Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • التعليم فى الوطن العربى أمام التحديات التكنولوجية

    Uploaded by

    محمد عبدالله
    196 views35 pages
    إن أهمية التعليم مسألة لم تعد اليوم محل جدل في أي منطقة من العالم، فالتجارب الدولية المعاصرة أثبتت بما لا يدع مجالا للشك إن بداية التقدم الحقيقية؛ بل والوحيدة هي التعليم ، وأن كل الدول التي تقدمت – بما فيها النمور الآسيوية – تقدمت من بوابة التعليم، بل إن الدول المتقدمة نفسها تضع التعليم في أولوية برامجها وسياستها. ومما لا شك فيه – أيضاً – أن جوهر الصراع العالمي هو سباق في تطوير التعليم، وأن حقيقة التنافس الذي يجرى في العالم هو تنافس تعليمي. إن ثورة المعلومات، والتكنولوجيا في العالم ، تفرض علينا أن نتحرك بسرعة وفاعلية ، لنلحق بركب هذه الثورة، لأن من يفقد في هذا السباق العلمي والمعلوماتي مكانته، لن يفقد فحسب صدارته، ولكنه يفقد قبل ذلك إرادته ، وهذا احتمال لا نطيقه ولا يصح أن نتعرض له.

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOC, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document
    إن أهمية التعليم مسألة لم تعد اليوم محل جدل في أي منطقة من العالم، فالتجارب الدولية المعاصرة أثبتت بما لا يدع مجالا للشك إن بداية التقدم الحقيقية؛ بل والوحيدة هي التعليم ، وأن كل الدول التي تقدمت – بما فيها النمور الآسيوية – تقدمت من بوابة التعليم، بل إن الدول المتقدمة نفسها تضع التعليم في أولوية برامجها وسياستها. ومما لا شك فيه – أيضاً – أن جوهر الصراع العالمي هو سباق في تطوير التعليم، وأن حقيقة التنافس الذي يجرى في العالم هو تنافس تعليمي. إن ثورة المعلومات، والتكنولوجيا في العالم ، تفرض علينا أن نتحرك بسرعة وفاعلية ، لنلحق بركب هذه الثورة، لأن من يفقد في هذا السباق العلمي والمعلوماتي مكانته، لن يفقد فحسب صدارته، ولكنه يفقد قبل ذلك إرادته ، وهذا احتمال لا نطيقه ولا يصح أن نتعرض له.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    196 views35 pages

    التعليم فى الوطن العربى أمام التحديات التكنولوجية

    Uploaded by

    محمد عبدالله
    إن أهمية التعليم مسألة لم تعد اليوم محل جدل في أي منطقة من العالم، فالتجارب الدولية المعاصرة أثبتت بما لا يدع مجالا للشك إن بداية التقدم الحقيقية؛ بل والوحيدة هي التعليم ، وأن كل الدول التي تقدمت – بما فيها النمور الآسيوية – تقدمت من بوابة التعليم، بل إن الدول المتقدمة نفسها تضع التعليم في أولوية برامجها وسياستها. ومما لا شك فيه – أيضاً – أن جوهر الصراع العالمي هو سباق في تطوير التعليم، وأن حقيقة التنافس الذي يجرى في العالم هو تنافس تعليمي. إن ثورة المعلومات، والتكنولوجيا في العالم ، تفرض علينا أن نتحرك بسرعة وفاعلية ، لنلحق بركب هذه الثورة، لأن من يفقد في هذا السباق العلمي والمعلوماتي مكانته، لن يفقد فحسب صدارته، ولكنه يفقد قبل ذلك إرادته ، وهذا احتمال لا نطيقه ولا يصح أن نتعرض له.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 35

    /

    ) ( - -

    /.
    -:





    .


    .




    .


    ) ,
    (


    -

    1






    ,



    " "










    ] . [11 :


    -:



    ,
    .


    .

    ,
    ,
    ,
    .


    .
    ,
    , ,
    2

    ,
    .
    -
    ,
    ,

    -
    -
    ,
    ,
    ,
    .
    ,
    .
    ,

    ,
    ,
    (1). -361
    362

    -: :

    - "" .
    .
    ""
    ,-
    . ""
    (2) . 12-11

    Technology ,
    techno
    logia .

    (3).





    (4). 6
    ,

    ,
    , .


    ,



    , ) ,....(,
    (2). 12-11

    ,

    "
    ".
    , .,

    , -
    4

    -
    .

    ,


    .
    ) (,
    ,

    "
    " , ,
    .

    (2). 18






    -

    ,

    ,
    ,
    , ,
    (2). 19-18

    " "

    5

    ,
    ,

    ,
    ,
    , " " "
    "
    " "
    .
    (2). 23-22

    )(.

    -:


    .





    " :
    "

    .
    " :
    "(5). 1





    .
    6



    .




    )(5 4




    .. ,


    .








    (6) . 146




    .
    7


    :
    " .
    " ".
    . .



    .
    : :



    .
    : :



    8


    "".
    : :




    .
    : :


    " " .
    :


    (7).

    -:
    -: :

    ..

    .
    )
    .. ( ,

    .







    ,


    ,

    .



    %5 %20
    ,

    ,



    (8).

    :
    (1




    10










    (5). 4
    (2




















    11

    (5).
    5
    (3





    (9) .
    (4







    (9).
    (5



    (9).

    -: :


    ,
    ,


    )(10 3
    12









    )
    (






    .













    13






    .





    .












    .





    14


    (11).


    )(12
    (1 ,


    .
    (2 .
    (3

    .
    (4 ,
    ,
    .
    (5

    ,

    ,
    ,
    .
    (13) :
    -1

    )
    (

    197

    1.0

    15

    5
    199
    6
    199
    8
    200
    8

    3.1

    9%

    3.6

    15%

    7.164

    20%

    -2

    ) ($

    1970
    1980

    307
    1204

    2000

    7000

    2008

    10000

    -3 :


    )($

    550
    15000 -7000
    45000 -16000




    -4 :

    1950
    1979-1970
    1990-1980
    2008
    2008

    10
    33
    51
    395
    ) 6000(*
    16

    ) 8000(*

    2008

    -:
    /
    "
    "
    2005 )(14
    ,
    ,
    , , ,
    , ,


    ,
    .


    , ,
    ,
    ,
    , ,
    .

    ,
    ,
    ,

    17

    ,
    ,
    ,
    ,

    ,
    .

    ,
    , , ,
    , ,
    ,

    .

    :



    :
    -2
    -1 .
    .
    -4
    -3 .
    .
    -6
    -5 .
    .
    -7 .
    -8 .
    -9 .

    18


    ,
    ,
    ,
    ,

    ,
    ,


    .

    ":
    " ,

    ,
    , ,
    ,
    ,
    , , , ,

    "
    , ".


    :

    :
    -1
    )
    ,

    , , ,(.
    19

    -2 -
    )(
    ).(0.01
    -3

    ,

    , :
    -
    - .
    .
    -
    - .
    .
    -4
    )
    (

    140 . :
    26 -
    16 - .
    .
    72 -
    22 - .
    .
    -5
    ,
    , ,
    :
    ) ( ) (.

    ) (. .
    20

    -:
    :












    " " Wall-less School "
    " Future School Smart School
    .


    :
    "




    .


    " )(15

    21

    )
    ( (16)-:

    : :
    -1

    -2

    -3

    :
    1996
    " "


    2000
    1996

    .









    .
    :



    .
    :

    22


    .
    .

    .


    .
    :
    -4

    .

    .
    :
    .
    .


    .

    :
    :


    :
    -1
    .
    -2
    .
    23

    :
    :

    :

    -1

    -2


    :

    :





    .


    :




    .
    2007
    38,2
    %2,6 1467
    2007
    .


    :
    24

    :

    12
    ) (
    .

    2007/2008



    .
    :
    2002



    ""

    1200 3200

    2500



    .
    :





    25




    ""




    .
    :


    16

    2006




    .




    1500
    1000
    .




    26

    ...





    ...


    .


    :









    ) (




    ( .

    27







    .... ,









    ,

    - ,

    .

    .


    ...
    ...
    ) (


    .
    28



    ,
    .
    ,
    .



    .
    ,

    )
    (

    .







    (2).

    .

    -:

    -1

    29


    .
    - 2




    .
    -3








    .
    -4




    ,



    .
    -5
    ) ,
    , , , , (.
    30

    -6








    .

    -: :



    -:
    -1 )
    (





    .
    -2


    .
    -3
    ,

    31

    ) ,
    ).
    -4




    .
    -5



    .
    -6
    .
    - 8

    .
    -9
    .
    -10 )
    (
    .
    -11
    .
    -12

    .

    -::
    :
    32

    -1

    .
    -2

    .
    -3

    .

    : )
    (


    ,
    )(

    .
















    ] .[105 :


    :) (1 - , ,
    ,184 1994
    ) (2 . " , ",
    1982.
    ,59
    33

    ) (3 :
    http://ar.wikipedia.org/wiki
    ) (4 ,

    ,
    )
    ( -11
    14/12/2006 .
    ) (5 -:
    http://ar.qantara.de/webcom/show_article.php/_c-345/_nr9/_p-2/i.html
    ) (6 . , . ,

    ,
    ,4 2 2007.
    )(7 -:
    ?http://www.sudantv.net/islammag/submagadd.php
    yy/1366
    ) (8 :
    , 31 2009 ,
    http://www.2lex.com/archives/25159
    ) (9 . ,
    2003 ,
    ) (10 ,
    ,
    ,,
    (2004) .
    ) (11 . ,
    , -:
    ?http://www.jafwinfo.org/look/article.tpl

    34

    IdLanguage/17&IdPublication/2&NrArticle/448&NrIssue/1
    &NrSection/3

    ) (12 ,
    ,
    -18,
    20/4/2006 , , ,
    . (www. Manhal.net) -:
    ) (13. ,
    ,
    www.uaecultural-jo.org/2.ppt -:
    ) (14 ,
    ,
    2005,
    www.yemen-
    nic.info/contents/studies/detail.php?ID
    ) (15

    :
    publications.ksu.edu.sa/IT
    %20Papers/SmartSchools/hala3.doc
    ) (16 : ) (32 :

    .
    http://www.kiu.com.sa/forum/showthread.php?t/1531

    35

    You might also like