Pengurusan Kurikulum

Pengurusan kurikulum di peringkat sekolah dilaksanakan oleh Guru

Besar, Guru Penolong Kanan, Guru Sumber matapelajaran, Guru Panitia
dan guru-guru. Pegawai pengurusan di peringkat kementerian, negeri dan
daerah / bahagian juga terlibat secara langsung dalam memastikan
kurikulum dilaksanakan seperti yang dirancangkan.
Ciri-ciri Pengurusan Kurikulum
Pengurusan kurikulum merupakan tunggak kejayaan KSS yang
seharusnya memiliki ciri-ciri berikut. !ntaranya ialah "
memahami dan menghayati #alsa$ah Pendidikan %egara dan
matlamat pendidikan.
memahami, menta$sir dan mengoperasikan kurikulum ke dalam
bentuk akti&iti dalam dan luar bilik darjah'
memahami matapelajaran pengkhususan'
mengetahui secara umum kandungan kurikulum semua
matapelajaran'
menyedari kepentingan penilaian dan mengetahui cara mengendali
penilaian'
mengetahui kebolehan dan pengalaman guru-guru tentang
matapelajaran dan aspek yang berkaitan'
mengetahui keperluan alat bantu mengajar, serta peralatan dan
bahan untuk matapelajaran tertentu dan cara menggunakannya,
mengetahui kemudahan-kemudahan yang ada di sekolah dan
berusaha meningkatkan kemudahan yang sedia ada'
mengetahui kebolehan murid yang ada di sekolah serta latar
belakang, pengalaman dan keluarga mereka'
berupaya mengadakan latihan dalaman untuk meningkatkan
pro$esionalisme guru dan kakitangan sekolah'
mengetahui pendekatan dan strategi pengajaran yang terkini dan
berupaya menyampaikannya kepada guru-guru'
berupaya menimbulkan sikap yang positi$ di kalangan guru,
mewujudkan perkhidmatan semangat kekitaan'
mempunyai gaya pengurusan dan kepimpinan terbuka' dan
berupaya mewujudkan rasa sepunya di kalangan komuniti sekolah
dan bekerja sebagai satu pasukan
(i peringkat sekolah, guru besar perlu memainkan peranan utama dan
pengurusan dan pelaksanaan KSS. Guru Besar adalah ketua dan
pimpinan kurikulum dan ikthisas sekolah, bertanggungjawab mengawal
dan memastikan pengurusan kurikulum mencapai matlamat dan objekti$
KSS. Peranan Guru Besar ialah
mengurus dan memimipin guru dalam hal-hal yang berkaitan
dengan pengajaran dan pembelajaran'
mengurus dan memberi kursus dalaman untuk guru-guru'
mengambil tindakan susulan berdasarkan laporan )emaah %a*ir
Sekolah Persekutuan, )abatan Pendidikan %egeri dan Pejabat
Pendidikan (aerah / Bahagian' dan
mengurus penilaian di peringkat sekolah secara terancang bagi
semua matapelajaran.
Guru penolong Kanan bertanggungjawab kepada Guru Besar bagi
melicinkan dan mempertingkat pengajaran guru dan pembelajaran murid
serta menyediakan khidmat secukupnya dalam pengurusan kurikulum.
Peranan Guru Penolong Kanan
membantu guru besar mengelola, menyelia dan menilai pengajaran
dan pembelajaran di sekolah'
memastikan panitia matapelajaran ber$ungsi sepenuhnya,
membantu dalam pengurusan dan penggunaan bahan sumber
serta penentuan buku rujukan dan bacaan tambahan'
mengkaji laporan berkaitan pelaksanaan kurikulum serta
mengambil tindakan susulan'
membantu dalam merancang dan meyelaras ujian, penilaian dan
peperiksaan' dan
menyelaras program kurikulum yang dianjurkan oleh sekolah,
Pejabat Pendidikan (aerah / Bahagian, )abatan Pendidikan %egeri
dan Kementerian Pendidikan.
Guru Sumber adalah guru yang dipilih daripada kalangan mereka yang
berwibawa, jujur, penuh ikti*am dan mahir dalam matapelajaran
pengkhususannya. +ereka merupakan agen perubahan untuk
meyebarkan rancangan pelaksanaan KSS kepada guru-guru di
peringkat negeri dan daerah / bahagian. Guru sumber ini diberi latihan
yang pada amnya meliputi ke$ahaman tentang "
- #alsa$ah Pendidikan %egara'
- +atlamat dan objekti$ KSS
- Sukatan Pelajaran dan ,uraian Sukatan Pelajaran bagi matapelajaran
yang berkenaan'
- Strategi pengajaran dan pembelajaran'
- Pembinaan dan penggunaan sumber, dan bahan pengajaran dan
pembelajaran' dan
- Penilaian
Peranan Guru Sumber
menjalankan kursus orientasi KSS bagi sesuatu matapelajaran
dan membantu guru besar mengelolakan latihan dalaman di
peringkat sekolah'
mengetahui kaedah pengajaran dan pembelajaran yang terkini dan
menyampaikannya kepada rakan sejawat'
menyempaikan moti&asi yang hendak dilaksanakan dalam
kurikulum yang meliputi idea, amalan dan kaedah serta teknologi
kepada guru-guru'
mengikuti
perkembangan KSS bagi menjamin keberkesanan
pelaksanaannya' dan
Panitia matapelajaran adalah badan ikthisas di peringkat sekolah yang
diketuai oleh seorang guru kanan yang dilantik oleh guru besar dan
dianggotai oleh semua guru yang mengajar mata pelajaran yang sama.
Semua ketua panitia mata pelajaran adalah secara automatik menjadi ahli
jawatankuasa Kurikulum Sekolah dan menjadi penghubung antara ahli
panitia dan guru besar.
Peranan Ketua Panitia Matapelajaran ialah
mengkaji Sukatan Pelajaran dan ,uraian Sukatan Pelajaran untuk
merancang akti&iti pengajaran dan pembelajaran sepanjang tahun'
memastikan perancangan dilaksanakan oleh setiap panitia'
menyelaras perancangan akti&iti pengajaran dan pembelajaran
serta penilaian tahunan bagi matapelajaran berkenaan'
mencadangkan buku-buku rujukan dan bacaan tambahan yang
sesuai dengan keperluan murid dan kegunaan guru untuk
dibekalkan di Pusat Sumber Sekolah'
menyelaras ujian dan penilaian berasaskan sekolah dan keputusan
-PS serta mengambil tindakan susulan untuk mengatasi
kelemahan pengajaran dan pembelajaran'
mengadakan mesyuarat panitia untuk membincangkan cara
meningkatkan prestasi matapelajaran dan isu-isu yang berkaitan
dalam pelaksanaan kurikulum' dan
bekerjasama dan berkongsi pengalaman dan kepakaran dengan
panitia matapelajaran dari sekolah yang berhampiran atau
sedaerah.
Fungsi
+erancang, mengelola dan menilai akti&iti-akti&iti pengajaran dan
pembelajaran di sekolah.
+eningkatkan keilmuan dan ketrampilan guru dan murid.
+engkaji kesesuaian isi kandungan matapelajaran untuk
dimaklumkan kepada pihak yang berkenaan.
+engkaji dan menilai kesesuaian buku dan bahan tambahan bagi
kegunaan murid.
+eneliti rancangan mengajar tahunan.
+enilai prestasi murid dan menentukan tindakan susulan yang
sesuai.
+erancang dan mengendalikan kursus dalaman untuk guru.
+enyebar maklumat tentang perkembangan kemajuan pendidikan
terkini.
+emperkaya bahan sumber pendidikan.
+engenalpasti program media elektronik yang sesuai digunakan
dalam pengajaran dan pembelajaran.
+enyelaras penilaian berterusan dan -PS.
+enyelaras akti&iti pembelajaran tambahan murid.
Ahli
Guru Besar
Guru Penolong Kanan . /K-.K-0-+1
Guru Penolong Kanan .. /K2-K-.K-0-+1
Guru Penolong Kanan ..l /,3+1
Ketua Panitia +atapelajaran
Guru Sumber
!hli yang dilantik oleh Guru Besar