Professional Documents
Culture Documents
Pi Ci
Pi Ci
) per a l'alumne/a:
Adreça: Adreça:
Telèfon: Població:
3-DADES DE L'ETAPA
Etapa
Data d'inici
OBSERVACIONS:
DISTRIBUCIÓ SETMANAL DE LES ACTIVITATS EN LES QUALS PARTICIPA L'ALUMNE I D'EMPLAÇAMENTS ESCOLARS I DELS SERVEIS
MO Mestre/a Ordinari/ària CO Centre Ordinari
Professionals MEE Mestre/a d’ Educació Especial CEE Centre d'Educació
Serveis L Logopeda Emplaçaments AO Aula Ordinària
F Fisioterapeuta AEE Aula d'E. Especial
MSI Mestre/a de Suport Itinerant AL. ES. Altres emplaçaments
HORARI DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
D I N A R
Full de compromisos
Els sotasignats, en data____________________estan d'acord amb el contingut del PI que es refereix en el present document i participaran en el seu desenvolupament, seguiment, avaluació i revisió, segons les
seves respectives atribucions i responsabilitats. Així mateix, a més a més d'allò establert amb caràcter general en les normatives d'avaluació, estan d'acord en reunir-se per al seguiment i la revisió periòdiques del
desenvolupament del PI en les dates________________________________________ , i convenen reunir-se per a la revisió final i l'avaluació del PI en data____________________________________.
Observacions:
Full de seguiment de les reunions realitzades
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------
1.Temes tractats i acords presos. 2.Criteris per a la provisió de serveis menys específics i promoció cap entorns més normalitzats.
EN RELACIÓ A L’ÀREA DE MATEMÀTIQUES, L’ALUMNE/A ÉS CAPAÇ DE:
NAC Matemàtiques
EN RELACIÓ A L’ÀREA DE LLENGUA CATALANA, L’ALUMNE/A ÉS CAPAÇ DE:
Observacions
Prioritz
1a aval 2a aval 3a aval
COMPETÈNCIES BÀSIQUES D’ETAPA
A P N A P N A P N
1.- Pensar matemàticament.
COMPETÈNCIES PRÒPIES DE L’ÀREA
8.-Competència matemàtica.
A : Assolit
P : Parcialment assolit / assolit amb ajut
N : No assolit
X : Prioritzat
ETAPA PRIMÀRIA
ÀREA: MATEMÀTIQUES
A : Assolit
P : Parcialment assolit / assolit amb ajut
N : No assolit
X : Prioritzat
ETAPA PRIMÀRIA
ÀREA: MATEMÀTIQUES
35.-Seguiment de sèries.
36.-Representació d’una sèrie de forma material, verbal i
gràfica.
37.-Cerca de regularitats en els nombres i les formes.
38.-Ús de models i expressions matemàtiques per representar
les relacions.
39.-Lectura i escriptura de frases matemàtiques amb
significat propi que portin el signe =.
40.-Modelització de situacions relacionades amb la + i la -.
CICLE INICIAL
ÀREA: MATEMÀTIQUES
BLOCS DE CONTINGUTS X A P N A P N A P N
41.- Anàlisi de les característiques i propietats de les figures.
42.- Reconeixement d’objectes de la vida real amb semblances
geomètriques (figures de 2 i 3 dimensions).
43.- Reconeixement i construcció de: esfera, prisma, cilindre,
cub; triangle, rectangle, quadrat, cercle.
44.-Coneixement i ús de vocabulari específic i adequat.
ESPAI I FORMA
procés de mesurar.
53.-Reconeixement en contextos significatius de: longitud,
capacitat, massa i temps.
54.-Comparació i ordenació de les magnituds.
55.-Mesura de les diferents magnituds.
56.-Selecció de la unitat i l’instrument adequats.
57.-Expressió gràfica d’allò mesurat.
58.-Lectura i escriptura de mesures en contextos reals.
59.-Descripció oral del procés de mesura i estimació.
A : Assolit
P : Parcialment assolit / assolit amb ajut
N : No assolit
X : Prioritzat
CICLE INICIAL
ÀREA: LLENGUA CATALANA
Prioritz
1a aval 2a aval 3a aval
COMPETÈNCIES BÀSIQUES D’ETAPA Observacions
A P N A P N A P N
CCBBAPORTACIONS DE L’ÀREA A LESL’ÀREACOMPETÈNCIES PRÒPIES DE
8.-Competència matemàtica
A : Assolit
P : Parcialment assolit / assolit amb ajut
N : No assolit
X : Prioritzat
ETAPA PRIMÀRIA
ÀREA: LLENGUA CATALANA
ETAPA PRIMÀRIA
ÀREA: LLENGUA CATALANA
Títols, rètols...
Frases.
COMPRENSIÓ
Relació imatge-paraula.
LLEGIR I COMPRENDRE
Relació imatge-frase.
Comprensió de frases.
CICLE INICIAL
ÀREA: LLENGUA CATALANA
1a aval 2a aval 3a aval
CONTINGUTS: DIMENSIÓ COMUNICATIVA X Observacions
A P N A P N A P N
CONEIXEMENTS DEL FUNCIONAMENT DE LA LLENGUA I EL SEU APRENENTATGE
ORTO DE BASE
Correspondència so-grafia.
Transcripció de totes les grafies d’una paraula.
Transcripció adequada dels sons.
Separació de paraules dins d’una frase o d’un text.
Discriminació fonètica de síl·labes i accents.
ORTO ARBITRÀRIA
CICLE INICIAL
ÀREA: LLENGUA CATALANA
CONTINGUTS: DIMENSIÓ COMUNICATIVA X A P N A P N A P N
Producció textos escrits.
Interès i aplicació de les normes ortogràfiques treballades.
Interès i seguiment de les pautes de presentació.
Bon domini del traç.
ESCRIURE
Polidesa.
Distribució correcta de l’espai.
Tipografia adient (títol, subratllat...).
Iniciació al llenguatge audiovisual
Ús de programes informàtics
Aplicació procés reflexiu (pensar, escriure i revisar)
Diàleg
Descripció senzilla: d’objectes quotidians, objectes imaginaris,
animals, persones
PARLAR I CONVERSAR
CICLE INICIAL
ÀREA: LLENGUA CATALANA
CONTINGUTS: DIMENSIÓ COMUNICATIVA X A P N A P N A P N
Comprensió d’ ordres relacionades amb tasques d’aula i escolars
Comprensió de situacions d’aprenentatge.
ESCOLTAR I COMPRENDRE
A : Assolit
P : Parcialment assolit / assolit amb ajut
N : No assolit
X : Prioritzat
CICLE INICIAL
ÀREA: LLENGUA CATALANA
Interès i participació activa en les activitats orientades al foment
del gust per la lectura.
Participació en activitats literàries de l’escola i l’entorn proper.
Comprensió de literatura de tradició oral de tot tipus (contes,
rondalles, cançons, dites).
Comprensió dels elements fonamentals d’un relat (personatges,
espais, accions)
Comprensió i aprofundiment en el sentit del text i interpretació del
llenguatge literari (frases fetes, sentit figurat...)
Ús de diferents estratègies lectores.
Lectura en veu alta (pronunciació, to de veu, entonació...).
Escriptura de textos narratius i de caràcter poètic (contes, poemes,
endevinalles...).
Coneixement de la biblioteca de centre.
Interès per l’elecció de temes i textos i per la comunicació de
preferències personals.
A : Assolit
P : Parcialment assolit / assolit amb ajut
N : No assolit
X : Prioritzat
CICLE INICIAL
ÀREA: LLENGUA CATALANA
Interès per conèixer altres llengües i comparar-les per observar
semblances i diferències.
Reconeixement de la pròpia identitat lingüística i cultural i la de la
resta de la classe.
Valoració de la necessitat de conèixer llengües per poder comunicar-
se amb més gent.
Actitud receptiva cap a persones que parlen una altra llengua i tenen
cultura diferent.
Actitud crítica davant estereotips lingüístics i audiovisuals.
Ús d’un llenguatge no discriminatori i respectuós amb les diferències.
Coneixement de la diversitat de llengües que s’ensenyen a l’escola.
Sensibilitat per a les diferències i semblances entre llengües.
Coneixement i anàlisi de la realitat multilingüe i pluricultural de les
famílies i l’alumnat.
Semblances i diferències entre les llengües ensenyades a l’escola.
Interès per produccions en llengua estrangera.
Ús d’elements verbals i no verbals en comunicacions multilingües.
Aprenentatge de les formes bàsiques de relació social en altres
llengües.
Participació en activitats culturals i lingüístiques del centre en
llengua estrangera.
Actitud positiva i motivació davant l’aprenentatge de llengües
estrangeres.
A : Assolit
P : Parcialment assolit / assolit amb ajut
N : No assolit
X : Prioritzat
CICLE INICIAL