SGDC 5043 CURRICULUM DESIGN AND DEVELOPMENT

TUGASAN 1(MOHD NAWAR BIN YAHAYA :S80896

Tugasan 1 : Article Riview
Tajuk Artikel : Masalah Membaca Dalam Kalangan Murid Sekolah Rendah
Kerajaan di Brunei Darussalam
Kajian leh : Tamam Timbang! "amri Mahamod! #ik Mohd Rahimi #ik $usu%%
dan &amaludin Badushah
Sumber : &urnal 'endidikan Mala(sia )*+,-+,.1.-://01*
+htt2:33www4ukm4m(3jur%2end3jild)*+1-,.1.3bab/4142d%-
14. 'engenalan
Pendidikan merupakan satu bidang yang sangat penting dalam menentukan kemajuan
sesebuah negara di dunia ini. Bidang ini merupakan saluran bagi melahirkan
masyarakat yang berilmu dan berdaya saing dalam menghadapi dunia tanpa sempadan
dan yang kian mencabar. Justeru itu, isu ketidak mampuan murid membaca
merupakan satu sindrom yang amat berleluasa dan perlu ditangani dengan segera agar
matlamat melahirkan masyarakat yang berilmu, progresif dan berinovatif tidak
terjejas. Pelbagai usaha telah dijalankan bagi mengenal pasti punca-punca
permasalahan murid tidak boleh membaca. Hasil kajian yang telah dibuat secara pro
aktrif oleh pengkaji-pengkaji telah memudahkan pihak kementerian, sekolah, guru-
guru serta ibu bapa dalam menangani permasalahan ini. Apa yang paling penting
adalah diharapkan hasil penemuan daripada kajian ini dapat dimanfaatkan sepenuhnya
oleh semua pihak yang terlibat samada secara langsung mahupun tidak langsung.
,4. Ringkasan
Petikan ini menyentuh kajian tentang masalah membaca dalam kalangan murid
sekolah rendah kerajaan di Brunei arussalam.!ajian ini telah dijalankan oleh "amam
"imbang, #amri $ahamod, %ik $ohd &ahimi %ik 'usuff dan Jamaludin
Badushah.$asalah ini dikaji ekoran terdapatnya rungutan dalam kalangan guru sekolah
rendah dan sekolah menengah di Brunei arussalam yang mempersoalkan murid yang
tidak boleh membaca dan memahami teks dengan berkesan. $urid-murid yang
SGDC 5043 CURRICULUM DESIGN AND DEVELOPMENT
TUGASAN 1(MOHD NAWAR BIN YAHAYA :S80896
bermasalah ini telah menimbulkan pelbagai kesukaran kepada mereka untuk mengikuti
proses belajar seterusnya.
alam kajian yang dijalankan, kaedah kualitatif telah digunakan menerusi temubual
yang dijalankan ke atas empat orang murid, empat orang ibu bapa dan enam orang
guru daripada empat buah sekolah rendah di Brunei arussalam.$asalah membaca ini
telah dinyatakan menerusi keputusan Peperiksaan Penilaian (ekolah &endah )**+ ,
)**-, .aporan "ahunan Pelajaran )**/,.aporan !etua Pemarkahan )**0-)**-,
.aporan .embaga Peperiksaan Brunei )**- serta kajian 1nit Bahasa dan
!esusasteraan $elayu, Jabatan Perkembangan !urikulum 2)**34 yang menyatakan
masih terdapat sebilangan murid darjah enam yang tidak lulus dalam bahasa $elayu
dan kemerosotan pencapaian murid di sekolah rendah dalam subjek Bahasa
$elayu.!egagalan ini berpunca daripada kesukaran murid membaca dan memahami
teks dengan berkesan seperti yang dinyatakan oleh !amaruddin2566*4 dan 7li8ebeth
.ie92)**34.
$enerusi kajian ini, pengkaji telah memperoleh beberapa dapatan kajian yang
memperlihatkan baha9a faktor penyumbang kepada 9ujudnya masalah membaca
dalam kalangan murid sekolah rendah kerajaan di Brunei arussalam disebabkan oleh
enam faktor. Pertamanya, kaedah atau cara pengajaran guru iaitu guru yang tidak
mempunyai pengalaman dalam mengajar, penggunaan kaedah secara beramai-ramai
dan individu serta ketiadaan kaedah berkesan dalam mengajar membaca.!eduanya,
persekitaran iaitu keluarga yang tidak memotivasi dan member: perhatian kepada murid
untuk belajar, pihak sekolah tidak memberi perhatian kepada murid yang lemah dan
pihak pentadbir serta kementerian lebih menekankan subjek-subjek lain.!etiganya,
psikologi iaitu murid tidak berminat untuk belajar dan tidak memberi tumpuan semasa
guru mengajar.!eadaan 9ujud disebabkan muri-murid lemah dalam aspek kemahiran
membaca.!eempatnya, individu iaitu tahap kecerdasan dan kebolehan membaca
murid adalah rendah yang menyebabkan mereka sukar untuk memahami bahan yang
dibaca. !elimanya, teks yang digunakan tidak menarik untuk dibaca dan sukar difahami
oleh murid. !eenamnya, masa pengajaran yang diperuntukkan untuk belajar membaca
adalah terlalu singkat.
SGDC 5043 CURRICULUM DESIGN AND DEVELOPMENT
TUGASAN 1(MOHD NAWAR BIN YAHAYA :S80896
:mplikasi kajian ini menjelaskan baha9a kaedah pengajaran guru bahasa perlu
diperbaiki dan ditingkatkan bagi mengatasi masalah membaca murid-murid darjah 3 di
Brunei arussalam.
)4. Komen dan 'andangan Tentang Dasar $ang Dilaksanakan
)41 Kelemahan kurikulum berorientasikan 2e2eriksaan
Berdasarkan penelitian ke atas kajian yang dibaca, didapati sistem pendidikan yang
dijalankan lebih berorientasikan peperiksaan. $atlamat pencapaian dalam peperiksaan
menjadi fokus bagi kurikulum peringkat sekolah rendah di Brunei.$urid-murid tahun 3
perlu menduduki Penilaian (ekolah &endah2P(&42sumber
;9ikipedia.org<9iki<(istem=Pendidikan=Brunei4 (enario ini adalah sama seperti mana
yang dilaksanakan di dalam (istem Pendidikan di $alaysia iaitu murid perlu menduduki
1jian Penilaian (ekolah &endah21P(&4
(Sumber:9ikipedia.org<9iki<Pendidikan=di=$alaysia>Pendidikan=rendah4. ?uru-guru
lebih menekankan aspek mengingati fakta ataupun dalam kata lain menghafal. $urid-
murid yang lemah tidak diberi perhatian terutamanya dalam soal memulihkan mereka
dari segi bacaan.$urid-murid ini sentiasa ketinggalan disebabkan guru hanya
bermatlamat menyediakan murid-murid bagi menghadapi peperiksaan.i samping itu
guru-guru berusaha untuk menghabiskan sukatan pelajaran yang telah ditetapkan
sebelum menghadapi peperiksaan.$urid-murid ini hanya disogok dengan fakta-fakta
dan teknik menja9ab soalan peperiksaan.
)4, Tenaga 2engajar (ang tidak ber2engalaman
(elain itu, kelemahan kurikulum peringkat sekolah rendah di Brunei amat ketara ekoran
daripada hasil temu bual didapati terdapat guru yang kurang pengetahuan dari segi
kaedah pengajaran membaca.?uru-guru masih menggunakan kaedah tradisonal yang
agak ketinggalan dalam mengajar membaca.?uru hanya mengajar murid-murid
membaca secara beramai-ramai dan individu. $alahan, murid-murid hanya diajar
membaca mengikut kemampuan murid tanpa usaha-usaha lanjutan untuk
meningkatkan tahap kemahiran membaca murid.!eadaan ini memperlihatkan baha9a
SGDC 5043 CURRICULUM DESIGN AND DEVELOPMENT
TUGASAN 1(MOHD NAWAR BIN YAHAYA :S80896
latihan profesionalisme keguruan yang diperkenalkan oleh institusi yang
dipertanggungja9abkan untuk melatih guru-guru agak kurang mantap.
)4) Bahan Bantuan Mengajar
(eterusnya,penggunaan bahan bacaan yang lama jelas memperlihatkan baha9a
tiadanya usaha untuk mengemas kini dan menaik taraf bahan bacaan di peringkat
sekolah rendah.!eadaan ini membantutkan minat murid-murid untuk membaca.
"iadanya inisiatif oleh pihak kerajaan untuk merangsang para karya9an negara bagi
menambah jumlah buku untuk bacaan murid-murid sekolah.Pembayaran 9ang royalty
yang rendah, ke9ujudan cetak rompak dan tiada insentif pelepasan cukai menjadi
faktor kekangan kepada penghasilan buku-buku terbaru di pasaran.@aktor sai8 pasaran
yang kecil di Brunei memungkinkan para penerbit kurang berminat untuk menghasilkan
buku bagi golongan ini. Bertambah parah lagi apabila sai8 penduduk yang kecil ini dan
ke9ujudan sikap masyarakat yang kurang minat membaca, yakni membaca hanya
sekadar untuk lulus peperiksaan menyebabkan industri penerbitan buku tidak berdaya
saing.!eadaan ini bertambah buruk dengan kehadiran teknologi komputer yang
meminggirkan lagi masyarakat dengan budaya membaca terutama murid-murid
sekolah.
54. 6adangan 'enambahbaikan
Hasil analisa petikan ini, terdapat penemuan beberapa faktor yang mengekang
kemampuan murid dalam membaca seperti yang digariskan oleh pengkaji. Antara
factor-faktor tersebut iaitu kaedah atau cara pengajaran guru , persekitaran , psikologi,
individu,, teks yang digunakan tidak menarik untuk dibaca dan sukar difahami oleh
murid dan masa pengajaran terlalu singkat. @aktor-faktor ini telah menimbulkan
kekangan dan kelemahan dalam kurikulum Bahasa $elayu di Brunei.
Bagi mengatasi masalah-masalah tersebut, saya mencadangkan beberapa langkah
yang berkesan bagi memastikan tahap pembacaan murid iaitu ;-
541 'erubahan Kurikulum Sekolah Rendah
SGDC 5043 CURRICULUM DESIGN AND DEVELOPMENT
TUGASAN 1(MOHD NAWAR BIN YAHAYA :S80896
Pihak kementerian perlu membuat perubahan terutamanya dalam kurikulum sekolah
rendah iaitu menjalankan penilaian berasaskan sekolah . :anya melibat proses penilaian
secara berterusan dari tahun 5 hingga tahun 3. !eadaan ini akan memba9a kepada
kesungguhan pihak sekolah dan guru dalam membentuk individu tanpa meminggirkan
murid yang tidak boleh membaca.Pihak sekolah akan sentiasa memantau
perkembangan murid secara berterusan dan dapat mengesan dan memulihkan murid
yang lemah terutamanya dari aspek membaca pada peringkat a9al.
54, 7atihan 'ro%esionalisme keguruan dittingkatkan
Amalan pengajaran dan pembelajaran merupakan aspek penting dalam menentukan
keberkesanan kurikulum. "enaga pengajar mestilah mengadakan pengajaran yang
terancang , menggunakan pelbagai teknik yang berpusatkan pelajar dan penilaian
dijalankan secara berterusan. Airi-ciri guru yang cemerlang ialah mereka yang boleh
mengesan masalah pembelajaran sepanjang masa, merancang pelbagai alat dan
bahan bantu mengajar serta pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran yang berkesan..
engan 9ujudnya keadaan sedemikian, hasilnya proses pengajaran dan pembelajaran
menjadi berkesan , dapat meningkatkan kecemerlangan akademik pelajar 2dalam aspek
membaca4dan guru akan menjadi cekap Justru, pihak yang dipertanggungja9abkan
dalam melatih guru-guru perlu membuka ruang dan peluang seluas-luasnya kepada
guru-guru yang sudah berkhidmat lebih daripada 5/ tahun untuk mendapatkan latihan
atau kursus-kursus dalam perkhidmatan. Hal sedemikian amat penting bagi
memperkenalkan beberapa pendekatan dan kaedah pengajaran terkini agar guru
sentiasa ke hadapan segi pedagogi.Bleh itu, isu guru masih menggunakan pendekatan
dan kaedah tradisional tidak akan timbul lagi. $alahan, murid-murid juga akan merasa
seronok ekoran corak penyampaian yang digunapakai oleh guru-guru adalah berinovatif
dan terkini. $enurut ucapan Pehin Orang Kaya Seri Lela Dato Seri Setia Haji Abdul
Rahman Bin Dato Setia Haji Mohamed Taib di dalam Majlis Pelancaran Pelasanaan Sistem
Pendidian Brunei Abad !" #SP$ !"%& !ementerian Pendidikan Brunei perlulah
bekerjasama lebih rapat lagi dengan pihak institusi-institusi pengajian tinggi
SGDC 5043 CURRICULUM DESIGN AND DEVELOPMENT
TUGASAN 1(MOHD NAWAR BIN YAHAYA :S80896
kita, khususnya 1niversiti Brunei arussalam, untuk memastikan latihan perguruan
dapat menghasilkan guru-guru yang berkualiti, manakala guru-guru yang sedang
berkhidmat pula perlu disediakan pelbagai program latihan berterusan 2continuing
professional development4 di dalam mahupun di luar negara
2http;<<search.conduit.com<&esults.aspCDEFsistemGpendidikanGdiGbrunei4
.
54) 8alakkan 2enerbitan bahan bantuan mengajar
Pihak bertanggungja9ab seperti BP Brunei perlulah member insentif kepada para
penulis agar menghasilkan buku-buku yang sesuai digunapakai oleh murid-murid
sekolah rendah.(ubsidi hendaklah diberikan kepada syarikat-syarikat penerbitan buku
yang dapat menghasilkan buku sebanyak mungkin bagi pembaca-pembaca di peringkat
sekolah rendah. Pihak bertanggungja9ab perlulah memberi garis panduan yang
lengkap kepada penerbit-penerbit buku terutamanya dari aspek kualiti buku yang
hendak diterbitkan.Perkara ini penting bagi mengatasi masalah bahan bacaan yang
diterbitkan tidak sesuai dengan golongan sasaran iaitu murid sekolah rendah.
545 Membuda(akan tabiat membaca di kalangan murid sekolah rendah
Budaya membaca perlulah dipupuk oleh pihak guru dan ibu bapa kepada anak-anak
agar ianya menjadi sebati dan amalan hidup murid-murid.$entaliti membaca hanya
sekadar untuk lulus peperiksaan perlulah diubah kepada membaca sebagai santapan
rohani dan jasmani.Budaya ini akan dapat melahirkan satu generasi yang benar-benar
dahagakan ilmu pengetahuan.(ecara tidak langsung, ianya akan meancakkan lagi
industri penerbitan buku dan bahan-bahan bacaan ilmiah.
*4. 'enutu2
Hasil daripada kajian yang telah dijalankan oleh pengkaji-pengkaji, maka kita dapat
rumuskan baha9a peranan memulihkan murid-murid yang bermasalah dalam
membaca perlu diberi perhatian sepenuhnya oleh pengubal dasar
pendidikan2kementerian4, pelaksana2sekolah dan guru4 , ibu bapa serta murid-murid itu
SGDC 5043 CURRICULUM DESIGN AND DEVELOPMENT
TUGASAN 1(MOHD NAWAR BIN YAHAYA :S80896
sendiri. (esungguhnya, kejayaan dalam mengatasi masalah ini bukannya ada jalan
singkat atau mudah. :anya memerlukan pengemblengan tenaga secara bersepadu
semua pihak tanpa ada mana-mana pihak yang tercicir.
Rujukan
Jabatan Pelajaran Brunei. 56H/. Sistem pendidikan negara Brunei
Darussalam. Bandar (ri Bega9an; !ementerian Pendidikan
Brunei arussalam.
Jabatan Peperiksaan Brunei. )**-. Laporan ketua pemarkahan
SGDC 5043 CURRICULUM DESIGN AND DEVELOPMENT
TUGASAN 1(MOHD NAWAR BIN YAHAYA :S80896
kertas peperiksaan penilaian sekolah rendah Brunei
Darussalam. Bandar (ri Bega9an; !ementerian Pendidikan
Brunei arussalam.
Jabatan Perkembangan !urikulum. 56HH. Maklumat dasar-dasar
pelajaran negara Brunei Darussalam. Bandar (ri Bega9an;
!ementerian Pendidikan Brunei arussalam.
Jabatan Perkembangan !urikulum. 566-. Sukatan pelajaran bahasa
Melayu sekolah-sekolah rendah darjah I hingga VI. Bandar
(ri Bega9an; !ementerian Pendidikan Brunei arussalam.
Jabatan Perkembangan !urikulum. )**3. Kajian membaca di lapan
buah sekolah rendah terpilih di Brunei Darussalam. Bandar
(ri Bega9an; !ementerian Pendidikan Brunei arussalam.
Atas talian ;
http;<<ms.9ikipedia.org<9iki<(istem=Pendidikan=Brunei
http;<<ms.9ikipedia.org<9iki<Pendidikan=di=$alaysia>Pendidikan=rendah
http;<<search.conduit.com<&esults.aspCDEFsistemGpendidikanGdiGbrunei
http;<<999.ukm.my<jurfpend<jild+/254)*5*<bab-.5.pdf
Kandungan
5.* Pengenalan
).* &ingkasan
+.* !omen dan Pandangan "entang asar 'ang ilaksanakan
SGDC 5043 CURRICULUM DESIGN AND DEVELOPMENT
TUGASAN 1(MOHD NAWAR BIN YAHAYA :S80896
+.5 !elemahan kurikulum berorientasikan peperiksaan
+.) "enaga pengajar yang tidak berpengalaman
+.+ Bahan Bantuan $engajar
0.* Aadangan Penambahbaikan
0.5 Perubahan !urikulum (ekolah &endah
0.) .atihan Profesionalisme keguruan dittingkatkan
0.+ ?alakkan penerbitan bahan bantuan mengajar
0.0 $embudayakan tabiat membaca di kalangan murid sekolah rendah
/.B Penutup
- &ujukan
- .ampiran