MULTIPROCESNA PITANJA

Katarina Stupalo, prof.

Svrha radionice:
Pokazati vanost nastavnikih pitanja/

pitanja u procesu uenja

Potaknuti nastavnike da se kvalitetno
pripemaju za nastavu i postanu svjesni
vanosti i potrebe razliitih pitanja u
nastavnom procesu
Pokazati razliite vrste pitanja i njihovu
ulogu u nastavnom procesu

VRSTE MULTIPROCESNIH
PITANJA

1) Doslovna pitanja - ona u kojima se trae

injenice (traimo naizustno prisjeanje).

Da bi uenik odgovorio na ovo pitanje mora
posjedovati znanje o odreenom gradivu.
esto se misli da loi uenici vole ovaj tip
pitanja, no neka novija istraivanja
pokazuju da uenici najvie strepe od ovih
pitanja jer su ovdje odgovori ili ispravni ili
pogreni.

 2) Translacijska pitanja - trae od uenika koji

od njih odgovaraju da informacije preoblikuju

u neki drugi oblik. Translacijskim bi se
pitanjima od uenika trailo, primjerice, da u
glavi zamisle situaciju, prizor ili dogaaj o
kojem ue i da opiu to vide. Uenici koji
odgovaraju na translacijska pitanja diskutiraju
o slici koju su zamislili ili zvukovima koje uju
dok itaju. Moraju stvoriti osjetilno iskustvo, a
potom se posluiti rijeima da opiu svoju
viziju. To je aktivan, kreativan proces
ukljuenosti.

3) Interpretacijska pitanja - trai se od

uenika da otkrivaju veze izmeu ideja ,

injenica, definicija ili vrijednosti. Uenici se
moraju domisliti kako se ideje ili koncepcije
mogu smisleno povezati. Oni moraju razumjeti
veze imeu ideja i stvoriti kontekste u koje se
ideje uklapaju.

4) Aplikacijska pitanja - pruaju uenicima

priliku da rijee probleme ili dublje istrauju

probleme logike ili smisla na koje nailaze dok
itaju ili ue
5) Analitika pitanja - pitaju je li neki dogaaj

dovoljno objanjen ili ga drugi odgovori ili

okolnosti bolje objanjavaju. Nekog uenika bi
se npr. moglo traiti da dovede u sumnju
postavljenu teoriju.

6) Sintetika pitanja potiu kreativno

rjeavanje problema pomou originalnog

miljenja. Dok se aplikacijskim tipovima
pitanja od uenika trai da rjeavaju probleme
na temelju raspoloivih informacija , sintetika
pitanja omoguuju uenicima da iskoriste puni
raspon svoga znanja i iskustava u kreativnom
rjeavanju problema. Sintetikim bi se
pitanjima od uenika trailo da stvore
alternativne scenarije.

7) Evaluacijska pitanja - trae od uenika da

zakljuuju o dobru/zlu ili

ispravnom/pogrenom u skladu sa
standardima koje uenici odrede. Ona trae od
uenika da razumiju nove informacije i da ih
ugrade u osobni sustav uvjerenja na temelju
koji se mogu donositi prosudbe. To trai
sloenu integraciju i razumijevanje koje ine
proces uenja osobnim i omoguuju uenicima
da ovladaju novim idejama i koncepcijama.

Evaluacijska pitanja trae od uenika da

ocijene kvalitetu nauenih informacija ili, u

nekim sluajevima, svog ponaanja, u svjetlu
novih informacija.

- KLJUNO JE DATI UENICIMA DOVOLJNO

VREMENA DA PROMILJENO ODGOVORE
NA PITANJE (BAREM TRI SEKUNDE)