แบบฝึ กทักษะ

การเขียนเชิงสร้างสรรค์
ชัน
้ ประถมศึกษาปี ท่ี ๑
ชุดที่ ๑ อักษรสร้างคำา

นางปทิมจันทร์ ปั นนะ
โรงเรียนทองสวัสดิว์ ิทยาคาร
สำานั กงานเขตพื้นที่การศึกษาแม่ฮอ
่ งสอน
เขต ๒
สำานั กงานคณะกรรมการการศึกษาขัน
้ พื้น
ฐาน
แบบฝึ กทักษะ
การเขียนเชิงสร้างสรรค์
ชัน
้ ประถมศึกษาปี ท่ี ๑
ชุดที่ ๑ อักษรสร้างคำา

นางปทิมจันทร์ ปั นนะ
โรงเรียนทองสวัสดิว์ ิทยาคาร
สำานั กงานเขตพื้นที่การศึกษาแม่ฮอ
่ งสอน
เขต ๒
สำานั กงานคณะกรรมการการศึกษาขัน ้ พื้น
ฐาน
ก
คำานำ า

แบบฝึ กทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ ชุดที่ ๑

อักษรสร้างคำา
จัดทำาขึ้นเพื่อปูพ้ืนฐานเบื้องต้นในการเขียนเรื่องด้วย
การฝึ กทักษะการเขียนคำาต่างๆที่เรียกว่า “การสร้างวง
คำาศัพท์” ของนั กเรียนชัน ้ ประถมศึกษาปี ท่ี ๑
เป็ นการส่งเสริมให้นักเรียนรู้จักคิด และพัฒนาทักษะ
การเขียนของตนเอง
ด้วยการถ่ายทอดประสบการณ์ของตนออกมาอย่าง
สร้างสรรค์ ทำาให้ผู้เรียนสนุกสนานเพลิดเพลินกับ
การทำากิจกรรม และเกิดความภาคภูมิใจในผลงาน
ของตนเอง มีเจตคติท่ีดีต่อการเรียนภาษาไทยซึ่ง
ลักษณะของการเขียนเชิงสร้างสรรค์ชุดนี้ เป็ นการฝึ ก
สร้างคำาจากพยัญชนะ สระ ตัวสะกด และจากคำาเดิม
ที่กำาหนดให้ ครูผู้สอนสามารถนำ าแบบฝึ กนี้ไปใช้ฝึก
ทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ของนั กเรียนได้
แบบฝึ กทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ มีทัง้ หมด
จำานวน ๑๐ ชุด ชุดนี้เป็ นชุดที่ ๑ การอักษรสร้างคำา
ผู้จด
ั ทำาหวังเป็ นอย่างยิ่งว่า แบบฝึ กทักษะการเขียน
เชิงสร้างสรรค์ชุดนี้คงจะเป็ นประโยชน์ต่อนั กเรียนชัน้
ประถมศึกษา
ปี ท่ี ๑ และครูผู้สอนได้เป็ นอย่างดี

ปทิมจันทร์ ปั นนะ

ข
สารบัญ

เรื่อง
หน้ า
คำานำ า
……………………………………………………
……………ก
สารบัญ
……………………………………………………
…………ข
 คำาชีแ้ จง
................................................................................
...............ค
แบบทดสอบก่อนเรียน
........................................................................๑
ขัน
้ ตอนการใช้แบบฝึ กทักษะ
..............................................................๒
แบบฝึ กหัดที่ ๑.๑
...............................................................................
๑๐
แบบฝึ กหัดที่ ๑.๒
..............................................................................
๑๑
แบบฝึ กหัดที่ ๑.๓
..............................................................................
๑๒
แบบฝึ กหัดที่ ๑.๔
..............................................................................
๑๓
 แบบฝึ กหัดที่ ๑.๕
..............................................................................
๑๔
แบบทดสอบหลังเรียน
......................................................................๑๕
เกณฑ์การให้คะแนน
.........................................................................๑๖
หนั งสืออ้างอิง
................................................................................
...๑๙

คำาชีแ
้ จง
 แบบฝึ กทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ จัดทำา
ขึ้นเพื่อแก้ปัญหา ให้กับนั กเรียนชั้นประถมศึกษา
ปี ที่ ๑ ทีมีปัญหาด้านการคิดและการเขียนเชิง
สร้างสรรค์ และเพื่อพัฒนานั กเรียนให้มีทักษะใน
การคิดและการเขียนเชิงสร้างสรรค์มากยิ่งขึ้น ซึ่ง
สอดคล้องหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้ นฐาน
พุทธศักราช ๒๕๔๔ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
มาตรฐานการเรียนรู้
ท ๒.๑ : ใช้กระบวน การเขียน เขียนสื่อสาร เขียน
เรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ
ต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศ และ
รายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ
และยังสนองนโยบายของสำานั กงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้ นฐาน ในด้านการพัฒนาคุณภาพ
และมาตรฐานการศึกษา โดยมีข้ ันตอนการฝึ กดังนี้
๑. เวลาที่ใช้ฝึก
๑.๑ ใช้ฝึกในภาคเรียนที่ ๒ หลังจากที่
นั กเรียนมีทักษะพื้นฐาน
 ในการอ่านและการเขียน
มาบ้างแล้ว
๑.๒ ช่วงเวลาการใช้แบบฝึ กนี้ให้ใช้ในชัว่ โมง
ซ่อมเสริม
๑.๓ แบบฝึ กนี้ใช้เวลาประมาณ ๓ ชัว่ โมง
โดยแบ่งการจัด
กิจกรรม เป็ น ๓ ครัง้ ครัง้ ละ ๑
ชัว่ โมง
๒. ขัน้ ตอนการฝึ ก
๒.๑ ผู้เรียนทำาแบบทดสอบก่อนเรียน ซึ่งเป็ น
ข้อสอบแบบอัตนั ย
เขียนตอบสัน ้ ๆ ตรวจให้
คะแนนตามเกณฑ์ท่ีกำาหนดไว้
๒.๒ หลังจากทำาแบบทดสอบก่อนเรียนแล้ว
ให้ทำากิจกรรม
ตามขัน ้ ตอนการฝึ ก และทำา
ง
แบบฝึ กหัดจำานวน
๕ แบบฝึ กหัด ตามลำาดับ
๒.๓ ครูตรวจให้คะแนนและบันทึก
คะแนนจากแบบฝึ กหัด
ที่ ๑.๑ – ๑.๕
๒.๔ นั กเรียนทำาแบบทดสอบหลังเรียนซึ่ง
เป็ นข้อสอบชุด
 เดียวกับแบบทดสอบก่อน
เรียน
๒.๕ ครูตรวจแบบทดสอบก่อนเรียนและ
แบบทดสอบหลัง
เรียนโดยใช้เกณฑ์การให้
คะแนนเกณฑ์เดียวกัน
๒.๖ บันทึกคะแนนหลังเรียนที่ได้จาก
กระบวนการฝึ กใน
แบบฝึ กนี้ เพื่อใช้ประโยชน์
ในการหาประสิทธิภาพ
( E ๑ ) ของแบบฝึ กต่อไป
 ๑

แบบทดสอบก่อนเรียน

คำาชีแ
้ จง ให้นักเรียนคิดและเขียนคำาที่มีความ
หมาย โดยใช้พยัญชนะตัวเดียวกับชื่อภาพที่
กำาหนดให้ ให้มากที่สดุ ภายในเวลา ๒๐ นาที

ตัวอย่า
เสื้อ : สี สี่ เสา สวย ส้ม
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

สมุด สนุก
...................................................................................................................................................................................

ส้วม สอง สวม สวน สระ

...................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

ส่ง สนาม
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

สูบ เสียม แสง สัง่ สูง

....................................................................................................................................................................

๑. ..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
............................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
 ๒. ..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
............................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................

๓.
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................

๒
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................

แบบฝึ กทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์
..............................................................

ชัน
้ ประถมศึกษาปี ท่ี ๑
ชุดที่ ๑ อักษรสร้างคำา
1. จุดประสงค์
๑.๑ เพื่อให้นักเรียนคิดและสร้างคำาที่มีความ
หมายโดยการประสม
อักษร
๑.๒ เพื่อให้นักเรียนคิดและสร้างคำาที่มีความ
หมายจาก
 พยัญชนะ สระ ตัวสะกด ของคำาหลักที่
กำาหนดให้
๑.๓ เพื่อให้นักเรียนคิดและสร้างคำาที่มีความ
หมายโดยนำ าอักษร
จากคำาเดิมมาประสมเป็ นคำาใหม่
๒. สื่อประกอบการฝึ ก
-า แ- เ- -อ -ำ
-
๒.๑ บัตรสระต่างๆ เช่น า

๒.๒ บัตรภาพคำาที่ประสมสระเหมือนกันหลายๆ
ชุด
เช่น
ภาพ ภาพ ภาพ
ตา ยา ม้า

๒.๓ บั ต รภาพคำา ที่ มี พ ยั ญ ชนะต้ น เหมื อ นกั น

หลายๆชุด
เช่น
ภาพปู ภาพ ภาพ
ปลา เป็ ด

๒.๔ แผนภูมิพยัญชนะ สระ

 พยัญชนะ
ท ล ย ง ต ป ก

สระ
-า แ- เ - - -้

๒.๕ กระเป๋ าผนั ง

๒.๖ เกมนำ้ าขึ้นนำ้ าลง เกมเราพวกเดียวกัน เกม
ตัวนำ าเหมือนกัน
๒.๗ แผนภูมิเพลง “ระบำา ก. ไก่”
๒.๘ แบบฝึ กหัดที่ ๑.๑ – ๑.๕
๓. สาระการเรียนร้้
๓.๑ การคิดและสร้างคำาที่มีความหมายโดยการ
ประสมอักษร
๓.๒ การคิดและสร้างคำาที่มีความหมายจาก
พยัญชนะ สระ
ตัวสะกดของคำาหลัก
 ๓.๓ การคิดและสร้างคำาที่มีความหมายโดยนำ า
อักษรจากคำาเดิม มา
ประสมเป็ นคำาใหม่
๔. ขัน
้ ตอนการฝึ ก
ครัง้ ที่ ๑ (เวลา ๑ ชั่วโมง)
๑. ครูชีแ
้ จงจุดประสงค์การเรียนรู้แก่
นั กเรียน แล้วให้ทำา
แบบทดสอบก่อนเรียน ซึ่งเป็ น
ข้อสอบแบบอัตนั ย ๔
ให้เขียนตอบสัน้ ๆ
๒. จัดกิจกรรมเพื่อสร้างบรรยากาศการเรียนรู้
และเตรียมความ
พร้อมก่อนเรียนโดยการร้องเพลง
ประกอบท่าทาง เพลง
“ระบำาก.ไก่” (ภาคผนวก)
๓. ทบทวนสระต่างๆ โดยอ่านจากบัตรสระ
๔. นั กเรียนดูบัตรภาพคำาที่มีสระต่างๆ
นั กเรียนบอก
ชื่อภาพและบอกสระจากชื่อภาพ
๕. นั กเรียนช่วยกันหาคำาที่มีความหมายโดย
นำ าพยัญชนะ สระ
 จากแผนภูมิท่ีครูกำาหนดให้มาประสม
เป็ นคำาตามตัวอย่าง
ตัวอย่
พยัญชนะ
ท ล ย ง ต ป ก

สระ
-า แ- เ - - -้

คำา
ทา ลา ยา งา ตา ปากกา
ทาง แทง
แล แลก ตาก ปาก เตียง ลง
ตก ปลาท้
ง้ ป้ ล้ก ปล้ก แตก แปลก
ยาง ล้กป้
 ๕

๖. นั กเรียนทำาแบบฝึ กหัดที่ ๑.๑ ครูตรวจให้

คะแนนตามเกณฑ์
ที่กำาหนด และบันทึกคะแนนจากแบบ
ฝึ กหัดไว้
ครัง้ ที่ ๒ (เวลา ๑ ชั่วโมง)
๑. ครูชีแ
้ จงจุดประสงค์การเรียนรู้แก่
นั กเรียน
๒. จัดกิจกรรมเพื่อสร้างบรรยากาศการเรียนรู้
และเตรียมความ
พร้อมก่อนเรียนโดยการเล่นเกม “นำ้ าขึ้น
นำ้ าลง” (ภาคผนวก)
๓. แบ่งกลุ่มนั กเรียนตามความเหมาะสม
ส่งตัวแทนมาหยิบ
บัตรสระ (ไม่ซำา้ กับสระในแบบฝึ กหัด) ที่
ครูวางควำ่าไว้ ได้
สระอะไร นำ าไปเขียนแผนภาพความคิด คำาที่
มีความหมาย
จากสระนั ้นให้มากที่สด ุ นำ าผลงานเสนอต่อ
ชัน
้
ตัวอย่าง
หน้
ตา กล้
า
า
ว่า
 - ปล
งาม า า

บ้า
ล้าง น
ตลา
การ
ด

๔. ให้นักเรียนดูบัตรภาพคำาที่ขึ้นต้นด้วย
พยัญชนะตัวเดียวกัน
นั กเรียนบอกชื่อภาพและบอก
พยัญชนะต้นของคำา
๕. นั กเรียนเล่นเกม “เราพวกเดียวกัน”
(ภาคผนวก) ๖
๖. นั กเรียนทำาแบบฝึ กหัดที่ ๑.๒ – ๑.๔
ครูตรวจให้คะแนน
ตามเกณฑ์ท่ีกำาหนด บันทึกคะแนนจาก
แบบฝึ กหัดไว้
ครัง้ ที่ ๓ (เวลา ๑ ชั่วโมง)
๑. ครูชีแ
้ จงจุดประสงค์การเรียนรู้แก่
นั กเรียน
 ๒. จัดกิจกรรมเพื่อสร้างบรรยากาศการเรียนรู้
และเตรียมความ
พร้อมก่อนเรียนโดยการเล่นเกม “นำ้ าขึ้น
นำ้ าลง” (ภาคผนวก)
๓. ทบทวนคำาที่ประสมสระเดียวกัน และคำา
ที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะตัว
เดียวกัน
๔. นั กเรียนเล่นเกม “ตัวนำ าเหมือนกัน”
(ภาคผนวก)
๕. นั กเรียนทำาแบบฝึ กหัดที่ ๑.๕ ครูตรวจ
ให้คะแนนตามเกณฑ์
ที่กำาหนด และบันทึกคะแนนจากแบบ
ฝึ กหัดไว้
๖. นั กเรียนทำาแบบทดสอบหลังเรียน ครู
ตรวจให้คะแนน
ตามเกณฑ์ท่ีกำาหนด และบันทึกคะแนน
ไว้เพื่อใช้ประโยชน์
ในการหาประสิทธิภาพ (E ๑) ของแบบ
ฝึ กต่อไป
๕. การวัดผลประเมินผล
๕.๑ การวัดผล
 ๕.๑.๑ ทำาแบบทดสอบก่อน – หลังเรียน
๕.๒ เครื่องมือที่ใช้ในการวัดและประเมินผล
๕.๒.๑ แบบทดสอบก่อน – หลังเรียน
๕.๒.๒ แบบฝึ กทักษะการเขียนเชิง
สร้างสรรค์

๗
ภาคผนวก
เกมนำ ้ าขึน
้ นำ ้ าลง
จุดประสงค์
๑. เพื่อความสนุกสนานและผ่อนคลาย
ความเครียด
๒. เพื่อสร้างบรรยากาศการเรียนรู้และเตรียม
ความ พร้อมก่อนเรียน
วิธีเล่น
๑. นั กเรียนยืนเป็ นวงกลม ครูอยู่กลางวงกลม
๒. ครูสัง่ ว่า “นำ้ าขึ้น” ทุกคนวิ่งเข้าหาครู
ครูสัง่ ว่า “นำ้ าลง” ทุกคนวิ่งหนี ออกจากหา
ครู
ครูสัง่ ว่า “นำ้ านิ่ ง” ทุกคนยืนอยู่กับที่ และ
นั่ งลงอย่างรวดเร็ว
 *** ใครทำาช้าถูกตัดออก จนกว่าจะเหลือผู้
ชนะ
เกมเราพวกเดียวกัน
จุดประสงค์
๑. เพื่อความสนุกสนาน
๒. เพื่อจัดกลุ่มคำาที่ประสมสระเดียวกัน
อุปกรณ์
๑. บัตรภาพคำาที่ประสมสระต่างๆ สระละ ๓ – ๔
คำา จำานวนบัตรเท่า
จำานวนนั กเรียน
๒. เพลง
วิธีเล่น
๑. นั กเรียนยืนเป็ นวงกลมหันหน้ าเข้าในวงกลม
๒. แจกบัตรภาพให้นักเรียนถือคนละ ๑ บัตร
นั กเรียนชูบัตรที่ถือให้ ๘
เพื่อนดูพร้อมทัง้ บอกชื่อภาพของตนเองทีละ
คนจนครบทุกบัตร
๓. เปิ ดเพลง หรือให้นักเรียนร้องเพลงพร้อมกับ
เดินเป็ นวงกลม
๔. ครูออกคำาสัง่ “หาเพื่อน” นั กเรียนที่ถือบัตร
ภาพคำาที่มีสระเดียวกัน
วิ่งไปจับกลุ่มกันแล้วนั่ งลง
 ๕. กลุ่มใดจับกลุ่มช้าที่สด
ุ หรือ ใครหากลุ่ม
ไม่เจอให้ทำาท่าทางตลกๆ
ให้เพื่อนดู

เกมตัวนำ าเหมือนกัน
จุดประสงค์
๑. เพื่อความสนุกสนาน
๒. เพื่อหาคำาที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะตัวเดียวกัน
อุปกรณ์
๑. บัตรภาพ
๒. กระเป๋ าผนั ง
วิธีเล่น
๑. แบ่งนั กเรียนออกเป็ น ๒ ฝ่ าย ฝ่ ายละเท่าๆ
กัน
๒. ตัวแทนนั กเรียนออกมาหยิบบัตรภาพชูให้
เพื่อนดูและบอกชื่อภาพ
แล้วนำ าบัตรภาพเสียบไว้ท่ีกระเป๋ าผนั งโดยให้
ควำ่าบัตรไว้ทีละบัตรจน
ครบทุกบัตร
๓. ตัวแทนนั กเรียนออกมาหยิบภาพจากกระเป๋ า
ผนั ง ๑ บัตร ชูให้ผู้เล่น
 ทัง้ สองฝ่ ายดู และให้เวลาโดยนั บ ๑ ถึง ๑๐
เพื่อให้แต่ละฝ่ ายคิดคำา
ที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะตัวเดียวกับภาพ ๙
ซึ่งต้องเป็ นคำาที่มี
ความหมายด้วย
๔. หมดเวลาให้แต่ละฝ่ ายบอกคำาที่คิดไว้ทีละคำา
สลับกัน โดยไม่ให้คำา
ซำา้ กัน ฝ่ ายใดคิดไม่ออก ถือว่าแพ้
เช่น บัตรภาพ ขา ฝ่ ายแรก ข้าว ฝ่ ายที่
สอง ขวด
ฝ่ ายแรก ขาย ฝ่ ายที่สอง ไข่
ฝ่ ายแรก ขี่ ฝ่ ายที่สอง แขน
ฯลฯ
**** ฝึ กตามตัวอักษรต่างๆที่ละตัวอักษรตาม
ความเหมาะสม ***

เพลง ระบำาไก่
รำา ระบำา ก.ไก่ ข. ไข่ ส่ายเอวไป
มา
ดึกแล้วโอ้แก้วตา ศ. ศาลา นั่ งลง
นั่ งลง
 แบบฝึ กหัดที่ ๑.๑
ให้นักเรียนนำ าพยัญชนะ และ สระ ที่
กำาหนดให้ ประสมเป็ นคำาที่มีความหมายให้
มากที่สดุ โดยไม่ซำา้ กันภายในเวลา ๒๐ นาที

พยัญช
นะต้น ก ด ข ส ร
พยัญชน ย ง ม น ว
ะ
 สระ
- า แ- -อ -ิ

ตัวอย่า
.

กา ยิง ของ แสน

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
............
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..........................................................................................

แบบฝึ กหัดที่ ๑.๒

 ให้นักเรียนสร้างคำาใหม่ท่ีมีความหมายโดย
ใช้อักษรจากคำาที่กำาหนดให้มาสลับเป็ นคำา
ใหม่ให้มากที่สด
ุ ภายในเวลา ๒๐ นาที

นั กร้อง
ตัวอย่า

ร้อง รัก รอ นก น้ อง งอ
๑. ก้อน กัน รัง
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

ปล้กผัก
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
.................................................................................

๒.
...................................................................................................................

ดอกไม้ ...................................................................................................................
..........................................................................

๓.
พริก
ขีห
้ น้ .................................................................................................................
.................................................................................................................
........................................................................
 แบบฝึ กหัดที่ ๑.๓
นั กเรียนคิดและสร้างคำาที่มค
ี วามหมาย
จากพยัญชนะที่กำาหนดให้ ให้มากที่สุด
ภายในเวลา ๒๐ นาที

ตัวอย่า

ปู ปลา ไป เป็ น
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

ปาก
ป
......................................................................................................................................................................

เป่ า เป็ ด แป้ ง

......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................

ต ........................................................................................................

........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................

ม ........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
 ก

แบบฝึ
นั กเรียนคิ กหัาดงคำ
ดและสร้ ที่ า๑.๔
ที่มค
ี วาม
หมาย
จากสระที่กำาหนดให้ ให้มากที่สุด
ภายในเวลา ๒๐ นาที

ตัวอย่า

แม่ แก่ แก้ว แดง แขน

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

แ-
.....................................................................................................................................................

แล้ว แย่
.......................................................................................................................................................................

แปด แสง แท้ แรง แอบ

.......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

........................................................................................................

-อ ........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
 ........................................................................................................

-ะ
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................

........................................................................................................
๑๒
-ิ ........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................

แบบฝึ กหัดที่ ๑.๕

ให้นักเรียนนำ าพยัญชนะ และ สระ จากคำาที่
กำาหนดให้ ไปสร้างคำาใหม่ท่ีมีความหมายให้
มากที่สุดโดยไม่ซำา้ กันภายในเวลา ๒๐ นาที
.........................................................................................................

กิน
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
ก .........................................................................................................

น ดิน
น้ อหิขาว
งว ใน ปิ ตนอน
ิ กิริยานั่ งวิ่ง
...................................................
.........................................................................................................
 ตัวอย่า

กบ ก่อน การ แก่ กอง

............................................................................................................................................
............................................................................................................................................

กา กิน ก็
......................................................................................

............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
......................................................................................

............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
......................................................................................

-า

ว
 แบบทดสอบหลังเรียน
คำาชีแ
้ จง ให้นักเรียนคิดและเขียนคำาที่มีพยัญชนะ
ต้นตรงกับภาพที่
กำาหนดให้ ให้มากที่สุดภายในเวลา

ตัวอย่า
เสื้อ : สี สี่ เสา สวย
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

ส้ม สมุด สนุก

...................................................................................................................................................................................

ส้วม สอง สวม สวน

...................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

สระ ส่ง สูบ

...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

๑. ..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
............................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................

๒. ..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
............................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
๓.
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..............................................................
 การตรวจให้คะแนนแบบ
ทดสอบ
ก่อนเรียน หลังเรียน และ
แบบฝึ กหัด

ตรวจให้คะแนนโดยพิจารณาคำา ตอบที่อยู่ใน
ลักษณะที่เป็ น
การคิดหลายๆทาง ตามทฤษฎีของกิลฟอร์ด คือ
๑. ความคล่องในการคิด หมายถึงคะแนนที่
ได้จากการนั บจำานวนคำาตอบทัง้ หมดที่แตกต่างกันซึ่ง
ต้ อ งเป็ น คำา ที่ มี ค วามหมาย โดยไม่ คำา นึ ง ว่ า คำา ตอบ
เหล่านั ้นจะไปซำา้ กับคำาตอบของคนอื่นหรือไม่
๒ . ค ว า ม ยื ด ห ยุ่ น ใ น ก า ร คิ ด หมายถึง
คะแนนที่ ไ ด้ จ ากการนั บจำา นวนคำา ตอบที่ ไ ม่ อ ยู่ ใ น
ทิศทางเดียวกัน หรือคำา ตอบที่อยู่ในประเภทที่แตก
ต่างกัน โดยไม่คำานึ งว่าคำาตอบเหล่านั ้นจะไปซำา้ กับคำา
 เกณฑ์การให้คะแนนแบบ
ทดสอบ
ก่อนเรียน หลังเรียน
และแบบฝึ กหัด

แบบทดสอบ ก่อนเรียน หลังเรียน

และแบบฝึ กหัดที่ ๑.๓ , ๑.๔, ๑.๕
คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน
เขียนคำาตอบได้ถูกต้อง ๑-๕ คำา ไ ด้ ๑
คะแนน
เขียนคำาตอบได้ถูกต้อง ๖-๑๐ คำา ไ ด้ ๒
คะแนน
เขียนคำาตอบได้ถูกต้อง ๑๑-๑๕ คำา ไ ด้ ๓
คะแนน
เขียนคำาตอบได้ถูกต้อง ๑๖-๒๐ คำา ไ ด้ ๔
คะแนน
เขียนคำาตอบได้ถูกต้อง ๒๑-๒๕ คำา ไ ด้ ๕
คะแนน
เขียนคำาตอบได้ถูกต้อง ๒๖-๓๐ คำา ไ ด้ ๖
 แบบฝึ กหัดที่ ๑.๑ – ๑.๒
คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน
เขียนคำาตอบถูกต้อง ๑- ๓ คำา ได้
๑ คะแนน
เขียนคำาตอบถูกต้อง ๔- ๖ คำา ได้
๒ คะแนน
เขียนคำาตอบถูกต้อง ๗- ๙ คำา ได้ ๓
คะแนน
เขียนคำาตอบถูกต้อง ๑๐ - ๑๒ คำา ได้
๔ คะแนน
เขียนคำาตอบถูกต้อง ๑๓ - ๑๕ คำา ได้
๕ คะแนน
เขียนคำาตอบถูกต้อง ๑๖ - ๑๘ คำา ได้
 หนั งสืออ้างอิง
กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ. การจัดสาระการ
เรียนร้้กลุ่มสาระ
้ าษาไทย. กรุงเทพมหานคร :
การเรียนร้ภ
โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว,
๒๕๔๔.
กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ. การสังเคราะห์
ร้ปแบบการพัฒนา
ศักยภาพเด็กไทยด้านทักษะการคิด.
กรุงเทพมหานคร :
โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว, ๒๕๔๒.
ทิศนา แขมมณี . ศาสตร์การสอน: องค์ความร้้เพื่อ
การจัดกระบวนการเรียนร้้
ที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพมหานคร :
สำานั กพิมพ์
21 จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, ๒๕๕๐.
รุ่งทิวา อนุเมธางกูร. ผลการใช้แบบฝึ กทักษะการ
เขียนเชิงสร้างสรรค์ของ
นั กเรียนชัน
้ ประถมศึกษาปี ท่ี ๔. เชียงใหม่
: วิทยานิ พนธ์
ศึกษาศาสตร์มหาบัณทิต บัณทิตวิทยาลัย.
มหาวิทยาลัยเชียงใหม่,
๒๕๔๔.
สำานั กนิ เทศและพัฒนามาตรฐานการศึกษา
สำานั กงานคณะกรรมการ
 การประถมศึกษาแห่งชาติ. โปรแกรมการ
เรียนร้้เพื่อพัฒนานั กเรียน
ที่มีความสามารถพิเศษด้านภาษาไทย.
กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์
คุรุสภาลาดพร้าว, ๒๕๔๔.
อัจฉรา ชีวพันธ์. กิจกรรมการเขียนสร้างสรรค์ในชัน
้
ประถมศึกษา.
กรุงเทพมหานคร : บริษัทโรงพิมพ์ไทยวัฒนา
พาณิ ชจำากัด, ๒๕๓๕.