‫תיעוד פעילות‬

‫אתי אבוטבול‬ ‫סיפור - חנן הגנן‬ ‫ילדי גן חובה‬ ‫במליאה‬ ‫היכרות עם חרוזים‬ ‫פיתוח המודעות הפונולוגית‬ ‫הכרות מילים עם סיום הצליל און.‬ ‫הילדים יכירו חרוזים ויזהו אותם בתוך הסיפור.‬ ‫פיתוח אוצר המילים של הילדים‬ ‫פיתוח המודעות הפונולוגית והכרות עם מילים שהצלילים מסתיימים‬ ‫בצליל און)צליל סוגר(‬ ‫ בחרתי לפתח את כשירות הלשונית של הילדים באמצעות הנושא‬‫הקרוב לליבם בעזרת טקסט עשיר ומגוון בעל חרוזים רבים.‬ ‫הגננת מספרת את הסיפור חנן הגנן במליאה ומבקשת מהילדים‬ ‫להקשיב לסיפור ולזכור לפחות חמישה חרוזים המצויים בסיפור.‬ ‫בסוף הסיפור מבקשת הגננת מהילדים להגיד מה הן המילים‬ ‫המסתיימות בצליל און.‬ ‫הילד שאומר את המילה מקבל את המילה כתובה, וכך אנו יוצרים‬ ‫רכבת ארוכה של חרוזים.‬ ‫בחרתי בטקסט זה מאחר שאנו לומדים את נושא הגינה+הקמת גינה‬ ‫לימודית בגן.‬ ‫הפעילות מפעילה אצל הילד את החושים השונים, כל ילד מתחבר‬ ‫לחרוזים בדרך המתאימה לו‬ ‫דרכי ההוראה המגוונות יאפשרו לילדים לקלוט את החרוזים בדרכם‬ ‫הילדים זכרו שבע מילים מתוך אחד עשר,לשאר המילים נתתי רמז.‬ ‫הילדים השתתפו והקשיבו.‬ ‫הילדים נהנו ושיתפו פעולה. לדעתי עמדתי בכל המטרות שהצבתי‬ ‫לפני.‬ ‫את הסיפור + המלים שמתי בספריה והילדים הפעילו אחד את השני‬ ‫)בעקבות הסיפור.(‬ ‫רפלקציה‬ ‫שיקולי דעת‬ ‫הפעילות‬ ‫המטרות לפעילות‬ ‫פעילות‬ ‫אוכלוסיית היעד‬ ‫פעילות‬ ‫היעד‬