IPG KAMPUS PENDIDIKAN ISLAM

TUGASAN PROJEK
TAJ UK PROGRAM : PPG

NAMA PELAJAR :

KOD DAN NAMA KURSUS : PSV3073 SEMESTER : 7 (7.15)

Pedagogi Pendidikan Seni Visual Kurikulum
Bersepadu Sekolah Rendah
TARIKH MULA :TARIKH HANTAR :

Hasil Pembelajaran Kursus:

Hasil Pembelajaran :
1. Membanding beza pelbagai pendekatan P&P PSV
2. Menyediakan rancangan tahunan, semester dan harian pengajaran dan pembelajaran PSV
mengikut format ditetapkan
3. Mengaplikasi pelbagai pendekatan strategi, kaedahdan teknik pengajaran
danpembelajaran PSV
4. Mengaplikasikan teori pengajaran dan pembelajaran PSV melalui pengajaran mikrodan
makro
5. Mengaplikasikan nilai murni dalam strategi pengajaran dan pembelajaran
Kerja Kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 2 hingga 4 di atas.
Objektif projek :
Pelajar dapat melaksanakan tugas-tugas berikut:
1. Merancang dan membuat Rancangan Pengajaran Harian (RPH) yang lengkap Pendidikan
Seni Visual Sekolah Rendah.
2. Membina bahan bantu mengajar yang sesuai, munasabah dan berkesan untuk pengajaran
yang akan dilaksanakan.
3. Merancang satu pengajaran makro dan mikro di dalam kelas.

Tugasan Projek (100%) wajaran (60%)

Tugasan ini meliputi perancangan, pencerakinan dan penyusunan tajuk pengajaran dan
pembelajaran daripada sukatan pelajaran PSV KBSR dan KSSR. Merancang dan menulis RPH
serta menyediakan bahan bantu mengajar merupakan bahan asas kepada proses pengajaran
mikro atau makro. Perancangan yang baik akan menghasilkan pengajaran yang berkesan.
A. Membuat satu set RPH lengkap (berpasangan)
i. Pemilihan Tajuk RPH (10%)
Memilih, mencerakin dan menentukan tajuk pengajaran subjek PSV, tahun yang dipilih daripada
sukatan pelajaran sekolah rendah.
ii. Penulisan RPH (30%)
Merancang dan menghasilkan set lengkap RPH bidang, tajuk, teknik mengikur format yang
dipelajari daripada perancangan yang dipilih.
iii. Penyediaan BBM (25%)
Merancang dan menyediakan bahan bantu mengajar yang sesuai dengan tajuk, bidang dan
teknik yang dipilih dalam RPH yang dihasilkan.
B. Pengajaran mikro/makro (Berpasangan)
i. Pengajaran Mikro/makro (35%)
Secara berpasangan, pelajar dikehendaki menjalankan pengajaran mikro atau pengajaran
makro daripada RPH dan BBM yang dihasilkan mengikut masa yang diperuntukan di dalam
RPH. Refleksi juga dilakukan mengikut kehendak pengajaran.
C. Panduan Pelaksanaan projek:
1. Tugasan ini adalah tugasan berpasangan, kolaboratif digalakkan.
2. Tugasan hendaklah dilaksanakan dengan kesungguhan dan keaslian.
3. Format penulisan adalah font arial, saiz 11, langkau 1.5 baris dan rujukan mengikut format
APA.
4. Amalan plagiat tidak dibenarkan.
5. Panjang tugasan tidak kurang daripada 5 muka surat dan bahan bantu mengajar yang
dihasilkan mengikut kesuaian RPH.

6. Tugasan ini membawa markah 100% dengan wajaran 60%

D. Tugasan yang baik harus menunjukkan kriteria yang berikut:
1. Prosedur penyediaan RPH
i. Memastikan pilihan tajuk sesuai dengan kemampuan kelas murid yang dipilih dan bertepatan
dengan sukatan pelajaran.
ii. Memastikan tajuk, bidang dan teknik tepat kepada perancangan dan pembentukan penulisan
RPH.

IPG KAMPUS PENDIDIKAN ISLAM TUGASAN PROJEK

TAJ UK PROGRAM : PPG
NAMA PELAJAR :
SEMESTER : 5 (5.06, 5.07)
TARIKH HANTAR : 23 MAC 2014
KOD DAN NAMA KURSUS : PSV3107 : Pedagogi Pendidikan Seni Visual Kurikulum
Berscpadu Sekolah Rendah
TARIKH MULA : 22 FEBRUARI 2014
Hasil Pembelajaran Kursus:
Hasi! Pembelajaran :
1. Membanding beza pelbagai pendekatan P&P PSV
2. Menyediakan rancangan tahunan, semester dan harian pengajaran dan pembelajaran PSV
mengikutformaJi ditetapkan
3. Mengaplikasi pelbagai pendokatan strategi, kiedah $an teknik pengajaran dau
pembelajaran PSV

4. Mengaplikasikan teori pengajaran dan pembelajaran PSV melalui pengajaran mikrO dan
makrc
5. Mengaplikasikan nilai murni dalam strategi pengaiaran dan pembelajaran
Kerja Kursus ini bagi menilai hash' pembelajaran 2 hingga 4 di atas.
Objektif projek :
Pelajar dapat melaksanakan tugas-tugas berikut:
1. Merancang dan membuat Rancangan Pengajaran Harian (RPH) yang lengkap Pendidikan
Seni Visual sekolah rendah.
2. Membina bahan bantu mengajar yang sesuai, munasabah dan berkesan untuk pengajaran
yang akan dilaksanakan.
3. Merancang satu pengajaran makro dan mikro di dalam kelas.