แบบสังเกตการทางานร่วมกับผู้อื่น

คาชี้แจง: แบบสังเกตชุดนี้ ใช้เพื่อสังเกตพฤติกรรมที่แสดงให้เห็นถึงการทางานร่วมกับผู้อื่นของนักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
ประเด็นการสังเกต
1.รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
2.อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับผู้อื่น
3.แสดงความคิดเห็นเมื่อกลุ่มต้องการคาแนะนา
4.สอบถามเมื่อไม่เข้าใจในงานที่ได้รับมอบหมาย
5.เมื่อได้รับงานมา ได้ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายมาอย่างเต็มความสามารถ
นางสาววันสิริ บรรลือ เลขที่ 31 section 02
รับฟังผู้อื่น
อภิปรายแรกเปลี่ยนร่วมกับผู้อื่น
ทางานที่ได้รับมอบหมายมา
 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
รายวิชา ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง My school (Revision) เวลา 1 ชั่วโมง

1. สาระสาคัญ
การทบทวนสิ่งที่เรียนมาแล้ว เป็ นการเตรียมความพร้อมในการเรียนต่อไป

2. ตัวชีว้ ัดชั้นปี /จุดประสงค์การเรียนรู้

1. พูดทักทายได้อย่างเหมาะสม
2. ทางานร่วมกับผูอ้ ่ืนได้

3. ปฏิบตั ิตามคาสั่งได้

3. สาระการเรียนรู้
ความรู้
คาศัพท์: school, teacher, rubber, pencil case, bag, sharpener, grey, orange, pink, purple, in, on

โครงสร้าง: Find a ….
ทักษะ/กระบวนการ
พูดทักทาย

ปฏิบตั ิตามคาสั่ง
คุณลักษณะที่พงึ ประสงค์
มุง่ มั่นในการทากิจกรรม
มีวินยั

ทากิจกรรมร่วมกับผูอ้ ่ืนได้
 4. กิจกรรมการเรียนรู้

 การนาเข้ าสู่บทเรียน
1. ครู ทกั ทายนักเรียนว่า Good morning / afternoon. หรือ Hi. / Hello. ให้นกั เรียนทักทายตอบ

2. นักเรียนร้องเพลง I’m Doris. How are you? จาก CD[1] และแสดงท่าทางประกอบเพลงตามที่

นักเรียนได้ตกลงกันไว้

 การนาเสนอ
1. ให้นกั เรียนดูภาพในหนังสือเรียน หน้า 6-7 กิจกรรมข้อ 1 ครูส่งั ให้นกั เรียนชีภ้ าพ ดังนี ้ Point to a
yellow pencil, a red pencil, a yellow book, a green book, a teacher, a mother, a father, a boy, a girl, a baby.
2. ครูชีภ้ าพในหนังสือเรียน แล้วถามคาถาม ให้นกั เรียนตอบ ดังนี ้

T: What’s this? Is it a red pencil?

Ss: Yes, it is. / No, it isn’t.
3. ครูสนทนาถึงความแตกต่างระหว่างห้องเรียนในภาพกับห้องเรียนของนักเรียน แล้วถาม

นักเรียนว่าผูป้ กครองของนักเรียนมาส่งนักเรียนถึงห้องเรียนเหมือนในภาพหรือไม่
 การฝึ ก
1. ครูชีภ้ าพ Doris, star, chair และ trousers ในกิจกรรมข้อ 2 หนังสือเรียน หน้า 6 จากนัน้ ครูส่งั ให้
นักเรียนชีภ้ าพ Doris ครูพดู Point to Doris. นักเรียนชี ้ Doris และทากิจกรรมเช่นนีก้ บั คาศัพท์ star, chair และ
trousers
2. ครูให้นกั เรียนทางานเป็ นกลุม่ กลุม่ ละ 3 คน ผลัดกันหาภาพ Doris, star, chair และ trousers ใน
หนังสือเรียน หน้า 6 กิจกรรมข้อ 1 โดยใช้คาสั่ง Find ... เช่น Find Doris.
 การนาไปใช้
1. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็ น 4 กลุม่ ให้ดภู าพในหนังสือเรียน หน้า 6 กิจกรรมข้อ 1 แล้วปฏิบตั ิตามคาสั่ง
ครู และตอบคาถาม ดังนี ้
 Find the star. What colour?
Find the boy. How many boys?
Find the girl. How many?
Find the table. How many?
Find the triangle. What colour?
2. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็ น 4 กลุม่ และตัง้ ชื่อให้แต่ละกลุม่ ดังนี ้ colour (สี) number (ตัวเลข) face
(ใบหน้า) และ shape (รูปทรง) จากนัน้ อธิบายว่าถ้าครูพดู คาศัพท์ตรงกับกลุม่ ใดให้กลุม่ นัน้ ยืนขึน้ เช่น ครูพดู
brown กลุม่ colour ต้องยืนขึน้
3. นักเรียนทาแบบฝึ กหัดในหนังสือแบบฝึ กหัด หน้า 2 กิจกรรมข้อ 1 ให้นกั เรียนคัดคาศัพท์ตาม
เส้นประ และระบายสีกอ้ นเมฆตามคาศัพท์ท่ีกาหนดไว้

5. การวัดและประเมินผล

วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์

สังเกตการทากิจกรรม แบบสังเกตการทากิจกรรม ร้อยละ 80-100 ดีมาก

การพูดทักทาย แบบประเมินทักษะทาง ร้อยละ 70-79 ดี

ภาษา
ร้อยละ 60-69 พอใช้

ร้อยละ 50-59 ควรปรับปรุง

6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
1. หนังสือเรียน Zoom ป.2

2 หนังสือแบบฝึ กหัด Zoom ป.2

3. Class Audio CD Zoom ป.2