni asrama yang lain pernah mengalami peristiwa direndam
di kolah air kotor sebesar 40 kaki persegi, dalam keadaan bogel selama empat jam

dengan alasan untuk mengajar kami semua betapa kebersihan itu adalah wajib jika
tinggal di asrama. Tiada habuk mahupun sebatang jarum yang tertinggal di atas lantai.
Dari sudut pengajaran, adakah tindakan senior itu dianggap zalim? Sehingga kini,
peristiwa itu masih tetap segar di ingatan betapa ia adalah satu pengajaran yang amat
bermakna sekali dalam mendidik anak-anak saya agar sentiasa menjaga kebersihan
diri, bilik tidur, tandas atau di mana-mana saja mereka berada.
Berbalik kepada peristiwa di Sibu, pada saya setakat merendam murid di kolam ikan
yang kotor itu bagi tujuan mengajar murid perempuan agar di lain hari mereka tidak
sewenang-wenang membuang tuala wanita dalam mangkuk tandas adalah sesuatu
yang patut dilakukan oleh warden asrama. Ia bukan satu penderaan sebaliknya
pengajaran.
Pada pandangan saya, sebab itulah kebanyakan pelajar-pelajar sekarang begitu manja,
biadab dan kurang ajar kerana semua kebaikan yang dilakukan terhadap mereka pun
dianggap sebaliknya.
Semuanya kerana hak asasi yang hangat diperkatakan sekarang hinggakan sesuatu
perkara yang dilakukan untuk tujuan kebaikan pun dianggap zalim.
PESONA93,
Sitiawan, Perak.

Headline: Kreatif, ikhlas tangani isu pelajar

Publication: BH
Date of publication: Mar 10, 2011
Section heading: Main Section
Page number: 037
Byline / Author: Oleh Irmaz Dini

KES ketua kelas dipukul di sebuah sekolah menengah di Simpang Empat, Perlis pada 6 Mac
lalu antara siri jenayah sekolah yang tidak harus dibiarkan 'menanah dan membarah'. Kes ini
membuktikan betapa tingginya risiko menjawat jawatan ketua kelas dan pengawas sekolah
malah melebihi risiko sebagai guru disiplin.
Dakwaan mangsa diseret keluar dari bilik darjah ketika guru sedang mengajar dan mangsa pula
dibiar menderita tanpa sebarang bantuan melakar kepincangan yang perlu diberi perhatian
serius dan telus oleh pihak Kementerian Pelajaran.
Namun, penderitaan Muhammad Shahfaly Anoar, 15, sedikit terubat dengan kehadiran
Pengarah Pelajaran Perlis menziarahinya.
Kes ini sedikit sebanyak menggambarkan kepincangan yang berlaku dalam sistem pendidikan
masa kini. Pada hal setiap sekolah ada unit kaunseling sekolah yang seharusnya bekerja keras
membentuk akhlak pelajar. Kegagalan kaunseling dan kaunselornya maka semua beban
disiplin pelajar terarah kepada guru disiplin sekolah.
Untuk mengurangkan risiko kejadian sebegini berulang, pihak sekolah harus mempunyai pelan
bertindak untuk mengatasinya. Antaranya pihak sekolah harus menjalin hubungan mesra
dengan orang berpengaruh dan dihormati di sekitar sekolah serta menjadikan mereka komuniti
penting sekolah. Di samping itu sentiasa bekerjasama dengan pihak polis.
Pihak kaunselor sekolah juga haruslah kreatif dan ikhlas dalam membentuk keperibadian
pelajar. Jangan hanya tunggu dan lihat. Apabila berlaku sesuatu kejadian barulah sibuk
menyelesaikannya. Sikap cepat mengalah guru menyebabkan pelajar 'naik lemak' dan tiada lagi
'kegerunan' dan hormat mereka kepada guru.
Saya sendiri pernah mengajar kelas yang mempunyai pelajar kurang berdisiplin. Namun, saya
reda dengan menjadikan mereka seperti adik saya melalui pelbagai pendekatan berkawan,
ziarah, bawa menonton perlawanan bola dan aktiviti santai serta riadah setiap bulan.
1

Pendekatan sebegini menjadikan mereka 'terhutang budi' dan malu untuk melakukan
'kejahatan'. Bayangkan ketika itu saya terpaksa mengorbankan sebahagian gaji saya yang
ketika itu tidak sebesar mana. Namun, yang manisnya Allah SWT kurniakan ganjaran yang
tidak terduga kepada saya.
Belajar ikut cara dilaksanakan di Maktab Rendah Sains Mara (MRSM) dalam kes buli sebegini
yang mempunyai slogan ' tiada peluang kedua untuk kaki pukul'.
Kementerian Pelajaran wajar mewajibkan pelajar bermasalah dibimbing kaunselor dan rekod
disiplin mereka dibawa dari sekolah rendah hingga menengah agar pelajar yang 'berpotensi'
melanggar disiplin ini dapat terus dipantau dan dibimbing.
IRMAZ DINI,
Pendang, Kedah

Headline: Kes buli patut dihapuskan

Publication: BH
Date of publication: Jan 18, 2011
Section heading: Main Section
Page number: 028
Byline / Author: Oleh Mohd Saipuddin Suliman

SEJAK akhir-akhir ini, kes buli yang berlaku khususnya di sekolah berasrama kembali
diperkatakan. Fenomena ini seakan menjadi penyakit di kalangan pelajar yang menetap di
asrama.
Tindakan menggantung sesi persekolahan atau membuang pelajar bermasalah dari sekolah
terbabit adalah langkah sering diguna pakai pihak pengurusan sekolah. Namun, pendekatan itu
dilihat kurang sesuai malah memburukkan lagi keadaan.
Pelajar terbabit mungkin akan direkrut menjadi ahli kongsi gelap lantas menyamun, merompak
malah membunuh. Saya berpendapat, pihak pengurusan asrama atau warden perlu memantau
pelajar di bawah seliaan blok asrama masing-masing.
Pertama, wajibkan pelajar Islam solat berjemaah pada waktu Maghrib dan Isyak. Seterusnya,
adakan ceramah ringkas bagi memurnikan akhlak pelajar itu.
2

Namun, saya percaya pelajar akan berasa lebih selamat jika pihak berkuasa membuat lawatan
ke asrama sekolah secara berkala.
MOHD SAIPUDDIN SULIMAN,
Bangi, Selangor.

Headline: Kes buli: Apakah tiada kesudahan?

Publication: BH
Date of publication: Jan 15, 2011
Section heading: Main Section
Page number: 022
Byline / Author: Oleh Mahfar Ali

Apa silapnya?
AGAK lama kita sudah tidak dengar mengenai kes buli membabitkan pelajar sekolah
sehinggalah pada Rabu lalu apabila seorang pelajar Tingkatan Dua Sekolah Menengah
Kebangsaan (SMK) Mergong, Alor Setar, Mohd Syazwan Johari, dilaporkan dibelasah lima
pelajar senior di asrama sekolah berkenaan. Mohd Syazwan mendakwa ditampar, ditumbuk,
ditendang serta diheret sebelum dihempap rak kasut besi yang terjatuh menyebabkan tulang
lutut kirinya retak dan terpaksa dibedah.
Kejadian pada Ahad lalu itu, didakwa turut disaksikan pelajar lain, tetapi tidak ada seorang pun
berani menolongnya. Mohd Syazwan mendakwa seorang pelajar senior marah kerana dia tidak
ikut arahan apabila dipanggil ke bilik, tetapi kes ini kini dalam siasatan polis. Lima pelajar
Tingkatan Tiga sekolah berkenaan sudah pun ditahan bagi membantu siasatan.
Apapun puncanya, sama ada kecil atau besar dan sama ada ia kes terpencil atau tidak,
kejadian ini tidak boleh dipandang remeh. Di sebalik pelbagai tindakan yang sudah diambil
pihak berkaitan, termasuk Kementerian Pelajaran bagi menanganinya selepas beberapa kes
buli sebelum ini, kejadian seumpama itu masih juga berlaku.
Apa silapnya? Tentu ada yang tidak kena hingga menyebabkan kes itu berulang lagi. Dari sini
juga timbul persoalan apakah sudah jadi dengan garis panduan dan peraturan yang dikeluarkan
Kementerian Pelajaran sebelum ini? Mungkinkah juga selepas agak lama tidak berlaku kes
seumpama itu menyebabkan pihak berkaitan mula leka terhadap tanggungjawab masing
3

masing?
Kita bukanlah hendak menyalahkan sesiapa, tetapi perkara ini jika tidak diingatkan, kita
bimbang dan tidak mustahil kejadian itu boleh berlaku lagi. Sebab itu, semua pihak sama ada
pelajar, ibu bapa, masyarakat, guru serta pihak pengurusan sekolah perlu sering ditegur dan
diingatkan selalu supaya kes seumpama itu tidak berulang.
Memang kita akui bukan mudah untuk menangani kes buli, apa lagi untuk mengawal pelajar
yang begitu ramai. Apa lagi sikap, latar belakang keluarga dan cara serta suasana pelajar itu
dibesarkan pula tidak sama. Namun, bukan mustahil juga untuk kita menemui jalan
penyelesaian yang lebih konkrit kalau isu ini ditangani bersama.
Kasihan pembuli
Dalam hubungan ini, saya tertarik dengan perbincangan mengenai isu itu yang disiarkan stesen
Radio IKIM pada pagi Khamis lalu. Elok juga jika inti pati perbincangan itu saya muatkan dalam
kolum ini untuk dikongsi dan menjadi renungan kita bersama.
Antara topik yang disentuh ialah kasihan pembuli. Barangkali ramai yang tertanya-tanya
mengapa perlu pembuli ini dikasihani? Bukankah mangsa buli itulah yang patut mendapat
simpati. Jawapan yang diberi cukup mudah. Seorang pendengar menjelaskan memang patut
kita bersimpati dengan pelajar terbabit. Mereka mungkin tidak mendapat didikan sempurna dan
kasih sayang daripada keluarga.
Akibatnya, mereka juga tidak mempunyai perasaan kasih sayang terhadap orang lain. Sebab
itu, amat penting ibu bapa mendidik anak dengan penuh kasih sayang. Jika mereka dibesarkan
dalam suasana yang tidak harmoni dan sentiasa dimarah, diherdik, dipukul atau sebagainya,
tidak mustahil perlakuan sama akan dibawa apabila mereka berhadapan dengan orang lain,
terutama yang lebih muda.
Seorang lagi pendengar pula berkata, pembuli mungkin juga pernah menjadi mangsa buli.
Sebab itu bila menjadi senior, mereka melakukan perbuatan sama kerana mahu membalas
dendam dan sikap ini berterusan hingga menjadi tradisi. Beliau menasihatkan pelajar yang
melalui pengalaman dibuli agar tidak melakukan perbuatan sama semata-mata untuk
membalas dendam, sebaliknya mereka seharusnya membantu dan menunjukkan kasih sayang
terhadap pelajar junior.
Itulah yang dilakukannya selepas menjadi pelajar senior, walaupun pernah dibuli ketika mula
4

memasuki asrama. Jika perasaan kasih sayang ini turut diikuti semua pelajar, tentunya tradisi
membuli pelajar junior dapat dihentikan. Barangkali inilah penawar paling mujarab bagi
menangani kes buli.
Sayang biar bertempat
Namun, kasih sayang yang keterlaluan dan tidak bertempat juga boleh merosakkan anak.
Memanglah sukar untuk ibu bapa menerima hakikat anak mereka terbabit dalam kes buli atau
salah laku lain di sekolah, tetapi janganlah sampai bila anak mereka melakukan kesalahan,
hendak dijentik sekalipun tidak boleh.
Malah, sudah ada guru diserang dan disaman ibu bapa apabila anak mereka mengadu dipukul,
walaupun pelajar terbabit melanggar disiplin sekolah. Inilah mungkin menjadi antara sebab
disiplin pelajar sekarang sukar dikawal. Apa lagi, bila guru juga sudah tawar hati dan tidak mahu
ambil kisah mengenai perilaku pelajar kerana bimbang diserang atau disaman ibu bapa.
Pelajar pun sudah tidak takut dengan guru lagi kerana ibu bapa menyebelahi mereka. Tidak
macam zaman dulu, jangan kata hendak mengadu, tetapi jika boleh tidak mahu ibu bapa tahu
kita kena rotan dengan cikgu kerana takut kena belasah di rumah pula.
Memanglah dulu lain sekarang lain dan merotan pelajar pun sudah tidak boleh lagi, tetapi ibu
bapa kenalah seimbangkan antara kasih sayang dan ketegasan supaya anak tidak terlalu
dimanjakan hingga merosakkan masa depan mereka.

Headline: Budaya senior-junior di sekolah patut hapus

Publication: BH
Date of publication: Jan 14, 2011
Section heading: Main Section
Page number: 038
Byline / Author: Oleh Senior Prihatin

MERUJUK berita utama muka depan Berita Harian 12 Januari lalu, mengenai seorang remaja,
Mohd Syazwan Johari yang retak lutut kiri akibat didera senior.
Saya berpendapat mereka yang membuli mangsa ialah golongan yang termakan dengan
budaya lapuk senior-junior yang tidak relevan dan menunjukkan betapa bodohnya pemikiran ini.
Seperti yang kita sering dengar dalam laporan berita sebelum ini, tidak kira sama ada di
sekolah atau di institusi pengajian tinggi (IPT), ramai junior menjadi mangsa senior yang begitu
taksub dengan senioriti mereka.
Saya sebagai golongan profesional, berasa amalan orientasi wajar dihentikan serta-merta
kerana sesetengah senior yang pendek akal mengambil kesempatan tidak bertempat dan
mengamalkan budaya gangsterisme di sekolah atau IPT.
Dalam kes sebelum ini, ada yang mati, cedera atau cacat seumur hidup gara-gara tindakan
bodoh sesetengah golongan yang taksub dengan senioriti.
Tidaklah semua senior sebodoh ini tapi ada sesetengah senior yang suka mengambil
kesempatan dan ini berlanjutan hingga sejak tahun pertama dan seterusnya.
Saya menyarankan Kementerian Pelajaran atau Kementerian Pengajian Tinggi agar budaya
orientasi dihentikan serta-merta.
Ada banyak cara jika hendak berkenalan. Jika kita lihat di IPT, ada senior mengambil
kesempatan terhadap junior dalam pelbagai aspek dan kemudian ditiru sesetengah senior di
sekolah yang melihat ini sebagai peluang khas buat mereka.
Saya ingin memberi beberapa cadangan kepada Kementerian Pelajaran dan Kementerian
Pengajian Tinggi, pertama ada pelbagai cara berkenalan. Untuk yang beragama Islam, buat
sesi suai kenal di masjid atau surau. Sekurang-kurangnya, ada aspek agama dalam pemikiran
6

senior dan junior ini.

Situasi persekitaran ini, menjadikan keadaan lebih baik. Bukan sampai cedera dan buli. Adalah
amat memalukan apabila secara amnya yang suka membuli di sekolah dan IPT, kebetulan
membabitkan remaja Melayu. Sebagai orang Islam, ini bukanlah teladan baik jika betullah
hendak jadi senior yang baik.
Untuk yang bukan Islam, boleh buat di tempat khas seperti gereja, kuil dan seumpamanya. Jika
hendak jadi hero, bukan hero mendera sebagai senior.
Keduanya, undang-undang perlu diwujudkan agar senior yang suka membuli atau mendera
apabila mendapat laporan, terus dibuang sekolah atau IPT agar perkara mendera ini lebih
ditakuti senior.
Jika senior yang berakal dan tahu erti kata senior sebenar tiada sebarang masalah, namun
yang menjadi masalah senior yang berasa gah dan taksub dengan senioriti mereka padahal
tiadalah sehebat manapun.
SENIOR PRIHATIN,
Selangor.

Headline: 5 pelajar tingkatan 3 direman

Publication: HM
Date of publication: Jan 13, 2011
Section heading: Main Section
Page number: 008

ALOR SETAR: Lima pelajar tingkatan tiga Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Mergong, di
sini, direman empat hari oleh Mahkamah Majistret, di sini, semalam bagi membantu siasatan
kes buli membabitkan seorang pelajar tingkatan dua yang mendakwa dibelasah kumpulan
pelajar senior berkenaan di asrama sekolah itu, Ahad lalu.
Perintah tahanan reman itu dikeluarkan Pendaftar Mahkamah, Datin Chan Lee Fong, kira-kira
jam 9 pagi semalam.

Ketua Jabatan Siasatan Jenayah Daerah Kota Setar, Deputi Superintendan Zamani Shahrudin
berkata, mangsa diserang sekumpulan pelajar terbabit hingga menyebabkan lutut kiri mangsa
retak.
"Kita menahan reman lima pelajar tingkatan tiga yang tinggal di asrama bersama pengadu bagi
membantu siasatan kes berkenaan hingga Sabtu ini.
"Mangsa sudah dirujuk ke Hospital Sultanah Bahiyah (HSB) bagi membolehkan laporan
kecederaannya disahkan," katanya ketika dihubungi, semalam.
Katanya, kes itu disiasat mengikut Seksyen 325, Kanun Keseksaan kerana mendatangkan
kecederaan kepada mangsa dan semua suspek dibawa ke lokap Ibu Pejabat Polis Daerah
(IPD) Kota Setar untuk siasatan lanjut.

Headline: 9 pelajar direman kes buli di asrama

Publication: BH
Date of publication: Oct 14, 2010
Section heading: Main Section
Page number: 014

KUCHING: Sembilan pelajar sebuah sekolah menengah agama di Matang dekat sini, ditahan
reman tiga hari bagi membantu siasatan kes buli ke atas seorang pelajar Tingkatan Empat
yang mendakwa dia ditumbuk dan disepak selepas berlaku perselisihan faham antara mereka,
Ahad lalu.
Ketika insiden lewat malam itu, mangsa dikatakan ditugaskan oleh guru membahagikan kerja
membersihkan asrama lelaki, namun sekumpulan pelajar enggan mematuhi arahannya
menyebabkan mangsa membuat aduan kepada guru bertugas.
Ketua Polis Daerah Kuching, Asisten Komisioner Mun Kock Keong, berkata berikutan itu
mangsa diserang sekumpulan pelajar berusia 16 tahun sehingga menyebabkannya cedera di
kepala dan belakang badannya.
"Kita menahan reman sembilan pelajar Tingkatan Empat yang tinggal di asrama bersama
pengadu bagi membantu siasatan kes ini.
"Mangsa pula dirujuk ke Hospital Umum Sarawak (HUS) bagi membolehkan laporan
8

kecederaannya disahkan," katanya ketika dihubungi di sini, semalam.

Difahamkan, kumpulan pelajar itu menyerang mangsa selepas mengetahui mangsa membuat
aduan mengenai mereka kepada guru, selain mengadu mereka turut minum minuman keras di
kawasan sekolah.
Headline: Lapan lawan satu
Publication: HM
Date of publication: Aug 7, 2010
Section heading: Main Section
Page number: 012
Byline / Author: Oleh Nor Husaini Nor Majid

KEPALA BATAS: Hanya kerana salah faham, seorang pelajar senior sebuah sekolah di Tikam
Batu, Sungai Petani, Kedah, cedera dibelasah seorang pelajar tingkatan tiga sekolah sama.
Dalam kejadian kira-kira jam 2 petang kelmarin di luar sekolah berkenaan, mangsa, Mohamad
Farid Sohaimi, 17, yang juga pelajar tingkatan lima sekolah berkenaan lebam mata, belakang
leher, badan dan tangan.
Mangsa mendakwa dibelasah pelajar tingkatan tiga sekolah sama bersama tujuh rakan lain
menggunakan topi keledar dan besi pengunci motosikal.
Katanya, ketika kejadian dia hanya berseorangan dan tidak mampu menyelamatkan diri
berikutan jumlah penyerang ramai selain diserang bertubi-tubi.
"Ketika tiba di kawasan hutan berhampiran sekolah, saya dikepung lapan lelaki dan saya cuba
melarikan diri dengan motosikal, namun mereka mengejar dan menghalang saya.
"Kumpulan itu memukul saya menggunakan topi keledar dan besi pengunci motosikal," katanya
ketika ditemui di pekarangan Hospital Kepala Batas, semalam, untuk mendapatkan rawatan
lanjut.
Mohamad Farid berkata, dia diserang hampir lima minit sebelum ditinggalkan di kawasan itu
dalam keadaan cedera dan tidak bermaya.
Dakwanya, dia dan pelajar tingkatan tiga itu berselisih faham di sekolah, tetapi tidak menyangka
9

ia berlarutan sehingga di luar sekolah.

"Perselisihan faham kami kecil dan ia boleh diselesaikan dengan cara baik, namun tidak sangka
ia berlarutan sehingga di luar sekolah," katanya.
Menurutnya, selepas kejadian itu, dia membuat laporan di Balai Polis Tikam Batu petang
kelmarin sebelum mendapatkan rawatan di Hospital Kepala Batas.
Katanya, selain cedera pada muka, badan, tangan dan belakang leher, dia juga perlu menemui
pakar mata bagi membuat pemeriksaan bengkak di bahagian itu.
Sementara itu, bapa Mohamad Farid, Sohaimi Fuid, 45, meminta pihak berkuasa mengambil
tindakan terhadap penyerang anaknya kerana bimbang pelajar atau individu lain menjadi
mangsa mereka.
"Saya berharap pihak berkuasa menyelesaikan masalah ini segera supaya tiada lagi orang lain
menjadi mangsa buli," katanya.
Headline: Universiti singkir pelajar terbabit kes buli, militan
Publication: BH
Date of publication: Jul 5, 2010
Section heading: Main Section
Page number: 008
Byline / Author: Oleh Khairul Anuar Abdul Samad; Nahar Tajri; Betty Subaryati; Rashidi Karim

KUALA LUMPUR: Pentadbiran universiti memberi amaran keras kepada pelajar supaya tidak
terbabit dengan perbuatan buli dan tindakan tegas sehingga disingkirkan daripada pengajian
akan diambil sekiranya ada bukti mereka berbuat demikian.
Raja Muda Perlis, Tuanku Syed Faizuddin Putra Jamalullail, ketika bertitah pula menasihatkan
pelajar yang baru mendaftar memasuki institusi pengajian tinggi (IPT) supaya mengelak
menyertai kumpulan militan seperti Jemaah Islamiah (JI) dan memberi sepenuh tumpuan
kepada usaha menimba ilmu.
"Patuhi peraturan dikeluarkan pihak universiti dan pelajar diminta elak terbabit dalam kegiatan
JI," titah baginda selepas berkenan berangkat di Majlis Sambutan Pelajar Baru Sidang
Akademik 2010/2011, Universiti Malaysia Perlis (UNIMAP) di Ulu Pauh, dekat sini, semalam.
10

Di SINTOK: Universiti Utara Malaysia (UUM) akan bertindak tegas memecat pelajar seniornya
jika didapati terbabit dengan perbuatan membuli pelajar baru, kata Naib Canselornya, Prof Dr
Mohamed Mustafa Ishak.
Sehubungan itu, beliau mengarahkan pihak berkaitan, terutama bahagian keselamatan UUM
supaya sentiasa peka dengan perkembangan dalam kampus dan mengawasi pergerakan
pelajar bagi mencegah perbuatan itu daripada berlaku.
"Kita tegaskan bahawa perbuatan membuli akan dikenakan hukuman berat di UUM dan jika
terbukti bersalah kita akan terus pecat sesiapa saja yang terbabit.
"Saya berharap tindakan ini dapat membendung kejadian buruk daripada berlaku UUM. Kita
tidak berniat untuk bersangka buruk terhadap pelajar, namun kita mesti beri ingatan sebelum
kejadian ini berlaku dan menyebabkan pelbagai masalah lain," katanya.
Di KOTA BHARU: Naib Canselor Universiti Sains Malaysia (USM), Prof Tan Sri Dzulkifli Abdul
Razak, menegaskan USM tidak akan berkompromi terhadap sebarang budaya ganas yang
boleh mengancam keselamatan pelajarnya termasuk buli.
Dzulkifli berkata, universiti ini tidak ada pengalaman dalam sebarang kegiatan negatif seperti itu
dan memberi jaminan suasana selamat dan harmoni sentiasa menjadi keutamaan USM, sesuai
dengan pengiktirafannya sebagai Universiti APEX.
"Saya hendak tekankan di sini, bahawa secara tradisinya, di USM tidak ada kegiatan negatif
seperti keganasan yang membabitkan isu keselamatan pelajar seperti buli dan bukan amalan
kami membiarkan kegiatan mengancam pelajar berleluasa.
Sementara itu, Pengetua Kolej Ketujuh Universiti Malaya (KKUM), Profesor Dr Mohd Salleh
Aman, berkata pembantu mahasiswa dan penyelia KKUM tidak dibenarkan mengambil atau
menyimpan telefon mudah alih mahasiswa baru sepanjang minggu orientasi bermula hari ini
bagi memudahkan mahasiswa yang dibuli melaporkan kepada ibu bapa pada bila-bila masa
sesuai.

11

Headline: Buli tindakan biadab seperti perangai haiwan

Publication: BM
Date of publication: Jul 4, 2010
Section heading: Main Section
Page number: 003
Byline / Author: Oleh Zubir Mohd Yunus

SEBELUM menghembus nafas terakhir, dipercayai antara jam 11.30 pagi pada 23 Jun lalu
hingga 1.20 pagi keesokannya, Allahyarham Mohammad Naim Mustaqim Mohd Sobri, 16,
pelajar Tingkatan Empat Maktab Tentera Diraja (MTD) mungkin sama seperti rakan sebayanya
yang lain - bersemangat serta mula berangan-angan memburu impian hidup.
Namun, segala-galanya berkecai apabila selepas detik terakhir itu, Mohammad Naim didapati
tidak sedarkan diri dan disahkan meninggal dunia selepas dibawa ke Pusat Perubatan
Angkatan Tentera (PPAT) Kem Sungai Besi. Siasatan awal mendapati, remaja malang ini
meninggal dunia akibat dipercayai dibuli dan didera sekumpulan pelajar lain.
Mengapa kejadian buli dan dera berulang hingga mangsa menemui ajal? Apa yang mendorong
pelaku mendera? Apakah wajar budaya ragging dipertahankan sebagai satu tradisi setiap kali
kumpulan pelajar junior memasuki sekolah atau institusi pendidikan?
Ikuti temu bual wartawan hiburan Berita Minggu, ZUBIR MOHD YUNUS bersama AC Mizal,
yang juga bekas pelajar MTD mengenai isu budaya buli dan langkah menanganinya.
? Sebagai bekas pelajar MTD, apa reaksi pertama anda apabila membaca laporan mengenai
kejadian itu?
Pada mulanya, saya agak terharu dan terkejut kerana MTD adalah sekolah asrama penuh yang
saya duduki selama lima tahun dari tahun 1984 hingga 1988. Kemudian saya berasa agak
kesal dengan tindakan pelajar senior yang melakukan perbuatan keji itu (membuli).
Sebagai bekas pelajar MTD, saya agak malu dengan kejadian ini kerana tindakan senior yang
membuli itu boleh dianggap satu perbuatan yang terlalu biadab dan bertindak seperti haiwan.
? Berdasarkan pengalaman anda sendiri, apakah benar wujud budaya buli antara pelajar baru
dan senior di MTD?

12

Terus terang saya nyatakan di sini, kejadian buli atau 'ragging' ini memang wujud dan saya
menentang perbuatan berkenaan. Tindakan yang selalu dilakukan adalah daripada sekumpulan
pelajar senior melakukan buli terhadap seorang atau pelajar junior yang masih belum faham
mengenai kehidupan di asrama penuh.
Ketika bergelar pelajar junior, saya turut melalui peristiwa sama. Tetapi Alhamdulillah, umur
saya masih panjang. Kehidupan sebagai askar dijadikan alasan pelajar senior untuk buli pelajar
junior kerana tidak mahu pelajar junior lembik, (ini) bukanlah alasan yang munasabah.
Sememangnya kehidupan di MTD adalah berbeza dengan kehidupan orang lain atau pelajar
lain dan saya amat bangga mengatakan kepada semua, saya bekas pelajar MTD. Tanpa buli,
kehidupan sebagai pelajar MTD sudah lebih baik daripada cukup untuk mengajar kita kuat dan
berdikari.
? Secara amnya, pada pendapat anda, apakah faktor yang mendorong perbuatan buli itu?
Ada dua faktor yang terbabit iaitu faktor yang dianggap sebagai tradisi dan faktor pengalaman
pelajar senior itu sendiri ketika beliau menjadi junior.
? Apakah wajar budaya ragging ini dipertahankan sebagai satu tradisi, bukan saja di MTD tetapi
di sekolah berasrama lain?
Sejak awal lagi saya menentang budaya ragging dan saya berasakan budaya ini harus
dihapuskan pada peringkat asrama mahupun universiti.
? Tidak dapat dinafikan, MTD sebagai sebuah institusi yang mempertahankan prinsip
kepatuhan dan disiplin serta integriti tinggi. Berdasarkan pengalaman anda sendiri, selain
latihan ketenteraan, apakah keistimewaannya dalam usaha membentuk generasi muda
berkaliber?
Dengan bangganya saya nyatakan di sini, MTD sememangnya satu sekolah yang terunggul
kerana akademik dan disiplin ketenteraan. Pengalaman selama lima tahun di MTD banyak
mengajar saya melalui kehidupan sekarang.
Di MTD, kami belajar berdikari dan dalam keadaan apa sekali pun, kami boleh melaluinya.
Sememangnya saya sebelum ini menggalakkan anak muda untuk memasuki MTD, tetapi
sekarang sebaliknya.

13

Keistimewaan MTD, boleh dikatakan hampir semua bekas pelajarnya berjaya di dalam
kehidupan mereka.
? Sebagai bekas pelajar MTD, pelajar undang-undang dan anak pegawai polis, bagaimana
anda melihat elemen disiplin dalam membentuk keperibadian mulia?
Disiplin adalah wajib. Tanpa disiplin kita tidak akan berjaya. Menerusi disiplin kita akan
membentuk keperibadian yang mulia dan dihormati dalam apa bidang sekalipun.
? Apakah kepentingan sekolah menerapkan aspek pengurusan tekanan dan emosi yang boleh
mengekang sebarang kejadian jenayah seperti buli?
Bagi saya, ia amat penting kerana kita ingin membentuk generasi muda yang bebas daripada
sebarang gejala negatif. Justeru, pihak tertentu haruslah memberi kesedaran dengan pelbagai
cara dan usaha.
Headline: Elak kes buli berulang
Publication: HM
Date of publication: Jul 3, 2010
Section heading: Main Section
Page number: 020
Byline / Author: Oleh Dr Aminudin Mansor

SECARA umum, kenakalan remaja bermaksud perbuatan yang dilakukan tanpa mengikut
peraturan ditetapkan. Perbuatan seperti kes buli, samseng dan gengsterisme juga termasuk
dalam kenakalan dan keganasan yang boleh menyebabkan orang lain teraniaya. Islam
melarang keras perbuatan menzalimi orang lain.
Perbuatan membuli yang biasanya dipengaruhi oleh budaya barat kini menular di kalangan
remaja, terutama pelajar sekolah menengah di negara ini.
Perbuatan ini jika tidak dibendung akan mengakibatkan remaja mudah terdedah dengan kes
jenayah yang boleh membawa kecederaan serta mengakibatkan nyawa orang lain terancam
dan akhirnya membawa maut.
Kenakalan dan keganasan remaja jika dikaji, faktornya berpunca daripada didikan ibu bapa di
rumah, pengaruh rakan sebaya, pengaruh persekitaran, dan permainan video memaparkan aksi
14

ganas sebagai pembuli yang dianggap hero dan berkuasa mengalahkan orang lain tanpa ada
rasa belas kasihan.
Kes pelajar Mohammad Naim Mustaqim bin Mohamad Sobri, 16 pelajar tingkatan empat yang
meninggal dunia akibat perbuatan buli baru-baru ini oleh beberapa pelajar senior Maktab
Tentera Diraja (MTD), Sungai Besi di Kuala Lumpur seharusnya tidak berlaku jika semua pihak
sentiasa mengawal gerak-geri pelajar mereka.
Tindakan kepada pelajar yang menyebabkan mangsa meninggal dunia atau mengalami
kecederaan haruslah setimpal supaya menjadi pengajaran kepada pelajar lain.
Ini dapat mengelakkan berlaku lagi kes buli dan penderaan yang mencemarkan budaya hidup
pelajar di sekolah dan maktab sebagai tempat menimba ilmu dan membentuk peradaban
manusia.
Justeru, kes seumpama itu tidak berlaku, terutama di kalangan pelajar Islam yang seharusnya
memahami nilai murni, dan nilai kemanusiaan. Ia bukan saja mencemarkan nama baik ibu
bapa, guru-guru, keluarga, bangsa dan masyarakat, malah mencemarkan imej negara.
Kajian ahli psikologi barat dan Islam, mendapati keseimbangan perkembangan empat dimensi
iaitu, biologi, kognitif, emosi dan sosial penting bagi mengelakkan seseorang terbabit dalam kes
buli, penderaan dan perbuatan yang tidak berperikemanusiaan.
Sebagai contoh, perkembangan kognitif membabitkan perubahan dalam proses pemikiran,
pembelajaran, ingatan, menilai, menyelesaikan masalah dan komunikasi. Ia merangkumi
pengaruh baka dan persekitaran dalam proses perkembangan.
Ibu bapa berperanan membentuk perkembangan kognitif dengan seimbang kepada setiap
anak.
Seterusnya, seseorang pelajar juga haruslah seimbang perkembangan emosinya yang merujuk
kepada perasaan jiwa yang kuat, rasa percaya, keselamatan, kasih sayang dan cinta.
Begitu juga dengan pelbagai jenis emosi dan perasaan yang lain yang membabitkan
perkembangan konsep kendiri dan autonomi, tekanan, gangguan emosi dan sebagainya. Jika
jiwanya seimbang mereka tidak akan melakukan perbuatan menzalimi orang lain.
Perkembangan sosial pula menekankan soal proses sosialisasi, perkembangan moral dan
15

perhubungan dengan rakan sebaya dan keluarga. Ia juga mencakupi persoalan berkaitan rakan
sebaya, perkahwinan, rumah tangga, kerja dan pekerjaan.
Perkembangan sosial yang baik akan dapat membentuk remaja bergaul, menghubungkan
silaturahim dan semangat ukhuwah dalam kalangan mereka. Peringkat perkembangan ini
mestilah berterusan daripada kanak-kanak pertengahan, ke remaja awal 12 hingga 14 tahun,
seterusnya pertengahan dan akhir 15 hingga 19 tahun sebagai melengkapkan tahap
perkembangan manusia.
Tahap itu melengkapkan proses biologi, kognitif, emosi dan sosial.
Tahap perkembangan remaja merupakan perubahan zaman kanak-kanak dengan zaman
dewasa. Remaja akan mengalami kematangan seksual dan kognitif apabila perubahan formal
berlaku.
Pembentukan identiti merupakan suatu tugas yang paling penting. Remaja seharusnya belajar
ke arah kematangan dan tidak melakukan perkara yang tidak baik serta tidak
berperikemanusiaan.
Kesejahteraan remaja daripada perspektif psikologi, banyak bergantung pada perkembangan
emosi positif, dan aspek kognitif dan terdapat kepuasan terhadap diri, dan keluarga. Seseorang
remaja yang tidak seimbang emosinya menyebabkan mereka mudah melepaskan kemarahan,
dendam kepada orang lain.
Menurut kajian psikologi Islam, kecerdasan qalbiyah seperti kecerdasan intelektual, emosi,
moral, spiritual, sukar dipisahkan kerana semuanya perilaku kalbu.
Kecerdasan kalbu meliputi kecerdasan ikhbat, zuhud, warak, berharap baik, ri'ayah,
muraqabah, ikhlas, istiqamah, tawakal, sabar, reda, syukur, malu, jujur, mementingkan dan
mendahulukan kepentingan orang lain, menerima apa saja seadanya dan takwa.
Memetik pendapat cendekiawan, golongan remaja memerlukan kekuatan tempat bersandar,
dada sebagai tempat menangis, dan contoh bagi diikuti. Seseorang itu mendidik anak hanya
sehingga umur 10 tahun, selepas itu hanya mempengaruhi melalui contoh teladan yang baik.
Melalui didikan yang berterusan akan dapat membentuk akal budi anak dengan seimbang.
Pada tahap zaman remaja yang menempuh alam baligh iaitu usia tiga belas hingga lapan belas
16

tahun, didiklah mereka menjalankan segala tanggungjawab sebagai individu Muslim.

Pendidikan iman, akidah, akhlak dan ibadah mesti diperkuatkan dalam hati, jiwa dan diri bagi
menjadi teras kekuatan jati diri dan pembentukan peribadi luhur.
Mengamalkan adab dan kesopanan yang baik adalah kaedah terbaik dalam pendidikan anak
dalam perkembangan sosial mereka supaya mereka dapat bergaul dengan baik, dengan adab
dan tatasusila Islam.
Pendidikan adab dan kesopanan sejak kecil akan membentuk akhlak yang mulia dan dapat
menahan kemarahan orang lain.
Semua usaha ini mengelakkan remaja daripada mementingkan diri dan menjauhkan sifat
pembuli, ganas yang bertentangan dengan nilai Islam.
Falsafah, teori dan aplikasi melalui psikologi Islam mestilah diterapkan dalam pengajaran dan
pendidikan bagi mengelakkan kes buli dan keganasan berlaku.
Natijahnya, sifat-sifat pembuli, pendendam, dengki dan zalim boleh dielakkan melalui
kesedaran yang tinggi dalam hati, penerapan nilai-nilai murni dalam kalangan pelajar dan
remaja di peringkat remaja awal, pertengahan dan akhir agar menjadi orang dewasa yang
berfikiran positif dan berperikemanusiaan.
Proses pembelajaran ini mestilah dilakukan di rumah dan sekolah secara berterusan serta
mengelakkan pengaruh luar yang ganas dan pembuli menjadi budaya hidup setiap masa.
* Penulis ialah penulis bebas. PhD Persuratan Melayu, UKM, Bangi.

17

Headline: Buli budaya masyarakat tak bertamadun

Publication: BH
Date of publication: Jul 1, 2010
Section heading: Main Section
Page number: 035
Byline / Author: Oleh Nik Salida Suhaila Nik Saleh

SETELAH setengah tahun sesi persekolahan berlalu, masih ada pelajar yang dibuli terutama di
asrama. Perbuatan tidak bertamadun itu seakan menjadi satu budaya yang tidak dapat
ditinggalkan, malah semakin teguh diwarisi segelintir pelajar yang mengambil peluang menjadi
`orang yang lebih tua' untuk memperlakukan `budak kecil' sesuka hati.
Perbuatan sama berlaku di sekolah berprestij dan berprestasi tinggi sedikit sebanyak
menimbulkan tanda tanya fungsi organisasi pentadbiran asrama, sama ada mereka tidak tahu
menahu atau memandang sebelah mata akan amalan itu di asrama.
Mungkin salah laku pelajar `senior' tidak dilaporkan kepada warden asrama disebabkan
perasaan takut jika pembuli mengetahui siapa yang membuat laporan, diperlakukan lebih buruk
lagi.
Apa pun alasan, adalah mustahil jika pihak pengurusan asrama tidak mengetahui langsung
kewujudan kes buli yang berleluasa di sekolah atau asrama di bawah pengawasan mereka.
Kes pelajar membuli pelajar ada kalanya bersemarak mengikut musim. Apabila diperkatakan di
media, ia sedikit sebanyak meredakan masalah dan akan berlarutan semula setelah kes
sebegini mula jarang diperkatakan.
Tetapi, mangsa buli akan sentiasa berhadapan perbuatan zalim tanpa mengira waktu.
Malangnya, mereka juga harus berdepan tanggungjawab sebagai pelajar yang seharusnya
menumpukan sepenuh perhatian terhadap pembelajaran.
Mana mungkin mangsa buli yang diperlakukan seperti barang mainan mampu menjadi pelajar
cemerlang kerana sentiasa dihantui peristiwa penderaan dilakukan terhadap mereka.
Kebenaran juvana melakukan jenayah kerana berlatarbelakangkan keluarga bermasalah
memang ada. Kebanyakan pelajar daripada keluarga harmoni dan mengambil berat pendidikan
agama akan mempunyai sahsiah tinggi kerana ibu bapa menjadi contoh terbaik membina
18

keperibadian mereka.
Islam adalah agama yang sejahtera dan menganjurkan kemakmuran sebagai satu cara hidup
termasuk ketika berurusan dengan penganut agama lain. Sudah tentulah Islam memerintahkan
umatnya saling berkasih sayang bukannya berbunuhan antara satu sama lain.
Hatta menyakiti hati dengan lidah pun dilarang sama sekali. Rasulullah SAW bersabda yang
bermaksud: "Orang Islam ialah orang yang saudara seislamnya berasa aman daripada
gangguan lidah dan tangannya."
Tidak dapat dinafikan kes buli yang membawa kepada kematian memberi kesan dan
menyebabkan kebimbangan kepada ibu bapa yang menghantar anak ke asrama. Kebanyakan
anak yang menjadi mangsa buli tidak memaklumkan kepada ibu bapa kerana menganggap ia
amalan biasa.
Sebaliknya buli dan kezaliman adalah perbuatan masyarakat jahiliah yang menindas dan
menganiaya sesama manusia hanya kerana keseronokan semata-mata.
Rasulullah SAW bersabda yang bermaksud: "Perumpamaan orang mukmin dalam berkasih
sayang, berkasih belas dan menaruh simpati adalah seperti satu tubuh. Apabila salah satu
anggota sakit, maka seluruh anggota tubuh akan merasainya seperti demam dan tidak dapat
tidur malam." (Hadis riwayat Imam Bukhari dan Muslim)
Hari ini perbuatan buli bukan saja berlaku di alam nyata tetapi juga alam maya. Bezanya, buli
yang tidak berlaku depan mata tidak memungkinkan kecederaan fizikal dan kematian walaupun
deraan mental juga meninggalkan kesan besar kepada mangsa buli.
Apatah lagi jika perbuatan buli dilakukan kepada kanak-kanak bawah umur yang diberi
sepenuh kebebasan oleh ibu bapa mengendalikan komputer dan bertandang ke dunia tanpa
sempadan tanpa pemantauan.
Ia boleh berlarutan sehingga ke dunia nyata dan memberi kesan buruk kepada sahsiah
golongan muda masa depan. Remaja bukan saja wajib diberi tarbiah agama tetapi juga
dipantau sepanjang masa, kerana cabaran hidup mereka sangat luar biasa.
* Penulis ialah Pensyarah Kanan, Fakulti Syariah dan Undang-Undang Universiti Sains Islam
Malaysia, kini melanjutkan pelajaran di United Kingdom

19

Headline: Buli: 5 pelajar MTD dibebas

Publication: HM
Date of publication: Jun 30, 2010
Section heading: Main Section
Page number: 015

KUALA LUMPUR: Lima pelajar Maktab Tentera Diraja (MTD) yang direman berhubung kes
kematian seorang pelajar tingkatan empat, Mohammad Naim Mustaqim Mohamad Sobri, akibat
dibuli dan didera di maktab itu pada 23 Jun lalu, dibebaskan dengan jaminan polis.
Semua pelajar tingkatan lima yang disiasat mengikut Seksyen 302 Kanun Keseksaan bagi
kesalahan membunuh, dibebaskan petang kelmarin selepas polis selesai mengambil
keterangan mereka.
Timbalan Ketua Polis Cheras, Superintendan Abdul Rahim Hamzah Othman berkata, siasatan
masih lagi dijalankan dan pihaknya sedang mengumpulkan maklumat tambahan serta
mengambil keterangan daripada beberapa saksi kes berkenaan.
Menurutnya, pihaknya juga masih menunggu laporan bedah siasat daripada Hospital Universiti
Kebangsaan Malaysia (HUKM), sebelum melengkapkan kertas siasatan.
"Kita masih belum lagi dapat laporan bedah siasat mangsa dan sebaik saja mendapat laporan
berkenaan, kita akan serahkan kertas siasatan kepada pejabat Timbalan Pendakwa Raya untuk
tindakan susulan sama ada untuk mendakwa suspek atau sebaliknya," katanya ketika
dihubungi di sini, semalam.
Seorang daripada pelajar terbabit dibuang sekolah serta merta manakala empat lain digantung
sekolah akibat kejadian itu.
Harian Metro Jumaat lalu melaporkan seorang pelajar MTD Sungai Besi yang didakwa dibuli
sekumpulan pelajar senior meninggal dunia selepas kepalanya terhantuk pada lantai sejurus
ditendang pelajar senior sehingga tidak sedarkan diri.
Difahamkan, sebelum kejadian, mangsa dipaksa menjalani hukuman tekan tubi berulang kali
sebelum ditendang.

20

Pelajar malang berkenaan, Mohammad Naim, diberikan rawatan kecemasan di Pusat

Perubatan Angkatan Tentera (PPAT), Kem Sungai Besi, tetapi disahkan meninggal dunia.

Headline: Pelajar babit kes buli MTD dibuang

Publication: BH
Date of publication: Jun 29, 2010
Section heading: Main Section
Page number: 010
Byline / Author: Oleh Shaarani Ismail

KUALA LUMPUR: Seorang pelajar Tingkatan Lima Maktab Tentera Diraja (MTD) yang disyaki
mengakibatkan kematian Mohammad Naim Mustakim Mohamad Sobri, 16, selepas dibuli dan
didera di asrama maktab itu, Rabu lalu, dibuang sekolah berkuat kuasa serta-merta.
Menteri Pertahanan, Datuk Seri Dr Ahmad Zahid Hamidi, yang mengesahkan tindakan itu juga,
berkata empat rakannya digantung pengajian sehingga siasatan kes berkenaan selesai.
Beliau berkata, keputusan untuk menyingkirkan pelajar itu sertamerta dibuat selepas siasatan
mendapati pelajar terbabit membuli dengan niat sejak awal tahun ini.
"Pihak maktab membuat keputusan untuk menyingkir pelajar itu serta-merta. Kes saman sivil
juga akan dikenakan. Mereka juga akan berdepan tindakan daripada tentera (mahkamah
tentera), kami (kementerian) dan polis," katanya kepada pemberita selepas menghadiri Jamuan
Makan Tengah Hari dan Majlis Penyerahan Sijil Penghargaan kepada petugas Pameran dan
Persidangan Perkhidmatan Pertahanan Asia (DSA 2010) di sini, semalam.
Zahid berkata, kementerian memandang serius kes buli di sekolah dan tindakan perlu diambil
bagi membendung gejala itu serta mengelak perkara sama daripada berulang.
Sementara itu, Ketua Setiausaha Kementerian Pertahanan, Datuk Seri Abu Bakar Abdullah
yang ditemui selepas majlis sama berkata, kementerian menyerahkan segala siasatan kepada
polis dan akan meminta Komandan yang juga Pengarah Pengajian MTD untuk membuat
penilaian menyeluruh bagi membahagikan elemen akademik dan latihan fizikal berbentuk
ketenteraan untuk memastikan disiplin dapat diterapkan kepada pelajar MTD.

21

Headline: Pelajar MTD digantung

Publication: HM
Date of publication: Jun 29, 2010
Section heading: Main Section
Page number: 013

KUALA LUMPUR: Seorang pelajar dibuang, manakala empat yang lain digantung persekolahan
selepas mereka ditahan reman bagi membantu siasatan kes kematian seorang pelajar
Tingkatan Empat Maktab Tentera Diraja (MTD) di Kem Perdana Sungai Besi, Muhammad Naim
Mustakim Mohd Sobri, 16, dipercayai akibat dibuli.
Menteri Pertahanan, Datuk Seri Dr Ahmad Zahid Hamidi, berkata keputusan itu dibuat sertamerta untuk menyingkirkan pelajar Tingkatan Lima sekolah berkenaan yang dipercayai terbabit
dalam kejadian itu hingga menyebabkan mangsa mati.
"Tindakan itu diputuskan serta merta untuk menyingkirkan pelajar berkenaan selain
menggantung persekolahan terhadap empat lain," katanya selepas Majlis Penyerahan Sijil
Penghargaan kepada Petugas Defence Service Asia (DSA) 2010 dan Penyerahan Cek
Sumbangan di Dewan Perdana Felda, Jalan Maktab, semalam.
Beliau berkata, pelajar itu juga akan berdepan dengan tindakan undang-undang daripada Polis
DiRaja Malaysia (PDRM), Kementerian Pertahanan dan Polis tentera (MP).
"Kita memandang serius kes buli di sekolah dan tindakan wajar perlu diambil bagi
membendung masalah buli," katanya.

22

Headline: Kerajaan ucap takziah keluarga mangsa

Publication: BM
Date of publication: Jun 27, 2010
Section heading: Main Section
Page number: 006

BALING: Menteri Belia dan Sukan, Datuk Ahmad Shabery Cheek semalam mewakili kerajaan
menziarah keluarga pelajar Tingkatan Empat Maktab Tentera Diraja (MTD), Muhammad Naim
Mustaqim Mohd Sobri, 16, yang meninggal dunia Khamis lalu akibat dibuli.
Sambil melahirkan rasa simpati dan kesal terhadap insiden itu, beliau berkata, kerajaan kesal
kerana kejadian berkenaan boleh menimbulkan persepsi negatif orang ramai bahawa sekolah
dan institusi pengajian tinggi di negara ini tidak selamat.
"Kerajaan sedih dan dukacita serta memandang serius kejadian ini dan mengucapkan takziah
kepada keluarga mangsa. Kejadian ini juga akan dibawa ke Kabinet kerana satu mekanisme
baru perlu dicari supaya mangsa buli di sekolah atau institusi boleh membuat aduan melalui
talian tertentu," katanya.
Hadir sama di rumah keluarga mangsa di Kampung Baru, Siong, dekat sini ialah Ketua UMNO
Bahagian Baling yang juga Penyelaras Parlimen Baling, Datuk Abdul Azeez Abdul Rahim; Ahli
Dewan Undangan Negeri (ADUN) Bayu, Azmi Che Hussin, serta ibu bapa mangsa, Mohd Sobri
Mohd Sofian, 41, dan Fauziah Abdul Wahab, 45.
Ahmad Shabery berkata, kejadian itu wajar dijadikan iktibar semua pihak dan memberi jaminan
kerajaan akan memastikan siasatan kes itu dilakukan secara telus dan adil.

23

Headline: Siasat terperinci kes pelajar mati dibuli

Publication: BM
Date of publication: Jun 27, 2010
Section heading: Main Section
Page number: 006
Byline / Author: Oleh Misiah Taib; Mohd Iskandar Ibrahim

SRI AMAN: Tan Sri Muhyiddin Yassin yang kesal dan sedih dengan kematian pelajar Tingkatan
Empat Maktab Tentera Diraja (MTD), Muhammad Naim Mustakim Mohd Sobri akibat dibuli
kelmarin, berharap pihak berkuasa bertindak tegas dalam kes berkenaan.
"Kita sedih ada kes begini... mengenai pelajar meninggal dunia dipercayai akibat didera atas
tujuan untuk 'ragging' yang sebenarnya sudah pun kita haramkan di sekolah dan institusi.
Malangnya ia masih berlaku," kata Timbalan Perdana Menteri yang juga Menteri Pelajaran.
Sambil mengucapkan takziah kepada keluarga mangsa, beliau berkata, Kementerian
Pertahanan dan pengurusan MTD sudah memaklumkan bahawa siasatan terperinci akan dibuat
dan insiden berkenaan juga sudah menjadi kes polis.
"Perkara sebegini sesuatu kejadian amat malang sekali dan kita harap ia tidak berulang,"
katanya sambil berharap kes di MTD itu menjadi pengajaran.
Muhyiddin berkata demikian pada sidang media selepas merasmikan Prasekolah Rumah
Panjang di Sarawak dan Perasmian Prasekolah Rumah Panjang Kampung Sapak, Pantu, di
sini semalam.
Di KUALA LUMPUR, Persatuan Bekas Putera Maktab Tentera Diraja (OPA) mengutuk sekeraskerasnya sebarang bentuk perbuatan buli, termasuk ugutan dan penderaan fizikal yang boleh
mendatangkan kecederaan ke atas pelajar sekolah berasrama penuh berkenaan.
Presidennya, Mejar Jeneral (B) Datuk Dr Mohamad Termidzi Junaidi, berkata walaupun MTD
berteraskan pendidikan ala-tentera, budaya buli tidak wajar diamalkan di mana-mana sekolah
dan kejadian kelmarin tidak seharusnya berlaku, lebih-lebih lagi di sekolah yang menerapkan
nilai murni dan jati diri dalam menjaga keselamatan negara.

24

Headline: Modul MLKN mampu bendung buli, dera dalam program latihan
Publication: BH
Date of publication: Jun 26, 2010
Section heading: Main Section
Page number: 026

KEJADIAN buli dan dera membabitkan seorang pelajar Tingkatan Empat Maktab Tentera
Diraja (MTD) Kem Sungai Besi, kelmarin sehingga membawa kematian berlaku tidak sampai
sebulan selepas seorang pelatih Pegawai Tadbir dan Diplomatik (PTD) mengalami nasib sama
ketika menjalani latihan ala komando di sebuah kem latihan di Banting, Selangor, 31 Mei lalu.
Ketika orang ramai tertunggu-tunggu keputusan panel siasatan kes pelatih PTD, yang diketuai
Ketua Pengarah Perkhidmatan Awam, Tan Sri Ismail Adam, seluruh negara dikejutkan pula
dengan kejadian malang membabitkan Mohammad Naim Mustaqim Mohd Sobri, 16, yang
dikatakan pengsan selepas dipercayai didera sekumpulan pelajar senior di asramanya di
maktab Kem Sungai Besi. Mengikut kenyataan Kementerian Pertahanan, kejadian
membabitkan kematian pelajar itu berlaku antara 11.30 pagi Rabu lalu sehingga 1.20 pagi
kelmarin. Mohammad Naim Mustaqim didapati tidak sedarkan diri dan dibawa ke Pusat
Perubatan Angkatan Tentera (PPAT) Kem Sungai Besi untuk rawatan, tetapi disahkan
meninggal dunia sejurus tiba di situ. Kejadian kedua membabitkan kematian ini pastinya
membuka mata pelbagai pihak, khususnya Angkatan Tentera Malaysia (ATM) bahawa kejadian
buli atau memberi tekanan berlebihan secara fizikal ketika sesi latihan ala komando masih
berlaku. Kita percaya pentadbiran MTD Kem Sungai Besi sudah berbuat sebaik mungkin untuk
mencegah kejadian pelajar senior membuli pelajar junior, namun ia berlaku sebaliknya.
Hakikatnya, banyak persoalan perlu dijelaskan pentadbiran MTD Kem Sungai Besi berhubung
kejadian itu bagi memulihkan keyakinan ibu bapa mengenai soal keselamatan anak mereka
yang menuntut di maktab itu. Sesuatu yang sukar digambarkan ibu bapa apabila anak
meninggal di asrama dan bukannya ketika menjalani latihan bagi membolehkan mereka
menjadi pegawai tentera bertauliah. Kita percaya Kementerian Pertahanan akan menubuhkan
panel siasatan dalaman untuk mengetahui punca kejadian dan mengambil tindakan ke atas
mereka yang terbabit, selain terpaksa menghadapi hukuman di mahkamah awam. Tindakan
tegas perlu diambil ATM bagi memastikan nama institusi latihan miliknya yang sudah
mengeluarkan ramai pegawai tentera berwibawa dan diakui di dunia tidak dirosakkan oleh
segelintir pelajar tidak berdisiplin, selain memastikan kejadian sama tidak berulang. Sudah
sampai masa semua pihak, termasuk ibu bapa dan pihak berkaitan mencari jalan membendung
gejala buli ini daripada terus berleluasa, termasuk menjangkiti institusi latihan kerajaan. Latihan
ala komando keterlaluan untuk pelatih menyertai skim perkhidmatan kerajaan seperti dialami
25

pelatih PTD, Norhashimah Wahid, 30, yang meninggal dunia akibat sesak nafas dan jangkitan
paru-paru berair bulan lalu, perlu dikaji semula dan mengikut kesesuaian dan keperluan tugas
yang akan dilaksanakan. Amat merugikan apabila negara kehilangan pekerja disebabkan
kelemahan sistem yang ada. Sewajarnya kemampuan Majlis Latihan Khidmat Negara (MLKN)
dalam merangka modul Program Latihan Khidmat Negara digunakan oleh mana-mana pihak
untuk menganjurkan kursus dan latihan untuk kakitangannya.
Headline: Hukuman agresif guru galak kejadian buli
Publication: BH
Date of publication: Jun 26, 2010
Section heading: Main Section
Page number: 004

KUALA LUMPUR: Tindakan guru menggunakan hukuman agresif terhadap pelajar yang
melakukan kesalahan didapati menjadi ikutan golongan muda itu membuli rakan di sekolah
dengan perbuatan ganas seumpamanya.
Bercakap ketika dihubungi di sini, semalam, Profesor Adjung di Fakulti Sains Tingkah Laku,
Kolej Universiti HELP, Prof Datin Dr Noran Fauziah Yaakub, berkata biarpun hasil kajian terbaru
itu diperoleh daripada penyelidikan di luar negara, tetapi ia tidak mustahil faktor berkenaan turut
menyumbang kepada gejala buli oleh pelajar di sekolah negara ini.
Bekas Dekan Fakulti Sains Kognitif dan Pembangunan Manusia, Universiti Pendidikan Sultan
Idris (UPSI) dan berpengalaman luas melakukan kajian intensif tingkah laku buli di kalangan
pelajar berkata, tindakan guru sedemikian memberi persepsi atau tafsiran salah oleh pelajar
bahawa seseorang yang berkuasa atau lebih tua boleh bertindak agresif terhadap yang lebih
muda atau lemah.
Beliau mengulas kejadian seorang pelajar Tingkatan Empat Maktab Tentera Diraja (MTD),
Mohammad Naim Mustaqim Mohd Sobri, 16, mati di Pusat Perubatan Angkatan Tentera
(PPAT) Kem Sungai Besi di sini, awal pagi kelmarin, dipercayai akibat dibuli dan didera
sekumpulan pelajar senior di asrama maktab itu.
Sementara itu, Pengarah Pusat Kokurikulum Universiti Putra Malaysia, Prof Madya Dr
Mohammad Shatar Sabran, berkata lambakan permainan aksi ganas melalui teknologi
maklumat dan komunikasi (ICT) ketika ini mempengaruhi psikologi serta tingkah laku pelajar.

26

Timbalan Menteri Pelajaran, Datuk Dr Wee Ka Siong, pula berkata Kementerian Pelajaran
sedia berkongsi pandangan serta pengalaman menangani masalah buli di sekolah berasrama
penuh (SBP) sekiranya diminta oleh agensi yang menguruskan MTD.
"Kementerian juga sentiasa mengingatkan mana-mana pelajar yang menjadi mangsa buli
supaya berani tampil untuk melaporkannya dan jangan membiarkan perbuatan itu berlarutan,"
katanya.
Headline: Lima pelajar MTD kena tahan kes buli junior
Publication: BH
Date of publication: Jun 26, 2010
Section heading: Main Section
Page number: 004
Byline / Author: Oleh Hardi Effendi Yaacob

KUALA LUMPUR: Lima pelajar Tingkatan Lima Maktab Tentera Diraja (MTD) di Kem Perdana
Sungai Besi, di sini direman lima hari petang kelmarin bagi membantu siasatan berhubung kes
kematian seorang pelajar Tingkatan Empat sekolah itu, Muhammad Naim Mustakim Mohd
Sobri, 16, dipercayai akibat dibuli.
Difahamkan, penahanan pelajar terbabit dilakukan sepasukan anggota polis tentera (MP) di
asrama mereka kira-kira jam 6.30 petang kelmarin sebaik menerima laporan berhubung
kejadian itu sebelum menyerahkan mereka kepada Ibu pejabat Polis Daerah (IPD) Cheras
untuk tindakan lanjut.
Sumber memberitahu Berita Harian, mangsa dipercayai ditendang di perut ketika didenda
melakukan tekan tubi bersama 28 pelajar junior lain kerana tidak menjaga kebersihan bilik
asrama mereka.
Mereka dikatakan bertindak demikian selepas dipercayai tidak puas hati terhadap mangsa yang
enggan mengikut arahan.
"Muhammad Naim kemudian dikatakan cuba bangun dari posisi itu tetapi tiba-tiba pengsan lalu
terjatuh, dan kepalanya terhentak ke lantai. Allahyarham cuba diberikan bantuan pernafasan
sebelum dikejarkan ke Pusat Perubatan Angkatan Tentera Malaysia (PPATM) oleh jurulatih
mereka sebaik dimaklumkan kejadian itu.

27

"Bagaimanapun, doktor bertugas mengesahkan mangsa meninggal dunia sebaik tiba di pusat
perubatan berkenaan. Berikutan itu, satu laporan dibuat di Balai Polis Sungai Besi oleh
pengurusan MTD berhubung kejadian berkenaan.
"Motif sebenar kejadian masih disiasat. Namun, maklumat awal yang diperoleh menyatakan
kematian mangsa mungkin mempunyai kaitan dengan kecederaan di belakang kepalanya,"
katanya.
Dalam kejadian kira-kira jam 12 tengah malam kelmarin, Muhammad Naim pengsan selepas
dikatakan dibuli sekumpulan pelajar senior di bilik asramanya dan disahkan meninggal dunia
sebaik tiba di PPATM, Kem Perdana Sungai Besi sebelum mayatnya dipindahkan ke Hospital
Universiti Kebangsaan Malaysia (HUKM), Cheras untuk bedah siasat.
Jenazah mangsa diterbangkan ke Pangkalan Udara Alor Setar menggunakan pesawat Tentera
Udara Diraja Malaysia (TUDM), Hercules C-130 dan dikebumikan di Tanah Perkuburan Islam
Kampung Siung, Baling, kelmarin.
Sementara itu, Pemangku Ketua Polis Kuala Lumpur, Datuk Abu Samah Mat mengesahkan
kelima-lima pelajar terbabit ditahan reman lima hari bermula kelmarin bagi membantu siasatan
kejadian itu yang diklasifikasikan sebagai kes bunuh mengikut Seksyen 302 Kanun Keseksaan.
"Kita sedang menyiasat sejauh mana pembabitan mereka dalam kes ini. Penahanan mereka
hanya untuk membantu siasatan kerana polis percaya kumpulan pelajar terbabit mem-punyai
banyak maklumat berhubung kejadian ini," katanya selepas menghadiri Perbarisan Bulanan Ibu
Pejabat Polis Kontingen Kuala Lumpur (IPKKL), di sini semalam.
Beliau menjelaskan walaupun siasatan awal mendapati kematian mangsa mempunyai unsur
jenayah, siasatan rapi perlu dilakukan bagi mengelak pertikaian dan meminta semua pihak tidak
menimbulkan sebarang spekulasi yang dikhuatiri boleh merumitkan lagi keadaan.
"Polis tidak menolak kejadian bermotifkan buli. Bagaimanapun, kita masih menunggu hasil
bedah siasat dan ujian kimia untuk tindakan susulan," katanya.

28

Headline: Zahid anggap `ragging' perbuatan jahiliah

Publication: BH
Date of publication: Jun 26, 2010
Section heading: Main Section
Page number: 004

KUALA LUMPUR: Menteri Pertahanan, Datuk Seri Dr Ahmad Zahid Hamidi menyifatkan
kematian Mohammad Naim Mustaqim Mohamad Sobri, 16, yang dikaitkan dengan kejadian
dera dan buli adalah satu tindakan jahiliah.
Katanya, kejadian 'ragging' pelajar junior tidak seharusnya berlaku di mana-mana sekolah,
khususnya di sekolah tentera dan pelakunya mesti dikenakan hukuman berat.
"Kementerian memandang serius perbuatan zaman jahiliah ini. Tindakan tegas akan dikenakan
terhadap pelajar terbabit selepas siasatan siap sepenuhnya dan mereka akan dihadapkan ke
mahkamah tentera selain mengikut undang-undang sivil.
"Berulang kali saya tegaskan supaya jangan jadikan buli sebagai satu budaya kerana ia adalah
perkara yang tidak sihat," katanya kepada pemberita selepas merasmikan Mesyuarat Agung
Koperasi Perladangan Kawasan Bagan Datoh di sini, semalam.
Zahid turut menafikan dakwaan pihaknya lambat bertindak dalam menangani kejadian itu,
sebaliknya beliau berkata kementerian menubuhkan lembaga siasatan sejurus dimaklumkan
mengenainya.
"Kejadian itu berlaku tengah malam semalam (kelmarin) dan kita menjalankan siasatan serta
mengambil tindakan secepat mungkin termasuk menghulurkan bantuan penerbangan ehsan
membawa jenazah pulang ke kampung halamannya," katanya.
Dalam kejadian jam 2 pagi kelmarin, Muhammad Naim pengsan selepas dikatakan dibuli oleh
sekumpulan lima pelajar senior di bilik asramanya dan meninggal dunia sebaik tiba di Pusat
Perubatan Angkatan Tentera Malaysia (PPATM) Kem Perdana Sungai Besi sebelum mayatnya
dipindahkan ke Hospital Universiti Kebangsaan Malaysia (HUKM) untuk bedah siasat.

29

Headline: 1 digantung sekolah, 4 kena tindakan

Publication: HM
Date of publication: Jun 26, 2010
Section heading: Main Section
Page number: 008
Byline / Author: Oleh Shanty Nur Shaffizan Shafee; Muhammad Apendy Issahak

KUALA LUMPUR: Seorang pelajar senior Maktab Tentera Diraja (MTD), Sungai Besi di sini,
digantung sekolah serta-merta manakala empat rakannya disyaki terbabit membuli seorang
pelajar junior sehingga mati Rabu lalu dikenakan tindakan tegas.
Malah, semua mereka kini sudah direman beberapa hari mulai semalam bagi membantu
siasatan kes berkenaan mengikut Seksyen 302 Kanun Keseksaan.
Mereka juga bakal dikenakan tindakan di Mahkamah Tentera kerana semua mereka adalah
pelajar kolej ketenteraan.
Kelima-lima pelajar berusia 17 tahun itu ditahan sepasukan anggota Provost Marshal dari
Angkatan Tentera Malaysia (ATM) sebelum dibawa ke Ibu Pejabat Polis Daerah (IPD) Cheras
kira-kira jam 6.30 petang kelmarin.
Menteri Pertahanan, Datuk Seri Ahmad Zahid Hamidi, menyifatkan tindakan membuli hingga
menyebabkan kematian, Mohamad Naim Mustaqim Mohamad Sobri, 16, sebagai perbuatan
jahiliah.
"Kami mengambil tindakan serta-merta dengan menggantung seorang pelajar MTD dipercayai
dilihat menendang mangsa, manakala empat lagi akan dikenakan tindakan keras.
"Selain itu, mereka juga akan dikenakan tindakan di mahkamah ketenteraan kerana mereka
adalah putera (pelajar kolej ketenteraan)," katanya ketika menghadiri mesyuarat Agung
Koperasi Perladangan Kawasan Bagan Datoh, semalam.
Sementara itu, Timbalan Ketua Polis Kuala Lumpur, Datuk Abdul Samah Mat berkata,
penahanan semua pelajar terbabit dilakukan bagi menyiasat sama ada mereka terbabit dalam
kes membuli mangsa hingga menyebabkan kematian.
"Polis tidak menolak kemungkinan punca kematian mangsa disebabkan kejadian buli atau
30

dera.
"Kalau dilihat luaran anggota badan mangsa tidak terdapat sebarang luka, bagaimanapun kami
akan tunggu keputusan bedah siasat daripada Pusat Perubatan Universiti Kebangsaan
Malaysia (PPUKM) untuk tindakan susulan," katanya selepas perhimpunan bulanan di Ibu
Pejabat Polis Kontinjen Kuala Lumpur di sini, semalam.
Abdul Samah berkata, setakat ini, pihaknya tidak menerima sebarang laporan polis daripada
keluarga pelajar berkenaan berhubung kejadian itu.
"Kes kini disiasat mengikut Seksyen 302 Kanun Keseksaan kerana menyebabkan kematian dan
kejadian ini yang pertama berlaku dalam tahun ini, namun tidak dinafikan terdapat laporan
mengenai pergaduhan membabitkan penuntut institut pengajian tinggi di ibu negara sebelum
ini," katanya.
Semalam Harian Metro melaporkan seorang pelajar MTD Sungai Besi, meninggal dunia
dipercayai dibuli sekumpulan pelajar senior selepas kepalanya terhantuk pada lantai sejurus
ditendang pelajar senior sehingga tidak sedarkan diri.
Headline: Pelajar kerja bayar senior
Publication: BH
Date of publication: Jun 3, 2010
Section heading: Main Section
Page number: 033
Byline / Author: Oleh Nurhayati Abllah

IPOH: Seorang pelajar Tingkatan Satu sebuah sekolah menengah di Bercham, dekat sini,
terpaksa bekerja sebagai pencuci pinggan bagi mencari wang kerana tidak tahan dibuli dan
diperas ugut kumpulan pelajar senior yang memaksanya memberikan wang RM10 setiap hari
atau nilai tambah kad telefon bimbit.
Mangsa akan disepak dan diterajang sama ada di sekolah atau luar sekolah jika permintaan
pelajar yang berlagak ala mafia itu tidak dipenuhi.
Malah, kumpulan itu pernah merancang melakukan penipuan seolah-olah mangsa diculik
dengan meminta mangsa menipu keluarga supaya menyediakan sejumlah wang tebusan
semata-mata mahu mendapatkan wang mudah.
31

Dalam kes buli terbaru, mangsa ditendang tiga kali di perut dan dipukul dua kali di leher oleh
dua pelajar senior di kantin sekolah kerana gagal memberikan wang seperti diarah, kira-kira jam
1 petang, 27 Mei lalu.
Bapa mangsa, Goo Seong Vew, 45, berkata beliau terkejut melihat keadaan anaknya yang lesu
dan kesakitan di bahagian perut serta leher sebelum dimaklumkan mengenai kes peras ugut itu.
"Saya membawa anak saya ke hospital untuk mendapatkan rawatan sebelum membuat laporan
polis berhubung insiden itu. Saya kesal dengan apa yang berlaku dan tidak menyangka
kejadian seperti itu masih berlaku di kawasan sekolah.
"Saya sudah tiga kali menemui pengetua sekolah bagi membincangkan masalah itu, tetapi tiada
sebarang tindakan diambil," katanya ketika ditemui di sini, semalam.
Goo berkata, dia juga ada meminta pihak sekolah menyiasat dan mengambil tindakan terhadap
kumpulan pelajar itu bagi memastikan ia tidak berulang terutama kepada pelajar lain.
Katanya, selepas kejadian 27 Mei itu, anaknya takut untuk ke sekolah kerana bimbang dipukul
dan dia bersama isteri, Fong Kah Leong, 32, terpaksa membuat laporan polis untuk tindakan
susulan pada hari kejadian.
"Bimbang dimarahi keluarga, anak saya terpaksa mencari kerja sampingan untuk mencari duit,"
katanya.
Bagaimanapun, usaha wartawan mendapatkan maklum balas pengetua sekolah berkenaan
gagal kerana enggan ditemui.
Sementara itu, Ketua Polis Daerah Ipoh, Asisten Komisioner Azisman Alias yang dihubungi
semalam mengesahkan menerima laporan polis mengenai kes itu dan siasatan kes sedang
dibuat mengikut Seksyen 323 Kanun Keseksaan.
"Kita sudah mengambil tindakan sepatutnya dalam kes ini," katanya.

32

Headline: Ibu syak pelatih PTD dibuli

Publication: BH
Date of publication: Jun 1, 2010
Section heading: Main Section
Page number: 008
Byline / Author: Oleh Nor Fazlina Abdul Rahim; Zanariah Abd Mutalib

KUALA LUMPUR: Keluarga pelatih Pegawai Tadbir Diplomatik (PTD), Norhashimah Wahid, 30,
yang meninggal dunia semalam, mendakwa Allahyarham mungkin menjadi mangsa buli ketika
menjalani latihan di Kem Jugra, Banting, kerana terdapat banyak kesan lebam pada tubuhnya.
Ibu Allahyarham, Norlia Hashim, 61, berkata ketika memandikan jenazah di masjid, beliau
sekeluarga terkejut melihat banyak kesan lebam pada tubuhnya terutama di leher dan belakang
badannya.
"Melihat keadaan badan Allahyarham menyebabkan kami sekeluarga syak dia menjadi mangsa
buli di kem terbabit," katanya ketika ditemui di rumahnya di Taman Keramat di sini, semalam.
Norlia juga mempersoalkan kenapa Allahyarham dilayan sedemikian rupa dan dipaksa
membuat semua latihan fizikal dalam keadaan kesakitan sedangkan anaknya ingin bekerja
sebagai PTD, bukannya menjadi tentera.
"Mengikut apa yang dimaklumkan rakan Allahyarham, dia pernah meminta pihak pengurusan
kem supaya memaklumkan keadaan dirinya kepada suaminya, namun tidak diendahkan.
"Lebih teruk, apabila Allahyarham tertidur di bawah pokok akibat terlalu letih selepas berkayak
hampir empat jam sebelum didatangi seorang komando dan memarahinya kerana mendakwa
mengambil kesempatan untuk berehat," katanya.
Jenazah Norhashimah dimandi dan dikafankan di Masjid Al-Ansar sebelum dikebumikan di
Tanah Perkuburan Islam Taman Keramat kira-kira jam 2.30 petang.
Hampir 400 pelatih PTD yang menjalani latihan bersama Allahyarham turut hadir memberi
penghormatan terakhir.
Norlia berkata, Allahyarham yang juga anak bongsu daripada empat beradik itu seorang yang
bercita-cita tinggi dan menjadi impiannya untuk bergelar PTD yang berjaya.
33

"Allahyarham memang seorang anak yang baik dan hormat orang tua. Dia tidak pernah lupa
menghubungi saya untuk bertanya khabar walaupun sibuk dengan kerja," katanya.
Abang ipar mangsa, Zakir Hussein, 41, berkata mereka sekeluarga akan mengambil tindakan
undang-undang terhadap pengurusan kem dan Institut Tadbiran Awam Negara (INTAN) yang
mengendalikan latihan terbabit.
Sementara itu, Ketua Pengarah Jabatan Perkhidmatan Awam (JPA), Tan Sri Ismail Adam,
berkata beliau sudah mengarahkan siasatan dijalankan berhubung kematian Norhashimah.
Ismail berkata, siasatan secara dalaman itu akan diketuai Timbalan Ketua Pengarah
Perkhidmatan Awam (Operasi) JPA, Datuk Ismail Alias.
"Kita memang sedih atas perkara ini dan saya sudah arahkan siasatan dibuat," katanya kepada
Berita Harian, semalam.
Norhashimah, 30, meninggal dunia kira-kira jam 6.40 pagi semalam di Hospital Tengku Ampuan
Rahiman (HTAR), Klang akibat radang paru-paru selepas selepas menjalani latihan ala
komando yang menjadi sebahagian daripada syarat kelayakan untuk menjadi PTD.
Ismail juga meminta semua pihak supaya tidak membuat tuduhan melulu termasuk mendakwa
kurikulum PTD tidak sesuai sehingga siasatan selesai.
"Saya faham kini terdapat banyak pihak yang cukup emosi. Biarlah siasat dulu.. kena
bertenang," katanya.

34

Headline: Atur pertemuan dengan Kementerian Pelajaran atasi kes buli di sekolah
Publication: HM
Date of publication: Mar 5, 2009
Section heading: Main Section
Page number: 019

KUALA LUMPUR: Bagi mencari jalan menangani kes pukul dan buli di sekolah supaya tidak
berlarutan, polis akan mengatur pertemuan dengan Kementerian Pelajaran untuk
menyelesaikannya.
Pengarah Jabatan Siasatan Jenayah Bukit Aman, Datuk Seri Mohd Bakri Zinin, berkata polis
mahu mendapatkan pandangan mengenai peranan pasukan itu dalam membantu mengatasi
masalah disiplin di sekolah.
"Polis akan mengadakan pertemuan dengan Kementerian Pelajaran untuk melihat sejauh mana
peranan kita diterima dan boleh membantu untuk memastikan kejadian ini tidak sampai ke
tahap yang tidak boleh dikawal.
"Kita tidak mahu keadaan ini menjadikan sekolah sebagai tempat mengasuh penjenayah,"
katanya ketika ditemui selepas menutup Persidangan Pegawai Turus D10 (Forensik) serta
menyerahkan Polilight dan Kit Forensik di Makmal Forensik Polis Diraja Malaysia (PDRM)
kepada 14 Ibu Pejabat Polis Kontinjen (IPK) negeri di sini, semalam.
Laporan mengenai kes pelajar memukul atau membuli pelajar lain banyak dilaporkan sejak
beberapa minggu lalu, dengan kejadian terbaru seorang pelajar Tingkatan Tiga Sekolah
Menengah Kebangsaan Lepar, Pekan, Pahang, Mohd Azwan Md Ribi, 15, melecur ditekap
dengan seterika panas oleh pelajar seniornya.
Mohd Bakri berkata, polis sebelum ini sudah melantik Pegawai Perhubungan Sekolah (PPS) di
kalangan pegawainya bagi membantu menangani masalah itu.
Katanya, pihaknya kini membuat perancangan untuk membawa konsep polis kemasyarakatan
ke sekolah, dengan bantuan PPS dan Program Rakan Muda yang diharap dapat membantu
menangani masalah itu.
Beliau bagaimanapun berkata, semua pihak perlu memahami PPS tidak mungkin diletakkan
sepanjang masa di sekolah bagi memantau masalah disiplin murid atau pelajar sekolah.
35

"Takkan kita nak letak sekolah seolah-olah seperti lokap, itu tidak mencapai matlamat asal. Kita
hanya datang ke sekolah apabila diperlukan untuk membantu," katanya.
Mohd Bakri berkata, orang ramai juga perlu mengubah minda dengan tidak melihat kehadiran
PPS dengan kemerosotan tahap disiplin sekolah.
Beliau juga berharap supaya ibu bapa tidak merungut terhadap guru hanya disebabkan oleh
perkara kecil yang dilaporkan oleh anak mereka.
Sementara itu, Mohd Bakri berkata, sebanyak 10 Polilight iaitu sejenis alat yang memancarkan
cahaya bagi mengesan bahan bukti seperti darah dan air mani yang semuanya berharga
RM1.99 juta serta 17 Kit Forensik berharga RM3.36 juta akan diagihkan ke setiap negeri
bertujuan meningkatkan prestasi penyiasatan di tempat kejadian (CSI) dalam mengumpul
bahan bukti kes jenayah secara forensik.
"Bagi memperkemaskan lagi peranan siasatan forensik, kita mempunyai rancangan menjadikan
D10 sebagai satu jabatan dan mempunyai seorang pengarahnya sendiri," katanya.
Mohd Bakri berkata, seorang pakar forensik Jepun, Araki Masato, turut ditempatkan di Makmal
Forensik PDRM melalui program kerjasama Japan International Cooperation Agency (JICA)
sejak 2 Mac lalu, bertujuan berkongsi kepakaran, pengetahuan dan maklumat mengenai
siasatan forensik antara Jepun dan Malaysia.
(END)

36

Headline: Ajar anak lebih berani, yakin

Publication: HM
Date of publication: Mar 7, 2009
Section heading: Variasi
Page number: 010
Byline / Author: Oleh Fairul Asmaini Mohd Pilus

"MASALAH buli di kalangan masyarakat terutama remaja memang sukar dibendung 100
peratus kerana ia berkait rapat dengan latar belakang keluarga yang memberi sumbangan
besar terhadap tingkah laku seseorang.
"Gejala buli boleh berlaku di mana-mana saja sama ada di sekolah, sekitar kawasan
perumahan, rumah sendiri mahupun di pejabat tanpa mengira lokasi atau jantina.
"Ia memang sukar diatasi sepenuhnya kerana ada ibu bapa yang tidak mahu bekerjasama dan
ada sekolah yang cuba menyembunyikan masalah berkenaan semata-mata tidak mahu nama
baik terjejas," demikian pendapat perunding motivasi yang juga Presiden Pertubuhan Perunding
Latihan dan Motivasi Muslim Malaysia (Tamrin), Dr Tengku Asmadi Tengku Mohamad,
mengenai isu buli yang kini dikatakan semakin berleluasa dalam kalangan remaja.
Menurutnya, isu buli bukan sesuatu yang baru kepada masyarakat di negara ini yang dikatakan
lebih kerap berlaku kepada remaja lelaki terutama di peringkat sekolah menengah namun, kes
membabitkan pelajar perempuan juga semakin meningkat.
Katanya, pembuli biasanya terdiri daripada tiga golongan iaitu membuli untuk mendapatkan
perhatian, mahu menunjuk kekuasaan atau pengaruh dan kemahiran intra personal yang
sangat rendah.
Masalah dalaman keluarga seseorang remaja banyak mempengaruhi perwatakan mereka di
luar rumah kelak dan buli boleh menjadi petanda ada sesuatu yang tidak kena dengan si
pembuli.
Katanya, kajian pihak berkuasa Amerika Syarikat (AS) ke atas punca kejadian sosial yang
berlaku dalam kalangan remaja mereka mendapati lebih 75 peratus berpunca daripada
keluarga yang terumbang-ambing dan bermasalah.
"Peranan ibu bapa pada era ini semakin mencabar dan tidak hanya sekadar memberi wang
37

saku, menghantar anak ke sekolah serta membeli kelengkapan diperlukan.

"Sebaliknya, ibu bapa perlu meluangkan lebih masa dengan anak terutama bagi yang
mempunyai anak remaja dan berusaha untuk menjadikan rumah itu suatu tempat yang selesa
serta menggembirakan mereka.
"Ini kerana, remaja yang tidak mendapat perhatian atau kasih sayang secukupnya biasanya
mempunyai perwatakan agak berbeza daripada rakan sebaya sekali gus mendorong kepada
kejadian buli," katanya.
Menyentuh soal peranan keluarga, Dr Tengku Asmadi berkata, ibu bapa perlu menggalakkan
anak bercerita mengenai suasana di sekolah mereka kerana dengan cara berkenaan, ia dapat
mengesan sesuatu yang tidak kena.
Dia berkata, jika anak yang menjadi mangsa, ibu bapa perlu mengajar mereka supaya lebih
berani dan yakin dengan diri sendiri.
Namun, Dr Tengku Asmadi berkata, jika kejadian buli masih berlarutan serta tidak berubah, ibu
bapa perlu mengambil tindakan sewajarnya iaitu melaporkan kepada pihak sekolah dan polis.
Katanya, berlainan pula jika anak sendiri yang menjadi perbuatan anak mereka dan mengelak
mereka daripada dikenakan hukuman.
"Untuk itu, jangan terlalu memanjakan anak sehingga mereka melampaui batas dan sebaiknya,
didik mereka untuk bertanggungjawab atas apa yang dilakukan.
"Apa yang lebih penting, ibu bapa perlu sedar, setiap hukuman yang dikenakan bukan
bertujuan untuk memusnahkan masa depan mereka tetapi sebaliknya untuk membantu mereka
sedar dan menyesal pembuli, apabila ibu bapa perlu bersikap lebih tegas untuk menghentikan
perbuatan tidak baik itu dan menasihati mereka dengan memberikan contoh masalah yang
akan timbul jika masih meneruskan perangai suka membuli.
Katanya, remaja yang menjadi pembuli sebenarnya masih boleh dilentur kerana mereka
sebenarnya masih naif dan tidak berfikiran matang.
"Tetapi, masalah buli ini tidak akan dapat dibendung jika ibu bapa terlalu melindungi atas apa
yang dilakukan kerana perjalanan hidup mereka masih panjang," katanya.

38

Sementara itu, Dr Tengku Asmadi berkata, pihak sekolah juga perlu lebih serius dalam
menangani isu berkenaan dan tidak menyembunyikan sesuatu kes buli semata-mata untuk
menjaga nama baik.
"Pihak sekolah perlu mengambil langkah untuk mengenal pasti golongan pelajar bermasalah
yang berpotensi menjadi pembuli.
"Golongan pelajar bermasalah ini perlu diberi lebih perhatian serta membabitkan mereka dalam
aktiviti di sekolah supaya mereka berasa diperlukan dan diberi perhatian.
"Selain itu, langkah memilih pelajar ini untuk menjawat jawatan penting juga boleh membantu
menangani masalah berkenaan kerana mereka akan berasa lebih bertanggungjawab dan malu
dengan jawatan yang disandang sekiranya melakukan kesalahan," katanya.
Tip elak kejadian buli
* Setiap pelajar perlu berani beri maklumat kepada pihak berkuasa atau keluarga jika mereka
dibuli individu tertentu.
* Sebagai rakan, anda perlu mengetahui sebarang perubahan kepada rakan anda dan segera
melaporkan kepada pengawas atau guru.
* Guru atau warden asrama perlu mengambil serius setiap aduan buli dan merahsiakan hal
berkenaan supaya pelajar yang menjadi mangsa buli mendapat perlindungan sewajarnya.
* Ketika minggu suai kenal, pihak sekolah perlu memberi penerangan terperinci kepada pelajar
mengenai masalah buli dan apa yang perlu lakukan jika ada pelajar lain membuli mereka.
* Memperbanyakkan sesi kaunseling kepada remaja bermasalah untuk membimbing mereka
kembali ke pangkal jalan.
* Laksanakan secara serius kempen Hentikan Buli dilancarkan kerajaan tidak lama dulu
Kronologi kes buli:
* 3 Mac 2009: Seorang pelajar tingkatan tiga Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Lepar,
Pekan, Pahang, Mohd Azwan Md Ribi, 15, melecur teruk lengan kanannya diseterika senior di
asrama hanya kerana enggan membelikan rokok.
39

* 1 Mac 2009 : Seorang pelajar lelaki tingkatan empat Sekolah Menengah Kebangsaan
Merchang, Marang yang tidak tahan dibuli beberapa pelajar di asrama sekolah itu sejak dua
minggu lalu membuat laporan polis.
Mangsa mendakwa cedera di kepala akibat dihantuk di dinding dan dipukul seorang pelajar
sekolah itu.
* 16 Februari 2009: Reduan Sami, 15, dibelasah sembilan rakannya di SMK Oya, Dalat,
Sarawak, selepas gagal memulangkan telefon bimbit daripada seorang rakannya. Rakaman
aksi buli mereka disiarkan di laman web You Tube
* 17 Ogos 2008: Sekumpulan samseng perempuan termasuk seorang lelaki membelasah
seorang pelajar perempuan tingkatan satu di sebuah sekolah menengah di daerah Tampin,
Negeri Sembilan, menyebabkan mangsa cedera di tangan, kepala dan pinggang.
* 1 Ogos 2007: Seorang pelajar tingkatan dua yang sering dibuli, membawa pisau kecil ke
sekolah sebelum menggunakannya untuk mencederakan dua rakan sekelas termasuk seorang
yang sering membulinya.
Pelajar berkenaan mencederakan mereka dalam satu pergaduhan di Sekolah Menengah
Kebangsaan (SMK) Seksyen 24/2, Shah Alam. Difahamkan, pelajar terbabit membawa pisau itu
untuk menakutkan kaki buli itu dan menggunakannya selepas tidak tahan diperlakukan
sedemikian.
* 17 Jun 2007: Lima belas pelajar tingkatan tiga Maktab Rendah Sains Mara (MRSM), Kuala
Klawang, Negeri Sembilan, secara kumpulan memukul 10 pelajar tingkatan dua menggunakan
batang penyapu.
* 10 Februari 2007: Beberapa pelajar tingkatan dua Sekolah Sultan Alam Shah, Putrajaya,
dipercayai ditendang dan dibelasah sekumpulan pelajar senior hanya kerana enggan mematuhi
arahan termasuk menjadi `kuli' membasuh baju pelajar terbabit.
* 30 Januari 2007: Lapan belas pelajar asrama Sekolah Menengah (SM) Teknik Bintulu, Bintulu,
Sarawak, ditahan reman selama lima hari bagi membantu siasatan polis berhubung kematian
Metheus Mering Augus, 16.
(END)

40

Headline: Dibelasah kerana pensel

Publication: HM
Date of publication: Mar 9, 2009
Section heading: Main Section
Page number: 18

JOHOR BAHRU: Bagai dirasuk, seorang murid tahun enam sebuah sekolah di Kulaijaya di sini,
didakwa tergamak membelasah rakan sekelasnya dengan menumbuk dan menyepak muka
mangsa sehingga berlumuran darah dan bengkak kedua-dua belah mata, hanya kerana
sebatang pensel.
Dalam kejadian kira-kira jam 1.50 tengah hari, Khamis lalu, mangsa, Amirul Farhan Ramli, 12
hanya mampu memeluk tubuh sambil menahan sakit menerima asakan daripada penyerangnya
juga dikatakan seorang kaki buli.
Menurut Amirul, kejadian berpunca daripada adegan tolak-menolak antara mereka berdua
selepas tamat kelas tambahan khas bagi murid yang bakal menduduki peperiksaan Ujian
Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) sementara menunggu van sekolah menjemput mereka.
"Selepas tamat kelas, murid berkenaan bertindak kasar secara tiba-tiba dengan menolak tubuh
saya. Geram dengan sikapnya gemar mencetuskan kemarahan orang lain, saya mengambil
pensel kepunyaannya dan meletakkannya di meja belakang.
"Namun, tindakan spontan itu mengundang ketawa rakan sekelas yang menyaksikan kejadian,"
katanya.
Amirul berkata, disebabkan malu apabila ditertawakan, murid berkenaan mula naik angin dan
menanggalkan kasut yang dipakai semata-mata untuk mengetuk kepalanya.
"Saya yang tidak dapat menahan sabar dengan tindakan kurang ajar murid berkenaan terus
menerpa ke arahnya sebelum menolak tubuhnya, sementara rakan lain terus memujuk supaya
kami menghentikan pergaduhan.
"Dia bagaimanapun bertukar menjadi seperti samseng apabila terus menyerang dengan
menumbuk mata dan menendang muka saya secara bertalu-talu sehingga rebah dan
berlumuran darah," katanya.

41

Malah katanya, tidak cukup dengan itu, penyerangnya bertindak lebih agresif dengan
mematahkan besi meja untuk memukul kepalanya.
"Mujur dia hanya sempat mengacu besi berkenaan ke tubuh saya kerana dihalang rakan
sekelas. Jika tidak, saya mungkin mengalami kecederaan lebih parah," katanya.
Selepas beberapa minit dikerjakan murid terbabit, Amirul diseret dan dipapah keluar dari kelas
beberapa rakannya yang bimbang pergaduhan berlarutan sebelum pulang ke rumah dalam
keadaan cedera di muka.
Sementara itu, bapa mangsa, Ramli Sipon, 42, berkata dia hanya mengetahui kejadian
menimpa anak keduanya itu menerusi panggilan telefon daripada jiran berdekatan.
"Jiran telefon dan beritahu muka Amirul bengkak dan bahagian bawah mata dan mulutnya
berdarah kerana dibelasah rakan sekelas. Saya bergegas pulang untuk membawanya
membuat laporan polis dan mendapatkan rawatan di Hospital Kulai," katanya.
Menurut Ramli, dia kesal dengan pihak sekolah yang bertindak seolah-olah cuba
menyembunyikan perkara itu daripada pengetahuan pihak luar.
"Saya ke sekolah Amirul pada keesokannya (Jumaat) untuk menghantar sijil cuti sakit dan
berbincang dengan guru mengenai kejadian menimpa anak.
"Namun saya kesal dengan permintaan pihak sekolah terbabit seperti mahu menjaga reputasi
berbanding melakukan siasatan dan bertindak bagi menghukum murid yang menyebabkan
kecederaan anak saya," katanya.
(END)

42

Headline: Pembuli ada masalah emosi

Publication: HM
Date of publication: Mar 30, 2009
Section heading: Variasi
Page number: 004
Byline / Author: Oleh Suliati Asri; Harnizam Zahari; Razlan Adli Zain

SABAN tahun, kerajaan membelanjakan jutaan ringgit bagi meningkatkan mutu pendidikan di
negara ini.
Dalam pembentangan mini bajet untuk 2010, baru-baru ini, RM1.95 bilion diperuntukkan
kerajaan untuk memberikan yang terbaik kepada generasi muda.
Usaha itu bukan saja untuk meningkatkan mutu pendidikan, tetapi juga melahirkan generasi
Ulul Albab iaitu mereka yang berpegang teguh kepada ajaran Islam dan berilmu pengetahuan.
Namun, apabila pelaksanaan dijalankan bagai mencapai sasaran itu, timbul pula pelbagai
masalah yang menggemparkan kita, antaranya kes buli.
Masyarakat tidak faham mengapa masalah ini masih berlaku walaupun Kementerian Pelajaran
menubuhkan jawatankuasa petugas khas bagi menangani isu buli di sekolah sejak April 2004.
Sejauh mana keberkesanan kaedah pengawasan dan pembasmian masalah ini masih menjadi
tanda tanya.
Masalah ini juga cukup membimbangkan berikutan isu buli lebih cenderung dilakukan satu
kaum saja iaitu orang Melayu.
Kita semua sedia maklum, Islam sangat mementingkan kemurnian hidup dalam bermasyarakat
dan menolak sama sekali perlakuan buruk seperti buli selain memerintahkan penganutnya
berbaik sesama manusia.
Firman Allah: "Dan bertakwalah kepada Allah yang dengan (mempergunakan) nama-Nya, kamu
saling meminta satu sama lain, dan (peliharalah) hubungan silaturahim. Sesungguhnya Allah
selalu menjaga dan mengawasi kamu." (An-Nisa':1).
Kajian Presiden Persatuan Psikologi Malaysia (Prisma), Prof Datin Dr Noran Fauziah Yaakub
43

mendapati ada beberapa faktor yang menyebabkan kes buli ini terjadi.
Antara faktor mendorong seseorang itu menjadi pembuli kerana mereka puas apabila menyakiti
mangsa secara lisan dan fizikal.
Ini menjadikan mereka seronok dengan kejayaannya dan mendorongnya terus melakukan buli.
Selain itu, latar belakang keluarga yang bermasalah, pengaruh rakan dan media serta nilai
peribadi yang rendah juga faktor penyumbang kepada pembabitan seseorang itu sebagai
pembuli.
Ini kerana perkembangan emosi dan psikologi remaja amat berkait rapat dengan tumbesaran
mereka.
Ada yang mengatakan alam remaja adalah suatu jangka masa yang penuh dengan konflik dan
masalah.
Kesimpulan yang diperoleh dari kajian itu mendapati pembuli sebenarnya menghadapi masalah
emosi kerana mereka memperoleh kepuasan dengan melihat penderitaan orang lain.
Dalam konteks ini, emosi dapat ditakrifkan sebagai keadaan yang membabitkan rohani dan
fisiologikal dengan pelbagai perasaan, pemikiran dan kelakuan.
Jadi, masalah kesihatan emosi ini bergantung sepenuhnya kepada kesihatan hati mereka
kerana hati yang sihat membantu melahirkan emosi manusia yang tenang serta baik.
Hati yang sakit memberi impak besar kepada pemiliknya sama ada dari sudut mental dan
fizikal.
Firman Allah: "Dalam hati mereka terdapat penyakit (syak dan hasad dengki), maka Allah
tambahkan lagi penyakit itu kepada mereka; dan mereka pula akan beroleh azab seksa yang
tidak terperi sakitnya, dengan sebab mereka berdusta (dan mendustakan kebenaran)." (AlBaqarah:10).
Hati mempunyai peranan membantu manusia menghadapi cabaran hidup terutama ketika
berhadapan dengan konflik dan tekanan, khususnya golongan pelajar.
Pada ketika itu mereka melalui kehidupan yang berliku di samping sentiasa mencuba untuk
44

memenuhi impian sendiri dan ibu bapa.

Oleh itu, jika berlaku konflik dalaman yang membabitkan hati, ia hanya dapat diselesaikan
dengan kembali kepada asas ajaran Islam iaitu zikir.
Namun, sejauh mana zikir ini dapat membantu kerana sudah banyak kaedah dilakukan
termasuk menghukum dan memberi kaunseling, adakah ia berkesan?
Islam mensyariatkan umatnya berzikir secara terus menerus. Ini kerana zikir dapat diaplikasikan
melalui amalan yang berbentuk wajib iaitu solat serta sunat seperti membaca al-Quran,
bertahmid, bertasbih, bertakbir dan bertahlil.
Zikir juga membantu menghilangkan sifat riak dan takbur, memperoleh ketenangan dalam
menjalani kehidupan serta menjauhi sifat gahflah atau lalai.
Menurut kajian, apabila seseorang itu berzikir dengan mengulangi kalimat Allah, beberapa
kawasan otak menjadi aktif.
Otak yang segar dan cergas secara tidak langsung mempengaruhi hati untuk terus melakukan
kebaikan.
Allah berfirman: "Dan sesungguhnya Kami jadikan untuk neraka jahanam banyak dari jin dan
manusia yang mempunyai hati (tetapi) tidak mahu memahami dengannya (ayat-ayat Allah), dan
yang mempunyai mata (tetapi) tidak mahu melihat dengannya (bukti keesaan Allah) dan yang
mempunyai telinga (tetapi) tidak mahu mendengar dengannya (ajaran dan nasihat); mereka itu
seperti binatang ternak, bahkan mereka lebih sesat lagi; mereka itulah orang yang lalai." (AlA'raaf:179)
Oleh yang demikian, pihak bertanggungjawab perlu lebih kreatif dan menggunakan apa juga
cara dalam menangani permasalahan ini agar hasrat negara dalam melahirkan generasi Ulul
Albab tercapai.
Selain itu juga, ibu bapa dan guru perlu memainkan peranan penting kerana mereka adalah
orang yang paling rapat dengan remaja.
Media masa dan masyarakat secara umumnya perlu menjalankan tanggungjawab murni ini
kerana generasi Ulul Albab hanya terdidik oleh generasi yang bersifat seperti mereka.
(END)
45

RUJUKAN

RUJUKAN

Buli
Available:http://ms.wikipedia.org/wiki/Buli. (14 April 2011)

Zaridah Mat
Apakah yang anda tahu tentang membuli. Selangor: Flo Enterprise Sdn. Bhd, 1995.

Azizi Yahya [et.al]

Tip menangani buli di sekolah. Kuala Lumpur: PTS Professional Pub, 2008

Noran Fauziah Yaakub,Ph.D

Buli di sekolah. Kuala Lumpur: Sutrapadu (M) Sdn. Bhd, 2006

Haji Samat B. Buang

Menangani masalah buli di sekolah. Dewan Siswa: 8-10; Ogos 2005.

Kes buli : latih anak kuat jiwa. Anis : 50-51; Oktober 1997.

Abdullah Sallehhuddin
Buli di sekolah asrama : sistem warden perlu kukuh. Minda: 58-59; Jun 2004.

Reaksi terhadap kes buli dan gangsterisme di sekolah

Available:http://www.pmr.penerangan.gov.my/index. (14 April 2011)

Buli
Available:http://www.portal.imateradigital.com/myhealth/bm (14 April 2011)

Membuli
Available:http://www.infosihat.gov.my/penyakit/Remaja/