TMOP-3.1.

4/08/2-2009-0255
Kompetencia alap oktats, egyenl hozzfrs- innovatv intzmnyekben

MESEFELDOLGOZS TLETTRA
- Innovci -

Ksztette: Erds Gyuln Varga Zoltnn Aranykapu voda Jnossomorja 2010.

TMOP-3.1.4/08/2-2009-0255
Kompetencia alap oktats, egyenl hozzfrs- innovatv intzmnyekben

Az tletgyjtemny ltrehozsval segtsget szeretnnk adni a Komplex vodai programcsomag irodalmi nevels, mese rsznek minl magasabb szint megvalstshoz. A mese, dramatikus jtk szervezett tevkenysg. A 10 napos meseciklus els hetben meslnk, msodik hetben feldolgozzuk a mest. vnink kzvetett mdon zenei szignllal, meseprnk elksztsvel, gyertyagyjtssal vrjk a gyermekeket a mesesarokba ( a csoport szoksai szerint). Gyermekeink 3-4 napon keresztl mindennap ugyanazt a mest halljk, hogy a kvetkez hten eljtszhassk s megjelenthessk a mesealakokat. A befejezst nek jelezheti, mely stlusosan kapcsoldik a meshez. Mesls mdja, menete: Az vodapedaggus meslse eszkz nlkl. Az vodapedaggus magra lt a mese egy szerepljre utal ruhadarabot, vagy szimblumot. Az vodapedaggus eladsa 1-2 bbbal ( pozitv- negatv hs megjelentsvel ). A gyermekek a mese prbeszdes rszleteibe bekapcsoldnak, s egytt mondjuk interaktv mdon, s mozgssal is prbljuk kifejezni a mondanivalt. A mest nmajtkkal megeleventjk, kijelljk a helyszneket, meghatrozzuk a jelenetek sorrendjt. A nmajtkot zenei s ltvnyelemekkel gazdagtjuk. A mese szereplit kivlasztjuk s egy kztk lv prbeszdet jtszunk el. Kzsen eladjuk a mest gy , hogy minden gyermek azt a szerepet kapja, ami vagy aki szeretne lenni.

TMOP-3.1.4/08/2-2009-0255
Kompetencia alap oktats, egyenl hozzfrs- innovatv intzmnyekben

Tartalomjegyzk
A mese cme Mese a falnk tykocskrl Kiskakas gymnt fl krajcrja Egrke piros szeglyes kk kabtja Szl szl, cseng barack Visszajtt a rpa Az reg halsz s a nagyravgy felesge Tma javaslat Tz 1 Tz 2 Vz 2 Vz 2 Vz 4 Vz 8 Oldal 4. 7. 10. 14. 18. 21.

Az tlettr folyamatosan bvthet, fejleszthet.

TMOP-3.1.4/08/2-2009-0255
Kompetencia alap oktats, egyenl hozzfrs- innovatv intzmnyekben

Mese a falnk tykocskrl (Burmai npmese) gy szlt egyszer tykocska tykanyhoz. - hes vagyok, krlek szpen , sssl nekem kalcsot! - Jl van, tykocskm, stk neked kalcsot mondta tykany. Most menj szpen, s hozzl nekem ft az udvarrl, hadd rakjak tzet, anlkl nem sl meg a kalcs. Ment a tykocska, ment az udvarra frt. Ahogy az udvarra rt, szembejtt vele egy nagy-nagy kandr. A nagy-nagy kandr azt mondta a tykocsknak: - Miau,hamm! n most tged bekaplak, s meg is eszlek! - Ne egyl meg, kandrmacska, krlek szpen, ne egyl meg engem! Ft viszek most tykanynak, tykany kalcsot st nekem, s ha nem bntasz, kapsz egy nagy darab cukros kalcsot tlem! A kandrmacska gy gondolta, sokkal tbbet r egy nagy darab cukros kalcs, bkn hagyta ht a tykocskt. A tykocska sszeszedte a ft az udvaron, bevitte tykanynak. - Jaj, tykany, nagy baj van! mondta. - Mi a baj, tykocskm? - Az a baj, hogy az udvaron sszetallkoztam a kandrmacskval, s kandrmacska hamm! be akart kapni, meg akart enni, n meg azt mondtam neki, ne kapjon be, ne egyen meg engem, inkbb adok neki a kalcsombl. - Egyet se bsulj, tykocskm. mondta tykany. Olyan nagy kalcsot stk neked, hogy akr hrom kandrmacskt is jllakathatsz vele! Hamarosan megslt a nagy kalcs. Tykany enni hvta tykocskjt s gy beszlt hozz: - Egyl, tykocskm, egyl j tvggyal! De el ne feledd, hogy a kandrmacsknak is jr ebbl a kalcsbl! Meggrted neki! - Tudom mondta a tykocska, s azzal nekiltott enni. Ette, ette a finom cukros kalcsot, addig ette, mg az utols morzst is megette. Csak akkor jutott eszbe a kandrmacska meg az, hogy grt neki. - Jaj, tykany sirnkozott-, mind megettem a kalcsot, egy morzst sem hagytam belle, jaj, most mitv legyek? - , te falnk, te szszeg tykocska! - Ne haragudj rm, tykany sirnkozott a tykocska. Ne haragudj rm! A kandrmacska azta taln mr el is feledkezett a kalcsrl meg rlam is! Meg ha nem is feledkezett el a kalcsrl meg rlam, nem baj, gyse tudja hol lakom! Ebben a pillanatban a tykany is meg tykocska is megltta a kandrmacskt. Az udvaron t brsonytalpakon stlt a konyha fel. - Jaj, vgem van! csipogta rmlten a tykocska. Tykany meg nem csipogott semmit, hanem a szrnynl fogva flkapta tykocskt, a konyhba vitte, s vele egytt belebjt a nagy has agyagkorsba. A kandrmacska csak annyit ltott, hogy tykany s tykocska a konyhban tnt el. Nagy mrgesen megllt a kszbn, s gy prlt: - Hol a kalcsrszem? Ide vele, mert ha nem, mindketttket bekaplak! Aztn belpett a konyhba, de nem ltta sem tykanyt, sem tykocskt. - Pedig ide szaladtak be. dnnygtt a kandrmacska. El nem mozdulok innen, mg meg nem kapom a kalcsot, vagy be nem kapom azt a kt szkevnyt! Azzal a kandrmacska lefekdt a kszbre, s vrt. 4

TMOP-3.1.4/08/2-2009-0255
Kompetencia alap oktats, egyenl hozzfrs- innovatv intzmnyekben

Tykany meg tykocska ott lapult a nagy has agyagkorsban. Tykocska egyszer csak suttogni kezdett: - Tykany, n gy szeretnk prsszenteni! - Ne prsszents, mert meghallja a kandrmacska, s bekap mindkettnket! suttogta tykany. Tykocska egy ideig bkn maradt, aztn megint csak rkezdte: - Tykany, igazn muszj prsszentenem! Tykany trelmt vesztve szlt r a tykocskra: - Bnom is, prsszents ht, gyis vgnk lesz! Tykocska risit prsszentett, de akkort m, hogy a nagy has agyagkors megingott a polcon, aztn elesett a fldre, s ezer darabra trt. A kszbn a kandrmacska ijedtben flnyivkolt. - Jaj, drg az g! kiablta, s eszeveszetten meneklt. Tykany meg tykocska kikszldott a cserepek kzl, s lttk, hogy a kandrmacska elszaladt.

TLETEK A MESE FELDOLGOZSHOZ

Ki vagyok n? jtk Krtykon mese szerepli. Ezeket a krtykat fejdszre helyezem, s gy teszem egyegy gyermek fejre ezeket a fejdszeket, hogy akire kerl, az ne lssa meg a kpet. Ki kell tallniuk, hogy kik k. Ebben a tbbiek segtenek, mgpedig gy, hogy egy-egy tulajdonsgot mondanak arrl a szereplrl a mese alapjn. Ezutn fordtott lesz a helyzet. Egy-egy gyermek megkapja a krtykat gy, hogy csak ltja, melyik meseszerepl van a kpen. Prblja meg mmes jtkkal eljtszani, kirl lehet sz. Aki tudja, sgja meg a flbe. Ha kitallja, lesz a kvetkez jtkos. Ha megakadnak, vn lendtsen tovbb krdssel, jtkkal! Fekete-fehr, igen-nem jtk Krbelnk a mesesznyegen s a szereplket egyesvel a megadott sorrendben megnevezzk. Az az gyes aki nem tveszti el a sorrendet. Szitucis jtk Nini egy baromfiudvarba rkeztnk! Kik laknak itt? Jellemz tulajdonsgok felsorolsa /lbuk szma, mi fedi testket, viselkedsk, hangjuk utnzsa, mit esznek stb./ Kalcsot stnnk, de nincs mivel begyjtani a kemenct. Elindulunk az erdbe frt: Mit vigynk magunkkal? Akadlyokon megynk keresztl
5

TMOP-3.1.4/08/2-2009-0255
Kompetencia alap oktats, egyenl hozzfrs- innovatv intzmnyekben

Vgjuk, frszeljk a ft, kocsira rakjuk. sszemrjk a fkat hosszsguk, vastagsguk stb. szerint. Megrakott szekrrel hazaindulunk. Begyjtjuk a kemenct. ( Mi szksges a tzrakshoz? Melyik fa gyullad meg hamarabb a vizes vagy a szraz? Mit rez ha a kemence mell l? ) Mire hasznljuk a tzet?

Szitucis jtk Van mr kemencnk, sssnk cukros kalcsot. Sti-sti kalcsot.. mondkzs a kicsikkel. De mi kell a kalcshoz? Hozzvalk felsorolsa s megvsrlsa (boltos jtk) Forr szk jtk Krbelnk s a kr kzepre ltetnk egy vllalkoz kedv gyermeket aki beltzik a mese egyik szerepljnek. Tle brmit lehet krdezni. Szitucis jtk Minden alapanyagunk megvan a kalcs elksztshez. Ksztsnk cukros kalcsot. Liszt tszitlsa kzben mondogatjuk: Szita, szita sr szitakezdet mondkt. sszegyrjuk a kalcstsztt s kelesztjk. A felt a raditorra tesszk a msik felt a hidegebb raktrhelyisgbe. Kzben megfigyeljk mi trtnik velk. A nagycsoportosokkal a konyhban a tzhelyet elmelegtjk. Megnzzk melyik tszta kelt meg hamarabb. Kitalljuk az okt. Szaggathatunk cip alak kalcsot s nagyobbak fonott kalcsot kszthetnek. Megcukrozzuk s a dajka nni segtsgvel megstjk. Jzen elfogyasztjuk. A mese bbozsa Kszthetnk skbbokat, de hasznlhatunk ujj- vagy kesztybbot is.

TMOP-3.1.4/08/2-2009-0255
Kompetencia alap oktats, egyenl hozzfrs- innovatv intzmnyekben

A kandrmacska tallkozik a tykocskval.

A kandrmacska mrges , mert a tykocska megette a cukros kalcsot.

7

TMOP-3.1.4/08/2-2009-0255
Kompetencia alap oktats, egyenl hozzfrs- innovatv intzmnyekben

A kis kakas gymnt fl krajcrja Volt a vilgon egy szegny asszony, annak volt egy kis kakasa. Csak ott keresgl, csak ott kapargl a kis kakas a szemten, egyszer tall egy gymnt fl krajcrt. Arra megy a trk csszr, megltja a kis kakasnl a gymnt fl krajcrt, azt mondja neki: - Kis kakas, add nekem a gymnt fl krajcrodat. - Nem adom biz n, kell a gazdasszonyomnak. De a trk csszr ervel is elvette tle, hazavitte, betette a kincses kamarjba. A kis kakas megharagudott, felszllott a kerts tetejre, elkezdett kiablni: - Kukurik, trk csszr, add vissza a gymnt fl krajcrom! A trk csszr, csak hogy ne hallja, bement a hzba, de akkor meg a kis kakas az ablakba replt, onnan kiablta: - Kukurik, trk csszr, add vissza a gymnt fl krajcrom! Megharagudott erre a trk csszr. - Eredj, te szolgl, fogd meg azt a kis kakast, hogy ne kiabljon, vesd bel a ktba. A szolgl megfogta, ktba vetette. De a kis kakas csak elkezdi a ktban: - Szdd fel begyem a sok vizet, szdd fel begyem a sok vizet! - Arra a begye mind felsztta a vizet a ktbl. A kis kakas megint felszllott a trk csszr ablakba. - Kukurik, trk csszr, add vissza a gymnt fl krajcrom! Megint azt mondja erre a trk csszr a szolgljnak: - Eredj, te szolgl, fogd meg azt a kis kakast, vesd bel az g kemencbe. A szolgl megint megfogta a kis kakast, az g kemencbe vetette. De a kis kakas megint csak elkezdi: - Ereszd ki begyem a vizet, hadd oltsa el a tzet! Ereszd ki begyem a vizet, hadd oltsa el a tzet! Erre a begye mind kieresztette a vizet, eloltotta a tzet. Akkor megint csak felszllott az ablakba. - Kukurik, trk csszr, add vissza a gymnt fl krajcrom! Mg nagyobb mregbe jtt erre a trk csszr. - Eredj, te szolgl, fogd meg azt a kis kakast, vesd bel a mhes kasba, hadd cspjk agyon a darazsak. A szolgl belvetette a kis kakast a mhes kasba. Ott megint elkezdi a kis kakas: - Szdd fel begyem a darzst; szdd fel begyem a darzst! Arra a begye mind felsztta a darzst. Akkor megint felszllott a trk csszr ablakba. - Kukurik, trk csszr, add vissza a gymnt fl krajcrom! Mr a trk csszr nem tudta, mit csinljon vele. - Eredj, te szolgl, hozd ide azt a kis kakast, hadd tegyem ide a b bugyogm fenekbe. Megfogja a szolgl a kis kakast; a trk csszr beteszi a b bugyogja fenekbe. Akkor a kis kakas megint csak elkezdi: - Ereszd ki begyem a darzst, hadd cspje meg a fart; ereszd ki begyem a darzst, hadd cspje meg a fart! A begye mind kieresztette a darzst, azok jl megcsipkedtk a trk csszr fart. Felugrik erre a trk csszr. - Jaj, jaj, a frnya egye meg ezt a kis kakast! Vigytek hamar a kincses kamarba, hadd keresse meg a maga gymnt fl krajcrjt. Bevittk a kis kakast a kincses kamarba, ott megint elkezdi a maga mondkjt: - Szdd fel begyem a sok pnzt, szdd fel begyem a sok pnzt! - Erre a begye mind felsztta a trk csszr hrom kd pnzt. A kis kakas hazavitte, odaadta a gazdasszonynak; gazdag asszony (Arany Lszl) lett belle, mg mig is l, ha meg nem halt. 8

TMOP-3.1.4/08/2-2009-0255
Kompetencia alap oktats, egyenl hozzfrs- innovatv intzmnyekben

TLETEK A MESE FELDOLGOZSHOZ

Utazs Meseorszgba Zenre Meseorszgba replnk, jobbra balra dlve kikerljk a fkat, tornyokat stb. Odarve megkeressk Meseorszg kulcst. (hideg- meleg- forr jtkkal, ahol a hideg azt jelenti, hogy messze van a kulcstl , ha melegszik kzeledik a kulcshoz). Meseorszgban a kiskakast keressk, de az r (vn) csak akkor enged be, ha jl vlaszolunk egy talls krdsre: n vagyok az udvar tarajos kirlya, Igazsgot teszek haragos viszlyba, Hres hangom versenyt szll a fellegekkel, n bresztem fel a npet kora reggel.! (kakas) Miutn megvlaszoltuk a krdst kinylik Meseorszg kapuja s bemegynk. Az r figyelmeztet bennnket, hogy a csszrt fel ne bresszk, mert idig hallatszik a horkolsa, gy alszik. Megkeressk a palott: labirintust ptnk tglkbl, szkekbl amg oda nem rnk a palota kapujba, de az sajnos be van zrva. Milyen lehet a palota? Megptjk a fikkal, a lnyokkal trnt ksztnk. Mivel a csszrt nem merjk felbreszteni visszamegynk a labirintuson keresztl Meseorszg kapujba, ahol az r jl bezrja utnunk az ajtt. Visszareplnk az vodba. n vagyok a trkcsszr Az v nni a trkcsszr szerepbe bjva mesli el a mest ( turbnnal a fejn ). Kpgyjts A mese helyszneinek megbeszlse. A trkcsszr palotja, szegny asszony hza. Melyik milyen lehet? Szegnysg, gazdagsg jellemzi. Milyen a szegny- s milyen a gazdag ember? Egsz hten kpeket gyjtgetnk, htvgn kivgjuk s mesealbumot ksztnk belle. Talls krds: Szemtdombon hetykn llok, virradatkor kiablok! megptjk a kiskakas szemtdombjt, s elrejtjk a gymnt flkrajcrt. A kiskakas kapirglst, szrnycsapsait utnozzuk, keresglnk a szemtbe. Ki tallja meg elbb a gymnt flkrajcrt?
9

TMOP-3.1.4/08/2-2009-0255
Kompetencia alap oktats, egyenl hozzfrs- innovatv intzmnyekben

A trkcsszr palotjnak berendezse: kincseslda, trn, kisasztal, boroskancs elhelyezse. Az unatkoz trkcsszr szrakoztatsa (zenszek, hastncosok, legyezsk). A zene trk stlus hastnczene. A mese teljes eljtszsa ( kt, kemence megptse ). A kiskakas a ktban vizet szippant fel ( kk kendt dug el a plja al ), a kemencben pedig kiereszti a vizet ( letakarja a kk /vz jelkpe/ kendvel a piros kendt ). A mhkasban a gyerekek a mhecskk , k csipkedik meg a kiskakast, majd a mese vgn a trkcsszrt. A mese lezrsa knt a gyerekek kiszneztk a trkcsszr palotjt.

Bemutatkozunk a trk csszrnak: Fltrdre ereszkednk vagy meghajolunk s a nevnket mondjuk: XY vagyok a Malom utcbl, KL vagyok az voda utcbl . A nagyobbak tallhatnak ki foglalkozsokat is : vagyok a kovcs. . vagyok a pohrnok. . vagyok a kertsz. Eljtszuk a klnbz foglalkozsokat : kertsz/szkincsbvts: trk szegf / kincstrnok: naponta ellenrzi a csszr pnzt ,vagyont szolgk: takartanak, fznek, az uralkod kedvben jrnak 3 csoportra osztjuk a gyerekeket ki mit szeretne eljtszani Megbeszljk ,milyen foglalkozsok lehettek mg, ezeket rdekldsk szerint eljtszuk / szab, aki szp ruhkat tervez, arany s ezst festk segtsgvel az gyesebbek megprblhatjk kidszteni a megrajzolt ruhkat /

10

TMOP-3.1.4/08/2-2009-0255
Kompetencia alap oktats, egyenl hozzfrs- innovatv intzmnyekben

A gyermekek sajt maguk ltal ksztett skbbokkal bbozzk el a mest.

Kiskakas a trkcsszr eltt.

11

TMOP-3.1.4/08/2-2009-0255
Kompetencia alap oktats, egyenl hozzfrs- innovatv intzmnyekben

A trkcsszr s az rk.

A mese vgn a szegny asszony megrl a kiskakasnak.

12

TMOP-3.1.4/08/2-2009-0255
Kompetencia alap oktats, egyenl hozzfrs- innovatv intzmnyekben

Egrke piros szeglyes, kk kabtja (Angol npmese) Egyszer volt, hol nem volt, volt egyszer egy regap, akinek volt egy fekete kutyja. Ez a kutya olyan picike volt, hogy regap elnevezte t Egrknek. Egrke nagyon szeretett az erdbe jrni. Szaglszni, vadszni. Egyik alkalommal, amikor az erdben jrtak, valami nagyon rdekes szag csapta meg Egrke szimatol orrocskjt. Ment, ment az orra utn s egyszer csak egy bokorhoz rt. A bokor alatt tallt egy lyukat, ami egy alagtnak volt a nylsa. Egrke bebjt a lyukon t az alagtba s ment elre. Egyik lbt rakta a msik utn. m egyszer csak valami az tjt llta. Egy nylany! Egrke gtelen ugatsba kezdett, de a nyuszi meg sem mozdult. Csak mozgatta rdekesen a flt s az orrt. - Ht Te mirt nem szaladsz el ellem? - krdezte Egrke. - Hogy kapjalak el, ha nem szaladsz el ellem? - Mirt akarsz Te engem elkapni?- krdezett vissza Nylany. - Ht, nem is tudom pontosan. De n gy tudom, hogy a nyulak el szoktak futni a kutyk ell. Te nem flsz tlem? - Nem! Tudod, te olyan picike vagy, hogy brmilyen hangosan is ugatsz, nem ijedek meg tled. gyhogy krlek, hagyd abba ezt a csnya lrmzst s gyere inkbb velem, megmutatom neked a kis nyuszijaimat! gy is lett. Nylany megfogta Egrke kezt s mentek elre az alagtban. Nemsokra megrkeztek Nylany hzhoz. s valban. Az egyik szobban, egy kis kosrkban ott aludt t pici nyuszi. - Ugye milyen aranyos kis jszgok? - krdezte Nylany. - Na, Egrke! Most mr ismered a hozznk vezet utat, gyere el hozznk nyugodtan mskor is! - mondta bartsgosan Nylany. Msnap reggel leesett az els h. regap nagyon fltette Egrkt. S, hogy nehogy megfzzon a nagy hidegben, radott Egrkre egy piros szeglyes, kk kabtot. Egrkt szrta, szortotta, csiklandozta a piros szeglyes, kk kabtka, de nem volt mit tenni, viselnie kellett. regap kzelebb hzdott a kandallhoz, hogy megmelegedjen, Egrke pedig fogta magt, s pirosszeglyes kk kabtjban beszaladt az erdbe. Meg sem llt egszen Nylany hzig. Mikor Nylany megltta, felkiltott: - , egek! Milyen gynyr korcsolya ruha! - Csakhogy ez nem korcsolya ruha! - vakkantott mrgesen Egrke. - Hanem egy piros szeglyes, kk kabt! Ami szr s szort. Krlek, segts levenni rlam! Odaadnm takarnak a kisnyusziknak. Nylany vatosan levette Egrkrl a kabtot s betakarta vele az alv nyuszikat. Nagyon meghatdott Egrke kedvessgn. - Egrke! Krlek! Gyere el hozznk mskor is! - mondta, majd megpuszilta Egrke homlokt. Egrke boldogan szaladt haza. tkzben ugrndozott, ugatott s csaholt. Mikor regap megltta, megkrdezte tle, hogy hov tnt a piros szeglyes, kk kabtka, de Egrke csak ugatott, ugrlt boldogan. regap pedig a mai napig azon gondolkodik s nem rti, hogy hov tnt Egrke piros szeglyes, kk kabtkja. (tdolgozta: Rnay Gyrgy)

13

TMOP-3.1.4/08/2-2009-0255
Kompetencia alap oktats, egyenl hozzfrs- innovatv intzmnyekben

TLETEK A MESE FELDOLGOZSHOZ

Fekete-fehr jtk: Egrke, Apka - Krben lnek a gyerekek a sznyegen. A labdt egymsnak tadva mondjk felvltva a mese szereplinek nevt: egrke tadja a labdt Apka Ellenttprok: vn kezdi a jtkot: azt mondja reg s a labdt odadobja valamelyik gyermeknek. A feladat, hogy az reg ellenttt mondja a gyermek. Ha jt mondott , irnytja tovbb a jtkot. De lehet csak az vn az irnyt. Egy msik szt mond pl: irigy- jszv s gy folytatdik a jtk. Ellentt prok gyjtse: minl tbb Pl: okos-buta, sr-nevet, reg-fiatal, fehr-fekete, vidm-szomor, stb. Grimaszoljunk! Vidm volt az Egrke, ha futkrozott, szimatolt, Szomor, ha piros szeglyes kk kabtja volt rajta. Feladat: Minden gyermek egyszerre mutasson vidm arcot. Tapsra minden gyermek szomor arcot vg. Ezt vltogatjuk hromszor-ngyszer. Mit vigyen ajndkba Egrke a nyuszi csaldnak ? Minden gyermek rajzolja le milyen ajndkot szeretne vinni a nyuszi csaldnak. Utnzsos jtk Jrsgyakorlatok: Jrjatok gy, - ahogy Nagyap, btran elindult az erdbe - ahogy Egrke jrt az erdben ( futott,szaladt, szimatolt) - mintha flntek az erdben - mintha vadsz bcsik lenntek - mintha nagypapk lenntek Pantomin jtk ( nmajtk) Kt vn : jtsszuk el a kvetkez jeleneteket - Egrke s nagyap elindul az erdbe stlni - Egrke folyton szalad nyszt, szimatol, minden bokorba benz. Egrke tall egy lyukat. - Egrke s Nylany tallkozik - Egrke nagyaptl kap egy kabtot - Egrke nekiadja a kabtot a nyusziknak, Nylany betakarja vele a nyuszikat - Nylany s Egrke elbcsznak egymstl ( integetnek)

14

TMOP-3.1.4/08/2-2009-0255
Kompetencia alap oktats, egyenl hozzfrs- innovatv intzmnyekben

Emberi kapcsolatokat erst jtk Zenre mozognak: vltva a hrom korosztly Vivaldi : Tl Ha megszlal a zene stlnak az erdben Zene lell - sszerintik a vllukat sszerintik a tenyerket mindenki elbjik egy bokor mg htukkal rintik egymst csak meglls Vakvezet: A prok egyik tagja becsukja a szemt, a msik gyermek pedig gy vezeti, hogy ne rjen semmihez s senkihez. A zene elhallgatsa utn szerepet cserlnek, a zene elindul, akkor jra vakvezets a feladat. Mire gondoltl? A sznyegen krben lve megbeszljk ki mit rzett amikor a trst vezette s mit rzett amikor t vezettk. - Mire gondoltl kzben? - Milyen szneket juttatott eszedbe a zene? - Milyen vszak jutott eszedbe a zene hallatn? Te vagy a posts! Krben lnk s az vn a tl hvszavait egyms utn sgja a gyermekek flbe. Mindenki a mellette lnek sgja tovbb a szt, amit hallott. ( hpehely, jgvirg, hember, sznk, havazs, csszkls, hszllingzs , stb.) Megbeszljk, hogy ezek a szavak a telet juttattk esznkbe. Hazuds mese: A mesls kzben nhny trtnst, vagy szereplt, vagy tulajdonsgot megvltoztatok. A gyermekek elre megbeszlt jellel jelezzk, ha hazudik a mesl (pl. tapsoljanak, dobogjanak, mondjk:nem igaz stb.) Folytasd a mest: 6 nagycsoportos mesli a mest folytatsban. Kinek a meslse tetszett s mirt, Mi hinyzott egy-egy mesbl? Te kit takarnl be a kabttal? labda krbeadsval vlaszoljatok

15

TMOP-3.1.4/08/2-2009-0255
Kompetencia alap oktats, egyenl hozzfrs- innovatv intzmnyekben

Szitucis jtkok Helysznek kijellse a csoportszoba jtkaival ( hz, alagt, erd) 1-1 jelenet eljtszsa tbbszri szereplvltssal, amg a gyermekek szeretnk: - regap hogyan rl egrknek, hogy ad nevet ( erdben) - egrke vidman szaglsz, krdezget aptl mi ez az illat? ap vlaszol- rka lehet, farkas lehet, nyl lehet krbe rja mit tud rla. - egrke tallkozik nylanyval ( meglepdik) - a kabt szort ( otthon) - odaadja a szort kabtot betakarja a nyuszikat( alagtban) Kiscsoportosok lehetnek fk, alv nyulak. - A mese befejezst jtsszuk el, amikor Egrke megkapta a kabtjt s jra tallkozik nylanyval. Hogyan rlnk? Hogyan ksznnk? Hogyan vagyunk hlsak? Fogcska Azt jtsszuk, hogy mi vagyunk a nyuszik s a mezn meneklnk a kiskutya ell (az alagt a hz, ami lehet asztal). Jtszhatjuk kisebbekkel szablyjtkknt is: ha a zene szl futunk, ha a zene elhallgat elbjunk az asztal al.

16

TMOP-3.1.4/08/2-2009-0255
Kompetencia alap oktats, egyenl hozzfrs- innovatv intzmnyekben

A nyuszikk a rten futkroznak.

Egrke az alagton keresztl jutott el a kisnyuszikhoz.

17

TMOP-3.1.4/08/2-2009-0255
Kompetencia alap oktats, egyenl hozzfrs- innovatv intzmnyekben

Szl szl, mosolyg alma, cseng barack Hol volt, hol nem volt, volt egyszer egy kirly, annak a kirlynak volt hrom igen szp lenya. Elindult egyszer orszgot jrni, tudni akarta, elgedettek-e a npek. lruht lttt magra, de mieltt elindult volna, azt mondja a lnyainak: - Na, lnyaim, mit hozzak nektek ilyen hossz trl? Szp ltzket krt a legidsebb. Gyngyt, flbevalt, nyaklncot, karperecet, mindenfle kszert kvnt a kzps. - Ht neked mit hozzak, legkisebb lenyom? - Hozza el nekem, desapm, a megszlal szlt, a mosolyg almt meg a cseng barackot! Elindult a kirly, bejrt orszgot-vilgot. sszevsrolt a legidsebb lnynak klnbnl klnb ltzket, selymet, bbort, brsonyt. A kzpsnek csillog drgakveket, kszereket vsrolt. De a legkisebbiknek nem tallt se megszlal szlt, se mosolyg almt, se cseng barackot. Ht, ahogy jtt hazafel, gy belerekedt a hintja a srba, hogy meg sem lehetett mozdtani. Mrgeldtt a kirly a kocsisval, mikzben mrgeldnek, egy hatalmas fehr diszn ugrik ki az erdsgbl, s azt mondja a kirlynak: - Mit adsz nekem, felsges kirlyom, ha kihzom a hintdat a srbl? - Mit adjak n neked, te diszn? - A legkisebb lnyodat! gysem mondja komolyan, gondolta a kirly. - Isten neki! Itt a kezem, nem disznlb! Erre a diszn odament a hinthoz, s az orrval kiemelte a srbl. Hazart a kirly, odaadta az ajndkot a nagyobbik meg a kzps lnynak, s azt mondja a legkisebbnek: - Ltod, des szp lenyom, mirt kvntl olyat, amit nem tudtam teljesteni! De ahogy ezt mondja, egyszer csak rf-rf-rf, jn a diszn. s mg egy taligt is hozott magval. Kinz a kirly, s elszrnylkdik. - Mi baja van, desapm? Mirt borult gy el az arca? - krdezi a legkisebbik kirlykisasszony. - Jaj, des-kedves lenyom, nzd, hogy jrtam! Jn rted a diszn, de nem engedem, hogy elvigyen felesgl. Hamar felltztettek egy szolglt, s odavittk a disznnak. De az kibortotta a talicskbl, s tovbb rfgtt az ajtnl. Srt a kirlykisasszony, mg fldhz is verte magt bnatban. - ltzz szegnyes gnyba, akkor biztos, nem tetszel neki - mondta a kirly. Feladtak r mindenfle rongyot, s lekldtk az udvarra, erre megrvendett a diszn, rfgtt rmben, hamar felltette a taligra, gyorsan tolta, vitte az erdbe. Nemsokra egy fbl plt disznlhoz rtek. Letette a lnyt a piszkos szalmra, sznra. Srt a kirlykisasszony. Addig srt, amg el nem aludt. Mikor felbredt, ht uram-teremtm, olyan gynyr szp palotban tallta magt, hogy azt elmondani nem lehet. Gymnt volt annak minden szeglete, mg a lpcsje is drgakvekkel volt kirakva. A diszn meg eltnt. Hanem helyette egy szpsges kirlyfi stlt fl s le. Odament a kirlykisasszonyhoz, megfogta a kezt, s azt mondta: - Tudd meg, engem egy tndr elvarzsolt, hogy addig diszn kpben legyek, mg egy kirlylny nem lesz a felesgem. Karon fogta, elvezette a palota kertjbe, tele volt az mindenfle gymlccsel. Odamentek a szlhz, amelyik megszlalt, mentek tovbb, ahol mosolygott az alma, csengett a barack. - Erre vgytl - mondta a kirlyfi. - s azt is mondta a tndr, hogy addig legyek diszn kpben, 18

TMOP-3.1.4/08/2-2009-0255
Kompetencia alap oktats, egyenl hozzfrs- innovatv intzmnyekben

amg egy kirlylny ezekre nem vgyik. Te vgytl r, s most mondd meg tiszta szvedbl, akarsz-e a felesgem lenni? Nyakba ugrott a kirlykisasszony, sszecskolta. Aztn hintba ltek, elmentek a kirlyhoz, nagy lakodalmat csaptak. Mg ma is lnek, ha meg nem haltak.

TLETEK A MESE FELDOLGOZSHOZ

Fantzia jtk: Gonosz Tndr (v nni) megjelenik, fekete vllkendben varzsplcval. Beszl a gyerekeknek gonosz varzslatairl . Elvarzsolja a gyerekeket sta kzben: - kirlykisasszonny - kv - reg ill. fiatal kirlly - szlv - malacc - almv - palotv - barackk Kpzeld magad a helybe. Mit tettl volna? - Ha n lennk tennk. (kirly, kirlylnyok diszn stb.) Eljtsszuk - Ha 3 kvnsgom lehetne kvnnk a pl.: kirly helyett stb. Megelevenedett tj: Kpek: disznl kirlyi palota ton megy a hint Feldarabolva puzzle kiraknak. A gyermekek tetszs szerint csoportokat alkotnak s sszerakjk a kpeket. Testptkezssel megmutatjk a msik csoportnak, akiknek ki kell tallni mi az. Npestsk be llatokkal! Vajon milyen llatok lhetnek itt? Hol vannak most? Ha megfelel llatot mondanak, akkor tapsolunk, ha nem dobolunk. Mmes jtk utnzs: ki kell tallni milyen llatra gondolt. Egytt utnozzuk. Csoportalakts: Zenre taptadarabokat cserlgetnek a gyerekek. Ha a zene megll az egyforma mintj taptatulajdonosok megkeresik egymst. Az a csapat gyz, ahol hamarabb sszellnak. Csapatok kln bortkokat kapnak, egy - egy puzzle kirakt, mely mesejelenetet brzol. Ki kell rakni a kpet. A csoportoknak meg kell eleventeni a jelenetet.
19

TMOP-3.1.4/08/2-2009-0255
Kompetencia alap oktats, egyenl hozzfrs- innovatv intzmnyekben

Vsri jtk Zene: Szent-Mihly nap /Muzsika az vodban I/1. vn: Vsr lesz a kirly vrosban, menjnk el mi is! Legynk mi az rusok! Kivlasztjuk, ki kinek lesz a prja prvlaszt jtkkal: ha elhalkul a zene, fogjk meg annak a kezt, aki mellett ppen megllnak. Ha a zene jra megszlal, elengedik egyms kezt. Ennek eljtszsa 4-5-szr. Az utols elhalkulsnl, akinek ppen megfogta a kezt, azzal egytt ljn le a fldre. Varzskendmmel megrintem a prok fejt, flkbe sgom, milyen llatt vltoztatta ket a kend. Vakvezet jtk: Prok sztvlasztsa gy, hogy az egyik tagnak bektm a szemt kendvel, ezutn tvolabb vezetem, megprgetem, majd a trs a sajt llathangjukkal visszacsalogatja maghoz a trst. Ha visszatallt, a prok elfoglalhatjk helyket a vsri standnl. Jn a kisbr /egyik vn/, s kihirdeti, hogy hamarosan rkezik a kirly, mindenki kszljn fel a fogadsra. Hozza a tndr a varzskendjt, s egy tele kosarat is magval hoz. Mi lehet a kosrban? Nzzk meg egytt! Gyerekek segtsgvel kirakodunk: trombita, kend, selyemkend, papucs, csizma, retikl v nni: Hamarosan elindul a vsrba a kirly. Varzskendm ervel tlttt fel engem, gy most n is tudok varzsolni. Csirib, legyetek vsri rusok! A portkkat is varzservel ltom el, mondjtok el a kirlynak, melyik portka mit tud! A msik v nni is szerepbe lp. Segt a piac kialaktsban, megbeszli az rusokkal, kinek mit tud a portkja. Pl: Aki a selyemkendt magra terti, az lthatatlan lesz. A csizma htmrfldet lp csizma. Addig az elz v nni belp a kirly szerepbe. Vlaszt udvarhlgyeket, szolglt, aki cipeli a holmikat. Az rusok kln-kln kszntik a kirlyt /meghajls, kszns/. A kirly minden rusnl megll, megkrdezi mi rul, van-e valamilyen varzsereje az rujnak, mennyibe kerl, kzben alkudozik. A kirly szomor, mert nem tallt szl szlt, mosolyg almt, cseng barackot. A kirly haza indul a vsrosok elrakodnak.

20

TMOP-3.1.4/08/2-2009-0255
Kompetencia alap oktats, egyenl hozzfrs- innovatv intzmnyekben

Mesejelenet eljtszsa A kirly /vn/ l a hintban szolglval, udvarhlgyekkel, kocsis a bakon. Zene: DEBUSSY: A tenger /Hullmok jtka/ egyre ersdik. Megeredt az es. Elhalkul a zene. Hintt ksztnk szkekbl, asztalbl, szerepeket kiosztjuk, ki mi szeretne lenni. Kirly: Gyernk kocsis, induljunk! Mirt nem megy a hint?... Srba ragadt. Kocsis pattogtatja kpzeletbeli ostort, eredmnytelenl. Kirly kldi a szolgt a falusiakrt /gyerekek s a msik v nni/. Hogyan lehetne kihzni a hintt? tletek prbja sikertelenl. Kirly elkldi a falusiakat haza. Mrges. Csengettysz hallatszik. Megjelenik a Gonosz Tndr s malacc varzsol egy kisgyermeket, aki kitolja a srbl a hintt. Kvetkez jelenet: kirly a palotjban az udvar npvel /gyerekek/. Elmesli, hogyan szabadtotta ki egy diszn a srbl. 3 kirlylny kivlasztsa kiszmolval. Az lesz a legkisebb kirlylny, aki a fik trfjra nem neveti el magt. A vsri portkk mustrja, kiprblsa. Legkisebb kirlylny szomor. neksz hallatszik. Msik vn jn. nekli: Egy kismalac rf, rf, rf A kirly megijed, kldi a szolgt, nzze meg, hogy ki az. Diszn kiabl, kri a kirlylnyt. Kirlylny kzs elbjtatsa. tletek, hogyan jrjanak tl az egyre trelmetlenebb llat eszn. (Izgalom tlse) Kirlyi lakodalom Helyszn alaktsa: asztalok egyms mell tolsa, gymlcsk elksztse /kisebbek/, felszeletelse /nagyobbak/, terts. Az asztalft elfoglalja az ifj pr. Szolgk tlalnak. Evs utn tnc. J s a rossz harca A jsgos s a gonosz tndr varzslatai (j tndr fehr kendvel csakis jtetteket varzsol , mint szeretet, simogats, segts. A gonosz tndr fekete kendvel rossz dolgokat varzsol, mint vltozzatok kgyv, bkv, verekedss.) Megfelel varzsigt hasznljunk pl - j tndr: Csirib, csirib hipp s hopp, segtsk ki a kocsit a srbl. - Gonosz tndr.Irgyola-birgyola berze bubbancs, ragadjon ssze a htatok, Cssszatok, mint egy kgy, sntuljatok meg Zene: Edvard Grieg- Peer gynt svite /risok kastlya/ Igaz-hamis jtk Dntstek el, hogy az lltsaim igazak vagy hamisak. A vlaszt krhetjk szban, de rdekesebb ha mozgsos vlaszt krnk: - igaz: taps, - hamis: lbdobogs.
21

TMOP-3.1.4/08/2-2009-0255
Kompetencia alap oktats, egyenl hozzfrs- innovatv intzmnyekben

A kirly hintja.

A kirly s a diszn kzfogsa:Itt a kezem nem disznlb!

22

TMOP-3.1.4/08/2-2009-0255
Kompetencia alap oktats, egyenl hozzfrs- innovatv intzmnyekben

Visszajtt a rpa

Igen nagy h esett, a vlgyeket, a hegyeket mind magas h takarta. A nyuszinak elfogyott az ennivalja, tnak indult ht, hogy szerezzen valamit. Egyszer csak boldogan kiltott fel a nyuszi: - Hoh! Kt rpt talltam! Megette az egyik rpt. Maradt meg egy. Azt gondolta a nyuszi: ,,Nagy a h, hideg az id. A csacsi otthon van, bizonyra nincs mit ennie. Elviszem ezt a rpt, hadd lakjk jl!" Szaladt a nyuszi a csacsi hzhoz, hanem a csacsi nem volt otthon. Letette a rpt, s otthagyta a csacsi hzban. Azrt nem volt otthon a csacsi, mert is ennival utn jrt. Tallt is egy nagy des krumplit, rmmel hazavitte. Belpett csacsi a hzba, ltta a rpt, csodlkozott nagyon: ,,Ht ez hogy kerlt ide?!" A csacsi megette az des krumplit, aztn azt gondolta: ,,Nagy a h, hideg az id. A brnyka otthon van, bizonyra nincs mit ennie. Elviszem neki ezt a rpt, hadd lakjk jl!" Szaladt a csacsi a brnyka hzhoz, hanem a brnyka nem volt otthon. Letette a rpt, s otthagyta a brnyka hzban. Azrt nem volt otthon a brnyka, mert is ennival utn jrt. Tallt is egy kposztt, rmmel vitte haza. Belpett a brnyka a hzba, ltta m a rpt, csodlkozott nagyon: ,,Ht ez hogy kerlt ide?" A brnyka megette a kposztt, aztn azt gondolta: ,,Nagy a h, hideg az id. Az zike otthon van, bizonyra nincs mit ennie. Elviszem neki azt a rpt, hadd lakjk jl!" Szaladt a brnyka az zike hzhoz, hanem az zike nem volt otthon. Letette a rpt, s otthagyta az zike hzban. Azrt nem volt otthon az zike, mert is ennival utn jrt. Tallt is karalbt, rmmel hazavitte. Belpett az zike a hzba, ltta a rpt, csodlkozott nagyon: ,,Ht ez hogy kerlt ide?!" Az zike megette a karalbt, aztn azt gondolta: ,,Nagy a h, hideg az id. A nyuszi otthon van, bizonyra nincs mit ennie. Elviszem neki ezt a rpt, hadd lakjk jl!" Szaladt az zike a nyuszi hzhoz. Hanem a nyuszi mar jllakott, s aludt desen. Az zike nem akarta felkelteni a nyuszit, letette a rpt, s otthagyta. Felbredt a nyuszi, s nagyra nyitotta a szemt csodlkozsban. ,,Ejnye! Visszajtt a rpa! Noht!" Gondolkozott egy keveset a nyuszi, s hamar kitallta, hogy csak a bartai hozhattk neki ajndkba.

23

TMOP-3.1.4/08/2-2009-0255
Kompetencia alap oktats, egyenl hozzfrs- innovatv intzmnyekben

TLETEK A MESE FELDOLGOZSHOZ Trsas kapcsolatokat erst szablyjtk Szabadon stlnak a teremben ( szl a zene: Vivaldi: Tl ) Szably: Ne rjetek egymshoz sta kzben, ha elhallgat a zene, rgtn lljatok meg abban a pzban amiben ppen voltatok, ne mozduljatok meg! Szably: rjetek egyms vllhoz, trdhez , tenyerhez Szably: Talljatok egymsnak prt! Vakvezets: A prok egyik tagja becsukja a szemt, a msik gy vezeti, hogy ne rjenek semmihez, s senkihez. Utna csere. Csoportalkots Meseorszgban minden fehr. ( Milyen vszak van? Jellemzk felsorolsa. Kiemelve, hogy az llatok ilyekor nehezen tallnak ennivalt.) Sta a tli erdben zenre: Jelre: kln csoportokat alkotunk karikk segtsgvel ( nyulak, csacsik, brnyok, zek hza ) Kls tulajdonsgok, mozgsok csoportos bemutatsa Labdaadogats: - sorban felsoroljuk a szereplk nevt (nyl, csacsi, brny, z ) - ssze vissza adogatjuk a labdt: az llatok bels tulajdonsgainak felsorolsa: nyl flnk , btortalan csacsi vidm, makacs brny btortalan, szeld z flnk, ijeds Krben llunk: Rpa adogats tetszlegesen ( akinek szvesen vinnnek ajndkot ). Kirndulunk a tli erdben: mmes jtk - milyen ruhba ltzznk? - mit pakoljunk a htizskba? - akadlyok lekzdse - helysznek: rt, erd, hz ( ki, hol lakik )

24

TMOP-3.1.4/08/2-2009-0255
Kompetencia alap oktats, egyenl hozzfrs- innovatv intzmnyekben

Fnykpezs Csoportalakts zenre: Kpek cserlgetse egyms kztt Jelre: azonos szn, jel krtyatulajdonosok egy csoportba llnak ( egytt nyl, csacsi, brny, z. ) Zenre kzfogssal kzs sta. Fnykpezkeds: vn a fnykpsz Csoportkpeket ksztnk a klnbz csoportokrl. Krds: ki hol lakik, ki-kicsoda, ki mit csinl. A csoportok megnzik egyms kpeit. Erdei voda ltrehozsa: Megbeszljk ki milyen llat szeretne lenni s mirt. Utnozzuk a csacsi s a brny hangjt, sszegyjtjk jellemz tulajdonsgaikat. Szkincsbvts: Csknys, mint egy szamr jelentsnek megbeszlse. Mikor mondjuk valakire, hogy csknys? Ti szoktatok csknysek lenni? Szamrpad- kifejezs megbeszlse Sportverseny az llatvodban. Futversenyt rendeznek a nyuszik s az zek, majd a csacsik s a brnyok. Tarbay Ede: Orszgton cm vers bemutatsa, eljtszsa mozgsutnzssal. Mesedramatizls: Vgig eljtsszuk a mest tbbszr is. A fszereplkn kvl tetszs szerint lehetnek: fk, bokrok, hz stb. Mindenkit bevonunk a jtkba.

25

TMOP-3.1.4/08/2-2009-0255
Kompetencia alap oktats, egyenl hozzfrs- innovatv intzmnyekben

Testptssel:nyuszika a hzban.

Csajkovszkij: Hpelyhek tnca c. mvre utnozzk a hhullst.

26

TMOP-3.1.4/08/2-2009-0255
Kompetencia alap oktats, egyenl hozzfrs- innovatv intzmnyekben

Az sszegyjttt kpekbl mesealbumot ksztnk.

Az udvaron a frissen esett hbl nyuszikat ksztettnk.

27

TMOP-3.1.4/08/2-2009-0255
Kompetencia alap oktats, egyenl hozzfrs- innovatv intzmnyekben

Az reg halsz s a nagyravgy felesge Hol volt, hol nem volt, hetedht orszgon is tl, volt egy reg halsz. Volt neki egy nagyravgy felesge. Egyszer elment az reg halsz a tengerre halszni. Hamarosan fogott egy gynyr szp, nagy pontyot. s csodk csodja, megszlal a ponty: Te szegny halszember, engedj el engem! gy megjutalmazlak, hogy nem bnod meg soha letedben. Minden kvnsgod teljesl. Ht az reg halsz a nagy knyrgsre a pontyot visszaengedte a tengerbe. Hazamegy, krdezi a felesge: No, mit fogtl? Hoztl-e valamit? Fogtam egy nagyon szp pontyot. Ht mirt nem hoztad haza? Knyrgtt szegny, hogy engedjem el. Minden kvnsgunkat teljesti. Ht akkor eredj vissza hozz, s mondd meg neki, hogy egy nagyon szp hzat szeretnk. Mert csak egy kis kunyhban laktak a tenger partjn. Visszaballagott a halszember a tenger partjra. Odallt a vz szlre, s hangosan mondta: Hallod-e, te ponty! Az n felesgem azt zeni, hogy a tenger partjn teremts egy szp kis hzat! Kisvrtatva felbukkan a ponty, s megszlal: Eredj haza, j ember! gy van, amint kvntad! Ht ahogy hazar, gynyr szp hzuk lett. A felesge ott srgtt-forgott, egy ideig nagyon boldog volt. De csak megint azt mondja: Hallod-e, eredj vissza ahhoz a pontyhoz, mondd meg neki, hogy a hzat meguntam, adjon most egy kastlyt, s hogy grfok lehessnk! Ismt elment az ember a tenger szlre. Azt kiltja: Hallod-e, te ponty! Az a ringy-rongy, az n felesgem, mindig prl vlem! Felbukkan a hal, azt krdi: Ht mit akar a felesged? Kastlyt akar, meg, hogy grfok legynk! Eredj haza, gy van, amint kvnta! Ht ahogy hazart, ltta a gynyr szp kastlyt, s a felesge mint grfn knyeskedett egyik szobbl a msikba. Most mr csak meg vagy elgedve? krdi a halsz. A felesge nagyon boldog volt. Msnap reggel, alighogy felbrednek, azt mondja az asszony: Hallod-e? Eredj ahhoz a pontyhoz, s mondd neki, hogy kirlyn szeretnk lenni, s palotban lakni. A szegny halszember, mit volt neki mit tenni, ismt elballagott szomoran a vz szlre. Azt kiltja: Hallod-e, te ponty! Az a ringy-rongy, az n felesgem, mindig prl vlem. Eljn a hal, s krdi: Ht most mit akar a te felesged? Kirlyn szeretne lenni, palotban lakni! Eredj haza! gy van, amint kvnta! Hazar a szegny ember, s a gynyr palota, a sok fnyes katona majd elvette szeme vilgt. Mind vigyzzba vgtk magukat a szegny halsz eltt, mikor elhaladt elttk. Mikor vgre bejutott a hossz lpcsn, sok szobn keresztl, krdi a felesgt: No, asszony, meg vagy-e mr elgedve a sorsoddal? 28

TMOP-3.1.4/08/2-2009-0255
Kompetencia alap oktats, egyenl hozzfrs- innovatv intzmnyekben

Meg feleli az asszony boldogan. Alighogy megvirradt msnap, azt mondja az asszony: Hallod-e, eredj vissza ahhoz a pontyhoz, s mondd meg neki, hogy most mr csszrn szeretnk lenni, s olyan palott, vrakat akarok, amilyenek a vilgon nincsenek. Addig erskdtt, hogy vissza kellett mennie a szegny halsznak a vz szlre. Mondja nagy szomoran: Hallod-e, te ponty! Az a ringy-rongy felesgem mindig prl vlem. Zavaros lett a tenger, hullmzott, s csak sokra jtt el a ponty mrgesen: Ht mit akar a te felesged? Most meg csszrn szeretne lenni, s olyan palott s vrakat kvn, amilyenek a vilgon nincsenek. Igaz, hogy ezrt sem dolgozott mondja a ponty , nem is rdemli, de menj haza, gy van, ahogy kvnta! Hazament a szegny ember. Alig trt maghoz a nagy mulattl, olyan fnyes palotk, vrak s udvari npsg volt mindentt. Most mr csak meg vagy elgedve, mert n tbbet nem megyek vissza a pontyhoz! Az asszony boldognak is ltszott. De msnapra kelve azt mondja az urnak: Eredj vissza a pontyhoz, s mondd neki, hogy n a vilg rnje szeretnk lenni! Azt akarom, hogy leboruljanak az emberek elttem. A birodalmam a vilg egyik vgtl a msikig rjen! Hiba tiltakozott a szegny halsz, csak vissza kellett mennie. Mondja nagy szomoran: Hallod-e, te ponty! Az a ringy-rongy, az n felesgem, mindig prl vlem. Ott kellett llnia nagyon sokig. A tenger haragos lett, hnyta a habot, tajtkzott, s gy hullmzott, mint mg soha. Egy helyen zavaros lett a vz, s nagyon-nagyon sokra felbukott a hal. Mit akar a te felesged? A vilg rnje akar lenni, s hogy a vilgon mindenki a lba el boruljon. Jl van mondja a hal , ha azt hiszi, hogy munka nlkl lhet s msokon uralkodhat, ht legyetek ismt halszok. gy is lett. Ott tallta a szegny halsz a kis halszkunyhjt, s benne a felesgt. Ettl kezdve szorgalmas s gyes asszony lett. Mg taln mig is lnek, ha meg nem haltak.

TLETEK A MESE FELDOLGOZSHOZ Horgszos jtk: akinek sikerl kifognia a tbl a halat, az kvnhat valamit tle. Kzs rajz: nagymret csomagolpaprra rajzoljk le a mese klnbz helyszneit ( takaros hzik, kirlyi palota, csszri kastly ) Grimaszjtk: minden gyermek egyszerre vgjon - boldog arcot ( mint az asszony, mikor kirlyn lehetett) - dhs arcot ( mint az aranyhal, mikor egyre tbbet kvntak tle) - szomor arcot ( mint a szegny ember, mikor mindig kikldtk a tengerpartra) - elgedett , elgedetlen arcot ( mint az asszony )

29

TMOP-3.1.4/08/2-2009-0255
Kompetencia alap oktats, egyenl hozzfrs- innovatv intzmnyekben

A tenger fogalmnak megbeszlse Milyen a tenger? - nagy vz, nem ltni a vgt - nagyon mly - hajk sznak rajta - frdni is lehet benne - halak, cpk, blnk stb. lnek benne Tndr leszek s elvarzsolom a gyerekeket tengerr. Zene: Debussy: Hullmok jtka - ha kk kendt emelem fel, akkor kicsit hullmzik a tenger ( a gyerekek felemelt kzzel kicsit hajladoznak jobbra-balra ) - ha fehr kendt emelem fel, akkor svt a szl ( utnozzuk ) s nagyon hullmzik a tenger, szinte fehrek a hullmok ( gyorsabban hajladozunk ). - Ha a zene elhalkul, a tenger is megnyugszik , leengedjk a karunkat. Ismt tndr leszek s varzsplcval visszavarzsolom ket vodsokk. A halacska Halat rajzolok egy rajzlap nagysg kartonra, majd elvagdosom. A gyerekek kirakjk a sznyeg kzepn. Amikor kszen vannak, megbeszljk, hogy milyen egy hal: - mi bortja a testt - mivel tud szni - hogyan fogjk ki az emberek - hnyfle szn hal van - beszl-e a hal Jtk Ha a zene megszlal halacskk lesznk, s ttogunk, ha meglltom a zent ismt vodsok lesznk. Megbeszljk a gyerekekkel, hogy az regember halsz volt. - hol lt - mivel fogta ki a halat - mit mondott a hal az reg halsznak - vissza dobta-e a halat a vzbe Tndr leszek, elvarzsolom ket, varzssz: csirib-csirib mindenki halsz legyen. Zene: Debussy: Pirkadattl dlidig a tengeren Elveszem a kosarat, amiben van a tenger, a halacskk s a horgszbot. A sznyeg kzepre rakom. Aki fog egy halat, az a halacsktl hrmat kvnhat. Jtk vgeztvel visszavarzsolom ket vodsokk.
30

TMOP-3.1.4/08/2-2009-0255
Kompetencia alap oktats, egyenl hozzfrs- innovatv intzmnyekben

Nagyravgy felesg Kr alak kartont vgok ki, elosztom t fel. A gyerekekkel belerajzoljuk: - a halszkunyht - a szp hzat - a palott - a kastlyt - a vrat Kzepre mutatt rakunk. Egy gyerek megprgeti a mutatt, s amelyik pletre mutat a nyl, elmondja a vele kapcsolatos ismereteit. Pl: Szp hz - hnyadik kvnsg - milyen plet - milyen helysgek vannak benne - mi volt benne a halsz felesge - hogyan viselkedett mozdulatokkal eljtssza ( knyeskedett, bszkn jrt stb.) A vgn megbeszljk, hogy mirt nem teljestette a hal az asszony utols kvnsgt: - mert nem volt megelgedve azzal amit kapott - ggs lett - munka nlkl akart a vilg ura lenni - megrdemelte, hogy jra a halsz felesge legyen Bbozs Zene: Debussy: A szl s a hullm beszlgetse. A gyerekek segtsgvel kartonbl bbokat ksztnk. Elbbozzuk a mest.

Pkhls jtk: Fonalat gombolytunk megadott irnyok szerint. A gyerekek tetszlegesen helyezkednek el, vn vagy egy gyermek irnyt. Pkhlszeren krbeszve a gyerekeket jutunk el a szegny halsz hzhoz s vissza.

31

TMOP-3.1.4/08/2-2009-0255
Kompetencia alap oktats, egyenl hozzfrs- innovatv intzmnyekben

A gyermekek ltal gyjttt kpekbl puzzle kirakt ksztettnk.

Testptssel rozzant kunyht formztunk, mellette virgok. A kunyhban a szegnyasszony ppen az urval beszlget.

32

TMOP-3.1.4/08/2-2009-0255
Kompetencia alap oktats, egyenl hozzfrs- innovatv intzmnyekben

A gyermekek a kk textlia alatt Debussy: Hullmok jtka mvre utnozzk a tenger hullmzst. A parton a ponty s a szegny ember beszlget.

A szegny asszonybl lett kirlyn beszlget a frjvel.

33