25 naina da budete sjajan nastavnik

Biti nastavnik jedno je od najizazovnijih i najlepih zanimanja. Oni koji to jesu ovo razumeju
i bez dodatnog objanjenja. Ovoj tvrdnji, meutim, treba dodati i jedno od najodgovornijih
zanimanja. I zaista, obrazovati i vaspitavati mlade generacije nije jednostavan posao. Za to ne
postoji kalup. Od vas zavisi da li ete i u kolikoj meri biti dobar nastavnik. Ako zaista to
elite da budete, prvo to treba da uradite jeste da izaete iz tog kalupa.
U postizanju ovog cilja nije dovoljno samo poznavanje izvrsnih predavakih tehnika i
vetina, treba izazvati potovanje i divljenje uenika, a to vas nee nauiti na fakultetu i na
praksi.
Sticanje potovanje uenika zbog sopstvenih predavakih sposobnosti i naina organizovanja
asa predstavljae vam veliki uitak i izazov, ali i olakanje u organizovanju nastave i u
voenju asa.
Uspostavljanje dobrog i bliskog odnosa sa uenicima veoma je vano za nivo funkcionalnosti
vaih asova. Ukoliko ne znate kako da se poveete sa uenicima, oni, jednostavno, nee ni
sluati ono o emu im govorite, koliko god to moglo da im bude interesantno.
Sa druge strane, ako ostvarite dobar odnos, ako znate kako da im se pribliite, verovae vam,
a atmosfera na vaim asovima, pa samim tim i produktivnost njihova, bie sve bolja. A vi
ete biti uspeniji kao nastavnik.
Brojne su strategije uspenog dranja nastave i sve one se, manje-vie, odnose na to
kvalitetnije prenoenje znanja. Meutim, prava strategija treba da prui savete i za sticanje
potovanja i divljenja od strane uenika, jer to se nee desiti zato to ste vi najpametniji
nastavnik koji ih ui svemu i svaemu (jer mnogo je takvih), ve zato to ete zaintrigirati
njihovu panju i to ete uspeti da ih nauite novim stvarima, a da im to ne predstavlja teret i
obavezu.
Ovo nije tako jednostavno. Meutim, nije ni neizvodljivo, naprotiv. Potrebno je samo dosta
ljubavi prema sopstvenom poslu, strpljenja, kreativnosti i mate.
U nastavku sledi 26 izuzetno korisnih saveta koji e vam pomoi da, ako ve niste, postanete
sjajan nastavnik:
1. Neka vaa predavanja budu drugaija.
Potujte metodika pravila, ali ne drite ih se slepo. Ako u pogledu svojih uenika vidite
dosadu i pitanje: Jo koliko do zvona?, jasno vam je da u neemu greite. Dakle, promenite
neto. Izaite iz okvira kole i uobiajenih pravila.
Poredite pojmove koje objanjavate sa stvarima koje su vezane sa svakodnevni ivot, sa
neim to je njima blisko i interesantno.
Da biste to mogli, treba da budete u toku sa aktuelnim deavanjima u njihovom
svetu. Koristite za njih karakteristine termine (bez preterivanja), pokaite im da ih razumete.
Videete kako e im ovo privui panju!
2. Pomozite uenicima da sami osmisle trikove za lake i bre pamenje.
Motiviite ih da osmisle nove i bolje naine za uenje. Na taj nain ete ih osloboditi,
podstai njihovu matu, zainteresovati ih i uiniti usvajanje gradiva lakim i zanimljivijim.
2. Ako napravite greku, podelite to sa uenicima. Ljudski je greiti. Iskrenost e svakako
pouno delovati na vae uenike, a uticae pozitivno i na uspostavljanje blieg odnosa sa
njima. Budite iskreni. Ukoliko ne znate odgovor, ili niste sigurni u isti, recite im. Ili, jo
bolje, ponudite im neku nagradu u vidu ocene ili duplih bodova ukoliko budu napravili dobro
istraivanje na zadatu temu i saznali odgovor.

3. Zamenite mesta.
Pokaite im da su i oni vas nauili neemu. Zbog toga e se osetiti lepo i vredno. Insistirajte
da zamenite uloge neka oni vas naue neem novom. Ovo je provereno kvalitetna metoda i
uvek daje odline rezultate. Jednom meseno budite uenik.
4. Aktivno pratite njihov nain razmiljanja.
Kada postavite pitanje, ne oekujte odmah taan odgovor. Moda je i bolje da ga ne dobijete
odmah, nego da zajedno sa njima dolazite do zakljuaka. Pokuajte da shvatite nain na koji
vai aci razmiljaju o problemu. Kada primetite nov, interesantan nain na koji bi problem
mogao da bude reen, ukaite im na isti. Isto to traite od njih.
5. Potrudite se da to vie saznate o njihovom ivotu.
Ukoliko imate uvid u informacije o tome ta im se trenutno deava u ivotu, to e vam
pomoi da se sa njima poveete i bolje ih razumete.
6. Napravite svoju stranicu na Fejsbuku ili profil na nekoj drugoj drutvenoj mrei koju
oni aktivno koriste i ostvarite dodatni kontakt sa svojim acima. To je dobar nain da se
poveete sa njima. Ipak, trudite se da ne budete previe prijateljski nastrojeni, kako biste
odrali neophodnu distancu.
7. Koristite primere iz njihovih ivota u objanjavanju gradiva.
Iskoristite informacije o njima u primerima, ali imajte neophodnu meru. Ovo ne treba da
podrazumeva zadiranje u njihovu privatnost. Pitajte ih da li im odgovara to to se upotrebili
primer iz njihovog ivota. Na taj nain ete im staviti do znanja da vam je vano njihovo
miljenje.
8. Ako ve koristite primere iz njihovog ivota, koristite primere i iz svog.
Uenicima e biti interesantno da sluaju o neemu to ima veze sa vama, a i bolje e
zapamtiti takve primere. Takoe, znajui bilo koji detalj iz vaeg ivota, pa makar on bio i
izmiljen, nee vas doivljavati kao strogi autoritet koji izaziva neprijatnu atmosferu, nego
kao nekoga ko je blizak njima.

9. Koristite imena i prezimena uenika prilikom sastavljanja pitanja.

Nemojte izostaviti nekoga. Njima ove sitne stvari mnogo znae. Bie aktivniji na asu.
10. Uite ih ivotu, ne samo gradivu.
Vi treba da im pokaete i dokaete kako ne treba da ue samo stvari koje e im biti praktino
primenjive u ivotu, ve i one koje e ih obogatiti znanjem, optom kulturom i
informisanou, to e im, sve zajedno, znaiti u ivotu, kao svojevrsno ivotno iskustvo.
11. Donesite slatkie na as da biste ih koristili u primerima, a onda ih podelite
uenicima. Atmosfera e biti prijatnija i oputenija.
12. Pitajte ih ta bi promenili u udbeniku.
Tako ete saznati ta im se svia, a ta ne, ta im je teko i nezanimljivo. Oni e vam dati
odgovore koji je nain u usvajanju gradiva za njih najlaki i najinspirativniji.
13. Predavanja zapoinjite motiviuim priama koje naizgled nemaju veze sa lekcijom.
Postavite priu tako da ne bude oigledno da govorite o tom konkretnom problemu. Posle
nekog vremena, uenici e pokuavati da u vaim priama otkriju vezu sa gradivom, ak i
ako je tamo zaista nema.

14. Organizujte asove koji nee imati nikakve veze sa predmetom koji predajete.
Razgovarajte sa celim odeljenjem o svemu to im padne na pamet. Teme ne treba da budu
povezane sa gradivom ni na koji nain. Pratite u kolikoj meri ipak povezuju temu sa
predmetom. Bie zabavno, a u isto vreme e uenici uvideti koliko je konkretan predmett
ukljuen u sve sfere naih ivota, odnosno u kolikoj meri ga ne moemo zaobii dok
razgovaramo o drugim stvarima. Na taj nain ete im, indirektnim putem, ukazati na znaaj
predmeta.
15. Neka vam uenici pronalaze greke u predavanju.
Ne dozvolite da vas sujeta sprei u ovome. Ukoliko vam uenik pronae greku, prihvatite to
i pohvalite ga. ak, zadajte im vebu da vam na kraju asa kau koje ste sve greke napravili.
To e im biti interesantno i aktivnije e vas pratiti.
16. Odvedite ih u bioskop, pozorite, muzej, na izlobu.

Pored toga to ete tako proiriti vidike svojih uenika, ovo druenje van kole uticae
izuzetno pozitivno na va odnos sa njima. Na narednom asu organizujte sumiranje utisaka i
razgovor o tom doivljaju.
17. Osmislite zanimljive naine da im dodelite dodatne poene.
Svako pitanje koje vam ak postavi ili svako razmiljanje o gradivu, svaki odgovor, moete
da pretvorite u priliku za dodatno nagraivanje. Ovo e na njih delovati stimulativno.
18. Dozvolite uenicima da sami sastave test.
Neka svaki uenik napie jedno pitanje, a onda ih sve spojite u jedan test, koji ete, svi
zajedno, reavati i pregledati na kraju. Dok budete prelazili test, pustite ih neka se dogovaraju
oko broja pitanja i teine istih. Tako e svi aktivno uestvovati, a vi ete stei punu sliku o
tome ta i u kolikoj meri svakom ueniku ponaosob nije dovoljno jasno.
19. Priajte im viceve i smene anegdote.
Budite kreativni i duhoviti. esto kombinujte smene prie sa gradivom. Trudite se da svaki
as uinite interesantnim. Oboavae vae asove.
20. Kada uenik kae neto smeno, stavite mu do znanja da to zaista jeste tako.
Ispotujte njihov trud da budu zanimljivi, ak i ako to nisu. Svako voli da zasmejava druge.
Utiite na formiranje njihovog smisla za humor.
21. Organizujte as van uionice.
Promena e pozitivno delovati na njih. Uenje u okolnostima koje nisu oiviene kolskim
prostorijama dae velike rezultate. Uvedite pravilo da, na primer, svakog meseca imate jedan
as van uionice.
22. Organizujte takmienje. Bodrite ih i jaajte njihov takmiarski duh, ali ne dozvolite da
to unese razdor meu njima.

23. Dozvolite im da sami sebe ocenjuju.

Organizujte jedan as gde ete im pruiti priliku da svako od njih, prema svom miljenju, da
ocenu sebi i svojim drugarima, kao i da vam obrazloi zato tako misli. Ove ocene, naravno,
neete upisivati u dnevnik. Meutim, stei ete pravu sliku o tome kakav stav uenici imaju o
vaem nainu ocenjivanja. To to e im ovakvi asovi biti izuzetno zanimljivi je dodatan
razlog da ih uvedete.
24. Trudite se maksimalno da budete nastavnik, metodiar, pedagog, psiholog.
Ukoliko izostavite samo jedno, efekat nee biti isti.
25. Volite svoj posao.
Kada osetite da ste ga se prezasitili, dozvolite sebi kratku pauzu, preispitajte zato je to tako,
a onda, puni elana, krenite opet sa radom. Da biste bili sjajan nastavnik, neophodno je da
uivate u svom poslu.
Inspisrisano sa: 37 Ways to Wow a Math Student, Bon Crowder www.MathFour.com