39

JTKGYJTEMNY
angol,
anyanyelvi,
matematikai jtkok

A jtk nlkli let rettenten unalmas.
Az emberi lt drmjt a jtk s a humor teszi elviselhetv. Az iskolt
is!
(Oroszlny Pter)
39
Tartalomjegyzk
Bortlap...................................................................................................................................1
Tartalomjegyzk....................................................................................................................
!ngol nyelvi jtkok................................................................................................................."
! jtkok jellemz#i.........................................................................................................."
!ngol nyelvi jtkok.........................................................................................................."
!nyanyelvi jtkok.................................................................................................................1
!nyanyelvi jtkok jelent#sge..........................................................................................1
!nyanyelvi jtkok ...........................................................................................................1
$atematikai jtkok...............................................................................................................1
$atematikai jtkok %ontossga.........................................................................................1
$atematikai jtkok .........................................................................................................
&yelvt'r#k.............................................................................................................................."1
&yelvt'r#k (et)ren*(en....................................................................................................."1
!ngol nyelvt'r#k .............................................................................................................."+
$on*kk..............................................................................................................................",
$on*kk (rmely tanrn................................................................................................",
!ngol mon*kk..............................................................................................................."-
39
A jtkok jelentsge
! jtk nagyon %ontos %ogalom a pe*aggi(an, a pszi./olgi(an, a szo.iolgi(an, s#t, a
min*ennapi let(en is. Pe*aggiai szemmel nzve a jtk elenge*/etetlen rsze az
oktatsnak. 0ontos, /ogy ne %s1ljanak a gyermekek a tan1ls k'z(en, %el t1*janak
llegezni, t1*janak egy ki.sit mozogni, ms eset(en alapozni egy 2j tananyagot.
$in*annyian azt szeretnnk, /ogy tantvnyaink szeressk rinkat. 3//ez nem elg
meg%elel# szakmai ismerettel ren*elkezn4nk, rengeteg 'tletet kell 'sszegy)jten4nk egy
.sokor(a, /ogy a nyelvrk vltozatosak, szeret/et#ek legyenek.
! j tanr vgya az, /ogy letre keltse rit5 &em.sak azrt, /ogy lvezetes, sznes rt
tartson, /anem azrt is, /ogy tantvnyai val(an rtsenek, (eszljenek, olvassanak s
rjanak a kivlasztott i*egen nyelven. 6emlj4k, /ogy gy)jtemny4nkkel segtsget
ny2jt1nk min*ezek megvalsts(an kollginknak.
! gyakorlatok t'((sge k'nnyen a*aptl/at (rmilyen nyelv, vagy akr ms tantrgy
tants/oz is.
7tk neve8 Bingo
!nk"#$%
gyakorls9ismtls,
(emelegts, ismtls
M!nka&orma%
3gyni m1nka
Eszk'z'k%
Papr, .er1za
()%
:(. , per.
*#ngo +
! jtk a /elyesrst %ejleszti, s segti az ra eleji jtkos ismtlst.
3gy a*ott tmak'r szavait kivlasztj1k (llatok, sznek, trgyak st(.), esetleg
egy (izonyos szmennyisget a gyerekek sztr(l. 3zek(#l a gyerekek
msoljanak le tetszs szerint 't szt.
! tanr vletlenszer)en kez*i sorolni a szavakat. 3k'z(en a gyerekek
kipipljk azokat, amelyeket #k is rtak. ;a min* az 't, ltal1k lert sz
el/angzott, %elkiltanak8 B<&=O5
!z els# /rom tan1l, akinek legel#sz'r sorolja a tanr a szavait, nyertes.
! /elyezst .sak akkor le/et >joger#sen? megkapni, /a a pe*agg1s
ellen#rizte a /elyesrst is.
*#ngo ,
$in*en tan1l kap egy, a tanr ltal el#re elksztett t(lzatot, melyen
magyar1l vannak az 1t((i i*#(en tan1lt tmak'r szavai.
Tallomra (ekarikznak a gyerekek %4gg#legesen, tlsan vagy vzszintesen
't szt. ! pe*agg1s vletlenszer)en kez*i sorolni a t(lzat(an szerepelt
szavakat angol1l. ! tov((iak(an a sza(ly az el#z#/'z /asonl.
3z a jtk a szavak i*egen nyelven t'rtn# megrtst %ejleszti.
Segtksz Komoly Kedves Tolerns Melegszv
Optimista Flegma Gyengd Egyenes Szorgalmas
Ss Vizes Nehz Fursa Kedves
!ranyos Kvnsi "zgalmas Furcsa Magnyos
#osszsont $elyes Fln% Maga&iztos humoros
39
;a 1gyanezt a jtkot %or*tottan jtsz1k, angol szavakat r1nk a t(lzat(a, a
pe*agg1s pe*ig magyar1l sorolja a azokat.

*#ngo -
3nnl a vltozatnl a tanr az el#re elksztett t(lzatot .sak /inyosan t'lti
ki. ! gyerekek %ela*ata, /ogy a t(lzaton kv4l el/elyezett szavakat tetszs
szerint elren*ezzk a t(lzat(an.
3z1tn a jtk 1gyan2gy jtsz/at, mint az el#z#ek(en.
Pl. Helyezd el az albbi mlt idej igket a tblzat res rszeibe!
(ent) got) *ad) did) too%) (or%ed) sent) (as*ed) listened to musi) (at*ed
tv) &ro%e) +elt
S(am ,aned -al%ed
Sang .ame
Said /ut on Sa(
/layed
+oot&all
#an
0oug*t Met le+t
! jtk ne/ezt/et#, /a a tanr a szavak jelen i*ejt mon*ja, a tan1lnak
pe*ig %el kell ismernie annak m2lt i*ej) alakjt.
Jtk ne.e% Music box (enedoboz!
!nk"#$%
(emelegts, ismtls
el#ismeretek
mozgstsa
M!nka&orma%
3gyni m1nka @
pln1m
Eszk'z'k%
:ise(( *o(oz,
(enne el#re megrt
papr .etlik
()%
,AB per.
! m*szer .lja, /ogy a tan1lk el#zetes t1*st el#/vj1k. 3z t'rtn/et egy 2j
tmak'r (evezetsnl, egy tmak'r lezrsnl, vagy (rmikor, amikor
egyszer)en .sak %el szeretnnk *o(ni az rt. ;a a tananyag ne/eze((, szraza((,
ezzel az rakez*ssel (iztosan nagy len*4lettel kez*enek neki a gyerekek
(rminek.
:is paprokon el#re %elr1nk ismtlen*# szavakat, mon*atokat, melyeket
.lirnyosan szeretnnk gyakorolni.
! gyerekek letkornak meg%elel#, angol nyelv) zent kszt4nk el#.
3gy tan1lnak o*aa*om a Czene*o(oztC, s mega*om a *o(oz /ala*si irnyt a
gyerekek k'zt.
;ttal llok az osztlynak, s elin*tom a zent. :is i*# elteltvel vletlenszer)en
meglltom azt. !z a tan1l nyitja %el a *o(ozt, s /2z egy %or*tan* szt v.
mon*atot, akinek ppen a kez(en van az.
! jtk (rmilyen egy( tantrgynl is jl alkalmaz/at, a/ol jtkosan szeretnnk
el#/vni a gyerekek ismereteit.
39
Jtk ne.e% "a# it $irst (Mondd elsz%r!
!nk"#$%
Bemelegts
3l#ismeretek
mozgstsa 6/angols
M!nka&orma%
Dsoportm1nka
Eszk'z'k%
!pr trgyak, pl.
m)anyag %lakonok
k1pakjai
()%
,A1E per.
! m*szer .lja, /ogy a tan1lk szkin.st aktivizlj1k. !z 1t((i rk szkszlett
vagy egy a*ott tmak'rt jtkosan t1*1nk tismtelni ezzel a m*szerrel.
! tan1lkat kt .soport(a osztj1k, maj* a gyerekek oszlopszer)en egyms
m'g'tt %elsorakoznak.
!z oszlopok ppen el'l ll tagjai versenyeznek. ! tanr mon* egy szt magyar1l, a
kt els# tan1lnak a %ela*ata, /ogy minl gyorsa((an le%or*tsa .lnyelvre azt. !z a
tan1l, aki el#(( kimon*ta a /elyes szt, k1pakot kap (/a egyszerre mon*tk ki a
szt, min*kett# kap). Fk az oszlop vgre llnak, s most a tanr az ppen el'l
llknak mon* egy szt %or*tsra. 3nnl a jtknl s2gni nem sza(a* a
.sapattrsaknak.
$i1tn min*en tan1l szerepelt n/nyszor, a gyerekek 'sszeszmoljk, melyik
.sapatnak /ny k1pakot siker4lt gy)jtenie.
! tan1lk k4l'nAk4l'n is megmrettetnek, *e a .soportm1nka lmnyvel is
gaz*ago*nak. ! gyerekek nagyon ke*velik ezt a jtkot.
Jtk ne.e% (rreg!lar /l!rals 0#t1 mo.#ng
2en)1agy$ t'33es szm mozgssal
!nk"#$%
gyakorls9ismtls
(emelegts
kon.entr.is
kpessg %ejlesztse
M!nka&orma%
Dsoportm1nka @
pln1m
Eszk'z'k%
&em sz4ksges
/ozz
()%
,AG per.
! jtk a ren*/agy t'((es szm2 %#nevek gyakorlst szolglja.
! tan1lkat kt .soport(a osztj1k, egymssal szem(en %elllnak. 0ontos, /ogy
min*kett# .sapat egyenl# tvolsgra legyen a m'g'tt4k lv# %altl. !z egyik .sapat
az egyes szm2 %#neveket %igyeli, a msik a t'((es szm2akat.
! tanr mon* egy %#nevet, pl. goose @ ekkor az a .sapat kez* szala*ni sajt %ala
%el, amelyik az egyes szmot %igyeli. ! msik .sapat 4l*'z#(e veszi. ! meg%ogott
*ikok tllnak a msik .sapat(a.
!**ig jtssz1k, mg az egyik .sapat el nem %ogy.
! jtkot ms .lokra is %el/asznl/atj1k8 pl. ren*/agy igk jelen s m2lt i*ejnek ,
vagy k4l'n('z# tmak'r'k szavainak gyakorlsra (pl. llat vagy em(er, gy4m'l.s
vagy z'l*sg st(.).
$ario 6invol1.ri8 ! nyelvra letre keltse
39
Jtk ne.e% Koktl/art#
!nk"#$%
egyms
megismerse,
r/angols,
kon.entr.is
kpessg
%ejlesztse
M!nka&orma%
prm1nka
Eszk'z'k%
Toll, lap
()%
:(. 1E per.
! jtk kivlan alkalmas a komm1nik.is kszsg, az 'nll mon*atalkots
%ejlesztsre.
! tan1lk %ela*ata, /ogy egy lapra /rom kr*st rjanak %el angol1l egy el#re
k'r(e/atrolt tmval kap.solat(an. (Hr*emes a pe*agg1snak ellen#rizni a
kr*s%eltevs nyelvtani /elyessgt.)
3z1tn a tan1lk 't per.et kapnak, ez i*# alatt minl t'(( trs1kkal
kez*emnyezzenek (eszlgetst. ! (eszlgets vgn min*en eset(en (2.s2t kell
venni egymstl.
! tan1lk a*/atnak egymsnak >*e*iklst? is a lapj1kra, ezzel igazolva, /ny
em(errel (eszlgettek.
! jtk vgn versengve meslik a gyerekek, /ny em(errel (eszlgettek.
! %ela*at sorn a %lnke(( tan1lk is (ekap.sol*nak a k'z's m1nk(a, a k'tetlen
(eszlgets %elsza(a*1lta(( teszi #ket.
Jtk ne.e%"im&le 'arm (&s
()*#szer+ bemele*,t jtkok!
!nk"#$%
(emelegts,
ismtls,
kon.entr.is
kpessg
%ejlesztse,
M!nka&orma%
Pln1m
Eszk'z'k%
&in.s sz4ksg
k4l'n'se((
eszk'z'kre
(kivtel8 $agi. (oI
@ itt trgyakra van
sz4ksg)
()%
A" per.
3zeknek az egyszer) m*szereknek a .lja, /ogy az rt jke*v)en, mgis
/asznosan kez*j4k. 3 k'z(en a tan1lk szrevtlen4l ismtelnek.
+4 *#g *reat1 5Nagy le.eg6
3nnl a (emelegt#nl olyan %ogalmakat gyakorl1nk *olgoz1nk, melyeknek
van sorren*isge.
:is terpesz(en ll1nk, nagy leveg#t vesz min*enki tanri jela*sra (6ea*y,
stea*y, go5), maj* egy leveg#vel pl.
A szmol1nk k'z'sen n'vekv#, esetleg .s'kken# sorren*(en (a tan1lk nyelvi
szintjt#l, gyakorlottsgtl %4gg#en ne/ezt/etj4k a %ela*atot, pl. .sak a
pros 9 pratlan szmokat mon*j1k, tzesvel 9 szzasval st(. szmol1nk)
A sorszmneveket sorol1nk
A a /t napjait mon*j1k o*aA, esetleg vissza%ele
A /napokat, vszakokat sorolj1k
!melyik tan1lnak el%ogyott az egy llegzetre vett leveg#je, le4l. Hlvezettel
%igyelik a gyerekek, kinek Cnagyo(( a t4*ejeC, s jtkosan r/angol*nak az
rra.
39 ,4 7or)"1a#n 58z$ln"6%
! tan1lk nem 4lnek le a /etes jelentse 1tn. ! tanr in*t egy szval, s
annak 1tols (et)jvel mon* a k'vetkez# tan1l egy msik szt, maj* le4l.
&e/eze(( vltozata a jtknak, /a el#re kik't4nk egy tmak'rt, s .sak e//ez
kap.sol* szt le/et mon*ani.
! jtk az angol nyelv(en azrt k4l'n'sen rtkes, mivel sz4ksges /ozz a
/elyesrs ismerete is, /iszen a sz nem %elttlen azzal a (et)vel vgz#*ik,
amit a kiejts alapjn /all1nk.
-4 8#t )o0n #& yo! 945:lj le; 1a946
Jlj le, /a K.. jtk, mely sorn az a tan1l 4l/et le, akire igaz a tanr lltsa.
&em.sak az egyes nyelvi szerkezeteket gyakorolj1k jtkosan, *e r*ekes
in%orm.ikat kap/atnak a tan1lk egymsrl is.
Pl. Lit *oMn i% yo1 are KK.. Jlj le, /a te KKK.. vagy.
Lit *oMn i% yo1 /ave got KK.. Jlj le, /a neke* vanKK.
Lit *oMn i% yo1 .an KK.. Jlj le, /a t1*sz KKK
Lit *oMn i% yo1 like KK. Jlj le, /a szerete* a K..
Lit *oMn i% yo1 Mo1l* like to KK.. Jlj le, /a szeretnlK.
<4 Mag#" 3o= 5>arzs)o3oz6
Trgyak, llatok st(. gyakorlsra kivl ez a jtk.
Nra el#tt trgyakat, llat%ig1rkat st(. ksztek el# egy *o(oz(a. :iemelj4k a
gyerekekkel a *o(oz(an lv# *olgokat, s k'z(en mon*j1k a nev4ket angol1l.
$i1tn tismtelt4k azok neveit, kez*#*/et a jtk.
! *o(oz a tanri asztal m'g'tti szken van, a gyerekek nem lt/atnak (ele.
:i/vok egy tan1lt, meg%og egy trgyat 2gy, /ogy a t'((iek ne lssk.
:ez*#*nek a tallgatsok angol1l, k'z(en %olyamatosan gyakoroljk a nyelvi
szerkezetet8
Is it a ?
Yes, it is. / N, it is!"t.
$ost az %olytat/atja a jtkot, aki kitallta a trgyat. !z eszk'z'ket a tanri
asztalon, jl lt/atan gy)jtj4k, ezekre mr nem sza(a* rkr*ezni.
&em %elttlen4l sz4ksges *o(oz a jtk/oz, egyszer)en az asztaltert# al is
rejt/etj4k a trgyakat.
?4 8ay a t1ree letter 0or) 5Mon)j egy 1rom 3et@s sz$t6
! %ela*at .lja a jtkos szgyakorls, a tan1lk szkin.snek aktivizlsa.
:t .soportra osztom az osztlyt.
!z egyik .soport mon* egy /rom (et)s angol szt. ! msik .sapat most
ennek a sznak min* a /rom (et)jvel mon* egyAegy szt.
! msik .sapat k'vetkezik. F mon* egy /rom (et)s szt, az ellen%l ennek a
sznak a (et)ivel mon* szavakat.
! mso*ik %or*1l(an ngy (et)s szt mon* az egyik .sapat, s a jtk az
el#z# sza(lyok szerint %olytat*ik tov((.
! .sapatok %olyamatosan emelik a (et)szmot.
Lzavakat ismtelni nem le/et.
! jtk az angol nyelv(en k4l'n'sen /asznos, mivel a szavak jrszt
mskpp ejtj4k, mskpp rj1k, ezltal ez a jtk %ejleszti a gyerekek
/elyesrst is.
39
A4 8nake 5KBgy$6
:4l'n('z# nyelvtani szerkezetek gyakorlsra s a memria %ejlesztsre
kivlan alkalmas a jtk.
3gy tan1l mon* egy lltst magrl.. Pl. /ave got szerkezet gyakorlsa
esetn8
I #a$e gt a red bike.
! k'vetkez# tan1l megismtli az el#tte szl tan1l mon*att, maj*
mellllva # is mon* egy mon*atot magrl8
Y% #a$e gt a red bike.
I #a$e gt a grey &m'%ter.
! jtk %olytat*ik, amg vannak lelkes tan1lk.
Hr*emes ra vgn memriajtkot jtszani az ra elejn el/angzott
jtkok(l8 egsztsk ki a /inyos mon*atokat5
Pl. 6ka /as got a KKKKKKK.
KKKK. /as got a (l1e (ike.
=(or /as got KKKKKK.
C4 #re an) 0ater 5T@z s .Bz6
:4l'n('z# tmak'r) szavak ismtlst szolglja a jtk.
Olaszt1nk kt tmak'rt8 pl. llatok s em(erek. $egegyez4nk a gyerekekkel,
melyik tmak'r szavainl kell llni, melyiknl leg1ggolni.
! tanr vletlenszer)en mon*ja a kt tmak'r szavait, ennek meg%elel#en
kell llni v. g1ggolni. !ki tvesen reagl, kiesik a jtk(l.
&agyon jl %ejleszti a kon.entr.it a jtk.
D4 7or)k#ng 58z$k#rly6
Nra eleji szismtlsre vagy az rai tevkenysg lezrsra alkalmas jtk.
! gyerekek prok(an versenyeznek. ! tanr mon* egy szt magyar1l, s az a
tan1l mara* jtk(an, aki /amara(( le%or*tja azt angolra. $i1tn min*en
tan1l megmrettetett, az llva mara*t tan1lk %olytatjk a jtkot egszen
a**ig, amg ki nem alak1l, ki aznap a leggyorsa((. F a szkirly.
! jtkot le/et jtszani szmokkal is, vagy %or*tottan8 a tanr angol1l mon*
egy szt, a tan1lk %ela*ata minl /amara(( le%or*tani angolra.
E4 Goss#/s 5Fletykajtk6
! jtk a tan1lk sz'vegrtst, kon.entr.ijt %ejleszti.
! pe*agg1s kitall egy mon*atot, pl. a leg1t(( tan1lt nyelvtani szerkezettel.
!/ny pa*sor van, annyi tan1lnl in*tja el a pletykt. $in*en pa*sor(an az
1tols tan1l lerja egy lapra az ltala kapott 4zenetet, maj* sorra /angosan
%elolvassk, mi az (lapra azrt r*emes lerni, mert gy mr nem t1*ja
(e%olysolni a gyerekeket, /ogy mit mon* a msik).
39
Jtk ne.e% 8/ell#ngs GelyesBrst gyakoroltat$ jtkok
!nk"#$%
(emelegts,
ra lezrsa,
kon.entr.i
%ejlesztse
M!nka&orma%
pln1m
Eszk'z'k%
&em sz4ksges
()%
,AB per.
!z angol nyelvet tan1lk egyik legnagyo(( ne/zsge a (et)zs. 3z nagy
kon.entr.it s (iztos t1*st k'vetel t#l4k. 3zekkel a jtkokkal szrevtlen4l
meger#st/etj4k ezt a kpessg4ket, s kivlan alkalmas az ra eleji vagy vgi
jtkos lezrsra.
1. Gangman 5Akaszt$&a6
:itall1nk egy szt, s annyi vonalat /2z1nk a t(ln, amennyi (et)(#l ll az.
$ell akaszt%t rajzol1nk.
! gyerekek jelentkeznek, s angol1l mon*anak egy (et)t (ezt igen ne/z
%ela*at, mert gyakran a (et)t is mskpp ejtj4k, mint rj1k).
! jtk vezet#je eltallt (et) esetn (erja azt a sz meg%elel# /elyre vagy
az akaszt%n %elrajzol egy testrszt, s ezzel egyi*ej)leg az akaszt%a al rja
azt a (et)t, amit nem talltak el a gyerekek.
! jtk a**ig tart, mg ki nem talljk a gyerekek a szt vagy %el nem
>akasztj1k? az em(erknket.
! jtkot eleinte kez*/eti a tanr, *e ks#((, amikor a gyerekek
maga(iztosa((ak mr, #k %olytatjk. ! tve*s kizrsa r*ek(en r*emes
a tanr %4l(e s2gni a vlasztott szt, /ogy az esetleges /i(k esetn #
javtson.
,4 8/ell#ng #n "1a#n 5*et@zs ln"3an6
:t .soportra osztj1k az osztlyt, min*en tan1l ll. ! tanr mon* egy szt
angol1l, az egyik .sapat tagjai ln.(an (et)zik a szt. ;a egy jtkos /i(san
mon*ja a res# (et)t, le4l.
$ost a msik .soport kap egy szt, azt (et)zi.
! jtk a**ig tart, amg az 1tols tan1l mara* .sak jtk(an, s ez a .sapat
a nyertes.
-4 Hla//#ng 1an)s 5Ta/sol$ kezek6
$in*en tan1l kap egy angol (et)t (/a kevese(( az osztlyA ill.
.soportltszm PAnl, egy tan1l kt (et)t is kap/at).
! tanr mon* egy szt, pl 0OOTB!QQ.
!z a tan1l, aki az C0C, tapsol egyet, maj* az a tan1l, aki az COC, kett#t tapsol,
s gy %olytatjk a sz (et)zst.
3r#s kon.entr.it k'vetel a jtk a tan1lktl.
<4 Ira0#ng 52ajzol$s6
Prok(an jtsz/at jtk. $ega*1nk egy tmak'rt, az egyik tan1l vlaszt
e((#l egy szt, s nagy, nyomtatott (et)kkel trsa /tra rja azt. ! trs
%ela*ata, /ogy kitallja a szt, maj* .serlnek.
?4 Hla/ yo!r 1an)s; #&9 5Ta/solj; 1a96
! jtk a szavak /elyes rsnak kpessgt s a kon.entr.it %ejleszti.
:ijel'l4nk egy (et)t, pl. >a? (et). ! tanr szavakat sorol, a gyerekek %ela*ata,
/ogy akkor tapsoljanak, /a a sz /elyesrs(an szerepel >a? (et). !ki
rosszkor tapsol, le4l. :i mara* 1toljra llvaR
39
Jtk ne.e% Go0 )o yo! l#ke yo!r ne#g13o!rsJ
5Menny#re szerete) a szomsz)a#)atJ6
!nk"#$% :on.entr.is
kpessg %ejlesztse
M!nka&orma%
Pln1m
Eszk'z'k%
Lzkek
()%
PAB per.
3gyszer) /ang1latjavt, kon.entr.it n'vel# jtk, /a mr el%ra*tak a gyerekek,
vagy ppen mg nem /angol*tak r az rra.
Lzkekkel k'rt alkot a .soport, a gyerekek le4lnek. :'zpen ll egy tan1l.
:ivlasztja egyik trst, akit#l megkr*ezi8
A -o. do #ou like #our nei*hbours/ (Menn#ire szereted a
szomszdaidat/!
:t %le vlaszt kap/at kr*sre8
A 0 like them. ("zeretem ket.!
3((en az eset(en nem t'rtnik semmi. ! k'zpen ll 2j tan1lnak teszi %el
1gyanezt a kr*st.
$sik vlaszle/et#sg8
A 0 don1t like them. (2em szeretem ket.!
3kkor a k'zpen ll gyerek megkr*ezi8
A 'hom do #ou .ant $or nei*hbours/ (3it szeretnl szomszdaidnak/!
! vlaszol megnevez kt msik tan1lt. 3kkor az 'sszes rintett tan1l %elll
/elyr#l, s megpr(l le4lni egy msik szkre8
A a kr*ezett s a kt mellette 4l# >szomsz*?
A a k'zpen ll gyerek
A a kt msik emltett, szomsz*nak >meg/vott? tan1l.
Jtk ne.e% Market game 5F#a"# jtk6
!nk"#$% gyakorls9ismtls,
r/angols, el#ismeretek
mozgstsa,
M!nka&orma%
3gyni m1nka @
pln1m
Eszk'z'k%
Lzkek, kpek
()%
BA1E per.
:on.entr.i %ejlesztst s szavak ismtlst el#segt# jtk. ! %ela*attal egy(en a
>some? (n/ny9 egy kisK) sz/oz kap.sol* egyes vagy t'((es szm /asznlatt
is %ejlessz4k.
$in*en tan1l /tra egyAegy tel kpt t)zz4k, a gyerekek megjegyzik, mi az #
>nev4k?. Lzkeken k'r(e4lnek, egy gyerek (vev#) a k4ls# k'r'n stl, s a
k'vetkez#ket mon*ja8
A 0 .ent to the market and bou*ht some 444.. and some 4444 and
some 4444.. ()lmentem a &iacra5 s vettem e*# kis 4445 e*# kis
4444 s nhn#444!
A
! tan1lk, akik >nevt? a k'r(e stl tan1l kiejtette %elll, s k'veti #t. Ltlnak
k'r(e, egyszer .sak a >vev#? elkiltja magt8
39 A And then the basket broke. (Aztn a kosaram elt%r%tt!!
3kkor min*en stl tan1l megpr(l /elyet tallni magnak, s egy 4res szkre
le4lni. 3gy valakinek nem %og /ely mara*ni, # lesz a k'vetkez# >vev#?.
3z a vsrls jtk az lelmiszereken kv4l egy( tmak'rnl is sikeresen
alkalmaz/at, pl. trgyak, jrm)vek, llatok, virgok st(.
!z anyanyelvi jtkok jelent#sge
39
!z ismeretek elsajttsnak %elttele, /ogy a tan1l ren*elkezikAe azokkal a
kpessgekkel, melyek /ozzjr1lnak a//oz, /ogy a tan1ls ere*mnyes s sikeres
legyen. ! kez*# iskolaszakasz(an nem %ogalmakat alakt1nk az anyanyelvi kompeten.ik
%ejlesztse sorn, /anem elin*tj1k, megalapozz1k a ks#((i %ogalomalkotst. 3zek
eszk'ze als tagozaton els#sor(an a jtk, /iszen a gyerek(en szrevtlen4l %ejlesztj4k a
kpessgeket, kszsgeket. &em sza(lyokat magoltat1nk (e, nem toll(amon*st rat1nk
min*en rn, mert ez a tan1l szmra nem 'r'm. ! jtkokkal 'r'mteliv, perg#v,
vonzv te/etj4k a magyar rkat.
Beilleszt/et#k8
r/angol*sknt
az el#ismeretek mozgsts(an
gyakorlsknt, ismtlsknt
a tan1ltak elmlytseknt
kon.entr.is kpessg %ejlesztseknt
a komm1nik.i minl szlese(( k'r) %ejlesztseknt
ra vgi lezrsknt.
! jtkok kivlan alkalmasak a *i%%eren.ilsra, /iszen relis tny, /ogy az osztlyok
'sszettele /eterogn a kpessgek, s a rszkpessgek tern is. $a mr nagyon ritka
az a tan1l.soport, a/ol nin.sen BT$& (Beilleszke*si, tan1lsi, magatartsi ne/zsg)Aes
tan1l, vagy sajtos nevelsi igny) gyermek. 3 tan1lk is %elsza(a*1ltan t1*nak teljesteni
a jtkos %ela*atok vgzse sorn, /iszen nem rzik a teljestmnyknyszert.
! gy)jtemny(en tall/at jtkok min* kipr(lt %ela*atok, a gyerekek ltal
legke*velte((eket gy)jt'ttem 'ssze. Termszetesen a tov((%ejleszts min*egyiknl
le/etsges, .sak a pe*agg1s %antzija sza(/at /atrt.
39
Jtk ne.e% 6elszllsz a vonatra/
!nk"#$%
szkin.s%ejleszts,
memria%ejleszts
M!nka&orma%
%rontlis
Eszk'z'k%
moz*onyvezet#
sapka s t(la
()%
1E per.
$in*en v%olyamon alkalmaz/at ez a jtk, az ra (rmely rsz(en.
(. Pl*1l 1. osztly(an a (et)tan1lsnl8
$on*j egy szt, mely(en szerepel a >r? /ang5 !ki legel#sz'r ny2jtja a kezt, s
/elyes szt mon*, # lesz a moz*onyvezet#. 3z1tn # vlaszt jelentkez# trsai
k'z4k, s aki /elyesen vlasztott szt, (eszll/at a vonat(a. (! szgy)jtst
segt/etem a t(lra kitett k4l'n('z# kpkrtyval.) !**ig jtssz1k, mg
min*enki (e nem szllt, ekkor egy4tt elnekelj4k a >$egy a (et)vonat? .m)
*alt.
$so*szori neklsknt g1ggols(an zakatol a vonat.
$i1tn a gyerekek a /ely4kre 4ltek, megpr(ljk %eli*zni a mon*ott
szavakat, ez le/et .soportm1nk(an is,akr rajzos %orm(an.
! legt'((et megjegyz# .soportot t)zijtktapssal j1talmazz1k.
). 0els#(( osztlyok(an is alkalmaz/at8
*elszllsz a $!atra, mit $i!!l magaddal +a,-$al?, kr*sre minl
gyorsa((an kell vlaszolni a mega*ott kez*#(et)vel.
Brmely sz%aj gyakorlsra /asznl/at.
.!dj t/szm!e$et, melybe! szere'el a +t, #a!g!
<smtl#s jtkkal is kap.sol/at, min*enki megismtli az a**ig el/angzott
szavakat, s /ozzteszi a magt. (3z mr (onyol1lta(( m)veletsor, az
osztly, .soport kpessgszintj/ez kell igaztani a ne/zsgi %okozatot.)
0. 0ogalom(#vtsre is nagyszer) jtk8

*elszllsz a $!atra, mely &sak z1ld sz2! dlgkat 3llatkat, z1ldsgeket,
g!dlati dlgkat stb.4 $isz?,
5. Bet)ajn*kok
! nvnapjt 4nnepl# kisgyereket szokt1k az al((i m*on megj1talmazni8
pl*1l az 4nnepelt kij'n a t'((iek el, s (em1tatkozik8
6mm!ak #2$!ak, a !e$em e #a!ggal 3bet$el4 kezd/dik.
! t'((iek kitallnak az a*ott /anggal kez*#*# ajn*kokat szmra8
6mma, aj!dkzk !eked egy e'ret.
6mma aj!dkzk !eked egy egeret.
! gyerekek egyik ke*ven. jtka, ami/ez nagy(an /ozzjr1l, /ogy k'z'sen
(eszlj4k meg a vlogats szempontjt.
39
Jtk ne.e% Menj 7 llj 8 cso&ortosulj!
!nk"#$%
r/angol*s
lazts kon.entr.is
kszsg %eljesztse
M!nka&orma%
.soportm1nka
Eszk'z'k% ()%
A,per.
Brmely v%olyam(an alkalmaz/at, lazt, az alkalmazko*kpessget %ejleszti.
! gyerekek a terem(en sza(a*on mozognak. ! pe*agg1s >llj?%elszltsra
megllnak, a/ol ppen vannak, s a tant %el %or*1lnak, aki %eltesz egy kr*st(attl
%4gg#en, milyen tantsi rn alkalmazza), melyre a vlasz az osztly ltszmnl
nem nagyo(( szm. Pl*1l8
H!y ktjegy bet $a! a magyar b&be!?
! >.soportos1lj? %elszltsra a gyerekeknek a /elyes vlasznak meg%elel# szm2
.soportokat kell alkotni1k (B ktjegy) (et) van, te/t BAas .soportok lesznek).
!kik nem t1*tak .satlakozni, a meg(eszlt /elyen gy4lekeznek. :'z'sen
meg(eszlt sza(ly, /ogy ktszer egyms 1tn nem mara*/at ki egy tan1l sem.
". osztlytl a gyerekek mr jtkvezet#k is le/etnek.
Tov((i kr*sek8
! %#nvnek /ny %ajtja vanR
;ny pr l(a van a rknakR
$ennyi +9PR
Jtk ne.e%9a&solj5 dobbants!
!nk"#$%
a1*itv szlels s
kon.entr.i
%ejlesztsre
M!nka&orma%
%rontlis
Eszk'z'k%
(et)krtyk
()%
, per.
Bet)A s /ang*i%%eren.ilsra alkalmas %ela*at. ! /elyesrst is nagymrtk(en
%ejleszti.
! jtkvezet# kt /angot vlaszt ki, melyeket a t(lra is %eltesz, vagy %elr.
3lmon* egy szt, /a ejti az egyik kivlasztott /angot, a tan1lk tapsolnak, /a a
msik /angot, akkor *o((antanakS /a min*kett# szerepel a kiejtett sz(an, akkor
egyszerre tapsolni s *o((antani is kell. ;a egyik sem, nem sza(a* moz*1lni.
(Legtsgknt kise((eknl a t(lra a kz s a l( is meg van jelentve a t(ln az
a*ott (et) alatt.)
!ki tveszt, kiesik. !jnlott a jtkvezet# jelre *o((antani vagy tapsolni, /ogy ne
t1*jk egymst 1tnozni.
$so*ik osztlytl jAly *i%%eren.ilsra, magn/angzk /ossz2sgnak
megk4l'n('ztetsre alkalmaz/at. ;arma*iktl pe*ig sz%aji megk4l'n('ztetsre.
Pl*1l /a a /allott sz %#nv tapsolj, /a ige *o((ants, /a min*kett#, kt moz*1latot
vgezz egyszerre.
! kiesett tan1lkat a jtkvezet# kri, segtsenek %igyelni a mg (enn lv#ket.
39
Jtk ne.e% 3ockajtk
!nk"#$%
el#ismeretek mozgstsa,
(emelegts,
komm1nik.is kszsg
%ejlesztse
M!nka&orma%
pros m1nka
Eszk'z'k%
*o(ko.ka,
korongok
()%
,A1E per.
&agyon ke*velt jtk a gyerekek k'r(en, melyet matematika s magyar rkon is
le/et alkalmazni. $g matematik(l a szmolsi kszsg %ejlesztsre alkalmas,
magyar rkon a /angokra (ontst, a logik1s gon*olko*st %ejleszti.
! tan1lk prok(a ren*ez#*nek. $in*enkinl van egy *o(ko.ka, s egy *o(oz
sznes korong.
!z els# jtkos *o(, s a *o(snak meg%elel# szm2 /ang(l ll szt kell mon*ania
min*kt gyereknek. !kinek ez /amara(( siker4l, kitesz maga el egy korongot. $aj*
a msik jtkos *o(, s a *o(snak meg%elel#en ismtlik a %ela*atot. !z gy#z, akinek
'sszej'n 't korongja. $sik vltozata az ere*mny nyomon k'vetsnek, /ogy sznt
vlasztanak a tan1lk, egyik4k a kk, msik a piros jtkos. Ttsz'r *o(nak, s /a
piros korong(l van t'((, a piros jtkos gy#z'tt, /a nem, a kk.
&e/eztsknt mr kt ko.kval *o(nak, s gy pr(lnak meg meg%elel# szt tallni.
&yelvtan rkon a sz%ajok gyakorlsra ren*kv4l alkalmas, (r itt ajnlott a
tan1lkkal leratni a szavakat ellen#rzs .lj(l.
! gyerekek nagyon ke*velik ezt a jtkot, t'(( %or*1lt is krnek egyms 1tn, amit
pr.servel szokt1nk vgre/ajtani.
Jtk ne.e% A m#n#szter ma"skja
!nk"#$%
kon.entr.is
kpessg %ejlesztse,
(emelegts, lezrs
M!nka&orma%
%rontlis, vagy
.soport
Eszk'z'k%
A
()%
?K+L /er"
! jtk .lja, /ogy a tan1lk el#zetes szkin.st, t1*st el#/vj1k. ;a a gyerekek
%ra*ta((ak, k'r(e 4lve szrevtlen4l t1*nak kon.entrlni a %ela*at sorn.
! jtkosok egyms 1tn t1laj*onsgot s nevet a*nak a ma.sknak, azonos
kez*#(et)vel. ! gy)jt'tt szavak kez*#(et)i a(. ren*(en k'vetik egymst.
Pl*1l8
! miniszter ma.skja aranyos .i.a, a neve !n.sa.
! miniszter ma.skja lmos .i.a, a neve Ulmos.
! miniszter ma.skja (tor .i.a, a neve Ben*eg2z.
39
Jtk ne.e% Keres) a krtytM
!nk"#$%
gyakorls,
ismtls,
(emelegts
M!nka&orma%
kooperatv
.soportm1nka
Eszk'z'k%
szkrtyk
()%
+L /er"
3z a jtk els#sor(an a /elyesrst %ejleszti, legt'((sz'r (emelegtsknt, az ra
elejn /asznlj1k, az el#z# ra anyagnak %eli*zsre.
:rtykat /elyezek el az osztly k4l'n('z# rszein, els#(en kez*et(en ngyet, maj*
/atot. 0els#(( v%olyamok(an az osztly, a .soport kpessgeit#l %4gg#en ez a
szm vltoz/at. ! krtykon szavak vannak.
Dsoportokat alakt1nk. ! .soport meg(eszli, ki lesz a jegyz#, a t'((iek %1trok
lesznek. $ega*ott jelre a %1troknak el kell szala*ni egyAegy krty/oz, pontosan
elolvasni, megjegyezni, maj* visszaszala*va a jegyz#nek le*iktlni. !z elksz4lt
.sapat j'n a kirlyn#/'z @ /ozzm @ s /ozza az 4zenet szavait. ;i(a esetn
megkrem #ket, javtsanak. ! leg4gyese((eket j1talmazz1k.
$so*ik osztlytl a szavakat mr mon*at(a is %oglaljk, s a .soportok egyms 1tn
olvassk %el az a*ott szval rt mon*atot. ;a min*enkit /allott1k rtkel4nk.
;arma*ik v%olyamtl mr %ogalmazs rn is t1*j1k /asznlni, a krtykrl
'sszegy)jt'tt szavak k'r a .soport megpr(l egy t'rtnetet %)zni.
! gyerekek nagy 'r'mmel veszik, /a #k vlogat/atnak krtykat a *o(oz(l, ilyen
eset(en min*en .soport vlaszt k4l*'ttet, akinek mega*ott szempont alapjn kell
kivlasztania kt, vagy /rom szt.
!rra azon(an %igyelj4nk, /ogy ne min*ig 1gyanazok a gyerekek legyenek jegyz#k.
Jtk ne.e% 8z$K k'r'zle.l
!nk"#$%
el#ismeretek
mozgstsa,
komm1nik.is kszsg
%ejlesztse
M!nka&orma%
.soportm1nka
Eszk'z'k%
A
()%
?K+L /er"
! .soport kivlasztja a jtkot kez*# tan1lt, aki r'vi* gon*olko*si i*# 1tn
kivlaszt egy sz, s meg%ogalmaz rla egy k'r'z#levelet8
Pl*1l8
a szavam ngy (et)(#l ll, /arma*ik (et)je T, !z 1tols N. :r*ezzetek5
Lzoktass1k r a tan1lkat, /ogy kr*seik ne a /inyz (et)re vonatkozzanak,
/anem a szval kap.solat(an t1*akoz*janak. Pl*1l8
! k'r'z'tt sz l#lnyR
! k'r'z'tt sz pirosR
Trgyra gon*oltlR st(.
Oljon szoks1kk, /ogy mon*atok(an kr*ezzenek.
!ki kitallja a gon*olt szt, kap egy pontot, s # %ogalmaz/atja meg a k'vetkez#
levelet.
39
Jtk ne.e% Mon)) a /rjtM
!nk"#$%
r/angol*s, lezrs,
el#ismeretek mozgstsa
gyakorls, ismtls
M!nka&orma%
%rontlis
Eszk'z'k%
la(*a
()%
?K+L /er"
Lzkin.s(#vtsre, emlkezet%ejlesztsre, rokon rtelm) szavak /asznlatra
alkalmas %ela*at.
:'r(en 4l4nk. $on*1nk egy szt, pl*1l szp. !kinek *o(om a la(*t, a vlasztott
szval rokon rtelm) szt kell mon*ania (gy'ny'r), .so*latos, m1lat(a ejt#).
7tsz/atj1k8
ellenttes jelents) szavakkal,
sztagokkal
A Vo(om a la(*t, mon*j + sztag2 szt5
A $egy a la(*a vn*or2tra, aki/ez rkezik mon*jon /rom sztag2 szt,
maj* a*ja tov((5
%#nvvel
A $on*om a szt, k'znv vagy t1laj*onnvR
A ! t1laj*onnv mely %ajtj(a soroln* (eR
A $on*om a %#nevet egyes szm(an, te mon** a t'((es szmot5
A :'r(ea*om a la(*t, tegyl a %#nv/ez min*ig ms tol*alkot5
mellknvvel
A 0okoz* a /allott mellknevet5
A $elyik %ok(an ll a /allott mellknvR
A
igvel
A Dselekvst, t'rtnst, vagy ltezst ki%ejez# igt /allottlR
A $ely i*#(en ll a /allott szR
A !z ige ragozott alakja mely szm, mely szemly(en llR
A :'r(ea*om a la(*t, min*ig egy in%orm.it te/etsz /ozz az el#tte*
szl/oz az igr#l, amit mon*ok5
A $on** az igt kijelent# m* 39". szemly(en, (rmely igei*#(en55
A $on** az igt %elszlt m* T9 szemly(en5
A ! /allott igt %eltteles m*(an ragoz* el5
szmnvvel
A $on*j t#szmnevet5
A ! szmnv mely %ajtj(a sorol/at a /allott szR
A :'r(ea*om a la(*t, mon*jatok /atrozatlan szmneveket5
Jtk ne.e% 8z$&or)Bt$
39
!nk"#$%
gyakorls,
ismtls,
r/angol*s
M!nka&orma%
%rontlis, .soport
Eszk'z'k%
A
()%
?K+L /er"
! jtkkal az el#z# rn szerzett ismereteket /vj1k el#, ismtelj4k t, szrakoztat
%orm(an, a %igyelem tartssgnak %ejlesztsvel.
Qe4l4nk k'r(en, a tan1lt nyelvtani %ogalom/oz kap.sol/at .soportot vlaszt1nk,
pl*1l /a a mellknvr#l tan1l1nk, vlaszt/atj1k a szneket, k4ls#, vagy (els#
t1laj*onsgokat.
a jtkot n kez*em, (alra /ala*1nk, /a valaki nem a szempontnak meg%elel# szt
mon*, meg%or*tja a k'rt, s vissza%el, azaz jo((ra megy4nk. ;a valaki megint
tveszt, ismt %or*1l a k'r.
&em szokt1k kies#s vltozat(an jtszani, mert a kpessg%ejleszts 2gy vals1l/at
.sak meg, /a min*enki aktv rszese a %ela*atnak.
:e*velt e jtk tapsos vltozata is, melynek %esz4ltsgol* /atst mr sokszor
megtapasztaltam.
3gy tapssal in*tom a jtkot, melyet a (al ol*ali szomsz*om %olytat, s gy megy
egszen a**ig, mg egy tan1l *1pla tapssal meg nem %or*tja a /ala*si irnyt. ezt
(rki megte/eti (rmikor.
Vo((antssal is jtsz/atj1k, amit negye*ikeseknl mr 2gy ne/eztettem, /ogy (al,
s jo(( l((al is kellett *o((antani. !ki tvesztett, # in*totta a k'vetkez# k'rt.
3gyik ke*ven.v vlik a gyerekeknek ez a jtk.
Jtk ne.e% F!&&M
!nk"#$%
ismtls, gyakorls
kon.entr.is kszsg
%ejlesztse
M!nka&orma%
.soportm1nka
k'z's jtk
Eszk'z'k%
A
()%
? /er"
!z rt jke*v)en, mgis /asznosan kez*j4k, ezzel megalapozva a /ang1latot4
:'r(en llnak a gyerekek, a pe*agg1s k'zpen. $on*ok egy szt, s akire
rm1tatok, le kell g1ggolnia, a mellette llknak egyms %el %or*1lva imitlt
moz*1lattal le kell l#ni4k egymst a j vlasszal. Qe/et#sgek8
! /allott sz sztagszmt kell mon*ani1k.
jAly vlasztsa
Lz%ajt kell megllaptani.
<gei*#, igem*, .selekv# szma, szemlye a trgy.
! %#nv, vagy a t1laj*onnv %ajtirl kell *'nteni.
&agyon szles k'r(en alkalmaz/at jtk, szinte min*en tantrgy(an.
39
Jtk ne.e% Keresem a ms#k &elemM
!nk"#$%
ismeretek mozgstsa,
(emelegts, r/angol*s
M!nka&orma%
pros m1nka
Eszk'z'k%
szA, sztagA,
kpkrtyk
()%
?KC/er"
Qegink(( .soportalaktsra alkalmas tevkenysg, igen szlesk'r) a szempontok
sora a krtyk kivlaszts/oz.
! tan1lk /2znak egyAegy krtyt, amit .sak a pe*agg1s 1tastsra nznek,
olvasnak el. $ega*ott jelre megtekintik, s megkeresik a prj1kat.
Qe/etsges krtyk8
/vkpek @ (et)k
kp @ sz
sztagok (kt sztag2 sz elvlasztva)
sz%ajok (itt meg(eszlj4k a prkeress irnym1tatit)
k'zmon*sok, szlsokS /inyosan, illetve azonostsa kpi %ormjval,
a k'zmon*s, szls kt rszre osztsa
Dsoportalaktsnl a prok mega*ott szempont @ pl*1l sz%aji megk4l'n('ztets
@ szerint keresnek /ozzj1k /asonl prt.
Fl)k a /rkeressre
". osztlytl ajnlom, akr magyar, akr k'rnyezetismeret rkon.
Lzegny, mint a
templom KKKK
Okos, mint a
tavalyi K.. .
Lzemtelen, mint a
pia.i KKK. .
:'ti az K..
a kar/oz.
Urtatlan, mint a ma
sz4letett KK.. .
B#g, mint a KKK
:i1gratja a KK..
a (okor(l.
Lzel*, mint a
KKKK.. .
39
$r els#s'kkel is jtsz/at, szintn magyar s k'rnyezetismeret rkon.
alma k'rte
sz#l.a szl
3ara"k g'r'g)#nnye
meggy mlna
+. osztly(an /asznlom, *e nem .sak a prkeress .lj(l. ;elyesrsi
szempont(l sok gyakorlst ignyl# mellknevek, s szkin.s%ejleszts is
.lom. szmagyarzatra is sz4ksg le/et, m a szavak jelentst el#sz'r a
.soportok egyms k'z'tt, maj* a .soportok egyms k'z'tt. %ontosnak tartom
a %olyamatos ellen#rzst a %ogalomtisztzs r*ek(en.
ers ertlen esemny)Ns esemnytelen
1B.ott 1B.atlan sNlyos sNlytalan
megt@rt t@r1etetlen .#zes .Bztelen
3e"sOletes 3e"stelen )#"s )#"stelen
! szA, s kpkrtykat lelaminlva /asznlom, gy (iztostva tartssg1kat.
! matematikai jtkok %ontossga
39
+7 l!yeg, #gy a matematikt gy kelle!e 8el8g!i, mi!t egy termszett%dm!yt.
9dame!!i, megta'asztal!i, kzbe $e!!i, jtsza!i $ele., (;ollALza( 0eren.)
! jtk a gyermeki tevkenysg legalapvet#(( %ormja. !z k4l'n('zteti meg min*en ms
tevkenysgt#l, /ogy k'z(en a gyermek ellaz1l, a gon*okrl el%ele*kezik, illetve e
tevkenysg k'z(en kpes gon*jaival megk4z*eni, %el*olgozni azokat. :'z(en *er)ss,
aktvv vlik, %igyelme, r*ekl#*se n'vekszik. $egtan1l egy *ologgal /1zamosa(( i*eig
%oglalkozni, kon.entrlni. ! jtk a gyermek let(en ki/agy/atatlan, elenge*/etetlen
tevkenysg. Hrzkel, szlel, tapasztal, 1tnoz, mintt k'vet, kszsgek, kpessgek
%ejl#*nek ki. $egtan1l i*om1lni k'rnyezet/ez, illetve k'rnyezett alaktani 'nmag/oz.
3k'z(en aktv kap.solat(a ker4l az #t k'r4lvev# em(erekkel, kpess vlik az
egy4ttm)k'*sre, komm1nik.ira.
! sikeres iskolai teljestmny/ez sz4ksges rszkpessgek is a jtkon kereszt4l
%ejl#*nek ki. !z esetleges kpessg/inyok leg/atkonya((an szintn jtkkal
%ejleszt/et#k, illetve korrigl/atk. ;iszen jtkszit1.i(an a gyermek r*ekl#*se,
teljestmnye, aktivitsa is nagyo((. ! jtknak az agy%ejleszts(en is %ontos szerepe van,
/iszen el#segti a szmolst, a sz'vegtan1lst, s a szkin.set is %ejleszti. ! sza(lyjtkok
pe*ig %egyelmet, kon.entr.it, egy4ttm)k'*si kszsget alaktanak ki.
! matematika rn jtszott jtkok alkalmasak arra, /ogy el#segtsk, elmlytsk az
ismeretszerzst, s (izonyos rszkpessgek %ejl#*st (iztostsk. Termszetesen ezek a
%1nk.ik nem egymstl elk4l'n4lten, /anem pr/1zamosan /atnak.
$ilyen kpessgek %ejl#*nek jtk k'z(enR
Emlkezet, mert sz(en kell tartani a sza(lyt.
Alkalmazko)s, mert msok r*ekei/ez, rzsei/ez alkalmazko*ni kell.
Megrts, mert a sza(lyokat s a jtk lnyegt meg kell rteni.
8zo"#l#s rzkenysg, mert tekintettel kell lenni msok tempjra, tevkenysgre,
rzkenysgre.
Pn&egyelem, mert a sza(lyoknak meg%elel#en msokat is meg kell /allgatni, enge*ni kell
.seleke*ni.
Mltnyossg, mert a gyeng(( kpessg) gyerek teljestmnyt is el kell ismerni.
K!)ar"t@r k/essg, mert nem le/et min*ig gy#zni, a veresget a gyereknek el kell
viselnie, k4l'n(en nem jtszanak vele a t'((iek. $eg kell tan1lni a siker kezelst is,
mg/ozz oly m*on, /ogy ek'z(en tekintettel legyen a t'((iekre is.
K#1B.s; k#tarts; akarater, mert a sza(lyok szerint kell .seleke*ni, vrakozni, .sak az
ve/et rszt a jtk(an, aki vgigjtssza a t'rtnetet (/a nem, t'((et nem jtszanak vele).
39
Jtk ne.e% Keresem a /romM
!nk"#$%
el#ismeretek
mozgstsa, gyakorls,
ismtls, (emelegts
M!nka&orma%
egyni s pros
m1nka
Eszk'z'k%
tapa* .skos lapok,
%il.toll
()%
" per.
$)veletek gyakorlsra javasolt jtk.
! tant kis tapa* .skos lapokra (enn%oglalsokat r.
! t(lra , szmkrtyt /elyez. (3zek a /nya*osok.)
$in*en gyerek kap a kezre egy kis lapot. $eg kell keresni4k azt a gyereket,
akivel megegyezik a /nya*os1k. ;a megtalltk egymst, a t(ln a meg%elel#
/nya*os al ragasztjk a (enn%oglals1kat. (Beszlni4k nem le/et prkeress
k'z(en.)
3lvgzik a (enn%oglalsokat. $egkeresik a prj1kat8 nmn leolvassk egyms
(enn%oglalsait, kiszmtjk, s /a 1gyanaz a /nya*os, %elragasztjk a t(lra a
meg%elel# /elyre.
!ki ksz, le4l a /elyre, s %igyeli, /ogy j /elyre ker4lAe min*en krtya.
Tveszts esetn segt/etnek javtani.
Wgyanez ms m)veletekkel is jtsz/at.
Jtk ne.e% K# .agyok nJ
!nk"#$%
(emelegts,
gyakorls, ismtls,
kon.entr.is kpessge
%ejlesztse, szmolsi
kszsg %ejlesztse
M!nka&orma%
egyni m1nka
Eszk'z'k%
t(la, krta,
szmkrtya
()%
, per.
! jtkot t'(( vltozat(an le/et jtszani.
3gy tan1l kill a t(la el. 3gy tan1lt szm jelt %elrja vagy kiteszi a tant a
t(lra, amit a ki/vott gyerek nem lt.
! t'((iek t1laj*onsgok mon*sval segtik a szm kitalls(an. (TsszegA,
k4l'n(sgA, szorzatA, /nya*os alak is szerepel mr a %ela*atok(an.)
;a kitallta a szmot, # szlt/at ki 2ja(( gyereket.
&gy szmot tallnak ki, pl8 , G "B +-
! gyerekek t1laj*onsgokat mon*anak a %elrt szmrl.
! kint ll gyerek kitallja a szmot.
Jtk ne.e% K!ks jtk
39
!nk"#$%
gyakorls, ismtls,
szmolsi kszsg
%ejlesztse, gon*olko*si
kpessg %ejlesztse
M!nka&orma%
egyni m1nka
Eszk'z'k%
t(lai rajz %4zet,
krta,1EEAas
krtya.somag vagy
1A1EAig szmkrtyk
Aszer
()%
, per.
!z 'sszekevert krtya.somag(l + szmot kell /2zni, amelyeket .s'kken#
sorren*(en kell el/elyezni az el#re kijel'lt ngy /elyre.
>$in*en szmot a k'vetkez# /2zs el#tt kell lernotok5?
A" menet(en jtsz/atjk.
:ijel'lik a ngy szm /elyt, s k'zj4k rjk a X jeleket8
YYYX YYYXYYY XYYY
! sza(ly rtelm(en az el nem /elyez/et# szmot ki kell *o(ni a >k1k(a?.
Lzorzt(la gyakorlsra gyerekenknt kt szmot /2z1nk. (1A1EAig
krtya.somag(l)
! tan1lk 'sszeszorozzk a /2zott szmokat s (erjk a t(ln a meg%elel# /elyre.
<tt is az el nem /elyez/et# szmot ki*o(j1k a k1k(a5
:szt4nk 1E *( szmkrtyt, pl. +EA,E k'z'tti szmokat. ! gyerekek /2znak a
%4zet(e , vonalat, mell rajzolnak egy k1kt. Lor(an /2z1nk , szmot, min*en
/2zs 1tn (e kell rni az egyik vonalra 2gy, /ogy le/et#leg n'vekv# sorren*et kapj.
!mi nem illik a sor(a, k1k(a ker4l. =y#z az a tan1l, aki /elyesen *'nt'tt a
/2zsoknl s min*en szm a n'vekv# sor(a ker4lt. &agyon jl %ejleszti a
rel.iszlelst, gon*olko*st.
YYYYZ YYYY Z YYYY Z YYYY Z YYYY
! /2zott szm pl. +, ,E, +,, ++, +1
Pl. ;a gy rta (e az els# szmokat8 + ++ +, YYY ,E , akkor a +1Aet k1k(a kell
*o(ni, s nem nyert. 6ossz *'ntst /ozott.
Jtk ne.e% Qott$
!nk"#$%
gyakorls, ismtls,
(emelegts
M!nka&orma%
egyni m1nka,
pros m1nka
Eszk'z'k%
0elnagytott
lottszelvny
()%
" per.
$)veletek gyakorlsra javasolt jtk.
$)veleteket *iktlok, melyeknek az ere*mnyeit egy %elnagytott lottszelvnyen kell
(ejel'lni.
:inek volt 'ttallatosaR
:inek volt + tallataR st(.
Jtk ne.e% F!zzle
39
!nk"#$%
gyakorls, ismtls,
kon.entr.is kpessg
%ejlesztse
M!nka&orma%
.soportm1nka ("A+
%#)
Eszk'z'k%
0el*ara(olt kp,
%nymsol lap,
gy1rmaragaszt
()%
, per.
$)veletek gyakorlsra javasolt jtk.
Lznes kpet vagy (rmilyen posztert /asznl/at1nk %el. ! kp /t1ljra %e/r paprt
ragaszt1nk. 0elosztj1k +I+ rszre. !z1tn %og1nk egy 1gyanakkora
%nymsolpaprt, azt is 1gyan2gy %elosztj1k +I+ rszre. ! %nymsolpaprra
m)veleteket r1nk, min*en rsz(e egyetAegyet. !z ere*mnyeket t4kr'sen rrj1k a
sznes kp %e/r paprral (ortott ol*alra. !z1tn azt ollval sztnyrj1k a vonalak
mentn.
!z 'ssze/ajtogatott %nymsolpaprt s a %el*ara(olt kp*ara(okat (ortkok(a
tessz4k, gy osztj1k ki a .soportoknak. $in*en .soport kap gy1rmaragasztt, amivel
a kp *ara(jait r'gzti a %nymsol lapon tall/at m)veletekre.
Jgyelj4nk arra, /ogy az 'sszevgott *ara(okat /elyesen illesszk 'ssze. ;a jl
*olgoznak, 2jra 'sszell a sznes kp.
Jtk ne.e% Kelj &el; FterM
!nk"#$%
gyakorls, ismtls,
(emelegts
M!nka&orma%
egyni m1nka
Eszk'z'k%
A
()%
G per.
$)veletek gyakorlsra javasolt jtk.
! tan1lk le(or1lnak a pa*ra .s1kott szemmel. ! tant o*amegy az egyik
kisgyerek/ez s megrinti a vllt, maj* a nevn szltja8
A :elj %el KKK5
! tan1l megkr*ezi8
A ;ny rraR
! tant a* egy szm%ela*atot, attl %4gg#en mit szeretnnek gyakorolni.
A Pl. +I-Are.
!mennyi(en a kisgyermek t1*ja a /elyes vlaszt, %el(re*. $ost mr # (reszti a
k'vetkez# tan1lt. Ve (reszt/eti a tant is az 'sszes gyereket.
! jtk a**ig %olytat*ik, amg min*enki %el nem (re*.
&/a tr%san szokt1k azt is mon*ani8
A ;ny rraR
A $ara*j az gy(a, .1mi a sz*(a5
39
Jtk ne.e% 8zmk#rly
!nk"#$%
(emelegts, gyakorls,
ismtls, kon.entr.is
kpessg %ejlesztse
M!nka&orma%
pros m1nka
Eszk'z'k%
korona
()%
, per.
! tan1lk prosval %elllnak. ! prnak %eltesz4nk egy kr*st. (pl. P[+G, ,G
nagyo(( tzes szmszomsz*ja)
!z a tan1l mara* llva, aki el#(( mon*ja a /elyes ere*mnyt.
! k'vetkez# k'r(en az llva mara*t tan1lk alkotnak prokat, s #ket kr*ezz4k. !z
a kisgyerek lesz a szmkirly, aki a legvgig llva mara*, s a leg1tols kr*sre #
t1*ja el#(( a /elyes vlaszt.
! szmkirlyt j1talm1l megkoronzz1k.
:'vetkez#kppen %olytat*/at a jtk8
3gy szmot /elyez4nk a koronra, amelyet megm1tat1nk a >szmkirlynak? s # ezt
megjegyzi. !z1tn 2gy r'gztj4k a szmkrtyt, /ogy a szmot ne lssk a t'((iek.
! gyerekek kr*eznek. ! kint ll tan1l .sak igennel s nemmel vlaszol/at. !**ig
kr*eznek, amg valaki meg nem t1*ja mon*ani a /elyes szmot. 3kkor # le/et a
szmkirly.
Jtk ne.e% Ta/solj; )o33antsM
!nk"#$%
kon.entr.is kpessg
%ejlesztse, ismtls,
gyakorls
M!nka&orma%
%rontlis m1nka,
egyni m1nka
Eszk'z'k%
A
()%
" per.
Pros, pratlan %ogalmnak gyakorlsra javasolt jtk.
:'r(en ll1nk. ;a a jtkvezet# pros szmot mon*, tapsol1nk, /a pratlant,
*o((ant1nk. !ki tveszt, kiesik. !ki nyer, a k'vetkez# jtk vezet#je le/et.
Jtk ne.e% Forts
!nk"#$%
emlkez# kpessg
%ejlesztse
M!nka&orma%
%rontlis m1nka,
egyni m1nka
Eszk'z'k%
papr, toll
()%
+ per.
Lzmemlkezet %ejlesztsre javasolt jtk.
! szllo*(an E szo(a van, mely/ez egyAegy k1l.s tartozik. ! ports 9jtkvezet#9
egy paprlapra %elrja a szo(aszmokat. ! ven*gek 9jtkosok9 krnek egyAegy
szo(ak1l.sot, a ports pe*ig a szmot ki/2zza a jtkosok ltal nem ltott lapjrl.
!z a ven*g nyer, aki 1toljra t1* olyan szo(aszmot mon*ani, amit mg a t'((iek
nem mon*tak. F le/et a k'vetkez# ports. :t k'rnl t'((sz'r ne jtssz1k egyms
1tn5
Qe/et 2gy is jtszani, /ogy aki tveszt, az zlogot a*. Nra vgn pe*ig k'vetkez/et
a zlogkivlts.
39
Jtk ne.e% Ko"kajtk
!nk"#$%
algoritm1sk'vets
m)veletek gyakorlsa
M!nka&orma%
pros m1nka
Eszk'z'k%
k4l'n('z# szn)
*o(ko.kk, papr
()%
+ per.
Lzmkpzs, 'sszea*s, szorzs gyakorlsra javasolt jtk.
a9 $in*en jtkos kt *ara( k4l'n('z# szn) ko.kval *o(. !z egyik szn a tzes, a
msik az egyes /elyi rtk) szmot jelenti, gy ktjegy) szmot kpez/et4nk. !
kapott szmokat %eljegyezz4k, s 'sszea*j1k. !ki el#(( elri a 1EEAat, az nyert.
(9 :t ko.kval *o(1nk, a kt szmot 'sszeszorozz1k. ! szorzatokat %eljegyezz4k
s 'sszea*j1k. !ki el#(( elri a 1EEAat, az nyer.
Jtk ne.e% Rs#/ Kzs!/
!nk"#$%
gyakorls, ismtls,
(emelegts
M!nka&orma%
egyni m1nka
Eszk'z'k%
A
()%
, per.
Lzmszomsz*ok gyakorlsra javasolt jtk.
:'r(en ll1nk. $in*en gyerek kap egy szmot. ! jtkvezet# a k'r k'zepn ll.
6m1tat egy jtkosra, akinek attl %4gg#en, /ogy zsipet vagy zs1pot mon* a
jtkvezet#, a kise((ik vagy a nagyo((ik szmszomsz*ot kell mon*ania. :s#((
le/et tzes szmszomsz**al is jtszani.
Jtk ne.e% K$)olt Ozenet
!nk"#$%
gyakorls, ismtls,
(emelegts, gon*olko*si
kpessg %ejlesztse, tan1lsi
kpessgek %ejlesztse
M!nka&orma%
egyni m1nka
Eszk'z'k%
%nymsolt lap
t(lzattal
()%
, per.
$)veletek gyakorlsra javasolt jtk.
! gyerekek el#tt egy t(lzat lt/at, (enne szmok, min*en szm/oz tartozik egy
(et).
$)veleteket *iktlok, #k nzik a t(lzat szmait s a meg%elel# (et)t lerjk.
\gy lltom 'ssze a m)veleteket, /ogy rtelmes sz j'jj'n ki.
39
Jtk ne.e% K#nek 1ozott le.elet a /ostsJ
!nk"#$%
gyakorls, ismtls,
(emelegts, gon*olko*si
kpessg %ejlesztse, tan1lsi
kpessgek %ejlesztse
M!nka&orma%
egyni m1nka
Eszk'z'k%
(ortk
m)veletekkel
()%
B per.
$)veletek gyakorlsra javasolt jtk.
:iosztok m)veleteket, a t(lra /zakat rajzolok /zszmmal.
! gyerekek kiszmoljk a m)veleteket, s a meg%elel# /elyre kz(estik a levelet.
Jtk ne.e% ?LKes jtk
!nk"#$%
Lzmolsi kszsg
%ejlesztse, gon*olko*si
kpessgek %ejlesztse,
tan1lsi kpessgek
%ejlesztse
M!nka&orma%
Pros m1nka
Eszk'z'k%
04zet vagy lap,
.er1za
()%
1E per.
Lzmok nagysgA viszonynak megllaptsra javasolt jtk.
3gyms mell rajzoltok 't ngyzetet a %4zet(eS legyenek ezek akkork, /ogy
knyelmesen (ele%rjen egyAegy ktjegy) szm8
$in* az 't ngyzet(e (e kell rni (titok(an) egyAegy szmot 2gy, /ogy 'sszesen ,E
legyen.
!mikor min*ketten (erttok, akkor egyms al teszitek a kt szmsort, s
'ssze/asonltjtok az egyms al rt szmokat.
$in*egyik gyerek annyi pontot kap, a/ny /elyen az # szma a nagyo((.
Pl*1l a k'vetkez# eset(en8
1B " 11 B 1E
" 1P 1, 1+
!z els# jtkos kt pontot szerzett (az els# s mso*ik szmval), a mso*ik
jtkos pe*ig /rmat.
3gyenl# szmok esetn nin.s pont.
3l#re meg(eszlt szm2 %or*1l 1tn 'sszestitek a pontokat.
!z nyert, aki t'(( pontot szerzett.
39
Jtk ne.e% 8er#&& jtk
!nk"#$%
szmolsi kszsg
%ejlesztse, tan1lsi
kpessg %ejlesztse
M!nka&orma%
%rontlis s
egyni m1nka
Eszk'z'k%
A
()%
P per.
Lzorzt(la, (enn%oglal t(la gyakorlsra javasolt jtk.
! jtkosok k'r(en llnak. ! jtkvezet# valakire rm1tat, s mon* egy szorzst.
!kire rm1tat, az leg1ggol, a szomsz*jai pe*ig egymsra l#nek s k'z(en mon*jk
a szorzatot.
!melyik gyorsa(( az mara* a jtk(an, a lass2(( kiesik.
! jtkvezet# mon*/atja azt is, /ogy8 ;!]!<, amikor a k'zps# em(er plma%v
vlik a szomsz*ok pe*ig /astn.ot jrnak.
! 63PJQF szra a k'zps# em(er szem4veget .sinl a kezei(#l, a szomsz*ok
pe*ig a rep4l# kt szrnyt %ormljk meg a kez4k(#l.
;a O<QQ!&^OL_QOPAot killt a jtkvezet#, akkor a k'zps# megmereve*ik, a
szomsz*jai pe*ig lepisilik, mint/a k1tyk lennnek.
! O<:<&= szra a k'zps# a kt kezt a %eje %'l teszi, mint/a Oiking sapkja lenne,
a msik kett# pe*ig evez.
Jtk ne.e% G!ggol$s jtk
!nk"#$%
gon*olko*si kpessg
%ejlesztse,
tan1lsi kpessg
%ejlesztse
M!nka&orma%
.soport m1nka
Eszk'z'k%
A
()%
" per.
:tjegy) szmok alkotsra javasolt jtk.
!z osztly tan1lit el%elezz4k. Tant mon*ja a ktjegy) szmokat. !z egyik .soport
a tzeseket jelenti meg llssal, a msik .soport az egyeseket g1ggolssal.
Tov((%ejleszt/et# nagyo(( szmk'r(en is, ekkor a gyerekeket /rom rszre
osztj1k, egyesek, tzesek, s szzasok lesznek a .soportok.
! /arma*ik .soport tr*el#tmasszal jelenti meg a /elyirtkn szerepl#
szmjegyet.
39
Jtk ne.e% Skos tojs
!nk"#$%
szmolsi kszsg
%ejlesztse, ismtls,
gyakorls, (emelegts,
tan1lsi kpessg
%ejlesztse
M!nka&orma%
pros m1nka
Eszk'z'k%
A
()%
, per.
$)veletek gyakorlsra javasolt jtk.
! gyerekek tojs alak(an llnak. 3gyik4k (elp a >tojs(a?, s szem(ell valakivel.
3z1tn a tant %eltesz egy tananyag/oz tartoz kr*st. ! kt, szem(ell gyerek
k'z4l amelyik el#(( vlaszol, az tov((lp/et egy /ellyel. ;a nem a k'r(en (enn
ll az 4gyese((, akkor /elyet .serlnek.
Jtk ne.e% *#ng$
!nk"#$%
szmolsi kszsg
%ejlesztse, ismtls,
gyakorls, (emelegts,
tan1lsi kpessg
%ejlesztse
M!nka&orma%
egyni m1nka,
%rontlis m1nka
Eszk'z'k%
%4zet, .er1za,
szmkrtyk
()%
, per.
$)veletek gyakorlsra javasolt jtk.
! meg(eszlt szorzt(l(l (pl. GAes) rj %el + szorzst5 (pl. 1IG, ,IG, PIG, -IG)
! tant /2z a szmkrtyk(l, melyen a meg(eszlt szorzt(la szorzatai
szerepelnek.
;a olyan szmot /2z1nk, amelyr#l szorzst rtl a %4zete*(e, azt t/2z/ato*5
;a min*en szmot t/2zta a tan1l, akkor kilt/atja, /ogy B<&=N5
!z a gyerek nyer, akinek a szmait el#sz'r ki/2zt1k.
Jtk ne.e% >arzsolj!nk ++KetM
!nk"#$%
(emelegts, szmolsi
kszsg %ejlesztse,
t1*sszerz# kpessg
%ejlesztse
M!nka&orma%
.soport m1nka
Eszk'z'k%
A
()%
+ per.
! jtkot + %#s .soport(an jtssz1k5 $in*en jtkos az egyik kezt %elteszi az asztal
tetejre. ! msik keze nem vesz rszt a jtk(an.
7elre (pl. spszra) az 1jjaikkal egy szmot m1tatnak. ! jtk lnyege, /ogy a +
jtkos megpr(ljon 2gy szmokat m1tatni, /ogy a ngy szm 'sszege 11 legyen5
39
Jtk ne.e% 8zmla.#na
!nk"#$%
(emelegts, szmolsi
kszsg %ejlesztse,
ismtls, gyakorls
M!nka&orma%
.soportm1nka,
egyni m1nka
Eszk'z'k%
A
()%
, per.
$)veletek gyakorlsra javasolt jtk.
! tan1lk oszlop(an llnak. $in*en oszlop /t1ls em(ere kap egy szmot. 3z a
kiin*1l szm. ! tant min*en oszlopnak valamilyen m)veletet a* %ela*at1l, amelyet
/t1lrl kiin*1lva min*en gyerek elvgez a sajt szmval, s az ere*mnyt
megs2gja az el#tte llnak.
Pl. ! kiin*1l szm a 1+. ! .soport %ela*ata8 !*j /ozz 1GAet5 ;t1ls gyerek in*tja,
ezt a szmot megs2gja az el#tte llnak, aki e//ez /ozza*va a 1GAet, tov((s2gja
az # ere*mnyt.
Jtk ne.e% Te)); am#t mon)okM
!nk"#$%
gon*olko*si kpessgek
%ejlesztse, komm1nik.is
kpessgek %ejlesztse,
tan1lsi kpessgek
%ejlesztse
M!nka&orma%
pros m1nka
Eszk'z'k%
Qogikai kszlet
()%
, per.
Pontos matematikai nyelv/asznlat (egyakorlsra javasolt jtk.
! prok egymsnak /ttal 4lnek, nem ltjk egymst, *e (eszlgetni t1*nak. ! pr
min*kt tagja el#tt egy logikai kszlet tall/at. ! pr egyik tagja elren*ez maga
el#tt n/ny logikai lapot s pontos 1tastsokat %ogalmaz meg trsnak 2gy, /ogy
min*kett#j4k el#tt azonos elren*ezs alak1ljon ki.
NYEQ>TP2TK
39
! nyelvt'r#k szerepe nagyon %ontos. 3zeket a mon*atokat, versikket sok ter4leten s
sok%le .l(l /asznl/atj1k a kompeten.ia%ejleszts sorn.
! (esz*/i(s gyermekek szvese((en, ltszlag jtszva gyakorolnak.
! /elyesrs gyakorlsra szintn alkalmasak, /iszen gyakoriak a ritkn el#%or*1l
(et)A, illetve szkap.solatok. ! t1laj*onnevek s a magnA, illetve mssal/angzk
i*#tartamnak /elyesrsa %olyamatos gyakorls alatt ll.
! /a*ar, %igyelmetlen, kapko* gyerekeket is lasstsra, meg%ontoltsgra t1*j1k
ltal1k szoktatni.
Lzkin.s(#vtsre is nagyon alkalmasak, /iszen ne/ezen kiejt/et#, ritkn el#%or*1l
szavakkal tallkoznak tan1link, s gy jtkos %orm(an %ejl#*ik ki%ejez#kszsg4k,
szkin.s4k.
! ritm1srzk4k is %ejl#*ik, a lgy l4ktets, vagy a perg# ritm1s ltal.
L nem .sak megtan1lj1k a nyelvt'r#t, mon*kt, /anem tov((i %ela*atok is
vgez/et#k vel4k. Pl*1l8
:i t1*ja legt'((sz'r /i(a nlk4l elmon*ani egyms 1tnR
:eres* ki a %#neveket5
=on*oltam egy szra a nyelvt'r#(#l. :r*ezz5
! nyelvt'r# mely szava nem szerepel a t(lnR
Gy@jtemny
! /epe/1ps 1tat a p1/a /pi/k /(eA/(a (elepik.
! $oszkvi.sAsl1sszk1l.s szinte l1I1ssz4ksglet.
! nagypapa papagja a papa papagjnak a papja.
! rten rkot rg a rka.
! sv*ek kese kap1sa nem is sv* s nem is v*.
! vonaton egy #r4lt, mellette egy #r 4lt, 'r4lt az #r4lt, /ogy mellette egy #r 4lt.
U*m (tym Ppn jrvn, pvt ltvn, szjt ttvn, l(t rzvn pvv vlt.
!kkor j a j /aj, /a j a j /aj /ajvitorlja.
Ullj meg vagy megvagy5 Oa* meggymag /a*nagy.
!z egyik pi.ike po.ok, po.akon p'.k'lte a msik pi.ike po.kot, erre a po.akon
p'.k'lt pi.ike po.ok, po.akon p'.k'lte a po.akon p'.k'l# pi.ike po.kot.
!z ipa%ai papnak %apipja van, ezrt az ipa%ai papi pipa, papi %apipa.
39 !zt mon*jk a /atalmasok, /ogy akinek /at alma sok, az mr elg /atalmas ok,
/ogy ne legyen /atalma sok.
Begyepese*ett %ejek sereg(e sereglett serege4
Bent sin.s k1n.sa%t, kint sin.s k1n.sa%t.
Bolt pang, .s#* .s4ng. :o..ints1nk .sak5
Dsalit(an .si.sergs, .sattogs, .s'rge*ez# .sermely.so(ogs.
Dsen*es .stny .sen*(en .sattog, .s2szik, mszik skos .sp#s szeles es#s rten.
Dsersz'm'r.s s'rt sz4r.s'l Ds'rsz.
Dsetneki .siks itat a Tiszn, srga .s4ng#s .seng# .seng a .setneki .siks
.seng#s .sikaja nyakn.
Dsinos .skos .ink.ssz(en .1kros .sirke.om(.
Dsonka .ser%n .s2% .ska .serreg.
Dsr .siga .saln .s2.sn .selleng,
.saln .s2.st .sipegetve %ent leng,
*e a .saln nem t)ri,
.sr .siga .s1pasz .spjt meg.spi.
3*e, *e (e*ezo*orozta* maga*5
3ngem ktszer .sapott k1pn, s # egy po%ont kapott .s1pn.
0ekete (ikapata kopog a pepita patikak'veken.
0ogszakorvos s szjse(sz.
;nytorg /a(ok /tn /nykol*, /alat %og /alsz/ajk4
;en.i*ai Din.i V'n.it,
Tn.ot ropni, Bon.i*ra
Bon.i*ai 0in.i <n.i
$eg/vta a pin.e(l(a.
7 nyr jr rja.
7, /a /1ll a j p1/a /.
7o(( egy l2*nyak, tz ty2knyaknl5
:elemen kerekes kerekt kerek kerken kerekti kerekre.
:t kis k2t k'r4l, kt kis ty2k ker4l.
:t k1pa. kopasz k1ka. meg kt k1pa. kopasz k1ka. az ngy k1pa. kopasz k1ka..
:t pk kt szp kpet kr.
39 :i.si ka.sa, ki.si ke.sege, .sz .sa.sogAe, ko.si re.segAeR
:ilen. 'les k'les kazal.
:int sin.s kin.s4nk, (ent sin.s kin.s4nk.
:iskakasom kikapirglt min*en garast, mg kipirka*t, s erre kik1korkolsi enge*lyt
kr.
Qttam sz#r's /'r.s'g't. szir1p sz'rp't sz'r.s'g'tt. ;a sz#r's /'r.s'g sz'rp't
sz'r.s'g, rt'rnek a /'r.s'gg'r.s'k.
$r itt volt #sz szinte, mikor egy #szinte #sz inte, /ogy legyek #szinte, mert # szinte
#szinte.
$egmon*tam $i/lynak, menjen el $onorra, mon*ja meg monori $tysnak,
mrjen mkot mr#vel, mon*ja meg, mi ra, mega*om mg mma.
$eggymag5 Lzel* meggymag vagy, vagy va* meggymag vagyR
&em le/et a $rta ms, mert a $rta mr Tams.
&em min*en %ajta szarka %arka tarka(arka, .sak a tarka%ajta szarka %arka tarka(arka.
&em min*en %ajta tarkaA(arka szarka %arka tarkaA(arka, .sak a tarkaA(arka szarka
%arka tarkaA(arka5
Tt .s'k'ny's k'ly'k t4.s'k 'tven't t'r'tt k'.s'g k'z'tt s4n*'r'g.
Tt t'r'k 't g'r'g't *'g'ny'z, k'z's 'r'm'k k'zt.
0'l* *'('g, *4('r'g, 'r*'g'k/'z k'ny'r'g.
Prknyon k'ny'kl#, pi.i '..se .s'ppke4
Pe.senyeka.s(l %riss ka.sape.senye.
Potyog ors, kotyog kors, rotyog (ors, motyog k1tya, l'ty'g# gatya.
6jr a rjra a r2*8 r2t arja j pr rja vr rja.
Ltrasszos str1.. sztre..s .1...
Lzz sasszem, meg szz sasszem, az sok szz sasszem.
Lzpen szl a szege*i sz#l#(en a szszse(esi szp spszR
Taln platnR &etaln palntaR &etalntn platnpalntaR
Tarka szn) (arka Vorka (okrn4
Tz .s1pasz k1ka. k1pa., meg tz .s1pasz k1ka. k1pa., az /2sz .s1pasz k1ka.
k1pa..
39 _e(ra, ze(ra, zse(re, za(ra,
/a(ra re((ents, /e(rents (a(ra,
1graA(1gra, zs1psz, a s1tra,
p1lyka /2zta, p1*va, *1*va,
ly1k(a r2gva %2lt a k2t(a.
TSNGUE8 T7(8TE28 5NYEQ>TP2TK6
De.il t/o1g/t /e saM siI t/i.k t/istles.
=rey Mere t/e geese an* green Mas t/e grazing.
Peter Piper pi.ke* a pe.k o% pi.kle* peppers.
T/e pe.k o% pi.kle* peppers Peter Piper pi.ke*
]as Peter PiperCs pe.k o% pi.kle* peppers.
6e* lorry, yelloM lorry.
6o(ert 6oMley rolle* a ro1n* roll ro1n*,
! ro1n* roll 6o(ert 6oMley rolle* ro1n*,
]/ere rolle* t/e ro1n* roll 6o(ert 6oMley ro1n*R
Lel%is/ s/ell%is/.
L/e sells seaAs/ells on t/e seas/ore.
T/e s/ells s/e sells are seaAs/ells. <Cm s1re.
LMan, sMan over t/e sea,
LMim, sMan, sMim
LMan, sMan sMim (a.k again,
]ell sM1m, LMan.
T/e s1n s/ines on s/op signs.
T/ereCs no nee* to lig/t a nig/tAlig/t on a lig/t nig/t like tonig/t.
T/ree grey geese in a green %iel* grazing.
T/ree Mit./es Mat./ t/ree Mat./es. ]/i./ Mit./ Mat./es M/i./ LMat./ Mat./R
]/i./ Mat./es are LMiss Mat./esR
39
MSNIVKK
W K'r3ejr!nkX
:1r-be-j-r%!k, k1r-be-j-r%!k, mst az (-re r-ta-l-l%!k;( (s s s l s s m * s s s l s s m *)
:1rbejr%!k, k1rbejr%!k, a kett/re rtall%!k; )
`gy tov(( 1EAig.
W Hs@rOl# mamar#kaX
<srli mamarika 'a'rika (, gylik, magas%l a 'a'rika #egy.
<srli mamarika 'a'rika ), 'a'rika #egye! egy 'a'rika erd/.
<srli mamarika 'a'rika 0, 'a'rika erd/! egy 'a'rika $rrm.
<srli mamarika 'a'rika 5, jjel a $rba! d1!1g egy lgy.
<srli mamarika 'a'rika =, sse a k/, ! de &s2' is a d1g!
<srli mamarika 'a'rika >, !y%gtala! alszik a 'a'rika #ad.
<srli mamarika 'a'rika ?, meddig $a&akl mg ez a lgy?
<srli mamarika 'a'rika @, j1! :e$i :%!d, m!d, # kara b!&!
<srli mamarika 'a'rika A, d!!y1gi; Ba'rika CDdr mi lesz?
<srli mamarika tssz1g a CDdr, 8st1l, ka$arg a 'a'rika l/'r.
.st j1! a &srli mamarika (E, 'erzseli a legyet a 'a'rika tz!
$ozogj1nk a vers tartalmnak meg%elel#en, s min*en sornl m1tass1k
meg 1jjainkkal az a*ott szmot.
W Megyek #ttX
Ti, ti, t ritm1s2 mon*kra a*j1k mag1nknak, illetve a trsaknak a zskot.
.egyek itt, megyek tt,
egyszer bal, egyszer jbb.
*e!! az g, le!! a kt,
#ideg jg, #ssz t.
! zskot jo(( kz(en tartva kez*j4k a mon*kt s a*j1k jo(( kez4nk(#l a
(al, maj* vissza a jo(( kez4nk(e s gy tov((8
ti, ti, t a ti, ti, t
$e A gyek itt, me A gyek ott,
(al, jo((, (al a jo((, (al, jo(( s gy tov(( a vers vgig.
W Gny l3a .anJX
* * * * r m % % m s m * r
H!y lba $a! a madr!ak, szmld meg 8iam!
* * * r m % m * r t *
6gy, kett/, !i-i!&s t1bb, e!!yi lba $a!.
(! *allam innen kez*ve ismtl#*ik.)
H!y lba $a! az egr!ek, szmld meg 8iam!
39 6gy, kett/, #rm, !gy, e!!yi lba $a!.
6e%rn8
l l s % s s m * l l s % s s m *
.i!degyik!ek a!!yi lba, a#!y lik a !adrgjba,
l l s % s m * % % % % 1 r r r
belebj!ak 8el$eszik, le8eksze!ek, le$eszik
H!y lba $a! a bgr!ak, szmld meg 8iam!
6gy, kett/, #rm, !gy, 1t, #at lba $a!.
H!y lba $a! az asztal!ak, szmld meg 8iam!
Hrm, mert egy kit1r1tt, mst e!!yi lba $a!.
6e%rn8
H!y lba $a! a &sig!ak, szmld meg 8iam!
(Be%ogj1k a sznkat, &se!d4, e!!yi lba $a!.
H!y lb! jr a szzlb, szmld meg 8iam!
6gy, kett/, #rm, @ st(., elszmol1nk egyesvel szzig, s ezalatt kt kzzel vgig *o(j1k
mag1nknak a (a(zskot a szmsorral egy 4tem(enK@ AA, (EE!
Egy; megrett a meggy
6gy - megrett a meggy
:ett/ - &si'kebkr $essz/,
Hrm - te $agy az ! 'rm,
Ngy - zsemlt st a 'k,
Ft - rik a t1k,
Hat - #asad a 'ad,
Ht - $irgzik a rt,
Nyl& - res a 'l&,
:ile!& - kis *ere!&,
C2z, t2z - tiszta $2z,
Ha !em tiszta $idd $issza,
7 kis &sa&si megissza.

Egy; kett; 1rom; ngy 444
6gy, kett/, #rm, !gy,
Ce kis !y%szi #$ mgy?
Nem megyek ! messzire,
<sak a $ilg $gire.
9tt sem leszek skig,
<sak tize!kt Drig.
!z al((i mon*ka egyszer) kivons gyakorlsra szolgl.
TBz #"#K/#"# ma"#
C2z i&i-'i&i ma&i megy a si$atagba!,
7rra megy egy rDka, beka' egyet; #am-#am.
:ile!& i&i-'i&i ma&i megy a si$atagba!,
7rra megy egy rDka
7ddig 8lytass%k, am2g el !em 8gy az 1sszes ma&i.
!z al((i mon*ka egy kiszmol8
39 Kert3en jrtam9
:ertbe! jrtam
:ertbe! jrtam,
.adarat lttam,
H!yat lttam,
.!d meg te!
!kire rm1tat, mon* egy szmot, pl*1l azt, /ogy /at.
6gy, kett/, #rm, !gy, 1t, #at.

Gegy"sN"son o)a&'nn
Hegy&s&s! da81!!
t1r'k lrmz!ak
rette!t/!.
GmbD&! $itz!ak,
#gya! sztzza!ak.
7z egyik mege!!,
a msik el$e!!,
#armadik rkba 'ttya!,
!egyedik !adrgja
szt'%kka!,
az 1t1dik elka'ja,
mi!de!estl 8el8alja.
Iom3on ll egy 1z#k$444
Hmb! ll egy #zikD,(kez4nkkel /ztet#t m1tat1nk)
#zikDba! ldikD, (ngyzetet m1tat1nk)
ldikDba! kerek tl&a, (tenyer4nk k'r4l k'rt rajzol1nk)
kerek tl&! 1t 'g&sa. (rm1tat1nk az 1jjainkra)
7rra jrt az egrke,
mi!d megette ebdre!
T'r'm; t'r'm9
C1r1m, t1r1m a mkt,
It1k $ele kal&st.
Ciszt2tm a mgyrDt,
7!!ak adk, aki jD !
A Ltlok s aki .s'n*(en 4l, annak megsimogatom a %ejt.
Az er)3en; jt!nkKkeltOnk
7z erd/be! jrt%!k-kelt!k,
39 6gy gyermeket el$esztett!k,
.!dd meg , m!dd meg !ek!k J
ki az, aki !i!&se! $el!k?,
7z egyes btra #as!l2t,
&sak egy ki&sit 8%r&sa.
7 sa'kja szeg!y!ek
a szembe $a! &ssz$a.
1
7 kettes szm, mi!t a #atty,
Hssz &s/r, kar&s !yak.
He !i!&s szr!ya, el !em r1''e!,
Ke!t marad a szmta!k1!y$be!.

7 #rmas gyr $lt,

.it gazdja !em #rdtt.
Ha!em i!kbb kett$gta,
I lett a mesk ked$e!& szma.
"
7 !gyes szm lya! '',
mi!t egy 8rd2ttt tmls szk.
Lba&skja g!ek mered,
szeg!yke mr 8radt le#et.
+
Ni!&se! rajta lt!i$alD,
lya!, mi!t az a&lsarlD
6z a szerszm biz!y rgi
!yele kett is t1rt !ki. ,
<sa$ardtt &siga#z,
7 kis #zba! &sigt ltsz.
<siga s a &siga #za,
Hats szm%!kat 'ldzza. P
7 #etes, kasza rajza le#et,
de !em les, !e 8ljetek
Hssz biz" a kasza !yele,
Hetes szmt 2r%!k $ele. G
.i!t#a ddi gyrta $l!a,
7 !yl&as sz' kal&s8rma.
.ege!!tek? BDr%l jrtk!
Nem e!!i$alDk a szmk! B
:erek8ej, g1rbelb,
a kile!&es ez a bb.
.eg8rd2t$a #ats le#et,
erre !agy! gyeljetek! -
39 6lm!dm, #gy !e 8eledd,
Cjs $a! a kis bt mellett.
6z a szm a t2zes k'e,
Itt a $ge, 8%ss el $le.
1E
ENGQ(8G 2GYME8 (!&=OQ $O&VN:U:)
One potato, tMo potato,
T/ree potato, %o1r,
0ive potato, siI potato,
Leven potato,
$O635
One, tMo, t/ree, %o1r, %ive,
On.e < .o1g/t a %is/ alive
LiI, seven, eig/t, nine, ten,
T/en < let /im go again.
]/ay *i* yo1 let /im goR
Be.a1se /e (it my %inger so.
T/is is t/e ./1r./
T/is is t/e steeple
Open t/e *oors
!n* see t/e people.
TMo little *i.ky (ir*s
Litting on a Mall
One name* Peter,
One name* Pa1l
0ly aMay Peter,
0ly aMay Pa1l
Dome (a.k Peter,
Dome (a.k Pa1l.
<Cm a little teapot
L/ort an* sto1t
;ereCs my /an*le
;ereCs my spo1t.
]/en t/e MaterCs (oiling
;ear me s/o1t.
Tip me over an* po1r me o1t.
TMo %at gentlemen met in a lane
BoMe* most politely, (oMe* on.e
again.
;oM *o yo1 *o.
;oM *o yo1 *o.
!n* /oM *o yo1 *o again.
TMo t/in la*ies met in a lane
BoMe* KKK.
TMo tall poli.eman met in a lane
BoMe* KK..
TMo little s./ool(oy met in a lane
BoMe* KK.
TMo little (a(ies met in a lane
BoMe* KK.
Do((ler, .o((ler men* my s/oe,
=et it *one (y /al% past tMo,
Ltit./ it 1p an* stit./ it *oMn
!n* <bll give yo1 /al% a .roMn.
;i.kory, *i.kory, *o.k5
T/e mo1se ran 1p t/e .lo.k.
T/e .lo.k str1.k one,
T/e mo1se ran *oMn,
;i.kory, *i.kory, *o.k5
;1s/AaA(ye (a(y,
On t/e tree topS
]/en t/e Min* (loMs,
T/e .ra*le Mill ro.k.
]/en t/e (o1g/ (reaks,
T/e .ra*le Mill %allS
VoMn Mill .ome (a(y,
Dra*le an* all.
<n.y ]in.y spi*er
Dlim(e* 1p t/e Mater spo1tS
VoMn .ame t/e rain
!n* Mas/e* t/e spi*er o1t.
39 O1t .ame t/e s1ns/ine
!n* *rie* 1p all t/e rainS
<n.y ]in.y spi*er
Dlim(er 1p t/e spo1t again.
Bi(liogr%ia
!p.zai kia* tank'nyvei, m1nka%4zetei, tanmenetei, kzik'nyvei
TantsAtan1ls .m) %olyirat